荷花(儿童诗)
(完整版)小学生必背古诗75首(打印版)
小学生必背古诗75首（新课标）1江南汉乐府江南可采莲，莲叶何田田。
鱼戏莲叶间。
鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西。
鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
2长歌行汉乐府青青园中葵，朝露待日晞。
阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。
百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。
3敕勒歌北朝民歌敕勒川，阴山下。
天似穹庐，笼盖四野。
天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
4咏鹅（唐）骆宾王鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
5风（唐）李峤解落三秋叶，能开二月花。
过江千尺浪，入竹万竿斜。
6咏柳（唐）贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
7回乡偶书（唐）贺知章少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识，笑问客从何处来。
8凉州词（唐）王之焕黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
9登鹳雀楼（唐）王之焕白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
10春晓（唐）孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
11凉州词（唐）王翰葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。
12出塞（唐）王昌龄秦时明月汉时关，万里长征人未还。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
13芙蓉楼送辛渐（唐）王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
14鹿柴（唐）王维空山不见人，但闻人语响。
返景入深林，复照青苔上。
15送元二使安西（唐）王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
16九月九日忆山东兄弟（唐）王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
17静夜思（唐）李白床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
18古朗月行（节选）（唐）李白小时不识月，呼作白玉盘。
又疑瑶台镜，飞在青云端。
仙人垂两足，桂树何团团。
白兔捣药成，问言与谁餐？19望庐山瀑布（唐）李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川，飞流直下三千尺。
适合儿童朗诵的荷花诗句
适合儿童朗诵的荷花诗句荷花诗句儿童篇1：《晓出净慈送林子方》【南宋】杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
《一剪梅》【北宋】李清照红藕香残玉簟秋，轻解罗裳，独上兰舟。
云中谁寄锦书来?雁字回时，月满西楼。
花自飘零水自流。
一种相思，两处闲愁。
此情无计可消除，才下眉头,却上心头。
《荷花》【清】石涛荷叶五寸荷花娇，贴波不碍画船摇。
相到薰风四五月，也能遮却美人腰。
《爱莲说》【宋】周敦颐水陆草木之花，可爱者甚繁。
晋陶渊明独爱菊，自李唐来，世人甚爱牡丹。
予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，可远观而不可亵玩焉。
《采莲》【南朝】梁吴均锦带杂花钿，罗衣垂绿川。
问子今何去，出采江南莲。
辽西三千里，欲寄无因缘。
愿君早旋返，及此荷花鲜。
《咏荷诗》【南北】江洪泽陂有微草，能花复能实。
碧叶喜翻风，红英宜照日。
移居玉池上，托根庶非失。
如何霜露交，应与飞蓬匹。
《咏同心芙蓉》【隋】杜公瞻灼灼荷花瑞，亭亭出水中。
一茎孤引绿，双影共分红。
色夺歌人脸，香乱舞衣风。
名莲自可念，况复两心同。
《青阳渡》【晋】·乐府青荷盖绿水，芙蓉披红鲜。
下有并根藕，上有并头莲。
《咏芙蓉》【南朝】梁沈约微风摇紫叶，轻露拂朱房。
中池所以绿，待我泛红光。
《采莲曲》【隋】殷英童荡舟无数伴，解缆自相催。
汗粉无庸拭，风裙随意开。
棹移浮荇乱，船进倚荷来。
藕丝牵作缕，莲叶捧成杯。
《古风(其二十六)》【唐】李白碧荷生幽泉，朝日艳且鲜。
秋花冒绿水，密叶罗青烟。
秀色粉绝世，馨香谁为传?坐看飞霜满，凋此红芳年。
结根未得所，愿托华池边。
《采莲曲》【南朝】刘孝威金桨木兰船，戏采江南莲。
莲香隔浦渡，荷叶满江鲜。
房垂易入手，柄曲自临盘。
露花时湿钏，风茎乍拂钿。
荷花诗句儿童篇2：折荷有赠~唐・李白涉江玩秋水，爱此红蕖鲜。
攀荷弄其珠，荡漾不成圆。
佳人彩云里，欲赠隔远天。
相思无因见，怅望凉风前。
荷花~李商隐都无色可并，不奈此香何。
瑶席乘凉设，金羁落晚过。
统编小学语文三年级下册《荷花》
随堂练习 一、读一读，给加点的字选择正确的读音。
. 饱胀 （ zàng z√hàng ）
. 莲蓬（
péng
√
féng ）
. 舞蹈 （ dào dǎo ）
√
.挨着 （ ā√i
ái
）
随堂练习 二、反义词我会填。 展开——（ 闭合） 雪白——（ 乌黑 ）
停止——（ 继续） 快乐——（ 痛苦）
随堂练习 三、“如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家 的本领可真了不起。”这里的“画家”指的是（ ） C
4. 用横线画出描写荷花的句子。
答案：白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有 的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开 了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵 儿，看起来饱得马上要破裂似的。
5.每一片荷叶都紧紧地挨在一块，那荷花是怎么出来的呢？
答案：荷花在这些大圆盘之间冒出来。
6.“白荷花在这些大圆盘之间冒出来”，“冒”是什么意 思？从中你感受到了什么？
书写指导：左窄右 宽。右部写紧凑， 上面是爪字头，下 面是“臼”，“臼”的 笔顺为撇、竖、横、 横折、横、横。
ｚｈǐ
笔顺：
止
音序：Z 部首：止 组词：停止 止步 造句：听到老师的命令， 大家马上停止前行。
书写指导：长竖在 竖中线上，短横在 横中线上起笔，末 笔横要长。
趣识字
止
甲骨文
金文 篆书
楷书
1.作者在荷花池边看到了什么，想到了什么呢? 答案：看到了荷花，想到了自己仿佛就是一朵荷花。
初读感知 2.课文哪几个自然段写的是“看到荷花”？ 答案：第二、三自然段。 3.哪几个自然段写的是“想象的荷花”？ 答案：第四自然段。 4.课文第一自然段和第五自然段在文中有什么作用？ 答案：前后照应。
2024小学阶段必背古诗文129首(A4可直接打印)
84. 《观书有感 其一》
宋·朱熹 半亩方塘一鉴开， 天光云影共徘徊。 问渠那得清如许？ 为有源头活水来。
85. 《观书有感 其二》
宋·朱熹 昨夜江边春水生， 艨艟巨舰一毛轻。 向来枉费推移力， 此日中流自在行。
86. 《四 时 田 园 杂 兴 （其一）》 宋·范成大 昼出耘田夜绩麻， 村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织， 也傍桑阴学种瓜。 87.《稚子弄冰》 宋·杨万里 稚子金盆脱晓冰， 彩丝穿取当银钲, 敲成玉磬穿林响， 忽作玻璃碎地声。 88.《村晚》 宋·雷震 草满池塘水满陂， 山衔落日浸寒漪。 牧童归去横牛背， 短笛无腔信口吹。 89. 《⻓歌行》 《汉乐府》 ⻘⻘园中葵， 朝露待日晞。 阳春布德泽， 万物生光辉。
61. 《四 时 田 园 杂 兴 （其二）》 宋·范成大 梅子金⻩杏子肥， ⻨花雪白菜花稀。 日⻓篱落无人过， 惟有蜻蜓蛱蝶⻜。
62.《清平乐·村居》 65.《独坐敬亭山》
宋·辛弃疾
唐·李白
茅檐低小，溪上⻘⻘ 众⻦高⻜尽，
草。醉里吴音相媚好， 孤云独去闲。
白发谁家翁媪？
相看两不厌，
大儿锄豆溪东，中儿正 只有敬亭山。
51. 《题⻄林壁》 宋·苏轼 横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 不识庐山真面目, 只缘身在此山中。 52.《雪梅》 宋·卢钺 梅雪争春未肯降， 骚人阁笔费评章。 梅须逊雪三分白， 雪却输梅一段香。 ◆53.《精卫填海》 《山海经·北山经》
炎帝之少女，名 曰女娃。女娃游于东 海，溺而不返，故为精 卫，常衔⻄山之木石， 以堙于东海。 54.《嫦娥》 唐·李商隐 云⺟屏⻛烛影深， ⻓河渐落晓星沉。 嫦娥应悔偷灵药， 碧海⻘天夜夜心。
28. 《所⻅》 清·袁枚 牧童骑⻩牛， 歌声振林樾(yuè)。 意欲捕鸣蝉， 忽然闭口立。 29. 《山行》 唐·杜牧 远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 停⻋坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。 30.《赠刘景文》 宋·苏轼 荷尽已无擎雨盖， 菊残犹有傲霜枝。 一年好景君须记， 最是橙⻩橘绿时。 31.《夜书所⻅》 宋·叶绍翁 萧萧梧叶送寒声， 江上秋⻛动客情。 知有儿童挑促织， 夜深篱落一灯明。
荷花孩子的诗句
荷花孩子的诗句大全很荣幸同学们能来关注荷花孩子的诗句诗文内容，由为大家搜集整理发布，让我们赶快一起来学习一下吧！一.荷花孩子的诗句一、《采莲曲》唐·王昌龄荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。
乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。
二、《晓出净慈送林子方》唐·杨万里究竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
三、《东林寺白莲》唐·白居易东林北塘水，湛湛见底清。
中生白芙蓉，菡萏三百茎。
白日发光荣，清爽散芳馨。
泄香银囊破，泻露玉盘倾。
四、《荷花》清·石涛荷叶五寸荷花娇，贴波不碍画船摇。
相到薰风四五月，也能遮却美人腰。
五、《爱莲说》宋·周敦颐水陆草木之花，可爱者甚繁。
晋陶渊明独爱菊，自李唐来，世人甚爱牡丹。
予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，可远观而不行亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。
噫！菊之爱，陶后鲜有闻。
莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
六、《古风》唐·李白碧荷生幽泉，朝日艳且鲜。
秋花冒绿水，密叶罗青烟。
秀色粉绝世，馨香谁为传？坐看飞霜满，凋此红芳年。
结根未得所，愿托华池边。
七、《夏日南亭怀辛大》唐·孟浩然山光忽西落，池月渐东上。
散发乘夕凉，开轩卧闲敞。
荷风送香气，竹露滴清响。
欲取鸣琴弹，恨无知音赏。
感此怀故人，中宵劳幻想。
八、《莲花》唐·温庭筠绿塘摇滟接星津，轧轧兰桡入白草。
应为洛神波上袜，至今莲蕊有香尘。
九、《莲》唐·唐彦谦新莲映多浦，迢递绿塘东。
静影摇波月，寒香映水风。
金尘飘落蕊，玉露洗残红。
看着余芳少，无人问的中。
十、《咏双开莲花》唐·刘商菡萏新花晓并开，浓妆美笑面相隈。
西方采画迦陵鸟，早晚双飞池上来。
十一、《芙蓉》唐·温庭筠刺茎澹荡碧，花片参差红。
吴歌秋水冷，湘庙夜云空。
浓艳香露里，美人清镜中。
南楼未归容，一夕练塘东。
夏天儿童诗
夏天儿童诗《晓出净慈寺送林子方二首·其二》诗题：《晓出净慈寺送林子方二首·其二》作者：杨万里（宋）诗文：毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
《小池》诗题：《小池》作者：杨万里（宋）诗文：泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
《夏日南亭怀辛大》诗题：《夏日南亭怀辛大》作者：孟浩然（唐）诗文：山光忽西落，池月渐东上。
散发乘夕凉，开轩卧闲敞。
荷风送香气，竹露滴清响。
欲取鸣琴弹，恨无知音赏。
感此怀故人，中宵劳梦想。
《所见》诗题：《所见》作者：袁枚（清）诗文：牧童骑黄牛，歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
《池上》诗题：《池上》作者：白居易（唐）诗文：小娃撑小艇，偷采白莲回。
不解藏踪迹，浮萍一道开。
《夏日山中》诗题：《夏日山中》作者：李白（唐）诗文：懒摇白羽扇，裸袒青林中。
脱巾挂石壁，露顶洒松风。
《闲居初夏午睡起·其一》诗题：《闲居初夏午睡起·其一》作者：杨万里（宋）诗文：梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。
日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。
1. ◦ ◦ ◦2. ◦ ◦ ◦3. ◦ ◦ ◦4. ◦ ◦ ◦5. ◦ ◦ ◦6. ◦ ◦ ◦7. ◦ ◦ ◦《三衢道中》诗题：《三衢道中》作者：曾几（宋）诗文：梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。
绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。
《初夏游张园》诗题：《初夏游张园》作者：戴复古（宋）诗文：乳鸭池塘水浅深，熟梅天气半阴晴。
东园载酒西园醉，摘尽枇杷一树金。
《约客》诗题：《约客》作者：赵师秀（宋）诗文：黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。
有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。
8. ◦ ◦ ◦ 9. ◦ ◦ ◦ 10. ◦ ◦ ◦。
写初夏的儿童诗
写初夏的儿童诗
1、风蒲猎猎小池塘。
过雨荷花满院香。
——李重元《忆王孙·夏词》
2、圆荷浮小叶，细麦落轻花。
——杜甫《为农》
3、春水满四泽，夏云多奇峰。
——陶渊明《四时》
4、柳庭风静人眠昼，昼眠人静风庭柳。
——苏轼《菩萨蛮·回文夏闺怨》
5、别院深深夏席清，石榴开遍透帘明。
——苏舜钦《夏意》
6、若耶溪傍采莲女，笑隔荷花共人语。
——李白《采莲曲》
7、风老莺雏，雨肥梅子，午阴嘉树清圆。
——周邦彦《满庭芳·夏日溧水无想山作》
8、晚风收暑，小池塘荷净。
——刘光祖《洞仙歌·荷花》
9、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
——杨万里《小池》
10、雨停荷芰逗浓香，岸边蝉噪垂杨。
——阎选《临江仙·雨停荷芰逗浓香》
11、蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。
——王籍《入若耶溪》
12、深居俯夹城，春去夏犹清。
——李商隐《晚晴》
13、黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。
——赵师秀《约客/有约》
14、芳菲歇去何须恨，夏木阴阴正可人。
——秦观《三月晦日偶题》
15、清风明月无人管，并作南楼一味凉。
——黄庭坚《鄂州南楼书事》。
关于植物的现代儿童诗
关于植物的儿童古诗
1. 《小池》
- 作者：杨万里
- 诗句：泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
2. 《草》
- 作者：白居易
- 诗句：离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
3. 《咏柳》
- 作者：贺知章
- 诗句：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
4. 《梅花》（其一）
- 作者：王安石
- 诗句：墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，为有暗香来。
5. 《大林寺桃花》
- 作者：白居易
- 诗句：人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
长恨春归无觅处，不知转入此中来。
6. 《四望亭观荷花》
- 作者：姚勉
- 诗句：面面湖光面面风，可人最是白芙蓉。
分明飞下双双鹭，才到花边不见踪。
7. 《植灵草木》
- 作者：柳宗元
- 诗句：白华鉴寒水，怡我适野情。
前趋问长老，重复欣嘉名。
（节选）
8. 《荷花》
- 作者：朱淑真
- 诗句：暑气炎炎正若焚，荷花于此见天真。
香房馥郁随风拆，笑脸妖娆映水新。
9. 《春晚》
- 作者：方岳
- 诗句：青梅如豆带烟垂，紫蕨成拳著雨肥。
只有小桥杨柳外，杏花未肯放春归。
10. 《菊花》（节选自《元稹集》）
- 作者：元稹
- 诗句：秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。
不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。
小学三年级语文《荷花》原文及说课稿
小学三年级语文《荷花》原文及说课稿【导语】《荷花》是省编义务教材第6册第6单元的第2篇课文。
它是一篇写景记叙文，写了“我”在公园的荷花池边观赏荷花并展开想象的事。
歌颂了荷花婀娜多姿、生气盎然的美。
表达了作者酷爱大自然的思想感情。
以下是作者整理的小学三年级语文《荷花》原文及说课稿相干资料，期望帮助到您。
1.小学三年级语文《荷花》原文清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵幽香。
我赶忙往荷花池边跑去。
荷花已经开了很多了。
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。
有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得立刻要破裂似的。
这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。
看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。
如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不得。
我忽然觉得自己好像就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。
一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飞舞。
不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。
风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。
蜻蜓飞过来，告知我清早飞行的快乐。
小鱼在脚下游过，告知我昨夜做的好梦……过了一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。
2.小学三年级语文《荷花》说课稿一、说教材《荷花》是一篇写景抒情的文章。
这篇精读课文描写了夏日公园里一池荷花盛开时的情形，以及“我”沉醉在此景中，与荷花融为一体的感受。
作者以丰富的想象力，描写了荷花的清新美丽，展现了一幅各具姿势、色彩艳丽，活生生的水中荷花的画面。
文章的字数不多，却把满池荷花的美景表现得淋漓尽致，同时也表达了作者酷爱大自然的思想感情。
这是一篇对学生进行审美教育的好题材，也是指导学生朗诵和培养学生感悟能力、想象能力的好教材。
这节课我力图运用多种方式引导学生观赏荷花那不同平常的美。
二、说教学目标本组课文以感受大自然的美好为专题。
根据本课以上特点，我制定了以下教学目标：1．正确、流利、有感情地朗诵课文，积存优美语言；2．图文结合，知道课文，观赏荷花的美丽，培养审美乐趣和酷爱大自然的思想感情；3．体会作者丰富的想象，学习边浏览边想象画面的读书方法。
《荷花》古诗十首一年级
《荷花》古诗十首一年级1、虞美人其一柳滨泛荷(元代-邵亨贞)南风十里平湖外。
夜舞凌波队。
米家书画满船头。
更著小怜歌舞障清愁。
乌纱不共人间暑。
别有谈玄尘。
近来懒作断肠声。
只怕花能解语又多情。
2、荷钱(宋代-林景熙)盈盈新叠碧，难借柳条穿。
铸景菰浦外，买邻鸥鹭边。
炎官初掌柄，水国不书年。
渐长薰风价，折筩供酒船。
3、荷珠(宋代-李光)荷珠圆复碎，攲侧动相关。
去似临江失，来如合浦还。
贾人应误喜，莲女想轻攀。
百斛倾梅雨，天公岂是悭。
4、游法华瑶阜蜃洞以糁径杨花铺白毡点溪荷叶叠青钱分韵余既有作复各赋古诗一以纪游事其十一(宋代-周密) 人生巧聚散，不定如风叶。
况我同襟人，一笑意已浃。
吴音戏趼足，巴语嘲长鬣。
卢胡泛大白，痛釂不嚅嗫。
二孺彼何为，我醉从喋喋。
5、慈恩寺南池秋荷咏(唐代-韦应物)对殿含凉气，裁规覆清沼。
衰红受露多，馀馥依人少。
萧萧远尘迹，飒飒凌秋晓。
节谢客来稀，回塘方独绕。
6、荷叶洲杂诗其四(清代-林旭)依然天际识归舟，落日荒山柱础稠。
足底江流似裙带，何人朱字写空侯。
7、过蔚千荷庭晚归二首其一(清代-戴亨)尘嚣何处挹清芬，高咏新诗每过君。
真羡幽居堪寄傲，敢誇健笔足淩云。
烟沈霞起閒中谛，鸟语溪声静里分。
长夏淹留忘溽暑，倚栏清啸日斜曛。
8、饮蔚千荷庭因书己意二首其二(清代-戴亨)举目无非执热场，特来此处就清凉。
买山未结高人侣，对景翻生久客伤。
采采芙蕖难涉水，青青荷芰可缝裳。
烟霞有约空相待，矫首南天忆故乡。
9、香山八景诗其六天池芰荷(明代-伍瑞隆)天上荷花天上开，不应吹落世间来。
秋风昨夜香如酒，帝遣天池作寿杯。
10、露荷(宋代-王镃)满湖云气晓生寒，蘸影蒸香润石阑。
万斛银珠无用处，翠盘擎到日光乾。
11、花木八咏其三荷叶露(金朝-段克己)仗下华清赐浴时，温泉香腻洗凝脂。
团花翠壁琉璃滑，狼藉珠玑醉不知。
12、隔浦莲拍近赏荷(清代-曹亮武)《马蹄》《秋水》漫读。
傍舍丛阴绿。
雨过看逾净，池轩敞波纹縠。
两两飞鹭浴。
部编版小学生必背古诗词(129首完整版)
（唐）骆宾王鹅鹅鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
“鹅，鹅，鹅！”面向蓝天，一群鹅儿伸着弯曲的脖子在歌唱。
洁白的羽毛漂浮在碧绿水面，红红的脚掌拨动着清清水波。
2 江南《汉乐府》江南可采莲，莲叶何田田。
鱼戏莲叶间。
鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
江南又到了适宜采莲的季节了，莲叶浮出水面，挨挨挤挤，重重叠叠，迎风招展。
在茂密如盖的荷叶下面，欢快的鱼儿在不停的嬉戏玩耍。
一会儿在这儿，一会儿又忽然游到了那儿，说不清究竟是在东边，还是在西边，还是在南边，还是在北边。
3 画（唐）王维远看山有色，近听水无声。
春去花还在，人来鸟不惊。
远看高山色彩明亮，走到近处却听不到水的声音。
春天过去，可是依旧有许多花草争奇斗艳，人走近，可是鸟却依然没有被惊动。
（唐）李绅锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
盛夏中午，烈日炎炎，农民还在劳作，汗珠滴入泥土。
有谁想到，我们碗中的米饭，一粒一粒都是农民辛苦劳动得来的呀？5 古朗月行（唐）李白小时不识月，呼作白玉盘。
又疑瑶台镜，飞在青云端。
小时候不认识月亮，把它称为白玉盘。
又怀疑是瑶台仙镜，飞在夜空青云之上。
6 风（唐）李峤解落三秋叶，能开二月花。
过江千尺浪，入竹万竿斜。
风能吹落秋天金黄的树叶，能吹开春天美丽的鲜花。
刮过江面能掀千尺巨浪，吹进竹林能使万竿倾斜。
7 春晓（唐）孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
春日里贪睡不知不觉天就亮了，到处可以听见小鸟的鸣叫声。
回想昨夜的阵阵风雨声，不知吹落了多少娇美的春花。
8 赠汪伦（唐）李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
即使桃花潭水深至千尺，也比不上汪伦送我之情。
9 静夜思（唐）李白床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
明亮的月光洒在窗户纸上，好像地上泛起了一层白霜。
我抬起头来，看那天窗外空中的明月，不由得低头沉思，想起远方的家乡。
10 寻隐者不遇（唐）贾岛松下问童子，言师采药去。
关于夏天荷花的古诗8首
描写夏天的古诗1、《西江月·夜行黄沙道中》（辛弃疾）明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年。
听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。
旧时茅店社林边。
路转溪头忽见。
2、《小池》（杨万里）泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
3、《晓出净慈寺送林子方》（杨万里）毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
4、《天净沙·夏》（白朴）云收雨过波添，楼高水冷瓜甜，绿树阴垂画檐。
纱厨藤簟，玉人罗扇轻缣。
5、《过故人庄》（孟浩然）故人具鸡黍，邀我至田家。
绿树村边合，青山郭外斜。
开轩面场圃，把酒话桑麻。
待到重阳日，还来就菊花。
6、《乡村四月》（翁卷）绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。
乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。
7、《夏日山中》（李白）懒摇白羽扇，裸体青林中。
脱巾挂石壁，露顶洒松风。
8、《六月二十七日望湖楼醉书》（苏轼）黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
9、《观刈麦》（白居易）田家少闲月，五月人倍忙。
夜来南风起，小麦覆陇黄。
妇姑荷箪食，童稚携壶浆，相随饷田去，丁壮在南冈。
足蒸暑土气，背灼炎天光，力尽不知热，但惜夏日长。
复有贫妇人，抱子在其旁，右手秉遗穗，左臂悬敝筐。
听其相顾言，闻者为悲伤。
家田输税尽，拾此充饥肠。
10、《得胜乐·夏》（白朴）酷暑天，葵榴发，喷鼻香十里荷花。
兰舟斜缆垂扬下，只宜辅枕簟向凉亭披襟散发。
11、《山亭夏日》（高骈）绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。
水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。
12、《子夜吴歌·夏歌》（李白）镜湖三百里，菡萏发荷花。
五月西施采，人看隘若耶。
回舟不待月，归去越王家。
13、《喜晴》（范成大）窗间梅熟落蒂，墙下笋成出林。
连雨不知春去，一晴方觉夏深。
14、《闲居初夏午睡起》（杨万里）梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。
日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。
15、《菩萨蛮·回文夏闺怨》（苏轼）柳庭风静人眠昼，昼眠人静风庭柳。
12《荷叶圆圆》(教案)一年级下册语文统编版
12《荷叶圆圆》（教案）一年级下册语文统编版教学内容《荷叶圆圆》是一首描绘荷叶与荷花的儿童诗，以生动的语言和形象的描绘，展现了荷叶与荷花的美丽与和谐。
本课的教学内容主要是理解和感受诗歌的意境，学习生字词，并通过诗歌的阅读与欣赏，培养学生的语感和审美情趣。
教学目标1. 知识与技能：认识本课的生字词，能够正确地朗读课文，理解诗歌的内容。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、绘画等活动，培养学生的阅读理解能力、审美能力和合作能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对大自然美景的热爱，培养学生的环保意识。
教学难点1. 理解诗歌的意境，感受作者对荷叶与荷花的赞美之情。
2. 正确地朗读课文，注意停顿和语气。
3. 学习生字词，并能运用到实际情景中。
教具学具准备1. 课文挂图或PPT。
2. 生字词卡片。
3. 绘画用品（如彩笔、画纸等）。
教学过程1. 导入：通过展示荷叶与荷花的图片，引导学生观察并说出它们的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 朗读课文：教师带领学生朗读课文，注意停顿和语气，让学生感受诗歌的韵律美。
3. 理解诗歌内容：通过提问、讨论等方式，帮助学生理解诗歌的意境，感受作者对荷叶与荷花的赞美之情。
4. 学习生字词：通过生字词卡片，让学生认识并理解生字词的意思，并能运用到实际情景中。
5. 绘画活动：让学生根据自己的理解，画出荷叶与荷花的美丽景象，培养学生的审美能力和创造力。
6. 总结：通过回顾课文内容，让学生再次感受诗歌的意境，培养学生的语感和审美情趣。
板书设计1. 课题：《荷叶圆圆》2. 重点词语：荷叶、荷花、美丽、和谐等。
3. 教学内容：诗歌的阅读与欣赏，生字词的学习，绘画活动等。
作业设计1. 朗读课文：要求学生在家朗读课文，注意停顿和语气，家长签字确认。
2. 生字词练习：让学生用生字词造句，巩固生字词的学习。
3. 绘画活动：让学生根据自己的理解，画出荷叶与荷花的美丽景象，培养学生的审美能力和创造力。
课后反思通过本课的教学，我发现学生对荷叶与荷花的美丽景象有了更深的理解和感受，他们能够通过诗歌的阅读与欣赏，体验到自然的和谐与美好。
小学语文_《荷花》教学设计学情分析教材分析课后反思
【教学设计】_荷花_语文_小学__《荷花》教学设计一、教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.能够结合图片、结合生活理解“挨挨挤挤”、“冒”等词语。
3.欣赏荷花的美丽，想象“自己仿佛就是一朵荷花”时的景象，感受大自然的美好。
4.学习概括课文的主要内容。
5.巩固本单元“抓事物特点”描写景物的方法，学习作者“融己于景展开想象”的方法，并能够运用此方法创编儿童诗。
二、教学重难点1.有感情朗读课文，理解“挨挨挤挤”、“冒”等词语。
2.理解白荷花开放的各种姿态，体会荷花的美；想象“自己仿佛就是一朵荷花”时的景象，感受大自然的美好。
3.巩固作者“抓事物特点”描写景物的方法，学习作者“融己于景展开想象“的方法，并能够运用此方法创编儿童诗。
三、教学过程课前活动：1、同学们，上课之前我们先来背背诗好不好？我说诗的题目，大家背诵。
2、带领学生背诵平日积累的《马诗》《望庐山瀑布》《水调歌头》等。
3.教师小结：我们背诵的很多诗中,他们有的写景，有的状物，有的抒情，有的言志。
生活中的虫鱼鸟兽，风花雪月，闲情壮志，诗人都可以将它们纳入笔下，用来作诗。
生活是不是一部巨大而奇妙的教科书啊？【课前活动，是为了让孩子们初步了解生活中的一切都可以用来做诗。
】（一）直接导入1.谈话：同学们，这节课我们继续学习《荷花》齐读课题。
荷花可是花中君子，从古到今深受文人墨客的喜爱。
那孩子们，你们见过荷花吗？谁来说说你见过的荷花是什么样子的？预设：1.若学生说是粉色的。
教师评价：哦，换个词是粉红色的，对吗？能用叠词的方式再说一遍吗？你看这样说就美多了。
2.若学生说有个小莲蓬。
教师评价：你是个观察仔细的好孩子。
3.若学生说叶子很绿很大。
教师评价：哦，你关注到叶子的颜色和形状，会抓特点观察。
4.若学生说千姿百态等成语，教师评价：这个词语你是从哪里知道的？读书知道的 ,嗯，读书，就可以丰富语言。
【设计意图】联系学生已有的知识经验和生活体验，回忆自己见过的荷花，促进学生间的相互交流，体现语文与生活的沟通理念。
小学二年级荷花的古诗
小学二年级荷花的古诗大全很荣幸同学们能来关注学校二班级荷花的古诗有哪些诗文内容，由为大家搜集整理发布，让我们赶快一起来学习一下吧！一.学校二班级荷花的古诗有哪些学校二班级荷花的古诗一、原文《江南》——汉乐府江南可采莲，莲叶何田田，鱼戏莲叶间。
鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
二、译文江南又到了相宜采莲的季节了，莲叶浮出水面，挨挨挤挤，重重叠叠，迎风招展。
在茂密如盖的荷叶下面，欢快的鱼儿在不停的玩耍玩耍。
一会儿在这儿，一会儿又突然游到了那儿，说不清毕竟是在东边，还是在西边，是在南边，还是在北边。
二.二班级学过的描写“花”的古诗是什么一.《赠刘景文》宋·苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
二.译文：荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。
一年中最好的景致你肯定要记住，那就是在橙子金黄、橘子青绿的秋末冬初的季节啊。
三.思想感情：这首诗勉励伴侣珍惜这大好时间，乐观向上、努力不懈，切不要意志消沉、妄自菲薄。
在看来，一年中最美妙的风光，莫过于橙黄橘绿的初冬景色。
而橘树和松柏一样，是最足以代表人的高尚品行和坚贞的节操。
四.：荷与菊是历代诗家的吟咏对象，常给人留下美妙的印象，可是为什么此诗一开头却高度概括地描绘了荷败菊残的形象，展现了一幅深秋的画面？这全然是为了强调和突出一年之中的最好景象：橙黄橘绿之时。
虽然橙和橘相提并论，但事实上市人正偏重于橘，由于“橘”象征着很多美德，故屈原写《橘颂》而颂之，主要赞其“独立不迁”、“精色内白”、“秉德无私”、“行比伯夷”。
此诗的结句正有此意，在表达上融写景、咏物、赞人于一炉，含蓄地赞扬了刘景文的品行和秉性。
三.学校语文全部写花诗句语文课本描写花的诗句大全沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花春色满园关不住，一枝红杏出墙来浓绿万枝红一点，动人春色不须多宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中前村深雪里，昨夜一枝开不要人夸好颜色，要留清气满乾坤梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄落红不是无情物，化作春泥更护花不知近水花先发，疑是经冬雪未销荷香销晚夏，菊气入新秋绿竹含新粉，红莲落故衣当轩对樽酒，四周芙蓉开荷风送香气，竹露滴清响竹色溪下绿，荷花镜里香圆荷浮小叶，细麦落轻花风含翠筱娟娟净，雨裛红蕖冉冉香水面清圆，一一风荷举荷叶似云香不断，小船摇曳入西陵胭脂雪瘦熏沉水，翡翠盘高走夜光微雨过，小荷翻，榴花开欲燃秋菊有佳色，裛露掇其英雨荒深院菊，霜倒半池莲不是花中偏爱菊，此花开尽更无花紫艳半开篱菊静，红衣落尽渚莲愁待到秋来九月八，我花开后百花杀飒飒西风满院栽，蕊寒香冷蝶难来荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖新年鸟声千种啭，二月杨花满路飞杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞中庭月色正清明，很多杨花过无影春风不解禁杨花，蒙蒙乱扑行人面不愿画堂朱户，春风拘束杨花春色三分，二分尘土，一分流水柳径无人，堕絮飞无影坠粉飘红，日日香成阵落絮无声春堕泪，行云有影月含羞涧户寂无人，纷纷开且落墙角数枝梅，凌寒独自开雪似梅花，梅花似雪。
关于荷花的诗句 小学 一二三年级. 杨万里是
关于荷花的诗句小学一二三年级. 杨万里是毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
译文到底是西湖六月天的景色，风光与其它季节确实不同。
荷叶接天望不尽一片碧绿，阳光下荷花分外鲜艳鲜红。
小池泉眼无声惜细流，树阴照水快乐晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
赏析这首诗小巧、精致，宛如一幅花草虫鸟彩墨画。
画面之中，池、泉、流、荷和蜻蜓，落笔都小，却玲珑剔透，生机盎然。
第一句，紧贴题目写下小池的源泉，一股汇成的泉水。
泉水从洞口流入，没一丝声响，当然就是大之又大的。
流入的泉水构成一股细流，更是大而又大了。
这本来很奇怪，然而作者却凭空提一“惜”字，说道似的泉眼很爱护这股细流，吝惜地不忍心多流一点儿。
于是这句诗就立刻飞动出来，显得有情有意思，富于人性。
第二句，写树阴在晴朗柔和的风光里，遮住水面。
这也是极平常之事，可诗人加一“爱”字，似乎用她的阴凉盖住小池，以免水分蒸发而干涸，这样就化无情为有情了。
而且，诗舍形取影，重点表现水面上的柔枝婆娑弄影，十分空灵。
三、四句把焦点增大，写池中一株大荷以及荷上的蜻蜓。
小荷刚把她的含苞待放的嫩尖遮住水面，显露出勃勃生机，可以在这尖尖嫩角上却晚存有一只大小蜻蜓立在上面，它似乎必须捷足先登，领略春光。
小荷与蜻蜓，一个“才露”，一个“晚存有”，以新奇的眼光对待身边的一切，抓取那稍纵即逝的景物。
诗人触物起兴，用敏捷灵巧的手法，描绘充满情趣的特定场景，把大自然中的极平常的细小事物写得相亲相依，和谐一体，活泼自然，流转圆活，风趣诙谐，通俗明快。
且将此诗写的犹如一幅画，画面层次丰富：太阳、树木、小荷、小池，色彩艳丽，还有明亮的阳光、深绿的树荫、翠绿的小荷、鲜活的蜻蜓，清亮的泉水。
画面充满动感：飞舞的蜻蜓、影绰的池水，充满了诗情画意。
宿新市徐公店篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。
儿童着急跑冲黄蝶，飞进菜花无处寻。
赏析这首诗就是描绘农村早春风光的，诗人把景物与人物融为一体描写，别有情趣。
荷花枯萎的古诗
荷花枯萎的古诗1、《赠刘景文》宋·苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
2、《赠荷花》唐·李商隐世间花叶不相伦，花入金盆叶作尘。
惟有绿荷红菡萏，卷舒开合任天真。
此花此叶常相映，翠减红衰愁杀人。
3、《败荷》宋·王镃叶无圆影柄无香，收尽莲歌冷碧塘。
一片伤心云锦地，也曾遮月宿鸳鸯。
4、《池荷》宋·黄庚红藕花多映碧栏，秋风才起易凋残。
池塘一段荣枯事，都被沙鸥冷眼看。
5、《枯荷》宋·韦骧绿萍漂合旧根斜，独恨来迟过了花。
不见离披照秋水，尽依名阁作余霞。
6、《偶题》唐·来鹄近来灵鹊语何疏，独凭栏干恨有殊。
一夜绿荷霜剪破，赚他秋雨不成珠。
7、《枯荷》明·龚诩红衣落尽翠盘倾，浣我清波一鉴明。
说与儿童须摘尽，莫留余叶引秋声。
8、《北亭》唐·李群玉斜雨飞丝织晓空，疏帘半卷野亭风。
荷花向尽秋光晚，零落残红绿沼中。
9、《秋塘败荷》宋·宋祁去时荷出小如钱，归见荷枯意惘然。
秋后渐稀霜后少，白头黄叶两相怜。
10、《西塍废圃》宋·周密吟蛩鸣蜩引兴长，玉簪花落野塘香。
园翁莫把秋荷折，留与游鱼盖夕阳。
11、《题败荷》元·王翰曾向西湖载酒归，香风十里弄晴晖。
芳菲今日凋零尽，却送秋声到客衣。
12、《甘草子·秋暮》宋·柳永秋暮。
乱洒衰荷，颗颗真珠雨。
雨过月华生，冷彻鸳鸯浦。
池上凭阑愁无侣。
奈此个、单栖情绪。
却傍金笼共鹦鹉。
念粉郎言语。
13、《一剪梅·红藕香残玉簟秋》宋·李清照红藕香残玉簟秋。
轻解罗裳，独上兰舟。
云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。
花自飘零水自流。
一种相思，两处闲愁。
此情无计可消除，才下眉头，却上心头。
14、《宿骆氏亭寄怀崔雍崔衮》唐·李商隐竹坞无尘水槛清，相思迢递隔重城。
秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声。