八年级历史土地改革(1)
八年级历史上学期24课知识点汇总
第24课人民解放战争的胜利
一、解放区的土地改革
1、土地政策的变化：将抗战时期减租减息政策改为实行耕者有其田的土地政策。
2、全国土地会议（1）时间：1947年
（2）内容：1、颁布《中国土地法大纲》：没收地主土地，废除封建剥削的土地制度，实行耕者有其田，按照农村人口平均分配土地。
2、制定了土地改革总路线：依靠贫雇农，团结中农，有步骤地、有分别地消灭，封建性
剥削的土地制度，发展农业生产。
（3）结果：解放区的土地改革历时一年多顺利完成，广大农民分得了土地、房屋、粮食和衣物。
（4）意义：使农村的阶级关系和土地占有状况发生了根本性变化；激发了农民革命和生产的积极性；翻身农民踊跃参军参战，为人民解放战争的胜利提供了重要的人力、物力保障。
二、三大战役和南京解放
（一）战略反攻
1、标志性事件：挺进大别山（1）时间:1947年夏（2）指挥者：刘伯承、邓小平
（3）参战部队：晋冀鲁豫解放军主力
（4）作用：直接威胁到南京、武汉，揭开了人民解放军战略进攻的序幕（二）战略决战
（三）渡江战役南京解放
1、经过：1949年4月,人民解放军百万雄师兵分三路，横渡长江,占领南京.
2、影响：结束了国民党在大陆的统治。
土地改革同步训练题 部编版八年级历史下册 (1)
人教版历史八年级下第三课“土地改革”同步训练题一、单选题、1.图中所宣传的法律性文件颁布实施后，对中国社会所产生的巨大影响不包括（）A. 使土地由私有制转变为公有制B. 使中国的农民真正获得了解放C. 彻底摧毁了我国封建土地制度D. 大大解放了我国的农村生产力2.下列各项中，哪些属于土地改革的意义（）①废除了中国2000多年的封建土地制度②解放了农村生产力，使农业生产迅速发展③建立土地的公有制④农民翻了身，成了土地的主人A. ②③④B. ①③④C. ①②④D.①②③3.成为土地主人的中国农民，以前所未有的热情投入生产。
1951年，全国的粮食和棉花产量都超过了抗日战争前的历史最高水平。
材料反映了（）A. 社会主义制度的优越性B. 土地改革提高了农民生产积极性C. 三大改造使农作物产量迅速增长D. 改革开放给农业发展带来生机4.1950年，中央人民政府颁布《中华人民共和国土地改革法》。
该法令的实施（）A. 激发了农民参加革命的热情B. 建立了土地公有制度C. 推动了农村经济体制的改革D. 摧毁了封建土地制度5.将下列图片反映的内容按时间先后顺序排序正确的是（）A. abcB. cbaC. bacD. cab6.阅读历史书籍需要关注章节标题，从而把握内容的主旨。
根据图中的内容，你认为最适当的标题是（）A. 中华人民共和国成立B. 中华人民共和国的成立和巩固C. 社会主义道路的探索D. 建设中国特色社会主义7.不同历史时期，形成不同的历史话语。
中华人民共和国成立后，先后出现了如下政治词汇，按出现时间先后排序正确的是（）a．造反有理，怀疑一切！ b．没收地主土地，耕者有其田。
c．人有多大胆，地有多大产。
A. abcB. bacC. bcaD. cab8.1951年全国粮食产量比1949年增加28%，1952年比1949年增加42%，农作物产量迅速达到和超过历史最高水平。
下列对材料理解不正确的是（）A. 土地改革解放了农村生产力B. 土地改革实现了农村土地公有制C. 土地改革提高了农民生产积极性D. 土地改革促进了农村经济的发展9.1950年6月，刘少奇指出：“这种情况如果不加以改变，中国人民革命的胜利就不能巩固，农村生产力就不能解放，新中国的工业化就没有实现的可能。
部编版八年级历史下册第一单元第三课土地改革课件
—（—48）刘0 巩少固奇政《权关的于需土要地。改革问题的报告》
迎喜来儿70土 逃改居后深第山一多个年丰，收头年发全白，被农民传说为“白毛仙姑”。
同时60也分给地主一份，让他们
4亿吨，比1949年增长了26.
那么50，中国的土地问题最终解决实在什么时期。
人口
1实9行5400地—主19减52租年减底息，农民交租交息
“ 耕 者愿 有望 其： 田 ”
新中国成立初期1952 年底实现了。
毛泽东说：”农民是中国革命的主力军，中国的革命 实质上就是农民革命，解决了农民问题，就是解决了 中国革命问题。
那么，中国的土地问题最终解决实在什么时期。
第一单元 中华人民共和国的成立和巩固
第3课 土地改革 （1950-1952年底）
这使人民政权更加巩固，农业生产获得迅速恢复和发展，大大解放了农村 生产力
结论：土地改革标志着我国民主革命的任务彻 底完成，是中国几千年来的最彻底的社会变革。
（三）学习探究三： 土地改革的意义
材料：“我为新中国数万万农民获得 翻身的机会和国家获得工业化的基 本条件而表示高兴表示庆贺。” — —毛泽东
“1950年辽宁金县经土改后现状是：梅家村的农民，昼 夜不停地拉土垫地，把一千多亩盐碱地全部种上了花生 和棉花。1951年，全国粮食产量达到1.4亿吨，比1949 年增长了26.9%
2.农民翻了身，得到了土地，成为土地的主人。 生产积极性大大提高。
探究四： 土地改革的意义
（三）学习探究三： 土地改革的意义
导入新课
歌剧《白毛女》讲述 了这样一个故事：
恶霸地主黄世仁逼死 佃户杨白劳，又企图将其 女儿卖掉。喜儿逃居深山 多年，头发全白，被农民 传说为“白毛仙姑”。八 路军解放该地后，斗倒恶 霸，喜儿获得翻身。
初二历史知识点土地改革知识点
初二历史知识点土地改革知识点初二历史知识点：土地改革知识点在中国近代史上，土地改革被认为是一场具有重大历史意义的社会变革。
这场变革改变了农民的命运，打破了封建土地制度，实现了土地所有制的根本转变。
本文将就初中历史课程中与土地改革相关的知识点进行探讨。
一、土地改革的背景和意义1. 背景：中国近代史的背景下，农民遭受了严重的剥削和压迫。
封建土地制度使得富农和地主占有大量土地，封建社会的等级结构严重束缚了农民的发展空间。
因此，改变土地制度成为时代的呼唤。
2. 意义：土地改革不仅改善了农民的生活状况，也推动了农村经济的发展。
它打破了封建土地制度，实现了土地的平分。
农民通过获得土地的所有权，得到了物质财富的保障，同时也激发了他们的积极性和创造力，进一步推动了农村经济的发展。
二、土地改革的主要措施和进程1. 分配土地权益：土地改革的首要任务是对土地进行合理的分配。
这意味着将大片被地主富农占有的土地分给农民，以实现土地的平分。
此外，还要确保农民拥有土地的长期使用权和支配权。
2. 打破契约：契约即传统封建农民与地主租约的法律约束。
在土地改革过程中，契约被打破，农民有了更大的自主权，可以根据自身需要对土地进行种植、管理和转让等操作。
这为农民提供了更多的发展机会。
3. 实行土地政策：土地政策的制定和实行是土地改革的重要环节。
为了确保农民能够稳定地拥有土地，国家对土地提出了相应的政策法规，例如土地登记制度、土地调查制度等。
这些政策的实行为土地改革提供了法律保障。
4. 土地改革的进程：土地改革是一个历经多年的过程，它从最初的试点到全面推行，历经了分、改、组等多个阶段。
整个过程中，政府、农民和各个社会阶层都发挥了重要作用。
重点是通过各种措施将土地平分给农民，并给予农民相关的土地权益保障。
三、土地改革对中国社会的影响1. 农民生活改善：土地改革使农民获得了属于自己的土地，改善了他们的生活条件。
农民有了稳定的土地来源，不再受制于地主的剥削和压迫，他们可以按照自己的想法规划土地的种植和管理，让农民的生活水平得到了提高。
八年级历史下册 第一单元 中华人民共和国的成立和巩固 第3课 土地改革教学设计1 新人教版-新人教版
第3课土地改革本课分析土地改革,前承中华人民某某国的建立,后启经济的恢复、发展和第一个五年计划的实施,在本章内容中有着非常重要的地位。
1949年,中华人民某某国成立,中国共产党领导的新某某主义革命胜利,结束了中国历时一个多世纪的半殖民地半封建社会的命运。
但是刚诞生的中华人民某某国百废待兴,经济面临崩溃。
占全国3亿多人口的新解放区还没有进行土地改革,广大农民迫切需要获得自己的土地。
1950年《中华人民某某国土地改革法》颁布,宣布在新解放区开始分期分批地进行土地改革。
1952年底土地改革基本完成,农民真正获得解放。
土地改革的胜利,进一步巩固了人民某某专政,为即将开展的经济建设准备了条件。
学情分析八年级学生对土地改革时期的历史非常陌生,对“封建土地制度”等概念也感到难以理解,在学习本课时,会感觉非常乏味,进而影响学习效果。
因此,在教学中,我适当地补充影像资料、图片资料、口述史学,给学生直观的视觉及听觉冲击,激发他们的兴趣,然后提出问题,通过讨论,得出结论,同时向学生推荐有关土地改革的小说和影视作品,如《暴风骤雨》《太阳照在桑干河上》《创业史》等,进一步拓宽学生的知识面,加深其对土地改革的认识。
教学分析时空观念1950年,中央人民政府颁布《中华人民某某国土地改革法》;1952年底,土地改革基本完成。
史料实证通过对中华人民某某国建立初期土地改革和以往的土地改革的比较,培养学生的比较能力。
通过对中华人民某某国建立初期土地改革中保护富农经济的原因的分析,培养学生的分析能力。
设计问题让学生首先进行自学,然后结合教材中的插图及多媒体资料,加深学生对土地改革的理解和认识。
先学后教、当堂训练、做到堂堂清。
历史理解掌握和理解土地改革的历史意义。
理解中国农民两千多年来所憧憬的“耕者有其田”的理想,终于在党的领导下实现了。
历史解释通过本课学习,使学生了解和掌握以下基础知识:土地改革的必要性、《中华人民某某国土地改革法》的公布(重点)、土地改革的开展及基本完成、土地改革的意义(难点)。
人教版八年级下册第3课 土地改革 (共22张PPT)
——刘少奇《关于土地改革问题的报告》 彻底摧毁了在我国存在2000多年的封建土地 制度，地主阶级被消灭。
土地改革的意义
辽宁农民土改后给毛主席的一封信（摘录）： 敬爱的毛主席： 我们祖祖辈辈做梦也在想着有一天自己能有三亩、五亩的地， 能在自己的土地上耕种，那有多高兴啊！现在经过土改，这个梦想 实现了。 过去在别人地里出力，现在在自己土地里出力劳动；过去是一 个肩给地主扛着饭碗，现在劳动成果完全自己所得，这样我们生产 的劲头怎能不大呢？ 土改前俺的房子不如地主家牲口棚，出门要弯腰，进门要低头， 现在搬进土改时分到的新房子。 村民王明连说：“土改前我家四条腿是小板凳，带毛的是耗子， 现在呢，牲口棚里拴着一头牛，一头驴，全是有毛的四条腿。
6、性质：
封建土地所有制——农民个体私有制
类比：
1）辛亥革命、解放区土地政策 辛亥革命 平均地权；民生 解放区 《中国土地法大纲》；实行耕者有其田
2）封建君主专制制度、封建社会、封建土地制度的终结
1）封建君主专制结束：1911年辛亥革命 2）半殖民地半封建社会结束：1949年中华人民 共和国的成立 3）封建土地制度结束：1952年底土地改革
十年内战时期
1927-1937 （上P60）
农村革命根据地
1947-1948 （上P105）
解放区 1947.10.10 中共中央颁布 《中国土地法大纲》
1950-1952 （下P39）
新解放区 1950年， 中央人民颁布 《中华人民共和 国土地改革法》
影响：1952年底，彻底废除了中国延续两千多年的封建土地所有制， 农民真正实现了“耕者有其田”的理想。 实现土地农民个体私有制。
历次土地变革
辛亥革命 工农武装割 据时期
孙中山 农村 革命根据地
八年级历史下册第一章第三节《土地改革》
2014-2015学年度第二学期深圳市龙华新区万安学校教案表课题土地改革（第一课时）上课班级八（1）主备教师庄刘花副备教师上课时间2015/3/9教学目标知识与能力了解土地改革的背景、政策、过程和结果；②理解土地改革的历史意义；③认识只有在中国共产党的领导下，中国几千年来的土地问题才真正得到解决；过程与方法自主学习，共同探究情感态度与价值观认识只有在中国共产党的领导下，中国几千年来的土地问题才真正得到解决；教学重点《中华人民共和国土地改革法》的颁布教学难点土地改革的历史意义教具准备多媒体课件教法运用讲解法例证法学法指导讨论探究交流基本环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）教学意图导入新课（检查预习）温习上节课内容介绍本节课学习目标学生回顾回答问题温故知新初学新课（初步探究）（一）新课预习：请同学们认真阅读课本，完成下列问题：1、解放前，占农村人口不到的地主、富农，占有至的土地，而占农村人口的贫农、雇农和中农，却只有至的土地。
到1952年底，近亿无地少地的农民，分到了亿亩土地。
2、年，中央人民政府颁布《中华人民共和国土地改革法》，它规定，废除封建剥削的土地制度，实行的土地所有制。
1950年冬起，全国分批进行土地改革。
到年底，除部分少数民族地区以外，全国大陆基本完成土地改革。
学生回答独立思考，并进行简单概述帮助学生疏通课文知识点引导释疑（合作学习）知识点一：《中华人民共和国土地改革法》的公布你知道右图的几个农民在做什么吗？出示图片。
请同学们阅读材料，回答问题。
1、土地改革的必要性2、《中华人民共和国土地改革法》（1）时间？（2）主要内容？（3）结果？学生根据老师描述，进行回答问题培养学生动手能力基本环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）教学意图拓展学习（深入探究）右图中的人们在干什么？为什么他们那么高兴和激动？知识点二：土地改革的意义学生独立自主探究培养学生独立思考能力当堂检测（学习诊断）（1）新中国成立后进行土地改革的根本原因是（）A、封建土地制度严重阻碍中国社会的发展B、农民要求进行土地改革C、新中国成立后经济困难D、中国共产党代表广大人民的利益（2）中央人民政府颁布《中华人民共和国土地改革法》的时间是（）A、1949年B、1950年C、1951年 D 、1959年（3）新中国成立后，土地改革的重点地区是（）A、新解放区B、老解放区C、少数民族地区D、边远地区（4）云南省昆明近郊某农民分得田地三亩六分，这一史实应发生于（）A、土地革命时期B、抗日战争时期C、人民解放战争 D、建国时期（5）全国土地改革以后，分配给农民的土地（）A、归农民所有B、归乡镇所有C、归集体所有D、归国家所有学生独立完成，并简要分析巩固当堂课知识点课堂小结（梳理归纳）通过学习土地改革，我们认识到这一次改革是历史上一次最彻底的改革，同时认识到土地改革后，人民生活水平提高，国家也繁荣昌盛。
人教部编版历史八年级下册第3课土地改革(18张PPT)
农民分得了农具和牲畜
土地改革的基本内容，就是没收地主阶级的土地， 分配给无地少地的农民。这样，当做一个阶级来 说，就是社会上废除了地主这一阶级，把封建剥 削的土地所有制改变为农民的土地所有制。这样 一种改革，诚然是中国历史上几千年来一次最大 最彻底的改革。
——刘少奇《关于土地改革问题的报告》 彻底摧毁了在我国存在2000多年的封建土地 制度，地主阶级被消灭。
④为国家工业化建设准备条件
（根本原因）
原因
土
经过 地
旧中国的封建剥削土地制度严重阻碍 了农村经济和中国社会发展新解放区 广大农民迫切要求进行土改
1950年颁布 《中华人民共和国土地改革法》 1950年冬，全国分批进行土地改革
到1952年底，全国大陆基本完成土地改革
改 结果 革 意义
彻底摧毁了在我国存在两千多年的封建土地制 度，地主阶级被消灭。 农民成为土地的主人，生产积极性大大提高。 巩固人民政权，大大解放了农村生产力， 促进农业生产快速发展。
A A．其主要目的是将土地收归国有
B．土地改革的完成，废除了我国两千多年的土地制度 C．土地改革使三亿多农民分到了土地 D．解放了农村生产力，促进了农业生产的恢复和发展
3、新中国成立后，农民翻了身，成为土地的主人，主要是因为 A （ ） A．完成土地改革 B．实现农业合作化 C．掀起“大跃进”运动 D．发动人民公社化运动 4、我国建国初期开展的废除封建剥削制度的运动（ ） A 土地改革运动 B “大跃进”运动 C 农业合作化运动 D 人民公社化运动 5、新中国成立后，土地改革的重点地区是（ ） A、新解放区 B、老解放区 C、少数民族地区 D、边远地区 6、全国土地改革后，分配给农民的土地（ ） A、归农民所有 B、归乡镇所有 C、归集体所有 D、归国家所有
人教部编版八年级历史下 土地改革 (1)
1.我国建国初期开展的废除封建剥削制度的运动是（ ） A.土地改革运动 B.“大跃进”运动 C.农业合作化运动 D.人民公社化运动
A
2.新中国成立后，土地改革的重点地区是（）
A.新解放区
B.老解放区
C.少数民族地区 D.边远地区
A
3.新中国成立初期，中央人民政府公布的土地改革法令是（） A.1950年一《中国土地法》 B.1950年一《中华人民共和国土地改革法》 C.1951年一《中国土地改革法》 D.1949年一《中国土地法大纲》
B
4.1949年1953年，新中国在巩固新生政权方而取得的成就有（ ①抗美援朝战争的胜利 ②建立起社会主义的基本制度 ③大陆基本完成土地改革 ④提前完成第一个五年计划 A.①② B.③④ C.①③ D.②④
C
5.下列对我国1950~1952年土地改革运动有关内容的表述，不 正确的是 A.其主要目的是将土地收归国有 B.土地改革的完成，废除了我国两千多年的土地制度 C.土地改革使三亿多农民分到了土地 D.它解放了农村生产力，促进了农业生产的恢复和发展
A
6.新中国成立后，农民翻了身，成为土地的主人，主要是因为（)
D.土地改革运动
D
西安杜曲的百姓高举锦旗，在带领下呼喊口号，表达当家做主的激动心情。
课后活动 （1）下列各项中哪些属于土地改革意义？请在右侧的中画√。
废除了中国2000多年的封建土地制度 √
× 解放了农村生产力，使农业生产迅速发展 √
建立了土地的公有制
农民翻了身，成了土地的主人。√
（2）在新中国成立前，武汉市余侨乡贫农陈友汉家里的土地很 少，没有耕牛、农具，每年只收350千克谷，一年之中吃野菜、 麦皮、杂粮达8个月之久，全家一年只吃2千克油，3.5千克盐。 土地改革后，他家有田地15亩多，农具齐全，全年有米吃。 1953年他家收谷1600千克。一年能吃24千克油，14千克盐。 想一想土地改革给农民带来什么变化？
部编版八年级历史下册第3课《土地改革》课件
根本原因：封建土地制度严重阻碍农村经济和中国 社会的发展。
废除地主阶级封建剥削的土地所有制，实 行农民的土地所有制，借以解放农村生产力， 为新中国的工业化开辟道路。
——《中华人民共和国土地改革法》
目的：解放农村生产力，为新中国的工业化开辟道路。
二、土地改革的实施
中央人民政府成立时，还有大约1.3亿人 人口的新解放区尚未进行土地改革。
全国土地改革前农村人口及土地占有情况 地主、富农 贫农、雇农
占农户总数（%）
不到7%
57%以上
占农村耕地（%） 50%以上
14%
在1949年之前的中国农村，一方面，占人口数一半以上的无地少地农民不 得不租种地主的土地承受地主的剥削；另一方面，地主、高利贷者、商人、 官吏数位一体的农村社会体制，以及代表地主阶级利益的国家政权，则使所 有农民都得承受政治、经济各方面的压迫和剥削。当时的民谣集中概括了这 种社会现状：“农民背上两把刀：租米重，利钱高！农民面前三条路：投河、 上吊、坐监牢！”
三、土地改革的意义
农民分到了土地， 成为土地的主人， 生产积极性大大提 高；粮食产量增加； 农民收入大大提高。
阅读学霸作业本第11页【课中研学】，总结土地改革的影响。
史料一 土地改革后，过去制约农村生产力发展的生产关系得到调整，农民 作为土改最直接受益者，在拥有自己的土地后，生产积极性空前高涨。土地 生产关系变革，促进了农业生产空前发展。 史料二 时任中共山西省委第一书记的陶鲁笳说：“农民得到了土地，我们 党就得到了农民的拥护。全国农民拥护的事情，那个时候，没有办不成的。” 史料三 据统计，1952年全国农业生产总值比1949年增长48.3%，粮食产量增 长44.8%，棉花增长193.4%，油料增长168.1%。
初中历史《土地改革》说课稿
初中历史《土地改革》说课稿作为一名教师，常常需要准备说课稿，借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。
说课稿应该怎么写呢？下面是小编整理的初中历史《土地改革》说课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。
初中历史《土地改革》说课稿1各位评委、老师你们好！今天我说课的内容是义务教育新课程标准人教版八年级历史下册第三课《土地改革》。
下面开始我的说课。
一、说教材这一单元主要介绍的是新中国成立及政权巩固，《土地改革》与前两课《中国人民站起来了》《最可爱的人》相连接，共同构成这一条重要历史主线。
土地改革的胜利不仅巩固了人民民主专政的政权，也为即将进行的社会主义建设——国家的工业化建设准备了条件。
所以在教材中具有承上启下的作用。
二、说学情初二学生虽然已经具备了一定的历史认知能力、历史问题的分析能力，但是土地改革这部分历史对学生来说还是比较陌生的，所以在学习时会比较困难。
因此，在教学过程中，教师应适当采用图文资料，帮助学生感知这段历史，以激发学生学习本课的兴趣。
三、说教学目标知识与能力：通过本课学习，使学生了解掌握土地改革的必要性、内容、结果、意义等历史基础知识。
培养学生分析历史问题的能力。
过程与方法：通过收集整理查阅影视和文学作品中有关土地改革的信息，形成正确的历史概念。
同时通过讨论分析土地改革的作用，培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点观察、分析问题的能力。
情感态度价值观：通过本课的学习，使学生更加深刻理解到中国共产党始终代表最广大人民的利益。
以此激发学生热爱党热爱社会主义祖国的感情。
四、说教学重难点重点：《中华人民共和国土地改革法》。
难点：土地改革的历史意义。
五、说教法学法教法：我主要利用多媒体教学手段，适当的结合启发讲授法。
学法：回忆法、阅读法、分组讨论法、合作探究法。
六、说教学过程1、课前准备：在课前我将收集相关的图片、视频资料制作多媒体课件，布置学生预习、收集资料，并给全班同学进行分组2、导入新课我打算以播放《新中国档案之50年土地改革》的'视频片段导入新课的学习，让学生直接感知历史史实，激发学习兴趣。
2024年八年级历史下册教案(课堂笔记)第1单元 中华人民共和国的成立和巩固土地改革
土地改革设计说明本课主要介绍中华人民共和国成立后土地改革的基本情况,包括土地改革的背景、法律依据、简要过程、结果及重要意义。
土地改革的胜利不仅巩固了人民民主专政的政权,也为即将进行的社会主义建设——国家工业化建设准备了条件。
大部分学生的历史基础比较薄弱,活动探究能力比较弱,注重知识层面的记忆,对教师的依赖性比较强。
所以教师要充分调动学生的积极性,以探究问题为目的,以思维训练为核心,以学生参与为形式,以史料运用为条件,以周密设计为准备,以教师引导为助力,注重学生的学习与发展,力图使学生通过学习历史,逐渐掌握开启历史之门的钥匙,成为能够认识历史的真正主人,体现历史学科的核心素养。
学习目标1.基础性目标:能够说出土地改革的时间、范围、法律依据、主要内容、具体做法、特点和结果。
2.拓展性目标:(1)能够分析归纳土地改革的原因,表述土地改革的意义。
(2)能够区分封建土地所有制和农民土地所有制的异同。
(3)通过对本课的学习,认识到土地改革的胜利,进一步巩固了人民民主专政的政权,同时也需要认识到,两千多年来,中国农民一直憧憬的“耕者有其田”,终于在中国共产党的领导下实现了,从而激发热爱中国共产党、热爱社会主义祖国的情感。
重点难点教学重点:《中华人民共和国土地改革法》。
教学难点:土地改革的历史意义。
教学方法自学辅导法分组讨论法多媒体课件辅助教学法资源与工具(一)资源视频《百年风华——土地改革》(二)工具图书馆资源网络搜索工具课时安排1课时教学过程一、教学情境同学们,第一单元的主题是中华人民共和国的成立和巩固。
中华人民共和国成立后,为巩固新生的人民政权,党和政府在民族关系与军事上分别和平解放了西藏和进行抗美援朝战争。
今天,我们就来通过对土地改革的学习,了解我国为巩固新生的人民政权而在经济方面采取的措施。
二、预习检查1.土地改革的时间、范围、法律依据、主要内容、具体做法、特点和结果。
2.分析归纳土地改革的原因,表述土地改革的意义。
部编版八年级历史下册第8课《土地改革》课件
2.经济上：
材料四：
140
120
100
80
1949年
60
1951年
40
20
0 1949年
1951年
1949年与1951年粮食产量对比
“我为新中国数万万农民获得翻身的 机会和国家获得工业化的基本条件而 表示高兴表示庆贺。”
——毛泽东
（4）大大解放了农村生产力，农业生产获得迅速恢复和发展，为国家 的工业化建设准备了条件。
D 美援朝战争。这一系列事件产生的共同作用是( )
A．祖国统一
B．提高了中国的国际地位
C．沉重打击了美帝国主义 D．巩固了新生的人民政权
4．新中国成立后，党和政府采取了一系列措施巩固新生的人民政权。下列历史事
B 件中，既巩固了政权，又促进了农村经济发展，为国家工业化开辟了道路的是( )
A.和平解放西藏
回顾中国共产党土地政策的演变
土地革命时期（1927-1937）： 打土豪，分田地，建立革命政权，开展土地革命。 抗日战争时期（1931-1945）： 地主减租减息，农民交租交息，开展大生产运动。 解放战争时期(1946-1949)： 实行耕者有其田的土地政策;《中国土地法大纲》
部编版八年级下册第一单元
——刘少奇《关于土地改革问题的报告》
①封建土地制度严重阻碍农村经济和中国社会的发展。（根本原因））
新解放区
旧解放区
新解放区 3亿人口
新中国成立后，占全国 3亿多人口的新解放区 还没有进行土地改革。
②广大农民迫切要求进行 土地改革，获得土地。（ 直接原因）
历史链接
解放区（1947年土地改革） 在中国遭受日本侵略之时，身为当时执政党的中国国民党联手中 国共产党进行了长达8年的顽强的抵抗。中国共产党在敌后的根据 地被称作“解放区”，即从日寇手中解放出来的区域。如：陕甘 宁边区、山东解放区、晋察冀解放区等。
最新部编版八年级历史下册 第3课土地改革 知识点汇总及同步练习
第3课土地改革一、《中华人民共和国土地改革法》的实施1．土地改革的原因(1)中华人民共和国成立后，占全国3亿多人口的__新解放区__还没有进行土地改革。
(2)全国土地改革前，__封建土地制度__严重阻碍农村经济和中国社会的发展。
(3)广大农民迫切要求进行土地改革，获得土地。
2．土地改革的过程(1)开始标志：1950年，中央人民政府颁布《__中华人民共和国土地改革法__》。
(2)主要内容：废除__地主阶级封建剥削__的土地所有制，实行__农民__的土地所有制。
(3)具体措施：全国分批进行土地改革，没收__地主__的土地，分给无地或少地的__农民__耕种；同时也分给地主一份，让他们自己耕种，在劳动中改造自己。
(4)结果：到__1952__年底，除部分少数民族地区外，全国大陆基本上完成了土地改革。
易混易错1．中华人民共和国成立初期进行的土地改革，使农民获得了土地，土地由私有制变为公有制。
(×)提示：中华人民共和国成立初期的土地改革并没有使生产资料所有制性质发生改变，生产资料所有制性质仍是私有制，土地由地主私有转变为农民私有。
2．到1952年底，全国大陆已经全部完成了土地改革。
(×)提示：到1952年底，除部分少数民族地区外，全国大陆基本上完成了土地改革。
【问题思考】如何认识封建土地所有制与农民土地所有制的异同点？类别名称不同点相同点土地占有者地主阶级与农民的关系产品分配封建土地所有制__地主__ 地主阶级和农民之间是剥削与被剥削的关系地主阶级占有绝大部分劳动成果土地归__私人__所有农民土地所有制__农民__地主和农民一样参加劳动农民自己占有劳动成果二、土地改革的意义1．土地改革的完成，彻底摧毁了我国存在2 000多年的__封建土地__制度，消灭了__地主__阶级；__农民__翻了身，得到了土地，成为土地的主人。
2．这使人民政权更加巩固，也大大解放了农村__生产力__。
3．农业生产获得迅速恢复和发展，为国家的__工业化__建设准备了条件。
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1948年底：老区、半老区基本完成 1950-1951：华北地区、华东、中南、西北 1951-1952：华南、西南 地区952-1953：少数民族地区
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土地改革
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土改后选举政府委员（黑龙江绥化）
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四、土地改革与中共的战争动员
“各地必须在今后几个月内，不论战争如何忙， 坚决地领导农民解决土地问题，并在土地改 革基础上布置明年大规模的生产工作。”
——毛泽东：《三个月来的总结》，1946年 10月1日
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土改后的征兵（河北安平）
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中共的战争动员：后勤
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中共的战争动员：担架
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三、土地改革的展开
第一步：土改工作队 第二步：划分阶级成分 第三步：分胜利果实
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完成情况
1948年2月，纠偏
主要原因： 2、对国统区农民向往的重估。（避免离心离
德）
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土改的暂时停止
进入南方地区，暂时停止（南方地区租佃制 远较北方发达）
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中共的战争动员：水上运输（微山湖）
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中共的战争动员：小车
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中共的战争动员：军鞋
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拥 军 宣 传 画
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策的执行
东北地区：分配日伪土地
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1、五四指示：
1946年5月4日，《关于清算、减租及土地问 题的指示》
在“耕者有其田”口号下，加强农村的阶级 斗争。
通过反汉奸、反恶霸、减租减息的方式，更
彻底地转移地主及富农h 的土地。
4
东北的土地改革
工作组下农村，展开对“不法”和“汉奸” 地主的斗争。
土地改革
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国民党的土地法
1926，国民党党纲：减租 1930，《土地法》，三七五减租 1937年，修订《土地法》：田租不得超过土
地价值的8% 1946年《土地法》及《宪法》：减租减息、
耕者有其田
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一、抗战胜利后农民的发动
1、 新收复区：打汉奸、打特务、打恶霸 2、 原占领区：反复检查减租减息和加薪政
没收地主所有土地和富农多余土地
方法：自报公议，实际丈量
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3、成就
平分土地的高潮：1947年11月—1948年3月 农村阶级关系发生根本变化
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4、土地革命总路线
毛泽东：《目前形势和我们的任务》，1947 年12月
“依靠贫农，巩固地联合中农，消灭地主阶级 和旧式富农的封建的和半封建的剥削制度。”
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陕甘宁 公债购买地主土地，廉价或无偿交贫雇农承
购
胡宗南进攻后，恢复激烈土地革命
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2、五四指示的贯彻 具体办法： （1）清算 （2）征购 （3）献田
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3、成果 解决不够彻底
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二、《中国土地法大纲》
1、土地复查
过火与过“左” 农民的平均主义
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2、全国土地会议 1947年7月17日—9月13日，西柏坡 《中国土地法大纲》，1947年10月10日批准