《我的一天》慕 课 创 新 案 例
四年级美术上册《我的一天》优秀教学案例
3.创设合作学习的氛围
4.反思与评价相结合，提高学生审美鉴赏能力
本案例注重学生的自我反思和作品评价，引导学生关注创作过程中的优点和不足，从而不断提高绘画水平。同时，教师采用多元化评价方式，关注学生的作品质量，提高学生的审美鉴赏能力。
5.引导学生关注环境保护，培养其环保意识，使学生在创作中关注人与自然的关系。
三、教学策略
（一）情景创设
为了让学生更好地投入到《我的一天》这一主题的学习中，我将采用生动、贴近学生生活的情景创设策略。首先，通过展示一些描绘日常生活的美术作品，引导学生关注作品中的生活细节，激发他们对生活的回忆和感悟。其次，利用多媒体手段，如图片、视频等，呈现四年级学生一天的学习、生活场景，让学生在轻松愉快的氛围中产生共鸣，从而激发他们的创作欲望。
（二）讲授新知
1.讲解线条、色彩和构图等基本美术元素在本节课中的应用，强调它们在描绘生活场景中的重要性。
2.通过示范，展示如何运用线条、色彩和构图表现一天中的不同场景和情感，让学生直观地了解创作过程。
3.讲解绘画技法，如勾勒、涂色、阴影等，并强调在创作过程中要注意的事项。
（三）学生小组讨论
1.将学生分成小组，每组4-6人，让他们相互讨论创作想法，共同完成一幅描绘“我的一天”的画作。
在教学内容上，本案例重点关注线条、色彩、构图等基本美术元素的运用，使学生能够运用所学知识，充分表现一天中的精彩瞬间。通过本节课的学习，学生将更加关注自己的生活点滴，培养对生活的热爱，提高审美情趣，为今后的美术学习打下坚实基础。在教学过程中，教师将以鼓励、引导为主，关注学生的个性化发展，营造轻松愉快的学习氛围，使学生在愉快的创作过程中体验成功的喜悦。
幼儿园大班科学教案《我的一天》及教学反思[共5篇]
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幼儿园大班科学教案《我的一天》及教学反思[共5篇]第一篇：幼儿园大班科学教案《我的一天》及教学反思大班科学教案《我的一天》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿了解一天中的时间顺序，初步建立时间观念，理解早上、中午、晚上的含义，并能正确区分，培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验，快来看看幼儿园大班科学《我的一天》含反思教案吧。
活动目标：1.理解早上、中午、晚上的含义，并能正确区分。
2.了解一天中的时间顺序，初步建立时间观念。
3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.使幼儿对探索自然现象感兴趣。
重点难点：重点：知道一天中早上、中午、晚上的不同特征。
难点：能主动讲述三个时间段自己的状态。
活动准备:1.早上、中午、晚上的三张图片。
2.表示一天中各个时间段的照片，每个时间段3到4张照片。
活动过程：一、早上、中午、晚上1.今天，我给小朋友们带来了几张图片，我们先来看看这张图片上你看到了什么?2.咦!这张图片上的小朋友在干嘛呢?那谁知道这张图片上的小朋友在吃饭是一天中的什么时候呢?你从哪里看出来是中午呢?3.这张图片上你看到了什么?是一天中的什么时候呢?4.我知道我们班有好多小朋友都认识字，那现在我要考考你们，(出示早上)这两个是什么字?早上除了爸爸妈妈送我们上幼儿园，你们或家里人还会经常做哪些事情呢?(出示中午)这两个字认识吗?对了，早上慢慢过去了，就到了中午，中午小朋友在幼儿园会做哪些事呢?中午过去了，星星月亮出来了，那是什么时候呢?(出示晚上)对了，到了晚上，晚上小朋友又会干什么呢?二、做动作，说时间1.我们从早上到中午再到晚上，会做很多很多的事。
现在我来做动作，请你们来猜猜我做的动作是早上还是中午还是晚上做的事情。
2.教师做动作(穿衣、梳头、睡觉等等)。
3.个别幼儿来前面做动作，其他幼儿猜测。
三、我的一天1.瞧!谁来了?(小猫)小猫说它碰到了难题，想请我们小朋友帮忙，你们愿意吗?2.原来，小猫不知道怎么把这些照片贴到相应的表格里。
15《我的一天》(教学设计)2023-2024学年美术四年级上册岭南版
15《我的一天》——2023-2024学年美术四年级上册岭南版教学设计教学目标本课旨在培养学生的观察力、创造力和表达能力，通过描绘自己的一天，让学生体验美术创作的乐趣，提高审美情趣。
同时，教育学生珍惜时间，合理安排每一天，形成良好的生活习惯。
教学内容1. 让学生了解和掌握绘画创作的基本方法。
2. 引导学生观察和描绘自己一天的生活。
3. 培养学生运用色彩、构图等美术语言表现生活。
4. 指导学生进行作品展示和评价。
教学重点与难点重点1. 观察和描绘自己的一天。
2. 运用美术语言表现生活。
3. 作品展示和评价。
难点1. 如何引导学生观察和描绘自己的一天。
2. 如何指导学生运用美术语言表现生活。
3. 如何进行有效的作品展示和评价。
教具与学具准备1. 教师准备：教学课件、绘画工具、示范作品。
2. 学生准备：绘画纸、铅笔、彩色笔、橡皮等绘画工具。
教学过程第一阶段：导入1. 教师通过提问方式引导学生回顾自己的一天。
2. 学生分享自己的一天的经历。
第二阶段：观察与描绘1. 教师引导学生观察和描绘自己的一天，重点描绘一个场景。
2. 学生进行观察和描绘。
第三阶段：创作与表现1. 教师指导学生运用美术语言表现生活。
2. 学生进行创作，教师巡回指导。
第四阶段：作品展示与评价1. 学生展示自己的作品。
2. 教师和学生共同评价作品。
板书设计1. 《我的一天》2. 教学目标3. 教学内容4. 教学重点与难点5. 教学过程作业设计1. 让学生回家后，继续观察和描绘自己的一天，选择另一个场景进行创作。
2. 家长参与评价孩子的作品。
课后反思1. 教师反思教学过程中的优点和不足，提出改进措施。
2. 学生反思自己在学习过程中的表现，提出改进措施。
3. 教师根据学生的反馈，调整教学策略，以提高教学效果。
总结本节课通过让学生描绘自己的一天，培养了学生的观察力、创造力和表达能力，提高了学生的审美情趣。
在教学过程中，教师应注重引导学生观察和描绘生活，指导学生运用美术语言表现生活，并进行有效的作品展示和评价。
2024年《我的一天》大班科学教案
2024年《我的一天》大班科学教案一、教学内容本教案依据《幼儿园大班科学领域教学大纲》编写，涉及教材第四章《时间与日常规律》第三节内容，详细教学材料为《我的一天》。
通过本节课，引导幼儿认识时间的重要性，学会表述自己一天的活动安排，并培养幼儿对时间的基本概念和管理能力。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够理解一天的时间划分，表达自己一天中的重要活动。
2. 技能目标：通过实践活动，幼儿能够简单规划自己的一天，增强时间意识。
3. 情感目标：培养幼儿珍惜时间、合理利用时间的情感态度。
三、教学难点与重点教学难点：使幼儿建立起时间与活动之间的联系，理解时间的不可逆性。
教学重点：幼儿能够通过实际操作，学会分配时间，表述个人一天的活动。
四、教具与学具准备教具：钟表模型、活动日程卡片、多媒体课件。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个钟表模型，讲解钟表的构造和作用，引导幼儿关注时间。
邀请几名幼儿演示“我的一天”小情景剧，让其他幼儿观察并讨论一天中的活动排序。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示多媒体课件，呈现一天中的不同时间点及其对应的活动。
通过PPT讲解，引导幼儿学会表述自己在不同时间点所进行的活动。
3. 随堂练习（5分钟）发给幼儿活动日程卡片，让他们根据自己的日常活动，进行时间分配练习。
幼儿完成后，教师选取几份进行展示和点评。
4. 创作活动（10分钟）每位幼儿领取一张画纸，用彩笔、剪刀和胶棒等制作属于自己的“我的一天”时间表。
教师巡回指导，帮助幼儿完成时间表的创作。
幼儿展示自己的时间表，分享一天中的重要活动。
六、板书设计1. 板书中心：大“我的一天”。
2. 两边分别列出不同时间点（如：早晨、上午、中午、下午、晚上）及对应的典型活动。
七、作业设计1. 作业题目：制作“我的一天”时间表。
答案：每个幼儿根据个人实际活动完成的时间表。
2. 家长参与：请家长协助幼儿记录一周的活动，并反馈幼儿的时间管理情况。
幼儿园大班优秀主题精品教案《我的一天》含反思
幼儿园大班优秀主题精品教案《我一天》含反思一、教学内容《我一天》是一堂幼儿园大班主题教学活动，其教学内容源自教材第五章《生活习惯》第一节《时间观念》。
详细内容包括通过故事、讨论和实践活动，引导幼儿理解一天中不同时间段，以及在这些时间段内可以进行日常活动，培养幼儿时间观念和规律作息。
二、教学目标1. 让幼儿认识一天中不同时间段，并能用钟表认识时刻。
2. 培养幼儿按时作息良好习惯。
3. 增强幼儿语言表达能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用钟表认识时刻，理解时间概念。
教学重点：培养幼儿按时作息习惯，懂得珍惜时间。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、《我一天》主题挂图、钟表模型、活动记录表。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述故事《小熊一天》，让幼儿解一天中不同时间段小熊生活作息，引导幼儿关注时间观念。
2. 例题讲解（10分钟）结合故事内容，讲解一天中时间段，如早晨、上午、中午、下午、晚上等，并让幼儿用钟表模型认识和模仿拨动时钟。
3. 讨论与分享（5分钟）4. 主题活动（10分钟）分组进行“我一天”主题绘画活动，让幼儿在画纸上用彩笔描绘自己一天，培养幼儿语言表达和团队协作能力。
5. 随堂练习（10分钟）每组派代表展示自己作品，并分享“我一天”中有趣经历，其他幼儿认真倾听并学会给予评价。
六、板书设计1. 课题：《我一天》2. 内容：一天中时间段：早晨、上午、中午、下午、晚上七、作业设计1. 作业题目：请你画一幅《我一天》画，并分享给爸爸妈妈。
2. 答案：要求幼儿根据自己一天生活，用画笔描绘出来，并尝试用语言描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：在本次活动中，我发现部分幼儿对时间观念理解还有待提高，需要在今后教学中加强引导。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿学会用钟表认识时刻，理解时间概念。
2. 教学重点：培养幼儿按时作息习惯，懂得珍惜时间。
大班科学活动精品教案我的一天精品教案
大班科学活动精品教案我的一天精品教案一、教学内容本节课选自幼儿大班科学活动教材第四章《我的一天》，详细内容主要包括生活中的时间认知、日常活动排序以及简单的时间管理。
二、教学目标1. 让幼儿了解时间的基本概念，学会表达时间，培养时间观念。
2. 培养幼儿对日常活动的认知和排序能力，提高逻辑思维。
3. 培养幼儿珍惜时间、合理安排时间的意识。
三、教学难点与重点教学难点：时间概念的建立，日常活动的排序。
教学重点：学会表达时间，培养时间观念，合理安排时间。
四、教具与学具准备教具：时钟模型、挂图、卡片、日常活动图片。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示时钟模型，展示不同时间点的时钟画面，引导幼儿观察并说出时间。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过挂图和卡片，讲解时间的基本概念，如小时、分钟等。
同时，结合日常活动图片，引导幼儿进行活动排序。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行时钟绘画，并在画纸上用彩笔和卡片进行日常活动排序。
4. 互动环节（5分钟）教师邀请幼儿分享自己的作品，共同讨论时间管理和日常活动排序。
六、板书设计1. 时间概念：小时、分钟2. 日常活动排序：起床、吃早餐、上学、玩耍、吃晚餐、睡觉七、作业设计1. 作业题目：画出自己的“我的一天”答案：幼儿需在画纸上画出自己的日常活动，并用时钟表示每个活动的时间。
2. 作业题目：与家长一起制定家庭作息时间表答案：幼儿与家长共同完成，将家庭日常活动按时间顺序排列，形成作息时间表。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思2. 拓展延伸教师可组织家长参与课堂活动，让幼儿在家庭环境中实践时间管理和日常活动排序，提高幼儿的生活能力。
同时，教师可利用课外活动，引导幼儿观察周围人的时间安排，培养他们的观察力和思考能力。
重点和难点解析：1. 实践情景引入中时钟模型的运用。
2. 例题讲解中时间概念和日常活动排序的结合。
3. 互动环节中幼儿分享作品的讨论。
幼儿园大班优秀主题教案《我的一天》
幼儿园大班优秀主题教案《我的一天》一、教学目标1.让幼儿了解自己一天的生活流程，培养时间观念。
2.培养幼儿的表达能力和想象力。
3.增进幼儿对日常生活的热爱。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿能够用简单的语言描述自己的一天。
2.教学难点：引导幼儿思考如何合理安排自己的时间。
三、教学准备1.教具：图片、卡片、PPT等。
2.环境布置：营造轻松愉快的学习氛围。
四、教学过程1.引入话题（1）教师出示一张自己的日常生活照片，引导幼儿观察并提问：“你们猜猜看，这是什么时候的照片？我在干什么？”2.活动一：分享自己的一天（1）教师邀请幼儿分享自己的一天，包括早晨起床、早餐、上学、放学、晚餐、睡觉等。
（2）教师记录幼儿的发言，并用卡片表示每个环节。
（3）教师与幼儿一起讨论：哪些环节是必须的？哪些环节可以调整？3.活动二：制作时间表（1）教师出示一张时间表，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？它有什么作用？”（2）教师讲解时间表的作用，并示范如何制作时间表。
（3）幼儿分组，每组制作一张时间表，包括早晨、上午、下午、晚上四个时间段。
（4）教师巡回指导，帮助幼儿完善时间表。
4.活动三：讨论如何合理安排时间（1）教师引导幼儿思考：如何才能合理安排时间，让一天过得更有意义？（1）教师引导幼儿回顾今天的学习内容，提问：“你们今天学到了什么？有什么收获？”6.教学延伸（1）教师布置作业：请家长协助，让幼儿记录自己的一天，并带到幼儿园分享。
（2）教师与家长沟通，了解幼儿在家的表现，共同引导幼儿合理安排时间。
五、教学反思本次教学活动，幼儿积极参与，课堂氛围轻松愉快。
通过分享自己的一天，幼儿对时间有了更直观的认识，学会了制作时间表，提高了表达能力。
在讨论如何合理安排时间的过程中，幼儿的思考能力和想象力得到了锻炼。
总体来说，本次教学活动达到了预期的效果。
但在教学过程中，仍有一些细节需要改进，如：1.在分享环节，可以引导幼儿更加详细地描述自己的一天，以提高表达效果。
第二单元《我的一天》教学设计
第二单元《我的一天》教学设计教学时间：教学目标：知识与技能：了解饮食、卫生等方面的基本常识。
懂得自己的事情自己做，培养基本的生活自理能力。
过程与方法：能按时起居，形成初步的时间观念。
养成良好的习惯和正确的坐立走姿势。
情感态度价值观：有做爱清洁、讲卫生、懂文明的好孩子的愿望。
教学重点：了解饮食、卫生等方面的基本常识。
懂得自己的事情自己做，培养基本的生活自理能力。
教学难点：能按时起居，形成初步的时间观念。
教学准备：课件，相关图片课时安排：1 课时教学过程：一、激趣导入：1.教师播放儿歌：小小鸟，喳喳叫，小朋友们起得早，洗漱干净上学校，遵守纪律不迟到。
小书包，整理好，做事认真不可少，争做学习小主人，动手动脑要记牢。
引导：我们是小学生了，要做一个合格的小学生，该怎么做呢？2.学生回答，教师正确引导。
3.引入课题：那么，一个小学生的一天应该是什么样的呢？二、课堂交流1.你的一天是怎么过的，都做了哪些事？学生分组讨论交流，教师参与其中，并进行正确引导。
2 全班交流，进行整理。
3.讨论：一天的过程中，有哪些事是很重要的，必须要做的，哪些事是可以不做的？哪些事一定要认真细心的去做，哪些事是很有趣很喜欢做的？4．讨论交流，教师正确引导。
三、交流总结。
1.教师引导：在一天的生活中，我们该怎样去做好该做的事呢？2.情景再现：（1）早上起床铃响起，明明还很困，妈妈叫了好几次，还没起来。
（2）吃早饭的时候，让妈妈喂。
（3）到校门口了，明明还是不让妈妈离开。
（4）上课了，老师在讲课，明明却在找小朋友玩。
说说明明这样做对吗？如果不对，该怎么做呢？3.学生讨论交流。
4.师生共同整理小结（1）按时起床，不赖床。
合理安排时间。
（2）自己的事自己做，自己能做的事自己做，不做依赖别人的小懒虫。
（3）高高兴兴上学去，多交朋友，互帮互助。
（4）上课认真听讲，不懂的就问老师，做个好学生。
（5）回家做作业，不拖拉，不急躁。
（6）还要锻炼身体，做个健康活泼的小学生。
2024年我的一天大班教案精选
2024年我的一天大班教案精选一、教学内容本节课选自大班教材《主题式课程》第四册第十章《时间的奥秘》，详细内容围绕“2024年我的一天”展开。
通过该章节的学习，让学生了解时间的重要性，学会珍惜时间，合理安排自己的一天。
二、教学目标1. 让学生掌握年、月、日的基本概念，了解时间单位之间的换算。
2. 培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识。
3. 培养学生观察、思考、表达的能力，提高实践操作水平。
三、教学难点与重点教学难点：时间单位之间的换算，如何合理安排时间。
教学重点：掌握年、月、日的基本概念，珍惜时间，合理安排自己的一天。
四、教具与学具准备1. 教具：时钟、日历、教学PPT。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示时钟、日历，引导学生观察，提问：“同学们，你们知道现在是什么时间吗？今天是几月几日？2024年的今天会是怎样的呢？”2. 新课导入（10分钟）教师通过PPT展示2024年的日历，引导学生学习年、月、日的基本概念，了解时间单位之间的换算。
3. 例题讲解（15分钟）教师出示例题，讲解如何合理安排时间，让学生学会珍惜时间。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据所学知识，画出自己理想中的2024年一天的生活安排，并分享给同学们。
5. 小组讨论（5分钟）学生分组讨论，如何更好地珍惜时间，提高生活质量。
六、板书设计1. 年、月、日的基本概念及换算。
2. 2024年我的一天：合理安排时间，珍惜每一刻。
七、作业设计1. 作业题目：请你设计2024年我的一天，包括学习、生活、娱乐等方面，要求合理安排时间，用图文结合的形式展现。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的时间问题，学会珍惜时间，提高生活质量。
可以推荐相关书籍、电影等，让学生深入了解时间的价值。
重点和难点解析：1. 教学难点：时间单位之间的换算，如何合理安排时间。
2. 实践情景引入：确保情景生动有趣，能吸引学生的注意力。
3月份优秀案例—大班数学活动《我的一天》公开课教案资料 (精编版)
3月份优秀案例—大班数学活动《我的一天》公开课教案资料《3月份优秀案例—大班数学活动《我的一天》公开课教案资料》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动名称：我的一天活动目标：1、认识时钟，了解钟面的主要结构，学会看半点，学习半点的记录方式;2、初步建立时间观念，懂得珍惜时间，合理安排时间，体验数学与日常生活的密切联系;3、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性;4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
活动准备：大时钟一个，自制的钟面若干个，记录好半点的卡片，幼儿用书第24页。
活动重、难点：在认识整点的基础上学会看半点，能正确地辩认整点和半点并懂得记录指导要点：在观察、操作、游戏中学会看半点、记录、半点。
活动过程：1、出示钟表，激发幼儿学习的兴趣。
师：小朋友们请看，今天老师带来了什么?这些钟表在我们生活中有什么用处?2、引导幼儿仔细观察时钟，复习对钟面主要结构的认识，复习对整点的认识。
(1)说说钟面上有什么?师：我们来回顾一下，钟面上有什么?(时钟上有时针、分针、秒针、数字1~12按顺序环形排列在钟面上，12在上面，6在下面，3和9分别在右边和左边)(2)复习对整点的认识师：教师来拨指针，你们大家来说说是几点，老师来说时间点，再请个别小朋友来拨指针。
(3)复习记录整点师：现在请看着钟面并在你们的练习本上把时间记录出来。
3、学习认识，记录半点(1)认识半点师：请小朋友再看钟面，现在还是整点吗?那是几点呢?我们来看当分针指向数字6时是半点，这时时针并不是正对着某个数字，而是在两个数字中间，时针走过了几，就是几点半。
(2)学习记录半点师：引导幼儿基于整点记录的经验进行讨论。
老师出数记录卡，告知幼儿半点时分针记录为30.如：十二点半记录为12:30.4、巩固练习看整点、半点(1)教师口头报出或出示整、半点的时间记录卡、幼儿拨钟面。
(2)游戏：老狼老狼几点了。
幼儿园大班教案《我的一天》
幼儿园大班教案《我的一天》幼儿园大班教案《我的一天》(通用7篇)作为一名教职工，通常会被要求编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
教案要怎么写呢？以下是小编整理的幼儿园大班教案《我的一天》，希望能够帮助到大家。
幼儿园大班教案《我的一天》1美术：我的一天1、在回忆自己一天的生活内容之后，尝试用制作小书买的方式加以表现。
2、继续了解一本书的基本结构，学习制作自己的小书。
3、在活动中能大胆地向教师、同伴求教。
在回忆自己一天的生活内容之后，尝试用制作小书买的方式加以表现。
1、请幼儿事先完成调查表"一本书里有什么"。
2、画纸每人3~4张，彩色笔、订书机等。
3、初步了解一本书的基本结构。
4、幼儿用书：《我的一天》。
1、教师出示幼儿用书，与幼儿交流调查结果。
教师：和同伴说说，你印象最深的.一天里做了什么？早上在做什么？中午呢？下午呢？晚上呢？2、教师与幼儿交流调查表"一本书里有什么"。
教师：试着吧我们一天做的事情制作成一本好看的书。
你们知道一本书由哪些部分组成的吗？教师：一本完整的书除了有一副副图画之外，还有封面、页码、图画的文字说明，以及作者的名称出版时间等。
3、教师与幼儿交流制作小书的方法。
教师：我们要做一本关于"我的一天"的书，你们觉得应该先做什么？鼓励幼儿勇于向他人请教。
4、幼儿创作，教师巡回指导。
教师适当提醒幼儿，注意吧主要的事物画得大而突出。
5、幼儿互相欣赏作品，教师鼓励幼儿为自己的书起名字。
教师：你能看懂好朋友一天的故事吗？互相说一说，并为你自己的书起个名字。
调查表"一本书里有什么"一本书里有什么？（以绘画为主，加简单文字说明）12345678幼儿园大班教案《我的一天》2一、活动目标：1、理解故事内容，大胆想象情节的发展，感受故事中小猪在遇到狐狸时通过自己的机智，从而使危险变成了幸运。
2、愿意向小猪学习，并尝试以故事中小猪的身份，大胆想出各种可以帮助自己逃脱危险的方法。
大班数学教案及教学反思《我的一天》
大班数学教案及教学反思《我的一天》教案：主题：《我的一天》教材：大班数学教材教具：图片、实物、教学卡片、数字卡片、计时器教学目标：1. 让学生了解一天中的不同时间段和活动内容。
2. 训练学生观察并描述时间的流逝。
3. 提升学生对数字的认知和理解，掌握基本的计时概念。
4. 培养学生的逻辑思维和操作能力。
教学过程：1. 热身活动组织学生参与时间的游戏，让学生根据老师的指示，做出相应的动作，如“站起来”，“坐下去”等。
同时，老师用计时器计时，引导学生体验时间的流逝。
2. 导入新课出示一张图片，图片中有一些日常活动的场景，如起床、吃早餐、上学等。
引导学生观察，让学生说出他们认为这些活动发生的时间。
3. 讨论时间段概念引导学生讨论一天中常见的时间段，如早上、上午、中午、下午、晚上等。
在黑板上画出一个时钟，标出这些时间段的位置，让学生理解时间段的概念。
4. 练习描述活动发生的时间出示一些活动的图片和时间段的图片，让学生进行配对，描述这些活动发生的时间段。
例如，有一张早餐的图片和一张早上的图片，学生需要将它们配对，并说出早餐发生在早上这个时间段。
5. 游戏互动使用教学卡片和数字卡片，组织学生进行时间的游戏。
教师出示教学卡片上的活动，学生根据教师说出的数字卡片上的时间，快速做出相应的动作。
6. 总结归纳引导学生回顾所学内容，总结不同活动发生的时间段，并将其记录在黑板上。
同时，鼓励学生描述自己一天的日常活动。
教学反思：这节课的教学目标主要是让学生了解一天中的不同时间段和活动内容，并且能够观察并描述时间的流逝。
通过游戏和互动的方式，学生能够积极参与课堂，提高对数字和时间的认知和理解。
同时，通过配对活动的练习，学生能够培养逻辑思维和操作能力。
在教学过程中，我更注重学生的参与和互动，让学生在实际操作中学习，提高了他们的学习兴趣和动力。
通过反思，我发现可以再加强学生对时间段的识别，可以在课前使用更多的图片让学生进行观察，增强他们的记忆和理解。
优秀大班科学优质教案我的一天
优秀大班科学优质教案我的一天一、教学内容本节课选自《幼儿园大班科学领域活动指导手册》第四章“生活中的科学”，详细内容围绕“我的一天”展开，通过讲述一天中不同时间段的活动，引导幼儿观察和了解日常生活中的科学现象。
二、教学目标1. 让幼儿了解一天中不同时间段的活动，培养他们的时间观念。
2. 通过观察和实践活动，让幼儿发现日常生活中的科学现象，提高他们的科学探究能力。
3. 培养幼儿热爱生活、善于观察的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解一天中不同时间段的科学现象。
教学重点：培养幼儿的时间观念，提高他们的科学探究能力。
四、教具与学具准备1. 教具：时钟、太阳、月亮、影子、温度计等模型或图片。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个小朋友一天中的活动，引导幼儿关注日常生活。
同时，让幼儿分享自己一天中的有趣经历，激发他们对本节课的兴趣。
2. 讲解时钟知识（10分钟）教师展示时钟模型，讲解时钟的构成和作用，让幼儿了解时针、分针、秒针的运行规律，引导他们学会看时间。
3. 例题讲解（15分钟）教师以图片形式展示一天中不同时间段的活动，如早晨起床、中午吃饭、晚上睡觉等，让幼儿观察并说出这些活动的时间。
4. 随堂练习（15分钟）教师发放画纸和画笔，让幼儿画出自己一天中的活动，并标注时间。
教师巡回指导，帮助幼儿完成练习。
5. 观察和讨论（10分钟）教师引导幼儿观察和讨论一天中不同时间段的科学现象，如影子的变化、气温的变化等。
6. 小结与拓展（5分钟）教师对本节课的内容进行小结，强调时间观念和科学探究能力的重要性。
同时，引导幼儿关注其他日常生活中的科学现象，为课后拓展延伸做好准备。
六、板书设计1. 板书我的一天2. 板书内容：早晨：起床、洗漱、吃早餐上午：活动、学习、游戏中午：吃饭、午休下午：活动、学习、游戏晚上：吃饭、洗澡、睡觉七、作业设计1. 作业题目：画出自己的一天，并标注时间。
幼儿园大班优秀主题教案《我的一天》含反思
幼儿园大班优秀主题教案《我的一天》含反思一、教学内容二、教学目标2. 培养幼儿的时间观念，学会珍惜时间；3. 提高幼儿的观察、表达和动手操作能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解自己一天的生活作息，并能用语言表达出来。
四、教具与学具准备1. 教具：时钟模型、挂图、PPT课件；2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示时钟模型，让幼儿说出自己一天的生活作息，引导幼儿关注时间。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT课件，展示早晨、上午、中午、下午、晚上五个时间段的活动，让幼儿了解自己一天的生活。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸和画笔，让幼儿画出自己一天的生活，并分享给其他小朋友。
4. 主题活动（15分钟）教师组织幼儿进行“我的一天”主题游戏，让幼儿在游戏中体验一天的生活。
六、板书设计1. 板书《我的一天》2. 内容：早晨、上午、中午、下午、晚上五个时间段的活动七、作业设计1. 作业题目：画出自己的一天，并标注每个时间段的活动。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，以及他们在主题活动中的表现，调整教学方法，提高教学效果；2. 拓展延伸：结合家庭生活，让幼儿在家中尝试制定自己的作息时间表，培养他们的自主性和责任感。
同时，可开展“我的一天”主题活动，让幼儿分享自己一天的生活，增进同伴间的了解和交流。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定；2. 实践情景引入的环节设计；3. 主题活动的组织与实施；4. 作业设计及课后反思拓展。
一、教学难点与重点的设定重点：让幼儿了解自己一天的生活作息，并能用语言表达出来。
说明：教师应充分利用教具、学具和PPT课件等资源，通过生动有趣的方式，让幼儿了解自己一天的生活作息。
同时，注重培养幼儿的语言表达能力，鼓励他们用清晰、完整的句子表达自己的想法。
二、实践情景引入的环节设计1. 使用有趣的时钟模型，吸引幼儿的注意力；2. 创设轻松愉快的氛围，让幼儿在愉悦的情感状态下参与课堂活动；3. 以提问方式引导幼儿关注自己的生活作息，促使他们主动思考。
大班科学优质教案我的一天优质教案及教学反思
大班科学优质教案我一天优质教案及教学反思一、教学内容本节课，我们将在《幼儿科学探索》第四册第四章“时间与我们生活”中，深入探讨“我一天”。
具体内容包括：认识钟表，解时间与日常生活关系，学会规划自己一天。
二、教学目标1. 让学生掌握钟表读法，理解时间基本概念。
2. 培养学生珍惜时间、合理安排日常生活意识。
3. 提高学生观察、思考、表达和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解时间与生活关系，学会规划自己一天。
教学重点：掌握钟表读法，培养学生珍惜时间意识。
四、教具与学具准备教具：钟表模型、挂图、课件。
学具：每人一张钟表图纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个小朋友一天故事，引导学生思考时间在我们生活中重要性。
2. 教学内容讲解（10分钟）（1）展示钟表模型，教学生认识钟表读法。
（2）讲解时间与日常生活关系，引导学生学会珍惜时间。
3. 例题讲解（10分钟）出示一张钟表图，让学生读出时间，并结合生活实例，讨论在这个时间可以做事情。
4. 随堂练习（10分钟）让学生动手操作，绘制自己钟表，并在相应时间位置上写下自己在这个时间做事情。
5. 小组讨论与分享（5分钟）教师引导学生回顾本节课所学内容，强调珍惜时间、合理安排生活重要性。
六、板书设计1. 钟表认识：时针、分针、秒针读法。
2. 时间与生活关系：合理安排时间，做时间主人。
3. 我一天：动手绘制时间表，学会规划生活。
七、作业设计1. 作业题目：请你结合今天所学，回家后绘制一张属于自己“我一天”时间表。
2. 答案：学生根据自己生活实际，合理安排一天时间，绘制时间表。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：通过本节课学习，发现部分学生在理解时间与生活关系上还存在一定难度，需要在今后教学中加强引导和练习。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家里尝试按照自己绘制时间表生活，提高时间管理能力。
同时，开展“我是时间小主人”主题活动，让学生在实际行动中学会珍惜时间。
大班主题教案我的一天
大班主题教案我的一天一、教学内容本节课选自大班主题活动“我的一天”，教材为《幼儿园大班主题活动指导手册》第四章“日常生活”部分，具体内容包括“时间观念”、“我的早晨”、“我的中午”和“我的晚上”四个方面。
二、教学目标1. 让幼儿了解时间观念，知道一天有早晨、中午和晚上三个时间段。
2. 培养幼儿自我管理能力，能合理安排自己的一天生活。
3. 培养幼儿观察、表达和分享的能力，能用自己的语言描述一天中的所见所闻。
三、教学难点与重点难点：让幼儿建立时间观念，学会合理安排时间。
重点：培养幼儿自我管理能力，提高观察、表达和分享的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：时钟模型、图片、视频等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示时钟模型，引导幼儿观察时钟的指针，了解时间。
（2）教师讲述自己的一天生活，让幼儿思考自己的一天是如何度过的。
2. 例题讲解（1）教师通过图片和视频，展示早晨、中午和晚上三个时间段的特点。
（2）教师邀请幼儿分享自己的一天生活，引导幼儿观察、表达和分享。
3. 随堂练习（1）幼儿在画纸上画出自己的一天生活，用画笔和水彩进行描绘。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决问题，提高表达能力。
（1）教师邀请幼儿展示自己的作品，进行评价和鼓励。
六、板书设计1. 时间观念：一天有早晨、中午和晚上三个时间段。
2. 我的一天：我的早晨、我的中午、我的晚上。
3. 自我管理：合理安排时间，过好每一天。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己的一天生活，用文字描述。
2. 答案示例：（1）我的早晨：起床、刷牙、洗脸、吃早餐。
（2）我的中午：吃午饭、午休、玩游戏。
（3）我的晚上：吃晚饭、洗澡、听故事、睡觉。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在活动中的参与程度，观察幼儿对时间观念的理解和自我管理能力的培养。
2. 拓展延伸：（1）开展“我的时间我做主”主题活动，让幼儿学会合理安排时间。
（2）鼓励幼儿在家中与家长分享自己的一天生活，提高幼儿的表达能力。
我的一天大班优质教案科学
我的一天大班优质教案科学一、教学内容本节课选自《幼儿园大班科学领域活动指导手册》第四章“生活中的科学”，详细内容为“我的一天”。
通过本节课的学习，让幼儿了解一天中自己生活的规律，认识时间的重要性，培养幼儿珍惜时间、合理安排时间的意识。
二、教学目标1. 知道一天中自己生活的规律，了解时间的重要性。
2. 学会观察和记录自己一天的活动，提高观察力和表达能力。
3. 培养幼儿珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解时间的重要性，学会珍惜和合理安排时间。
重点：了解一天的生活规律，学会观察和记录自己一天的活动。
四、教具与学具准备教具：时钟、一天活动记录表、图片等。
学具：画笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个关于时间的小故事，引导幼儿关注时间的重要性。
2. 讲解一天的活动（10分钟）教师出示一天活动记录表，讲解表格中的内容，引导幼儿了解一天中的生活规律。
3. 观察和记录自己的一天（10分钟）幼儿根据教师提供的记录表，观察和记录自己一天的活动。
4. 例题讲解（10分钟）教师选取几个幼儿的记录表，进行讲解和点评，引导幼儿学会观察和表达。
5. 随堂练习（10分钟）幼儿根据教师提供的图片，剪贴和绘制自己的一天活动。
6. 小组讨论（10分钟）幼儿分组讨论，分享自己的一天活动，互相学习，培养合作意识。
六、板书设计1. 《我的一天》2. 内容：一天的生活规律观察和记录自己的一天活动珍惜时间、合理安排时间七、作业设计1. 作业题目：请你画出自己的一天活动，并分享给家人。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的学习，观察幼儿对时间观念的认识和掌握程度，了解幼儿在观察和记录自己一天活动中的表现，以便于提高教学质量。
重点和难点解析1. 教学目标中的“学会观察和记录自己一天的活动”。
2. 教学难点中的“让幼儿理解时间的重要性，学会珍惜和合理安排时间”。
幼儿园大班科学公开课我的一天教学设计
幼儿园大班科学公开课我的一天教学设
计
幼儿园大班科学公开课我的一天教学设计
文昌市幼儿园郭柳青
活动目标：
１、感受生活中钟表的多样性，知道钟表的作用。
２、认识钟面，学会区分整点、半点。
活动准备：
１、小闹钟、电子钟、手表等事物用品，一块花布。
２、歌曲《大钟和小表》的录音磁带。
３、幼儿用书《我的一天》、每人一只在区域活动中自制的钟面。
活动过程：
１、倾听钟声，引出话题：教师出示用布遮住的小闹钟，让幼儿猜一猜：——“猜猜布里遮住的是什么？”听听说说，揭示“谜”底：——“让我们安静下来，一起听一听。
你听到了什么声音？”
２、看议议，了解钟表的用处：——“钟有什么用处？”“生活中，我们什么时候特别需要看看时间？为什么？”
３、听上歌曲，学看钟点：回忆、理解歌曲内容：——“歌曲里告诉我们什么？”认识钟面：——“钟面上有
什么？”（“短针——时针”“长针——分针”）“你会看钟点吗？怎么看？“（短针指向的是钟点。
）
４、操作体验，学习区分整点和半点：教师发出指令，幼儿操作自制的钟面：——“中午11：00，小朋友要吃饭了，请你拨到11：00。
”“下午2：30，小朋友起床了，请你拨到2：30。
”游戏重复多次，在游戏中教师个别指导。
幼儿园大班优秀主题教案《我的一天》含反思
幼儿园大班优秀主题教案《我的一天》含反思大班优秀主题教案《我的一天》含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿讲出幼儿园一天的生活，并学习运用文字、符号、图画等形式制作作息时间表，通过观察、操作，引导幼儿认识时钟，能区分时针、分针，学会看整点、半点，培养幼儿珍惜时间，遵守时间的良好习惯，激发幼儿对数字的兴趣，快来看看幼儿园大班优秀主题《我的一天》含反思教案吧。
【教学目标】1、通过观察、操作，引导幼儿认识时钟，能区分时针、分针，学会看整点、半点。
2、引导幼儿讲出幼儿园一天的生活，并学习运用文字、符号、图画等形式制作作息时间表。
3、培养幼儿珍惜时间，遵守时间的良好习惯，激发幼儿对数字的兴趣。
4、培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。
5、提高幼儿思维的敏捷性。
【教学准备】1、教具：大的钟面一个（能拨动时针和分针），时钟课件。
2、学具：小时钟、表现幼儿一日活动的图片每人一套，每人一套作画工具、废旧材料、胶水、剪刀、等。
【教学过程】一、通过听音乐《谢谢你小闹钟》引出课题。
师：歌曲里小闹钟叫我们早早起床去上学，我们一起谢谢它吧！幼：谢谢你小闹钟！师：小朋友钟表对我们的生活非常的重要，大家都离不开它的帮助。
小朋友想一想除了刚才歌曲里唱的上学的时候用钟表，我们还在什么时候看时间用钟表？（幼儿发言：看时间去上班，看时间去开会，看时间去做饭…………）无论做什么事都要按一定的时间去做，如：小朋友7：30来幼儿园，你能8:30才到吗？（幼儿发言：不能！）（评析：富有感染力且贴近活动内容的音乐，把孩子立刻吸引到课堂上，教师的提问又把幼儿的思路引发到钟表上，很自然的就激发了幼儿的学习兴趣）二、引导幼儿认识钟面，能区分时针、分针。
师：要遵守时间做事，我们就先来认识一下钟表，今天，小朋友都带来了小钟表。
小朋友仔细观察一下，钟表上有什么？把你的发现和小朋友交流一下。
（引发幼儿有目的的观察并产生了幼儿间的互动）师：小朋友你们发现钟表上有什么？幼：（幼儿齐声回答）有数字、针。
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慕 课 创 新 案 例
为进一步推进小学数学课堂教学改革，探索信息化背景下教与学方式的转变，不断提升数学教师教学能力,发展学生核心素养。
我校从2010年10月开始开展了“小学数学三一五教学模式研究”的研究,把学生、教师、教材、课堂作我的一天
为一个教学系统，以“三单+一微+五环节”为构件，即以“三单”为任务驱动，以微课视频为辅助学习资源，以“五个环节”为流程的教学系统。
探索出了让学生“课前自主学习，课堂内化知识”的翻转课堂教学模式。
通过六年课堂实践，改变了课堂教学生态,创新了课堂教学策略,促进了教师专业化发展，取得了丰硕的研究成果。
回顾我们整个研究的过程，发现纸质的资源不能及时反馈学生的学情，往往需要老师花费很长的时间进行批改审阅,大大增加了以学定教的难度，如何突破这一难点，是我们课题后续研究的首要任务。
随着慧教育的不断发展,2017年9月，学校建设了智慧云课室，为全面实现线上学习和家校互通搭建性能强大、操作简单、稳定性好的教学平台,实现了教师在线教研、学生在线学习、家长与学校在线互动。
老师们也能利用智慧云课堂进行数据统计,及时地了解学生的学情。
本案例以老师一天的工作为主线，借助“认识倍数”一课的教学过程，前一天老师向学生发布自学任务，学生自学后学完自测题并提交。
第二天课前，老师进入办公室马上登录平台，了解学生的学情并召集备课组的全体成员，针对学生自学所反馈的情况进行二次备课，商量解决问题的策略并及时调整自己的教学流程。
课中，老师从学生具体学情出发，根据调整好的教学流程有针对性地进行教学，有效地突出重点，突破难点。
课后，再次打开智慧云平台，重新审阅学生的自测答卷，找到学生所出现的各种错误，把难题的讲解制作成微视频，推送给还没掌握的学生进行在线学习，实现个性化辅导。
同时还要整理好与明天学习内容相关的课前微课视频和自测题发布给全班学生，让他们在家进行自学。
老师一天工作的转变进一步说明在慧教育的大力发展下，教与学的方式从根本上发生了变化。
一、改变学生的学，让学习更具有个性
自从班级装备智慧云平台后，学生的学习方式发生了很大改变。
首先，老师每天通过平台发布学习任务，布置他们提前自学、开展课前探究，如果自学课本还不理解，还可以看微课视频讲解。
再认真完成在线自测或自学单，上传给老师，并把不懂的问题记录下来。
第二天课堂上，学生先要汇报学习收获，提出自己不懂的问题，老师紧扣问题组织我们合作探究、深度学习，他们对知识的理解真正做到融会贯通，不仅知其然，还能知其所以然。
对于一些同学课堂上没有理解透
彻的知识，老师还会在平台上推送微课和检测，帮助他们进一步学习，实现真正的因材施教。
二、改变老师的教，让教学更具有针对性
学校智慧云平台的建设，为翻转课堂教学提供了有力支撑，教师的工作方式也发生了质的变化。
大家首先可以通过云平台的大数据统计,了解学生自学情况，发现学习难点。
再通过二次备课确定教学起点、调整教学流程，组织课堂深度学习。
最后,老师们把学困生遇到的难题，制作成微视频讲解和在线检测，推送给学生在线学习，实现个性化辅导。
教师的角色正悄悄发生转变，从原来的“演员”变成今天的“导演”，工作重心从设计怎样教转变为设计怎样学，为学生自主学习和自主探究提供帮助。