最新《过万重山漫想》教学设计1.docx

《过万重山漫想》教学设计【教学目的】1、通过学习本文，增加文化知识的积累2．学习本文，了解和体会文章结构的技巧。

3、体会作者所赞美的内在精神【教学重点】1、通过学习本文，增加文化知识的积累2．学习本文，了解和体会文章结构的技巧。

【教学难点】1、体会作者所赞美的内在精神【教学方法】启发点拨【教学课时】3课时第一课时一、导入课文三峡是翟塘峡、巫峡、西陵峡的总称，它西起重庆市奉节县白帝城，东至湖北省宜昌市南津关，全长 193 公里。

它是世界上著名的大峡谷，被誉为山水画廊，也是国家重点风景名胜区。

翟塘峡为长江三峡第一峡，又称夔峡。

从奉节白帝城至巫山县大溪镇，全长 8 公里，以雄伟壮丽著称。

长江南岸的白盐山与北岸的赤甲山对峙，岩壁如斧劈刀削，恰似一扇屋门，紧锁长江。

江水在峡中咆啸奔腾，旋涡四起，山雄水急，气势磅礴，令人叹为止。

巫峡为长江三峡第二峡。

从巫山县大宁河口，至湖北省巴东县官渡口，峡长45 公里。

其特征是峡长谷深，迂回曲折，幽深秀丽，似一条美不胜收的山水画廊。

巫峡景区由\'三台八景十二峰 \' 等景点组成。

西陵峡是三峡中最长的一个峡，长70 公里，自宜昌秭归县香溪河至宜昌市南津关，其特点是滩多水急。

其中的泄滩、青滩、崆岭滩，为三峡著名的三大险滩。

西陵峡中景观甚多，著名的有黄牛峡、黄陵庙、三峡工程、灯影峡、崆岭峡、牛肝马肺峡、兵书宝剑峡、屈原祠等等。

自古以来，写三峡的文字就很多，同学们在初中时也学过不少。

如郦道元《水经注·三峡》，李白的《秋浦歌》、《朝辞白帝城》等等。

要在众多的名文俊笔中写出脱俗的文字来，不费踌躇是不行的。

正是这样，《过万重山漫想》是独辟蹊径的，以三峡为踪，情随景迁，景随情变，\' 思接千载，心游万仞 \' 。

通过 \' 漫想 \' ，表达了作者对那些勇于开拓的志士仁人表示了由衷的赞美。

在写作中，作者打开视野，在现实和想象之间自由驰骋，其思路纵贯古今，气势非凡，表现出了作者丰富的想象力和语言驾驭能力。

二、指导阅读（一）．生字生的，相关文化知累如\'以敝帚画西施 \' 、 \' 志 \' 、\' 欹 \' 、\' 洪荒 \' 、 \'注 \' 、 \' 不盈不溢 \' 、 \' 摧山坼 (chè)地 \' 、\' 水三千里， (tu án) 扶而上者九万里 \'等等。

的内容不少，都可借助文中的注或工具完成。

（二）．找出上下文的关句，理清文章的思路本文 \' 漫想 \' ，上 \' 漫 \' 而有序，作者十分注意把和想象合起来，通想象来安排文章的构。

在自，我找出方面的言志，会有助于加深文章的理解。

１．抓住起作用的关句如\'直到今年 -- 五十多了，才有机会第一次穿三峡\' 、\' 船出了夔，忽然落另一个天地 \' 、\' 面奇景 \' 、\' 第一个 \' 、\' 既然有第一个 \' 、\' 那个候 \' 、\'再想下去 \'、\' 那候 \' 、\' 船已穿三峡 \' 等等。

通些句，我会，文章然一体，一气呵成。

２．通全文，划分文章的构次本文索是什么？我可以将文章分几个部分？三、小文四、作布置1、本文索是什么？2、我可以将文章分几个部分第二一、研文1、本文索本文索，一是扣住一个 \'\' 字。

从船 \' 出了夔 \' 写起，直到 \' 船已穿三峡 \'束，写了游三峡的全程；二是扣\' 漫想 \' 二字，不断拓展空内涵。

２．划分文章的构次，我可以将文章分以下部分。

第一部分， \' 我在小候就一些古人今人描述三峡的文字，⋯⋯第一个穿三峡的是?\' 交代行文的起因： \'第一次 \' 面早已神往的 \' 奇景 \'， \' 漫想 \' 由此开端。

第二部分， \' 第一个，是的, 有第一个吧。

⋯⋯但是他不是史的脊梁，他像蛛一般无力，不住史的脚步。

\' 展开 \' 漫想 \' 。

第三部分， \' 我的思路被隆隆的爆破声打断⋯⋯船已穿三峡，我感到了第一个穿三峡的人曾感到和未曾感到的喜悦。

\'回到，歌当代人民的开拓精神。

束\' 漫想 \' ，回开。

3、在安排文章的行文构上，作者是独具匠心的。

如在写第一个穿三峡的人，作者用了的手法： \'-- 第一个穿三峡的是 ?\' 通一，把者的思引向了文章的渊深之境：三峡那么高，那么，去？怎么？一个人能？是多人生生不息地？所微言大，我能从中得到什么启？所有些都是我要思考的，而此文了者巧妙的回答。

那就是\' 不用鞭自蹄\' ，只需要 \' 竹篙一点，独木船开了⋯⋯\'在\' 漫想 \' 中，作者把古代与在，把虚景与景系起来，歌了改革开放后火朝天的祖国建。

从而把者引向了一个高的思想境界。

4、再从行文上看，文章穿插有致，能巧妙地在与想象之自由切。

文章从\' 船出了夔，忽然落另一个天地\' 写起，一直写到当怎做止。

然后笔一，又回到中来： \' 我凭舷眺望，望着茫茫的江水\' 。

然后又一笔开：\' 据科学家，在洪荒代，四川盆地本来是个内海。

海水注，撞、噬着的大山，年深日久，于\' 开 \'一条通道，就是\' 三峡 \'\'。

二、小文三、作布置思考：1、文章写的是三峡的感，何目叫\' 万重山 \' ？2、文章的景物描写在表达作者的思想感情方面起什么作用？3、文中几\'三峡\'的含有什么不同第三一、作二、自点（一）．文章写的是三峡的感，何目叫\' 万重山 \' ？\' 万重山 \' ，本于李白的《朝辞白帝城》\' 舟已万重山 \' 。

文章不用 \' 三峡 \' 而取 \'万重山 \' 之意，目的是突出三峡山峻，万山重重的特点，下文千万下一个伏笔。

（二）．文章的景物描写在表达作者的思想感情方面起什么作用？文中有关三峡景物的直接描写不多，比集中的是第二段。

\' 船出了夔，忽然落另一个天地。

⋯⋯我的船开向哪里?是回到往古是向未来?是堕入地府是上仙界?我不知道。

\'段文字写 \' 夔 \' 的景色，表达了作者第一次穿地莫名的惊喜。

瞿塘峡 ( 亦称夔峡 ) 气磅礴，峰峙，是三峡中最短的峡谷，但却\'西控巴渝收万壑，楚群山\' 。

峡中江流澎湃，涛声雷，号称\' 天下雄关 \',其中夔山尤雄奇。

山之外，瞿塘水亦\' 雄 \', 它 \' 全川之水，扼巴蜀咽喉\' ，有称之 \' 众水会涪万，瞿塘争一。

\' 江水至此，水急涛吼，蔚大。

瞿塘峡的山水之 \'雄 \' ，清代人何明礼有一首写得至切： \' 夔通一，怪石插流横。

峰与天关接，舟从地窟行\' 。

第一次面如此的山，作者 \' 忽然落一个天地\' 在切不：一是景色的突然，二是奇至沓来，三是不已，触了无限遐思。

从章法上，段景物描写是\' 漫想 \' 的必不可少的。

（三）．文中几 \' 三峡 \' 的含有什么不同？文章里多用 \' 三峡 \'一，但是究起来，含却有所不同。

1、如 \' 第一次穿三峡\' 、\' 似乎可以，打开四川和内地的通路( 包括北翻越秦岭的蜀道和的三峡 ) ，大不晚于春秋国期，第一个人穿三峡自然要早一些\' 、 \' 第一个穿三峡的人，然不是第一个\', 里的 \' 三峡 \' 指的是具体的瞿塘峡、巫峡和西陵峡。

2、 \'我凭舷眺望，望着茫茫的江水。

⋯⋯于\' 开 \' 一条通道，就是 \' 三峡 \' 。

\' 里的\'三峡 \' 指的是开辟出来的一条道( 水 ) 路。

3、 \'不要小看第一个使用石器的人，⋯⋯他越了人儿童代一座又一座真正的\' 三峡\'--不，他的步履更，他的更大。

人在漫漫的行程中，每一分都在向着以数的未知的域，都有以数的第一个穿\' 三峡 \' 的人开拓道路。

于是，史昂然向前。

\' 里的 \' 三峡 \' ，已与作者人宏的想然一体。

4、 \'在新征中，在我的祖先路、以启山林，⋯⋯此此刻正有多少\' 葛洲 \'在建，有多少新的 \' 三峡 \' 待穿啊！而且更有千万未来的\' 三峡 \' 在前，那 \' 三峡 \' ，也高得住月亮，得地球。

于是，我看无量数第一个穿\' 三峡 \' 的人挺立起来。

他抖掉昨天的梦，瞩望明日的晨光；他被一个的意志 -- 党的意志在一起，用代科学技武装起来，正在向着当今和未来的无量数新的 \' 三峡 \' 。

\' 然里的 \'三峡 \' 指的是人面的各种阻和各种未知的困。

（四）．本文美了什么精神？从文章中我可以看到，作者所写的 \' 万重山 \' 即三峡，含比丰富。

每一含都是不同的。

但是有一点相同，即无是具体的 \' 三峡 \' 是比的 \' 三峡 \' ，都与困有关。

江水开三峡，要千万，第一个三峡的人要千万，今天然我入一个新代，但是要建和自己的美好，也要千万。

是一个破不的真理。

得注意的是，所有些困都被人克服了，因而示出人在自然和征服自然方面的大功。

但是些功却并不是而易得来的，相反，它示了人面困无反，克服困意志定永无止境的探索精神。

文章中的句子多，当引起注意。

三、巩固（一）．作者在文章尾他已穿三峡，回答下列：１．第一个穿三峡的人曾感到的喜悦是怎的喜悦？２．第一个穿三峡的人未曾感到的喜悦是怎的喜悦？３．作者什么能感到的喜悦？（二）．一《堆》，看看文与此文所表达的情感有什么异同。