《凤阳花鼓》PPT课件3
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《凤阳花鼓》课件
此曲有哪几个音构成的曲调？ 主音是什么？
五个音组成：
do re mi sol la (1
这是典型的民族五声调式：宫
2
3
5
6 )
羽。
商 角 徵
此曲最后落音do上，即以宫为主音，称为宫调式。
下课
同学们再见！
苦难的生活总会过去，美好的生 活就在眼前，如今的凤阳发生了翻天 覆地的变化。你们看凤阳如今的美好 景象：
改革开放以后，凤阳花鼓的形式和内容 也随之起了很大的变化。凤阳花鼓成了人 们自娱自乐的工具，凡遇到喜事，接待宾 客，凤阳人总要热情的表演一番。
下面我们就来学唱这首新
《风阳花鼓》
作品介绍：
凤 阳 花 鼓
执教：米对美
凤 阳 花 鼓 历 史 缘 由
节奏是音乐的骨骼，它赋予音乐 以活力。
凤阳——是明朝开国皇帝朱元璋的故乡，虽然现在 是安徽省一个普普通通的县，但是，这里却有几样东 西很出名。其中之一就是凤阳人的绝活——凤阳花鼓， 4这是凤阳民间独有的传统艺术，在全国都很有影响。 花鼓——是我国一种民间歌舞，南宋时期就有记 4 载，是由农民在田间插秧时击鼓演唱发展而来，表演 形式是一男一女，男敲小镗锣，女打小花鼓，边歌边 舞，有时增加乐器伴奏。各地花鼓的风格、曲调不同。 凤阳花鼓——流行于明清时期，唱的都是民间小 调，曲目有近百种。历史上凤阳地区灾荒不断，许多 人家离开家园，以打花鼓唱曲为生，凤阳花鼓又成了 贫穷讨饭的象征。其中有一首著名的《凤阳歌》，歌 中唱道：“说凤阳，道凤阳，凤阳本是好地方，自从 出了朱皇帝，十年倒有九年荒。大户人家卖牛马，小 户人家卖儿郎，奴家没有儿郎卖，身背花鼓走四方”。 根据清代的记载，早期花鼓“音节凄婉，令人神醉”。
这首歌曲调自然、质朴，歌词生 活化、口语化，是凤阳花鼓中较为 流传的一首作品。特别是“得儿 飘”“另当”等词语，很有特点。 这些口语化的词段，是民间小调特 有的特点，多在乞讨的过程中顺口 拈来，为讨好彩头的话语。
五个音组成：
do re mi sol la (1
这是典型的民族五声调式：宫
2
3
5
6 )
羽。
商 角 徵
此曲最后落音do上，即以宫为主音，称为宫调式。
下课
同学们再见！
苦难的生活总会过去，美好的生 活就在眼前，如今的凤阳发生了翻天 覆地的变化。你们看凤阳如今的美好 景象：
改革开放以后，凤阳花鼓的形式和内容 也随之起了很大的变化。凤阳花鼓成了人 们自娱自乐的工具，凡遇到喜事，接待宾 客，凤阳人总要热情的表演一番。
下面我们就来学唱这首新
《风阳花鼓》
作品介绍：
凤 阳 花 鼓
执教：米对美
凤 阳 花 鼓 历 史 缘 由
节奏是音乐的骨骼，它赋予音乐 以活力。
凤阳——是明朝开国皇帝朱元璋的故乡，虽然现在 是安徽省一个普普通通的县，但是，这里却有几样东 西很出名。其中之一就是凤阳人的绝活——凤阳花鼓， 4这是凤阳民间独有的传统艺术，在全国都很有影响。 花鼓——是我国一种民间歌舞，南宋时期就有记 4 载，是由农民在田间插秧时击鼓演唱发展而来，表演 形式是一男一女，男敲小镗锣，女打小花鼓，边歌边 舞，有时增加乐器伴奏。各地花鼓的风格、曲调不同。 凤阳花鼓——流行于明清时期，唱的都是民间小 调，曲目有近百种。历史上凤阳地区灾荒不断，许多 人家离开家园，以打花鼓唱曲为生，凤阳花鼓又成了 贫穷讨饭的象征。其中有一首著名的《凤阳歌》，歌 中唱道：“说凤阳，道凤阳，凤阳本是好地方，自从 出了朱皇帝，十年倒有九年荒。大户人家卖牛马，小 户人家卖儿郎，奴家没有儿郎卖，身背花鼓走四方”。 根据清代的记载，早期花鼓“音节凄婉，令人神醉”。
这首歌曲调自然、质朴，歌词生 活化、口语化，是凤阳花鼓中较为 流传的一首作品。特别是“得儿 飘”“另当”等词语，很有特点。 这些口语化的词段，是民间小调特 有的特点，多在乞讨的过程中顺口 拈来，为讨好彩头的话语。
凤阳花鼓音乐课件课件
1. 春天主题：作品以 春天的美景为背景， 通过音乐表达出对大 自然的赞美和对生命 的热爱。
2. 传统与现代的融合 ：运用现代音乐创作 手法，同时融入传统 凤阳花鼓音乐的元素 ，呈现出独特的音乐 风格。
3. 音乐与舞蹈的结合 ：作品中融入了舞蹈 元素，通过舞蹈与音 乐的完美结合，使作 品更具有表现力和观 赏性。
保护政策与措施
法律法规保护
制定相关的法律法规，对凤阳花鼓音乐进行保护和传承，如《中 华人民共和国非物质文化遗产保护法》。
政府资金支持
政府提供资金支持，用于凤阳花鼓音乐的传承、研究和表演等方 面的活动。
文化机构支持
文化机构积极参与到凤阳花鼓音乐的保护工作中，如设立博物馆、 艺术中心等，展示凤阳花鼓音乐的历史和文化内涵。
细心聆听
比较分析
在欣赏凤阳花鼓音乐时，要保持专注和安静 ，细心聆听其音色、旋律和节奏，感受其情 感和韵味。
通过比较不同演奏版本、不同演奏家的演奏 风格，分析其异同和优劣，有助于更深入地 理解和欣赏凤阳花鼓音乐。
经典曲目赏析
《凤阳花鼓》
这首曲目是凤阳花鼓音乐的代表作品之一，具有浓郁的地方特色和丰富的文化内涵。其曲 调婉转悠扬，节奏明快流畅，表现了凤阳人民对生活的热爱和对美好未来的向往。
案例描述
该校编写了系统的凤阳花鼓音乐教材，制作了配套的 教具和音像资料，并聘请了专业的教师进行授课。在 教学过程中，教师运用互动式教学和体验式教学等方 法，引导学生参与花鼓演奏和歌曲演唱，提高了学生 的学习兴趣和参与度。经过一个学期的实践教学，学 生的音乐素养和传统文化意识得到了提高，同时也促 进了凤阳花鼓音乐的传承和发展。
《打柺调》
这是一首具有代表性的凤阳花鼓民间小调，其旋律优美动听，节奏轻快活泼，表现了凤阳 人民的生活情趣和对幸福的追求。
第4课 凤阳花鼓 课件(16张PPT,内嵌音频)花城版音乐三年级下册
凤阳花鼓
请随音乐一起律动吧！
在欢快的情绪中律动吧！
凤阳花鼓
凤阳花பைடு நூலகம்，又称“双条 鼓”、“花鼓小锣”等，是 一种将曲艺和歌舞融为一体 的民间表演艺术。
通常由一人或两人自行击 打小鼓和小锣伴奏，一边唱 歌，一边跳舞。
请模仿花鼓的声音
衬词
衬词常出现在传统民歌中， 歌词没有具体含义，主要用以丰富 音乐形象，加深感情的表现。使用 衬词可以更好的突出歌曲的民族风 格、韵味和地方特色。
课后作业
1.聆听歌曲，演唱本首歌曲时，应该用怎样
的情绪？
A.欢快活泼
B.舒缓忧伤
2.请向家人介绍凤阳花鼓的曲艺形态。
3.请与同学合作演唱《凤阳花鼓》。
请随音乐一起律动吧！
在欢快的情绪中律动吧！
凤阳花鼓
凤阳花பைடு நூலகம்，又称“双条 鼓”、“花鼓小锣”等，是 一种将曲艺和歌舞融为一体 的民间表演艺术。
通常由一人或两人自行击 打小鼓和小锣伴奏，一边唱 歌，一边跳舞。
请模仿花鼓的声音
衬词
衬词常出现在传统民歌中， 歌词没有具体含义，主要用以丰富 音乐形象，加深感情的表现。使用 衬词可以更好的突出歌曲的民族风 格、韵味和地方特色。
课后作业
1.聆听歌曲，演唱本首歌曲时，应该用怎样
的情绪？
A.欢快活泼
B.舒缓忧伤
2.请向家人介绍凤阳花鼓的曲艺形态。
3.请与同学合作演唱《凤阳花鼓》。
第二单元安徽《凤阳花鼓》初中音乐PPT课件
凤阳花鼓又叫双条鼓，最初的表
演为一男一女，一人执锣、一人击鼓 口唱小调、边歌边舞，乞讨为生。
凤阳花鼓成了讨饭的象征
统称双条鼓，又称凤阳鼓
贫穷、苦难是凤阳花鼓产生的 摇篮。
改革开放以后，凤阳花鼓的情势和内容也 随之起了很大的变化。凤阳花鼓成了人们 自娱自乐的工具，凡遇到喜事，接待宾客， 凤阳人总要热情的表演一番。
凤阳歌
说凤阳， 道凤阳， 凤阳本是好地方， 自从出了朱皇帝， 十年倒有九年荒。。 。。。
这首凤阳歌以最通俗， 最流行的艺术表演情势， 由这群讨饭的凤 阳人唱遍了神州大地。
FENG YANG HUA G
凤阳花鼓
FENG YANG HUA G
凤阳是安徽省的一个普普通通的县
却有样东西很出名，那就是“凤阳花鼓 ”.
相信大家会把喜பைடு நூலகம்的民歌演绎的 更好！
念一念 唱一唱
• 歌曲中“手拿着”、“别的”、“单 会”有什么特点？
妙用歌谱
• 歌曲前四句用什么写作手法？
妙用歌谱
• 歌曲前四句用什么写作手法？
我会分析总结问题
• 1、歌曲歌唱了什么内容？ • 手拿锣鼓载歌载舞欢快、活跃的场景。
• 2、歌词有什么特点？ • 口语化、使用衬词、突出地方韵味。
湘教版凤阳花鼓ppt课件
舞蹈动作
动作特点
湘教版凤阳花鼓的舞蹈动 作轻盈、优美，注重身体 的柔韧性和协调性，展现 出浓郁的民族风情。
基本步伐
以碎步、垫步、滑步等为 主，要求步伐准确、节奏 感强，能够表现出舞蹈的 韵律和动感。
手势与表情
手势丰富多样，表情生动 传神，强调情感的表达和 与观众的互动。
表演形式
表演场合
湘教版凤阳花鼓常用于庆典、庙会、婚礼等喜庆场合，是民间文 化的重要组成部分。
舞蹈风格
动作丰富
表情生动
湘教版凤阳花鼓的舞蹈动作丰富多样 ，包括跳跃、旋转、翻滚等高难度动 作，展现出演员的技巧和舞蹈功底。
湘教版凤阳花鼓的舞蹈表情生动、形 象，演员通过面部表情和肢体语言的 配合，表现出角色的内心世界和情感 变化。
节奏感强
湘教版凤阳花鼓的舞蹈节奏感强烈， 与音乐节奏相得益彰，营造出欢快热 烈的氛围，让观众感受到浓郁的地方 风情。
在文化旅游中的价值
文化传承价值
凤阳花鼓是安徽地区重要的非物质文 化遗产，通过ppt课件的介绍，可以 吸引更多游客前来观赏和体验，促进 文化传承和保护工作。
旅游开发价值
凤阳花鼓作为一种独特的文化现象， 可以为当地旅游业增添特色和亮点。 通过ppt课件的推广，可以吸引更多游 客前来旅游，促进当地经济发展。
民间演出
传统的凤阳花鼓多在民间演出，通过现场表演的 方式传播和传承。
曲艺传承
凤阳花鼓的传承也体现在曲艺中，通过曲艺表演 的形式传承花鼓技艺。
现代创新发展
多媒体传播
利用多媒体技术，如网络 、电视等，扩大凤阳花鼓 的传播范围。
与其他艺术形式融合
尝试与其他艺术形式结合 ，丰富凤阳花鼓的艺术内 涵。
创新表演形式
凤阳花鼓ppt幼儿园课件
艺术特色与表现形式
艺术特色
凤阳花鼓以鼓为主要乐器，通过敲击鼓面和鼓棒的节奏变化 来表现音乐，同时配以歌唱和舞蹈来展现故事情节和人物形 象。
表现形式
凤阳花鼓的表现形式多样，包括独唱、对唱、群唱、舞蹈等 多种形式，其中最具代表性的是“双条鼓”表演，即两位艺 人一唱一和，通过舞蹈、歌唱和器乐的配合来展现故事情节 和人物形象。
舞蹈编排
鼓励幼儿发挥想象力和创造力，自己编排和创作凤阳花鼓的舞蹈，培养他们的 艺术创造力和表现力。
手工制作与绘画
手工制作
通过制作凤阳花鼓相关的手工艺品，如花鼓、彩带等，让幼儿了解其制作工艺和 材料，培养他们的动手能力和创造力。
绘画创作
引导幼儿以凤阳花鼓为主题进行绘画创作，通过画笔表达他们对这一民间艺术的 理解和感受，培养他们的艺术审美和表现能力。
3
创新教育内容
结合凤阳花鼓的艺术特色和文化内涵，设计富有 创意和趣味性的教学活动，让孩子们在愉快的氛 围中学习和成长。
跨学科融合的尝试与推广
01
02
03
跨学科融合的理念
倡导将艺术、科学、语言 等多个领域的知识相互融 合，促进孩子们全面发展 。
跨学科融合的实践
以凤阳花鼓为载体，将音 乐、舞蹈、文学、历史等 学科知识融入课件中，培 养孩子们的综合素养。
传承凤阳花鼓的文化内涵
挖掘凤阳花鼓所蕴含的传统文化价值，如尊老爱幼、勤劳节俭等美 德，引导孩子们树立正确的价值观。
创新教育模式的探索与实践
1 2
创新教育理念
引入现代儿童教育理念，强调在游戏中学习、在 探索中成长，培养孩子们的自主性和创造性。
创新教育方法
尝试运用多媒体、互动游戏等现代教学手段，激 发孩子们的学习兴趣和参与度，提高教学效果。
《凤阳花鼓》PPT课件
Байду номын сангаас凤阳花鼓
-.
花鼓 安徽凤阳的花鼓又称双条鼓，
流行于明清时期，最初表现形式 为姑嫂二人表演，同时口唱小调。
同学们，听听这首歌曲，你知道它是哪种曲 艺表演形式吗？
听完这首歌曲，你认为它是属于哪种曲艺 表演形式呢？
说唱形式
民间歌舞形式
曲艺表 演形式
花鼓 民间歌舞形式之 一，表演时一男一女手 拿锣鼓边歌边舞。
凤阳花鼓虽然没有华丽的辞 藻，却朴实的像山间的一缕清风， 记录着人们生活的喜怒哀乐，这 些民间音乐也需要我们来传承和 发展下去，让它们焕发出新的光 彩!
2、X X X X X X X X X-
找出你最喜欢的句子，在书本上画 起来并唱一唱.
分男女声齐唱。
合
女
男
女
男
合
女
男
女
男
合
用小乐器来代替花鼓和鼓槌， 让我们随音乐表演一下吧！
凤阳花鼓表演的内容多是生活中的 故事或演唱者对生活的真实感悟，多为 即兴之作。让我们进行小组练习、表演 展示—“凤阳花鼓”吧！
这首民歌曲调自然、 质朴，歌词生活化、口 语化，是凤阳花鼓中流 传较广的一首。
请跟着老师的琴声用“啦”将歌 曲曲谱唱一唱。
四人小组练习填词演唱。
歌曲中“手拿着”、“别的”、“单 会”三处有什么共同之处？
这三处都是切分音，说说切分音 有什么特点？
节奏练习 1、X X X X X X X X X -
-.
花鼓 安徽凤阳的花鼓又称双条鼓，
流行于明清时期，最初表现形式 为姑嫂二人表演，同时口唱小调。
同学们，听听这首歌曲，你知道它是哪种曲 艺表演形式吗？
听完这首歌曲，你认为它是属于哪种曲艺 表演形式呢？
说唱形式
民间歌舞形式
曲艺表 演形式
花鼓 民间歌舞形式之 一，表演时一男一女手 拿锣鼓边歌边舞。
凤阳花鼓虽然没有华丽的辞 藻，却朴实的像山间的一缕清风， 记录着人们生活的喜怒哀乐，这 些民间音乐也需要我们来传承和 发展下去，让它们焕发出新的光 彩!
2、X X X X X X X X X-
找出你最喜欢的句子，在书本上画 起来并唱一唱.
分男女声齐唱。
合
女
男
女
男
合
女
男
女
男
合
用小乐器来代替花鼓和鼓槌， 让我们随音乐表演一下吧！
凤阳花鼓表演的内容多是生活中的 故事或演唱者对生活的真实感悟，多为 即兴之作。让我们进行小组练习、表演 展示—“凤阳花鼓”吧！
这首民歌曲调自然、 质朴，歌词生活化、口 语化，是凤阳花鼓中流 传较广的一首。
请跟着老师的琴声用“啦”将歌 曲曲谱唱一唱。
四人小组练习填词演唱。
歌曲中“手拿着”、“别的”、“单 会”三处有什么共同之处？
这三处都是切分音，说说切分音 有什么特点？
节奏练习 1、X X X X X X X X X -
凤阳花鼓音乐课件PPT课件
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跟我学
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欣赏
说凤阳，道凤阳， 凤阳本是好地方， 自从出了朱皇帝， 十年倒有九年荒。
大户人家卖骡马， 小户人家卖儿郎， 奴家没有儿郎卖 身背花鼓走四方。
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苦难的生活已经过去，美好的生活就在眼 前，如今的凤阳发生了翻天覆地的变化， 你们看凤阳如今的美好景象：
学习目标
1.通过学唱歌曲《凤阳花鼓》，了解安徽 民歌的风格。 2 . 通过学习《凤阳花鼓》，体会到幸福生活来之不易，要珍惜好时光。
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歌曲产生背景
• 流传于凤阳而得名， 《凤阳花鼓》又 名《凤阳歌》，始称“打花鼓”，又称“花鼓小锣”、“双条
鼓”，是根植于凤阳汉族民间戏曲艺术瑰宝，有凤阳“一绝”和“东方芭蕾”之美
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改革开放后，凤阳花鼓的形式和内容也随之起了 很大的变化。凤阳花鼓成了人们自娱自乐的工具， 凡遇到喜事，接待宾客，凤阳人总要热情的表演一 番。它的形式也更加活泼多样，气氛更加热烈欢快， 凤阳花鼓的名声也越来越大，近年还走出国门，到 国外表演，获得外国友人的赞誉。
称，是安徽民间小调，因最早历史上由于 淮河流域经常闹水灾，百姓迫于生计， 只有四处逃荒，沿村乞讨，身背花鼓， 手持小锣，挨家挨户边舞边唱。凤阳花 鼓成了讨饭的象征。
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凤阳花鼓表现形式：
最初表现为两个人，一人 击鼓，一人口唱小调，花鼓 小锣作为伴奏乐器穿插期间。衬段的 句幅以一小节为一个律动 单位，显得急促、跳跃， 与前面乐句乐段的歌唱性 形成鲜明的对比。
跟我学
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欣赏
说凤阳，道凤阳， 凤阳本是好地方， 自从出了朱皇帝， 十年倒有九年荒。
大户人家卖骡马， 小户人家卖儿郎， 奴家没有儿郎卖 身背花鼓走四方。
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苦难的生活已经过去，美好的生活就在眼 前，如今的凤阳发生了翻天覆地的变化， 你们看凤阳如今的美好景象：
学习目标
1.通过学唱歌曲《凤阳花鼓》，了解安徽 民歌的风格。 2 . 通过学习《凤阳花鼓》，体会到幸福生活来之不易，要珍惜好时光。
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歌曲产生背景
• 流传于凤阳而得名， 《凤阳花鼓》又 名《凤阳歌》，始称“打花鼓”，又称“花鼓小锣”、“双条
鼓”，是根植于凤阳汉族民间戏曲艺术瑰宝，有凤阳“一绝”和“东方芭蕾”之美
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改革开放后，凤阳花鼓的形式和内容也随之起了 很大的变化。凤阳花鼓成了人们自娱自乐的工具， 凡遇到喜事，接待宾客，凤阳人总要热情的表演一 番。它的形式也更加活泼多样，气氛更加热烈欢快， 凤阳花鼓的名声也越来越大，近年还走出国门，到 国外表演，获得外国友人的赞誉。
称，是安徽民间小调，因最早历史上由于 淮河流域经常闹水灾，百姓迫于生计， 只有四处逃荒，沿村乞讨，身背花鼓， 手持小锣，挨家挨户边舞边唱。凤阳花 鼓成了讨饭的象征。
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凤阳花鼓表现形式：
最初表现为两个人，一人 击鼓，一人口唱小调，花鼓 小锣作为伴奏乐器穿插期间。衬段的 句幅以一小节为一个律动 单位，显得急促、跳跃， 与前面乐句乐段的歌唱性 形成鲜明的对比。
《凤阳花鼓》课件
凤 阳 花 鼓
凤阳是安徽省的一个普普通通 的县，却有样东西很出名，那就是 “凤阳花鼓”。 凤阳花鼓又叫 双条鼓，最初表 现为两个人，一 人击鼓，一人口 唱小调，乞讨为 生。凤阳花鼓在 旧社会成了讨饭 的象征。
历史溯源
凤阳花鼓据说始创于明朝。有史料记载：朱元璋当年定凤阳为中都，因人气 不旺，文化不盛，便移江南富民十四万户和天下数千文人墨客到凤阳安家， 以繁荣都城经济和文化。在江南富民中大多数为地主权贵，把他们从沿海移 入内地，是朱元璋削减地主势力的一项重大措施。因为这些地主失去了土地， 也就等于失去了政治，失去了经济。由于这些人很不习惯淮河流域"走大江， 过小河，马吃干草无水喝"的干旱和洪涝自然灾害生活，因而经常有人出逃 回乡，官府发现后很快颁发禁令："凡逃跑者格杀勿论。"所以胆小的不敢明 逃，他们便想方设法暗中外逃。 据老一辈人说，凤阳花鼓就形成于这个时期。相传，创始人最初用一个竹筒， 两头蒙上羊皮，制成小鼓，又随意折两枝树条当鼓捶，这就成形了今天双条 鼓的雏形。为了充实和完善这门艺术，他还自编了花鼓词，扮做讨饭者，边 演唱边顺利地走上了回乡路。后来此办法被他人得知，于是大家就都学着唱， 就这样凤阳花鼓便繁衍开了。有记载的最早歌词是："家住庐州并凤阳，凤 阳原是好地方，自从出了朱皇帝，十年倒有九年荒。"而今天所唱的歌词是： "说凤阳，道凤阳，凤阳本是个好地方，自从出了朱皇帝，十年倒有九年荒。 "
思考：新旧《凤阳花鼓》它们的情绪分 别是什么？
旧：悲切的心情
新：欢快的心情
苦难的生活总会过去，美好的生 活就在眼前，如今的凤阳发生了翻天 覆地的变化。你们看凤阳如今的美好 景象：
改革开放以后，凤阳花鼓的形式和内容也随之起了很 大的变化。凤阳花鼓成了人们自娱自乐的工具，凡遇到喜 事，接待宾客，凤阳人总要热情的表演一番。
凤阳是安徽省的一个普普通通 的县，却有样东西很出名，那就是 “凤阳花鼓”。 凤阳花鼓又叫 双条鼓，最初表 现为两个人，一 人击鼓，一人口 唱小调，乞讨为 生。凤阳花鼓在 旧社会成了讨饭 的象征。
历史溯源
凤阳花鼓据说始创于明朝。有史料记载：朱元璋当年定凤阳为中都，因人气 不旺，文化不盛，便移江南富民十四万户和天下数千文人墨客到凤阳安家， 以繁荣都城经济和文化。在江南富民中大多数为地主权贵，把他们从沿海移 入内地，是朱元璋削减地主势力的一项重大措施。因为这些地主失去了土地， 也就等于失去了政治，失去了经济。由于这些人很不习惯淮河流域"走大江， 过小河，马吃干草无水喝"的干旱和洪涝自然灾害生活，因而经常有人出逃 回乡，官府发现后很快颁发禁令："凡逃跑者格杀勿论。"所以胆小的不敢明 逃，他们便想方设法暗中外逃。 据老一辈人说，凤阳花鼓就形成于这个时期。相传，创始人最初用一个竹筒， 两头蒙上羊皮，制成小鼓，又随意折两枝树条当鼓捶，这就成形了今天双条 鼓的雏形。为了充实和完善这门艺术，他还自编了花鼓词，扮做讨饭者，边 演唱边顺利地走上了回乡路。后来此办法被他人得知，于是大家就都学着唱， 就这样凤阳花鼓便繁衍开了。有记载的最早歌词是："家住庐州并凤阳，凤 阳原是好地方，自从出了朱皇帝，十年倒有九年荒。"而今天所唱的歌词是： "说凤阳，道凤阳，凤阳本是个好地方，自从出了朱皇帝，十年倒有九年荒。 "
思考：新旧《凤阳花鼓》它们的情绪分 别是什么？
旧：悲切的心情
新：欢快的心情
苦难的生活总会过去，美好的生 活就在眼前，如今的凤阳发生了翻天 覆地的变化。你们看凤阳如今的美好 景象：
改革开放以后，凤阳花鼓的形式和内容也随之起了很 大的变化。凤阳花鼓成了人们自娱自乐的工具，凡遇到喜 事，接待宾客，凤阳人总要热情的表演一番。
凤阳花鼓课件ppt
在学校教育中加入凤阳花鼓相 关内容，培养学生对传统文化 的兴趣和认同感。
创新表演形式与内容
结合现代审美和市场需求，对 凤阳花鼓的表演形式和内容进 行创新，吸引更多观众。
建立传承人培养机制
鼓励和支持年轻一代参与凤阳 花鼓的学习和传承，建立完善
的传承人培养机制。
与现代文化的融合与创新
结合现代音乐元素
将凤阳花鼓与现代音乐元素相结合，创作出既有传统韵味又具现 代感的音乐作品。
传统表演形式的局限性
缺乏资金与支持
传统的凤阳花鼓表演形式单一，内容陈旧 ，难以吸引现代观众的眼球。
政府及社会各界对凤阳花鼓的关注和投入 不足，缺乏资金支持，限制了其发展和传 承。
保护与传承的措施
政府支持与政策引导
政府应加大对凤阳花鼓的保护 力度，制定相关政策，提供资
金支持，鼓励传承与创新。
教育普及与推广
习凤阳花鼓的基本动作和节奏。若干个段落，逐一练习，掌握每个段落
的节奏和动作。
持续练习
03
定期、持续地练习，不断巩固和提高自己的表演技巧，形成自
己的风格和特色。
表演技巧与注意事项
保持节奏感
在表演过程中，保持稳定的节奏感，使动作和音乐协调一致。
注重表情和动作的协调
在表演中，注重表情和动作的协调，增强表演的感染力。
02
凤阳花鼓的艺术特色
表演形式
01
02
03
集体表演
通常由十几人组成，身着 彩衣，手执花鼓，边歌边 舞，形成一种欢腾热烈的 气氛。
技艺展示
表演者通过各种高难度的 动作和技艺展示，如翻跟 头、转圈、跳跃等，展现 出花鼓技艺的精湛。
即兴发挥
表演者在节奏和动作上有 一定的自由发挥空间，使 得每次表演都有所创新和 变化。
创新表演形式与内容
结合现代审美和市场需求，对 凤阳花鼓的表演形式和内容进 行创新，吸引更多观众。
建立传承人培养机制
鼓励和支持年轻一代参与凤阳 花鼓的学习和传承，建立完善
的传承人培养机制。
与现代文化的融合与创新
结合现代音乐元素
将凤阳花鼓与现代音乐元素相结合，创作出既有传统韵味又具现 代感的音乐作品。
传统表演形式的局限性
缺乏资金与支持
传统的凤阳花鼓表演形式单一，内容陈旧 ，难以吸引现代观众的眼球。
政府及社会各界对凤阳花鼓的关注和投入 不足，缺乏资金支持，限制了其发展和传 承。
保护与传承的措施
政府支持与政策引导
政府应加大对凤阳花鼓的保护 力度，制定相关政策，提供资
金支持，鼓励传承与创新。
教育普及与推广
习凤阳花鼓的基本动作和节奏。若干个段落，逐一练习，掌握每个段落
的节奏和动作。
持续练习
03
定期、持续地练习，不断巩固和提高自己的表演技巧，形成自
己的风格和特色。
表演技巧与注意事项
保持节奏感
在表演过程中，保持稳定的节奏感，使动作和音乐协调一致。
注重表情和动作的协调
在表演中，注重表情和动作的协调，增强表演的感染力。
02
凤阳花鼓的艺术特色
表演形式
01
02
03
集体表演
通常由十几人组成，身着 彩衣，手执花鼓，边歌边 舞，形成一种欢腾热烈的 气氛。
技艺展示
表演者通过各种高难度的 动作和技艺展示，如翻跟 头、转圈、跳跃等，展现 出花鼓技艺的精湛。
即兴发挥
表演者在节奏和动作上有 一定的自由发挥空间，使 得每次表演都有所创新和 变化。
人教版七年级音乐下册《凤阳花鼓-》ppt课件
神州音韵
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神州音韵
上学期
本学期
秦晋 《黄河船夫曲》
《走绛州》
齐鲁《沂蒙山小调》
《包楞调》
关东地区 《乌苏里船歌》
江淮 浙赣 楚湘 闽粤
.
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凤阳在哪里？
凤阳 滁州市 安徽省淮河以南 江淮地区
.
花鼓 民间歌Βιβλιοθήκη 形式之一，表演时一 男一女手拿锣鼓边 歌边舞。
安徽凤阳的花鼓 又称双条鼓，流行 于明清时期。
.
这是凤阳花鼓表演时用到的小鼓和鼓锤。
.
让我们来听听歌曲，你能小声跟着哼唱吗？
.
来唱唱乐谱吧！
.
难点攻克
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难点攻克
.
.
学一学这2个节奏组合吧！
.
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拓展欣赏
中国三大男高音莫华伦、戴玉强、魏松演唱喜剧版《凤阳花鼓》
.
拓展欣赏
钢琴独奏曲《花鼓》瞿维作曲
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课堂小结
凤阳花鼓虽然没有华丽的辞藻，却朴实的像山间 的一缕清风，记录着人们生活的喜怒哀乐，这些民 间音乐也需要我们来传承和发展下去，让它们焕发 出新的光彩!
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神州音韵
上学期
本学期
秦晋 《黄河船夫曲》
《走绛州》
齐鲁《沂蒙山小调》
《包楞调》
关东地区 《乌苏里船歌》
江淮 浙赣 楚湘 闽粤
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凤阳在哪里？
凤阳 滁州市 安徽省淮河以南 江淮地区
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花鼓 民间歌Βιβλιοθήκη 形式之一，表演时一 男一女手拿锣鼓边 歌边舞。
安徽凤阳的花鼓 又称双条鼓，流行 于明清时期。
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这是凤阳花鼓表演时用到的小鼓和鼓锤。
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让我们来听听歌曲，你能小声跟着哼唱吗？
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来唱唱乐谱吧！
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难点攻克
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难点攻克
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学一学这2个节奏组合吧！
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拓展欣赏
中国三大男高音莫华伦、戴玉强、魏松演唱喜剧版《凤阳花鼓》
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拓展欣赏
钢琴独奏曲《花鼓》瞿维作曲
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课堂小结
凤阳花鼓虽然没有华丽的辞藻，却朴实的像山间 的一缕清风，记录着人们生活的喜怒哀乐，这些民 间音乐也需要我们来传承和发展下去，让它们焕发 出新的光彩!
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教学设计是根据课 程标准的要求和教学对象 的特点，将教学诸要素有 序安排，确定合适的教学 方案的设想和计划。一般 包括教学目标、教学重难 点、教学方法、教学步骤 与时间分配等环节。
XX市实验学校
任教学科： 任教年级： 任教老师：
本教案根据教学设 计标准的要求和教学对 象的特点，将教学诸要 素有序安排，确定合适 的教学方案的设想和计 划。便于学习和使用， 本文档下载后内容可随 意修改调整。
歌曲中的唱的内 容和“说凤阳道凤 阳、凤阳本是个好 地方，自从出了个 朱皇帝，十年倒有 九年荒”的情况有 什么区别呢？
聆听思考
• 《凤阳花鼓》里如何运用这些打击乐？大 家觉得体现前奏、间奏的锣鼓点主要用什 么打击乐比较合适，歌唱的旋律用什么打 击乐为主比较合适？同学们可以通过乐器 声音的大小来区分一下。
凤阳花鼓你们听说过这首歌源自？• 说凤阳道凤阳、凤阳本是个好地方， 自从出了个朱皇帝，十年倒有九年荒 ……
你们知道这是什么吗？
凤 阳 花 鼓
凤阳花鼓
• 凤阳花鼓，又称双条鼓、打 花鼓、花鼓小锣，流行于明 清时期，最初表现形式为姑 嫂二人，一人击鼓，一人击 锣，口唱小调，鼓锣间敲。 “音节凄婉，令人神醉”。
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