以班级文化建设为载体
班级文化班级文化建设
班级文化班级文化建设一、指导思想坚持以立德树人为根本，深入贯彻落实全国教育大会精神，紧紧围绕培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人这一核心任务，结合我班实际情况，以班级文化建设为载体，积极推进素质教育，努力营造积极向上、健康和谐的班级氛围。
通过打造富有特色的班级文化，激发学生的创造力、凝聚力和向心力，促进学生在思想道德、知识技能、身心健康等方面全面发展，为学生的幸福人生奠定坚实基础。
二、具体内容1、我们的班名：“卓越之翼”寓意着我们班级的每一位同学都拥有展翅高飞、追求卓越的能力和勇气。
2、我们的班徽：设计为一双翅膀托起一本书，翅膀代表力量和勇气，书代表知识和智慧。
整体寓意为用知识和力量去追求卓越，翱翔在知识的天空。
3、我们的班风：团结、勤奋、求实、创新团结互助，共同进步；勤奋努力，拼搏向前；求真务实，脚踏实地；勇于创新，开拓进取。
4、我们的班训：“博学、审问、慎思、明辨、笃行”倡导同学们广泛学习，深入思考，明辨是非，坚定行动。
5、我们的口号：“团结奋进，共创辉煌！”简洁明了地表达了我们班级的团队精神和追求目标。
6、我们的班歌：《梦想天空分外蓝》寓意着只要我们心怀梦想，勇往直前，天空将变得更加美好。
7、我们的目标：（1）打造一个团结协作、和谐发展的优秀班级；（2）全面提升同学们的道德素养和知识水平；（3）培养学生具备良好的学习习惯和自主学习能力；（4）提高学生综合素质，培养身心健康、全面发展的优秀人才；（5）形成具有班级特色的文化氛围，促进同学们个性化发展。
8、我们的约定：（1）尊敬师长，团结同学，积极参与班级活动；（2）保持教室整洁，爱护公共财物；（3）守时、守纪，按时完成学习任务；（4）积极参加体育锻炼，保持良好的生活习惯；（5）学会关爱他人，乐于助人，弘扬正能量；（6）勇于承担责任，对自己的言行负责；（7）珍惜同窗友谊，共同成长进步。
，以下为具体内容：1、我们的班名：“梦想起飞班”2、我们的班徽：班徽中心是一架起飞的纸飞机，象征着梦想和希望，周围环绕着书卷和智慧之树，代表知识与成长。
班级文化建设活动方案
班级文化建设活动方案一、活动背景班级文化是班级的灵魂，是班级的精神风貌和氛围的体现，对培养学生良好的道德品质、积极向上的心态以及团队合作能力有着重要的作用。
因此，进行班级文化建设活动是提高班级凝聚力、促进同学们的健康成长非常必要的一项工作。
本次班级文化建设活动旨在为同学们提供一个展示自我的平台，增强班级凝聚力，营造和谐的班级氛围。
二、活动目标1.培养同学们的集体观念和团队意识，提高班级凝聚力。
2.培养同学们的自信心和表达能力，激发同学们的个人潜能。
3.弘扬班级精神，传承和发扬班级文化。
4.增进同学们之间的了解和友谊，营造和谐的班级氛围。
三、活动内容1.班级文化知识竞赛组织班级文化知识竞赛，激发同学们对班级文化的兴趣和了解，同时提高同学们的团队合作能力。
竞赛形式可以是个人赛、团队赛或抢答赛等各种形式，根据班级人数和实际情况来确定。
比赛采用问答题、图片题、歌曲题等形式，题目涉及班级发展历程、班级荣誉等方面的知识。
2.班级标语设计同学们以小组为单位，设计班级标语。
要求标语内容体现班级特色，并能激发同学们的集体荣誉感和团队意识。
设计完成后，通过投票选出最佳标语，并将标语制作成醒目的标识，悬挂在班级的醒目位置，凸显班级文化。
3.班级文化墙建设同学们自发组织，设计和制作班级文化墙。
墙面可以展示班级的发展历程、集体荣誉、同学们的作品等。
同时，可以设置留言板，供同学们交流留言，增进彼此之间的了解和友谊。
每个同学都可以参与到墙面设计和制作中，增强了同学们的凝聚力。
4.班级主题活动根据班级成员的兴趣和特长，组织一系列班级主题活动。
比如举办班级足球赛、篮球赛、游戏竞技等，通过比赛和活动的方式，增进同学们之间的了解和友谊，营造和谐的班级氛围。
5.班级文化传承讲座邀请学校的校友或校外的专家教授，给同学们讲解班级文化的传承和发展。
讲座内容包括班级文化的意义、形成的价值以及如何传承和发展等。
通过这样的讲座，激励同学们对班级文化的热爱和传承，促进班级文化的发展。
班级文化建设介绍
班级文化建设介绍一、指导思想坚持以中国特色社会主义文化发展道路为指引，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，紧紧围绕培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人这一核心目标，我班将以“班级文化建设介绍”为载体，深度融合社会主义核心价值观，积极推进班级文化建设。
通过塑造积极向上、团结友爱的班级氛围，培养学生的集体荣誉感、责任感和创新精神，助力学生健康成长，为实现中华民族伟大复兴的中国梦奠定坚实基础。
同时，充分发挥班级文化在教育管理、德育工作、学生全面发展中的重要作用，积极探索符合新时代要求的班级管理模式，为提升班级整体素质和教育教学质量提供有力保障。
二、具体内容1、我们的班名：“卓越奋进班”班名寓意着每一位同学都追求卓越，勇往直前，不断奋进，为班级和个人的发展贡献力量。
2、我们的班徽：班徽中心是一本书，代表知识；书页翻动成翅膀，象征梦想与飞翔；两侧绿叶寓意生机勃勃，下方河流象征汇聚力量。
整体传达出积极向上、勤奋学习、团结协作的精神风貌。
3、我们的班风：团结、勤奋、求实、创新班风体现了班级团结一心、勤奋好学、求真务实、勇于创新的精神品质。
4、我们的班训：“厚德博学，立志成才”班训强调品德修养与博学多才，鼓励同学们树立远大志向，努力成为国家和社会的栋梁之才。
5、我们的口号：“团结拼搏，共创辉煌”口号鼓舞同学们齐心协力，拼搏向前，共同创造班级的辉煌成就。
6、我们的班歌：《梦想天空分外蓝》班歌歌词积极向上，激励同学们勇敢追梦，克服困难，为实现理想而努力奋斗。
7、我们的目标：（1）学习成绩优异，班级平均成绩位列年级前茅；（2）德育工作成效显著，同学之间互相尊重，团结友爱；（3）积极参加体育锻炼，提高身体素质，班级体育成绩显著；（4）培养创新精神和实践能力，参加各类竞赛活动，争取优异成绩；（5）加强班级文化建设，形成具有特色的班级品牌；（6）关注社会热点，培养社会责任感，积极参与志愿者活动。
8、我们的约定：（1）按时到校，不迟到、不早退，保持良好的学习态度；（2）尊敬师长，团结同学，互相帮助，共同进步；（3）遵守纪律，诚实守信，自觉维护班级和学校的形象；（4）积极参与班级活动，为班级的荣誉和利益而努力；（5）保持教室卫生，爱护公共设施，共建美好班级环境；（6）关注同学身心健康，及时发现并帮助解决问题；（7）学会自我管理，培养良好的生活习惯和学习习惯。
班级文化建设方案(精选20)
班级文化建设方案（精选20）一、指导思想本方案以培养具有全面素质、特色鲜明、团结向上的班集体为目标，深入贯彻落实社会主义核心价值观，紧密结合我国教育改革发展的总体要求，围绕“班级文化建设方案（精选20）”这一主题，坚持立德树人，注重学生个体差异，充分发挥班级文化的育人功能，全面提高学生的综合素质。
通过打造富有特色的班级文化，激发学生自我教育、自我管理、自我服务的意识，形成积极向上、团结互助的班级氛围，为学生的健康成长创造良好的环境。
同时，以班级文化建设为载体，促进师生之间的沟通与交流，增强班级凝聚力和向心力，为构建和谐校园奠定坚实基础。
二、具体内容1、我们的班名：梦想起航班班名寓意着每一位同学在这里开启追求梦想的旅程，班级是大家共同成长的摇篮。
2、我们的班徽：班徽设计以圆形为基础，象征团结和圆满。
中心部分是一本书，代表知识，书页翻动象征不断学习和进步。
书上方有一只飞翔的鸽子，寓意和平与希望。
班徽周围环绕着“梦想起航班”字样，以及班级成立的年份。
3、我们的班风：勤奋、和谐、创新、进取班风体现了班级成员的精神风貌，鼓励同学们勤奋学习，和睦相处，勇于创新，积极进取。
4、我们的班训：厚德博学，笃行致远班训强调同学们应具备高尚的品德，广博的知识，坚定的行动力，以及远大的志向。
5、我们的口号：团结拼搏，追求卓越口号简洁明了，激励班级成员团结一致，拼搏向前，追求卓越的成绩。
6、我们的班歌：《启航》班歌以激昂向上的旋律，鼓舞人心的歌词，激发同学们面对挑战，勇敢前行的信心。
7、我们的目标：（1）学业成绩在年级中名列前茅。
（2）形成良好的学习氛围，促进同学间相互学习，共同进步。
（3）培养同学们的团队协作精神，提高集体荣誉感。
（4）加强班级管理，树立良好的班风班貌。
（5）开展丰富多样的课外活动，提升同学们的综合素质。
（6）关注每一位同学的成长，使班级成为有爱、有温度的大家庭。
8、我们的约定：（1）尊重师长，团结同学，积极参与班级活动。
小学优秀班级文化建设案例
小学优秀班级文化建设案例一、指导思想小学优秀班级文化建设案例的指导思想立足于培养德智体美劳全面发展的小学生，以新时代中国特色社会主义文化为指导，深入贯彻落实全国教育大会精神，紧紧围绕培养担当民族复兴大任的时代新人这一目标，着力打造具有鲜明特色、充满活力、和谐向上的班级文化。
通过班级文化建设，激发学生们的爱国情怀，培养他们的团队精神、创新意识和社会责任感，使学生在愉快的氛围中成长，形成积极向上、团结互助的优良班风。
同时，以班级文化建设为载体，促进教师与学生、家长之间的沟通与合作，形成教育合力，共同为学生的健康成长创造良好条件。
二、具体内容1、我们的班名：“梦想之星班”以梦想为翅膀，以知识为力量，我们班的每位同学都是一颗闪耀的星星，汇聚成璀璨的星空，寓意着无限的可能和美好的未来。
2、我们的班徽：班徽中心是展开的书本，书本上方是一颗闪耀的星星，象征知识与智慧。
书本两侧的翅膀代表梦想与自由，底部是绿叶，寓意生命与成长。
外围是班级名称“梦想之星班”环绕。
3、我们的班风：团结、勤奋、创新、向上我们倡导团结互助，勤奋学习，勇于创新，积极向上的班风，使每位同学都能在良好的氛围中成长。
4、我们的班训：“厚德博学，笃行致远”倡导同学们要有深厚的道德素养，广博的知识结构，坚定的行动力，以达到远大的目标。
5、我们的口号：“团结就是力量，奋斗创造未来”口号简洁明了，强调了团队精神与奋斗精神，激励同学们共同努力，共创美好未来。
6、我们的班歌：《明天会更好》通过这首歌曲，传达出积极向上的精神，鼓励同学们相信未来，勇往直前。
7、我们的目标：（1）形成团结协作、和谐共处的班级氛围；（2）提升同学们的自主学习能力和综合素质；（3）培养同学们的创新意识和实践能力；（4）提高同学们的道德素养和社会责任感；（5）保持优异的学习成绩，争创优秀班级；（6）增进家校合作，共同促进学生全面发展。
8、我们的约定：（1）尊敬师长，关爱同学，礼貌待人；（2）遵守纪律，按时到校，认真听讲；（3）团结互助，共同进步，不抛弃不放弃；（4）爱护公物，保护环境，从我做起；（5）积极参与班级活动，为班级荣誉努力；（6）保持乐观心态，勇敢面对困难和挑战；（7）诚实守信，言行一致，做到言行举止文明。
高职院校与专业结合的“三位一体”班级文化建设探究
高职院校与专业结合的“三位一体”班级文化建设探究【摘要】分析高职院校班级文化建设存在的问题，提出以班级文化建设为载体，立足专业，紧密联系企业和市场需求，打造与专业结合的“三位一体”班级文化建设。
【关键词】高职院校与专业结合“三位一体”班级文化班级是高职院校相对集中的团体，是学生活动的主要组织和单位，在学生职业素养培养中起着重要的作用。
在班集体中，同学之间互相交流，互相帮助，真正体验到了大学生活的真谛；同学们学会读书、学会做事、学会做人，培养了团队精神，也形成了具有自身特色的班级文化。
教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》提出：“以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合发展道路，为社会主义现代化建设培养千百万高素质技能型专门人才”，明确了高职教育以培养“高素质技能型专门人才”为目标，突出了高职院校“职业教育”的特点，也为高职院校与专业结合培养“高素质技能型专门人才”指明了方向。
因此，高职院校班级文化建设中应突出“职业教育”的特色，形成与专业结合的班级、专业、企业“三位一体”班级文化。
与专业结合的班级、专业、企业“三位一体”班级文化建设，是指立足于班级文化建设，着眼于学生职业能力与职业素养培养，引入企业管理模式，融入企业文化精神和理念，通过企业化模式，班级化管理，达到专业化发展的目标。
一方面，与专业结合的班级文化具有一种无形的、强大的教育力量，有利于学生树立崇高的理想和坚定的信念，在思想上形成强烈的集体荣誉感和巨大的凝聚力，从而形成良好的职业素养。
另一方面，与专业结合的班级活动和班级制度文化建设，有利于形成良好的职业教育环境，促进学生职业能力的培养。
一、高职院校班级文化建设存在的问题尽管班级是高职生职业成长的重要土壤，然而，目前高职院校班级文化建设与自身文化存在不少的问题，主要表现在以下几个方面：（一）班级意识薄弱。
高职院校属于高校体制，班级意识被淡化，集体意识被削弱，学生缺乏班级归属感。
班级文化主题建设及方案
班级文化主题建设及方案一、指导思想坚持以中国特色社会主义文化发展道路为指引，全面贯彻党的教育方针，围绕培养担当民族复兴大任的时代新人这一目标，立足班级实际，深化班级文化建设。
我们将以“班级文化主题建设及方案”为载体，旨在培育和践行社会主义核心价值观，强化班级凝聚力和向心力，提升学生综合素质，营造积极向上、健康文明的班级氛围。
通过丰富多彩的班级文化活动，激发学生创新精神和实践能力，使学生在潜移默化中接受优秀文化的熏陶，形成具有特色的班级文化，为学生全面发展奠定坚实基础。
二、具体内容1、我们的班名：启航班。
寓意着每一位同学都如同帆船一般，在这里扬帆起航，勇敢追求梦想，不断前进。
2、我们的班徽：班徽中心是一艘帆船在波浪中前行，象征着我们班级的团结与勇敢。
周围环绕着橄榄枝，代表和平与希望，下方是书本，寓意知识与智慧。
3、我们的班风：团结、勤奋、求实、创新。
倡导同学们相互关爱、勤奋学习、脚踏实地、勇于创新。
4、我们的班训：厚德博学，笃行致远。
鼓励同学们积累道德素养，勤奋学习，将所学知识付诸实践，为实现远大目标而努力。
5、我们的口号：青春如火，梦想启航。
激发同学们的青春热情，坚定信念，为实现梦想而努力奋斗。
6、我们的班歌：《梦想天空分外蓝》。
歌曲寓意着青春飞扬，勇敢追梦，激励同学们在追求梦想的道路上不断前行。
7、我们的目标：（1）全面发展，提高综合素质；（2）形成良好的学习氛围，提高学业成绩；（3）培养团队协作精神，增强班级凝聚力；（4）提升创新能力和实践能力；（5）培养同学们的社会责任感；（6）增进同学之间的友谊，促进班级和谐。
8、我们的约定：（1）尊敬师长，团结同学；（2）按时到校，认真参加各项活动；（3）保持教室卫生，爱护公共财物；（4）勤奋学习，相互鼓励，共同进步；（5）积极参与班级活动，为班级争光；（6）遵守校规校纪，维护班级荣誉；（7）关心同学，乐于助人，传播正能量。
三、具体措施1、班级环境布置：（1）教室整体布局：以简洁、明亮、舒适为原则，合理规划课桌椅摆放，确保教室通风良好，光线充足。
以班级文化建设为依托 促进学生快乐发展论文
以班级文化建设为依托促进学生快乐发展我所工作的学校北票市台吉镇中心小学位于城郊。
近年来，学校以教育思想超前、办学特色鲜明、师资力量雄厚、教育教学质量高得到社会的广泛认可，逐渐跻身于北票市教育名校之列。
一所学校的成功，最后留下来的一定是文化。
多年来我校秉承“以人为本，面向全体，开发潜能，尊重个性”的办学理念，致力于校园文化建设，积淀了较为深厚的学校文化。
我想一个班级也是如此。
以优美的班级环境影响学生的行为，以优秀的文化滋润学生的心灵，促进学生全面发展，这样的思想引领我做了如下偶的尝试。
一、创设和谐环境，让班级处处散发文化芳香班级环境是一个班级精神的缩影，它积淀着师生的审美感觉，物化着师生的精神体验，承载着不可替代的育人功能。
走进我的班级，班训“勤学善思、博采创造”高悬，引发思考。
壁上“微笑是我们的语言，文明是我们的追求”等提示语，文明的行为会得到改进，礼貌的意识得到提升。
我的班级具有个性之美。
走廊墙壁上的“阳光地带”是我们打造的班级特色。
展出了学生在各级比赛中获奖的艺术佳作，为一颗颗冉冉升起的“艺术新星”搭建了展示自我的平台。
教室设立了“益志墙”，展出中外著名艺术家代表作品，并附有艺术家的生平简介、名人名言；“悦己墙”上，每月一期，众多学生的书画、手工、摄影等艺术作品在室内外墙壁橱窗上得以“公开发表”，启迪着孩子们爱美的心灵和萌动的欲望。
也实现了苏霍姆林斯基的对教师的忠告：“我们在努力做到，使班级的墙壁也说话。
”教室里的窗台上月季飘香，兰草叠翠，与以“梦幻自然”和“绿色遐想”为主题绘制的壁画相辉映，伴以书声琅琅，丝竹声声，自然环境与人文环境的和谐统一，相得益彰，班级成了孩子们快乐发展的美丽家园。
二、建构尊重理念，让学生体验成长的快乐。
班级文化与孩子们学习、生活息息相关。
它无时不在，无处不在，弥散在班级的每一个角落。
它使学生在不知不觉中接受它的影响与熏陶，在潜移默化中促进学生的心理健康发展，所以其育人功能是显著的。
班级文化建设活动倡议书
班级文化建设活动倡议书班级文化建设活动的倡议书为活跃班级文化氛围，增强班级凝聚力，提高班级自我管理、自我教育、自我服务职能，引导全体学生全面健康发展，特向各班发出关于开展班级文化建设活动的倡议。
一、班级文化的定义班级文化主要指班级内部形成的具有一定特色的思想观念和行为规范的总和，是班级内在素质和外在形象的集中体现。
其主要内容是班级形象、班级精神、班级凝聚力、班级目标、班级制度、团队意识、班级文化活动等。
班级文化的核心是班级精神和价值取向。
二、指导思想以班级原创文化活动为载体，营造健康、积极、和谐、文明而又各具特色的班级文化氛围并积淀下来，发挥班级文化的导向功能、凝聚功能、约束功能及熏陶功能，形成自我教育、自我管理、自我服务的软环境，形成班级建设与个体进步相互促进的发展趋势。
三、活动主题培育班级文化，共建和谐集体四、内容及目标1、鼓励班级实现自主管理。
鼓励学生参与班级管理，发现、发挥和发展自己独特的作用和价值，学会在自主管理中相互合作、协商和民主评议，使每个学生都能在班集体活动中有充分的锻炼机会，为促进学生全面发展创造条件。
2、营造良好的班级氛围。
充分运用新媒体，实现学生的空间聚集、情感交融和思想引领，影响和熏陶全班学生培养高尚的道德情操，合理的审美情趣，良好的学习、生活习惯，增强班级向心力。
如进行班徽设计、开办班级博客、班级日记、班级板报等。
3、班级独立开展有益集体活动。
通过班级活动建立学生之间的良好关系，培养合作意识，增强班级凝聚力，增强班级成员对班级的责任感、认同感和归属感，形成良好的班风。
如开展校园素质拓展训练、户外集体体育活动、班级志愿活动、文娱活动等。
4、开展原创班级文化创建活动。
各班根据自身特点，从观念意识、行为活动、学习习惯、能力培养、才艺特长等方面确定特色主题，充分发挥学生的爱好，特长和各种能力，使学生个性得到充分发展，形成班级特色。
如创建读书之家、爱心屋、话剧舍、环保小屋等特色宿舍，建立学习帮扶小组、考研兴趣组、创业实践团队、剧本工作室等特色兴趣小组。
校园文化建设主题方案9篇
校园文化建设主题方案9篇校园文化建设主题方案 1指导思想：班级文化是教育教学活动过程中形成的一整套具有班级特色、书香氛围浓厚、环境优美整洁、富有激励性的价格取向、行为举止、文明阳光、制度规则和班级风尚等的集合体。
实施班级文化建设，有助于积聚班级素养，达成关注学生健康成长和主体发展的目标。
总体目标：为学生营造和谐、进取的班级成长氛围;建立宽松、清新、充满人性关怀的班级文化;形成具有教育性、凝聚力、制约性、激励性的班级文化;丰富班级文化的内容和形式，在传统中挖掘新意，使班级文化与学校办学理念融为一体;营造热爱学习的风尚，促进学生才干的发展，推进生态德育和活力课堂的实施。
预期效果：1、班级环境大为改观，地面做到“三无”(无纸屑、无瓜皮果壳、无痰迹)，每面墙上都能“说话”，与此同时，鲜花、小小动植物、科技制作等走进教室，使教室真正成为学生自己的“乐园”、自己的“家”。
2、学生良好的行为习惯逐步养成。
这些习惯诸如见了老师主动问好，见垃圾主动打扫，见不文明言行主动制止，见别人困难主动帮助等等。
3、班级凝聚力进一步增强。
学生逐步认识到集体荣辱与个人荣辱的关系，每天关心班级评分情况，人人努力为班级争光添彩。
学生集体主义观念得到加强和巩固。
4、班级管理进入自主管理状态。
学生大都能自己管好自己，班级管理进入制度化轨道，班主任从繁重的事务堆中解脱出来，将更多的精力投入教育教学，班级管理的科技含量不断提高。
学生的班级主人翁意识得到增强。
5、学生思品素质得到提高。
不知不觉中学生变得文明礼貌、严于律己、乐于学习、整洁卫生，班级德育工作也随之进入一个全新的境界。
实施内容：一、精神文化建设要激发一个集体，首先一定要形成全体成员共同拥有的渴望和追求，正是这种追求和渴望，才能团结一致、激发整体，做到心往一处想，劲往一处使。
1.把握学生的需要，找准切入点。
学生的每一个成长阶段有各自的心理需求、发展需要。
把握学生该阶缎的需要，找准教育切入点，激励他们身上潜在的勤恳和执着，有利于学生认同感的发生。
以班级文化建设引领班级全面发展
以班级文化建设引领班级全面发展高港区教育优质化工程的第一阶段就是学校精神提升、培育校园文化.班级文化建设是校园文化建设的重要支撑点和落脚点,也是形成良好班风的载体和平台。
2012年2月至今,我校在班级文化建设方面出台了一系列的举措，比如专门组织了班主任进行学习培训、每学期定期进行“最美教室”评选、在全校进行“告别不良习惯、做合格学生”主题班会等。
通过这些措施，现在我校的班级文化建设已经常态化,班级文化建设水平也在不断提高.在班级文化建设过程中，班主任起到了不可估量的作用,因为一个班集体只有在班主任的引导下，有了好的学风、班风和好的舆论氛围，才能使学生养成良好的行为习惯、学习习惯，才能使班级全面发展.下面我谈一谈在班级文化建设方面的一些粗浅的认识和具体做法.一、我对班级文化建设的理解教育家叶圣陶说过：“教育是什么,往简单方面说，只须一句话，就是要养成良好的习惯.”这里所说的养成教育就是养成良好的行为习惯和学习习惯。
前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“用环境，用学生创造的周围环境，用丰富的集体精神生活的一切东西进行教育,这是教育过程中最微妙的领域之一。
”班级文化是形成良好学风、班风、班级舆论氛围的重要平台，所以班级文化建设与学生的成长教育和班级的全面发展是密不可分的。
班级文化是全班师生共同形成的价值观、思维方式和行为准则的具体表现形式。
它能得到全班绝大部分学生认可，从而引导学生按照大家都认同的方式自觉安排学习和生活,最终使班内形成“自治"的氛围。
班级文化有很强的教育性,因为班级文化下的心理环境是大多数人认可、赞成的价值观和行为准则，班上自然就成为一种群体压力，这种压力和气氛对学生的言行有很强的约束、引导和教育作用。
班级文化建设要努力营造一种积极地班级氛围，在学生心中形成独特的心理效应。
森林中的每棵树都长得又高又直，是因为它们要努力争夺阳光。
班级文化就是学生成长的阳光和土壤.在班级文化建设过程中，学生会相互竞争,力争让自己获得别人的赞同，让自己在各方面表现的尽量完美。
高中班级文化建设方案4篇
高中班级文化建设方案4篇一、班级文化建设的意义班级是一个选择、传承、弘扬、聚合及创新民族文化的实体，班级文化是在学校办学理念和思想的指导下，通过班主任及班级成员的理解、认识和创新，围绕班级教育教学活动所建立起来的，能够激励全班同学奋发向上的一整套价值取向、行为方式、语言习惯、制度体系以及班级风气等的集合，是班级的思想、精神和灵魂。
班级文化反过来又给学生以反作用力，改造、影响甚至决定他们的成长和发展。
充满朝气的班级文化氛围，能使学生的身心得以健康，心态得到改善，情操得到陶冶，视野得到拓宽，灵魂得到净化，品位得到提升，也是学校办学理念能够落实、办学目标得以实现的坚实基础。
二、班级文化建设的目的1、为进一步落实中共中央、国务院关于“三讲两实践”（“讲传统，讲诚信，讲守则”和“道德实践，创新实践”）活动精神，深化课程，全面推进素质教育，传承弘扬五环中学的文化底蕴，凝聚锤炼五环人精神，提高办学品位，为实现学校“全区一流、质量上乘、管理科学、特色鲜明”的奋斗目标而努力。
2、结合“建设书香校园”这一学校文化建设中心，不断提高学生的思想道德品质、文化素养、优良习惯等自身素质，切实推进中学生思想政治教育工作，构建以人为本、和谐发展、特色鲜明的班级文化，促进班风、学风、校风的不断进步，提升学校可持续发展的`潜力。
三、班级文化建设的指导思想1、坚持育人为本，德育为先；2、学识与人文融合、个性与共性和谐；3、张扬个性，凝聚精神，符合班级实际，凸显班级特色，提升班级品位。
四、班级文化建设的原则及要求发挥班级文化建设的育人功能，使学生在班级文化建设中提高思想道德修养和整体素质。
创新班级文化建设的途径和方法，丰富班级文化的内容和形式，在传统中挖掘新意，变零散为整体、呆板为灵动、无声为有声，融个性扬共性，提品位创特色，使班级文化融合到学校文化建设中来，为班集体注入生机和活力。
为避免形式主义，避免应付了事，班级文化建设应做到：1、要符合中学生的年龄特征和心理特征。
班级文化建设活动方案11篇
班级文化建设活动方案11篇班级文化建设活动方案1一、制定班级德育工作的总目标班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。
所以，一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标，这个目标应是远期、中期、近期目标的结台，逐步实现目标的过程会产生梯次激励效应，形成强大的班级凝聚力。
作为班级组织者的班主任应结合本班学生思想、学习、生活实际，制定出本班的奋斗目标。
在实现班集体奋斗目标的过程中，要充分发挥集体每个成员的积极性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程，每一集体目标的实现，都是全体成员共同努力的结果，要让他们分享集体的欢乐和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感。
在班级组建初期，先制应向学生明确班级的德育目标，如：高一一年的德育总目标是：个人养成良好的习惯、文明的行为，得体的仪容仪表，积极向上的精神面貌，勤奋塌实的学习态度，加强集体凝聚力，营造良好的班风、学风。
二、围绕总目标，机动灵活地制定每周德育目标或每月德育目标为了有序和具体的工作，最好制定每周德育目标或每月德育目标，如我在高一开学第一星期，向学生明确的周德育目标是：认识老师，认识同学，融入集体中来，第二星期的目标是：搞好个人和环境卫生，营造良好的学习环境，第三个星期的目标是：热爱国旗、国歌，严肃升旗仪式等等。
每星期都坚持制定小目标，并督促学生完成。
三、建立监督制度，保证目标的顺利实施，但不要以罚代管德育的实施应该得到监督，主要提倡班级内部学生自发共管、相互督促，形成自觉自愿的德育管理模式，也可指定几位负责德育工作的班委进行相关记录，必要时班主任对个别同学进行谈话矫正。
教师以罚代管，只能说明管理不得法，管理不到位，或者确切地说是管理的无能。
要让服从管理的人心服而不是口服，压而不服等于无用。
我通常采用“头三次免罚”去管理学生，并强调，犯错误后主动向老师打招呼，于是，很多同学养成了犯错误就立刻给老师说明，并表达内疚的良好习惯，久而久之，集体意识也得到加强;这样的管理，在起初的学校文明班评比中，会暂时落后，但当班级进入稳定后就会出现良性循环。
以文化建设为载体,构建和谐文明校园
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文Ｔ 七建 设 为 载体 构 建 和谱 文０ 目 文明校 园的相关策略。
关键词 ： 文化 建 设 ； 和谐 ； 文 明； 校 园
乳 山市南黄初 中校园文化建设 坚持 “ 建设健康 、 文明的校园文 文化有利于学生的全面发展和个性的张扬 ，有利于整个学校德育 化， 营造高雅 、 和谐 、 丰厚 的人文环境 ” 为基本 理念 ， 倡导无处不在 、 工作 的顺 利开展 ， 有利于提升学校形象 ， 丰 富学校 内涵 ， 凸显学校 人 人参与 、 奋发 向上 的文化渗透 ， 力求多层次 、 全方位 造就有南黄 特 色 。
三、 班 级 文化 建设
建设 ， 促进 了学生健康成长 ， 推动 了我校的整体发展 。
“ 为了每一个学生 的发展” 是新课程 的主旋律 。构 建班 级特色
（ 作 者 单位
山 东省乳 山 市南黄初 中）
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成长。 ’
典雅 ， 给人赏心悦 目之感 。 我校在学校整 体办学 目标 的指 引下 ， 将抓好校 园文化建设作
２ ． 教师活动 。 创设 以教师为主体 的校园文化活动项 目。 教师是
学校质量 的重要 内容 ， 广泛 人类灵魂 的工程师 ， 注重 为人师表 ， 教师 的品德 和人格 对学 生的成 为校 内精神文明建设和创设优质教育 、 开展 以学生为主体 、 课外文化活动为内容 、 校 园为载体的校园文化 长有直接 的示范影响 。
校训校歌 、 文化 围墙 、 提示标牌 、 楼道文化 、 河道文化 、 待建 的 校园广场 等 ， 从不同的角度 透露 出学校的办学风格 。 校园环境保持
高二班主任年度工作总结
高二班主任年度工作总结高二班主任年度工作总结1本学期，我担任高二（16）班班主任。
我班是文科“实验班”，全班47人，男生10人，女生37人。
住校生：24人走读生：23人。
过去的一学期里，我班在学校领导的关心下，在德育处和年级组的正确领导下，在任课教师的大力支持和配合下，班级各项工作顺利开展，学生在学习、生活等方面都取得较突出的成绩。
现将本学期的工作总结如下：一、班级工作思路以德育工作为首，以服务教学工作为中心，立足班级常规工作，狠抓学生的养成教育，培养良好的学习习惯和生活习惯，形成良好的学风和班风；以班级文化建设为载体，打造班级精神文化特色，形成班级凝聚力，引导学生树立正确的人生观和价值观，促进学生形成健康的个性和健全的人格。
二、以德育工作为首，注重班级文化建设1、制定班级公约。
班级公约主要分学习方面、班务方面、卫生方面和日常规范等五个方面。
从而使班级管理制度化。
然后将班级公约张贴在“宣传栏”以方便同学们参照执行。
2、制定“班训”。
通过征集意见反复讨论，共同确定了班训：态度决定一切，细节决定成败！3、打造“班级精神”：自强不息的进取精神，厚德载物的包容精神。
4、撰写“班主任寄语”：“除了优秀，你别无选择！优秀是一种心态，优秀是一种习惯，优秀需付诸行动：优秀到每一个细节，每一个细节都优秀！愿我们班优秀到每一个人，愿我们班每一个人都优秀！”这是对“班训”和“班级精神”的拓展和延伸。
5、设立《班级日志》，由值日班委填写。
他们记录班级的大事和各种情况，发表自己的观念，表扬好人好事，批评不良行为。
总之，对班级进行总结、评价、展望或提出要求。
并在班会课上由班长或团支书宣读。
三、立足常规，做好班级管理1、每周一次班会，让学生自己开，并有相应的班会记录。
2、座位轮流制，每周调动一次，前后左右滚动。
3、建立激励机制，每次单元测试，单科前几名张榜公布表彰。
期中后期末前评一次“佳作业奖”，对课堂发言积极或作业认真的同学张榜表扬。
书香班级文化建设方案范例(二篇)
书香班级文化建设方案范例一、特色班级建设的目标：为继续配合学校“营造书香氛围，创建和谐校园”的活动，以特色班级创建为载体，以学生特长培养为抓手，以人为本，弘扬个性,要求人人都参与，个个求特长，更大程度地发掘学生各方面的潜能，促进他们综合素质的提高，培养出“和谐发展，特长明显”的学生。
二、特色班级建设的原则：“人格自尊、学习自主、行为自律、生活自理”，使学生“人人成功，个个成才”。
口号：“我读书、我写作、我快乐”班训：学海无涯趣作舟。
三、特色班级建设的特色1、培养学生写作兴趣和审美能力，达到陶冶情操，增强学生的民族自豪感和自信心。
2、让学生感悟语言的魅力，懂得做一个讲文明、懂礼貌、知荣明耻，让学生自觉地约束自己的言行，使学生与环境保持和谐一致，使学生在心情愉悦的氛围中获得感悟，产生蓬勃向上的力量。
四、特色班级建设的理念根据我班学生怕作文，爱看书的特点建设此特色班，因为我发现他们的文章多数内容是空话、大话、套话，“劣质”作文和“假货”充满了作文本。
“新课标”对作文教学部分作了阐述：一是鼓励自由表达，二是既强调写实(记叙文)，又提倡写虚(想象文)，并对两者作了明确分工，前者要求表达真情实感，后者要求激发想象，发挥创造性。
因此，在大力推进素质教育的今天，培养学生良好的说话能力、习作能力非常有意义，这是对学生真正负责的体现。
五、特色班级建设的内容为了进一步弘扬班级精神，各班级还积极开展了“文明班”“示范班”争创活动，都认真制定了班级精神创建工作计划，进行了班级文化布置，举办了“学会感恩、奉献爱心”，“知荣明耻，寻找身边榜样”的主题班会，开展了以“培养团队意识，增强班级凝聚力”为目标的心理素质训练活动，这些活动使每个学生都能积极参与，每个学生可以积极抒发感情，畅谈理想，为打造班级精神张扬自己的个性，发挥自己的才能，从而使班级精神得到深化。
六、创建特色班级的内容和具体措施:(一)、德育和书香互相结合1、具体内容(1)过学校和家庭组织学生诵读、熟背诗文经典，让他们在记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得主流文化的基本熏陶和修养。
班级文化建设心得
班级文化建设 心得一、指导思想坚持以立德树人为根本，紧紧围绕社会主义核心价值观，以培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人为目标，结合我班实际情况，深化班级文化建设，营造积极向上、和谐发展的班级氛围。
通过开展丰富多彩的班级文化活动，激发同学们的爱国情怀、集体荣誉感和责任感，促使同学们在良好的文化环境中健康成长，形成独特的班级文化，助力学生全面发展。
同时，以班级文化建设为载体，加强班级凝聚力和向心力，推动教育教学质量的提升。
二、具体内容1、我们的班名：“梦想之翼”寓意着我们班级的每一位同学都拥有追逐梦想的翅膀，勇往直前，砥砺前行。
2、我们的班徽：班徽中心是一本书，代表知识的力量，书上面有一对翅膀，象征梦想与自由。
周围环绕着橄榄枝，寓意和平、友谊与团结。
3、我们的班风：团结、勤奋、求实、创新团结：互相帮助，共同进步，形成紧密的班级团队；勤奋：努力拼搏，不懈追求，以勤奋的精神投入到学习中；求实：脚踏实地，追求真知，树立正确的世界观、人生观、价值观；创新：勇于创新，开拓进取，培养创新精神和实践能力。
4、我们的班训：“厚德博学，立志成才”倡导同学们树立崇高的道德品质，勤奋学习，立志为国家和社会发展贡献自己的力量。
5、我们的口号：“团结奋进，共创辉煌”鼓舞同学们齐心协力，勇往直前，共同为班级的辉煌而努力。
6、我们的班歌：《我们都是追梦人》歌词激励我们为实现梦想而努力，勇敢追求，不懈奋斗。
7、我们的目标：（1）学业成绩稳步提升，争取班级平均成绩在年级前列；（2）培养同学们的团队协作能力和综合素质；（3）积极参加各类比赛，争取优异成绩；（4）加强班级内部沟通，营造和谐温馨的班级氛围；（5）培养同学们的社会责任感，参与社会公益活动；（6）提高同学们的创新精神和实践能力。
8、我们的约定：（1）尊敬师长，团结同学，关爱他人；（2）按时到校，不迟到、不早退，遵守课堂纪律；（3）保持环境卫生，不乱丢垃圾，爱护公共财物；（4）积极参加班级活动，为班级建设贡献力量；（5）诚实守信，言行一致，树立良好的道德品质；（6）珍惜时间，勤奋学习，努力提高自身综合素质；（7）互相关心，互相帮助，共同成长。
班级文化与社会主义核心价值观
班级文化与社会主义核心价值观班级文化建设是一项长期性和系统性的工程，这包括文化环境设计、文化机制建立和文化关系维系等多种层面内容。
学校作为社会主义核心价值观教育的主阵地，依托于班级文化能够更好地深化价值观教育理念，增强其影响力。
为了实现这个教育功能目标，这需要在实践中建立行之有效的教育策略，以更好地推动教育事业的长效进展。
一.中小学社会主义核心价值观教育的重要意义核心价值观是推动社会进展，导向准确方向的重要动力和精神支柱。
早在2012年党的十八大报告便明确指出倡导富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法制、爱国、敬业、诚信、友善的社会主义核心价值观。
而在党的十九大报告中同样指出坚持社会主义核心价值体系。
在中小学内倡导社会主义核心价值观教育，不但是中华民族传统道德精髓的教育需求，同时也是时代进展的必定要求。
学校作为德育工作的主阵地和主渠道，展开社会主义核心价值观教育一方面是系统学习和全面贯彻党的十九大精神以及新时代教育方针的基本举措，另一方面更是着力解决“为谁培养人、培养什么样的人、怎样培养人”的重要途径。
在小学阶段，学生主体正处于身心水平持续成长和进展的重要启蒙启智阶段，在此时期展开社会主义核心价值观教育有助于推动学生世界观、人生观和价值观的准确培育。
但需要注意的是，因为小学生主体的智力水平及心理素养还未进展成熟，如核心价值观教育只局限于文字宣导、反复诵读等机械方式较难真正实现教育目的。
班级作为学生生活和学习的重要场所，以班级文化为载体展开社会主义核心价值观教育能有效增强教育内容的生动性和渗透性。
二.依托班级文化的中小学社会主义核心价值观教育策略1.以班级文化建设为载体营造核心价值观教育氛围。
实质上班级文化的建设离不开内外部环境的协同配合，同时还需要相对应的文化建设机制实行维系。
对于小学生来说，小学教育阶段正是世界观、人生观和价值观逐渐形成并建立的关键时期。
在此过程中，班级空间已成小学生学习和生活的主要场所。
关于班级文化建设方案(通用6篇)
关于班级文化建设方案（通用6篇）关于班级文化建设方案共六篇1(1313)字班级文化是校园文化的重要组成部分，班级的环境文化、制度文化、精神文化构成班级文化的主要内容。
优秀的班级文化是班集体积极向上的内在动力，健康的班级文化具有一种内在的凝聚力。
为营造更加和谐融洽、积极向上，富有特色的班级文化氛围，优化育人环境，促进班级管理，增强学生的集体荣誉感和责任心，培养其动手能力与审美能力，现决定在全校范围内开展“迎国庆”班级文化建设评比活动。
具体事宜如下：一、以教室环境布置为载体，营造积极向上、高雅优美的班级文化氛围，倡导个性化、特色化的班级文化。
二、基本要求：1、教室及环境区卫生达标，窗明几净，桌椅及卫生工具摆放整齐，天花板、墙壁无蜘蛛网、痰迹和废旧张贴，电扇、灯管等无积尘。
2、张帖物整体布局合理、有序美观，前黑板正上方统一张贴国旗和标语(旧、损的到政教处更换)，不得另贴其他内容;通知、学习材料等要在张贴栏张贴。
3、班训代表一个班级的奋斗目标或共同追求，最能体现班级特色与形象，要求言简意赅，催人奋进，统一张贴于后黑板上方，可自行设计、制作，力求美观醒目。
4、后黑板为主题宣传板报栏，要求主题鲜明，内容丰富，服务学习，弘扬正气，及时更换。
5、队角布置须符合规范，栏目里包括《班干部职责》、《队员十知道》以及队名、队标、队口号等。
(其他还可以是德育类的“英雄角”、“先锋角”等。
主要展示、宣传革命领袖的教导;革命先烈的故事;战斗英雄、劳动模范的事迹;青少年英雄人物的图片等，引导队员从小学英雄，长大当先锋，走正确的人生道路。
智育类的“知识角”、“科技角”、“图书角”等。
供参考)6、雏鹰争章栏布置能凸显班级特色，要求布局合理，有创意。
(有的中队以“海底总动员”为主题，在雏鹰争章栏的周围布置了许多可爱的海底小动物，为雏鹰争章栏带去了一股活泼可爱的海洋气息;有的中队在雏鹰争章栏上描绘了自己喜爱的卡通形象，布局合理，趣味盎然。
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以班级文化建设为载体，培养中职生良好的品德
珠海市南屏中学$文军
摘要：中职生的行为习惯、学习习惯普遍较差，学习动力、自信心不足，自我要求低，文化底子薄，但是他们身上朝气蓬勃，活动能力，交际能力，组织能力
强。
丰富多彩的班级文化是学生成长的沃土，它不但能调动学生的学习积极性和创造力，帮助学生找回自信，更重要的是能使学生形成良好的品德，塑造积极向上的精神。
因此，中职的班主任要重视班级文化建设，以良好的文化余围，陶冶学生的
情操，构建学生健康的人格，全面提高学生的素质。
关键词：班级文化培养中职生品质
校园文化是一个学校的精神载体，不仅凝聚着全校师生共同的价值取向与追求，同时其深厚的文化底蕴也起到了厚德载物的作用，而班级文化是校园文化最
集中的体现。
班级文化构成了班集体形成和发展最稳固、最有活力的基础，体现了一个班级特有的风格。
新课程倡导为学生创造良好的环境，培养学生的情感、态度、价值观，这就要求班主任重视班级文化建设，以良好的文化余围感染学生。
班级文化是班级中教师和学生共同创造出来的稳定的生活方式，包括三种状态：最为显
性的班级环境布置，最为隐性的班级人文环境和班风及处于中间状态的班级制度与
规范，包括班级成员整体的行为准则和价值观等。
这种隐性的教育力量，在学生的个体成长和学习过程中发挥着不可估量的作用。
它影响学生的行为，对班级
能起到凝聚、约束、鼓舞和同化的重要作用。
良好的班级文化环境，是学生良好的
道德品质、健全的人格、积极向上的精神状态形成的主要基地。
因此，创设和优化
班级文化，对于培养学生的法制观念、审美意识、创新思维等人文思想起着十分重
要的作用。
在中等职业学校，如何创建班级文化，培养学生的良好品质，
主要是以下几个方面：
一、营造良好的物质文化环境
苏霍姆林斯基曾说：“只有创造一个教育人的环境，教育才能收到预期的效果”。
心理学认为：自然环境对人的影响主要是通过客观现实对人的心理产生影响。
优美的教室环境具有“桃李不言，下自成蹊”的特点，能使学生在不知不觉中自然而然地受到暗示、熏陶和感染，能给学生增添生活和学习的乐趣，消除学习后的疲劳，养成文明行为习惯。
更重要的是：它有助于培养学生正确的审美观，锻炼创新能力，陶冶学生的情操，促进学生奋发向上，增强班级的向心力、凝聚力,激发爱班爱校的热情。
正如业斯贝斯所认为的：教育的本质是陶冶。
因此，实施班级管理，要充分利用班级现有的物质条件，不断深入开发新的资源，加强班级物质文化建设，使班级里的各种物化的设施都能体现班级的个性，把教室建成一个“愉悦的场所”，给学生一种高尚的文化享受。
用苏霍姆林斯基的话来说就是：“无论是种植花草树木，还是悬挂图片标语，或是利用墙报，我们都将从审美的高度深入规划，以便挖掘其潜移默化的育人功能，并最终连学校的墙壁也在说话的远大目标。
”
1、学习环境的建设
教室，是一个班级学生每天学习的地方，是一个集体的家，是班级重要的育人场所。
在我们学校，每学期都要举办教室文化创建比赛。
这也是校园文化建设的一个重要组成部分。
利用这个契机，我们发动全体学生，精心布置教室，美化教室，充分发挥教室环境育人的作用，使教室成为充满潜力的教育资源。
教室文化创建的策略与方法：一要全班学生齐动手，显示想象力和创造力。
二要设置要有教育意义、美观。
我要求每位学生设计一种布置方案，然后大家评比，从中选择优秀的方案进行布置。
教室的布置我们侧重于四周的墙体。
常规板块有：学生作品展、宣传栏、图书角、卫生角、评优栏等，亮点展板：一是在进教室最醒目的地方，张贴了班级的管理目标。
比如：追求人格的不断完善，追求学习的不断进步等等。
另一块是做了一个与企业对接模式的展板。
因为根据中职学校的特点，三年职校生活结束，学生将走上工作岗位，而我们培养的是工厂的一线工人，我们的毕业生将走向工厂，班级文化的教育功能体现的就是培养优秀的产业工人，让学生做好去企业的准备。
于是，我们把优秀的企业文化做在墙面上。
展板内容是：有学生穿着工装在工厂实训的照片，有企业生
产车间流程图示和企业的警示标语（内容都是学生自己到工厂拍照），目的是让学生在教室里能找到工厂里的感觉。
2、寝室文化建设
寝室是组成班级的最基本单位，是学生学习、生活、休息的重要场所。
寝室建
设的好坏会直接关系到学风建设的成功与否。
因为寝室文化是基源，一个寝室的风气，会影响一群人。
寝室的文化创建策略，主要是考虑到我们的学生大部
分时间住校，寝室就是他们在校的家。
这里面要有家的感觉。
布置时要温馨一些，
可以用一些提示性标语来引导他们的行为。
由于所有的布置都让学生用双手和智慧来设计，一方面，学生的创造力和动手能力得到很大的提高，另一方面也让学生体验自己是班级的主人。
同时使学生得到美的熏陶。
三、建立制度文化。
制度文化是班级文化实现的保证。
要大张旗鼓地学习规章制度，学习遵守纪律的模范，表扬守纪进步的同学，校本制度是《学生管理手册》。
每位学生从进校开始，班主任都要组织学生学习上面的内容。
考虑到目前中职学生的特点，很多学生都是没有考上高中，成绩比较差，有的甚至是初中没有上完的学生，要制定一个对全班同学都有约束力的制度更为重要。
主要是从学习、纪律、卫生、班风四个方面建立班级制度，并辅之以量化考核标准，使学生的日常行为规范化，具体化和制度化。
在操作上具体的措施是实行扣分和奖励条例。
违纪实行扣分制，做得好的实行奖励。
每周统计并公布一次，期末总评比，作为评优评先进的重要凭据。
由于是学生自己制定的规矩，在纪律面前人人平等，操作起相对比较容易，通过班级制度文化，主要是培养学生法制意识和法治精神，养成遵纪守法的自觉性。
四、以活动为载体，拓展班级文化余围。
班级活动是学生学校生活的基本形式，也是班级文化建设的重要内容。
我们主要是通过健康有益的班级活动，丰富学生的业余文化生活，让学生在活动中体验、感悟、发展，通过活动，打造奋发向上、团结拼搏的班级精神。
1、利用班会时间，举办一些有意义的活动，比如知识竞赛，我们发现，有的学生学习成绩不怎么样，有时因为违纪，别人看不起他，但他的知识面广，语言表达能力。