化学实验基本技能训练4
化学实验基本技能训练(5--6)基础测试题附答案 2022学年九年级化学上鲁教版
到实验室去：探究燃烧的条件一、单选题1.在餐厅，服务员将盖子合拢熄灭酒精火锅，该灭火方法的主要原理是（）A. 清除可燃物B. 降低可燃物着火点C. 隔绝空气D. 使可燃物的温度降到着火点以下2.对下列成语的有关化学原理解释不合理的是（）A. 水火不容——水可降低燃烧物的着火点B. 风助火威——为燃烧提供充足氧气C. 釜底抽薪——燃烧需要可燃物D. 钻木取火——使温度达到着火点3.酒精灯的火焰太小时，将灯芯拨得松散一些，可使火焰更旺，其原理是( )A. 降低可燃物的着火点B. 提高可燃物的着火点C. 增加空气中氧气含量D. 增大可燃物与空气的接触面4.根据如图所示的实验现象，下列判断不正确的是（）A. ①②说明物质燃烧需要氧气B. ①说明白磷的着火点不高于80℃C. 烧杯中的热水只起提高温度的作用D. ①③说明两种可燃物的着火点不同5.根据如图所示的实验现象，下列判断错误的是（）A. ①②说明物质燃烧需要氧气B. ①说明白磷的着火点不高于80℃C. 烧杯中的热水只起提高温度的作用D. ①③说明两种可燃物的着火点不同6.如图所示的实验中，能证明可燃物燃烧与温度有关的是（）A. ③④B. ②③C. ②④D. ①②7.一阵风吹熄蜡烛，其主要的灭火原理是（）A. 隔绝空气B. 清除可燃物C. 降低石蜡的着火点D. 使温度降到石蜡的着火点以下8.下列是探究灭火原理的四个实验，其中说法不正确的是( )A. 实验I中蜡烛熄灭，实验II中蜡烛不熄灭，说明隔绝空气可以灭火。
B. 通过上述实验能得出，灭火原理包括隔绝氧气、降低温度、隔离可燃物C. 实验III中蜡烛熄灭，因为稀盐酸与小苏打反应生成二氧化碳隔绝了空气D. 实验IV中蜡烛熄灭，说明二氧化碳的密度比空气大且不能燃烧不支持燃烧9.如图所示的一组实验可用于研究燃烧条件．下列说法中正确的是（）A. 此组实验烧杯中的热水只起提高温度的作用B. 若将图2中白磷换成红磷，也能观察到燃烧现象C. 图1实验不能比较白磷和红磷的着火点高低D. 图1中水下白磷未燃烧是由于没有与氧气接触10.为探究物质的燃烧条件，某同学进行了如下图所示的实验，下列说法正确的是（）A. ①③对比可说明物质燃烧需要达到一定的温度B. ②③对比可说明物质燃烧需要氧气C. 实验中水的作用是提供热量及隔绝氧气D. 实验中红磷不燃烧，说明红磷不是可燃物二、填空题11.如图所示的一组实验可用于研究燃烧的条件（夹持固定装置略去）．已知白磷的着火点为40℃，红磷的着火点为240℃．（1）在如图1所示的实验中，分别用玻璃棒蘸取酒精和水，再在酒精灯火焰上加热，片刻后移开，实验现象如下：实验用品现象蘸有酒精的玻璃棒产生火焰蘸有水的玻璃棒无明显变化从观察到的实验现象得出燃烧应具备的条件是________ ，写出此实验中发生反应的化学方程式________ ．（2）在如图2所示的实验中，a、b两处放有少量白磷，c处放有少量红磷，当看到a处白磷燃烧、c处红磷不燃烧时，估计温度计示数一定在________ ℃以上，此现象能够说明燃烧应具备的条件是________ ．（3）除上述两个条件外，燃烧还应具备的条件是________ ；在图2所示的实验中，能说明该条件的实验现象是________ ．12.如图装置可用于探究可燃物的燃烧条件（夹持仪器略去）实验操作步骤及现象如下：第1步：检查装置气密性；第2步：如图所示加入药品；第3步：向B试管冷水中的白磷通氧气，白磷不燃烧；第4步：待A试管中不再产生氧气时，再向B试管中加入90℃的热水，白磷不燃烧第5步：向B试管热水中的白磷通氧气，白磷燃烧，产生白烟．①写出A试管中发生反应的化学方程式________；②对比上述操作步骤可得出可燃物的燃烧条件．对比的操作步骤得出的结论第________步和第5步可燃物燃烧温度需要达到着火点第________步和第5步 ________13.某兴趣小组活动中，同学们按图甲装置对“可燃物燃烧的条件”进行探究．探究过程中，大家对磷燃烧生成大量白烟是否危害人体健康提出疑问．查阅资料：白磷的着火点是40℃，红磷的着火点是240℃，…燃烧产生五氧化磷是白色固体，会刺激人体呼吸道，可能与空气中水蒸气反应，生成有毒的偏磷酸（HPO3）．交流与讨论：白烟对人体健康有害，该实验装置必须改进．改进与实验：同学们按改进后的图乙装置进请你帮助他们将下表补充完整．现象解释a．试管中白磷燃烧，热水中白磷没有燃烧．b．试管中红磷没有燃烧．试管中红磷、热水中自磷都没有燃烧的原因是①________：②________．（1）改进后的图乙装置与图甲装置比较，优点是________ ．（2）小林同学指出图乙装置仍有不足之处，并设计了图丙装置，其中气球的作用是________ ．拓展与迁移：实验小结时，小朱同学说：“待a试管冷却后，如果将试管口紧贴水面（室温下），并取下橡皮塞，将看到液体进入试管．”这一说法得到大家的一致认同．小晶问：“如果不考虑橡皮塞所占试管的容积，进入a试管内液体的体积会是多少呢？”大家争论后，出现两种预测．甲：接近试管容积的；乙：不一定接近试管容积的．你赞同的预测是________ （填“甲”或“乙”），理由是________ ．三、解答题14.请参与下列探究实验：【实验探究】步骤实验操作实验现象结论或解释（1）用玻璃棒分别蘸取95%的酒精、蒸馏水置于火焰上。
备考2021年中考化学复习专题：化学基础知识_基本的实验技能_检查装置的气密性,实验探究题专训及答案
备考2021年中考化学复习专题：化学基础知识_基本的实验技能_检查装置的气密性，实验探究题专训及答案备考2021中考化学复习专题：化学基础知识_基本的实验技能_检查装置的气密性，实验探究题专训1、(2019贡嘎.中考模拟) 某课外活动小组同学用图中装置(固定装置未画出)测定含有杂质的镁带中镁单质的质量分数(杂质与酸接触不产生气体)。
实验过程如下：①取一段镁带样品，准确称得其质量为0.030g；②往量气管内装水至低于刻度“0”的位置，如图所示，(未装药品)装配好仪器；③_____________________；④在试管中加入足量的稀硫酸，稍倾斜试管，将用水湿润的镁带小心贴在试管壁上，塞紧橡皮塞；⑤调整量气管液面，使两边的液面保持同一水平，记录量气管中液面位置；⑥把试管底部略为抬高，使镁带与稀硫酸接触完全反应；⑦待冷却至室温后，再次记录量气管中液面位置；⑧算出量气管中增加的气体体积为23.96 mL；已知：同温同压下，不同气体混合后体积等于混合前各气体体积之和。
请回答下列问题：（1）写出镁与稀硫酸反应的化学方程式：________。
（2）能否用托盘天平称量0.030g镁带样品________(填“能”或“不能”)。
（3）操作③是________。
（4）实验过程⑦中再次记录量气管的液面位置时，试管中留有氢气，是否会影响实验最终结果________(填“是”或“否”)，理由是________。
（5）若实际测得氢气的体积与理论值相比偏大，则可能的原因是________。
2、(2019历下.中考模拟) 化学实验里，老师给学生准备了如图几种实验装置。
（1） 如图1所示，往A 处注入H O 溶液，在B 处下方加热使硫粉燃烧，产生的气体通入C 处后排放的目的是________，写出A 处反应的化学方程式________；（2） 如图2所示，A 处盛浓氨水，B 处放滴有无色酚酞试液的长滤纸条，可观察到的现象是长滤纸条变红，若另取一相同V 形玻璃管（含相同的实验用品），在A 处稍加热，在更短的时间内可观察到上述现象，请从微观角度解释________。
生物化学实验基础技能
生物化学实验基础技能生物化学实验是一个广泛应用于生物学和医学领域的技术。
它是通过对生物分子和化学反应的研究来了解生命的基本过程。
为了正确地进行生物化学实验，需要具备一些基本技能。
本文将介绍一些生物化学实验的基础技能。
1. 实验室安全生物化学实验室中存在许多潜在的危险，因此实验室安全至关重要。
在进行任何实验之前，必须熟悉实验室安全规定。
首先，必须穿戴实验室安全装备，包括实验室鞋、实验室外套，戴上手套和护目镜等。
其次，在实验前需要清洗实验设备并确保干净。
最后，必须知道急救方法以及如何处理意外事故。
2. 实验计量实验计量是生物化学实验的重要部分。
需要使用准确的量杯和称量器来测量和称量化学试剂和样品。
在使用任何仪器或设备之前，请确保熟悉其操作方法，并遵循使用说明书。
在进行实验时，还应注意样品和试剂的保存和标记。
标记应包括试剂名称、浓度、保存日期和其他相关信息。
这有助于确保实验结果的准确性。
3. 质量控制质量控制是确保实验结果的准确性和可重复性的关键因素。
其中的一个关键方面是对结果进行验证。
对于质量控制，需要进行正负对照实验。
此外，还需要确保实验从起始点到终点的每个步骤都被准确地记录下来。
4. 实验技巧生物化学实验需要许多实验技巧。
其中一个重要技能是试剂的混合和加热。
在混合试剂时，需要缓慢地将试剂添加到反应体系中，并确保充分混合。
当需要加热反应体系时，应在试管中加入恰当的混合液和反应形式，并将试管放在加热架上。
另一个常见的实验技巧是使用吸管。
吸管用于转移液体，但在使用时，必须小心，以避免在试剂瓶中留下杂质。
5. 数据分析数据分析是确保实验结果准确性的关键步骤。
当实验结果被记录下来时，他们必须被精确计算，而没有失误。
此外，在实验结束后，需要仔细地分析结果，并解释每个结果。
6. 结论和讨论在数据分析之后，必须撰写结论和讨论。
结论应该简要总结实验结果，确保正确报告所得到的结果。
讨论应该深入讨论实验结果和结论，并提出实验的局限性和改进方法。
《化学实验基本技能训练》 教学设计
《化学实验基本技能训练》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标（1）学生能够了解化学实验室的安全规则和常见意外事故的处理方法。
（2）学生能够熟练掌握化学实验常用仪器的名称、用途和使用方法。
（3）学生能够学会药品的取用、物质的加热、仪器的连接和洗涤等基本实验操作。
2、过程与方法目标（1）通过实际操作和观察，培养学生的动手能力和观察能力。
（2）通过小组合作实验，培养学生的团队合作精神和交流能力。
3、情感态度与价值观目标（1）培养学生严谨的科学态度和实事求是的精神。
（2）激发学生学习化学的兴趣，增强学生对化学实验的好奇心和探究欲。
二、教学重难点1、教学重点（1）化学实验常用仪器的正确使用方法。
（2）药品的取用、物质的加热、仪器的连接和洗涤等基本实验操作的规范。
2、教学难点（1）量筒和托盘天平的正确使用。
（2）给物质加热时的操作要点及注意事项。
三、教学方法讲授法、演示法、实践法、讨论法四、教学准备1、实验仪器和药品：试管、试管夹、酒精灯、量筒、托盘天平、胶头滴管、药匙、镊子、烧杯、玻璃棒、水槽、集气瓶、玻璃片、铁架台（带铁夹、铁圈）、石棉网、蒸发皿、坩埚钳、长颈漏斗、锥形瓶等；锌粒、碳酸钠粉末、稀盐酸、硫酸铜溶液、氢氧化钠溶液、大理石等。
2、多媒体课件五、教学过程（一）导入新课通过展示一些化学实验的精彩图片或视频，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题——化学实验基本技能训练。
（二）化学实验室安全规则1、讲解化学实验室的安全规则，如不能用手接触药品，不要把鼻孔凑到容器口闻药品的气味，不得尝任何药品的味道等。
2、介绍常见意外事故的处理方法，如酒精着火用湿布扑灭，浓硫酸沾到皮肤上用大量水冲洗，然后涂上 3% 5%的碳酸氢钠溶液等。
（三）化学实验常用仪器1、展示各种化学实验常用仪器的图片或实物，介绍其名称、用途和使用方法。
（1）反应容器：如试管、烧杯、烧瓶、锥形瓶等。
（2）存放仪器：如广口瓶、细口瓶、集气瓶等。
化学实验的基本操作技能
化学实验的基本操作技能化学实验是化学学习中不可或缺的一部分，它有助于学生更好地理解化学原理和现象。
掌握化学实验的基本操作技能是进行有效实验的基础。
以下是一些基本的化学实验操作技能：1.实验室安全知识：在进行化学实验之前，了解实验室的安全知识是非常重要的。
这包括熟悉实验室中的危险品标识、了解实验过程中可能存在的危险和如何避免、正确使用实验室设备等。
2.实验器材的使用：熟悉并掌握各种实验器材的使用方法，如烧杯、试管、滴定管、电子天平等。
了解它们的量程、精度和使用注意事项。
3.溶液的配制：学会如何准确配制一定浓度的溶液，包括计算所需物质的量、称量、溶解和定容等步骤。
4.实验操作的准确性：在进行实验操作时，要注重精确度。
例如，量取液体时要注意读数的位置，使用滴定管时要控制好滴定速度，避免实验误差。
5.实验数据的记录与处理：在实验过程中，要准确记录实验数据，包括实验现象、测量数据等。
学会如何处理实验数据，如计算平均值、误差分析等。
6.实验报告的撰写：实验结束后，要学会撰写实验报告。
实验报告应包括实验目的、实验原理、实验步骤、实验结果和实验结论等内容。
7.实验观察与分析：在实验过程中，要仔细观察实验现象，并学会分析实验结果，从而得出合理的实验结论。
8.实验设计与创新：在掌握基本实验操作的基础上，学会设计简单的化学实验，并对实验过程进行改进和创新。
9.实验团队的协作：在实验过程中，要学会与团队成员合作，共同完成实验任务。
这包括分工明确、相互配合、共同分析实验结果等。
10.实验反思与评价：实验结束后，要对自己的实验操作和结果进行反思和评价，找出不足之处，不断提高实验技能。
通过掌握这些基本的化学实验操作技能，学生可以更好地进行化学实验，提高实验能力和科学素养。
习题及方法：1.习题：实验室安全知识解题方法：回顾实验室安全知识，如危险品标识、实验室设备使用注意事项等。
2.习题：使用烧杯进行溶液稀释解题方法：首先计算所需浓溶液的体积，然后使用烧杯进行稀释。
化学基础实验实训报告
一、实验目的1. 熟悉化学实验室的基本操作规程，掌握化学实验的基本技能；2. 培养严谨的科学态度和实验操作能力；3. 掌握化学实验的基本原理和方法，为后续课程的学习打下基础。
二、实验内容本次实验实训主要内容包括：实验室安全知识、玻璃仪器的洗涤与使用、滴定分析操作技术、常用分析仪器的使用等。
三、实验步骤1. 实验室安全知识（1）了解实验室的安全规则和注意事项；（2）熟悉实验室的消防器材和紧急疏散路线；（3）学习实验室事故的处理方法。
2. 玻璃仪器的洗涤与使用（1）了解玻璃仪器的种类和用途；（2）掌握玻璃仪器的洗涤方法，包括震荡水洗、润洗、干燥等；（3）学会正确使用玻璃仪器，如滴定管、量筒、烧杯等。
3. 滴定分析操作技术（1）了解滴定分析的基本原理和操作步骤；（2）掌握酸碱滴定的操作方法，如滴定管的使用、滴定终点的判断等；（3）进行酸碱滴定实验，测定溶液的浓度。
4. 常用分析仪器的使用（1）了解常用分析仪器的种类和用途；（2）掌握分析仪器的使用方法，如pH计、电导率仪等；（3）进行分析仪器的操作实验。
四、实验结果与分析1. 实验室安全知识通过本次实验实训，我们掌握了实验室的安全规则和注意事项，熟悉了实验室的消防器材和紧急疏散路线，了解了实验室事故的处理方法。
2. 玻璃仪器的洗涤与使用在实验过程中，我们学会了正确洗涤玻璃仪器的方法，掌握了玻璃仪器的使用技巧，提高了实验操作的规范性。
3. 滴定分析操作技术通过酸碱滴定实验，我们掌握了滴定分析的操作方法，学会了滴定管的使用和滴定终点的判断，测定了溶液的浓度。
4. 常用分析仪器的使用在实验过程中，我们学会了使用pH计、电导率仪等常用分析仪器的操作方法，提高了实验技能。
五、实验总结通过本次化学基础实验实训，我们掌握了化学实验室的基本操作规程，熟悉了化学实验的基本技能。
在实验过程中，我们培养了严谨的科学态度和实验操作能力，为后续课程的学习打下了基础。
在今后的学习和工作中，我们将继续加强化学实验技能的训练，不断提高自己的实验操作水平，为我国化学事业的发展贡献自己的力量。
化学实验操作的基本技能
化学实验操作的基本技能化学实验是化学学科的重要组成部分，通过实验，我们可以更直观地理解化学原理，验证化学理论，探索未知的化学现象。
而要顺利、安全且有效地进行化学实验，掌握一系列基本的实验操作技能是至关重要的。
首先，正确使用实验仪器是基础中的基础。
比如常见的量筒，它用于测量一定体积的液体。
使用量筒时，要将其放置在水平桌面上，视线要与量筒内液体的凹液面最低处保持水平，读数才能准确。
再比如托盘天平，用于称量固体物质的质量。
使用时要先调零，将游码归零，调节平衡螺母使天平平衡。
称量时遵循“左物右码”的原则，砝码要用镊子夹取，不能用手直接拿。
还有酒精灯，这是实验室中常用的加热工具。
使用酒精灯时，绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精，以免引发火灾。
熄灭酒精灯要用灯帽盖灭，不能用嘴吹灭。
在化学实验中，药品的取用也有严格的规范。
固体药品通常用镊子或药匙取用。
取用粉末状药品时，要将药匙或纸槽伸到试管底部，然后直立试管；取用块状药品时，要将药品放在试管口，然后慢慢将试管竖立起来，使药品缓缓滑到试管底部，防止打破试管。
液体药品的取用相对复杂一些。
倾倒液体时，瓶塞要倒放在桌面上，标签要对着手心，瓶口要紧挨着试管口，缓慢倾倒。
量取一定量的液体时，选择合适量程的量筒和胶头滴管。
使用胶头滴管时，要垂直悬空在容器口上方滴加液体，不能伸入容器内，也不能接触容器壁，防止污染试剂。
物质的加热是化学实验中经常进行的操作。
给液体加热时，要用试管夹夹持试管，试管内液体的体积不能超过试管容积的三分之一，试管口不能对着人，加热时要先预热，然后集中加热。
给固体加热时，试管口要略向下倾斜，防止冷凝水回流使试管炸裂。
过滤是分离固体和液体混合物的一种方法。
操作时要做到“一贴二低三靠”。
“一贴”是指滤纸要紧贴漏斗内壁；“二低”是指滤纸边缘要低于漏斗边缘，滤液液面要低于滤纸边缘；“三靠”是指烧杯要紧靠玻璃棒，玻璃棒要紧靠三层滤纸处，漏斗下端管口要紧靠烧杯内壁。
第二单元 化学实验技能训练（二）课后测评（解析版）
第二单元化学实验技能训练（二）课后测评1·用天平称量潮湿的或具有腐蚀性的药品时，药品必须放在（）A．托盘上 B．纸上C．铁盒里 D．玻璃器皿【答案】D【解析】在托盘天平上称量药品时，要注意称量一般药品时，要在左右盘上放相同质量的纸，如果称量易潮解、有腐蚀性的药品时，必须放到玻璃器皿中称量，否则会把托盘腐蚀，造成称量的误差。
故选D。
2·学生要准确量取30mL的酒精，应选用的仪器是（）A、100mL的量筒和滴管B、250mL的量筒C、10mL的量筒D、50mL的量筒和滴管【答案】D3·托盘天平是科学实验中常用的仪器.下列有关说法中，错误的是（）A. 称量物体前首先应估计被测物体的质量，以免超过量程B. 称量时，向右移动游码，相当于向右盘内加进砝码C. 不管桌面是否水平，只要调平横梁就可以称量D. 不能将化学药品直接放在托盘上称量【答案】C【解析】A、称量物体前首先应估计被测物体的质量，以免超过量程，符合天平的使用要求，故选项说法正确；B、称量时，向右移动游码，相当于右盘中增加了一个更小的砝码，符合天平的使用规则，故选项说法正确；C、桌面不平，两边力臂不等，则天平无法使用，不符合天平的使用要求，故选项说法错误；D、不能将化学药品直接放在托盘上称量，干燥的固体药品应放在纸上称量，易潮解的、具有腐蚀性的化学药品应放在玻璃器皿中称量．故选项说法正确。
故选C。
4·用托盘天平称量一个小烧杯的质量，下列记录的数据中正确的是（）A．60克B．60.4克C．60.41克D．60.412克【答案】B【解析】初中物理实验室常用的托盘天平的精确度一般为0.2g，读数时数据精确度0.2g，所以选项B是正确的。
故选B。
5·下列仪器可以直接加热的是（）A．量筒 B．试管 C．烧杯 D．集气瓶【答案】B【解答】A、量筒不能加热，故错误；B、试管能直接加热，故正确；B．烧杯加热时需要垫石棉网，故错误；D．集气瓶不能加热，故D错误。
实验操作基本技能
第二章实验操作基本技能概述学习和掌握实验化学基本操作技能，是正确进行一切科学实验的基础，没有严格的基本操作技能训练和良好的实验素养，就无法进行一切科学实验。
为此，本章将化学实验中的常规基本操作集中作一介绍，并统一规范化、系统化、标准化，以便在教师的正确指导下，结合其它各章的具体内容，通过严格的训练，达到提高实验素养、培养动手能力的目的。
2－1 玻璃仪器的洗涤与干燥一、玻璃仪器的洗涤仪器的洗涤是化学实验中最基本的一种操作。
仪器洗涤是否符合要求，直接影响实验结果的准确性和可靠性。
所以实验前必须将仪器洗涤干净。
仪器用过之后要立即清洗，避免残留物质固化，造成洗涤困难。
玻璃仪器的洗涤方法很多，应根据实验要求、污物的性质和沾污的程度来选择洗涤方法。
⒈水洗直接用水刷洗可以洗去水溶性污物，也可刷掉附着在仪器表面的灰尘和不溶性物质。
但是这种方法不能洗去玻璃仪器上的有机物和油污。
⒉用去污粉、洗衣粉或肥皂洗涤这种方法可以洗去有机物和轻度油污。
洗涤时须对仪器内外壁仔细擦洗，再用水冲洗干净，直到没有细小的去污粉颗粒为止。
⒊用铬酸洗液洗涤铬酸洗液是等体积的浓硫酸和饱和重铬酸钾溶液混合配制而成，它的强氧化性足以除去器壁上的有机物和油垢。
对于前述洗法仍洗不净的仪器可用铬酸洗液先浸后洗的方法清洗。
对一些管细、口小、毛刷不能刷洗的仪器，采取这种洗法效果很好。
用铬酸洗液清洗时，先用洗液将仪器浸泡一段时间，对口小的仪器可先往仪器内加入量为仪器容积1/5的洗液，然后将仪器倾斜并慢慢转动仪器，目的是让洗液充分浸润仪器内壁，然后将洗液倒出。
如果仪器污染程度很重，采用热洗液效果会更好些，但加热洗液时，要防止洗液溅出，洗涤时也要格外小心，防止洗液外溢，以免灼伤皮肤。
洗液具有强腐蚀性，使用时千万不能用毛刷蘸取洗液刷洗仪器。
如果不慎将洗液洒在衣物、皮肤或桌面时，应立即用水冲洗。
废的洗液应倒在废液缸里，不能倒入水槽，以免腐蚀下水道和污染环境。
洗液用后，应倒回原瓶。
化学实验基本操作实验报告单
瓮安第四中学化学学生分组实验报告单班姓名同组人：日期实验名称：实验基本操作技能训练实验目的： 1.练习药品的取用方法 2.掌握用酒精灯给物质加热3.学习连接仪器装置4.学会洗涤实验仪器实验器材：试管、药匙、镊子、量筒、胶头滴管、酒精灯、试管夹、橡胶塞、胶皮管、玻璃管、试管刷、大理石、碳酸钠、稀盐酸、澄清石灰水实验步骤：一、药品的取用（一）固体药品的取用1.块状固体药品的取用口诀：一横、二放、三慢竖。
2.粉末状固体药品的取用口诀：一斜、二送、三直立。
（二）液体药品的取用1. 液体药品的取用口诀：取液手不抖，标签对虎口；塞子倒放试管斜，容器试管口对口。
2、取用一定量的液体药品，用量筒和胶头滴管。
量筒的选择：量筒的最大量程与所量体积要接近，力求能一次量完。
胶头滴管取液后，要保持胶帽在上，不能平放或倒置。
用完后立即用水清洗（滴瓶上的不用洗，用完立即放回原瓶）。
二、物质的加热1、酒精灯的使用（2）点燃酒精灯用火柴，不能用两个酒精灯对接火。
（3）熄灭酒精灯要用灯帽盖灭（盖2次），不能用嘴吹灭（4）万一碰到酒精灯在桌上燃烧起来，用湿抹布扑盖。
2.给试管加热（2三、连接仪器装置1.导管的连接。
2.检查装置气密性。
管内到吸入一段水柱，表明装置气密性良好。
3.连接装置：从左到右、从下到上四、洗涤玻璃仪器方法：倒掉废液--加水振荡--刷洗--用水冲洗。
交流讨论：1.倾倒液体药品时为什么标签要向手心？2.倒完液体药品后为什么要立即盖紧瓶塞？3.检查装置气密性时，除了用手握，还可以用什么方法？。
初中化学:化学基本技能训练(一)
第一章第三节化学基本训练技能（一）【学习目标】1、认识化学实验室中常见的仪器，了解它们的主要用途和使用注意事项。
2、初步学习固体、液体药品的取用和物质的加热等基本的实验操作技能性。
3、理解和牢记化学实验室安全规则，提高遵守实验室安全规则的自觉性4、初步养成“动脑思考、规范操作、仔细观察、详实记录”的实验习惯和严谨认真的科学态度。
【重点】药品取用、药品加热、酒精灯使用、胶头滴管使用【难点】胶头滴管使用注意事项以及使用错误引起的后果固体药品取用注意事项（粉末、块状）【课时】2课时第一课型：自主学习【学习目标】1、知道常见仪器名称、用途及注意事项。
2、切记实验室安全规则。
3、掌握液体药品的取用方法4、掌握液体、固体的加热操作以及酒精灯的使用方法。
5、学会连接和洗涤仪器，会检查装置的气密性。
第一学段：自主学习导入：走进化学实验室，我们能看到形形色色的如下图的仪器，高的矮的，粗的细的，你认识这些仪器吗？知道他们的名字和用途吗？使用时应该注意什么？阅读课本14-18与142-122页，完成以下内容：一、认识常见仪器（一）反应容器♥1、试管：用作的反应容器，在常温或加热时使用，（能或不能）直接加热。
加热后不能骤冷，防止炸裂。
2、蒸发皿：用于溶液蒸发或浓缩。
（能与不能）直接加热。
3、烧杯：用作和液体反应的容器，在常温或加热时使用，加热时需要放在上，使受热均匀。
4、锥形瓶：用作液体反应的容器和装置。
在常温或加热时使用，加热时需要放在上，使受热均匀。
（三）、计量仪器♥量筒：用于量度液体的，（能或不能）加热，（能或不能）作反应的容器。
（四）固定和支持仪器试管夹：用于试管。
试管架：用于试管。
铁架台：用于固定和支持各种仪器（五）存放物质的仪器1、广口瓶：用作存放试剂。
（填固体或液体，下同）2、细口瓶：用作分装试剂。
3、滴瓶：用作存放试剂。
4、水槽：用于集气。
5、集气瓶：用于或少量气体，（能或不能）加热。
（六）、其他仪器药匙：用于取用状或的固体试剂。
鲁教版九年级化学学生实验报告附答案
姓名：_______________合作者：____________ 班级：_______________日期：9月7日-8日实验名称：化学实验基本技能训练（一）实验目的：1. 认识常见的化学实验仪器，初步学会使用酒精灯、胶头滴管等。
2. 掌握药品的取用、物质的加热等基本实验技能。
3. 牢记化学实验室安全规则，养成遵守实验室安全规则的自觉意识。
4. 初步养成“动脑思考、规范操作、周密观察、详实记录”的实验习惯。
实验步骤和现象：实验一药品的取用【实战演练】1. 向试管中倒入少量液体A，然后向其中加3~5滴液体B，振荡试管，观察现象。
用【实战演练】1. 取少量氧化铜粉末，装入试管中，再向试管中加入约2 mL稀盐酸，振荡试2. 取少量硫酸铜晶体，放入试管中，将试管固定在铁架台上，用酒精灯加热1. 在化学实验基本技能训练中，你有哪些经验要与同伴分享？合作共享，动手、动脑2. 结合对本实验的体验，谈谈化学实验中应该注意哪些安全事项？加热时，试管口不能对着自己或别人等。
姓名：_______________ 合作者：____________班级：_______________ 日期：9月11日-13日实验名称：化学实验基本技能训练（二）实验目的：1.初步学会使用托盘天平（或电子秤）、量筒等仪器。
2. 学会物质的称量、仪器的连接、装置气密性的检验和仪器的洗涤等实验技能。
实验一物质的称量在玻璃管上套上胶皮管用橡皮塞塞住试管【实战演练】称量3 g食盐，放入一只100 mL的烧杯中，再用量筒量取15 mL水，倒入烧杯中，用玻璃棒轻轻搅拌，观察现象。
实验仪器的洗涤气密性检查【实战演练】按右图所示连接好仪器。
将导管的一端浸入水中，用手握住试管，如果导管口有气泡冒出，证明装置连接完好、不漏气。
【反思交流】托盘天平和量筒都属于计量仪器，使用过程中哪些环节容易产计量误差？如何减小这些误差？称量前，调节天平平衡。
用托盘天平称量时，物品应该放在左盘，砝码放在右盘，易潮解的药品如氢氧化钠，必须放在玻璃器皿里称量。
化学的基本实验报告(3篇)
实验名称：化学实验室基本操作技能训练实验日期：2023年X月X日实验地点：化学实验室实验人员：XXX、XXX、XXX实验目的：1. 熟悉化学实验室的基本操作规程。
2. 掌握化学仪器的使用方法。
3. 学会正确进行化学实验记录。
实验原理：本实验旨在通过一系列基本操作，使实验者熟悉化学实验室的安全规范、操作流程以及化学仪器的使用方法。
实验材料：1. 化学试剂：NaOH、HCl、NaCl、KNO3等。
2. 实验仪器：烧杯、试管、酒精灯、滴定管、移液管、量筒、玻璃棒、铁架台、胶头滴管等。
3. 实验用品：实验报告纸、实验记录本、笔等。
实验步骤：一、称量1. 使用托盘天平称取一定量的NaOH固体。
2. 将称量好的NaOH固体放入烧杯中。
二、溶解1. 向烧杯中加入适量的蒸馏水。
2. 用玻璃棒搅拌，直至NaOH固体完全溶解。
1. 将溶解好的NaOH溶液转移到滴定管中。
2. 准确量取一定体积的HCl溶液于锥形瓶中。
3. 用移液管将NaOH溶液滴加到锥形瓶中，直至溶液颜色发生变化。
4. 记录消耗的NaOH溶液体积。
四、数据处理1. 根据实验数据，计算HCl溶液的浓度。
2. 记录实验结果。
实验结果：1. 称量NaOH固体质量：5.00g2. NaOH溶液浓度：0.1mol/L3. 消耗的NaOH溶液体积：20.00mL4. HCl溶液浓度：0.1mol/L实验讨论：1. 实验过程中，注意操作规范，确保实验安全。
2. 在称量过程中，注意使用天平的准确性和称量速度，避免误差。
3. 在溶解过程中，搅拌要均匀，防止局部过热。
4. 在滴定过程中，注意观察溶液颜色的变化，确保滴定终点准确。
5. 数据处理过程中，注意单位的转换和计算精度。
实验总结：通过本次实验，我们掌握了化学实验室的基本操作规程，熟悉了化学仪器的使用方法。
在实验过程中，我们注重操作规范，确保了实验的安全性。
同时，通过数据处理，我们得到了准确的实验结果。
在今后的实验中，我们将继续提高实验技能，为化学研究奠定坚实基础。
化学实验方法和实验技巧培训
化学实验方法和实验技巧培训化学实验方法和实验技巧培训是为了让学生掌握基本的化学实验技能，能够安全、准确地进行化学实验。
以下是相关的知识点：1.实验基本操作–仪器的识别与使用–溶液的配制与稀释–沉淀、过滤、蒸馏等基本操作–滴定、重量分析等实验方法2.实验安全–实验室规则与安全知识–危险品的识别与处理–事故的处理与急救3.实验设计与方法–实验目的与原理–实验步骤与方法–数据处理与结果分析4.实验技巧–精确度的提高–误差分析与减小–实验现象的观察与描述–实验报告的撰写5.常见仪器的使用–显微镜、光谱仪等分析仪器–加热器、马弗炉等加热设备–气泵、滴定仪等实验仪器6.实验类型–定性实验与定量实验–元素分析与化合物鉴定–物理化学实验与生物化学实验7.实验案例分析–经典化学实验案例–实验失败案例分析–实验改进与创新8.实验资源与信息检索–实验教材与参考书目–网络资源与学术数据库–实验技术交流与学术研讨通过化学实验方法和实验技巧培训，学生可以培养实验操作的规范性、安全意识和科学思维，提高实验技能和解决实际问题的能力。
习题及方法：1.习题：如何配制0.1mol/L的HCl溶液？解题方法：根据浓度和体积的关系C=n/V，计算所需的物质的量n，再根据物质的量和摩尔质量的关系n=m/M，计算所需的质量m。
最后将质量m溶解在适量的溶剂中，并用水稀释到所需的体积。
2.习题：如何进行NaOH溶液的滴定实验？解题方法：首先准备标准酸溶液（如盐酸），然后用滴定管滴加NaOH溶液，直到滴定终点（酚酞指示剂变色）。
记录滴定管中消耗的NaOH 溶液体积，根据反应的化学方程式计算NaOH溶液的浓度。
3.习题：如何进行沉淀实验？解题方法：将待测溶液加入适量的沉淀剂，调节pH值和温度等条件，观察沉淀的形成。
通过过滤、洗涤和干燥等步骤得到纯净的沉淀物，然后根据沉淀物的质量和化学方程式计算待测物质的含量。
4.习题：如何进行过滤实验？解题方法：将含有固体和液体的混合物倒入漏斗中，漏斗上放置滤纸，用玻璃棒搅拌和压实滤纸，使液体通过滤纸留下固体。
实验二：中学化学基本实验技能训练
实验二：中学化学基本实验技能训练——常用仪器的规范操作练习【实验目的】1．熟练掌握几种常用简单仪器的规范操作技能，养成规范操作的习惯。
2．了解各种常用仪器的使用要求，做到准确、快速地操作各种仪器。
3．了解有刻度的测量仪器的刻度组成及其感量，能正确读数与数据表示。
4．进一步培养严肃认真一丝不苟的科学态度。
【实验内容】1．试管的使用（1）在试管中进行氯化铝溶液与氢氧化钠溶液的反应；（2）在试管中进行氧化铜与稀硫酸的反应；（3）在试管中制取无水硫酸铜的反应。
2．对5.0g粗盐进行提纯（只要求除去不溶物）。
3．配制250mL 0.5mol/L的氯化钠溶液。
【实验设计】一、试管的使用●在试管中进行氯化铝溶液与氢氧化钠溶液的反应；（一）实验步骤1、取下氯化铝溶液瓶盖，倒放在桌上，然后用右手拿起试剂瓶，使标签向着手心。
2、用左手的拇指、食指和中指（无名指和小指拳起来）拿着试管，使试管口紧挨试剂瓶口，缓慢地倾倒，并使氯化铝溶液沿试管内壁流入试管中。
3、倒完后留在试剂瓶口的液滴，应用试管口刮一下，使之流入试管中。
倒完后应立即将瓶盖盖好，并放回原处，使标签向外。
4、用手适度地捏滴管上的胶头，压出空气，然后插入氢氧化钠溶液中，松开压瘪的胶头，使氢氧化钠溶液吸入滴管。
5、将滴管垂直放在试管口，滴管尖嘴居正中，但不能与试管壁接触，用手轻轻挤压胶头，使液体逐渐落入试管中。
（二）注意事项1、如果试剂瓶外壁有两个标签，手心应向着没有标签的那边。
2、试管必须干净。
如果用一支滴管移取多种液体时，每次用完必须用水洗干净，并用蒸馏水冲洗，必要时需要晾干。
3、使用滴管时，液体不能吸得过多，以免流入胶头。
4、当滴管里还有液体时，不要横持滴管，更不要使玻璃尖嘴朝上，以免液体流入胶头，沾污胶帽，并影响试剂的纯度。
●在试管中进行氧化铜与稀硫酸的反应；（一）实验步骤1、用药匙取少量的固体氧化铜于用小纸条折成的V形纸槽中。
2、将纸槽小心的送入试管底部，然后使试管直立起来，并用手指轻弹药匙或V形纸槽，让药品全部落到管底。
化学实验基本技能训练(教案重点总结
化学实验基本技能训练是一门让学生了解化学理论及实践的重要课程，它对于培养实验技能、掌握实验操作技巧和提升学生的化学实践能力具有重要意义。
在这门课程中，教师需要对学生进行有针对性的教学和指导，帮助他们掌握化学实验基本技能，掌握实验操作技巧，提高自己的实践能力和安全意识。
一、课堂前的准备工作一门成功的实验课需要教师做好充分的准备工作。
在教师准备实验之前，应该先做好以下几步：1、仔细研究实验，明确实验的目的、原理和步骤。
2、检查实验材料、设备和实验室环境，确保设备运转正常、试剂配制正确，实验场所干净、整洁。
3、加强安全教育，让学生了解实验中可能存在的危险因素和如何安全进行实验。
二、实验操作技巧1、准确称量试剂实验中的试剂量必须准确，否则会导致产物的性质变化以及实验数据的错误，在实验中，正确地称量试剂是非常重要的。
秤盘必须校准，瓶中的药品要经常检查是否溢出，保证称量精度。
2、正确滴加试剂在实验中，往往需要进行相应量的试剂滴加。
这时，需掌握好滴定管的使用，比如要抽取适量滴定剂，滴定过程中要注意滴液速率和游标读数的准确性。
3、合理地搅拌试样搅拌实验样品以保证反应的充分进行是实验中常见的操作。
在搅拌的过程中，需要注意搅拌速率的选择，时间的控制以及搅拌器的位置，以达到更好的混合效果。
4、控制加热温度在实验中加热是常见现象，但不能盲目加热，应充分认识加热的目的，控制加热温度。
一方面，可以使实验产物生成更加完整和准确，另一方面也能避免实验过程中的安全事故。
三、培养实验人员的安全防患意识1、检查实验仪器设备是否正常在实验室安全方面，检查实验仪器是否正常是保证安全的关键，实验前应对设备做检查，确保仪器完好无损，否则会对实验的结果带来负面影响。
2、注意防火和防爆在实验室中，许多实验在化学反应时会产生热，要防止发生泡沫喷溅等火灾和爆炸等事故，应在实验前对自身做好防患意识上的培养，必要时配备消防器材，以保证实验安全。
四、实践操作技巧的应用学习化学实验基本技能不是一个一蹴而就的过程，只有在实验实践过程中不断地总结实验中遇到的问题，学习先进技术和方法，并进行逐步的提高和改进，才能不断提高自己的实践能力。
《化学实验基本操作训练》考题及要求(有答案)
《化学实验基本操作训练》考题及要求答案仅供参考一、说出下列化学实验仪器的名称1 干燥器2 电热套3 蒸发皿4洗瓶5 称量瓶6 试剂瓶7 锥形瓶8 抽滤瓶9滴瓶10 漏斗11 量筒12 1000 ml容量瓶13 量杯14分液漏斗15移液管16 酸式滴定管17碱式滴定管18刺形分馏柱19直形冷凝柱20球形冷凝柱21 布氏漏斗22 烧瓶23 蒸馏头24 接引管25滴管二、判断题1、洗净的玻璃仪器如烧杯、试剂瓶等不能倒扣在实验台上。
(V）2、洗瓶尖嘴不能接触容器内壁.（V)3、铬酸洗液不能重复使用。
（X）4、量筒洗净后应放在烘箱中烘干。
(X）5、用烘箱烘干玻璃仪器时，烘箱的温度可设定为105~110℃。
（V）6、化学实验操作过程中,头不可伸入到通风厨中.（V）7、分析纯、化学纯试剂的标签颜色分别为红色、蓝色。
(V）8、固体试剂装入广口试剂瓶，液体试剂装入细口试剂瓶。
（V）9、可以将鼻孔靠近试剂瓶口去感觉试剂的气味.（X)10、在使用容量瓶、分液漏斗前，磨口玻璃塞要用橡皮筋系在瓶口.（V）11、取用化学试剂时，若没有说明用量则应按照最少量取用：液体取l～2mL,固体只需盖满试管底部。
（V）12、实验过程中,未用完的化学药品不能放回原来的试剂瓶中,要将其丢弃.（X）13、用胶头滴管往容器中加入较少量液体时，胶头滴管要垂直悬空。
（V)14、采用倾倒法取用液体试剂时，试剂瓶的标签要靠在手心，试剂瓶口不能与承接试剂的容器口接触。
（X）15、为将粉末状固体试剂送入容器的底部，可以使用纸片折成的V型槽。
(V）16、用托盘天平称量固体试剂时,砝码应放在右盘.（V）17、称量0.1200～0。
1300g药品时，要用加重法在分析天平上进行。
(X)18、带有刻度的烧杯可以作用量器使用。
(X）19、称量瓶不能用手直接接触,而要用纸带套住称量瓶。
(V）20、要待分析天平的零点显示稳定后方可进行称量操作。
（V)21、用移液管移取一定量的液体时，留在移液管尖嘴的少量液体要用洗耳球吹出.（X）22、碱式滴定管通过玻璃珠和橡皮管间的缝隙大小来控制滴定速度。
化学实验基本技能训练(一)
初步学习气体的收集，固体、液体药品 的取用，物质的加热，物质的称量，检 查装置的气密性，仪器的连接与洗涤等 实验操作技能。
1.固体药品的取用
（1）粉末状固体药品的取用
往试管里装入固体粉末时，先使试管稍微倾斜， 把盛有药品的药匙（或用小纸条折叠成的纸槽） 小心地送至试管底部，然后使试管直立起来。
仰视读数会使测量值偏小
正确读数
注意
a.量筒必须放平稳，读数时视线要与量筒内液体的凹液面 的最底处相平。 b.量筒底无“0”刻度。 c.量筒不能加热。 d.量筒不能作反应容器，不能溶解、稀释溶液。
4.物质的加热
（1）酒精灯的使用方法
①检查：一是灯芯是否烧焦或平整，二是酒精的量。（添 加酒精用漏斗，不得超过容积的2/3，不得少于容积的 1/4，不可向燃着的酒精灯中添加酒精）
②点燃：要用火柴点燃，绝对禁止用燃着的酒精灯去点燃 另一盏酒精灯（以防火灾）
烧杯
主要用作配制溶液和较大量液体的反应容器，在 常温和加热时使用，加热时需垫上石棉网。
பைடு நூலகம்筒
用于量度液体的体积，不能加热，不能用作反应容器。
集气瓶
用于收集或储存少量气体。
胶头滴管
用于吸取和滴加少量液体，不能倒置，滴加时尖 嘴不能伸入容器内部。
水槽 用于排水集气
酒精灯
用于加热，使用时应注意不能向燃着的酒精灯里添加 酒精，不能用嘴去吹灭酒精灯，应用灯帽盖灭。
这属于科学探究中的
环节。
3. “这个实验反既思简与单评，价现象又明显。”某同学的这句话属于科
学探究中的
环节。
到实验室去：化学实验基本技能训练 （一、二）
《化学实验基本技能训练》 学习任务单
《化学实验基本技能训练》学习任务单一、学习目标1、了解化学实验室的安全规则和常见的安全标识。
2、学会常见化学仪器的名称、用途和使用方法。
3、掌握药品的取用、物质的加热、仪器的连接与洗涤等基本实验操作。
4、培养严谨的科学态度和规范的实验操作习惯。
二、学习重点1、化学实验安全知识。
2、常见化学仪器的正确使用。
3、基本实验操作的规范与要领。
三、学习难点1、量筒、托盘天平的使用及误差分析。
2、给物质加热时的注意事项。
3、仪器的连接与气密性检查。
四、学习方法1、观看实验操作视频，结合教材和教师讲解，理解实验原理和操作要点。
2、进行模拟实验操作，亲身体验实验过程，加深对操作规范的理解和记忆。
3、小组合作学习，交流实验心得和体会，共同解决遇到的问题。
五、学习资源1、教材《化学》及相关配套练习册。
2、网络上的化学实验教学视频。
3、学校化学实验室的仪器和药品。
六、学习过程（一）化学实验安全1、进入化学实验室前，要认真阅读实验室规则，了解实验室的安全注意事项。
2、认识常见的化学实验室安全标识，如“禁止烟火”“易燃液体”“腐蚀品”等。
3、注意以下实验安全事项：遵守实验操作规程，不得随意进行未经许可的实验。
取用药品时，要按照规定的用量取用，不得随意增减。
严禁在实验室饮食、嬉戏打闹。
实验结束后，要及时清理实验台，关闭电源、水源等。
（二）常见化学仪器1、试管用途：用于少量试剂的反应容器，可在常温或加热时使用。
注意事项：加热时要先预热，外壁不能有水，加热后不能骤冷。
2、烧杯用途：用于较多量试剂的反应容器，溶解物质，配制溶液等。
注意事项：加热时要垫石棉网。
3、量筒用途：用于量取一定体积的液体。
注意事项：读数时视线要与量筒内液体凹液面的最低处保持水平，不能仰视或俯视。
4、托盘天平用途：用于称量物质的质量。
注意事项：使用前要调零，称量时要左物右码，砝码要用镊子夹取，称量物不能直接放在托盘上。
5、酒精灯用途：用于加热。
注意事项：使用时要用外焰加热，熄灭时要用灯帽盖灭，不能用嘴吹灭。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
年级
学科
初三化学课题化学实验基本技能训练(四）备课人
教学目标知识与技能：初步学连接仪器装置、检查装置的气密性、加热、洗涤的方法。
过程与方法：通过实验操作的学习，为做好化学实验打下基础
情感态度价值观：认识实验是进行科学探究的重要手段，知道严谨的科学态度、正确的操作方法和实验原理是保证实验成功的关键,实验中注意安全保护，防止意外事故的发生。
重难点重点：连接仪器装置、检查装置的气密性、加热、洗涤的方法难点：连接仪器装置、检查装置的气密性、加热、洗涤的方法
课时 1 时间45分钟教学过程：
一、连接仪器装置：
右图是常用的制取气体的装置，如何将图中的装置装配起来？
1.连接方法
(1) 把玻璃管插入带孔橡皮塞：先把要插入塞子的玻璃管的一端用水
润湿，然后稍稍用力转动，使它插入。
(2) 连接玻璃管和胶皮管：先把玻璃管口用水润湿，然后稍稍用力把
玻璃管插入胶皮管．
(3) 在容器口塞橡皮塞：应把橡皮塞慢慢转动着塞进容器口。
切不可
把容器放在桌上再使劲塞进塞子，以免损坏容器。
2. 多组仪器装配顺序：一般按从低到高，从左到右的顺序进行。
二、检查装置的气密性：
1.操作方法：先把导管的一端插入水中，再用双手
握住试管外壁，若导管口产生气泡且松开手后导管
内倒吸一段水柱。
2. 如果装置漏气，须检查漏气原因，进行调整、修
理或更换，然后才能进行实验。
三、仪器的洗涤：
1.洗涤方法（以试管为例）：
注入半试管水(如果试管内还有废液，应先倒净废液，再洗涤)，振荡后把水倒掉，这样连洗几次。
如果内壁附有不易洗掉的物质，要用试管刷刷洗。
刷洗时须转动或上下移动试管刷，但用力不能过猛，以防试管损坏。
2.清洗干净的标准是：仪器内壁上的水既不聚成水滴，也不成股流下，而均匀地附着一层水膜时，就表明已洗涤干净了。
3.洗净后的放置：每次实验完毕，都应该立即把用过的仪器刷洗干净，试管倒扣在试管架上，其他仪器放在指定的地方。
四、物质的加热
1.酒精灯的使用：
使用酒精灯时，先要检查灯芯。
然后检查灯里有无酒精。
向灯里添加酒精时，不能超过酒精灯容积的2/3。
在使用酒精灯时，有几点要注意：绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精，以免失火；绝对禁止用酒精灯引燃另一只酒精灯；用完酒精灯，必须用灯帽盖灭，不可用嘴吹灭。
不要碰倒酒精灯，万一洒出的酒精在桌上燃烧起来，应立刻用沙
子扑盖或撒沙土扑灭。
2.给物质加热：
酒精灯的灯焰分为外焰、內焰、焰心三个部分,外焰温度最高。
因此，应用外焰部分进行加热。
在用酒精灯给物质加热时，有以下几点需要注意：
①如果被加热的玻璃容器外壁有水，应在加热前先擦干
②加热的时候，不要使玻璃容器的底部跟灯芯接触（防止仪器炸裂），也不要离得过远，距离过近或过远都会影响加热效果。
烧得很热的玻璃容器，不要立即用冷水冲
洗，否则可能破裂。
也不要直接放在实验台上，以免烫坏实验台。
③给试管里的固体加热，应该先进预热。
预热的方法是：在火焰上来回移动试管。
对已固定的试管，可移动酒精灯。
④给试管里的液体加热，液体体积最好不要超过试管容积的1/3。
加热时，使试管
倾斜45°角。
在加热过程中要不时地移动试管。
加热时切不可让试管口朝着有人的方向。
【总结】
【课堂反馈】
1.下列仪器不能
．．加热的是( )
A．燃烧匙B．试管C．蒸发皿D．量筒
2.请从下列常见仪器图示中，选择恰当的名称填空( )
A B C D E F G H I
①可以直接在酒精灯火焰上加热的玻璃仪器是；②镁条燃烧时，用来夹
持镁条的仪器是；③用酒精灯加热时需要垫上石棉网的仪器是；④
取用粉末状固体药品用到的仪器是；⑤吸取和滴加少量液体试剂的仪器
是 .
3.经过初中化学学习，我们认识了许多化学实验仪器，也知道了不
少实验操作的要求。
（1）图中，甲是一个燃着的___________（填仪器名称）,用它来进行
加热操作时，应使用火焰的焰，当实验结束需停止加热
时，应用盖灭。
（2）图中，乙的仪器名称是__________，在量取液体体积时，视线要
与仪器内液体的________________保持水平。
甲
乙
板书设计
教学反思。