人音版初中音乐八年级下册瑶族舞曲ppt课件

知 感受瑶族
片，视频
及其音乐
播放瑶族
舞蹈,激发
长鼓舞蹈
学生兴趣
片
段Байду номын сангаас
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
教学步骤 教师活动 学生活动 设 计 意 图 时 间 分 配
主 题 切 入 主题识读， a、b两 指导学生 段主题划 边听边唱 拍听唱
突出重点、4 分 钟 为分段赏析 做好准备， 训练识谱能 力
点题“瑶 族舞曲”
瑶 族 舞 曲 说 课 稿
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
瑶族舞曲说课稿要点
一、教材分析 二、学情分析 三、教学目标 四、重点难点 五、教法学法 六、教学过程设计
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
一、教材分析
（一）教学内容
管弦乐《瑶族舞曲》是九年义务教育人音版16册第 二单元“西南情韵”中的第二部作品。本课是欣赏课， 旨在向学生介绍瑶族歌舞音乐，感受瑶族音乐的情感及 特点，并了解相关知识。本课在整体感受、体验乐曲优 美动听的旋律、张弛自然的节奏、生动鲜明的形象的同 时，我将突出乐曲中“舞”的内容。我国少数民族的音 乐中，往往是歌舞一体。通过瑶族舞蹈程式化动作的模 仿，既能加深学生对乐曲的理解，又能丰富肢体语言在 课堂上的实践。
从乐曲中体验到瑶族儿女载歌载舞的欢乐气氛，进 而更加热爱我国优秀的民族音乐，并为其感到自豪。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
四、重点难点 教学重点： 1.熟识乐曲第一、第二部分的主题。 2.感受体现乐曲三个部分不同的情绪对比。 教学难点： 整体感受把握乐曲的情绪发展变化。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
二、学情分析
❖ 有利因素：
1.初二下期学生对我国民族音乐的接触比较多。对 藏、维吾尔、蒙古等民族的音乐风格、传统乐器以及传统 服饰都有一定的感知，因此有选择地与瑶族进行相关对 比，容易激发起学生对本课内容的学习兴趣。
2.我校经常性的班级合唱比赛、“校园天天有歌声” 活 动的开展以及各班都有的音乐、舞蹈特长生的带动可以较 快地识读乐曲的主题和对舞蹈程式性动作的模仿，从而为 理解乐曲打下一定的基础。
式（不讨 乐弹拨。月 境有差别。
论），效果 光下瑶寨。 培养学生聆
（师引导）
听的能力。
时间 分配
2分钟
聆听第一 先问后听： 1、学生独 独立体验和
部分：a段 1、a段主题 立聆听判断。互助学习相
主题
演奏了几遍？2、相互讨 结合。
有何不同。 论并回答
2、情绪和 （老师补
场景表现？ 充）、从乐
3、提醒拨 器音色和力
d主题
几拍子？2、 思考。2、 和培养学生
与第一部分 教师启发 对音乐的感
在情感表达 学生联想， 知能力。
和音乐形象 尤其是舞
刻画上有何 姿的变化。
差异？
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
第三部分 及尾声
合作探究 师生互动
说明这是第 从宁静一部分的变 欢快-狂 化再现，感 欢（急 受与 a、b 速），学 段的异同 生体会乐 （可在复听 曲的发展 全曲时解 变化。 决）。是全 曲的高潮。
简介乐曲 学生根据 确立乐曲的 2分钟 相关知识， 教材乐曲 舞蹈性质， 突出“舞 分段。对 学生会自然 曲”特点 民族舞曲 关注乐曲节
特点进行 奏变化 思考
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图
分段欣赏： 要求学生： 聆听、思考 弦乐弹拨还
引子
关注演奏方 并回答：弦 会出现，意
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
（二）地位和作用
弘扬民族音乐是新课标的基本理念之一。我 国各民族优秀的传统音乐是教学的重要内容。通 过教学，使学生了解和热爱祖国的音乐文化，增 强民族意识和爱国主义情操。本单元内容作为初 中音乐教材中系统学习我国民族音乐的组成部分， 是继“天山之春”、“长江两岸”、“雪域高原” 和“椰海风情”后，学生了解学习西南少数民族 音乐的集合，并同下学年学习的“西北放歌”和 “多情的黑土地”一起，构成民族音乐的一个完 整体系。本课内容在这一单元中同彝族、苗族、 侗族的作品一同成为学生了解感受西南地区民族 音乐的重要内容。
指导各组学 各组学生
生对乐曲各 根据自己
段的感受、 的感受，
体验进行交 相互交流
流，发现问 并与老师
五、教法学法 本课是在识读乐曲主题的基础上，从乐曲每部分的速
度、力度出发，去感受各段乐曲的情绪，让学生在聆听 过程中辨别各主题情绪，通过师生互动、学生讨论逐步 梳理出主题交替演奏时所表达的情绪变化。为此，本课 将主要采用以下教学法:
1.情景创设法：激发学生欣赏音乐的兴趣。 2.听唱结合法：快速识读主题。
弦演奏。 度入手。
4分钟
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
b段主题
听后回答： 学生讨论 与a段比较， （老师补 速度、力度 充）学生 以及情绪、 感知从优 音乐形象有 美抒情到 何不同？ab 欢快热烈 主题的拍子。的转变过
程。
连贯感知利 3分钟 于学生比较。 音乐要素的 作用贯穿欣 赏始终。
第二部分c、1、乐曲是 1、独立 1、继续启发 3分钟
3.初二学生对速度、力度、节奏及旋律等音乐要素在 音乐中作用已能初步了解，学生认知和联想能力逐渐形 成，结合这些要素感受感受乐曲的基本情绪和情绪的变化 发展，对乐曲创设的情景展开联想。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
❖ 不利因素：
1.目前学生对传统音乐的学习热情还有待进一步提 高。
2. 乐曲中四个主题交替变换，尤其是第二部分两个主 题的音乐形象可能使学生联想困难，对音乐整体联想理解 能力欠缺。
3.分组讨论法：互动，发挥学生主体作用。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图 时间分配
旧知回顾 展示藏、 学生判断 巩 固 旧 2 分 钟
蒙、维吾 回
答 知，为新
尔、彝族
课做铺垫
服饰乐
器，播放
相应的民
乐片段
情景创设 展示瑶族 学生直观 学生初步 2 分 钟
新课导入 相 关 图 感
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
三、教学目标
（一）知识目标：
聆听主题，识记第一部分a、b两段主题，划拍视唱c、 d两段主题。这是欣赏全曲的关键。
（二）能力目标：
聆听——联想——讨论——聆听，从速度、力度、 旋律和情绪等方面感受体验乐曲，对乐曲创设的情景展 开联想，能够简单模仿瑶族舞蹈的程式化动作。
（三）情感目标：