中小学优质课件记叙文阅读理解课件.ppt
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(2003 Beijing E 73)
(5) 考查对阅读内容的想象和推理---要求学生能站在文章作者或文中人物 的立场上，设身处地的考虑实际情景， 并据此展开正确想象和推理的能力。 其常见题式如：
What do you think will happen when / if…? At the end of this passage, the writer might continue to write…
采用的倒叙、插叙等手法，以保证 正确排出顺序。
( 2002 Beijing E 73 )
(3) 计算题 (4) 识图题
2. 深层题
深层题又称主观推测题，着重考查 文章隐含的意思，涉及到文章主题、 中心大意、作者的意图、文章的写作 目的、由叙述而须得出的逻辑结论等 等。具体出题的角度有：
(1) 考查对文章主题的理解----要求学 生既要理解文章，又要有在理解的基 础上对文章进行高度概括，从而提炼 出文章内容核心的能力。其常见题式 如：
记叙文阅读理解的考查内容
阅读理解的测试题可分为三种类型， 即：表层题、深层题和词语理解题。
1. 表层题
(1)事实判断题----阅读有关内容并对文 中讲述的一些事实做出判断。
(2003 Beijing E 74) (2003 Beijing spring A 57、58)
(2)排序题 做此类试题，要特别注意文中所
2、查读所需要的细节。事实和细节，是 表达主题，体现中心思想的基础。因此学 生应努力获得某些特定的信息或准确地寻 找所需的细节。
3、要注意语言与文化的一致性，不仅需 要了解意思，还需要联系到意思所渗透的 文化背景，即一定要注意语言的文化特征。
4、弄清文章的记叙顺序。注意插叙、倒 叙等手法。
5、要特别注意那些起限定作用的词， 如 NOT true 等。同时也要注意选项的 意思。有时测试者为了增加题的难度， 往往采用同义词变换、句型变换等手段 来表达文章的有关细节。
that ____.
What’s the writer’s attitude towards…?（ 2002 Beijing C 63 ）
I want my relationship with my daughter to keep growing, so I’ve been giving my wife a couple of hundred dollars each week and making her go to the shopping center with her girlfriends, or something----anything! 63.Why does the husband give his wife so much money each week? A. He wants her to buy more things for the family. B. She can do whatever she likes with the money. C. He can spend more time with his daughter. D. She can spend more time with her friends.
Which is the best title of this passage ? The title that best expresses the idea of the passage is ____.
(2) 考查对文章中心大意的理解----要 求学生明了文章表达主题的思想内容， 即有较强的对文章内容的综合能力。 其常见题式如：
百度文库
(4) 考查从文章中得出结论的能力---要求学生能从“已知”得出“未知”， 即具备较强的逻辑判断、逻辑推导的 能力。其常见题式如：
From what the writer says, we can infer that…. Which of the following conclusions could you draw from the passage?
(2002 Beijing E 71)
(3) 考查对作者及文章中人物的观点或 意图的理解----要求学生有在正确理解 文意的基础上，对其观点或意图进行 分析、识别的能力。其常见题式如：
The writer of the passage seems to
think that____.
The writer of the story wants to tell us
3. 词义理解题
词义理解题着重考查根据上下文 猜词义的能力，这也是一个从“已 知”得出“未知”的过程，即利用 上下文的已知部分（尤其是该词前 后的句子）进行推理，有时还需要 依靠常识和经验。
(2003 Beijing E 72)
解题策略
1、快速通读全文，理解所问问题及选项。
在阅读以写人为主的记叙文时， 要紧紧 抓住该人物这条主线，理清直接发生在该 人物身上的事件和作者为了叙述需要而作 的必要的背景介绍，即分清主要信息和次 要信息；在阅读以记事为主的记叙文时， 一定要抓住主要事件的情节随时间和空间 的变换是如何发展的，即弄清楚5w+how ， 同时也要分清主要信息和次要信息。
记叙文阅读理解的考查内容以 及相关的解题策略
英语记叙文的特点
“六要素” （5w+how）
了解每个要素的作用，有助于从整体上把握 文章的内容。
线索/情节
留心贯穿全文的线索，如人物发展的线索； 事件发展的线索；人物思想感情变化或作者思想 感情变化的线索，时间顺序的线索等等。分析线 索有助于把握行文的思路和全文的结构。
The main idea of this passage is ___. The writer of the story wants to tell us that____. The main purpose of this article is to show that ____. The passage is mainly about ____.
(5) 考查对阅读内容的想象和推理---要求学生能站在文章作者或文中人物 的立场上，设身处地的考虑实际情景， 并据此展开正确想象和推理的能力。 其常见题式如：
What do you think will happen when / if…? At the end of this passage, the writer might continue to write…
采用的倒叙、插叙等手法，以保证 正确排出顺序。
( 2002 Beijing E 73 )
(3) 计算题 (4) 识图题
2. 深层题
深层题又称主观推测题，着重考查 文章隐含的意思，涉及到文章主题、 中心大意、作者的意图、文章的写作 目的、由叙述而须得出的逻辑结论等 等。具体出题的角度有：
(1) 考查对文章主题的理解----要求学 生既要理解文章，又要有在理解的基 础上对文章进行高度概括，从而提炼 出文章内容核心的能力。其常见题式 如：
记叙文阅读理解的考查内容
阅读理解的测试题可分为三种类型， 即：表层题、深层题和词语理解题。
1. 表层题
(1)事实判断题----阅读有关内容并对文 中讲述的一些事实做出判断。
(2003 Beijing E 74) (2003 Beijing spring A 57、58)
(2)排序题 做此类试题，要特别注意文中所
2、查读所需要的细节。事实和细节，是 表达主题，体现中心思想的基础。因此学 生应努力获得某些特定的信息或准确地寻 找所需的细节。
3、要注意语言与文化的一致性，不仅需 要了解意思，还需要联系到意思所渗透的 文化背景，即一定要注意语言的文化特征。
4、弄清文章的记叙顺序。注意插叙、倒 叙等手法。
5、要特别注意那些起限定作用的词， 如 NOT true 等。同时也要注意选项的 意思。有时测试者为了增加题的难度， 往往采用同义词变换、句型变换等手段 来表达文章的有关细节。
that ____.
What’s the writer’s attitude towards…?（ 2002 Beijing C 63 ）
I want my relationship with my daughter to keep growing, so I’ve been giving my wife a couple of hundred dollars each week and making her go to the shopping center with her girlfriends, or something----anything! 63.Why does the husband give his wife so much money each week? A. He wants her to buy more things for the family. B. She can do whatever she likes with the money. C. He can spend more time with his daughter. D. She can spend more time with her friends.
Which is the best title of this passage ? The title that best expresses the idea of the passage is ____.
(2) 考查对文章中心大意的理解----要 求学生明了文章表达主题的思想内容， 即有较强的对文章内容的综合能力。 其常见题式如：
百度文库
(4) 考查从文章中得出结论的能力---要求学生能从“已知”得出“未知”， 即具备较强的逻辑判断、逻辑推导的 能力。其常见题式如：
From what the writer says, we can infer that…. Which of the following conclusions could you draw from the passage?
(2002 Beijing E 71)
(3) 考查对作者及文章中人物的观点或 意图的理解----要求学生有在正确理解 文意的基础上，对其观点或意图进行 分析、识别的能力。其常见题式如：
The writer of the passage seems to
think that____.
The writer of the story wants to tell us
3. 词义理解题
词义理解题着重考查根据上下文 猜词义的能力，这也是一个从“已 知”得出“未知”的过程，即利用 上下文的已知部分（尤其是该词前 后的句子）进行推理，有时还需要 依靠常识和经验。
(2003 Beijing E 72)
解题策略
1、快速通读全文，理解所问问题及选项。
在阅读以写人为主的记叙文时， 要紧紧 抓住该人物这条主线，理清直接发生在该 人物身上的事件和作者为了叙述需要而作 的必要的背景介绍，即分清主要信息和次 要信息；在阅读以记事为主的记叙文时， 一定要抓住主要事件的情节随时间和空间 的变换是如何发展的，即弄清楚5w+how ， 同时也要分清主要信息和次要信息。
记叙文阅读理解的考查内容以 及相关的解题策略
英语记叙文的特点
“六要素” （5w+how）
了解每个要素的作用，有助于从整体上把握 文章的内容。
线索/情节
留心贯穿全文的线索，如人物发展的线索； 事件发展的线索；人物思想感情变化或作者思想 感情变化的线索，时间顺序的线索等等。分析线 索有助于把握行文的思路和全文的结构。
The main idea of this passage is ___. The writer of the story wants to tell us that____. The main purpose of this article is to show that ____. The passage is mainly about ____.