人教部编本六年级下册习作：插上科学的翅膀 课件
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人教部编版六年级语文下册《第5单元习作：插上科学的翅膀飞【护眼版】》精品PPT优质课件
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 第二步：立意
科学幻想不是胡思乱想，更不是吹牛 皮说大话。科学的幻想必须以科学知识为 基础。因此，我们应该尽可能地多了解自 然科学知识和科学原理，只有这样，才能 写出一篇内容丰富、令人信服的科幻作文。
第三步：思维导图
大脑可以 直接从书上拷 贝知识。
能用时光 机穿越时空回 到恐龙时代。
写什么
在火星上 生活。
课堂作业
1.从书本练习中选择题目， 完成与本课时相关练习；
2.完成练习册本课时内容。
学习体会 1、本节课你学到了哪些基本知识？ 2、本节课你学到了哪些解题方法？ 3、还有哪些知识和方法上的问题？
Thank you！
Good Bye！
⑤心理描写细腻，感染力极强。
并且还听到远处传来一阵阵山崩地裂的巨 响，随后便是铺天盖地的熔浆飞快地迎面 扑来。不好！火山爆发了，恐龙们仓惶地 四处逃窜……
我全身出了一阵冷汗，一下吓醒了。 哦，原来是一场梦。⑥
⑥结尾回到了现实之中，收束全文。
总评：这篇作文对细节的刻画十分传 神，使读者身临其境，这是本文的成功之 处。语言清新活泼，能抓住恐龙的主要特 征进行具体描写，想象丰富，是一篇难得 的佳作。
①开篇简明扼要，交代了故事发生的 时间、地点和起因。
我一走出舱门，就听到了一阵阵震耳 欲聋②的吼叫声。我循声望去，远处有一 群三角龙正在顽强抵抗着“入侵者”霸王 龙。只见三角龙低着头，用头上坚硬的尖 角撞击霸王龙，霸王龙发怒了，先用锋利
②震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容 声音很大。用词精准巧妙。
的爪子抓，又扑上去用锐利的牙齿咬，咬伤 了好几头三角龙……三角龙毫不退缩，避开 正面交锋，互相掩护着转身又冲了上来。霸 王龙寡不敌众，最后还是被三角龙打败，灰 溜溜地逃跑了。这些三角龙可真团结啊！③
部编版六年级语文下册《习作：插上科学的翅膀飞【教案版】》课件
想象丰富，介绍高科 技产品“超强大脑” 的使用方法。
“下面验证实验实效。请听题。杨贵妃死在什 么地方？”“马嵬驿。”“正确。”“项羽破釜沉 舟杀了谁？”“苏角。”“正确。”“《左传》纪 这一段内容提要写得非 元 从 鲁 国 哪 位 国 君 开 始 ?”“ 鲁 隐 公 。 ” “ 正 常充实，用具体的历史 确。”“‘师夷长技以制夷’是谁的主张？”“魏 知识测试，来表明“超 源。”“正确。”“《南京条约》什么时候签订的？ 强大脑”的神奇作用。 请说出具体年月日。”“1842年8月29日。”“正 确。”……“正确。”………“正确。”……乐乐 连连答对十题，张口就来，真是神了。
消息一出，小朋友们可乐开了花，围着李 博士直喊：“我要‘超强大脑！’我要‘超强 大脑！’”李博士为了验证自己发明的高科技 效果，邀请了乐乐上台实验。李博士先给我们 展示了一本《中国通史》，真是厚厚的一本呀！
开门见山，介绍高科技 产品——知识拷贝器。
“这本书记述了中国历史知识，实验前，我 先来考查乐乐小朋友历史知识学得怎样。明朝在 位时间最长的皇帝是哪位？”“朱元璋。”“错。 答案是万历帝，他的名字叫朱翊钧。”“火药始 用于军事上是在什么时候？”“明朝。”“错。 答案是唐朝末年。”……
• 作者虚构出一个完整的故事 情节，通过李博士与同学们 的现场交流、验证，展示出 知识拷贝器的非凡魅力。
3.突出 奇特经历
下面请和同位交换作文， 根据“评分标准”相互批 改。 要使用作文评改符号，最 后得出总分，并写出评价。
1. 没有错别字，语句通顺，表达流畅。
2. 用词准确生动，意思表达清楚明确。
我们在火星的衣食住行
我
我和同学乘坐时光机来到恐龙时代
和
恐
龙
利用捕龙神器和机器人将小恐龙带进时光机
“下面验证实验实效。请听题。杨贵妃死在什 么地方？”“马嵬驿。”“正确。”“项羽破釜沉 舟杀了谁？”“苏角。”“正确。”“《左传》纪 这一段内容提要写得非 元 从 鲁 国 哪 位 国 君 开 始 ?”“ 鲁 隐 公 。 ” “ 正 常充实，用具体的历史 确。”“‘师夷长技以制夷’是谁的主张？”“魏 知识测试，来表明“超 源。”“正确。”“《南京条约》什么时候签订的？ 强大脑”的神奇作用。 请说出具体年月日。”“1842年8月29日。”“正 确。”……“正确。”………“正确。”……乐乐 连连答对十题，张口就来，真是神了。
消息一出，小朋友们可乐开了花，围着李 博士直喊：“我要‘超强大脑！’我要‘超强 大脑！’”李博士为了验证自己发明的高科技 效果，邀请了乐乐上台实验。李博士先给我们 展示了一本《中国通史》，真是厚厚的一本呀！
开门见山，介绍高科技 产品——知识拷贝器。
“这本书记述了中国历史知识，实验前，我 先来考查乐乐小朋友历史知识学得怎样。明朝在 位时间最长的皇帝是哪位？”“朱元璋。”“错。 答案是万历帝，他的名字叫朱翊钧。”“火药始 用于军事上是在什么时候？”“明朝。”“错。 答案是唐朝末年。”……
• 作者虚构出一个完整的故事 情节，通过李博士与同学们 的现场交流、验证，展示出 知识拷贝器的非凡魅力。
3.突出 奇特经历
下面请和同位交换作文， 根据“评分标准”相互批 改。 要使用作文评改符号，最 后得出总分，并写出评价。
1. 没有错别字，语句通顺，表达流畅。
2. 用词准确生动，意思表达清楚明确。
我们在火星的衣食住行
我
我和同学乘坐时光机来到恐龙时代
和
恐
龙
利用捕龙神器和机器人将小恐龙带进时光机
部编版六年级语文下册第五单元习作课件：插上科学的翅膀飞
过。”我们连忙降落到地上，拿出随身携带的恐
龙语音同声翻译器，接上了扩音喇叭，对恐龙说： 想象丰富， “恐龙朋友们，你们好！我们是人类，来自一亿 创设具体的 年后，我们是来和你们交朋友的。我们还带来了 情境，使用
先进的医疗设备，可以给你们治病哟！”
“恐龙语音
过了一会儿，一只小三角龙跑到了我面前， 半信半疑地问：“你好，人类！我的牙齿很痛， 你们能帮我治好吗？”“能！看我的！”我从背
写一个科幻故事。 限制词：“神奇”
“科幻故事” 中心词：“科学技术” 提示词：“拷贝知识”
“在火星上生活” “时光穿梭机”
科幻故事是人们凭借自己的想象 进行编写的，其故事中的内容是现实 生活中所不存在的。
但这些内容不是凭空想象的，而 是有一定的科学依据，一般是比现代 科学要先进许多年的科学依据。
结尾
（1）可以自然结尾，交代使用这一科 学技术后的结果。
（2）可以对科技的神奇魅力进行赞叹 ，
表明自己热爱科学的情感和学习 科学知识的志向，以点明主旨。 （3）可以展望美好的未来。
背包飞行器如此美好，它 给我的学习和生活带来了无尽 的方便和乐趣。知识改变命运， 科技改变生活，愿社会科技越 来越先进，愿我们的生活越来 越美好。
这些都要通过你天马行空的想象来完成。
03 突出经历奇特。
习作的特点是科幻性，这种科 幻性要通过奇特的科幻经历来体现， 不能写得过于普通，要越奇特越好。
04 要有一个中心。
为所编写的故事，确定一个 中心思想，通过自己的想象来反 映人们健康向上的追求和美好愿 望，从中表达自己的真情实感。
开头
（1）可以交代故事的背景，写未来某一科学技术问世； （2）可以直接介绍某一科学技术的神奇功能，吸引读者
最新人教部编版六年级语文下册第五单元《习作：插上科学的翅膀飞》课件
插上科学的翅膀
①大脑可以直接从书上拷贝知识，可以从人工智能、 新式学习等方面展开想象。
②可以从太空生活、星球探索等方面展开想象。 ③借用时光机穿越到恐龙时代的情景，可以从时空
穿越、物种演化等方面展开想象
大家说的都很精彩，接下来，回 想一下，你印象最深刻的科幻故事是 什么呢？讲给全班同学听一听吧。
但我们带来的粮食一天天减少，琦斯他们的粮食我们没法下咽。 我们翻了翻背包，找到了一小包果蔬种子。还要种很久，只能一日一 餐了！伙伴说。我们愁眉苦脸。谁料种子一撒，立马长出了房子大的 水果和蔬菜，我们开心坏了，这要啃几年才能啃完啊！
天亮了，我们跟琦斯他们举行欢送会，乘上飞碟的那一刻，我喊： 琦斯，你们不用送了，我还会回来看你们的。之后，才依依不舍地回 了地球。
二、习作内容：写一个科幻故事。
1. 我会审题。
(1)这次习作的主题是( D )
A. 介绍景点
B. 说明事物
C. 描写人物
D. 写科幻故事
(2)这次习作中需要出现的内容有( ACD )(多选) A. 对科学技术的介绍 B. 对风景的详细描写 C. 对人物的生活环境的概述 D. 有趣的故事情节
2. 下面的材料适合本次习作主题的是( AB )(多选) A. 琳琳坐着宇宙飞船来到了火星，在火星上参观。 B. 涵涵穿着超级潜水衣到神秘的海底探索深海的奥秘。 C. 我幻想这个暑假妈妈带我去神农架旅游。 D. 轩轩想象自己会魔法，用神奇的魔法实现了自己的 愿望。
习作要求
①自拟题目，写一个科幻故事。 ②放飞想象，将头脑中天马行空的想想记录下来。 ③写好以后和同学交流，看看谁写的科幻故事奇
特而又令人信服。
范文引领，明确写法
微型书包作者:冉明峰 在公元二十四世纪，我制作出了微型书包，这是运用了纳 米材料制作出的一个书包，我们称之为微型书包。 普通书包不仅压住了孩子的背，更压痛了母亲的心。这种 情况下我发明了微型书包，微型书包重量如一个鸡蛋，别小瞧 这个书包，作用可大了，书包里已经分好了各种书目的芯片， 只用将芯片插入书包口，在包上就会投影出芯片里的内容，这 样就可以随时随地的学习了。父母还可以在手机上控制这个书 包，书包有GPS定位、视频通话、电话与各种各样的益智游戏， 如果孩子玩时间太长了，家长可以禁止学生继续玩手机。
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0
评改：写得更好
请同学们分享自己的故事构 思，说清楚在什么样的背景下， 谁要做什么，最后要表达的故事 主题是什么。其他同学根据评价 表评价分享的作品哪里写得好， 哪里需要改善。
评价项目 1分（需要提高） 3分（符合要求） 5分（超越要求）
科学幻想新颖性
故事主题明确性
故事情节奇特性
对科幻故事感兴趣的同 学可以阅读儒勒·凡尔纳的其
我想在我的故事中赞美人类顽强不屈、开拓进取 的精神，就像 《海底两万里》 一样。
确定主题
行程手表——通过这个故事，我想呼吁家长们不要控制孩子，孩子们是独立 的个体，有自己的思想，过度控制之下培养出来的，只是“机器人”。
火星西红柿种子——通过这个故事，我想反映科技进步给人类探索宇宙提供 了便利。
未来皮服——通过主人公运用皮服抵御危险的故事，我想反映科技给人们生 活带来了巨大的改变。
提笔记录奇思妙想
同学们，一切伟大的发明和 探索都源于一个个奇妙的幻想。 今天，就让我们大胆想象，将 头脑中有关未来科技的一切幻 想记录下来，说不定有一天你 们的幻想也会美梦成真。
0
启动：怎样写
有科技元素是我们这次 创作科幻故事的最大特点。 请大家大胆想象，未来世界 将会出现怎样的科技产品？ 它对我们的生活会产生怎样 的影响？
插上科学的翅膀飞
0
明确：写什么
畅想未来
同学们，你们有 没 有 想 过 100 年 后 我 们的世界是什么样的？ 那时候，我们人类将 拥有什么样的科学技 术？
①会有许多机器人 代替人类工作。
②人们住的房子、 开的车都是环保型的。
③人们可能住在月 球上或宇宙空间站中。
默读教材上的习作要求，说说习作要求写什么。
写一个关 键词
部编人教版六年级语文下册习作《插上科学的翅膀飞》精美课件(共49张PPT)
※写作指导
第一步：审题 习作要求写一篇科幻故事，插上想象
的翅膀，将想象与科技联系在一起，从实 际出发，选择自己最熟悉的东西作为写作 对象，创造新的场景。
第二步：立意
科学幻想不是胡思乱想，更不是吹牛 皮说大话。科学的幻想必须以科学知识为 基础。因此，我们应该尽可能地多了解自 然科学知识和科学原理，只有这样，才能 写出一篇内容丰富、令人信服的科幻作文。
4.这时，天空下起了雨。我赶紧按了“雨天模式”按 钮，背包飞行器马上为我撑起了雨伞，这样我就淋不到雨 了。
5.如果你想飞行的话，就背上它，按一下印有“飞行” 两个字的按钮，你就可以凌空飞翔，像老鹰一样在空中盘 旋，像小鸟一样在空中滑翔。
（场景式）“爸爸，多功能背包飞行器由中国科学家 研制成功，新产品已经开始正式发售了！太棒了！”这一 天，小明在报纸上读到了一则关于背包飞行器的新闻，乐 不可支地向爸爸报喜。（选自《神奇的背包飞行器》）
构
妈对“我”进行知识检测，“我”对答如流。
④“我”和妈妈无比激动，继续拷贝知识。
结尾：妈妈告诫“我”知识拷贝器虽然为学习带来了
方便，但灵活运用知识还得靠自己！（表达感悟式）
描写科幻的词语： 充满幻想 令人神往 惶恐不安 时空穿越
引人遐思 刺激惊险
离奇神秘 想象奇妙
恐怖紧张 科幻色彩
表示记忆力的词语： 过目不忘 博闻强识 博学多才 超强记忆
2.在一个月黑风高的晚上，我躲在树林里睡觉，一大 堆不知名的液体从我脸上滑过。我嘟囔地骂了一声，然后 睁开眼准备擦干时，看见了一个不速之客———一只身形 庞大的霸王龙，它正对我垂涎三尺。
3.通过语音同声翻译机，我们知道了这是一只霸王龙 妈妈，她听说我们可以为恐龙治病，特意来找我们给她的 宝宝治病呢。
统编版语文六年级下册习作专项：第五单元习作：插上科学的翅膀飞课件.ppt
奇特经历？ ……
标题 开 头 故事背景
第二地球
人口密度过大，地球可利用的资源濒临枯竭， 人类面临严重的生存危机。
故事起因 中 间
故事经过
何博士自告奋勇，带领他的科研团队承担起寻找另 一个适合人类居住的星球的重任。
情 节 一 冒险在银河系找到一个有臭氧层和稀薄 空气的星球，却发现它的自然环境十分恶劣。（产生问 题）
和初次登上这个星球看到的景象形成鲜明的对比，也暗含对原来那个地球的怀念之情。
根据选材的不同，可以从不同的方面合理融入科技元素
立足现实，升级功能
“现在的仿生眼球已经可以做到和人体原生的眼球一模一样 了。患者安上后不仅不会有任何不适，视力也能完全恢复。”眼 科医生继续补充道，“仿生眼球还具有对危险的预警功能呢！”
❶这些MA机器人的特点是他们装备了一种新设计的振波探测仪，因 此他们能够穿过任何障碍而直接找到基地的位置。这使得采矿工 作能在整个卫星周期全程进行。（选自阿西莫夫的《第一定律》）
❺好结尾画龙点睛
故事的结尾不同，产生的艺术效果也不同。有的自然收尾；有的 揭开谜底，让人豁然开朗；有的揭示道理，引人深思；还有的前后照 应，深化主题。如，获奖例文《第二地球》是这样结尾的：
【例】 何博士一行人第一时间返回了地球。随后，人类开始有序地向银河
系的这个星球迁移。何博士和他的科研团队则留在地球上，进行恢复地球原貌的
【例】 第二地球
以故事发生的地点为题，吸引读者的注意。
常用的命题方法
会变形的学校 梦境播放器 读心眼镜 科技成果命题法
火星之旅 拯救南极 回到恐龙时代 环境地点命题法
湿漉漉的太阳 地下摩天大厦 贝壳的沙漠演唱会 逆向思维命题法
❷好开头引人注目
科幻故事属于想象记事类文章，一般需要在开头交代故事发
标题 开 头 故事背景
第二地球
人口密度过大，地球可利用的资源濒临枯竭， 人类面临严重的生存危机。
故事起因 中 间
故事经过
何博士自告奋勇，带领他的科研团队承担起寻找另 一个适合人类居住的星球的重任。
情 节 一 冒险在银河系找到一个有臭氧层和稀薄 空气的星球，却发现它的自然环境十分恶劣。（产生问 题）
和初次登上这个星球看到的景象形成鲜明的对比，也暗含对原来那个地球的怀念之情。
根据选材的不同，可以从不同的方面合理融入科技元素
立足现实，升级功能
“现在的仿生眼球已经可以做到和人体原生的眼球一模一样 了。患者安上后不仅不会有任何不适，视力也能完全恢复。”眼 科医生继续补充道，“仿生眼球还具有对危险的预警功能呢！”
❶这些MA机器人的特点是他们装备了一种新设计的振波探测仪，因 此他们能够穿过任何障碍而直接找到基地的位置。这使得采矿工 作能在整个卫星周期全程进行。（选自阿西莫夫的《第一定律》）
❺好结尾画龙点睛
故事的结尾不同，产生的艺术效果也不同。有的自然收尾；有的 揭开谜底，让人豁然开朗；有的揭示道理，引人深思；还有的前后照 应，深化主题。如，获奖例文《第二地球》是这样结尾的：
【例】 何博士一行人第一时间返回了地球。随后，人类开始有序地向银河
系的这个星球迁移。何博士和他的科研团队则留在地球上，进行恢复地球原貌的
【例】 第二地球
以故事发生的地点为题，吸引读者的注意。
常用的命题方法
会变形的学校 梦境播放器 读心眼镜 科技成果命题法
火星之旅 拯救南极 回到恐龙时代 环境地点命题法
湿漉漉的太阳 地下摩天大厦 贝壳的沙漠演唱会 逆向思维命题法
❷好开头引人注目
科幻故事属于想象记事类文章，一般需要在开头交代故事发
六年级下册习作：插上科学的翅膀飞课件(共41张PPT)
我先把时间调到今天18点30分，津津有味地看 了一场《蝙蝠侠》，真过瘾啊！以后，我每天做完 作业，都可以看到我最喜欢的动画片了。哇噻，那 可真是太棒啦！
一天，我操作失误，“时间控制器”把躺在床上
的我带到了18世纪。我发现自己变成了一个八面威风 的船长，正拿着一个黑白相间的望远镜向远处眺望： 突然，我的视线里出现了一艘船，上面竖着一根黑旗。 “啊，那不是人们常说的海盗船吗?”我刚想命令炮手 开火，可是海盗反应神速，“轰隆”一声，他们的炮 弹已经把我打入海中……幸亏我敏捷，把“时间控制 器”一下调回到21世纪。我眼前一黑，发现自己已躺 在暖和和的被窝里，身上热乎乎的。
我赶紧跑到R博士家。当我说明来意，他爽快地 从墙壁上取下“时间控制器”交给了我：临走前， 他再三叮嘱我：“记住，千万不能调到18世纪前， 要按说明书上的要求去操作，还要……”我哪有心 思听他唠叨，没有等他说完，就一溜烟似的跑了。
跑到家，我小心翼翼地取出“时间控制器”， 只见它的上面共有：世纪、年、月、日、时、分、 秒七个按钮，旁边还有0——9十个数字按钮，中间 还有一个确定按钮。
是故事就需要有故事情节，科幻故事更需要离奇 的情节。这样，故事才能跌宕起伏，有吸引力，别人 读了才会爱不释手，欲罢不能。
（3）溶幻想与科学色彩于一炉。 科学幻想故事常常是科学未来的预言。它所
表现的科学内容虽然在现在看来是虚幻的，但由 于有一定的科学依据，将来有可能变成实实在在 的现实。
编科学幻想故事时，必须和科学知识与 科技发展相联系。关注科学进步，想象科学对 未来生活的巨大影响，我们的想象才会插上飞 翔的翅膀。我们运用已有的科学知识，发挥丰 富的想象和联想，以现在的科学为基础，想象 在未来社会中，科学技术会发展到何种程度， 我们在科技这样发达的未来社会中，会怎样做 事，怎样生活。
一天，我操作失误，“时间控制器”把躺在床上
的我带到了18世纪。我发现自己变成了一个八面威风 的船长，正拿着一个黑白相间的望远镜向远处眺望： 突然，我的视线里出现了一艘船，上面竖着一根黑旗。 “啊，那不是人们常说的海盗船吗?”我刚想命令炮手 开火，可是海盗反应神速，“轰隆”一声，他们的炮 弹已经把我打入海中……幸亏我敏捷，把“时间控制 器”一下调回到21世纪。我眼前一黑，发现自己已躺 在暖和和的被窝里，身上热乎乎的。
我赶紧跑到R博士家。当我说明来意，他爽快地 从墙壁上取下“时间控制器”交给了我：临走前， 他再三叮嘱我：“记住，千万不能调到18世纪前， 要按说明书上的要求去操作，还要……”我哪有心 思听他唠叨，没有等他说完，就一溜烟似的跑了。
跑到家，我小心翼翼地取出“时间控制器”， 只见它的上面共有：世纪、年、月、日、时、分、 秒七个按钮，旁边还有0——9十个数字按钮，中间 还有一个确定按钮。
是故事就需要有故事情节，科幻故事更需要离奇 的情节。这样，故事才能跌宕起伏，有吸引力，别人 读了才会爱不释手，欲罢不能。
（3）溶幻想与科学色彩于一炉。 科学幻想故事常常是科学未来的预言。它所
表现的科学内容虽然在现在看来是虚幻的，但由 于有一定的科学依据，将来有可能变成实实在在 的现实。
编科学幻想故事时，必须和科学知识与 科技发展相联系。关注科学进步，想象科学对 未来生活的巨大影响，我们的想象才会插上飞 翔的翅膀。我们运用已有的科学知识，发挥丰 富的想象和联想，以现在的科学为基础，想象 在未来社会中，科学技术会发展到何种程度， 我们在科技这样发达的未来社会中，会怎样做 事，怎样生活。
部编版六年级语文下册习作：插上科学的翅膀飞课件PPT(2套获奖课件)
火药是中国古代炼丹家在炼丹过程中发明的。人类最早使
用的火药是黑火药，它是我国劳动人民在一千多年前发明的。 它的发明，闻名于世，被称为我国古代科技的四大发明之一， 在化学史上占有重要的地位。
中国古代四大发明-印刷术
中国约在公元7世纪的初唐时期就已出现采用雕版印刷术印制的书。唐咸通 九年（公元868年）印制的《金刚经》 ，是世界现存最早的有刻印时间的印 刷品。 宋仁宗庆历年间，发明了活字印刷术。它是用胶泥刻字，每字一印，烧 后制成字印。将一颗颗字印排列、镶嵌于铁板之上，经烧烤、压平等工艺制成 印版后，便可印刷。印版上的字印可取下反复使用。这种活字印刷方法已具备 现代印刷的基本过程——铸字、排版、印刷，比15世纪中叶德国人J·谷登堡制 造的活字印刷工艺要早400年。继泥活字后，中国人又相继发明了磁活字、木活 字、锡活字、铜活字等印刷方法。
秘，发现了万有引力。
爱迪生的故事
发明大王爱迪生，从小就极爱动脑筋，很喜欢科学。遇事一 要问个为什么，二要亲自试一试。很小就在自己家的地窖里， 储存了几百个各种试验用的瓶子，建起了一个小实验室。他把 平时省吃俭 用的钱，全部花在购买化学用品和化学仪器上。 但光靠这个钱是不能满足试验需要的、于是，他就到火车上当 卖报童。他每天清晨登车，晚上九时后回家，搞完试验常常到 深夜才能休息。他一生两千多种发明，决不是空想出来的，而 是试出来的。
牛顿故事
牛顿一人在家中的果园中，由于边
走路边思考问题，无意间撞到园中的苹 果树，这时一个苹果正好砸在牛顿的头 上。牛顿突然从问题中醒悟过来，捡起 了苹果，这时他又陷入一个问题：为什 么苹果熟了会落到底上？而不是飘上天 空。月亮为什么不会落下来呢，为什么 月亮会绕着地球转，为什么不会飞走呢？ 经过苦想冥思，他终于窥见了宇宙的奥
部编版六年级下册语文《插上科学的翅膀飞》PPT教学课件
3. 恰当地运用一些科学积是知识或技术，写出的科幻故事既要令 人信服，也要写得新奇，有趣。
审题指导
在你的笔下，人物的生活环境是怎样的？他们可能运 用哪些不可思议的科学技术？这些科学技术使故事中的人 物有了怎样的奇特经历？放飞想象，让你的故事把读者带 进一个神奇的科幻世界。
这次习作要求我们写一个科幻故事，把头脑中天马行空 的想象记录下来，看谁写的科幻故事奇特而又令人信服。要想 让科幻故事奇特，离不开丰富的想象力；要想让科幻故事令人 信服，离不开科学技术这个基础。因此，我们在写作时要注意 将想象和科学技术结合起来，从实际出发，选择自己最熟悉的 东西作为写作对象，写出新颖、生动的情节和场景。
情节。 结尾：写清故事的结局，借其中的人物抒发感想。
翻天覆地 变化莫测 日新月异 万象更新 妙不可言 奇思妙想 一日千里 无影无踪 一闪而过 神不知鬼不觉 迅雷不及掩耳
焕然一新 光怪陆离 疾如雷电
今非昔比 风驰电掣 令人向往
1. 在好奇心的驱使下，我把“时间控制器”扭到了18世 纪，我发现自己变成了一个八面威风的船长，正拿着 望远镜站在驾驶舱眺望。
2. 霎时，汽车两侧伸出了像飞机一样的翅膀”，四个轮 子也缩进了车底下，像喷气式飞机一样“嗖”的一下 蹿了出去，不见了踪影。
3. 金刚星表面的百分之九十被水覆盖，那些水是金黄色 的，闪着耀眼的光芒，远远望去，就像一颗黄金做成 的星球。
1. 光阴似箭，转眼间是2050年了。我终于如愿以偿，实现了儿 时的梦想，成了一位科学探险者，专门探索宇宙奥秘。
养一只 小食草 恐龙。
骑到恐龙背上 去旅行。
收藏一 个恐龙 蛋。
习作内容
让我们写一个科幻故事， 将头脑中天马行空的想象 记录下来。
习作要求
审题指导
在你的笔下，人物的生活环境是怎样的？他们可能运 用哪些不可思议的科学技术？这些科学技术使故事中的人 物有了怎样的奇特经历？放飞想象，让你的故事把读者带 进一个神奇的科幻世界。
这次习作要求我们写一个科幻故事，把头脑中天马行空 的想象记录下来，看谁写的科幻故事奇特而又令人信服。要想 让科幻故事奇特，离不开丰富的想象力；要想让科幻故事令人 信服，离不开科学技术这个基础。因此，我们在写作时要注意 将想象和科学技术结合起来，从实际出发，选择自己最熟悉的 东西作为写作对象，写出新颖、生动的情节和场景。
情节。 结尾：写清故事的结局，借其中的人物抒发感想。
翻天覆地 变化莫测 日新月异 万象更新 妙不可言 奇思妙想 一日千里 无影无踪 一闪而过 神不知鬼不觉 迅雷不及掩耳
焕然一新 光怪陆离 疾如雷电
今非昔比 风驰电掣 令人向往
1. 在好奇心的驱使下，我把“时间控制器”扭到了18世 纪，我发现自己变成了一个八面威风的船长，正拿着 望远镜站在驾驶舱眺望。
2. 霎时，汽车两侧伸出了像飞机一样的翅膀”，四个轮 子也缩进了车底下，像喷气式飞机一样“嗖”的一下 蹿了出去，不见了踪影。
3. 金刚星表面的百分之九十被水覆盖，那些水是金黄色 的，闪着耀眼的光芒，远远望去，就像一颗黄金做成 的星球。
1. 光阴似箭，转眼间是2050年了。我终于如愿以偿，实现了儿 时的梦想，成了一位科学探险者，专门探索宇宙奥秘。
养一只 小食草 恐龙。
骑到恐龙背上 去旅行。
收藏一 个恐龙 蛋。
习作内容
让我们写一个科幻故事， 将头脑中天马行空的想象 记录下来。
习作要求
六年级下册第五单元习作：插上科学的翅膀飞课件(18张PPT).ppt
球的环境就和原先的地球一样了，完全适合人类居 满花草树木”，改
住了。
造新星球自然环境 的过程一气呵成。
8 “我们赶快回去，告诉全世界，让人类到这
儿来生活。”何博士和助手乘坐飞碟返回了地球， 给人类带来了惊喜和生机。
9 人类开始有计划地向何博士开发的星球上迁
移，而何博士则留在地球开始研究地球的恢复工 作。为了记住原来的地球上的教训，人类就把新 的星球取名为“第二地球”。
种子一遇水，就变成了生机勃勃的植物。
7 “再喷上速生剂。”何博士命令道。助手们驾 难点突破③
驶着飞碟一边播撒种子，一边喷洒速生剂。顷刻间，想又象立既足新于奇现、实大，胆符， 整个星球变绿了，地上长满了花草树木。森林给这 合逻辑。文中“注
个星球带来了清新的空气，仅仅两天时间，这个星 水成河→撒播种子
→喷洒速生剂→长
3 在茫茫宇宙中寻找一个像地球一样适合人类生存的
星球谈何容易。时间一天天过去了，事情没有一点儿进 展。臭氧层已被破坏，太阳系也没有空气和水共存的星 球了，人们绝望了。为了人类的生存，何博士和他的助 手冒险飞离了太阳系，继续寻找另一个“地球”。
引用诗句，使文章 语言更加优美。
4 “山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”
突然，何博士惊喜地发现，在银河系的深处有 一个类似地球的星球，在那上面也有氧气和臭 氧层。何博士带上助手，坐着超光速飞碟，登 上了这颗偏僻的星球。
难点突破②
展开大胆的想象，将 人物的遭遇写得奇特、 曲折，并恰当地运用 一些科学知识、技术 来帮助人物解决遇到 的问题。比如第3自然 段中寻找新星球的过 程非常艰难，侧面衬 托出何博士等人的勇 敢无畏。第5～7自然 段何博士运用高新技 术解决了新的星球上 自然环境恶劣的问题。
住了。
造新星球自然环境 的过程一气呵成。
8 “我们赶快回去，告诉全世界，让人类到这
儿来生活。”何博士和助手乘坐飞碟返回了地球， 给人类带来了惊喜和生机。
9 人类开始有计划地向何博士开发的星球上迁
移，而何博士则留在地球开始研究地球的恢复工 作。为了记住原来的地球上的教训，人类就把新 的星球取名为“第二地球”。
种子一遇水，就变成了生机勃勃的植物。
7 “再喷上速生剂。”何博士命令道。助手们驾 难点突破③
驶着飞碟一边播撒种子，一边喷洒速生剂。顷刻间，想又象立既足新于奇现、实大，胆符， 整个星球变绿了，地上长满了花草树木。森林给这 合逻辑。文中“注
个星球带来了清新的空气，仅仅两天时间，这个星 水成河→撒播种子
→喷洒速生剂→长
3 在茫茫宇宙中寻找一个像地球一样适合人类生存的
星球谈何容易。时间一天天过去了，事情没有一点儿进 展。臭氧层已被破坏，太阳系也没有空气和水共存的星 球了，人们绝望了。为了人类的生存，何博士和他的助 手冒险飞离了太阳系，继续寻找另一个“地球”。
引用诗句，使文章 语言更加优美。
4 “山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”
突然，何博士惊喜地发现，在银河系的深处有 一个类似地球的星球，在那上面也有氧气和臭 氧层。何博士带上助手，坐着超光速飞碟，登 上了这颗偏僻的星球。
难点突破②
展开大胆的想象，将 人物的遭遇写得奇特、 曲折，并恰当地运用 一些科学知识、技术 来帮助人物解决遇到 的问题。比如第3自然 段中寻找新星球的过 程非常艰难，侧面衬 托出何博士等人的勇 敢无畏。第5～7自然 段何博士运用高新技 术解决了新的星球上 自然环境恶劣的问题。
统编版语文六年级下册第五单元习作：插上科学的翅膀飞课件(共13张PPT)
同学习作中写的科幻故事是不是令人信服，有没有一定 的科学知识支撑，是否已有科学家就相关问题展开研究，如 果有不太令人信服的地方，可以怎样修改，相互提出一万年后的地球的科幻故事。
1.几十万年后地球上还有哪些物种？
怎么构思？
2.现代地球人与未来地球人会发生什么故事？ 3.那时候的地球环境是怎样的？
这些科学技术使故事中的人物有了怎样的奇特经历？
怎么构思情节？
通过设置悬念、制造误会，生成矛盾 等方法，让故事情节更加曲折、有趣。
从超现实神奇功能的角度，想象： 科学家发明了一种让动物快速生长的化学食品，会发生什么？ 拥有一台能读懂人内心想法的电脑，会发生什么？
从现代前沿科技的角度，想象：
人类制造出了一架可以登陆月球的纳米天梯，会有怎样的奇 遇？ 人类的克隆技术被智能机器人掌握了，会发生什么？
构思情节
借助问题提示，从故事的角色、情节、活动环境等方面 进行习作构思。
习作：插上科学的翅膀
科幻特点
本单元已经学过科幻故事，课外也读过科幻故事。
交流：印象深刻的科幻故事，科幻故事有些什么特点？
现实中还不存在但未来有可能实现的科学技术，这些 科学技术可能对人们的生活或命运产生一定影响。
大脑直接从书上拷贝知识
这是现实中不存在的，这样的想 象让人脑洞大开，又 令人信服，这样 天马行空的想象又给人许多启发。
想象：发表想法
1.现代地球人来到未来地球，被当作是入侵者，遭到了 攻击，现代地球人该如何运用一些科学技术脱险？
2.现代地球人又该如何运用科学技术与未来地球人沟通 对话？
分享习作
分享交流，说说哪位同学的科幻故事奇特、奇特在哪里？
科幻故事的特点：现实中不存在、科学解释能让人信服。
习作要求：要“奇特”又“令人信服”。
1.几十万年后地球上还有哪些物种？
怎么构思？
2.现代地球人与未来地球人会发生什么故事？ 3.那时候的地球环境是怎样的？
这些科学技术使故事中的人物有了怎样的奇特经历？
怎么构思情节？
通过设置悬念、制造误会，生成矛盾 等方法，让故事情节更加曲折、有趣。
从超现实神奇功能的角度，想象： 科学家发明了一种让动物快速生长的化学食品，会发生什么？ 拥有一台能读懂人内心想法的电脑，会发生什么？
从现代前沿科技的角度，想象：
人类制造出了一架可以登陆月球的纳米天梯，会有怎样的奇 遇？ 人类的克隆技术被智能机器人掌握了，会发生什么？
构思情节
借助问题提示，从故事的角色、情节、活动环境等方面 进行习作构思。
习作：插上科学的翅膀
科幻特点
本单元已经学过科幻故事，课外也读过科幻故事。
交流：印象深刻的科幻故事，科幻故事有些什么特点？
现实中还不存在但未来有可能实现的科学技术，这些 科学技术可能对人们的生活或命运产生一定影响。
大脑直接从书上拷贝知识
这是现实中不存在的，这样的想 象让人脑洞大开，又 令人信服，这样 天马行空的想象又给人许多启发。
想象：发表想法
1.现代地球人来到未来地球，被当作是入侵者，遭到了 攻击，现代地球人该如何运用一些科学技术脱险？
2.现代地球人又该如何运用科学技术与未来地球人沟通 对话？
分享习作
分享交流，说说哪位同学的科幻故事奇特、奇特在哪里？
科幻故事的特点：现实中不存在、科学解释能让人信服。
习作要求：要“奇特”又“令人信服”。
六年级下册语文课件-第5单元习作《插上科学的翅膀》课时1 人教部编版 (共22张PPT)[优秀课件]
![六年级下册语文课件-第5单元习作《插上科学的翅膀》课时1 人教部编版 (共22张PPT)[优秀课件]](https://img.taocdn.com/s3/m/5628da4be87101f69e3195bf.png)
造纸术
造纸术是中国四大发明之一，人类文明史上的一项杰出的发明创造。中国 是世界上最早养蚕织丝的国家。中国古代劳动人民以上等蚕茧抽丝织绸， 剩下的恶茧、病茧等则用漂絮法制取丝绵。漂絮完毕，篾席上会遗留一些 残絮。当漂絮的次数多了，篾席上的残絮便积成一层纤维薄片，经晾干之 后剥离下来，可用于书写。这种漂絮的副产物数量不多，在古书上称它为 赫蹏或方絮。这表明了中国造纸术的起源同丝絮有着渊源关系。
习作 插上科学的翅膀
第1课时
学习目标
1.了解科幻故事的一般描写方法，培养学生的表达 和写作的能力。 2.学会如何更好地表达自己的设想，使别人信服。
我的梦想是…
我对未来的期待 是…
未来的科学是…
想象一下，如果你的大脑 可以直接从书上拷贝知识。
想象一下，如果你拥有一 个背包飞行器。
想象一下，如果你用时光 机穿越时空回到恐龙时代。
只要你一抬头，学校的一栋栋高楼就会映入你的眼帘。那教学楼 有三十层高，每层都有一个通道，而那个通道不是让你走，也不 是让你乘电梯，而是你走进通道，并且大喊一声“上（并且喊出 第几层）”，那个通道就会像时空隧道一样，你的身体会慢慢地 浮起来，四周的颜色都是五彩的，不过十秒钟就到达你想去的楼。
走进教室，教室里没有讲台，也没有黑板，只有同学们桌上的电 脑，电脑里面不能玩游戏，不然下课了同学们就会玩游戏。老师 会把上课的资料发到同学们的电脑里，让同学们自学，有什么问 题可以在电脑上提问，老师也会在电脑上回答同学们提的问题。 考试的时候，为了不让同学们作弊，每一个人的试卷都是不一样 的，只要老师在电脑上发给同学们一句话：“时间到！”同学们 不得不提交作业，而且，电脑不过三秒钟就会帮你改出试卷的错 题，并写上分数。
3.这些科学技术对人们的生活和命运产生了什么影响? （1）生活更加舒适
部编人教版六年级语文下册习作《插上科学的翅膀飞》优质课件(共36张PPT)
第一步：审题 习作要求写一篇科幻故事，插上想象
的翅膀，将想象与科技联系在一起，从实 际出发，选择自己最熟悉的东西作为写作 对象，创造新的场景。
第二步：立意
科学幻想不是胡思乱想，更不是吹牛 皮说大话。科学的幻想必须以科学知识为 基础。因此，我们应该尽可能地多了解自 然科学知识和科学原理，只有这样，才能 写出一篇内容丰富、令人信服的科幻作文。
境是怎样的”等问题，帮助我们进行习作构思。 为了让故事情节更加曲折、有趣，还可以进一 步想象：现代地球人来到未来地球，被当作是 入侵者，遭到了攻击，现代地球人如何运用一 些科学技术脱险？现代地球人又该如何运用科 学技术与未来地球人沟通对话？
三、分享习作，自主修改习作。
写好习作后，可以在小组内分享交流，同 学们在习作中写的科幻故事是不是令人信服， 有没有一定的科学知识支撑，是否已有科学家 就相关问题展开研究，如果有不太令人信服的 地方，可以怎样修改，相互提出一些修改建议。
②基于现 有的科技常识， 小作者发挥想 象力，使用了 “敌我识别雷 达”这一新型 科技。
R星球位于银河系之外，它垂涎 地球这块“肥肉”已经很久了。只是 因为惧怕地球上的尖端武器才迟迟没 有行动。今天不知道为何会突然来袭。
只见R星球向“致远号”发出 了一颗威力巨大的“金刚葫芦 娃”导弹，我马上启动反导防 御系统，飞船两侧的激光炮同 时开火，“金刚葫芦娃”被凌 空打爆了。③
※佳作引路 我穿越啦！
2040年的我，已经成为了一名科学家。 一天，我乘着自己发明的时光穿梭机，回 到了恐龙时代。①
①开篇简明扼要，交代了故事发生的 时间、地点和起因。
我一走出舱门，就听到了一阵阵震耳 欲聋②的吼叫声。我循声望去，远处有一 群三角龙正在顽强抵抗着“入侵者”霸王 龙。只见三角龙低着头，用头上坚硬的尖 角撞击霸王龙，霸王龙发怒了，先用锋利
的翅膀，将想象与科技联系在一起，从实 际出发，选择自己最熟悉的东西作为写作 对象，创造新的场景。
第二步：立意
科学幻想不是胡思乱想，更不是吹牛 皮说大话。科学的幻想必须以科学知识为 基础。因此，我们应该尽可能地多了解自 然科学知识和科学原理，只有这样，才能 写出一篇内容丰富、令人信服的科幻作文。
境是怎样的”等问题，帮助我们进行习作构思。 为了让故事情节更加曲折、有趣，还可以进一 步想象：现代地球人来到未来地球，被当作是 入侵者，遭到了攻击，现代地球人如何运用一 些科学技术脱险？现代地球人又该如何运用科 学技术与未来地球人沟通对话？
三、分享习作，自主修改习作。
写好习作后，可以在小组内分享交流，同 学们在习作中写的科幻故事是不是令人信服， 有没有一定的科学知识支撑，是否已有科学家 就相关问题展开研究，如果有不太令人信服的 地方，可以怎样修改，相互提出一些修改建议。
②基于现 有的科技常识， 小作者发挥想 象力，使用了 “敌我识别雷 达”这一新型 科技。
R星球位于银河系之外，它垂涎 地球这块“肥肉”已经很久了。只是 因为惧怕地球上的尖端武器才迟迟没 有行动。今天不知道为何会突然来袭。
只见R星球向“致远号”发出 了一颗威力巨大的“金刚葫芦 娃”导弹，我马上启动反导防 御系统，飞船两侧的激光炮同 时开火，“金刚葫芦娃”被凌 空打爆了。③
※佳作引路 我穿越啦！
2040年的我，已经成为了一名科学家。 一天，我乘着自己发明的时光穿梭机，回 到了恐龙时代。①
①开篇简明扼要，交代了故事发生的 时间、地点和起因。
我一走出舱门，就听到了一阵阵震耳 欲聋②的吼叫声。我循声望去，远处有一 群三角龙正在顽强抵抗着“入侵者”霸王 龙。只见三角龙低着头，用头上坚硬的尖 角撞击霸王龙，霸王龙发怒了，先用锋利
语文第五单元《习作：插上科学的翅膀飞》课件(共27张PPT)
课堂小结
今天的习作学习到此结東了,但 是同学们的想象是永无止境的,希望 同学们能多动脑经,积极思考,努力 学习,争取早日把科幻故事变成现实， 造福人类。
板书设计
插 上 科 学 的 翅 膀 飞
介绍科幻的内容 奇特的经历 表达感想
布置作业
想一想你想要拥有一个 什么样的科幻梦，试着动笔 写下来吧。
下课！ 同学们再见！
深入探究——认真审题，完成写作
我
左博士发明了一个背包飞行器
的
背
主人公天天的妈妈给天天买了背包飞行器
包
飞
行
天天使用背包飞行器去上学
器
天天成功到达学校，再也不用因为堵车而着急
深入探究——写作实践
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ我的背包飞行器
六一儿童节到了，这个儿童节对于我们全国儿童来说，可不一般哟，知道为 什么吗？因为最新版的儿童背包飞行器问世啦，家长们都争相购买它，把它作为 儿童节礼物送给自己的孩子。
当今科学技术真是发达啊！看来我到学校后得认真学习科学知识， 长大后发明更多的高科技产品，造福人类。
深入探究——写作实践
正想到这儿，“实验小学到了， 此次飞行安全到达。预祝小主人学习 快乐！”背包飞行器传来播报声音。 “谢谢你，心爱的飞行器，我一定会 努力学习的！”
深入探究——写作实践
点评:这篇科幻故事写得有声有色，趣味盎然。小作者通 过丰富的想象，记叙了自己使用童背包飞行器的经历，过程 清楚，感受奇特，让人感受到高科技产品在社会生活中给人 们带来的便捷。文中对背包飞行器的功能介绍和操作方法， 描写得生动具体。结尾处写出了自己使用高科技产品的切身 感受，表达了热爱科学、积极向上的主题。
二、明确写作要求 深入挖掘师：：对在于写小科学幻升故初事中时的，学我生们来需说要，注选意择以自下己几熟点悉要的求材：料非常重要。可以从家庭 、学校、故生事活情等节方要面合选理择、自完己整熟，悉有的起材因料、，经这过样和能结够果更。好地把握主题，写出有真情实 感的文章科。幻元素要科学、可信，符合科学原理。 关注细节人：物选形择象具要有鲜细明节、的生材动料，，能可够以吸让引文读章者更。加生动有趣。例如，可以选择一些自 己亲身经故历事的主小题故要事明、确场、景深等刻，，通能过够细引节起描读写者来的表思现考主。题和中心思想。 注重描写三：、注组重织描讨写论可，以开让拓文思章路更加生动形象。在选择材料时，可以选取一些具有描 写性的材师料：，在如编人写物科形幻象故、事景时色，描我写们等需，要通先过确描定写故来事表的现主主题题和和情中节心。思请想大。家小组讨论一下，你们打算写一个什 突出中心么：样在的选科择幻材故料事时，，主要题明是确什文么章，的情中节心又思是想怎，样并的围？绕中心思想来组织材料。这 样可以让生文：章小更组加讨有论重，点分和享条构理思，。避免偏离主题或文不对题。
部编人教版六年级语文下册习作《插上科学的翅膀飞》精品PPT课件
幻想 大胆的想象力
神奇
习作指导
编写科幻故事，
就是要大胆地挥合理
的想象，展现未来科
技的神奇，反映未来
生活的美好。
大胆想象
以现实生活为基础 以现代科技发展为依据
科幻故事离不开故 健康向上 美好愿望 事情节和人物形象。确
定自己想写题
围绕主题展开故事情节。
展开情节
确定表达顺序 写清人物活动
⑤展示 月球上孩子 们学习的情 景，令人向 往。
最后，我来到一处度假休闲中心， 在那里结识了几个外星人。他们并不像 想象中的那样可怕，反倒非常热情、友 好。其中一个外星人对我说：“地球是 一个非常美丽的星球，有机会我们一定 会到地球上去旅游。”我高兴地对他们 说：“谢谢你们对地球的赞美！我们地 球人也热烈地欢迎你们！”⑥
改有明显错误的词句，对 在什么地方适当补充情节、对 话，或增加角色提出建议。
五 自疗——自我修改
同学们，好文章是改出来 的道理大家都明白了。文章千 改万改，还得自己改才是最好 的方法。那自己怎么改呢？
自己读一读，改字词、 句子；想一想同学的建议， 适当补充情节、对话、增 加角色的内容。
六
总
此行来月球当然是要参观月球的新面
貌啦。在导游的带领下，我首先参观了无
土栽培的绿色蔬菜大棚，那里面的蔬菜不
仅个大、味美，而且营养特别丰富。
③月球
出了蔬菜大棚，我又参观了一家食品 上也种有蔬
厂。这家食品厂的产品很多，而且从制作 菜，食品安 到包装都采用全封闭设备，既讲究营养和 全卫生，紧 医疗作用，食用起来又非常安全卫生。③ 密联系生活。
目标
我们现在就展 开想象的翅膀去飞 翔。
四 课堂总结，学生写作
想象是人们热爱生活的标志， 同学们以自己的想象、新颖奇特的 构思描绘出一幅幅绚丽多彩的画面， 表达了一个个美好的愿望。
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神秘 飞碟 漫游
描写科幻世界的词语： 变幻莫测 妙不可言 呼风唤雨 满目疮痍 绚丽多彩 雄伟壮观 高楼林立 稀奇古怪 热闹非凡 描写人物神态的词语： 张皇失措 神气十足 目瞪口呆 急不可耐 六神无主 忐忑不安
千姿百态 欣欣向荣 神秘莫测
小心翼翼 神采飞扬
好 句 积累
❀ 飞船在深邃的太空中飞驰，刹那间，我们离湛蓝 色的地球愈来愈远，进入了广阔无垠、令人神往的太 空。 ❀ 我登上超光速飞碟，在祖国大地上空环绕一圈， 此时，地面上灯光璀璨，金碧辉煌。“火树银花不夜 天”，中华大地成了一座宏伟壮丽的水晶宫。
处写了自 己重新回
果 明 年 还 有 机 会 去 月 球 ， 我 一 定 要 再 去 ！ 到地球，
合理自然。
【点评】：小作者以丰富的想象力、极 具新意的构思，向我们叙述了自己28岁乘火 箭到月球上旅行的故事。用具体的事例展示 了神舟号发射的情形，行文思路清晰，语句 通顺，值得其他同学学习与借鉴。
拟题
们声称自己是这个宇宙的拯救者，还说人类过去几千
年曾肆意破坏地球，使得宇宙间的一切都失衡了，希
望我们人类能够配合他们，让我们的家园——地球恢
复原来的青春美貌。
(节选自《拯救地球》)
简析：“3015年”，作者开头就交代了事 件的时间背景，但小作者叙述的事实也是现在 所面临的、难以解决的难题，如果现在人类继 续破坏地球，3015年的这一天很快就会来到， 写得既真实又合理。
巧妙构思
3.把幻想和科学结合起来。 既然是科幻故事，那就不能凭空乱想乱
写，要以当代科技水平为依据。
巧妙构思
4.鲜活的人物形象，离奇的故事 情节。 5.把故事的经过写清楚、写具体。
技法指导 方法一：幻想和科学相结合
语段示例： 原来，马路上都已装上了“隐形交警”。
“隐形交警”是什么呢？告诉你吧，就是隐藏 于马路上的透明线，如果发现有违反交通法规 的车辆，它就会显形还会发出悦耳动听的声音。
审题指导 要 求
注意：要以科学知识 为基础！！！
1.展开合理、大胆的想象，把故事写生动、具体 。 2.通过想象反映人们健康向上的情感和美好的愿 望，要写出真情实感。 3.语言流畅，中心明确，充分发挥自己的想象力
选材指导
小练笔 想一想：你想编写一个什么样的科幻 故事？这个故事中突出的人物是谁？
我想编写的科幻故事是：________________ ______________________________________ 这个故事的主要人物是：________________ ______________________________________
一跳地，很不安静。
此时的忐
忑不安。
上了火箭，我一会儿看书，一会儿看电
影，但就是不能集中精力干一件事情。终于，
两点三十分，火箭发射了。我那个不安的念
头又冒了出来。但是，当火箭穿过大气层时，
我笑了。因为这时候已经不可能再出安全问
题了。我安心地看起书来。
六 小 时 后 ， 一 个 动 听 的 声 音 从 广 播 里 传 小作
出 ：“尊 敬 的 旅 客 们 ， 我 们 已 经 到 达 迷 人 的 月
者详细地 介绍了自
球 了 。 请 您 穿 好 新 式 宇 航 服 ， 从 变 压 舱 到 月 己乘着火
球 去 漫 步 吧 ！ 祝 您 旅 行 愉 快 ！”我 穿 好 宇 航 服 ，箭上到旅月行球的
去 月 球 ， 这 个 迷 人 的 星 球 ， 探 索 ， 旅 游 了 ！ 经历，充
习作五
“插上科学的翅膀飞”
如果我拥有一个背包飞行器， 我就可以在天空中自由飞翔了。
如果我能穿越时空回到恐龙时 代，亲眼看到各种各样的恐龙，这 该多令人激动啊！
习作内容 插上科学的翅膀飞
本次习作要求让我们写一个科幻故事，将 头脑中天马行空的想象记录下来。写好以后和 同学交流，看看谁写的科幻故事奇特而又令人 信服。
满新奇感。
刚从变压舱出来，就感到脚底轻飘飘的，像
是我突然没有了重量似的。我踏上了月球，
但感到这里的陆地和地球没什么不一样，只
是每“蹦”一下都有尘土，但为什么别人都 说月球是迷人的呢？我很疑惑。
我开着月球车，和同伴一起去月球背面 探密。我想：月球的地心引力是地球的六分 之一，不知我到月球背面会不会掉下去？但 是，我豁出去了，死踩油门朝月球背面走。 十分钟过去了，我们也到达了月球背面。我 暗自庆幸我们没有掉下无底的宇宙。突然， 一个长着六只眼睛，四只手，怪模怪样的月
好 段 积累
博士先将我的大脑格式化，然后把原有的记忆分 区整理，删除了一些不必要的东西。我觉得大脑顿时 变得清醒。各科知识全部分门别类地被重新整理。接 着，博士给我戴上头罩，头罩里装着脑波接收器。博 士把演讲稿输入电脑，然后在键盘上输入复制。她微 笑着对我说：“闭上眼睛，什么也别想。”便轻轻敲 击了一下回车键。
示例：有了它，马路上的车辆都乖乖地遵守 交通法规了，交通事故已经成为历史，并且 各辆汽车都畅行在宽阔的 马路上……
巧妙构思
2.选定环境。 是遥远的外太空、神秘的未知
之地……把大环境交代清楚，才能 让读者读懂故事。
示例：现在是2388年，人类经过多少年的努力，终于 实现了一个伟大的理想——在月球上建立了月球村。
(节选自《“隐形交警”上岗记》)
简析：该语段就是运用了幻想和科学相结 合的手法。“隐形交警”是现在所不存在的， 是幻想出来的，是将来科学可研究、可实现的。 小作者的叙述虽是幻想的，但又是结合科学的， 是将来科学可探索、可发明创造的。
技法指导 方法二：幻想式想象法
语段示例： 3015年的某一天，地球上突然来了几个巨人，他
好开头
1.直接展开叙述式开头法 星期天的早晨，我正在草地上踢球。突然，
一个像盘子一样发光的东西从天而降。 (节选自《我和火星人的一天》)
2.交代背景式开头法
2200年，我驾驶时光机，穿越时空隧道，来到了
恐龙时代。那时的树木郁郁葱葱，一棵棵大树下面趴
着一只只膘肥体壮的恐龙。
（节选自《神奇的时光机》)
2.表达愿望式结尾法 当我从幻想中醒过来，心中涌起一丝遗憾，如果世
间真有时间控制器，那该多好啊！ （节选自《时间控制器》)
3.意犹未尽式结尾法 我驾驶ห้องสมุดไป่ตู้“光速神舟号”宇宙飞船一会儿就飞到了
洞外，继续进行我的探测和研究工作…… (节选自《光速神舟号》)
银河探险记
此次作文的题目，最好能够突出主题，
带有“科幻”色彩。
移植记忆
回到恐龙时代
习作要求
1、能围绕主题展开描写,内容具体。 2、语句通顺,层次清楚。 3、字迹工整,标点使用基本正确。 4、不少于400字。
写作素材
好 词 积累
与科幻、太空有关的词语： 幻想 神往 遐想 憧憬 离奇 恐怖 奇异 神奇 奥秘 克隆 遨游 翱翔 畅游 辽阔 探索
同学们，让我们一起来欣赏这次习作 的优秀范文吧。
编写科幻故事 今天，28岁的我，终于实现了我的愿望： 在 月 亮 上 漫 步 。 啊 ， 今 天 ， 八 月 二 十 六 号 ， 开篇
引出所要
神 舟 二 十 五 号 发 射 的 日 子 ！ 我 的 脸 上 挂 着 微 写的故事。 笑，春风满面地来到神舟二十五号的发射基 地。
球人从一个洞里跳出来。打手势想告诉我们，
他发现了我们，想和我们合影。
这个机会真是求之不得呢！合过影后， 我也得到了一张照片。该回去了，我依依不
舍地和月球人再见。上了火箭，别人都问我
哪 儿 来 的 照 片 ， 我 得 意 扬 扬 地 说 ：“是 和 月 球 结尾
人 照 的 ！”回 家 以 后 ， 我 经 常 看 这 张 照 片 ， 如
可是，我突然担心起来，这是我从未想 到过的，那就是安全问题。如果火箭会爆炸， 会坠落，那怎么办？如果氧气泄漏，那又怎
么办？那再如果……我的脸上掠过了一丝不
“揣了
安 。 “ 铛 铛 铛 … … ” 上 火 箭 的 预 备 铃 响 了 只小兔子”
起来。我的心里像揣了只小兔子似的，一跳
形象地写 出了“我”
3.设疑式开头法
烟波浩渺、白浪滔滔的海洋底下是一个怎样的世
界？……我正坐在超光子发射机上，准备游览海底，
解开我的疑问。
(节选自《畅游海底世界》)
好结尾
1.交代结果式结尾法 时间不早了，“时空快车”上传来了集合的
铃声。我只好和老师挥手告别，依依不舍地踏上 归途。这一天真让人难忘啊！
（节选自《难忘的时空之旅》)
示例：现代汽车虽然已经很方便了，但是只能 在地面上行驶。我想，未来的汽车应该可以在 海、陆、空，甚至在大气层以外的空间任意穿 梭。我要做一名星际警察，驾驶着这样的汽车 去办案，一定方便极了！
巧妙构思
1.选定题材。 对生活的不满足，可以创造新的发明；对
宇宙的好奇，可以拓宽人类的活动范围；对时 空的掌控欲望，可以激发对时空的探索……