人教版高中物理必修一实验备考复习

打点计时器 图甲

0.8 0.9 1.0 1.2 1.4 1.6 cm

A B

图乙

高中物理学习材料 （马鸣风萧萧**整理制作）

实验备考复习

一、概念理解（参见课本P98------P99） 1. 误差： 2. 偶然误差： 3. 系统误差： 4. 绝对误差： 5. 相对误差： 6. 有效数字：

二、探究小车速度随时间变化规律的实验

1.根据打点计时器打出的纸带，我们可以从纸带上直接得到的物理量是（ ）

A.时间间隔

B.位移

C.加速度

D.平均速度

2.在实验中，下列关于计数点间时间间隔的说法中，正确的是（ ）

A.隔四个点取一个计数点，则计数点间的时间间隔为0.10 s

B.隔四个点取一个计数点，则计数点间的时间间隔为0.08 s

C.隔五个点取一个计数点，则计数点间的时间间隔为0.08 s

D.隔五个点取一个计数点，则计数点间的时间间隔为0.10 s 3、在“探究小车速度随时间变化的规律”的实验中，电火花打点计时器使用的交流电频率为50Hz ，记录小车运动的纸带如图所示，在纸带上选择标为0~6的计数点，相邻两个计数点间还有四个计时点未画出，纸带旁边并排放着毫米刻度尺，零刻度点跟0计数点对齐，请你根据放大的图片计算出2和4两个计数点的速度2v 、4v ，然后根据数据作图。

1v =0.15m/s ；2v = m/s ；3v =0.22 m/s

4v = m/s ；5v =0.39m/s

4、电火花打点计时器固定在斜面上某处，小车拖着穿过打点计时器的纸带从斜面上滑下，如甲图所示． （1）电火花打点计时器，它使用 电源（填直流或交流）， 工作电压 V 。 （2）打点计时器打A 点时小车的速度V A = m/s

（3）已知计时器使用的交流电频率为50Hz ，用乙图给出的数据可求出小车下滑的加速度a= m/s 2

5、做匀变速直线运动的小车，牵引一条纸带通过打点计时器，交流电电源的频率是50Hz ，由纸带上打出的某一点开始，每5个点剪下一段纸带，按如图所示，每一条纸带下端与x 轴相重合，在左边与y 轴平行，将纸带粘在坐标系中，求：（1）所剪的这0.6s 内的平均速度是 m/s ； （2）物体运动的加速度是 m/s 2。（计算结果保留小数点后面三位数字）

6、《与名师对话》第35页例3

三、关于滑动摩擦力的实验

7、为了研究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关，小明同学在老师的指导下做了一系列实验. 以下是部分实验步骤（实验过程中保持长木板水平且固定）.

第一次：把木块平放在长木板上，用弹簧测力计水平拉动木块，使木块做匀速直线运动（如图5），读出弹簧测力计的示数，并记入下表中；

第二次：把木块侧放在长木板上，用同样的方法拉木块（如图6），记下相应的示数； 第三次：把两块相同木块叠在一起平放在长木板上，再用同样的方法拉木块（如图7），记下相应的示数. （1）若已知每个木块的质量为2kg ，请你帮助小明填全表格内的数据；

（2）比较__ __两次实验数据，可以发现滑动摩擦力的大小与接触面积的大小无关；

（3）比较1、3两次实验数据，可以初步得出的结论是：___ ___.

8、某同学在做测定木板的动摩擦因数的实验时,设计了两种实验方案: 方案A:木板水平固定,通过弹簧秤水平拉动木块,如图 （a ）所示; 方案B:木块固定,通过细线水平拉动木板,如图（b ）所示.

（1）上述两种方案中,你认为更合理的方案是 ,原因是 .

实验次数 木块对木板的压力/N 弹簧测力计的示数/N 滑动摩擦力/N 1 4.0

2 4.0

3 8.0

（2）该实验中应测量的物理量是.

四、探究弹力和弹簧伸长的关系实验

9.《与名师对话》第58页例1

10《与名师对话》第59页巩固训练第1题、第2题

11、实验室常用的弹簧秤如图甲所示,连接有挂钩的拉杆与

弹簧相连,并固定在外壳一端O上,外壳上固定一个圆环,可以认

为弹簧秤的总质量主要集中在外壳（重力为G）上,弹簧和拉杆

的质量忽略不计,现将该弹簧秤以两种方式固定于地面上,如图乙、

丙所示,分别用恒力F0竖直向上拉弹簧秤,静止时弹簧秤的读数为

A.乙图读数F0-G,丙图读数F0+ G

B.乙图读数F0+G,丙图读数F0- G

C.乙图读数F0,丙图读数F0-G

D.乙图读数F0-G,丙图读数F0

五、探究力的合成法则

12、如下图实所示是甲、乙两名同学在做“探究力的平行四边形定则”的实验时得到的结果.若按实验中要求的符号表示各个力,则可判定其中哪一个实验结果是尊重实验事实的?

13、在“探究力的平行四边形定则”的实验中,下列哪些方法可减小实验误差

A.两个分力F1、F2间的夹角要尽量大些

B.两个分力F1、F2的大小要尽量大些

C.拉橡皮条的细绳要稍长些

D.实验中,弹簧秤必须与木板平行,读数时视线要正对弹簧秤刻度

14、实验中所说的合力与两分力具有相同的效果,是指下列说法中的

A.弹簧测力计的弹簧被拉长

B.固定橡皮条的图钉受拉力产生的形变

C.细绳套受拉力产生形变

D.使橡皮条在某一方向上伸长某一长度

14、在“探究力的平行四边形定则”的实验中,需要两次拉伸橡皮条:一次是通过细绳用两个弹簧秤互成角度地拉橡皮条,另一次是用一个弹簧秤通过细绳拉橡皮条,在这两次拉伸中

A.只要求将橡皮条拉到相同的长度

B.要求将橡皮条沿相同的方向拉到相同的长度

C.将弹簧秤拉到相同的刻度

D.将橡皮条和细绳的结点拉到相同的位置

15、在验证力的平行四边形定则的实验中,两弹簧秤拉力的图示在下图实中作出,方格每

边的长度表示1 N,O是橡皮筋的一个端点.用两个直角三角板按照作图法作出合力F

的图示,得到的合力的大小为N.

六、探究加速度与力、质量的关系实验

16、为了研究加速度跟力和质量的关系，应该采用的研究实验方法是

A．控制变量法B．假设法C．理想实验法D．图象法

17、在“探究加速度与力、质量的关系”实验中，当作用力一定时，探究加速度与质量关系时，以下做法正确的

是（）

A．平衡摩擦力时，应将装砝码的托盘用细线通过定滑轮系在小车上

B．每次改变小车的质量时，不需要重新平衡摩擦力

C．实验时，先放开小车，再接通打点计时器的电源

D．实验数据处理时应作a—m图象寻找加速度与质量的关系

18、在探究加速度与力、质量的关系”实验时( 装置如图所示):

( 1 ) 下列说法中不正确的是( ).

A．平衡运动系统的摩擦力时，应把装砂的小桶通过定滑

轮拴在小车上

B．连接砂桶和小车的轻绳应和长木板保持平行

C．平衡摩擦力后，长木板的位置不能移动

D．小车应靠近打点计时器，且应先接通电源再释放小车

( 2 ) 研究在作用力F 一定时，小车的加速度a 与小车质量M 的关系，某位同学设计的实验步骤如下: A．用天平称出小车和小桶及内部所装砂子的质量.

B．按图装好实验器材.

C．把轻绳系在小车上并绕过定滑轮悬挂砂桶.

D．将打点计时器接在6V 电压的蓄电池上，接通电源，放开小车，打点计时器在纸带上打下一系列点，并在纸带上标明小车质量.

E．保持小桶及其中砂子的质量不变，增加小车上的砝码个数，并记录每次增加后的M 值，重复上述实验.

F．分析每条纸带，测量并计算出加速度的值.

G．作a - M 关系图像，并由图像确定a 、M 关系.

①该同学漏掉的重要实验步骤是__ ___ ，该步骤应排在______ 步实验之后.

②在上述步骤中，有错误的是__ _ __ ，应把___ ___ 改为_ _.

③在上述步骤中，处理不恰当的是__ ___，应把___ ___ 改为___ ___.

④利用上题装置做“验证牛顿第二定律”的实验时，甲同学根据实验数据画出的小车的加速度a和小车所受

拉力F的图像为右图所示中的直线Ⅰ，乙同学画出的图像为图中的直线Ⅱ。直线

Ⅰ、Ⅱ在纵轴或横轴上的截距较大。明显超出了误差范围，下面给出了关于形成

这种情况原因的四种解释，其中可能正确的是( ).

A．实验前甲同学没有平衡摩擦力

B．甲同学在平衡摩擦力时，把长木板的末端抬得过高了

C．实验前乙同学没有平衡摩擦力

D．乙同学在平衡摩擦力时，把长木板的末端抬得过高了

19、伽利略对运动的研究，不仅确立了许多用于描述运动的基本概念，而且创造了

一套对近代科学的发展极为有益的科学方法，或者说给出了科学研究过程的基本要素。这些基本要素包含以下几点：

①提出假设；

②对现象的一般观察；

③通过实验对推论进行检验；

④对假说进行修正和推广；

⑤运用逻辑（包括数学）得出推论。