材料范文之316督导评估汇报材料

316督导评估汇报材料

【篇一：316工程督导评估高桥中学汇报材料】

安康市学校发展水平督导评估316工程

高桥中学近三年所做工作的情况报告

各位领导、专家：

大家好！

近三年来，我校在提高办学水平及推进素质教育方面，全面贯彻党

的教育方针，树立“先成人，后成才”的育人理念和“以人的全面和谐

发展为中心”的办学思想，紧紧依靠各级领导、部门的大力支持，团

结带领全校师生，发扬高效、严谨、务实、创新的工作作风，狠抓

管理，夯实措施，始终坚持以质量和效益为中心，全面实施素质教育，积极推进新课程改革，扎实构建和谐校园，使我校的各项工作

逐步实现了制度化、规范化、科学化和人性化，取得了教育质量和

管理水平的全面提高，近三年来，我校连续获得紫阳县“高中教育进

步学校”称号。

现将我校实施“316”工程及实施素质教育近三年所做的工作汇报如下，请各位领导、专家批评指正，提出宝贵意见。

一、学校基本情况

高桥中学是一所农村普通完全中学，位于县城西南32公里的高桥镇，承担着高桥镇近4万人人口中适龄儿童、少年的初中阶段义务教育

工作和包括主体是高桥镇、双桥镇、芭蕉乡等“两镇一乡”辐射全县

的高中教育工作。学校创建于1956年，经过53年的发展，现在占

地面积26092平方米，校舍建筑面积9650平方米，运动总面积

4292平方米，绿化面积800平方米。现有教职工91名，其中本科

以上学历83名，专任教师达标率为百分之百。本学期初高中六级有24个教学班，学生1361名，其中高中三级十二班，在校学生585名。学校有理化生实验室、仪器室、准备室和图书室、微机室、会

议室、多媒体教室、体育器材室等齐全的专用部室，以及规范整洁

的办公室。学校下设教导处、政教处、总务处、教科室等处室及6

个年级组，语、数、外、理化生、政史地、音体美微等6个教研组，党团工等组织健全，学校实行校委会集体领导下的校长负责制，校

园基本按照生活区、教学区、活动区设置，是我县三所完中之一。二、自评工作基本情况

我校全体班子成员能高度认识到实施“316工程”，推进素质教育的重要性，从贯彻落实省市县有关教育优先发展战略，深化教育改革的

高度上充分认识质量工作和素质教育的重要意义，始终坚持将此项

工作作为学校最根本、最常规、最中心、最重要的工作，务实求真、抓出实效。

8月30日接到县督导室文件通知后，我们主要做了以下三项工作：

一是全面宣传，达成最广泛的共识。我们在最短的时间内召开校委

会和全体教师会，传达学习《紫阳县学校发展水平督导评估316工

程实施方案》《邹家华同志在全县教育体育工作会议上的讲话》以

及王烈勋主任在7月29号“316工程”培训会上的《用发展的观点督

导学校的发展》的讲话等文件，使全校上下充分认识到评估工作的

重要意义，明确自评工作的方法和途径，使全体教职工认识到督导

评估有利于强化学校管理，提高教育教学质量，促进学校发展和教

师专业发展，提升学校办学水平，从而使全校上下以积极的心态对

待自评和他评工作。

二是广泛动员，成立最全面的组织。经集体研究组成了由校长负责，校委会成员、教师代表组成的自评工作领导小组，各处室，各年级

组积极协助，并抽调专人，在统一指挥下积极开展自评工作。

三是全面自查，得出最真实的结论。在为期一个月的自评工作中，

围绕办学方向、办学经费、办学条件、学校管理与教育教学、教师

队伍建设、教育教学质量六大块，我们共召开各类会议20余次，查

阅整理档案资料10000多页，进行针对性听课176节次，收集师生

获奖证件60条，归纳自评结论1条，检修电教设备76台，清点实

验仪器1180件，调查询问300余人次，处室评，教师评，学生评，家长评等全面评的基础上，得出了较为真实的自评结果。

三、自查评估结论

本着“公正客观，务实求真，硬件从实，软件从严”的原则，结合三

年来我校推进素质教育和实施新课改的开展情况，严格对照《陕西

省学校发展水平督导评估316工程普通高中指标体系（试行）》，

我校自评得分759分，自评为“合格”档次。得分如下：

办学方向、办学经费均只扣除1分；在办学条件上我校扣分最多，

高达149分，仅得141分；在教师队伍建设、学校管理与教育教学、教育教学质量上分别扣除10分、52分、26分。

四、围绕学校发展三年来所做的的主要工作

近三年来，在谋求学校发展，实施素质教育工作中，我校主要围绕

学校建设、学校管理两个核心做了如下十一个方面的工作：

（一）加强思想建设，统一目标认识。

我校是一所有着五十多年办学历史的老校，但长期以来疏于总结整理，没有一部学校章程，没有将学校业已形成的优秀的校园思想文

化用文字明确的表达出来。2006年7月，校委会一班人在认真总结

以往办学经验，全面分析学校面临的机遇与挑战的基础上，继承扬弃，选择甄别已有精神文化，制定出我校的第一部章程。章程中明

确规定了校训、校风、校歌、教风、学风，办学宗旨、育人理念、

办学目标、管理体制、班级规模、师生权义等内容，这样全体教职

工明确了学校总的奋斗目标和各自的岗位职责，统一了全体教职工

的思想认识，为学校发展打下了坚实的思想基础。

（二）以人为本，校务管理特色鲜明。

我校坚持“依法治校，以德治校，民主治校，以人为本”的原则进行

校务管理，使学校常规管理特色鲜明。我校实行校长负责制，三位

副校长分管教务、政教、后勤工作，各处室抓落实，相关人员勤督查，形成了如下特色：①观念求新。校长按期参加了培训，有清晰

的办学理念。校委会成员坚持理论学习，与时俱进，熟悉教育教学

和管理业务，不断地更新管理理念，具有开拓、创新精神和求真务

实的工作作风。②要求从严。我校有自身发展的规划和年度实施计划，各部门有配套的落实措施，并建立监控机制，确保计划落实，

信息传递与反馈渠道畅通，上传下达效能高，令

行禁止，解决问题及时。③过程求细。强化过程管理，认真落实了

两项常规，管理到位，细致具体，每一项制度的落实都有分步实施

步骤、实施办法，并专门的部门负责监管，过程中发现问题，迅速

处理，管理过程的细致保证了管理的科学和高效。④效果求实。各

项制度健全，操作性强，注重实效，实行了岗位责任制和目标考核。（三）抓管理制度建设，促进管理规范、科学、高效

1、健全规章制度，规范教职工行为。学校始终坚持以人为本的现代管理思想，规范学校管理。从2006年起，我校通过民主讨论，反复

修改相继制定和完善了岗位职责和各项管理制度，整理装订成了我

校第一本《高桥中学管理制度汇编》，并给校委会成员，各处室，

各年级组配发一册。在建立各项规章制度的基础上，我校加大了各

项规章制度的执行力度。如：本学期我们把管理的重点放在教职工