灵活多变,文章出彩——高考高考作文文采训练例谈
写出文采,拥有精彩——例谈高考优秀作文之“有文采”
写出文采，拥有精彩——例谈高考优秀作文之“有文采”[考点解读]高考作文对“有文采”考点的具体要求是“词语生动”、“句式灵活”、“善于运用修辞手法”及“文句有意蕴”。
任何一篇“有文采”的考场佳作，都是这四个方面在文章字、词、句、段、篇上的完美统一。
“词语生动”是指用词精当、鲜明生动、富于变化、能反映千变万化的事物本质特征。
在高考考场上，生动形象的词语往往能带给人强烈的画面感；作者“以文字做画”，将心中的形象通过语言文字外化出来。
“句式灵活”是指根据抒发感情、体现思想或表达内容的不同需要，以不同的句式变化，使语言抑扬有致、波澜起伏，从而增强了语言的节奏感，产生音乐美。
“句式灵活”体现的是思想的博大丰富、思维的灵活变通、情感的富于变化，更是驾驭语言能力的外在呈现。
“善于运用修辞手法”就是指善于选用恰当的修辞手法和善于综合运用多种修辞手法。
修辞手法的恰当运用和综合运用，能勾勒出事物的立体特征，状难言之物如在眼前，使文章的语言更具表现力和感染力，从而增强文章的审美含量和文化内涵。
“文句有意蕴”是指“意不浅露，语不穷尽”，意深旨远，耐人寻味。
特别是抒情性较强的文章，在用语上切忌一览无余、平淡无味；而应当设置意蕴深远的情境，激发读者的联想与想象，促使读者去思考去感受去品味。
[误区提醒]从历年的高考作文来看，高考作文“深刻”、“丰富”、“有文采”和“有创新”四个发展等级的要求中，考生们对“有文采”情有独钟。
因为在他们看来，“深刻”过于玄妙艰深，“丰富”又缺少积累，“创新”则可遇不可求且有一定的冒险性，只有“有文采”既安全且操作性强。
他们或者“借鉴”一二考前准备的好词佳句，或者“堆砌”一些华丽的词藻及大量的名人名言诗文名句，或者故作“含蓄”遣词造句力求朦胧晦涩，或者仿造一些往年的高考佳作动辄前有“题记”后有“后记”，或者排句比开头排句段行文排比句结尾，等等。
事实上，生动形象的语言绝不仅指词语华丽，句式变化的语句也绝不止于简单划一的排比，高中毕业生的思维水平也绝不止于比喻、排比、拟人等几种修辞手法的浅显运用；而生硬的“堆砌”和做作的“拼接”也写不出真正有意蕴、给人以美的享受的句子和文章。
高考作文中的文采飞扬
高考作文中的文采飞扬近年来，高考作文一直是备受关注的热点话题。
在这场华丽的文学盛宴中，我们常常能看到一篇篇优秀的作文，其中不乏文采飞扬的佳作。
那么，什么样的作文才能展现出文采的飞扬呢？首先，一个文采飞扬的作文需要有独特的思想和观点。
在高考作文中，创新思维是实现文采飞扬的重要条件之一。
作文题目多种多样，给考生提供了充分的发挥空间。
作为考生，要学会独立思考，对所给的题目进行全面深入的分析，形成独特的见解。
只有在独到的思想基础上，作文才能有新意，才能在众多作品中脱颖而出。
其次，一篇文采飞扬的作文需要有丰富的语言表达。
语言是作文的灵魂，恰当的词语和句式能够给读者带来愉悦的阅读体验。
考生要注意运用多样化的语言技巧，例如修辞手法、排比句、比喻等，使作文更加生动有趣。
同时，要注重语言的准确性和精确性，字句间的搭配合理，语言的艺术性与表达的效果相得益彰。
此外，一篇文采飞扬的作文需要有充分的例证和论据支持。
在高考作文中，一个有说服力的观点需要有适当的论证和充足的例证来支撑。
考生应该通过引用事实、数据、名人名言等，来使自己的观点更加具有说服力。
有力的论证能够使作文更加凸显文采，使读者对作文的观点产生共鸣。
此外，在高考作文中，修辞手法也是展现作文文采的重要因素之一。
丰富多样的修辞手法，比如比喻、拟人、夸张等，可以使作文更加生动有趣。
通过运用修辞手法，考生可以增加作文的感染力和吸引力，使作文更具张力。
最后，一篇文采飞扬的作文需要有精练的结构和条理清晰的段落。
作文的结构是考生表达思想观点的框架，而段落则是展开论述的具体表现形式。
考生要注意在作文中合理运用段落，使文章条理清晰，逻辑连贯。
同时，要有一个恰当的开头和结尾，使整篇作文更加完整，让读者有一种审美的愉悦。
综上所述，高考作文中的文采飞扬需要有独特的思想和观点，丰富的语言表达，充分的例证和论据支持，巧妙运用修辞手法以及精练的结构和条理清晰的段落。
只有具备了这些要素，一个作文才能在千篇一律的高考作文中脱颖而出，展现出真正的文采飞扬。
妙笔生花,文采斐然——高考作文“发展等级 · 有文采”专题训练
有文采
用词贴切 句式灵活
善于运用修辞手法 文句有表现力
一、句式灵活
主要句式有：长句与短句、整句与散句、常式句与变式 句等。
（1）灵活选用短句
学生在使用长句子时常出现的问题：一是修饰语（定语、状语）用得多， 二是并列成分用得多，三是某一成分结构比较复杂。
技巧总结：适当的断句，使长句子变短，会使文章有 抑扬顿挫的音韵之美。
使句子变短的方法
• 1、将修饰成分如定语、状语等独立出来，让它们各成一个 分句，相应的主干也独立成一个分句。可先总述后分说， 也可先分说后总述。
• 2、一些关联词后面也可以断一下。 • 3、根据朗读的语调，需停顿处断一下,把控好节奏。 • 4、需重点强调处可断一下。
句式小练习1
尝试将下段文字变成长短 结合的句子
• 然而两千多年后的今天，科技 极大改变了我们生活。但是大 家不要忘了在科技改变生活的 同时，我们是不是因为过度依 赖科技而变懒了?
• ——《人生在勤，不索何获》
• 然而，两千多年后的今 天，科技极大改变了我 们生活。但是，大家不 要忘了，在科技改变生 活的同时，我们是不是 因为过度依赖科技而变 懒了?
句式小练习6：化无形为有形
• 我们的孩子，经历的教育不仅仅是___________________， 还应该有_________________；我们评判成功的标准，不仅 仅是______________，还应该有___________________。有 作为一个人在这世界上生存和生活必须有的东西。
二、文句有表现力
• 所谓“文句有表现力”，就是指文章词句能通过一定的表现技巧，有力 地表现事物的特征实质、现象的规律因果、人性的深层奥秘、文化的深 厚蕴涵等，其表达效果准确、透彻、精辟，鲜明、生动、形象，有联想 和想象空间，有引人回味或思索的韵味。
如何使高考作文文采文采飞扬
如何使高考作文文采飞扬湖北省云梦县曲阳高中彭再祥子曰：“言之无文，行而不远”，古人说话讲究辞令，写文章讲究文采。
高尔基指出：“作为一种感人的力量，语言真正的美，产生于言辞准确、明晰和动听。
”的确，读有文采之作，如饮醇酒，令人陶醉；读无文采的篇章，味同嚼蜡，难以下咽。
思想的传播，情感的表达，要靠富有文采的文章。
那么，什么是文采呢？《现代汉语词典》解释为“华丽的色彩”。
有文采就要把话讲得漂亮，让读者感到有味和美，让文章言辞传神，生动活泼，能把物、事、人、理写得有血有肉，绘声绘色、生动形象、精辟透彻。
高考作文《考试大纲》对于“有文采”提出明确要求，那么，怎样才能使高考考生的作文增添文采，从而让阅卷人为之感动、为之陶醉呢？一、锤炼词句，使之摇曳多姿。
首先，在词语上下工夫，力求词汇丰富。
要求学生平时做有心人，广泛阅读，培养良好的语感。
例如摘录锦绣词句，收集精美歌词等。
写作过程中要注意以下几点：第一，推敲词句。
相同意思的尽量用不同的词语表达，相近意思的琢磨细微差别，选择最恰当准确的字词。
这样才能使语言简明精炼，含蓄隽永。
第二，修饰词句，绘形绘声绘色。
如：一只青鸟（欢呼着）从窗前掠过，将音乐从天堂带来，颗颗洒落，（珍珠般）清脆。
添加括号中的词语，就有声有色了，几字之差，文句就大为改观。
第三，注重词语的时代性，要巧用流行语。
要有意识地运用一些富有时代气息，彰显时代气质的词语。
人们口头上流行的语言，妇孺皆知的金玉良言，往往是最生动、最活泼的。
它包括俗语、谚语、歇后语以及报刊杂志上流行的新语汇等。
在考场上，如果考生能将这些恰当地活用于自己的文章中，也能起到化平淡为神奇的功效。
其次，在句式上下功夫，力求灵活变化。
要了解常见的几种句式结构特点和表达技巧。
例如短句结构简明，表意灵活、简洁明快、节奏感强；长句表意严密、内容丰富、精确细致；整句气势贯通，节奏鲜明，音调和谐，语势强烈。
散句富于变化，错落有致，形式灵活；常式句严整，变式句突兀。
高考作文语言提升系列之 灵活的句式变化
高考作文语言提升系列之灵活的句式变化古人云“言之无文，行而不远。
”好文章的语言总是有感情，有形象，有韵律，有声音，有气味的，甚至有着悠长悠长的回味，让人体会到爱，体会到温暖和良善，触摸到某种诗意和哲理。
而运用灵活多变的句式是提升语言的方法之一。
灵活多变的句式会有一种灵动感、生命力、一种变化的生动之美，就像《诗经卫风》中的硕人，“巧笑倩兮，美目盼兮”。
就会使文章顾盼神飞，有了浅笑和眼波的流转，也因此而气韵生动。
（一）切·格瓦拉是一个浪漫的游侠诗人，一个永远战斗着的战士，一个不屈灵魂！他是阿根廷人的骄傲，他象征着永远地抗争和战斗。
如今的格瓦拉，在许多人的眼中，再不是那个瘦骨嶙峋的哮喘病人了，他成了革命、青春激情、力量、梦想和乌托邦的代名词。
在1968年的巴黎街头，他的“切！切！切！”成了法国学生浒时最响亮的口号；在球王马拉多纳的手臂上，他是图腾；在许多人的书房里，他的黑白肖像代表着一块精神高地……——《一生应结识的25个人》这段话饱含深情，文采飞扬，具有强大的张力。
开篇排比句挟天风海雨，铮铮作响，“切·格瓦拉是一个浪漫的游侠诗人，一个永远战斗着的战士，一个不屈的灵魂！”这三个句子将切·格瓦拉的那份浪漫，任侠，诗情，无畏，不屈表达得排山倒海，堪称“健句”，充满了力与美。
“如今的格瓦拉，在许多人的眼中，再不是那个瘦骨嶙峋的哮喘病人了，他成了革命、青春、激情、力量、梦想和乌托邦的代名词。
这一段由开篇排比的整句转向散句，而这段散句又长短交错极具节奏之美。
“如今”两字由激情迸发的抒情转向深情舒缓的记叙，娓娓动人，情深意切，句子由短至长，表达的内涵愈加丰富感人。
“再不是那个瘦骨嶙峋的哮喘病人”和后文“他成了革命、青春、激情、力量、梦想和乌托邦……”形成对比映衬、摇曳生姿，使切·格瓦拉这个人物充满了神圣和神秘，并摇摇呼应前面总起的排比句，而同是修饰语，一长一短，饶有情趣，极富韵味。
高考语文作文临考独创出彩技法02宏大主题作文语言出彩新策略
宏大主题作文语言出彩新策略作文作为抡才大典高考的“天字第一号”试题，作为语文的半壁江山，如何在数以千计的作文中脱颖而出？毫无疑问，语言出彩就是作文最亮眼的“颜值”。
通常来说，语言出彩，无外乎如下标准：遣词造句，准确传神；善用修辞，句式灵活……但纵观近年来高考作文，为立德树人，必会凸显家国情怀、青年担当，相应地需要学生涵养恢弘格局、酝酿勃郁豪情。
因此，那些传统的“文采派”——惯用小桥流水、唐风宋韵、我手我心的婉约清新文笔，恐怕笔力纤弱，“载不动”如此厚重情怀，未必能写好这些宏大主题。
宏文善铺，多“才”善贾，其实，宏大主题作文，只要充分调动、“激活”平时的丰厚积累，善于铺陈、铺叙、铺排，不仅言之有物，而且能充分展示考生潘江陆海般的文采。
具体说来，可铺陈其事，铺采摛文；可捕捉形象，寓理于形，变单一的议论为多种表达方式综合运用；可缘事而发，升华拔高，提升“观念的水位”。
笔者结合自己的高考精彩下水作文，熔铸锤炼语言的各种技法，希望能禆实用。
铺采摛文“铺采摛文，体物写志”本是汉赋的写法，虽因辞藻华丽、劝百讽一为诗家诟病，其内容，无外乎渲染宫室华美、风物繁盛、人文荟萃、政通人和，旨在表现躬逢盛世的自豪之情。
但静言思之，大汉，确实给了一个民族挺立千秋的自信，并最终成为一个伟大民族的名字，文人雅士，礼赞盛世，俨大国之威，也是高扬时代精神，激扬家国情怀，与今天我们高吟“厉害了！我的国”、“这是最好的时代”、“此生无悔入华夏”并无两样。
鉴于此，笔者突发奇想，何不将这种赋体的铺陈扬厉的语言特色，“移植”到当下高考写作？如何铺排呢？不妨从以下几个方面具体铺开：一、纵向铺排，厚重史诗纵向铺排，精心选取重要历史节点，呈现历史大纵深，使文章具有史诗般的厚重。
例如：因此纪念日，并非只是万人空巷、载歌载舞的庆典。
纪念日里，我们更应肃穆、沉思、扼腕、感奋：那是燕园的湖光塔影下的演讲，激荡人心的呐喊；那是石库门的胡同里，一群志同道合者，不以山海为远，晤言一室之内，执手共襄大计。
高考作文修辞手法灵活运用修辞手法才能使文章更有表现力
高考作文修辞手法灵活运用修辞手法才能使文章更有表现力高考作文是考生展示写作才华和语言表达能力的重要环节。
在写作过程中，修辞手法的运用能够使文章更加生动有趣，增强表达的力量和感染力。
本文将围绕高考作文修辞手法的灵活运用展开讨论，为考生提供一些建议和指导，以使他们的作文更具表现力。
一、比喻比喻是修辞手法中使用最为频繁的一种。
通过比喻，作者能够将抽象的概念或者感受转化为具体的形象，使读者更容易理解和共鸣。
在写作中，考生可以运用比喻来描绘人物形象、烘托气氛，或者做出某种隐喻的暗示。
比如，在描写一个勇敢的人时，可以用“他像一把利剑，勇敢地直插敌人的心脏，给人以无尽的慰藉和希望。
”二、排比排比是一种修辞手法，通过并列同类或相似的词语或短语，以增强语气的效果和文本的节奏感。
排比可以使文章结构紧凑，语言流畅，给人以强烈的冲击力。
在写作高考作文时，考生可以尝试使用排比来强调一连串的情感或行动，使文章更具感染力。
例如，“既然我们选择了梦想，就不要怕辛苦，不要怕失败，不要怕困难，因为成功就潜藏在这一切的背后。
”三、夸张夸张是修辞手法中一种常用的手段，通过对人物、事物或情感的程度进行放大，营造出夸张的效果，吸引读者的注意力。
在高考作文中，考生可以运用夸张手法来夸大描述某种情感或者事物的意义，增加表达的感染力。
例如，“这次旅行简直是一场惊心动魄的冒险！我们体验了天崩地裂的风浪，仿佛置身于世界末日的场景。
”四、对比对比是一种有效的修辞手法，通过对两个事物或观点进行对比，突显出它们之间的差异或者冲突，以达到强调的效果。
在高考作文中，考生可以运用对比手法来阐述自己的观点或者展现故事情节，使文章更加精彩。
例如，“在浩渺的大海中，小船如同一叶孤舟，在波涛汹涌的浪尖中努力前行。
”五、反问反问是一种修辞手法，通过提出疑问并在文中自问自答，以引起读者思考和共鸣。
在高考作文中，考生可以使用反问手法来渲染情感或者强调观点，使文章更加引人入胜。
例谈高考作文复习如何突破“语言文采”关？
【 ‘ 析】 十几万 ” 左右 ” ‘ 与“ 重赘 ， 删去 “ 应 左右 ” 。类似
否正确 ， ③是否滥用 ， ④关联 的 内容是否合乎逻辑事 理。 【 １今 天 ， 留一颗颗善于 阅读 的心灵 至关重要 ， 例 】 保
它不只是一种文化接受 的方式 ， 而是一种 文化创造 的土
的病句还 有 “ 年 ） 每 天 （ ） “ 速 ｘ公 里／ ， 日（ 均 年 ”时 ４ 时”
意思想 向上 、 内涵 丰 富 、 意蕴 深 远 外 ， 还要 注重 语 言 文 采 。那么在高考作文 复 习 中如何 突破 “ 言文 采 ” 一 语 这 关， 已成为 了我们在 复习 中的一个追 求 。下 面笔者结 合
高考作文复 习 以及 往年 高 考优 秀作 文来 谈谈 如何 突 破 作文语言文采关 。
点缀 着些 白花 ， 袅娜地开 着， 羞涩的打 着朵儿 的； 有 有 正 如一粒粒 的明珠 ， 又如碧 天 里 的星星 ， 又如 刚 出浴 的 美
人 。微风过处 ， 送来缕缕清香 ， 仿佛 远处 高楼上 渺茫的歌 声似的。这 时候叶子与花也有一 些的颤动 ， 闪电般 ， 像 霎 时传过荷塘 的那边 去 了。叶子本 是肩并 肩 密密的挨 着， 这便 宛然有 了一 道凝 碧 的波痕 。叶子底 下是 脉 脉 的流 水 ， 住 了 ， 能 见 一 些颜 色 ； 叶子 却 更 见风 致 了。 遮 不 而
吧， 你要 相信 ， 我这个人是有肚量 的， 虚怀若谷 。
等。
【 ￣ （ｏ ８年安徽卷 ） 年 ４月 ３日， 国几 十个 例 ］ ２ｏ 今 全 报社 的编辑记者来 到国家图 书馆 ， 参观 展览 ， 听讲 座 ， 聆 度过 了一个很有意义 的“ 世界 阅读 日” 。
壤， 它使读者从 中品尝到一 种文化生成 的诚挚 和庄严 。
高考话题作文文采训练篇之句式灵活,善于运用修辞手法
以“思念”为
课
话题，写一片段，
后
要求讲究文采，字 数100字左右。
作
业
谢谢
当我活着，我要做生命的主宰，而不做它的奴隶。 读书给人以快乐、给人以光彩、给人以才干。
只有在有良心和羞耻心的良好基础上，人的心灵中才会产生良知。良心，就是无数次发展为体验感受的知识，正是在它的影响下，必然会派生 羞耻心责任心和事业心。——苏霍姆林斯基 生命不等于是呼吸，生命是活动。——卢梭 好习惯的养成，在于不受坏习惯的诱惑。 朋友是同一灵魂寄在两个躯壳中。 凡过于把幸运之事归功于自我的聪明和智谋的人多半是结局很不幸的。 重要的不是知识的数量，而是知识的质量，有些人知道很多很多，但却不知道最有用的东西。 驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。 不论成功还是失败，都是系于自己。——朗费罗 不在其位，不谋其政。——《论语·泰伯》 人们结成友谊的原因很多，有出于自然的，也有出于契约的，有出于自身利益的，也有出于共同志趣的。 读书以过目成诵为能，最是不济事。 想哭的时候就哭出来。
习
逃避；该执着的，决 不怨悔；该舍弃的，
不再留恋；该珍惜的，
好好把握。这才是人
生的承诺。
德 育
超越自我
目 明天更美好
标
真的没有听到古希腊奥林匹克
赛场上的故事吗？奔驰在宽阔的环
形跑道上的健儿们，总是在用坚定
为
的足音，为自己喝彩。真的没有见
自
过峰火弥漫的战场吗？热血溅满黄 沙，年轻的战士们大呼着，为自己
1
暗淡了刀光剑影, 远去了鼓角争鸣。
眼前飞扬着一个个鲜活的面容。
精
湮没了荒城古道， 荒芜了烽火边城。
彩
岁月啊， 你带不走那一串串熟悉的姓名。
活多变文章才出彩--高考作文文采训练例谈(整理精校版)
活多变文章才出彩高考作文文采训练例谈作文辅导0820 2120活多变文章才出彩高考作文文采训练例谈决定高考作文成绩的因素尽管很多，但从评卷实践来看，制约作文成绩的最主要的因素是“语言表达”。
因为，在审题、结构、内容等方面不出现“硬伤”的前提下，语言成为感动“特殊”（评卷人）的主要因素。
试想，赤日炎炎，挥汗如雨之时，评卷教师每天要评阅大量的试卷，难免身心疲倦。
读着语言无味的文章，更加重了疲惫感。
评卷时“一个，两三分钟”，是不可否认的客观事实。
要打动评卷人，文采显得尤其重要。
因此，科学备考高考作文，就不能不重视文采训练。
而且，文采训练也易见成效。
那么，如何进行文采训练最有效呢？下面介绍几种常见的方法，供大家参考。
一、善于联想，比喻描写。
语言无味，往往是由于缺乏联想，不善于比喻、描写。
其实，直陈的效果，不能引人联想和想象，审美效果一定很差。
如说“生活中处处有美，美是多姿多彩的”，很乏味。
但如果善用比喻、描写，再辅之以排比，写出下面的句子，效果迥然不同。
美是游荡在寒冬中的几点残雪，美是漫步在蓝天上的几缕浮云，美是跳跃在湖面上的一抹夕阳，美是回荡在密林中的几声鸟鸣。
这几个句子的铺排，由于有了比喻、描写、排比的运用，将美这一抽象的概念具体化，既点明了美“处处都有”，又表现了美的“多姿多彩”。
十分形象，有感染力。
二、引用或化用古诗词灿若星汉的古诗词，是我们传统文化中的瑰宝。
我们在课内外积累了许多古诗词（或名句），考试作文中我们应该大力弘扬，善于引用或化用古代诗词，让诗词之花在作文中大放异彩！请看下面的文段：生命就是龚自珍“落红不是无情物，化着春泥更护花”的献身精神，生命就是文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的浩然正气，生命就是苏东坡“谁道人生无再少，门前流水尚能西”的超脱与豁达，生命就是杜甫“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的无奈与感伤。
这段文字直接引用古人诗词，阐释了生命的内涵，给人留下深刻的印象。
另一种方式就是不直接引用，而是化用，这就有了自己的“创造”成分在里面了。
2018高考 让你的文采飞扬起来!
失意时吟一曲高歌向天涯，“谁怕？一蓑 烟雨任平生”；得意时，“恰似沧海巫山， 看遍浮华万千，不屑过眼云烟”。成功时， “不以物喜，不以已悲”要“至凌云处仍 虚心”；失败时，有不坠青云的傲岸，有 “将相本无种，男儿当自强”的倔强。 （满分文《文学，你好》）
这一段，可以学吗？
高考作文语言出彩方法之 整散结合：让作文语言节奏明快
高考作文语言出彩方法之 典雅：让作文语言更具文化韵味
当江南的细雨霏霏飘洒，秦淮两岸 香拥翠绕，是谁轻舞罗扇扑流萤，黯然 伤怀于碧水秋云间的舴艋小舟？当渭城 的轻尘沾上衣襟，塞外的羌笛悠悠吹响， 又是谁身披蓑笠狂歌大江东去，挑灯醉 看吴钩犹利？回眸之间，万千繁华已落 尽。 这一段，可以学吗？
高考作文语言出彩方法之 恰当引用：让作文语言文气盎然
为你的文章多一抹 亮色！
-----高考作文语言出彩方式例谈
广东梅县东山中学 张世英
凡优秀作文，都要在“发展等级” 中大显身手，要使整篇文章有新意， 有特色，对许多考生来说，会有一定 的难度。但是，在文章中设置一两处 亮点，还是可以做到的。在文章中有 一两处让阅卷老师眼睛发亮的闪光点， 有时就可以起到一好遮百丑的作用。
由此可见，对于每一个人来说，最宝贵的还是 他自己。无论他多么羡慕别的什么人，如果让 他彻头彻尾成为这个别人而不再是自己，谁都 不肯了。 也许你会反驳我说：你说的真是废话，每个人 都已经是他自己了，怎么会彻头彻尾成为别人 呢?不错，我只是在假设一种情形，这种情形 不可能完全按照我所说的方式发生。不过，在 实际生活中，类似情形却常常在以稍微不同的 方式发生着。真正成为自己可不是一件容易的 事。世上有许多人，你可以说他是随便什么东 西，例如是一种职业，一种身份，一个角色，
高考妙招作文如何才能做到文采飞扬
高考妙招作文如何才能做到文采飞扬高考作文发展等级在“有文采”方面的四个评分标准：1．用词贴切，如，“人迹板桥霜”的晨，“汗滴禾下土”的午，“万家灯火我独明”的夜，“也有风雨也有晴”的路，“风景这边独好”的歌声，等等。
2．句式灵活，如，“它曾是千年前的儒学大师发自肺腑的呐喊，它曾在钩心斗角、尔虞我诈中变得不值一钱，它曾是无数饱学之士终生恪守的行为规范”是排比句；“不知道者谓我何求？我不语”是设问句，等等。
3．善于运用修辞手法，如，“白鹭是一首精巧的诗”运用了比喻。
“邹忌直言讽谏，齐王悬赏纳谏，齐国得以强盛；王平诚心忠告，马谡固执己见，街亭终致失守”运用了对偶，等等。
4．文句有表现力，如，“回望走过的路，是‘也有风雨也有晴’”这句富有表现力：高三的生活不仅有遭受挫折的痛苦，更有饱尝成功的喜悦。
【优秀范文】2016年高考全国Ⅰ卷作文：巴掌之吻教育之痛一张考卷，几分浮动，换得巴掌与吻。
是耶?非耶?报以无奈苦笑。
仅从表面上看，母亲对从满分降为98分的退步的孩子求全责备，而对虽然一开始不及格、但后来进步的孩子不吝爱吻，是不是仅说明这位母亲鼓励进步之可取与苛责退步之不妥呢?并非如此，拨开表面的巴掌与吻之别，在这幅漫画中，我们应看到仅仅是分数上的一点变化，都足以使家长做出截然不同的反应，其背后折射出的无数个家庭相似的情景，不免令人深思。
紧紧盯着分数，视分数进与退为奖罚标准，与其产生的求全责备之态，并非是个别家长所为。
满分得吻、98分得巴掌这一荒谬现象，正是被诟病许久的唯分数论的体现，当家长并不在乎分数背后反映的知识掌握情况，指导学习作用时，也就不再在意“98分已经很接近满分”这一事实，而是只看见比上次退步了2分的情况，辨不清“无论55分还是61分都说明孩子学习状况不佳，”而只关注比上次进步了6分。
在啼笑皆非之余，我们不免要发出这样的疑问：这样粗暴的分数对待，对分数的执着，到底因何而来? 固然，激烈的竞争环境与中国向来重视考试的传统都在一定程度上导致了对考试分数的普遍关注，但有没有更深层、更本质的原因呢?将分数进退当作唯一依据的背后，不正是、我们缺乏对孩子成长客观全面的评判标准、对除学习外其他方面忽视遗忘吗?古代便有“为己之学”，以修养完满人格而非取得外界认可的官位为目标，而今，社会也更需要综合素质优秀、人格健全的人才，而非巴掌与吻滋养出的分数型人才。
高考作文写作技巧巧妙运用写作技巧才能使文章更出彩
高考作文写作技巧巧妙运用写作技巧才能使文章更出彩高考作文是考生展示语言能力、思维深度和表达能力的重要环节。
运用恰当的写作技巧可以使文章更加出彩，增加阅卷老师的阅读兴趣，提高作文得分。
本文将就高考作文写作技巧进行讨论，帮助考生更好地应对高考作文。
一、提前准备提前准备是高考作文成功的基础。
在高考前，考生应该多阅读各类文章，积累词汇和素材。
另外，考生还可以针对热门话题，整理一些范文和思路。
这样，当遇到相关话题时，便能够迅速展开写作，有条不紊地完成作文。
二、抓住要点高考作文要求考生抓住文章的要点，有层次地论述主题。
这就要求考生在写作过程中，一方面保持清晰的逻辑思维，另一方面注重选材和排列。
在选材上，考生应该选择与主题相关、有代表性的例子或事实进行支撑。
在排列上，可以按照时间、空间或逻辑关系进行论述，使文章的结构更加清晰，容易理解。
三、运用修辞手法修辞手法是高考作文中常用的一种写作技巧，可以增强文章的表现力和感染力。
考生可以巧妙地运用各种修辞手法，如比喻、夸张、排比等，使文章更加生动有趣。
另外，注意节奏感的掌握，适当运用短句或长句，使文章的语言更加富有变化和感染力。
四、注意论证与举例在高考作文中，论证与举例是重要的写作技巧之一。
论证可以使文章更有说服力，举例可以使文章更形象具体。
考生在写作过程中，要注重思考和分析，找出合适的论证方法，灵活运用。
对于举例，可以选择真实的事例或个人经历，让读者更加深入地理解和感受。
五、细致入微细致入微是高考作文中需要注意的写作技巧之一。
考生在写作过程中，可以通过描写细节来丰富文章内容，使读者产生共鸣。
选择恰当的描写方式和用词，注意符合文章整体的语言风格和写作目的。
同时，要注意语法和标点的正确使用，避免犯低级错误，影响文章的整体品质。
六、遣词造句遣词造句是高考作文能力的体现，也是考生需要特别关注的一方面。
考生应该注意词语的选择和搭配，使之准确、生动。
同时，要注意句子结构的多样性和灵活运用，避免过长过短的句子，使文章的语言显得平淡无奇。
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灵活多变，文章出彩——高考作文文采训练例谈
写作教学
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灵活多变，文章出彩
——高考作文文采训练例谈
高考作文在全卷中占据“半壁江山”，这话一点也不夸张。
据统计，每年因作文成绩不理想而与大学失之交臂的考生不在少数（“20％的考生因为作文写不好而落榜，高中语文新课标的实施，意味着高考作文面临‘大革命’。
”近日，国家语文课程标准研制工作组组长巢宗祺在宁召开的“作文大革命”会议上透露了明年高考作文的最新动向）。
决定高考作文成绩的因素尽管很多，但从评卷实践来看，制约作文成绩的最主要的因素是“语言表达”。
因为，在审题、结构、内容等方面不出现“硬伤”的前提下，语言成为感动“特殊读者”（评卷人）的主要因素。
试想，赤日炎炎，挥汗如雨之时，评卷教师每天要评阅大量的试卷，难免身心疲倦。
读着语言无味的文章，更加重了疲惫感。
评卷时“一个读者，两三分钟”，是不可否认的客观事实。
要打动评卷人，文采显得尤其重要。
因此，科学备考高考作文，就不能不重视文采训练。
而且，文采训练也易见成效。
那么，如何进行文采训练最有效呢？下面介绍几种常见的方法，供大家参考。
一、善于联想，比喻描写。
语言无味，往往是由于缺乏联想，不善于比喻、描写。
其实，直陈的效果，不能引人联想和想象，审美效果一定很差。
如说“生活中处处有美，美是多姿多彩的”，很乏味。
但如果善用比喻、描写，再辅之以排比，写出下面的句子，效果迥然不同。
美是游荡在寒冬中的几点残雪，美是漫步在蓝天上的几缕浮云，美是跳跃在湖面上的一抹夕阳，美是回荡在密林中的几声鸟鸣。
这几个句子的铺排，由于有了比喻、描写、排比的运用，将美这一抽象的概念具体化，既点明了美“处处都有”，又表现了美的“多姿多彩”。
十分形象，有感染力。
二、引用或化用古诗词
灿若星汉的古诗词，是我们传统文化中的瑰宝。
我们在课内外积累了许多古诗词（或名句），考试作文中我们应该大力弘扬，善于引用或化用古代诗词，让诗词之花在作文中大放异彩！请看下面的文段：
生命就是龚自珍“落红不是无情物，化着春泥更护花”的献身精神，生命就是文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的浩然正气，生命就是苏东坡“谁道人生无再少，门前流水尚能西”的超脱与豁达，生命就是杜甫“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的无奈与感伤。
这段文字直接引用古人诗词，阐释了生命的内涵，给人留下深刻的印象。
另一种方式就是不直接引用，而是化用，这就有了自己的“创造”成分在里面了。
如：
乐观就是那直上青天的一行白鹭，乐观就是那沉舟侧畔的万点白帆，乐观就是那鹦鹉洲头随风拂动的萋萋芳草，乐观就是化作春泥更护花的点点落红。
这里分别化用了古人诗词，恰到好处，增强了句子的意蕴。
三、注入人文精神，增强文化含量。
在阐释某一概念的内涵，如果能在文章中把比喻和增加文章的文化含量或人文精神结合起来，就能使语言更有意蕴。
可以在平时的写作中有意识地开掘和训练，这包括名人掌故、典故、名言警句等方面。
如：
命运是项羽英雄末路自刎乌江时的那一声仰天长啸，命运是屈原留在汨罗江畔的那一串串沉痛的叩问，命运是贝多芬在双耳失聪时指尖下所击出的那一曲曲悲壮的交响，命运是奥斯特洛夫斯基双目失明后写下的那一页页辉煌的华章。
这段文字，巧妙地将名人的事例从不同角度排比运用，构成了含意丰富、有文化意味的句子，构成了文章的文采，有感染力。
四、善用铺垫、映衬。
在写作中，如果仅把要表达的意思直接传出，文句显得单调、乏味。
其实，如果只有红花而无绿叶陪衬，花也将显得单调。
作文时，我们何不采用铺垫、映衬手法？先确定好要表达的中心意思，然后展开联想，从不同的角度进行铺垫，然后推出自己要表达的主旨句，就更有韵味和文采了。
如，要表达“真诚是友谊的桥梁”这一中心，就可以用这种方式组句——
花朵把春天的门推开，绿荫把夏天的门推开，硕果把秋天的门推开，飞雪把冬天的门推开，真诚把友谊的门推开。
文章的本意是要突出“真诚”的重要，却未直接道出，而是首先用四个形象生动的句子从四个方面铺垫，然后才“隆重”推出中心句。
这种写法，避免了一览无余式的惯常写法，给人“柳暗花明”的感觉，拓展了语句的想象空间，使文意丰满、流畅，留有审美余味。
这种写法还可以先确定好中心句，再从其他角度反向展开，进行强调。
如，要表达“生命因追求而美丽”这个中心意思，可以这样写——
生命因追求而美丽。
（中心句）生命中如果没有追求，就像大地上没有群峰，就像山川内没有飞瀑，就像河流里没有了浪花。
（反向强调）
五、巧用仿拟。
仿拟，即仿照、摹拟。
指有意仿照、摹拟已有的语言形式，创造出新的语言形式，表达新的思想内容的一种艺术手法。
我们在课内外读了大量的名着名篇，考试时不要忘了借鉴、仿拟。
请看下面一段文字：“好”的学生，敢于购买各种资料，敢于要求的作业，这是怎样的哀痛者和幸福者？然而造化又常常以老师为本，以加大作业量，来提高升学率，仅给学生们留下童年和青少年的空白，在这样的空白中，又给人感到无奈，维持着这所谓的学生世界，我不知道这样的世界何时是一个尽头！
很明显，这段文字，完全仿拟了课本中鲁迅的《记念刘和珍君》中的一段，形神毕肖，收到了良好的审美效果。
六、运用层递。
即层层深入，造成语义上的不断深化，使之层次分明，有力度，有气势。
例如：
宽容的朋友一定情同手足，宽容的家庭一定幸福美满，宽容的民族一定强盛不衰，宽容的世界一定和平美丽。
使文采焕然的方法很多，限于篇幅，挂一漏万，大家可以自己借鉴和不断总结，以求写出更好的文章。
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