创新能力2全版.ppt
新部编版ppt_九年级道德与法治上册创新永无止境
创新精神的表现
重要地位
成就
我国现状
差距
落实两个战略
国家措施
增强一种能力
形成机制、搭建平
台、营造氛围环境
个人
大众参与 企业
知识产权保护
知识清单
创
新
强
创国
新
永
无
止 境
万 众
创
新
从总体上介绍我国的科技发展水平
建设创新型 国家的要求
落实科教兴国战略、人才强国战略 增强自主创新能力 形成格局和机制、搭建平台、 营造氛围和环境
特征： 研究开发投入占GDP的比重在2％以上 美国拥有完善配套制度，奖励科技发展、鼓励创新发明。
美国是世界一流大学的聚集地，全球大学排名前十名中美国占了七席，200强中占了75席。
2017年中美创新能力及相对关经外济发展技对比术表 依存度指标在30％以下 拥有一定数量的专利
一、认识科技创新的重要性
个人——大众创业、万众创新的理念深入人心
企业——社会创新的重要力量 理解创新精神
一、认识科技创新能力的重要性
发达国家、发展中国家是按发展程度划分，是指国家 谈谈你所了解到的有关美国制裁中兴公司、华为公司概况
（3）建设创新型国家，必须加快形成创新的格局治理和协同机制，搭建有利于创新的活动平台和融资平台，营造创新的舆论氛围和法
美国建国于1776年，综合国力排名世界第 一，在经济、军事、文化、航天、科技、教育 等领域均位于世界第一且远超其他国家。 美国在建国短短两百多年成为一个超级大国最主 要的原因是什么？
➢ 美国科研水平处于世界领先地位。 ➢ 美国是诺贝尔自然科学奖获奖最多的国家。 ➢ 美国是世界一流大学的聚集地，全球大学排名前十名
创新与创新能力
【小训练】创新能力培养
（二）讨论
1）如何评价这种用右脑思维介绍自己的方式？有 在众人面前裸露自己、不自在的感觉吗？
2）你认为这次训练中可能会遇到的最糟糕的事情 是什么？ 3）美国心理学之父威廉•詹姆士曾经说过：“人 类能通过改变他们思维的态度来改变他们的生活 ”你对这句名言有何见解？
1.3创新精神
智力是一种建立在 一定知识、经验基础上 的认知能力，也就是人 们认识世界的能力。智 力的核心能力是记忆力 ，还包括注意力和观察 力。
创造力是一种改造 世界的能力！要改造这 个世界，首先要认识这 个世界，因此创造力包 括智力，智力是创造力 的必要条件。
1.2.3创新能力的来源
1.“无知”有助于 创新 3.动机所产生的 创新 5.错误、机会和 偶然诱发的创新
2.经验基础上的 创新
4.完善性的创新
6.风格
1.2.4 创新能力公式及特点
（一）创新能力公式
公式1：
创造力=智力+创造性 公式2： 创造性=创新精神+创新思维+创新方法
1.2.4 创新能力公式及特点
（二）创新能力特点
（1）创造力人人都有。
（2）创造力是潜力，需经过开发才能释放。 （3）创造力无穷无尽。
4
验证阶段
只有通过验证，才是确实可信的。
1.1.5创新与创业的关系
1.创新是创业的动力和源泉 2.创新的价值常常体现于创业 3.创业的本质是创新 4.创业推动并深化创新
1.2创新能力
1.2.1【案例导读】中国最富有的人
1.2.2相关概念
创新能力简称为创造力，特指创造者进行创新活 动的能力，也就是产生新的想法和新的事物或新 理论的能力。
【创新意识测试】 想知道你是一个勇于尝试新事物、积极进取的人吗？完成以下测验，即 可知道自己是不是有创新意识的人。 （1）在周末的晚上，不用做家务，你会（ ） A.招来几个朋友，租用几盒录影带 B.独自在家看电视 C.独自到林荫路散步，或到商店购买些物品 （2）上次你改变发型是在什么时候？（ ） A.五年前 B.你从未连续两天梳同样的发型 C.六个月前 （3）在餐馆进食时，你会（ ） A.常要同样的喜欢的菜，也尝试其他的菜 B.如果有一人说好吃的话，会尝新的菜 C.常要不同的菜
创新能力开发的基本原理
创新能力开发基本原理分析
1. 激发创造力：创新能力的开发首先需要激发个体或团队的创造力。
这可以通过提供良好的创新环境、鼓励思维多样性、培养自信心等方式来实现。
激发创造力可以促使个体或团队产生新的想法和解决问题的能力。
2. 培养问题意识：创新能力的开发需要培养个体或团队对问题的敏感度和意识。
这意味着要培养他们观察、分析和识别问题的能力，从而能够找到改进和创新的机会。
培养问题意识可以通过提供多样化的问题情境、鼓励主动思考和提问的习惯等方式来实现。
3. 提供学习机会：创新能力的开发需要提供学习机会，使个体或团队能够获取新知识、技能和经验。
这可以通过培训、教育、跨领域交流等方式来实现。
提供学习机会可以扩大个体或团队的知识面，增加创新的资源和工具。
4. 鼓励实践和实验：创新能力的开发需要鼓励个体或团队进行实践和实验。
这意味着要给予他们尝试新想法、实施创新解决方案的机会，并鼓励他们从实践中学习和改进。
通过实践和实验，个体或团队可以积累经验，发现问题和解决方案之间的联系，从而不断提升创新能力。
5. 培养团队合作能力：创新能力的开发需要培养个体或团队的团队合作能力。
创新往往需要多个人的不同专业知识和技能的结合，通过协同合作才能取得更好的成果。
因此，培养团队合作能力可以通过组织团队项目、促进信息共享和协作等方式来实现。
创新能力的开发基本原理包括激发创造力、培养问题意识、提供学习机会、鼓励实践和实验以及培养团队合作能力。
这些原理共同作用，可以帮助个体或团队培养和提升创新能力，为创新和改进提供持续的动力和能力支持。
九年级道德与法治第二课 创新驱动发展优秀课件
3.如何做到万众创新？〔社会、个人〕
〔1〕提升企业创新能力 〔2〕弘扬创新精神 〔3〕既尊重他人的知识产权，又要学会保护自己的知 识产权。
4、创新精神的表现
①表现为敢为人先、敢于冒险的勇气和自信； ②表现为探索新知的好奇心和挑战权威的批判精神； ③表现为承受挫折的坚强意志和沟通合作的团队精神； ④表现为舍我其谁的责任担当和造福人类的济世情怀。
群众创业的内涵：创业不分男女、不分城、不分行 业，每个人都是创业者，都可以通过辛勤劳动为国家 和人民作出奉献。
群众创业万众创新
• 我的创业工程？
消费动力——创新动力
3.如何做到万众创新？〔社会、个人〕
〔1〕提升企业创新能力 〔2〕弘扬创新精神 〔3〕既尊重他人的知识产权，又要学会保护自己的知 识产权。
1.我国为什么要提高科技创新能力〔建设创新 型国家〕？
〔1〕科技创新能力已经成为综合国力竞争的决定性因素。
〔2〕现状 成就：目前，我国在尖端技术的掌握和创新方面打下了坚
实根底，在一些重要领域走在世界前列。 差距：从整体上看，我国仍然面临科技创新能力不强、科
技开展总体水平不高、科技对经济增长奉献率低于兴旺 国家水平等问题。
美国在20世纪60年 代就完成了接近 11000米深海入潜。
中国与世界先进水平的差距
科技领域 冶金技术装备 大规模集成电路工
业
飞机制造 汽车工业核心技术
芯片制造技术
差距 10--15年 12年以上
近15年 10年以上 至少10年
核心领域国外企业专利拥有情况
无线电传输 93% 移动通讯 91% 半导体 85% 西药 69% 计算机 60%
2006年
国家中长期教育
改革和开展规划
创新能力概念
第一章创新创新：指人类为了满足自身的需要，不断拓展对客观世界及其自身的认知与行为的过程和结果的活动。
创新是指人为了一定的目的，遵循事物发展的规律，对事物的整体或其中的某些部分进行变革，从而使其得以更新与发展的活动。
创新的本质目的：满足为类自身的需要。
需要包括两层，一是个人需要，二是团体或社会需要。
创新的主体：人类创新的客体：客观世界创新的过程：不断拓展和改变对客观世界（包括人类）认知与行为的动态活动本身。
创新的核心：创新思维。
创新的关键：就是改变。
向新的方向、有效的方面进行量和质的变化。
创新结果：有两种，一是物质的：蒸汽机、电脑，二是非物质的：新思想、新理论、新经验。
创新系特征：1、价值取向性2、明确目的性3、综合新颖性4、高风险高回报性5、主观能力性。
创新的作用：1、满足人类生存与发展的客观需要2、深化了人类对客观世界的认知3、提高了人类对客观世界的驾驭能力。
创新的基本原理：第一原理：创新是人脑的一种机能和属性----与生俱来；第二原理：创新是人类自身的本质属性----人人皆有；第三原理：创新是可以被某种因素激活或教育培训引发的一种潜在的心理品质----潜力巨大。
第二章创新能力创新能力：指人在顺利完成以原有知识、经验为基础的创建新事物的活动过程中表现出来的潜在的心理品质。
创新能力的特征：1、综合独特性2、结构优化性。
创新能力的作用：1、教人学会创新思维2、教人如何进行创新实践3、教人解决遇到的各种现实问题。
创新能力形成的基本原理：1、遗传素质是人类形成创新能力的生理基础和必要的物质前提。
它潜在决定着人体创新能力未来发展的类型、速度和水平。
2、环境是人的创新能力形成和提高的重要条件。
环境优劣影响着个体创新能力发展的速度和水平。
3、实践是人创新能力形成的基本途径。
实践也是检验创新能力水平和创新活动成果的尺度标准。
4、创新思维是人的创新能力形成的核心与关键。
创新思维的一般规律：先发散而后集中，最后解决问题。
2024大学生创新创业项目答辩PPT模板
大学生创新创业项目答辩PPT模板•项目背景与意义•产品或服务介绍•团队组成与分工协作•市场推广策略部署•财务状况分析与预测•项目进度安排与里程碑节点•总结回顾与未来发展规划目录项目背景与意义1 2 3当前社会经济发展形势行业政策与法规技术革新与升级社会背景及行业发展趋势市场需求分析目标客户群体明确项目的目标客户群体，分析其需求和消费特点。
市场规模与增长潜力通过市场调研数据，分析项目所在市场的规模及增长潜力。
竞争态势与优势分析同行业的竞争态势，以及项目自身的竞争优势。
项目目标与定位项目目标01项目定位02项目特色与创新点03技术成果预测项目在技术方面可能取得的成果，包括专利申请、技术突破等。
经济成果分析项目可能带来的经济效益，包括销售收入、利润等财务指标。
社会效益阐述项目对社会的积极影响，包括促进就业、改善环境等方面的贡献。
预期成果及影响030201产品或服务介绍产品或服务功能特点核心功能创新点拓展性详细解释产品或服务所依赖的技术原理，包括使用的技术、算法等。
技术原理具体阐述如何实现产品或服务的功能，包括开发流程、所用工具、技术等。
实现方法分析所用技术的优势，以及为何选择这些技术来实现产品或服务。
技术优势技术原理及实现方法界面设计反馈机制交互流程用户体验优化措施专利申请情况介绍与产品或服务相关的专利申请情况，包括已申请和正在申请的专利。
商标注册情况说明与产品或服务相关的商标注册情况，包括已注册和正在注册的商标。
著作权保护阐述产品或服务中涉及的著作权保护问题，如软件著作权、图片版权等。
保密协议及措施如涉及商业秘密或敏感信息，需说明保密协议及采取的保密措施。
知识产权情况说明团队组成与分工协作团队成员简介及职责划分010203协作模式与沟通机制建立01020301 02 03团队文化理念阐述，如创新、协作、诚信、责任等团队价值观在项目中的体现，如追求卓越、勇于担当、开放包容等通过团队建设活动、文化交流等方式，增强团队凝聚力和向心力团队文化塑造和价值观传递010203导师在项目中的具体指导作用，如提供技术支持、指导市场调研、协助解决难题等导师对团队成员个人成长和发展的帮助，如培养创新思维、提升实践能力等导师与团队成员间的互动交流情况，建立良好的师生关系导师指导作用体现市场推广策略部署目标客户群体识别及需求挖掘确定目标客户群体挖掘客户需求建立客户画像渠道拓展和合作伙伴关系建立拓展推广渠道渠道，提高项目曝光度。
2024版创新创业课程PPT演示课件
创新思维
突破传统思维束缚，探索新的 商业模式和机会。
创业精神
勇于承担风险，追求成长和成 功。
资源整合
有效配置和利用资源，实现价 值最大化。
创新创业意义与价值
01
02
03
推动经济发展
创新创业是经济增长的重 要动力，能够创造就业机 会，提高生产力。
促进社会进步
创新创业能够推动社会变 革，改善生活质量，提升 社会福利。
不局限于现有知识和经验，敢于 挑战传统观念。
多样性
从不同角度、层面思考问题，寻 求多种解决方案。
探索性
对未知领域保持好奇，勇于尝试 新方法、新思路。
常见创新思维方法介绍
头脑风暴法
01
通过集体讨论，激发灵感，产生创意。要点包括自由发言、禁
止批评、追求数量等。
六顶思考帽法
02
从不同角度审视问题，包括事实、感性、理性、乐观、悲观和
会员等。
05 团队协作与领导 力培养
优秀团队特征分析
明确的目标与愿景
优秀团队通常有清晰、明确的目标， 成员对团队愿景有共同的理解和认同。
互相信任与尊重
团队成员之间建立信任，尊重彼此的 专业知识和贡献，形成积极的工作氛 围。
良好的沟通与协作
优秀团队注重有效沟通，成员愿意分 享信息、知识和经验，协同工作以达 成团队目标。
跨领域融合 借鉴其他领域的经验和知识，实现跨领域创新。
3
挑战与反思 对现有观念和方法提出质疑，寻找突破点和创新 空间。
03 创业机会识别与 评估
创业机会来源及类型划分
技术进步
新技术、新工艺的出现，为创业者提供了新的商业机会。
市场需求
创新概述(PPT 55张)
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• 需要是创造之母。 • 是否容易使用：手摇绞肉机、手动榨汁机
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• 是否耐用：热得快 • 是否令人喜欢：钟表
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• 原理和构造是否简单：太阳能灶自动对准 太阳？
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二、创新的基本规律
（一）创新活动依赖于创新主体综合素质 1、观察能力 2、创造兴趣 3、思维能力 4、动手能力 5、创造意志
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（三）创新活动受环境制约
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1、环境与创新的关系 不利的环境阻碍创新 • 据史书记载，公元5世纪的南北朝时代，有一个名 叫唐赐的人，家住沛郡相县（现在的安徽濉溪）。 有一天他去北面村子彭家喝酒，回家后突然发起 病来，一口吐出了10多条虫子，就此一病不起。 临死的时候，他把妻子张氏和儿子唐副叫到床前， 叮嘱张氏在他死后，把他的肚子剖开看看究竟是 什么病。唐赐死后，张氏照他的话，剖开了他的 肚子验看。这一来可惹下了杀身之祸，官府竟将 张氏和唐副抓了起来，判处他们“凌迟”，就是 平常说的千刀万剐处死了。
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一个神经元的轴突末梢经过多次分支，最后每一小支的末端膨大呈杯状或 球状，叫做突触小体。这些突触小体可以与多个神经元的细胞体或树突相接 触，形成突触，每个神经元可以建立有1,000到10,000 个突触（Synapse）。
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• 创造性工作、认识陌生人、解决新问题主 要由右脑。 • 开发右脑途径 增加形象信息的输入量 通过艺术的途径开发右脑 强化左手、左脚、左侧身体的活动
(完整版)创新能力相关知识点
创新能力一、创新能力的特征与作用创新能力又叫创新才能，它是创新人才的智慧资源，也是创新学研究的一个重要问题。
为什么哥白尼、牛顿、马克思、爱因斯坦等思想家、科学家能引起人类思想史、科学史的革命？为什么爱迪生能有1328项专利？是因为他们能发人之所未发，具有创造性的思维能力。
1、什么是创新能力爱迪生的部分发明:1868年10月11日发明“投票计数器”，获得生平第一项专利权。
1870年发明普用印刷机。
1879—1880年经数千次的挫折发明高阻力白炽灯1888年发明唱筒型留声机。
1910年发明“圆盘唱片”。
创新能力——指人在顺利完成以原有的知识、经验为基础的创建新事物的活动过程中表现出来的潜在的心理品质。
如：可口可乐瓶的发明；无菌手术与李斯特;注意区别创新能力与创造力：二者都是推动社会进步和经济发展的强大动力，也是正常人能力结构中最核心的部分。
但两者的侧重点不同。
创新能力更侧重于创新结果的实现，追求创新活动的价值，包括经济价值、艺术价值及理论价值；创造力则侧重于创造活动的独创性、新颖性，追求与众不同、标新立异。
总的来说，创新能力是个体运用已有的基础知识和可以利用的材料，并掌握相关学科的前沿知识，产生某种新颖、独特有社会价值或个人价值的思想、观点、方法和产品的能力。
创新能力由创新意识、创新思维、创新技能三大要素构成。
创新是民族之魂，创新能力直接影响甚至决定着一个民族的兴衰成败。
2、创新能力的特征（1）综合独特性：我们观察创新人物能力的构成时，会发现没有一个是单一的，都是几种能力的综合，这种综合是独特的，具有鲜明的个性色彩。
（2）结构优化性：创新人物能力在构成上，呈现出明显的结构优化特征，而这种结构是一种深层或深度的有机结合，能发挥出意想不到的创新功能。
如：奥斯特与发电机；开创“软银行”和投资互联网。
3、创新能力形成的过程当人的目标需求体系通过实践操作系统与外部环境接触后，发现现实条件不能满足自己的需要，便会发现问题，并力图解决它，以便达到目的。
人教版政治九年级上册课件：第二课 创新驱动发展(共14张PPT)
5. 简述我国的科技或创新国情。 （1）成就：目前，我国在尖端技术的掌握和创新方 面打下了坚实基础，在一些重要领域走在世界前列。 （2）不足：从整体上看，我国科技创新能力不强、 科技发展总体水平不高、科技对经济增长贡献率低于 发达国家水平。中国科技创新之路任重道远，需要加 快建设创新型国家。
6.如何建设创新型国家？（建设创新型国家的要 求。）
（1）建设创新型国家，必须落实科教兴国战略， 将科技和教育摆在经济社会发展的重要位置，把经 济建设重心转移到依靠科技进步和提高劳动者素质 的轨道上来，加速实现国家的繁荣昌盛。
（2）建设创新型国家，要增强自主创新能力，坚 持自主创新、重点跨越、支撑发展、引领未来的方 针，坚定不移地走中国特色自主创新道路。
10.时代需要弘扬创新精神。创新精神的主要表 现有哪些？
创新精神表现为敢为人先、敢于冒险的勇气和自 信，表现为探索新知的好奇心和挑战权威的批判精 神，表现为承受挫折的坚强意志和沟通合作的团队 精神，表现为舍我其谁的责任担当和造福人类的济 世情怀。
11.创新的时代，需要我们如何对待知识产权？ 创新的时代，要求我们既要尊重他人的知识产权， 又要学会保护自己的知识产权。当知识产权受到侵 犯时，我们要善于运用法律维护自己的权益。
第二课 创新驱动发展
1. 创新的重要性。 （1）创新是引领发展的第一动力。创新为人类带 来巨大财富，推动社会获得长足进步。创新是人类 社会向前发展的重要力量。 （2）创新是民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发 达的不竭源泉，也是中华民族最深沉的民族禀赋。
九年级政治 培养创新精神课件 湘教版
思考提示
• 这三个家伙说其中至少一人说的是真话， 至少一个人说的是假话。为了找出谁吃了 盐，不妨用假设排除法。假设是晰蜴比尔 吃的，那么这三个家伙都说了真话。这不 可能，故以排除，假设是花猫吃的，那么 这三个家伙又都说了假话，故以排除。所 以只有剩下的假设是正确的，是毛虫吃了 盐。
有粗细两支不同的蜡烛，细蜡烛的长 度是粗蜡烛的2倍，点完细蜡烛需要1小 时，点完粗蜡烛需要两小时，有一次停 电，将这样2支蜡烛同时点燃，来电时， 发现两支蜡烛所剩长度一样，则此次停 电共停了多久？
（二）善于思考
活动二： 热身明理：你知道“推敲”二字的来历吗？ 试一试 1、你有办法帮动物国王找出盗窃犯吗？ 2、你能在1分钟内找出这道问题的答案吗？
动物王国的储备盐被人偷吃了，法 官审问三个嫌疑犯。毛虫说：“是蜥蜴 比尔吃的”。蜥蜴比尔：“是我吃的”。 花猫：“不是我吃的”。 这三个家伙说其中至少一人说的是 真话，至少一个人说的是假话。到底是 谁吃了盐呢？
教你一招：赋予意义联想法，将这些词语连起来，想 象一幅月夜乘凉图，是不是就很容易了呢？
（2）展开你想象的翅膀： 故事新编《乌鸦喝水》 我们小学课本上的那只聪明的乌鸦大 家还记得吧？时代不同了，乌鸦喝水 的方式也开始发生新变化了，你能发 挥你自己的想象力，重编一下这个经 典故事吗？
新版《乌鸦喝水》
A、10分钟
C、60分钟
B、20分钟
D、40分钟
（三）培养想象力
活动三： （1）头脑体操： 要求：看下列词语，在较短的时间里记忆，看谁记 忆得多。 太阳 母亲 夜晚 儿子 河流 星星 稻米 湖泊 祖父 耳朵 眼睛 父亲 手臂 玫瑰 棉花 雪 头 树 手 嘴 谈一谈你的记忆的方法： 记忆规律：理解的材料容易记忆；
人教版道德与法治九年级上册：2.2 创新永无止境(共32张PPT)
（2）你参加过哪些科技创新活动？你在这些活
动中有哪些收获？ ①科技绘画大赛、校园科技节、“科技小达人” 评选、参观科技创新企业…… ②保持对新事物的好奇心、锻炼动脑动手能力、 培养与他人合作的意识、提高创新意识和能力。
二、万众创新
3.大众创业、万众创新 当今社会，大众创业、万众创新的理念深入 人心。每个人都是创新者，都向往在创新中 实现自我价值；每个人都是创业者，都可以 通过辛勤劳动为国家和人民作出贡献。
相关链接：
中国为什么要自主研发北斗卫星导航系统？你 从中获得哪些启示？
一、创新强国
2.如何建设创新型国家
③建设创新型国家，要增强自主创新能力，坚持自 主创新、重点跨越、支撑发展、引领未来的方针， 坚定不移地走中国特色自主创新道路。
相关链接： 1999年，国务院发布《国家科学技术奖励条例》。 2000年，国家最高科学技术奖正式设立，截至 2017年，共有29位科学家获此殊荣。
探究与分享：
有人说，创新就该追求原创；有人说，我国发展 起点低，创新应当从模仿开始。结合中国高铁故 事，谈谈你的看法。
这两种观点都有片面性。 ①中国高铁在引进技术的基础上进行创新，也称 为“二次创新”，在模仿中吸收国外技术，最终 实现自主创新； ②中国高铁经历了从无到有，从仰望到模仿，从 创新到赶超的过程；经历了从发展初期的技术引 进到消化吸收，再到自主创新，到完全掌握核心 技术，拥有自主知识产权。中国铁路人用心血和 汗水铸就了“中国高铁”这个品牌。
பைடு நூலகம்
二、万众创新
6.保护知识产权 创新的时代，既要尊重他人的知识产权， 又要学会保护自己的知识产权。保护知识产 权就是尊重创造、保护创新。当知识产权受 到侵犯时，我们要善于运用法律维护自己的 权益。
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课件
创新能力的学习
课件
创新概述
创
创新能力与创新思维
新
创新能力的培养与提高
课件
创 新 第一部分
创新概述
创新概述 创新能力与创新思维 创新能力的培养与提高
课件
第一部分
创新Байду номын сангаас述
“要善于学习，更要善于创新。 ” ——邓小平
“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺 发达的不竭动力，也是一个政党永葆生机的源泉。”
创新概念的发展
熊彼特(Joseph Schumpeter)的定义：
创新－－就是要建立一种生产函数，
实现生产要素的新组合
第一部分
创新概述
引进新产品 采用新方法 开辟新市场 要素创新 制度、管理体制的创新
但是在熊彼特认为，技术发明不是创新， 创新是技术发明的商业应用。
课件
德鲁克的创新定义
第一部分
创新概述
• 创新是在继承的基础上寻求新颖、独特、 有意义的发展策略。
课件
创新的特征
创造性：打破常规、敢走新路、掌握规律、勇 于探索。
高价值性：发明+应用=价值 风险性 动态性：创新不是一劳永逸的，而是不断创造
和革新的过程。 快速性 ：成功创新的显著特点之一就是快速创
新。
课件
创新的基本原理
抽象思维：一种运用概念，判断、推理来反映 现实的思想过程。
课件
知识与创新的关系
知识与创新之间其实是一对矛盾，二者既 有统一的一面也有对立的一面。统一表现在： 知识是创新能力的基础，知识越多，对创新能 力的提高越有利。对立表现在：知识增加，创 新能力及思维不一定会相应提高，二者不一定 同步发展，更不是成正比的关系。社会在发展， 人们的认识能力在提高，已有的知识可能出现 陈旧过时，会干扰人们探索新鲜事物、新规律 的眼界与视线，在一定的条件下，知识反倒会 妨碍创新的进行。
课件
创新的制约因素
一个新的创意是非常脆弱 的，它会被一个讥笑或 个 哈欠扼杀；它会被嘲弄中 伤致死；会由于一个人皱 了一下眉头而胎死腹中。
——查利·布劳尔
课件
制约的因素：
第一部分
创新概述
问题定义得太窄而限制了思考； 针对症状，而不是真正的问题； 假定只有一个正确的答案； 被来到头脑里的第一个解法锁定了； 让离题的信息分散了精力； 由于暂时的失败而沮丧而萎靡不振； 急于求成等。
课件
“创新”的渊源
• “创新”一词最早出现在《南宋•后妃 传》中，意思是创立或创造新东西。
• 《现代汉语词典》中的“创新”， 解释为：“抛开旧的，创造新的。”
第一部分
创新概述
• 创新英文（Innovation） 源于古拉丁语（Innovore）有三层含义： 1.更新 2.创造新的东西 3.改变
课件
课件
创新并不是博学者的专利
气象学家魏格 纳发现大陆漂 移学说
课件
人人皆可创新
课件
流浪汉的创造力
在美国的一座城市里，有个清瘦的青年人在街上徘徊，看年纪不过 二十刚出头，却无所事事，正遭失业，他叫奥斯本。突然奥斯本在招贴 栏前被—则招聘广告吸引住了，他读完广告，立刻飞似地奔进了一家报 社，终于赶上了那里的招聘考试。主考人问他：“你从事写作已有多少 年的经验?’奥斯本回答说：“只有三个月，但是请你先看一看我写的 文章吧!”主考人看完后，对他说：“从你写的文章来看，你既无写作 经验，又缺乏写作技巧，文句也不够通顺，但是内容富有创造性，可以 留下来试一试。”奥斯本由此领悟到“创造性”的可贵。工作以后，他 “日行一创”，积极主动地开发自己具有的创造能力，尽力在工作中发 挥出来。后来，这位没有受过高等教育的小职员成了一名大企业家，并 且还撰写了著名的《思考的方法》一书，成为美国当代著名的创造工程 学家。
带来 能说 马， 上这 知种 道皮 自带 己太 的管
课件
[360度可旋转插座]
课件
[ 双 人雨 伞 ]
课件
[长 臂 照 相 机]
课件
了了拥情 。这抱侣
种或们 相接一 机吻定 ，时会 情照很 侣相喜 们总欢 就是这 不相种 怕当相 照困机 不难。 到的当 自，两 己有人
创新与创造
• 一般意义上来讲创造追求的结果是“首创”，即发明，而创新更关注 经济、社会性影响结果。创造强调结果的新颖性和独特性，创新则强 调将创造结果的价值在社会更大范围的实现。
形象思维：借助于具体形象来展开思维的过程， 带有明显的直观性和鲜明必。
灵感思维：一种突发式的特殊的思维方式，在 创新中处于关键性阶段，表现了创新的高峰期。
风险——收益原理：创新具有风险——机会的 共生性，风险——收益的对称性。
周期——成本原理
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创新分类
发现式创新和发明式创新 实验性创新和经验必创新 突破性创新和渐进性创新
既是一个过程（一种行为）也是一种结 果。作为一个过程（一种行为），创新是 在世界范围内首次引进新东西、引入新概 念或创造新变化的过程和行为；作为一种 结果，创新是在世界范围内首次引入了新 东西、引入了新概念或制造了新变化。
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创新的内涵
• 创新不一定是绝对全新的东西，一些旧东 西，融合新的元素，配以新的形式，也可 以叫做创新。
——江泽民 “走中国特色的自主创新道路，必须培养造就宏 大的创新型人才队伍。”
——胡锦涛
“一个人是否具有创造力，是一流人才和三流人 才的分水岭。”
——美国哈佛大学校长普西
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创新是什么？
第一部分
创新概述
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[马铃薯去皮手套]
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[附有刻度的95厘米皮带]
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创新思维
就是不受现成的常规的思路的约 束，寻求对问题的全新的独特性的 解答和方法的思维过程。
•想象力与创新思维
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这是什么？
O
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有好事者搞了个别开生面的测试——用粉笔在黑板上 画了一个圆圈，请被测试者回答这是什么。结果，当问到 机关干部时，他们一个个面面相觑，都用求救的眼光看着 在场的领导。领导沉默许久，说道：“没经过研究，我怎 么能随便回答你的问题呢？”当问到大学中文系学生时， 他们哄堂大笑，拒绝回答这个只有傻瓜才回答的问题。当 问到初中生时，一位尖子学生回答：“是零”，一位差生 喊道：“是英文字母O”，他却遭到了班主任的批评。最后， 当问到小学一年级的学生时，他们异常活跃地回答：“句 号”、“月亮”、“烧饼”、“乒乓球”、“老师生气时 的眼睛”、“我家门上的猫眼”………。
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创新能力
第一部分
创新概述
第二部分
创新能力与创新思维
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创新能力的概念
创新能力是指创新主体在创造性 的变革活动中表现出来的能力整合， 即从产生新思想到产生新事物再到将 新事物推向社会使社会受益的系列变 革活动中，创新主体所具备的本领或 技能。
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对创新思维的认识!
第二部分
创新能力与创新思维
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创新的行动就是赋予 资源以新的创造财富的新 能力
——（美）德鲁克
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“创新”的定义及特
征
• 作为普通词
• 创新是指引入新东西、 新概念、制造新变化。
• 作为专业词
• 创新具有两个基本特 点：其一，世界范围 内的第一次;其二，显 著性变化。
时间意义的新
新
地理意义的新
知识产权意义的新
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创新的定义（将普通词和专业词结合理解）：