第十三课人的本质与利己利他
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结合实际谈谈我们应该具有什 么样的义利观？
03树立正确的义利观
（1）明确义与利的标准。唯物史观认为， 顺应历史潮流，符合绝大多数人的利益， 有利于社会发展和进步的思想和行为，就 是义，否则就是不义 （2）义与利的辩证关系，要求我们坚持义 与利统一的原则，应当见利思义，以义抑 欲，以义导利，营造义重于利、见义勇为 的优良社会风尚
1.自然属性是人生存发展的生理基础，是 人类得以生存和延续的前提条件 人的自然属性是指人的生理结构、生理机 能和生理需求
狼孩的故事
鲁查努的故事
20世纪70年代，在 美国的阿拉斯加州，护 林员发现了一个吃狼奶 长大的女孩劳拉。这个8 岁女孩用四肢爬行，用 狼的语言在狼群里尽情 “交谈”。小劳拉后来 被送到美国心理改造中 心。经过18个年头的艰 苦学习，劳拉才逐渐恢 得人性，最终还上了大 学。
D.个人利益必须无条件地服从集体利益
错 8.“利己”就不能“利他”，“利他”就必然损己（） 错 9.追求个人利益就是个人主义（）
感谢各位的聆听
Thank you for watching my work report
C.特殊的、短暂的
D.比较常见的
C 4、一个人不仅为了自己生存，而且还要为他人和社会的利益去奋斗和牺牲，
做到舍已救人，舍生取义等，这是因为（ ）
A.人的自然性受社会性的制约
B.人的自然性是人类得以生存和延续的前提条件
C.社会性是人类特有的属性
D.人的属性分为自然性和社会性
C 5、恩格斯指出：“人类社会和动物的本质区别在于，动物最多是搜集，而人
03树立正确的义利观
案例11 美国有两个著名案例。一是某地要拆
迁建药厂，拆迁户不同意搬迁，认为建药厂目的 是赚钱，打起了官司。但大法官最终认定兴建药 厂能扩大就业，增加税收，公共利益显著，判决 支持拆迁。另一个就是纽约建帝国大厦时，也遭 到拆迁户的抵制，并到法庭起诉。大法官认为， 帝国大厦是美国标志性建筑，有利于展示美国国 家形象，判决拆迁户败诉。
在社会主义社会，个人利益与社会 整体利益在根本上是一致的，个人利 益的满足离不开社会利益的实现，社 会利益也不能脱离个人利益的需要而 独立存在。
03在服务社会关爱他人中实现利己与利他的统一
案例3 有一个盲人走夜路时，手里总是提着一个 灯笼。别人看了很好奇，就问他：“你眼睛看不见， 为什么还要提灯笼呢？” 盲人说：“我提灯笼不是 为自己照路，而是让别人看到我、不会碰到我。” 为别人照路，也照亮自己。
02个人与集体的关系
社会主义集体主义的总体要求：
第一，强调集体利益与个人利益根本上是统一 的，两者相辅相成、辩证发展 第二，在集体利益和个人利益发生矛盾的情况 下，要把集体利益放在首位，必要时为了集体 利益、他人利益而放弃个人利益 第三，强调集体利益高于个人利益的同时，强 调集体必须尽力保障个人正当利益得到满足， 促进个人价值的实现，并力求使个人的个性得 到自由全面的发展
03树立正确的义利观
案例12 中职营销专业毕业的小周，在家乡经营 一家小商店。由于当地社会风气不好，一些管理 部门利用职权到他的商店吃、拿、要，又加上假 货泛滥，他的生意陷入困境。有人劝他，想要赚 钱就要找些不正当的门路。这一切使得他的良知 备受折磨，他不愿意靠歪门邪道，可不这样又似 乎难以为继，他陷入深深的困惑中：难道要生存， 就得把自己变得丑恶吗？
巴西也曾有一个名 叫鲁查努的三岁的孩子， 出生后一直被关在一个 竹笼子里，每天和三只 狗做伴。这个孩子脸色 苍白、不能睁眼，不会 站立，不会讲话，只会 爬，发出汪汪的狗叫声， 还像狗一样耷拉着舌头。
1、劳拉8岁时的生活习惯如何?鲁查努的生活习惯如何? 2、劳拉和鲁查努都是人，为什么不能像人一样生活呢?
03在服务社会关爱他人中实现利己与利他的统一
如何正确处理利己与利他的关系？
个人的正当利益
03在服务社会关爱他人中实现利己与利他的统一
注意： （1）个人正当利益是指人们在生活和工作中， 通过诚实劳动或合法经营的途径或方式，所谋 求的用以满足个人正常生活和有效工作的物质 和精神需要的应得利益 （2）不能将个人正当利益等同于自私，自私的 本质是损人利己 （3）追求个人利益不等于个人主义（因为我们 是可以追求个人正当利益的）
第十三课 人的本质与 利己利他
目录
一.正确处理利己与利他的关系 二.正确处理公与私、义与利的关系
一. 正确处理利己与利他的关系
01 人生发展不能损害他人的利益 02 人的本质是社会的人 03 在服务社会关爱他人中实现利己与利他的统一
01人生发展不能损害他人的利益
案例1小李是一位软件工程师，刚从一家软 件公司离职，来到另一家公司面试。他非常想 得到这份工作，做了非常充分的准备，对面试 官的提问对答如流。他看出面试官对他的表现 非常满意，但他知道这个职位很多人在争取。 为了坚定面试官对自己的意向，他提出可以拿 出自己在原公司时开发的应用程序，相信对新 的公司会有价值。
孟子云：得道多助，失道寡助。帮助别人，实 际上就是帮助自己。这绝不仅仅是简单的因果报应 ，而是做人的根本。
03在服务社会关爱他人中实现利己与利他的统一
案例4年轻人问父亲：“我想开商店，应 该做些什么准备呢？”父亲说：“要做的事 很多，比如打扫街道、对需要帮助的人伸把 手等等。”年轻人半信半疑，但还是按照父 亲说的做了。半年后，年轻人的商店开始营 业，顾客非常多，街坊邻居差不多都成了他 的客户，生意越做越好。
• 启示 当你帮助别人获得成功——钓到大鱼之后，自然在助人为乐 之余而得到回馈。这么美好的事情，有谁不愿意干呢？
02人的本质是社会的人
黑格尔说:“割下来的手就失去了它的独 立的存在，就不像原来长在身体上那样，它 的灵活性、运动、形状、颜色等等都改变了。 只有作为机体一部分,手才获得它的地位。” 这体现了个人与社会之间的什么关系？
爱交朋友的这位高手，看到游客钓不到鱼，就说： “这样吧！我来教你们钓鱼，如果你们学会了我传授 的决窍钓到鱼，每十尾就分给我一尾。”双方一拍即 合。
02人的本质是社会的人
教完这一群人，他又到另一群人中，同样也传授钓 术， 依然要求每钓十尾回馈给他一尾。
一天下来，这位热心助人的钓鱼高手 ，把所有时间都用 于指导垂钓者，获得的竟是满满一大箩鱼，还认识了—大群 新朋友， 同时，左一声“老师”，右一声“老师”，备受尊 崇。另一方面，同来的另一位钓鱼高手，却没享受到这种服 务人们的乐趣。当大家圈绕着其同伴学钓鱼时，那人更显得 孤单落寞。闷钓一整天，检视竹篓里的鱼，收获也远没有同 伴的多。
结合这个案例，思考：怎样正确对待公与 私二者的关系？
30
2020/11/16
03树立正确的义利观
要正确对待公与私的关系。社会与个人的关系， 从某种意义上讲，就是公与私的关系 （1）所谓公，就是社会或社会利益；所谓私， 就是个人或个人利益 （2）公与私是对立统一的。①其对立表现在， 它反映了不同利益对象及其要求。②其统一表 现在，对全局而言为私的利益，在一个局部就 是公共利益；对局部而言为公的利益，在全局 就是为私的利益
01人生发展不能损害他人的利益
利益 所谓利益，就是人们在物质上和精神
上得到的好处。利益包括，物质利益，政治利 益和精神利益三个方面。其中，经济利益是基 础，政治利益是保障，精神利益是导向。
02人的本质是社会的人
人是自然进化的结果，更是社会劳 动的产物 即人既具有自然属性，也具有社会 属性
02人的本质是社会的人
• 两个钓鱼高手一起到鱼池垂钓。这两人各凭本事， 一展身手，隔不了多久的功夫，皆大有收获。
忽然间，鱼池附近来了十多名游客。看到这两位高 手轻轻松松就把鱼钓上来，不免感到几分羡慕，于是 都到附近去买了一些钓竿来试试自己的运气如何。没 想到，这些不擅此道的游客，怎么钓也是毫无成果。 话说那两位钓鱼高手，两人个性不同。其中一人孤僻 而不爱搭理别人，单享独钓之乐；而另一位高手，却 是个热心、豪放、爱交朋友的人。
二. 正确处理公与私、义与利的关系
01 人生发展不能只顾个人利益
02 个人与集体的关系 03 树立正确的义利观
02个人与集体的关系
• 案例8“一滴水怎样才能不干涸？”佛教创始人释迦 • 牟尼这样问弟子。孤零零的一滴水，论份量只能以毫 • 克计，体积也微乎其微，风能吹干它，阳光能晒干它， • 其寿命能有几何？弟子回答不出来。 • 释迦牟尼说：“把它放到大海里去。”
3、劳拉和鲁查努的故事，告诉我们10一个2怎020样/11/1的6 道理？
02人的本质是社会的人
2.社会属性是人的本质属性
人的社会属性是指人在社会生活方面的特 点 主要表现在： 第一，人是社会的产物 第二，人的生产劳动具有社会性。从事生 产的人只能是处在一定社会关系中的社会 的人 第三，人的生活具有社会性。人们的物质 生活和精神生活都必须依赖社会
02人的本质是社会的人
社会性是人的本质属性，是人 类特有的属性，它揭示了人区 别于动物的特殊本质
02人的本质是社会的人
补充知识点：
（1）人是自然属性和社会属性的统 一 （2）人的自然属性是社会属性的基 础 （3）人的本质是社会关系的总和， 所以人的本质会随着社会关系的变化 而变化
02人的本质是社会的人
17
02人的本质是社会的人 人与社会之间是辨证统一的关系
一方面，人是社会中的人，个人的生存和发展离不 开社会;
另一方面，社会是由个人组成的，任何社会的存 在和发展都是社会全体成员努力的结果。
但是，个人与社会相比较，社会起着根本决定的 作用。
个人与社会的关系，归根到底是个人利益与社会 利益的Hale Waihona Puke Baidu系。
02人的本质是社会的人
01人生发展不能损害他人的利益
• 请问：假如你是面试官， 你会录用小李吗？为什么？
01人生发展不能损害他人的利益
案例1说明了人生发展始终伴随着利 益关系。
人生活在世界上，不能没有衣、食、 住、行等方面的基本生活资料，不能没 有自己的利益追求，从这个意义上也可 以说，人不能不利己。
但是，自己利益的实现不能脱离社 会，脱离他人，更不能以损害他人利益 为前提。
则能从事生产。”对此理解正确的是（ ）
A.人是自然界的产物
B. 人是社会的产物
C.人的生产活动具有社会性
D.人的生活具有社会性
03树立正确的义利观
B 6.利己主义最大的弱点是必将导致（）
A.强权即公理
B.不同主体间利益的冲突
C.道德建设机制的混乱
D.伦理、规则的不确定性
7.李大钊说：”真正合理的个人主义，没有不顾社会秩序的；真正合理的社会
03树立正确的义利观
C 1、人的自然属性是人的社会属性的（ ）
A.上层建筑
B.精神表现
C.基础
D .本质特征
B 2、人之所以是“人”，从根本上说，在于人的( )
A.自然属性 B.社会属性
C.生产属性
A 3、社会性作为人的属性，它是人类（ ）属性
D.多样的属性
A.最根本的、特有的
B.一般的、非特有的
主义，没有不顾个人自由的。“这句话，道出了要正确处理个人与社会的关系
ABC 。社会主义集体主义原则总要求是（）
A.集体利益和个人利益根本上是一致的
B.在集体利益与个人利益发生矛盾时，个人利益要顾全大局，要
把集体利益放在首位
C.强调集体利益高于个人利益的同时，强调集体必须尽力保障个
人正当利益得到满足，促进个人价值的实现
个人是组成集体的细胞，集体的存在和发展离不开每个成员 的努力；集体则是个人生存的依靠，是个人成长的园地，个 人的生活、学习和工作都离不开集体。两者之间是相互依存、 相互作用的。
02个人与集体的关系
个人与集体的关系
（1）一方面，个人依赖与集体。集体是个人 生存和发展的依靠 （2）另一方面，集体也离不开个人 （3）集体和个人是相互依存的，集体存在和 发展了，个人利益才有可能实现
案例3、案例4表明： 利己与利他是统一的
03在服务社会关爱他人中实现利己与利他的统一
利己：是指人们在一定范围内，维 护自己的利益 利他：是指人们在一定界限内维护 他人的利益
03在服务社会关爱他人中实现利己与利他的统一
利己与利他的关系
利己与利他是人生中经常遇到的 一对矛盾。它们既是对立的，表现为 有的时候坚持“利己”就不能“利 他”，或者相反；它们又是统一的， 有的情况下，“利己”的同时，也可 以“利他”。
03树立正确的义利观
（1）明确义与利的标准。唯物史观认为， 顺应历史潮流，符合绝大多数人的利益， 有利于社会发展和进步的思想和行为，就 是义，否则就是不义 （2）义与利的辩证关系，要求我们坚持义 与利统一的原则，应当见利思义，以义抑 欲，以义导利，营造义重于利、见义勇为 的优良社会风尚
1.自然属性是人生存发展的生理基础，是 人类得以生存和延续的前提条件 人的自然属性是指人的生理结构、生理机 能和生理需求
狼孩的故事
鲁查努的故事
20世纪70年代，在 美国的阿拉斯加州，护 林员发现了一个吃狼奶 长大的女孩劳拉。这个8 岁女孩用四肢爬行，用 狼的语言在狼群里尽情 “交谈”。小劳拉后来 被送到美国心理改造中 心。经过18个年头的艰 苦学习，劳拉才逐渐恢 得人性，最终还上了大 学。
D.个人利益必须无条件地服从集体利益
错 8.“利己”就不能“利他”，“利他”就必然损己（） 错 9.追求个人利益就是个人主义（）
感谢各位的聆听
Thank you for watching my work report
C.特殊的、短暂的
D.比较常见的
C 4、一个人不仅为了自己生存，而且还要为他人和社会的利益去奋斗和牺牲，
做到舍已救人，舍生取义等，这是因为（ ）
A.人的自然性受社会性的制约
B.人的自然性是人类得以生存和延续的前提条件
C.社会性是人类特有的属性
D.人的属性分为自然性和社会性
C 5、恩格斯指出：“人类社会和动物的本质区别在于，动物最多是搜集，而人
03树立正确的义利观
案例11 美国有两个著名案例。一是某地要拆
迁建药厂，拆迁户不同意搬迁，认为建药厂目的 是赚钱，打起了官司。但大法官最终认定兴建药 厂能扩大就业，增加税收，公共利益显著，判决 支持拆迁。另一个就是纽约建帝国大厦时，也遭 到拆迁户的抵制，并到法庭起诉。大法官认为， 帝国大厦是美国标志性建筑，有利于展示美国国 家形象，判决拆迁户败诉。
在社会主义社会，个人利益与社会 整体利益在根本上是一致的，个人利 益的满足离不开社会利益的实现，社 会利益也不能脱离个人利益的需要而 独立存在。
03在服务社会关爱他人中实现利己与利他的统一
案例3 有一个盲人走夜路时，手里总是提着一个 灯笼。别人看了很好奇，就问他：“你眼睛看不见， 为什么还要提灯笼呢？” 盲人说：“我提灯笼不是 为自己照路，而是让别人看到我、不会碰到我。” 为别人照路，也照亮自己。
02个人与集体的关系
社会主义集体主义的总体要求：
第一，强调集体利益与个人利益根本上是统一 的，两者相辅相成、辩证发展 第二，在集体利益和个人利益发生矛盾的情况 下，要把集体利益放在首位，必要时为了集体 利益、他人利益而放弃个人利益 第三，强调集体利益高于个人利益的同时，强 调集体必须尽力保障个人正当利益得到满足， 促进个人价值的实现，并力求使个人的个性得 到自由全面的发展
03树立正确的义利观
案例12 中职营销专业毕业的小周，在家乡经营 一家小商店。由于当地社会风气不好，一些管理 部门利用职权到他的商店吃、拿、要，又加上假 货泛滥，他的生意陷入困境。有人劝他，想要赚 钱就要找些不正当的门路。这一切使得他的良知 备受折磨，他不愿意靠歪门邪道，可不这样又似 乎难以为继，他陷入深深的困惑中：难道要生存， 就得把自己变得丑恶吗？
巴西也曾有一个名 叫鲁查努的三岁的孩子， 出生后一直被关在一个 竹笼子里，每天和三只 狗做伴。这个孩子脸色 苍白、不能睁眼，不会 站立，不会讲话，只会 爬，发出汪汪的狗叫声， 还像狗一样耷拉着舌头。
1、劳拉8岁时的生活习惯如何?鲁查努的生活习惯如何? 2、劳拉和鲁查努都是人，为什么不能像人一样生活呢?
03在服务社会关爱他人中实现利己与利他的统一
如何正确处理利己与利他的关系？
个人的正当利益
03在服务社会关爱他人中实现利己与利他的统一
注意： （1）个人正当利益是指人们在生活和工作中， 通过诚实劳动或合法经营的途径或方式，所谋 求的用以满足个人正常生活和有效工作的物质 和精神需要的应得利益 （2）不能将个人正当利益等同于自私，自私的 本质是损人利己 （3）追求个人利益不等于个人主义（因为我们 是可以追求个人正当利益的）
第十三课 人的本质与 利己利他
目录
一.正确处理利己与利他的关系 二.正确处理公与私、义与利的关系
一. 正确处理利己与利他的关系
01 人生发展不能损害他人的利益 02 人的本质是社会的人 03 在服务社会关爱他人中实现利己与利他的统一
01人生发展不能损害他人的利益
案例1小李是一位软件工程师，刚从一家软 件公司离职，来到另一家公司面试。他非常想 得到这份工作，做了非常充分的准备，对面试 官的提问对答如流。他看出面试官对他的表现 非常满意，但他知道这个职位很多人在争取。 为了坚定面试官对自己的意向，他提出可以拿 出自己在原公司时开发的应用程序，相信对新 的公司会有价值。
孟子云：得道多助，失道寡助。帮助别人，实 际上就是帮助自己。这绝不仅仅是简单的因果报应 ，而是做人的根本。
03在服务社会关爱他人中实现利己与利他的统一
案例4年轻人问父亲：“我想开商店，应 该做些什么准备呢？”父亲说：“要做的事 很多，比如打扫街道、对需要帮助的人伸把 手等等。”年轻人半信半疑，但还是按照父 亲说的做了。半年后，年轻人的商店开始营 业，顾客非常多，街坊邻居差不多都成了他 的客户，生意越做越好。
• 启示 当你帮助别人获得成功——钓到大鱼之后，自然在助人为乐 之余而得到回馈。这么美好的事情，有谁不愿意干呢？
02人的本质是社会的人
黑格尔说:“割下来的手就失去了它的独 立的存在，就不像原来长在身体上那样，它 的灵活性、运动、形状、颜色等等都改变了。 只有作为机体一部分,手才获得它的地位。” 这体现了个人与社会之间的什么关系？
爱交朋友的这位高手，看到游客钓不到鱼，就说： “这样吧！我来教你们钓鱼，如果你们学会了我传授 的决窍钓到鱼，每十尾就分给我一尾。”双方一拍即 合。
02人的本质是社会的人
教完这一群人，他又到另一群人中，同样也传授钓 术， 依然要求每钓十尾回馈给他一尾。
一天下来，这位热心助人的钓鱼高手 ，把所有时间都用 于指导垂钓者，获得的竟是满满一大箩鱼，还认识了—大群 新朋友， 同时，左一声“老师”，右一声“老师”，备受尊 崇。另一方面，同来的另一位钓鱼高手，却没享受到这种服 务人们的乐趣。当大家圈绕着其同伴学钓鱼时，那人更显得 孤单落寞。闷钓一整天，检视竹篓里的鱼，收获也远没有同 伴的多。
结合这个案例，思考：怎样正确对待公与 私二者的关系？
30
2020/11/16
03树立正确的义利观
要正确对待公与私的关系。社会与个人的关系， 从某种意义上讲，就是公与私的关系 （1）所谓公，就是社会或社会利益；所谓私， 就是个人或个人利益 （2）公与私是对立统一的。①其对立表现在， 它反映了不同利益对象及其要求。②其统一表 现在，对全局而言为私的利益，在一个局部就 是公共利益；对局部而言为公的利益，在全局 就是为私的利益
01人生发展不能损害他人的利益
利益 所谓利益，就是人们在物质上和精神
上得到的好处。利益包括，物质利益，政治利 益和精神利益三个方面。其中，经济利益是基 础，政治利益是保障，精神利益是导向。
02人的本质是社会的人
人是自然进化的结果，更是社会劳 动的产物 即人既具有自然属性，也具有社会 属性
02人的本质是社会的人
• 两个钓鱼高手一起到鱼池垂钓。这两人各凭本事， 一展身手，隔不了多久的功夫，皆大有收获。
忽然间，鱼池附近来了十多名游客。看到这两位高 手轻轻松松就把鱼钓上来，不免感到几分羡慕，于是 都到附近去买了一些钓竿来试试自己的运气如何。没 想到，这些不擅此道的游客，怎么钓也是毫无成果。 话说那两位钓鱼高手，两人个性不同。其中一人孤僻 而不爱搭理别人，单享独钓之乐；而另一位高手，却 是个热心、豪放、爱交朋友的人。
二. 正确处理公与私、义与利的关系
01 人生发展不能只顾个人利益
02 个人与集体的关系 03 树立正确的义利观
02个人与集体的关系
• 案例8“一滴水怎样才能不干涸？”佛教创始人释迦 • 牟尼这样问弟子。孤零零的一滴水，论份量只能以毫 • 克计，体积也微乎其微，风能吹干它，阳光能晒干它， • 其寿命能有几何？弟子回答不出来。 • 释迦牟尼说：“把它放到大海里去。”
3、劳拉和鲁查努的故事，告诉我们10一个2怎020样/11/1的6 道理？
02人的本质是社会的人
2.社会属性是人的本质属性
人的社会属性是指人在社会生活方面的特 点 主要表现在： 第一，人是社会的产物 第二，人的生产劳动具有社会性。从事生 产的人只能是处在一定社会关系中的社会 的人 第三，人的生活具有社会性。人们的物质 生活和精神生活都必须依赖社会
02人的本质是社会的人
社会性是人的本质属性，是人 类特有的属性，它揭示了人区 别于动物的特殊本质
02人的本质是社会的人
补充知识点：
（1）人是自然属性和社会属性的统 一 （2）人的自然属性是社会属性的基 础 （3）人的本质是社会关系的总和， 所以人的本质会随着社会关系的变化 而变化
02人的本质是社会的人
17
02人的本质是社会的人 人与社会之间是辨证统一的关系
一方面，人是社会中的人，个人的生存和发展离不 开社会;
另一方面，社会是由个人组成的，任何社会的存 在和发展都是社会全体成员努力的结果。
但是，个人与社会相比较，社会起着根本决定的 作用。
个人与社会的关系，归根到底是个人利益与社会 利益的Hale Waihona Puke Baidu系。
02人的本质是社会的人
01人生发展不能损害他人的利益
• 请问：假如你是面试官， 你会录用小李吗？为什么？
01人生发展不能损害他人的利益
案例1说明了人生发展始终伴随着利 益关系。
人生活在世界上，不能没有衣、食、 住、行等方面的基本生活资料，不能没 有自己的利益追求，从这个意义上也可 以说，人不能不利己。
但是，自己利益的实现不能脱离社 会，脱离他人，更不能以损害他人利益 为前提。
则能从事生产。”对此理解正确的是（ ）
A.人是自然界的产物
B. 人是社会的产物
C.人的生产活动具有社会性
D.人的生活具有社会性
03树立正确的义利观
B 6.利己主义最大的弱点是必将导致（）
A.强权即公理
B.不同主体间利益的冲突
C.道德建设机制的混乱
D.伦理、规则的不确定性
7.李大钊说：”真正合理的个人主义，没有不顾社会秩序的；真正合理的社会
03树立正确的义利观
C 1、人的自然属性是人的社会属性的（ ）
A.上层建筑
B.精神表现
C.基础
D .本质特征
B 2、人之所以是“人”，从根本上说，在于人的( )
A.自然属性 B.社会属性
C.生产属性
A 3、社会性作为人的属性，它是人类（ ）属性
D.多样的属性
A.最根本的、特有的
B.一般的、非特有的
主义，没有不顾个人自由的。“这句话，道出了要正确处理个人与社会的关系
ABC 。社会主义集体主义原则总要求是（）
A.集体利益和个人利益根本上是一致的
B.在集体利益与个人利益发生矛盾时，个人利益要顾全大局，要
把集体利益放在首位
C.强调集体利益高于个人利益的同时，强调集体必须尽力保障个
人正当利益得到满足，促进个人价值的实现
个人是组成集体的细胞，集体的存在和发展离不开每个成员 的努力；集体则是个人生存的依靠，是个人成长的园地，个 人的生活、学习和工作都离不开集体。两者之间是相互依存、 相互作用的。
02个人与集体的关系
个人与集体的关系
（1）一方面，个人依赖与集体。集体是个人 生存和发展的依靠 （2）另一方面，集体也离不开个人 （3）集体和个人是相互依存的，集体存在和 发展了，个人利益才有可能实现
案例3、案例4表明： 利己与利他是统一的
03在服务社会关爱他人中实现利己与利他的统一
利己：是指人们在一定范围内，维 护自己的利益 利他：是指人们在一定界限内维护 他人的利益
03在服务社会关爱他人中实现利己与利他的统一
利己与利他的关系
利己与利他是人生中经常遇到的 一对矛盾。它们既是对立的，表现为 有的时候坚持“利己”就不能“利 他”，或者相反；它们又是统一的， 有的情况下，“利己”的同时，也可 以“利他”。