2019上半年小学《综合素质》模拟卷答案

2019上半年小学《综合素质》模拟卷答案一、单项选择题1.A【解析】题干中这名教师的做法体现了“容错”的教育思想，从长远的目标考虑，把学生看成发展中的人，认为学生犯错是暂时的，从错误中吸取教训才会更好地成长。

2.D【解析】因材施教是指教师从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳发展。

因材施教要求教师根据学生的志趣、能力等具有情况进行不同的教育。

蒋老师将学生分为三个层次，对每个层次的学生进行不同的教育，体现了因材施教的教育理念。

3.D【解析】素质教育是立足于人的个性的教育。

它在承认人与人在个性上存在差异的基础上，从差异出发，以人的个性发展为目标，实质上是一种个性发展的教育。

题目中该校对学生的评优对制度进行了改革，增设了“创造之星”“孝心少年”“运动之星”等多项荣誉称号，正式关注学生个性发展的表现，这种做法有利于促进学生的个性发展。

4.A【解析】教师应具有一定的课程资源开发意识与能力，充分利用已有的资源，积极开发潜在资源。

题目中曾老师开发出竹子在美术教育过程中的多种用途，说明曾老师具有课程资源开发的意识与能力。

5.C【解析】《中华人民共和国教育法》第七十八条规，“学校及其他教育机构违反国家有关规定定向受教育者收取费用的，由教育行政部门或其他有关行政部门责令退还所收费用；对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法给予处分。

”6.B【解析】《中华人民共和国教育法》第七十三规定，“明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或者重大财产损失的，对直接负责的主管人员和其他直接人员，依法追究刑事责任。

”7.A【解析】《中华人民共和国教师法》第三十七条规定，“教师法有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘：（一）故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的；（二）体罚学生，经教育不改的；（三）品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。

教师有前款第（二）项、第（三）项所列情形之一，情节严重的，构成犯罪的，依法追究刑事责任。

”8.C【解析】《中华人民共和国未成年人保护法》第五条第一条规定，应当“尊重未成人的人格尊严”学生的人格尊严权具体包括肖像权、姓名权、名誉权、荣誉权、隐私权等。

隐私权一般是指自然人享有的对个人秘密和个人私生活进行支配并排除他人干涉的权力。

材料中，王老师翻看乐乐的网页浏览记录和通讯内容侵犯了乐乐的的网页浏览记录和通讯侵犯了乐乐的隐私权。

9.B【解析】《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第四十四条规定，“对犯罪的未成年人追究刑事责任，实行教育、感化、挽救方针，坚持教育为主、惩罚为辅的原则。

司机机关办理未成年人犯罪案件，应当保障未成年人行使其诉讼权利，保障未成年人得到法律帮助，并根据未成年人的生理、心理特点和犯罪的情况，有针对性地进行法制教育。

对于被采取刑事强制措施的未成年学生，在人民法院的判决生效以前，不得取消其学籍”10.B【解析】《中华人民共和国教育法》第七十二条规定，“结伙斗殴、寻衅滋事，扰乱学校及其他教育机构教育教学秩序或者破坏校舍、场地及其他财产的，由公安机关给予治安管理处罚；构成犯罪的，依法追究刑事责任。

”11.B【解析】《中华人民共和国教育法》第十二条规定，“国家通用语言文字为学校及其他教育机构的基本教育教学语言文学，学校及其他教育机构应当使用国家通用语言文字进行教育教学。

”12.C【解析】《学生伤害事故处理办法》第八条规定学生伤害事故的责任，应当根据相关当事人的行为与损害后果之间的因果关系依法确定。

因学校、学生或者其他相关当事人的过错造成的学生伤害事故，相关当事人应当根据其行为过错程度的比例及其与损害后果之间的因果关系承担相应的责任。

当事人的行为是损害后果发生的主要原因，应当承担主要责任；当事人的行为是损害后果发生的非主要原因，承担相应的责任。

13.D【解析】《学生伤害事故处理办法》第13条规定：下列情形下发生的造成学生人身损害后果的事故，学校行为并无不当的，不承担事故责任；事故责任应当按有关法律法规或者其他有关规定认定：(一)在学生自行上学、放学、返校、离校途中发生的；(二)在学生自行外出或者擅自离校期间发生的；(三)在放学后、节假日或者假期等学校工作时间以外，学生自行滞留学校或者自行到校发生的；(四)其他在学校管理职责范围外发生的。

由于王某是小学生，属于未成人，因此应当由王某的监护人来对此事承担主要责任。

14.B【解析】爱岗敬业是教师职业道德的核心，是教师职业的本质要求，要求教师应该忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯、乐于奉献。

对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。

不得敷衍塞责。

题目中的优秀教师耐心、反复辅导学习困难的学生，正是体现了他们的敬业精神。

15.A【解析】《中小学教师职业道德规范》（2008年修订）要求教师关爱学生。

关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。

对学生严慈相济，做学生的良师益友。

保护学生安全，关心爱护学生健康，维护学生权益。

不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

孙老师的做法违法了教师职业道德的要求。

16.A【解析】根据《中小学教师职业道德规范》的规定，教师应当廉洁从教，不得利用职务之便谋取私利。

不论是规定学生购买辅导资料还是规定学生去辅导班“补课”都是不可以的。

17.C【解析】达尔文(1809-1882)，英国生物学家，进化论的奠基人。

他写了《物种起源》这一划时代的著作，提出了生物进化论学说，从而摧毁了各种唯心的神造论和物种不变论。

18.B【解析】唐宋八大家”有唐代的韩愈、柳宗元，宋代的欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩、王安石，其中不包括黄庭坚。

19.C【解析】C项错误，直角三角形的两个锐角可以是45°或60°、30°等20.D【解析】1955年，和平共处五项原则成为具有伟大历史意义的万隆会议的重要指导原则，并增加了尊重基本人权和联合国宪章等被各方所接受的条款，由此产生了亚非会议十项原则。

21.D【解析】南极洲是世界上唯一没有污染的大陆，南极洲原始的自然环境，为科学家进行气象，冰川、地质、海洋、生物等学科的科学研究提供了最广阔的天然实验室。

22.B【解析】李白(701-762)，字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，中国唐朝诗人，有“诗仙”“诗侠”之称。

杜甫(712-770)，河南巩县人，我国唐代伟大的现实主义诗人，世称“诗圣”。

李贺(790—816)，河南宜阳人，与李白、李商隐三人并称唐代“三李”，有“诗鬼”之称。

23.B【解析】鲁迅（1881-1936），原名周树人，字豫才。

中国现代文学的奠基人，创造社的现代主义小说创作的代表作家。

“鲁迅”是他1918年发表《狂人日记》时开始使用的笔名。

小说代表作：《狂人日记》（1918年发表，中国第一篇现代白话小说）《药》《孔乙己》《阿Q正传》《祝福》《孤独者》《伤逝》等。

24.A【解析】吹奏乐器是乐器的一类，一般吹奏乐器由带孔的管子组成。

中国民族乐器中的吹奏乐器一般是木制的，包括笛、箫、笙等。

笛子是用吹奏的方法演奏的，属于吹奏乐器。

25.A【解析】九华山不是道教名山，是我国的佛教四大名山之一，故A项说法错误。

26.A【解析】略。

27.B【解析】Photoshop是专用的图形图像加工处理软件。

A为多轨录音和音频处理软件，C为幻灯片，D 思维导图是一款创造管理和交流思想的软件。

28.C【解析】本题属于逻辑思维的翻译推理题。

(并非物美且价廉)等价于非物美或者非价廉。

所以选择C 选项。

29.C【解析】该组数列后一项与前一项的差依次是2的一次方，2的二次方，3的三次方，依次递推，所以空缺处数字是63。

二、材料分析题30.我赞同于老师的做法。

从学生观的角度看：①于老师具备正确的素质教育理念，以学生为本。

于老师组织班级全员参与特长展示活动，相信每一个学生都有独特性，培养学生的全面发展，于老师照顾到每一个学生，当班级的其他学生都报名了，于老师发现小伟没有报名，鼓励小伟报名参加活动。

②尊重学生个体差异。

教育的生机和活力，在于促进学生个性健康发展。

于老师注意到小伟的特殊情况，考虑到小伟刚从外地转来，学习成绩差，没有什么朋友，鼓励小伟报名参加特长展示活动。

③关爱学生，善于发现学生的闪光点。

于老师关爱每一个学生。

当小伟想到自己削梨又快又好时，于老师当即表示非常好，这说明于老师善于发现学生的闪光点。

从那以后，小伟开朗多了，学习更加用功，成绩提高很快。

于老师注意发挥他肯吃苦爱劳动的优点，推荐他当卫生委员。

这些都是关爱学生的体现。

31.（1）刘老师的行为违反教师行为规范中要求教师“关爱学生”以及“教书育人”等规定。

（2）教师应关爱学生。

关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。

对学生严慈相济，做学生良师益友。

保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。

不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

（3）教师应教书育人。

遵循教育规律，实施素质教育。

循循善诱，诲人不倦，因材施教。

培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。

不以分数作为评价学生的唯一标准。

（4）“学生被打事件中的刘老师行为是严重体罚学生、侵害学生人身健康的行为。

存在的主要问题是严重违反教师职业道德规范，违反教师行为规范中要求教师“关爱学生”以及“教书育人”等规定，如教师要关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生；对全体学生都要关心、爱护；对学生应严慈相济，做学生的良师益友；教师要遵循教育规律，循循善诱，诲人不倦，因材施教；培养学生良好品行；不以分数作为评价学生的唯一标准；不体罚或变相体罚学生；要关心学生健康，维护学生权益，制止有害学生的不良现象，与侵犯学生合法权益的行为作斗争。

32.（1）第一段之所以描写各式各样的梦境，是为了更好地表现作者对故乡难以割舍的感情，这种思乡之情萦绕在意识深处，自然会形成不断的梦境，这样写使文章更加形象生动，更加真实可信。

第四段主要运用了白描的手法，以朴素的语言写出真情，营造了一种物是人非、深沉凄凉而又伤感的气氛。

（2）作者对老家的心情是复杂的，矛盾的。

作者思念家乡，尊重家乡，却不想再回去。

一是因为家里已经没有亲人；二是因为所认识的老年人越来越少，中年以下的人都不认识；三十因为新的正在兴起，就得终归要消失。

故乡的面貌正在发生变化，老屋终将消失，表达了作者对老屋虽然伤感而又理解的矛盾心理。

因此，只得以不断的梦境和悠悠的回忆来化解内心世界的矛盾。

三、写作题【参考范文】鸭子入池塘，松鼠上树忙——个性发展，因材施教美国心理学家布卢姆指出：“许多学生在学习中未能取得优异成绩，主要问题不是学生智慧能力欠缺，而是由于未得到适当的教学条件和合理的帮助造成的。