传话游戏教案
中班教案：传话游戏
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解传话游戏的规则，并能够积极参与游戏。
2. 技能目标：培养幼儿的倾听能力和语言表达能力。
3. 情感目标：通过游戏，增进幼儿之间的友谊和团队合作意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握传话游戏的规则，并能够积极参与游戏。
难点：培养幼儿的倾听能力和语言表达能力。
三、教学准备：1. 教具准备：小卡片、小动物玩偶等。
2. 环境准备：安静、舒适的游戏环境。
四、教学过程：1. 导入部分：教师向幼儿介绍传话游戏的规则，并讲解游戏的意义。
2. 主体部分：（1）教师组织幼儿进行第一次传话游戏，选定一名幼儿作为起点，将小卡片放在该幼儿的耳边，让其听到教师发出的指令，将指令传给下一个幼儿，依次类推，直到一个幼儿将指令复述出来。
（2）教师针对幼儿传话过程中的情况进行总结，指出幼儿在倾听和表达方面存在的问题，并给予指导和鼓励。
（3）重复进行多次传话游戏，每次游戏结束后，教师都对幼儿的表现进行总结和点评。
3. 巩固部分：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演不同的小动物，通过传话游戏，培养幼儿的倾听能力和语言表达能力。
五、作业与评价：1. 作业：教师让幼儿回家后，与家人一起进行传话游戏，巩固所学内容。
2. 评价：教师通过观察幼儿在游戏中的表现，以及对幼儿的作业进行评价，了解幼儿对传话游戏的理解和掌握程度。
六、教学策略：1. 采用游戏化教学，激发幼儿的兴趣和参与度。
2. 通过分组合作，培养幼儿的团队合作精神。
3. 运用正面激励，提高幼儿的自信心和积极性。
七、教学步骤：1. 组织幼儿围成一个圈，选定一名幼儿作为起点，将小卡片放在该幼儿的耳边，让其听到教师发出的指令，将指令传给下一个幼儿，依次类推，直到一个幼儿将指令复述出来。
2. 教师针对幼儿传话过程中的情况进行总结，指出幼儿在倾听和表达方面存在的问题，并给予指导和鼓励。
3. 重复进行多次传话游戏，每次游戏结束后，教师都对幼儿的表现进行总结和点评。
《传话游戏》教案
《传话游戏》教案一、教学目标1. 让学生了解并掌握传话游戏的基本规则和技巧。
2. 培养学生之间的默契和团队协作能力。
3. 提高学生的口语表达能力和听力技巧。
4. 培养学生对游戏的兴趣和积极参与的精神。
二、教学内容1. 传话游戏的规则和技巧。
2. 团队合作的重要性。
3. 口语表达和听力技巧的训练。
三、教学方法1. 讲解法：讲解传话游戏的规则和技巧。
2. 实践法：分组进行传话游戏，让学生亲身体验和练习。
3. 讨论法：引导学生讨论团队合作的重要性和口语表达、听力技巧的提高方法。
四、教学准备1. 教室环境布置：确保教室有足够的空间进行游戏。
2. 游戏材料：准备传话游戏所需的道具，如纸条、小物品等。
3. 分组名单：提前准备好学生分组名单，确保每个学生都能参与游戏。
五、教学过程1. 导入：向学生介绍传话游戏的概念，引发学生的兴趣。
2. 讲解规则：详细讲解传话游戏的规则和技巧，确保学生清楚明白。
3. 分组练习：将学生分成小组，进行传话游戏的练习。
4. 游戏进行：引导学生积极参与游戏，观察并指导学生的表现。
5. 讨论总结：游戏结束后，引导学生讨论团队合作的重要性和口语表达、听力技巧的提高方法。
6. 总结讲解：对学生的表现进行总结和点评，强调传话游戏的技巧和团队合作的重要性。
7. 课后作业：布置相关的口语表达和听力练习作业，巩固所学内容。
六、教学评估1. 观察学生在游戏中的表现，评估他们对于传话规则的理解和运用能力。
2. 评估学生在团队合作中的沟通和协调能力。
3. 通过学生的讨论和总结，评估他们对团队合作重要性的认识和对口语表达、听力技巧的掌握情况。
七、教学拓展1. 增加游戏的难度，例如增加传话的内容复杂性或缩短传话的时间限制。
2. 引入不同类型的传话游戏，如图片传话、动作传话等，丰富学生的游戏体验。
3. 结合课堂主题，设计与传话游戏相关的口语表达和听力练习，提高学生的语言能力。
八、教学反馈1. 收集学生对传话游戏的反馈意见，了解他们的兴趣和需求。
传话游戏教案
传话游戏教案传话游戏教案「篇一」教学目标：1、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容；2、学会将听到的话转述给第三者听，要求将主要内容陈述清楚，意思表达完整；3、在与别人的交往中能做到态度自然大方，有礼貌。
课前准备：1、转述试验：(1)、要求每位家长在前一天晚上6 点到8点这段时间里给语文老师打一个电话。
具体内容由学生干部布置。
(2)、与家长电话联系，由他们自行设计几句话让学生在第二天的课堂上转述给老师。
2、随便准备一些小道具(诸如：剪刀、书籍、花盆、制作材料等等)。
教学时间：一课时教学过程：一、交流导入：1、同学们，昨天老师没有亲自来布置作业，而是让玲玲来告诉大家的，大家听得明白吗？老师从昨天晚上所接到的电话中就知道谁明白了，谁没有明白。
今天，有没有人让你告诉老师些什么呢？2、学生自由转述家长交待的话。
3、听到了各位家长让你们告诉我的话，真高兴。
你们看昨天老师和你们没有见面，而你们是怎么知道老师布置的作业的呢？你们的家长没有和老师见面又怎么知道给老师打电话的呢？老师没有见到你们的爸爸妈妈又怎么知道了他们要告诉老师的话的呢？对呀，都是请另外一个人转告的，把你知道的消息告诉一个当时不在现场的人，这就叫“转述”。
4板书课题：学会转述二、指导转述的方法：1、调查：刚才向老师转述了你们家长的话的同学举手。
2、谈话：其实这些同学们都已经学会了转述，只要将意思说明确，注意不要太啰嗦，让听话的人明白你的意思就算是一次成功的转述。
三、具体案例练习：1、出示题目要求：二(1)班老师通知大家：明天下午，班级举行树叶贴画比赛，要求同学带齐彩笔、胶水、剪刀、白纸和采集来的树叶。
李响请假了，没有到校。
如果老师请你把上面的通知内容转告给他，你见到他该怎样说？2、自由读题，弄清题意。
3、说说题目中有几个角色：老师、李响、转述者4、分小组进行练习：先由老师通知转述者，再由转述者进行转述练习。
5、指派某小组到台前表演，大家评议。
大班传话游戏活动教案
一、活动名称：大班传话游戏活动二、活动目标：1. 培养幼儿的专注力和记忆力，提高幼儿的语言表达能力。
2. 培养幼儿的团队协作精神，增强幼儿之间的默契。
3. 通过游戏活动，促进幼儿的社交能力，提高幼儿的综合素质。
三、活动准备：1. 宽敞的场地，适合幼儿进行活动。
2. 幼儿分成若干小组，每组4-6人。
3. 每组准备一张纸和一支笔，用于记录传话内容。
四、活动过程：1. 教师向幼儿讲解游戏规则，并将幼儿分成若干小组，每组4-6人。
2. 每组选出一名组长，组长负责接收教师传达的信息，并用纸和笔记录下来。
3. 教师将第一条信息告诉组长，组长将信息传给组内其他成员，要求成员用耳语的方式传达给下一个成员。
4. 信息经过每个成员的传达，由一个成员将信息告诉教师。
5. 教师公布正确答案，并与小组成员共同检查传话过程中的错误。
6. 重复步骤2-5，直到完成所有预设的信息传达。
五、活动总结：1. 教师与幼儿一起总结活动中的收获，如专注力、记忆力、语言表达能力等。
2. 鼓励幼儿分享自己在游戏中的感受，以及如何与团队成员协作完成任务。
3. 教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，并提出在今后的活动中需要改进的地方。
4. 整理场地，结束活动。
六、活动延伸：1. 教师可根据幼儿的表现，增加游戏的难度，如增加信息的内容、缩短传达时间等。
2. 组织幼儿进行小组讨论，探讨如何提高传话的准确性和速度。
3. 邀请家长参与活动，观察幼儿在游戏中的表现，共同探讨如何在家培养幼儿的专注力和记忆力。
七、安全提示：1. 活动过程中，教师应注意观察幼儿的行为，确保幼儿在安全的环境下进行游戏。
2. 提醒幼儿在传话过程中，注意力的集中，避免发生碰撞或摔倒等意外。
3. 确保场地宽敞，避免拥挤，确保幼儿的活动空间。
八、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿的专注力和记忆力。
2. 观察幼儿在团队协作中的表现，评价幼儿的协作能力和社交能力。
3. 通过家长的反馈，了解幼儿在家庭环境中对传话游戏的应用和表现。
中班语言游戏教案及教学反思《传话游戏》
中班语言游戏教案及教学反思《传话游戏》一、游戏背景本节课的游戏是《传话游戏》。
传话游戏是一种有趣的语言游戏，可以锻炼孩子的口语表达能力和听力理解能力。
同时，这个游戏也能培养孩子的团队意识和协作能力。
二、游戏目标通过这个游戏，让孩子们能够：•在轻松愉快的氛围中，学会简单的口语表达；•提升听力理解能力，培养孩子们的注意力；•加强孩子们之间的互动，建立联系，增强合作意识；•鼓励孩子们勇于尝试、敢于表达。
三、游戏流程1.首先，老师先将擀平的黏土分发给每一个孩子，并让孩子们自由发挥，用黏土造出任何他们想象的东西，鼓励孩子们大胆创意，表现自己的想法。
2.接着，老师向每位孩子耳语一个短语或是一句简单的话，然后让孩子们将听到的话传递给旁边的同学。
3.最后，老师会让孩子们一个个表达出他们所听到的话，比对与原话是否相同。
游戏结束后，老师可以与孩子们一起感悟这个游戏过程中的感受和收获。
四、教学反思本次游戏《传话游戏》在中班落实的教学目标主要包括语言表达和听力理解。
游戏的规则简单，能够很快的让孩子们参与其中，满足孩子们的好奇心和探索欲，提高他们的参与度和兴趣。
在实施游戏过程中，教师需要注意以下几点：1.游戏的难度需要循序渐进，从简单的语句入手，然后逐渐提高难度。
不要使游戏过程过于困难，否则可能会让孩子们失去兴趣。
2.在游戏中，要注意孩子们之间的团队协作。
给予一定的引导和鼓励，让孩子们能够积极参与，互相帮助。
3.游戏后要及时总结回顾。
对于游戏中出现的问题和不足，可以进行及时的反思和调整。
通过这次游戏，《传话游戏》成功地培养了孩子们的口语表达能力和听力理解能力，同时也锻炼了他们的团队合作和协作精神。
在以后的教学中，我们还需要继续加强这方面的教育，引导孩子们积极参与，享受游戏的乐趣。
中班语言游戏教案及教学反思《传话游戏》3篇
中班语言游戏教案及教学反思《传话游戏》中班语言游戏教案及教学反思《传话游戏》精选3篇（一）教案概述：主题：传话游戏适用年龄：3-6岁的中班儿童教学目标：通过传话游戏，培养儿童的口语表达能力和听力理解能力，锻炼儿童的观察力和集中注意力。
同时，让孩子们感受到语言的乐趣。
教学时间：30分钟教学准备：1. 准备足够数量的卡片，每张卡片上写一个简单的句子，例如：“我喜欢吃苹果。
”、“小猫会喵喵叫。
”等等。
2. 提前准备一些有趣的句子，让儿童更加愿意参与游戏。
3. 准备音箱或者扩音设备，以确保全班儿童都能听到传递的语句。
教学步骤：1. 引入游戏：给每个孩子派发一张卡片，让他们读出自己卡片上的句子，并大声读给其他学生听。
然后让他们将卡片交回给老师。
2. 游戏规则解释：告诉孩子们，这是一个传话游戏，游戏从左边第一个学生开始，每个学生将自己卡片上的句子传给旁边的同学，直到传到最右边的学生。
最后，最右边的学生将读出他所收到的句子。
3. 开始游戏：从左边第一个学生开始，让他将自己的句子传递给旁边的同学。
确保所有的学生都能听到传递的语句。
可以使用音箱或者扩音设备来帮助传递语句。
4. 结束游戏：最右边的学生读出他收到的句子，和原始句子进行比较，看看是否有语句发生了改变。
5. 反思和讨论：和学生们一起回顾整个游戏过程，发现在传递过程中句子发生了变化的原因。
问学生们对游戏的感想，是否觉得有趣。
如果有必要，可以继续进行一轮游戏，让学生们更好地理解游戏规则和目的。
教学反思：这个传话游戏是一种非常有效的语言游戏，不仅能够锻炼儿童的口语表达能力和听力理解能力，还能促进他们的观察力和集中注意力。
通过游戏，孩子们能够感受到语言的乐趣，同时也能够更好地理解沟通和交流的重要性。
在游戏结束后，及时进行反思和讨论，帮助孩子们总结经验和发现问题，进一步加深了他们对游戏的理解。
中班语言游戏教案及教学反思《传话游戏》精选3篇（二）中班语言游戏教案详案及教学反思教学目标:1. 帮助孩子们练习和提高他们的语言表达能力。
大班传话游戏活动教案
1. 了解传话游戏的规则，学会用悄悄话的方式进行传话。
2. 培养幼儿的倾听、记忆和表达能力。
3. 增进幼儿之间的默契和团队合作意识。
二、活动准备：1. 教室内布置成一个大的圆形，每个幼儿都有一个座位。
2. 准备一些小礼物作为传话的道具。
三、活动过程：1. 教师向幼儿介绍传话游戏的规则，讲解游戏的方法和注意事项。
2. 教师选择一名幼儿作为第一个传话人，将小礼物交给该幼儿。
3. 该幼儿需要将礼物藏在身体的某个部位，用悄悄话的形式将藏礼物的位置告诉下一个幼儿。
4. 下一个幼儿再将悄悄话传给下一个幼儿，以此类推，直到一个幼儿听到悄悄话。
5. 一个幼儿需要根据悄悄话找到藏有小礼物的幼儿，并将礼物取出。
6. 教师记录每个幼儿传话的正确与否，并在活动结束时进行点评和总结。
四、活动注意事项：1. 确保幼儿了解传话游戏的规则，避免出现混乱的情况。
2. 在传话过程中，教师要密切关注每个幼儿的行为，确保他们都在积极参与游戏。
3. 注意调节游戏难度，可以根据幼儿的表现调整传话的内容和方式。
4. 鼓励幼儿用清晰、准确的语言进行传话，培养他们的表达能力和倾听能力。
1. 教师可以组织幼儿进行小组传话游戏，增加团队合作意识。
2. 教师可以设计一些有趣的传话任务，让幼儿在传话的过程中完成任务。
3. 教师可以引导幼儿讨论传话游戏中的困难和解决方法，培养他们的解决问题的能力。
4. 教师可以鼓励幼儿在家里和父母一起玩传话游戏，增进家庭成员之间的互动。
六、活动目标：1. 加强幼儿的团队协作能力。
2. 提高幼儿的语言组织和表达能力。
3. 培养幼儿的专注力和记忆力。
4. 增进幼儿之间的友谊。
七、活动准备：1. 教室内布置成一个宽敞的场地，以便幼儿自由活动。
2. 准备一些小玩具或图片作为传话的内容。
3. 制定一个传话的模板，以便幼儿按照要求进行传话。
八、活动过程：1. 教师向幼儿讲解传话游戏的规则和注意事项。
2. 教师将幼儿分成若干小组，每组人数可根据教室空间调整。
《传话游戏》教案
《传话游戏》教案一、教学目标：1. 让学生了解并掌握传话游戏的规则和技巧。
2. 培养学生之间的沟通能力和团队协作精神。
3. 通过传话游戏，提高学生的专注力和记忆力。
二、教学内容：1. 传话游戏的规则介绍。
2. 传话游戏的技巧讲解。
3. 传话游戏的实践操作。
三、教学过程：1. 导入：讲解传话游戏的历史和趣味性，激发学生的兴趣。
2. 讲解规则：详细介绍传话游戏的规则，让学生明白如何进行游戏。
3. 讲解技巧：讲解传话游戏的技巧，如如何记住信息、如何清晰传达等。
4. 实践操作：分组进行传话游戏，让学生在实践中掌握技巧。
四、教学评价：1. 学生对传话游戏规则的掌握程度。
2. 学生在传话游戏中的表现，如沟通能力强、团队协作好等。
3. 学生对传话游戏技巧的掌握程度。
五、教学资源：1. 传话游戏指南。
2. 教学视频或图片。
3. 分组名单。
1. 教室环境布置，确保学生有足够的空间进行游戏。
2. 准备传话游戏所需的道具，如小纸条、耳塞等。
3. 提前分组，每组人数可根据班级实际情况调整。
七、教学步骤：1. 游戏开始前，向学生介绍游戏规则和评分标准。
2. 分组进行游戏，每组派一名代表上台进行演示。
3. 教师扮演传话者，向第一位学生传达信息，学生依次传递。
4. 一位学生将信息传达给教师，教师公布正确答案。
5. 评价每组的表现，给予奖励和鼓励。
八、教学拓展：1. 增加游戏难度，如加入干扰项、缩短传话时间等。
2. 引导学生自主设计传话游戏，培养创新思维和团队协作能力。
3. 邀请其他班级或老师参与游戏，增加互动性和趣味性。
九、课后反思：2. 收集学生反馈意见，了解他们在游戏中的收获和不足。
3. 针对学生的表现，制定下一步的教学计划和改进措施。
1. 传话游戏作为一种趣味性强的教学活动，有助于提高学生的专注力和记忆力。
2. 通过参与传话游戏，学生增强了沟通能力和团队协作精神。
3. 教师应不断调整教学方法，关注学生的需求，提高教学质量。
《传话游戏》幼儿园语言活动教案
《传话游戏》幼儿园语言活动教案一、活动目标：1. 帮助幼儿提高语言表达能力和倾听能力。
2. 培养幼儿的团队协作和沟通能力。
3. 激发幼儿对语言活动的兴趣，增强他们的自信心。
二、活动准备：1. 教室内的座位排列成圆形或方形。
2. 准备一些小玩具或图片作为传话的内容。
3. 教师准备一些简单的句子或故事作为传话的内容。
三、活动过程：1. 教师向幼儿介绍传话游戏的基本规则。
2. 教师选择一个小玩具或图片，将其传给第一个幼儿，并告诉他们传话的内容。
3. 第一个幼儿听到内容后，将玩具或图片传给下一个幼儿，并复述所听到的话。
4. 依次类推，每个幼儿都要传话并复述所听到的话，直到一个幼儿。
5. 一个幼儿将玩具或图片传回给第一个幼儿，并复述所听到的话。
四、活动拓展：1. 教师可以增加传话的内容难度，使用更复杂的句子或故事。
2. 教师可以增加传话的次数，让幼儿多次传话。
3. 教师可以引导幼儿讨论传话过程中的困难和解决方法。
五、活动评价：1. 观察幼儿在传话过程中的语言表达和倾听能力。
2. 观察幼儿在团队协作和沟通能力方面的表现。
3. 收集幼儿的反馈意见，了解他们对传话游戏的兴趣和参与度。
六、活动注意事项：1. 确保传话内容适合幼儿的理解水平，不要使用过于复杂或难以理解的句子。
2. 在传话过程中，教师要观察幼儿的行为和语言表达，确保他们能够积极参与并正确传话。
3. 在活动开始前，提醒幼儿注意倾听和表达，以提高传话的效果。
七、活动步骤：1. 教师向幼儿解释传话游戏的规则和目的。
2. 教师选择一个小玩具或图片，将其传给第一个幼儿，并告诉他们传话的内容。
3. 第一个幼儿听到内容后，将玩具或图片传给下一个幼儿，并复述所听到的话。
4. 依次类推，每个幼儿都要传话并复述所听到的话，直到一个幼儿。
5. 一个幼儿将玩具或图片传回给第一个幼儿，并复述所听到的话。
6. 教师鼓励幼儿分享他们在传话过程中的感受和体验。
八、活动延伸：1. 教师可以组织幼儿进行角色扮演，让他们扮演不同的角色进行传话游戏，如家庭成员、动物等。
初中传话游戏的教案
初中传话游戏的教案一、教学目标：1. 让学生通过参与传话游戏，提高自己的倾听、表达和交流能力。
2. 培养学生团队协作和默契，增强集体荣誉感。
3. 引导学生学会在游戏中思考，提高创新意识和应变能力。
二、教学内容：1. 传话游戏的基本规则和技巧。
2. 传话游戏中的团队协作和默契。
3. 传话游戏中的创新意识和应变能力。
三、教学过程：1. 导入：教师简要介绍传话游戏的基本规则，引发学生兴趣。
2. 讲解：教师详细讲解传话游戏的基本规则和技巧，强调团队协作和默契的重要性。
3. 示范：教师组织一次示范性传话游戏，让学生直观地了解游戏过程和要点。
4. 练习：学生分组进行传话游戏练习，教师巡回指导，纠正错误，提出建议。
5. 竞赛：教师组织一次传话游戏竞赛，激发学生竞争意识和团队精神。
6. 总结：教师点评本次游戏，引导学生总结经验教训，提高创新意识和应变能力。
四、教学策略：1. 任务驱动：教师设计具有挑战性的传话游戏任务，激发学生参与兴趣。
2. 合作学习：鼓励学生分组合作，培养团队协作和默契。
3. 情境教学：创设真实情境，让学生在实践中学会倾听、表达和交流。
4. 反馈与评价：教师及时给予学生反馈，鼓励优点，指出不足，促进学生全面发展。
五、教学评价：1. 学生参与度：观察学生在游戏中的积极参与和投入程度。
2. 团队协作：评价学生在游戏中的团队协作和默契。
3. 倾听、表达和交流能力：评估学生在游戏中的倾听、表达和交流效果。
4. 创新意识和应变能力：观察学生在游戏中的创新意识和应变能力。
六、教学资源：1. 教学PPT：展示传话游戏的基本规则、技巧和实例。
2. 传话道具：如耳塞、口罩等，用于增强游戏效果。
3. 竞赛场地和器材：用于组织传话游戏竞赛。
4. 教学视频：展示传话游戏的优秀案例和技巧。
七、教学时间：1课时（45分钟）八、教学建议：1. 教师应熟练掌握传话游戏的基本规则和技巧，以便在教学中给予学生清晰的指导。
2. 注重培养学生的团队协作和默契，提高集体荣誉感。
中班语言活动传话游戏教案
中班语言活动传话游戏教案一、活动目标1. 引导幼儿积极参与传话游戏，提高幼儿的听说能力和语言表达能力。
2. 通过游戏，培养幼儿的注意力、记忆力与合作精神。
3. 培养幼儿对语言活动的兴趣，丰富幼儿的词汇量。
二、活动准备1. 幼儿已掌握一些基本的词汇。
2. 教师准备一些简单的水果、动物等图片作为传话内容。
3. 字卡若干张，用来展示传话内容。
三、活动过程1. 教师向幼儿讲解传话游戏的规则，引导幼儿认真听讲。
2. 教师选择一名幼儿作为第一个传话者，将一张图片放在该幼儿的额头上，让其不能看图片，向其他幼儿描述图片上的内容。
3. 其他幼儿听到描述后，将图片放在自己的额头上，尽量还原出图片的内容。
4. 依次类推，每个幼儿都有机会成为传话者，其他幼儿则依次传递描述。
5. 教师观察幼儿传话过程中的表现，及时给予鼓励和指导。
四、活动总结1. 教师与幼儿一起回顾传话游戏的过程，让幼儿分享自己的感受。
2. 教师针对幼儿在游戏中的表现，给予肯定和鼓励，并指出幼儿在语言表达方面需要改进的地方。
3. 教师总结本次活动的收获，强调传话游戏对幼儿语言能力发展的积极作用。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解传话游戏的重要性，鼓励家长在家中与孩子一起进行类似的游戏。
2. 环境创设：在班级环境中布置一些传话游戏的相关材料，激发幼儿的兴趣。
3. 教学活动：结合本次活动，教师可设计一些相关的教学活动，如词汇接龙、故事接龙等，以提高幼儿的语言表达能力。
六、活动目标1. 进一步巩固幼儿的听说能力和语言表达能力。
2. 提高幼儿的注意力和记忆力，培养幼儿的合作精神。
3. 通过游戏，丰富幼儿的词汇量，激发幼儿对语言活动的兴趣。
七、活动准备1. 幼儿已掌握一些基本的词汇。
2. 教师准备一些简单的图片或词语作为传话内容。
3. 字卡若干张，用来展示传话内容。
八、活动过程1. 教师向幼儿讲解传话游戏的规则，引导幼儿认真听讲。
2. 教师选择一名幼儿作为第一个传话者，将一张图片或词语放在该幼儿的额头上，让其不能看图片，向其他幼儿描述图片上的内容或词语的含义。
中班语言活动传话游戏教案
一、活动名称：中班语言活动——传话游戏二、活动目标：1. 培养幼儿的倾听和表达能力；2. 培养幼儿的团队协作精神；3. 培养幼儿的逻辑思维能力；4. 增进幼儿之间的友谊。
三、活动准备：1. 教师准备一个神秘的故事或句子；2. 准备一些小玩具作为传话的道具；3. 营造一个轻松、愉悦的活动氛围。
四、活动过程：1. 教师向幼儿介绍传话游戏的基本规则；2. 教师将神秘的故事或句子告诉第一个幼儿，并给他一个小玩具作为传话的道具；3. 第一个幼儿将故事或句子传给第二个幼儿，将小玩具传递给他；4. 第二个幼儿继续将故事或句子传给第三个幼儿，并将小玩具传递给他；5. 以此类推，直到故事或句子传到一个幼儿；6. 一个幼儿将故事或句子复述给教师，看是否与原句一致；7. 教师对幼儿的表现进行点评和鼓励。
五、活动延伸：1. 教师可以适当增加传话游戏的难度，如使用一些复杂的句子或故事；2. 教师可以组织幼儿进行小组传话比赛，看哪个小组传话最准确、最快；3. 教师可以引导幼儿总结传话游戏中的经验教训，提高他们的倾听和表达能力。
六、活动名称：中班语言活动——传话游戏七、活动目标：1. 培养幼儿的专注力和记忆力；2. 促进幼儿的语言理解和表达能力；3. 增强幼儿的团队合作意识；4. 培养幼儿的社交技巧。
八、活动准备：1. 教师准备一系列简单的词语或短句；2. 准备一些小物品，如小卡片、玩具等，作为传话的提示；3. 创设一个舒适、安静的活动空间；4. 准备录音机或手机，用于播放音乐或语音提示。
九、活动过程：1. 教师向幼儿介绍传话游戏的基本规则和流程；2. 教师选择一个简单的词语或短句，向第一个幼儿展示，并给他一个小物品作为提示；3. 第一个幼儿需要记住这个词语或短句，并在音乐播放时开始传话；4. 音乐结束后，第一个幼儿将词语或短句传给第二个幼儿，将小物品传递给他；5. 第二个幼儿继续记忆并传给第三个幼儿，直到一个幼儿收到小物品；6. 一个幼儿将词语或短句复述给教师，看是否与原句一致；7. 教师对幼儿的表现进行点评和鼓励。
中班语言传话游戏教案
中班语言传话游戏教案一、教学目标1. 引导幼儿积极参与传话游戏，发展幼儿的语言理解和表达能力。
2. 培养幼儿的注意力、记忆力及合作意识。
3. 增进幼儿对语言游戏的兴趣，培养幼儿的创造力和想象力。
二、教学重点与难点重点：1. 幼儿能够理解并完成传话任务。
2. 幼儿在游戏中能够积极参与，表现出合作意识。
难点：1. 幼儿在传话过程中能够准确理解并表达所传内容。
2. 幼儿在传话过程中能够注意到细节，如语气、表情等。
三、教学准备1. 教具：卡片、玩具、图片等。
2. 环境：安静、舒适的游戏空间。
四、教学过程1. 导入：教师向幼儿介绍传话游戏的基本规则和玩法。
2. 游戏1：教师将幼儿分成小组，每组幼儿围成一圈。
教师选择一名幼儿，将一个玩具或图片悄悄告诉该幼儿，幼儿将信息传给旁边的小朋友，依次类推，由一名幼儿将信息告诉教师。
教师公布正确答案，检查传话结果。
3. 游戏2：教师将幼儿分成小组，每组幼儿围成一圈。
教师选择一名幼儿，将一句话悄悄告诉该幼儿，幼儿将信息传给旁边的小朋友，依次类推，由一名幼儿将信息告诉教师。
教师公布正确答案，检查传话结果。
4. 游戏3：教师将幼儿分成小组，每组幼儿排成一排。
教师选择一名幼儿，将一个故事情节悄悄告诉该幼儿，幼儿将信息传给旁边的小朋友，依次类推，由一名幼儿将故事情节告诉教师。
教师公布正确答案，检查传话结果。
5. 游戏4：教师将幼儿分成小组，每组幼儿排成一排。
教师选择一名幼儿，将一个问题悄悄告诉该幼儿，幼儿将问题传给旁边的小朋友，依次类推，由一名幼儿将问题告诉教师。
教师公布正确答案，检查传话结果。
6. 游戏5：教师将幼儿分成小组，每组幼儿排成一排。
教师选择一名幼儿，将一个指令悄悄告诉该幼儿，幼儿将指令传给旁边的小朋友，依次类推，由一名幼儿执行指令。
教师公布正确答案，检查传话结果。
五、教学评价1. 观察幼儿在游戏中的参与程度和表现，评价幼儿的语言理解和表达能力。
2. 观察幼儿在传话过程中的注意力、记忆力及合作意识，评价幼儿的综合能力。
《传话游戏》幼儿园语言活动教案
《传话游戏》幼儿园语言活动教案一、活动目标1. 引导幼儿积极参与传话游戏，提高他们的语言表达能力和倾听能力。
2. 通过游戏，培养幼儿的团队合作精神和记忆力。
3. 激发幼儿对语言活动的兴趣，培养他们的口语交际能力。
二、活动准备1. 教具：小卡片、小动物玩偶、图片等。
2. 环境：安静、舒适的活动室，适合进行语言活动。
三、活动过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，引导幼儿进入活动状态。
2. 游戏介绍（5分钟）教师向幼儿介绍传话游戏的规则，给每个幼儿发一张小卡片，卡片上有一个小动物玩偶的图片，图片下有一条信息。
3. 游戏进行（10分钟）幼儿们围成一个圈，教师随机选择一个幼儿开始，该幼儿需要将手中的卡片传递给下一个幼儿，并重复卡片上的信息。
接到卡片的幼儿需要认真倾听，将信息传递给下一个幼儿，依次类推。
4. 游戏总结（5分钟）教师邀请几位幼儿分享他们在游戏中的感受，以及是否成功地传达了信息。
教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
四、活动延伸1. 家园共育：教师邀请家长参与传话游戏，让幼儿在家里与家长一起玩耍，提高幼儿的语言表达能力。
2. 环境创设：在活动室中设置一个“传话角”，让幼儿在自由活动时间自发地进行传话游戏。
五、注意事项1. 确保游戏环境安静、舒适，以免影响幼儿的倾听和表达。
2. 在游戏过程中，教师应密切关注每个幼儿的表现，及时给予指导和鼓励。
3. 根据幼儿的年龄和能力，适当调整游戏的难度和规则。
4. 注意安全，避免幼儿在游戏中受伤。
六、教学内容1. 回顾传话游戏的规则和乐趣。
2. 学习新的传话游戏变种，如“悄悄话传情”和“声音变调传话”。
3. 通过角色扮演，让幼儿模拟不同的传话场景，如在家庭、学校、公园等地方传话。
七、教学方法1. 讲解法：教师向幼儿讲解新的传话游戏规则。
2. 示范法：教师演示新的传话游戏，让幼儿跟随学习。
3. 角色扮演法：教师组织幼儿进行角色扮演，实际操作传话游戏。
幼儿园教案传话游戏
幼儿园教案传话游戏一、教学目标1. 帮助幼儿提高专注力和倾听能力。
2. 培养幼儿的团队协作和沟通能力。
3. 提升幼儿的语言表达和创造力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：通过传话游戏，培养幼儿的专注力和团队协作能力。
2. 教学难点：幼儿在传话过程中保持注意力集中，准确传达信息。
三、教学准备1. 教具：卡片、小玩具等。
2. 场地：宽敞的教室或户外空间。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）：教师组织幼儿进行简单的热身活动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 游戏规则介绍（5分钟）：教师向幼儿介绍传话游戏的规则，并将幼儿分成若干小组。
每组幼儿围成一圈，第一个幼儿接收教师给出的信息，依次传递给下一个幼儿，由一个幼儿公布答案。
3. 游戏进行（10分钟）：教师开始给出信息，幼儿们开始传话。
在传话过程中，教师可适时增加难度，如加入动作、改变传话方式等，以提高幼儿的专注力和沟通能力。
4. 游戏总结（5分钟）：教师邀请幼儿分享自己在游戏中的感受，以及如何准确传递信息。
教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和指导。
五、课后作业1. 家长协助幼儿回顾游戏过程，引导幼儿讲述自己在游戏中的表现。
2. 家长鼓励幼儿在家中尝试与家人进行传话游戏，提高沟通能力。
六、教学延伸活动（5分钟）1. 教师可组织幼儿进行角色扮演，让幼儿们体验不同角色在传话游戏中的重要性。
2. 组织幼儿进行传话接力赛，增加游戏的趣味性和竞争性。
七、教学反思（5分钟）1. 教师应在课后对本次教学活动进行反思，总结教学过程中的优点和不足。
2. 针对幼儿的表现，教师可调整教学策略，以提高教学效果。
八、教学评价（5分钟）1. 教师应对幼儿在传话游戏中的表现进行评价，关注幼儿的专注力、倾听能力和沟通能力。
2. 鼓励幼儿自我评价，让幼儿认识到自己在游戏中的成长和进步。
九、家长沟通（5分钟）2. 家长在家中可尝试与幼儿进行类似的游戏，帮助幼儿巩固所学技能。
十、教学计划调整（5分钟）1. 教师可根据本次教学活动的反馈，调整后续教学计划，以更好地满足幼儿的需求。
《传话游戏》幼儿园语言活动教案
《传话游戏》幼儿园语言活动教案一、活动目标1. 引导幼儿积极参与传话游戏，提高他们的语言表达能力和倾听能力。
2. 通过游戏，培养幼儿的团队协作精神和规则意识。
二、活动准备1. 教具：圆形卡片、方形卡片、小动物图片等。
2. 环境：安静、舒适的语言活动区域。
三、活动过程1. 热身活动（3分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
b. 教师向幼儿提问，如“你们喜欢玩游戏吗？”“你们听说过传话游戏吗？”等，引导幼儿积极参与。
2. 讲解游戏规则（5分钟）：a. 教师向幼儿讲解传话游戏的规则，如“每个小朋友都要认真听老师说的话，传给下一个小朋友，看传达的是否和老师说的一样。
”b. 教师进行示范，让幼儿跟随老师一起练习。
3. 游戏环节（10分钟）：a. 教师将幼儿分成若干小组，每组三人。
b. 教师准备好一些简单的句子，如“今天天气真好”，“小兔子乖乖”等，向第一个幼儿说出来。
c. 第一个幼儿听后，将句子传给第二个幼儿，依次类推，直到一个幼儿将句子说出来。
d. 教师检查一个幼儿说出的句子是否和原句一致，不一致的给予适当的提示。
4. 总结环节（2分钟）：a. 教师邀请幼儿分享自己在游戏中的感受和收获。
b. 教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，强调传话游戏的重要性。
四、活动注意事项1. 确保游戏环境安静、舒适，以便幼儿集中注意力。
2. 在游戏过程中，教师要关注每个幼儿的表现，及时给予指导和鼓励。
3. 注意调整游戏难度，根据幼儿的表现适时增加或减少游戏难度。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解传话游戏的重要性，鼓励家长在家与孩子一起进行类似的游戏。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置一些有关传话游戏的海报、图片等，引导幼儿关注。
3. 教学活动：结合本次游戏，教师可以设计一些相关的教学活动，如语言表达、听力训练等。
六、活动目标1. 提高幼儿的语言理解和记忆能力。
2. 培养幼儿的团队协作和沟通能力。
大学传话游戏教案
课时：1课时年级：大学教学目标：1. 培养学生的口语表达能力和听力理解能力。
2. 锻炼学生的团队合作精神和沟通能力。
3. 增强学生的趣味性和参与度，营造轻松愉快的课堂氛围。
教学重点：1. 学生能够准确、清晰地表达信息。
2. 学生能够认真倾听，理解并记住所传达的信息。
教学难点：1. 学生在游戏中保持良好的团队合作。
2. 学生在传话过程中避免误解和错误。
教学准备：1. 准备传话游戏的道具，如纸条、粉笔等。
2. 提前设计好传话内容，确保内容丰富有趣。
教学过程：一、导入1. 老师简要介绍传话游戏的基本规则和玩法。
2. 学生自由分组，每组人数不限。
二、游戏规则讲解1. 老师详细讲解传话游戏的规则，强调传话过程中不能让他人听到，也不能重复传达信息。
2. 学生提问环节，老师解答学生疑问。
三、游戏实施1. 各小组选派一名代表上台，其他成员在台下围成一圈。
2. 老师将写有传话内容的纸条交给台上的代表，代表需认真阅读并记住内容。
3. 代表将纸条传给旁边的同学，依次传递，直到最后一名同学。
4. 最后一名同学需大声复述纸条上的内容，老师进行评分。
四、游戏总结1. 老师邀请各小组分享游戏过程中的感受和体会。
2. 分析游戏中的成功与不足，总结经验教训。
3. 强调团队合作和沟通能力的重要性。
五、拓展活动1. 老师引导学生进行头脑风暴，设计新的传话游戏玩法。
2. 学生分组进行实践，分享各自设计的游戏。
教学评价：1. 学生在游戏过程中的参与度和积极性。
2. 学生在传话过程中的表达能力和听力理解能力。
3. 学生在游戏总结环节的分享和总结能力。
教学反思：1. 老师在游戏过程中应密切关注学生的表现，及时调整教学策略。
2. 针对不同学生的特点，给予适当的指导和帮助。
3. 在教学过程中，注重培养学生的团队合作精神和沟通能力。
《传话游戏》幼儿园语言活动教案
《传话游戏》幼儿园语言活动教案一、活动目标：1. 帮助幼儿提高倾听和表达能力，培养他们的语言交流能力。
2. 增强幼儿的团队协作意识，让他们在游戏中学会配合。
3. 通过游戏，激发幼儿对语言活动的兴趣，让他们在愉快的氛围中学习。
二、活动准备：1. 宽敞的场地，便于幼儿活动。
2. 幼儿用书《传话游戏》，每人一本。
3. 耳朵贴纸，用于标记传话的幼儿。
4. 计时器，用于记录传话时间。
三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿介绍本次活动内容，讲解游戏规则。
2. 游戏环节：a. 教师将幼儿分成若干小组，每组轮流进行传话游戏。
b. 每组第一位幼儿阅读幼儿用书上的句子，用耳塞堵住一只耳朵，听取第一位幼儿的口头传达。
c. 每位幼儿依次重复上一个人的话语，直到一位幼儿。
d. 一位幼儿将听到的句子复述给教师，教师核对答案。
3. 总结环节：教师针对幼儿在游戏中的表现进行点评，鼓励他们积极参与，提高传话准确性。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与传话游戏，让幼儿在家庭环境中继续练习。
2. 区域活动：教师可在幼儿园的区域活动中设置传话游戏，让幼儿自主参与。
3. 教学活动：教师可将传话游戏融入课堂教学，作为听力训练的一部分。
五、注意事项：1. 确保游戏环境安全，避免幼儿在传话过程中发生碰撞。
2. 关注每位幼儿的参与情况，鼓励内向幼儿积极参与。
3. 调整游戏难度，适应不同年龄段幼儿的特点。
4. 注重培养幼儿的团队精神，让他们在游戏中学会合作。
六、教学内容：1. 学习传话的基本技巧，包括倾听、记忆和表达。
2. 通过游戏，培养幼儿的专注力和协调能力。
3. 引导幼儿理解传话游戏中的轮流和等待的重要性。
七、教学方法：1. 互动式教学：教师与幼儿一起参与游戏，引导他们学习传话技巧。
2. 小组合作：鼓励幼儿在小组内互相练习，提高团队合作能力。
3. 情境教学：创设有趣的传话情境，激发幼儿的学习兴趣。
八、教学步骤：1. 热身活动：进行简单的听力练习，如听力猜谜游戏，以提高幼儿的注意力。
《传话游戏》教案
《传话游戏》教案一、教学目标1. 让学生了解并掌握传话游戏的基本规则和技巧。
2. 培养学生团队合作精神和沟通能力。
3. 提高学生思维敏捷性和记忆力。
4. 培养学生积极参与课堂活动的兴趣。
二、教学内容1. 传话游戏规则介绍2. 传话游戏技巧讲解3. 团队合作与沟通能力培养4. 思维敏捷性和记忆力训练5. 课堂活动组织与指导三、教学重点与难点1. 传话游戏规则的掌握2. 团队合作和沟通能力的培养3. 思维敏捷性和记忆力的提高四、教学方法1. 讲授法：讲解传话游戏规则和技巧2. 实践法：分组进行传话游戏，让学生亲身体验3. 讨论法：引导学生探讨传话游戏的技巧和团队合作的重要性4. 游戏法：通过传话游戏，锻炼学生的思维敏捷性和记忆力五、教学准备1. 教室环境布置：座位分组，每组间隔一定距离2. 教学道具：纸条、计时器等3. 教学资料：传话游戏规则说明、案例分析等教案剩余部分（六至十章）请提供，以便我继续为您编写。
六、教学过程1. 导入：通过一个小故事引出传话游戏的主题，激发学生的兴趣。
2. 讲解传话游戏规则：详细讲解游戏规则，让学生明确游戏目标。
3. 示范演示：教师或学生代表进行示范演示，让学生了解游戏过程。
4. 分组练习：学生分组进行传话游戏，教师巡回指导。
5. 讨论交流：学生分享传话游戏过程中的心得体会，讨论团队合作和沟通技巧。
6. 案例分析：分析实际案例，让学生深入了解传话游戏在实际生活中的应用。
7. 思维敏捷性和记忆力训练：通过趣味小游戏，锻炼学生的思维敏捷性和记忆力。
8. 总结提升：总结传话游戏的关键技巧和团队合作的重要性。
9. 课堂作业：布置一道有关传话游戏的作业，让学生课后巩固所学。
10. 课后反思：教师和学生共同反思课堂表现，提出改进措施。
七、教学评价1. 学生传话游戏的参与度2. 团队合作和沟通能力的表现在游戏过程中的体现3. 学生对传话游戏规则和技巧的掌握程度4. 学生思维敏捷性和记忆力的提升情况5. 学生对课堂作业的完成质量八、教学拓展1. 组织更大规模的传话游戏，增加难度，提高学生的挑战性。
传话游戏教案小班
传话游戏教案小班一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解传话游戏的基本规则和玩法。
2. 技能目标：培养幼儿的倾听、记忆和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿合作意识，增强幼儿之间的交流与互动。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握传话游戏的基本玩法。
难点：培养幼儿在传话过程中的倾听、记忆和表达能力。
三、教学准备：1. 教具准备：小卡片、玩具话筒、音乐播放设备。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
四、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活跃起来。
2. 导入游戏（5分钟）：教师向幼儿介绍传话游戏的基本规则，并将幼儿分成若干小组。
3. 游戏进行（8分钟）：教师选择一个小组进行示范，将小卡片上的词语告诉第一个幼儿，第一个幼儿通过玩具话筒传给第二个幼儿，以此类推，一个幼儿将答案告诉教师。
教师检查答案是否正确，并对传话过程中的表现进行点评。
4. 总结与反思（3分钟）：教师带领幼儿总结传话游戏中的优点和不足，鼓励幼儿在的游戏中改进。
五、课后作业：1. 家长协助幼儿在家中进行传话游戏，巩固所学知识。
2. 家长观察幼儿在传话过程中的表现，与教师交流幼儿的进步。
六、教学内容与步骤：1. 教学内容：学习传话游戏的规则和技巧，通过游戏提高幼儿的倾听和记忆能力。
2. 教学步骤：a. 教师向幼儿讲解传话游戏的基本规则，包括如何传递信息，如何保持信息的准确性等。
b. 教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己对于传话游戏的理解和想法。
c. 教师进行示范，选择一名幼儿作为第一个传话者，将一条简单的信息告诉该幼儿，由该幼儿通过耳语的方式传递给下一个幼儿，以此类推，直到信息传到一个幼儿。
d. 教师询问一个幼儿接收到的信息，检查信息的准确性。
七、教学策略：1. 采用游戏化的教学方式，激发幼儿的学习兴趣和参与积极性。
2. 通过小组讨论，培养幼儿的团队合作意识和交流能力。
3. 教师示范和指导，帮助幼儿掌握传话游戏的规则和技巧。
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传话游戏教案
传话游戏教案1
活动目标：
1 、培养幼儿倾听兴趣及注意力。
2 、学习传话技能，听清句子中每一个字的发音，并能清楚转达。
活动准备：
1 、各种水果卡片若干。
2 、各种动物卡片若干。
3 、小篮若干。
活动过程：
一、学习传话
1 、将幼儿分成若干组，教师对每组第一个幼儿说一句话，一个一个的向后传，请每组最后一个幼儿说说是什么话。
幼儿讨论：怎样才能传不错话？
2 、请每组最后一个幼儿说一句话，一个一个向前传，每组第一名幼儿来告诉老师是一句什么话。
二、创设情境学习转述
（园长走进教室）
园长：对不起，打扰一下，请问魏老师在吗？
教师：她出去了，您找她有事吗？
园长：请通知魏老师今天下午两点到大三班听课。
教师：请魏老师今天下午两点到大三班听课。
是吗？
园长：是的`，等会儿魏老师回来了，请您转告她。
谢谢。
（园长出教室）
教师：小朋友们，一会儿魏老师回来谁能把通知转告给她？
（幼儿练习转述，教师适时进行指导。
提示：什么时间，到什么地方去，去干什么。
）
（魏老师进教室）
教师：哪个小朋友来告诉魏老师有什么事？
（请多名幼儿进行转述）
魏老师：小朋友们说的真好，谢谢你们，下午我一定准时去。
（针对幼儿情况进行评价。
如：认真听，记住说的是什么话；传话慢一点，把每个字都说清楚。
）
三、传话游戏
1 、摘果子每组最后一个幼儿手提小篮，说出水果的名称，幼儿一个一个向前传，最前面的幼儿根据听到的水果的名称到果树上摘果子。
回来后放入本组的小篮中。
2 、送果子出示动物图片，每个动物图片对应一个纸质的小篮。
请幼儿听到动物名称后进行传话，最后一名幼儿根据听到的
动物名称把一个水果放入其小篮中。
注意：如传错了话，要重新从头开始传。
传话游戏教案2
教学内容：小学语文教科书第二册口语交际《传话游戏》
教学要求：
1、知识点：感知什么是传话游戏，传话时要认真听，记住别人说话的内容，口齿清楚地把话传给别人。
2、能力点：培养学生良好的听说习惯和与人口语交际的能力。
3、教育点：感知准确传话的重要性，养成良好的听说习惯。
教学重点：通过传话游戏，知道怎样准确传话，培养良好听说习惯及口语交际能力。
教学难点：准确传话，培养良好的听说习惯及口语交际能力。
教具准备：多媒体课件、词语、图片
教学过程：
一、创设情境激趣导入
师：老师有一点儿事，先出去一会儿，同学们，很对不起。
（一名值周生敲门进入）问：你们的老师在吗？（生：不在）请转告李老师，今天下午两点，一年级要举行拔河比赛，请她提前做好准备。
（生出去，师推门进入，学生纷纷举手）
师：刚才有点事，耽误同学们上课了，你们有什么事吗？（几个学生把事情说清楚）
师：在日常生活中，我们常常会遇到类似这样的事，怎样把别人的意思准确无误的传达下去呢？你们一定很想知道，今天我们就通过“传话游戏”来揭开这个疑问。
（板书）
（由学生的实际生活导入新课，引起学生说话的欲望，同时注重培养学生与人交流的意识、能力和习惯，使口语交际真正为实际生活服务。
）
二、感知游戏含义
1、师：什么是传话游戏呢？同学们先看看屏幕，认真想一想，说一说，你看懂了什么。
（计算机课件动画演示：学生做传话游戏的情景）
（一年级的孩子的抽象思维能力还不强，由直观形象的动画展示，使抽象、难于理解的“传话游戏”变得直观、易于理解。
）
2、传话游戏真有意思，我们也进行传话游戏，好不好？既然是传话游戏，首先我们要宣布游戏规则。
（计算机课件演示游戏规则）
3、同学们自己读一读，不认识的字借助拼音读准。
（计算机课件播放游戏规则的录音）
三、在游戏中明理
1、第一轮游戏。
（教师准备几组易混的词，如：乌云、乌鸦、乌贼等，分组传下去）
2、评出优胜小组。
3、师：怎样才能把别人的意思准确无误的传下去呢？结合自己小组的比赛结果，以小组为单位，大家研究研究，可以向优胜组请教，可以向听课的老师请教，也可以向老师请教。
4、总结要领：听得准，记得牢，说得清（师板书）
5、进行第二轮游戏比赛、评出优胜组。
（教师准备简单的'句子分组传下去）
（游戏的过程由简单到复杂，符合儿童的认识规律，由两个词到多个字的句子，传话的难度加大，也使儿童的听说能力逐步提高，使学生自始至终都处于兴趣之中。
由实践引导学生总结要领，使理论更易于学生接受、理解。
）
6、进行第三轮游戏比赛、评出优胜组。
（计算机准备几幅画，让每组的一名学生到计算机前来操作，在五幅图中选择一幅图，用一句话概括图意，然后再传下去）（由单纯的文字传递到看一幅说一句话，不仅使学生的听说的能力得到培养，而且使学生的语言表达能力在不知不觉中得到锻炼，使口语交际教学与语文教学密切相连，互相融合，不单纯为了交际而说话，不单纯为了作文而学习语言。
）
四、总结
通过今天的学习，你有什么收获？
板书设计：
传话游戏
传话要领：
听得准、记得牢、说得清。
传话游戏教案3
教学目的：
1、能够细心察看游戏者的神态动作表示，并用通顺的比拟形象的话语表达出来。
2、把游戏的情形比拟具体的写成习作。
3、通过传话的游戏清楚“眼见为真，耳听为虚”的道理。
学习过程
一、激趣引进。
师：今天，我们要做一个游戏，名字叫“传话”(板书：传话)，一听说做游戏,，你们必定很愉快，同学们在这节课中想说敢不敢说呀!，想笑敢不敢笑呀!
二、先容游戏规矩
游戏规矩是这样的：老师随便点几位同学，点到的同学走上讲台，排成四行，分为四个小组。
我把写好内容的纸条给第一位
同学，第一位同学把看到的话语轻轻地传给第二位同学，尽对不能让第三者听到，依此类推。
最后一位同窗以最快的速度跑到我这,，先到先排，全部进程不许作弊,，最后完全说出传话内容就算胜,。
(学生复述游戏规矩)
二、游戏过程
1、16位同学走上讲台排成四行。
2、师给每组第一个同学发纸条，开端传话游戏。
请求其他同学认真察看。
3、颁布答案，几位同窗说答案。
三.表述游戏
1、同学们这个游戏有意思吗?在游戏中你对哪个场面印象深入呢?
(传话停止---哈哈大笑，传话进程---氛围紧张)
2、在游戏中，我们共同阅历了游戏的紧张，但每个人的表情不一样?为什么?
领导学生说一说传话进程中，看到的、听到的、想到的。
同时老师板书：语言、动作、神态、心理描述。
心理描述尤其要引诱到位：想一想，你自己心里怎么样?(学生会说出很多，如我的心像小兔子在跳;我的心像十五个吊桶打水----七上八下;我的心都
跳到嗓子眼了等等。
)
3、传话过程中我们可以捉住人物的语言、动作、神态、心理描述来写，就能写得很活泼。
学生再练习从这几个方面说一说。
4、传话停止后颁布答案时，同窗们都怎样啊?(哈哈大笑)还能说出几个笑的'厉害的词语吗?领导学生用三个“有的”说一下当时笑的场面。
四、引发思考
1、游戏结束了，请你静一静,，想一想在这个游戏中怎样才干不把话传走样?
(冷静、沉着、细心听、说清话等)
2游戏传错了没关系,，生涯中可就不一样了，你知道这样的故事吗?或者亲身阅历过吗?
学生讲一讲，说一说。
3你对生涯中这种传话现象怎样以为的?(学生谈感受)
五、打稿习作
1、我们共同阅历了这个游戏，愿意把它写下来吗?可以写全部过程，可以写一个片段,。
让老师助你一臂之力
出示：助你一臂之力
片断一：传话过程(紧张焦急)
“开端”只听老师一声令下------
片段二：公布答案(笑)
颁布答案的时候到了-------
片段三：思考
游戏停止了-------
2、赏析总结
传话游戏教案4
一、教学要求
1、培养学生良好的听说习惯和与人口语交际的能力。
2、传话时要认真听，注意记住别人说话的内容，口齿清楚地把话传给别人。
二、教材说明
做传话游戏，让学生在听话和传话的过程中进行口语交际。
传话后总结传话结果，“哪组传对了，哪组传错了”，然后探讨传错的原因，使学生知道怎样才能听好说好，养成良好的听说习惯。
三、教学建议
（一）教学准备
1、教师结合本班实际情况，设计二至三项由易到难的`传话内容。
如：
（1）明天下午四点在本班教室开家长会。
（2）今天下午课外活动，一年级要举行拔河比赛。
（3）星期天上午十点钟，你愿意和我一起去公园看老虎吗？
2、准备一些小奖品。
（二）游戏过程
1、交代规则。
先由教师把传话内容悄悄地口传给每一行的第一个学生，然后按座位顺序以最快速度往下传。
最后一个学生接到话后，立即上台汇报，又快又准为优胜。
2、游戏竞赛。
教师将三项传话内容分三次往下传。
每一次游戏完后，分小组总结本组传话的情况，从听、记、说三个方面找成功与失败的原因，以利下次改进。
3、评比总结。
在学生传、评、议后评出优胜小组。
教师总结传话要领：听得准，记得牢，说得明。
活动结束，给优胜组颁奖。