湘教版高中地理课件
湘教版高中地理必修一第一章第一节《地球的宇宙环境》优质课件(共58张PPT)
水星
水金地，火木土，天海星，由近
及远绕日行
行星绕日公转特点： 1、行星绕日公转的方向具有同向性； 2、行星绕日公转的轨道面具有共面性； 3、行星绕日公转的轨道形状具有近圆性
思考：8大行星，距太阳越近，质量，体积，
公转周期，速宇度的宙变化？中 的 地 球
结论：行星距离太阳越近，公转周期越短，平 均公转速度越快。
76
哈 雷 彗 星
（ 周 期 年 ）
慧核、慧发、慧尾
注意彗星绕日
公转的方向和彗尾 的变化规律？
星 际 物 质
天体类型：自然天体—主要为恒星和星云 人造天体—人造卫星，航天飞 机，天空实验室等
天体与天体之间有无关系，是什么关系？
地球绕太阳公转
天体之间相互吸引和相互绕转，形 成天体系统。
天体系统的层次性
适宜生物生存的大气
适 宜 生 物 生 存 的 水
地球为什么成为太阳系中唯一有生命的星球？
外 太阳光照稳定（昼夜交替适中）
部 九大行星公转的共同特 条 点 ：同向性、近圆性、 件 共面性。
安全的宇 宙环境
自 地球在太阳系中 身 的位置适当 条 地球的质量和体 件 积适中
原始海洋的形成
温度适宜
吸引大气 水
宇宙环境。
恒星：由炽热气体组成、能够自身发光的 球形或类似球形的天体。
运动特点： 绝对，相对
像太阳这样的恒星有1000多亿颗。
宇宙是不断发展的
——任何天体都存在发生、发展和消亡的生命历程
太阳寿命:按爱因斯坦质能方程E=C2m计算, 太阳寿命为100亿年, 目前正处于稳定而旺盛的中年时期50亿年。
其他恒星系
银河系
其他行星系统
总 星
湘教版高中地理必修一教学课件：第一章 第一节 (共81张PPT)
地理(XJB-GZ) -必修1
第一节 地球的宇宙环境
地理(XJB-GZ) -必修1
目标 1
了解天体的概念及其基本类型
目标 2
掌握天体系统的形成和级别,能描述地球所处的宇宙环境
目标 运用图表、文字材料等说明地球的特殊性,理解地球上存在
3 生命的原因
重点难点 重难点 1:天体系统 的层次及地球在宇 宙中的位置 重难点 2:地球的普 通性和特殊性,地球 上存在生命的条件
是
、
。
地理(XJB-GZ) -必修1
(4)小行星带位于
和
轨道之间。(填代表字
母)
(5)图中属于类地行星的是
;属于巨行星的
是
;属于远日行星的是
。(均填代表字母)
(6)请从运行方向、轨道平面和运动轨迹等方面来描述八颗
行星绕日公转的特征,并从八颗行星的运行特征分析地球所处的
星际空间是否稳定安全?
地理(XJB-GZ) -必修1
(3)
:天王星、海王星。
三、存在生命的行星 1.外部条件 (1)大小行星各行其道,互不干扰,处于安全的宇宙环境中。
(2)
条件稳定。
2.自身条件
(1)日地距离适中,使地表有适宜的
范围。
(2)有适中的体积和质量,使地球上有恰到好处的
和
。
(3)有充足的
。
地理(XJB-GZ) -必修1
(4)自转、公转周期适中,使地表温度日变化和年变化幅度小, 利于生物生长发育。
2.八大行星的结构特征
类别
包括 行星
距日 体积 平均 表面 卫星 光环 远近 质量 密度 温度 数目 有无
类地水星、金星、
湘教版高中地理必修一第一章第一节《地球的宇宙环境》优质课件(共65张PPT)
如果外星生命真的存在，会 不会是这样的异型？
较 异 巨行星：体积大、密度小、卫星多
性
(木星、土星)
远日行星：温度低、体积质量居中 (天王星、海王星)
***先来看看地球有多大？***
***再来看看八大行星的个头***
***最后看看太阳老大的个头***
八大行星 顺序：水、金、地、火、木、土、
天王、海王星
为什么说地球是一颗普通而又特殊 的行星？
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15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021年8月2021/8/112021/8/112021/8/118/11/2021
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16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021/8/112021/8/11August 11, 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成 。2021/8/112021/8/112021/8/112021/8/118/11/2021
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14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。2021年8月 11日星 期三2021/8/112021/8/112021/8/11
适宜的自身条件： 适宜的温度 (日地距离适中，自转周期适宜，大 气的热力作用) 液态的水
适合生物呼吸的大气
地球生命存在的原因
适宜的自身条件：
适宜的温度 (日地距离适中，自转周期适宜，大 气的热力作用)
湘教版高中地理必修一全册课件
2．类别
(1)银河系及河外星系
共同点 主要由__恒__星____等比较大的天体组成
关系 ___级__别___相同的恒星系统
联系
银河系与现阶段所能观测到的河外星系是目前人类所知 道的最高一级天体系统，称为可观测宇宙
(2)太阳系
①太阳系的组成：太阳(中心天体)、__行__星____、矮行星、小行 星、___彗__星___、流星体、卫星和行星际物质等。
答案：2.B 3.D
探究点二 多层次的天体系统
[核心归纳]
1．天体系统
天体ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ统
组成
其他
目前所知的最高一级天体
总星系
银河系与河外星系 系统，是天文学家所说的可
见宇宙
2．图中的“神舟十号”返回舱表面有类似“烧焦”的痕迹， 其形成原因类似于( )
A．彗星 B．流星 C．极光 D．卫星 3．图中“神舟十号”返回舱属于( ) A．天体 B．天体系统 C．地月系 D．地球的一部分
解析：本题组主要考查天体及天体的判断。第 2 题，流星(现 象)是闯入地球大气的流星体同大气摩擦发热燃烧发光形成的。极 光是高能带电粒子流闯入极地上空的大气同大气碰撞形成的发光 现象。因此“神舟十号”返回舱表面的“烧焦”痕迹，其形成原因 类似于流星。第 3 题，“神舟十号”返回舱到达地球，属于地球的 一部分，不属于天体，更不属于天体系统。
[应用体验]
1．天文学家宣布他们在冥王星更外侧的太阳系边缘发现一颗 太阳系的新成员，这颗“冰冻星球”的发现暗示在那个寒冷的区域 很有可能还隐藏着比冥王星更大的天体。下列关于天体的叙述，正 确的是( )
A．天体即宇宙中一切球状的固态物质 B．题干中的“冰冻星球”为恒星 C．天体在宇宙中是静止不动的 D．天体有很多类型，太阳是恒星，地球是行星，月球是卫星
高中地理湘教版必修第一册第四章第2节 海水的性质和运动课件(共68张PPT)
高中地理湘教版必修第一册第四章第2节海水的性质和运动课件(共68张PPT)(共68张PPT)第四章地球上的水第二节海水的性质和运动课标定位1.海水的性质(1)海水的温度分布规律及影响因素(2)海水的盐度分布规律及影响因素(3)海水的密度分布规律及影响因素(4)海水性质与人们生产、生活的关系课标定位2.海水的运动(1)海水运动的三种基本形式(2)海水运动与人们生产、生活的关系素养阐释1.通过图文资料,了解海水的温度、盐度和密度是海水重要的理化性质,知道全球海洋表层海水温度、盐度及密度的分布规律,并理解影响其分布的因素,培养综合思维能力2.通过人类利用海水及其溶解的化学物质,分析渔业、航运等海洋活动与海水温度、盐度及密度分布特点的关系,培养地理实践力3.结合视频等资料,了解海水运动的基本形式,知道海浪、潮汐、洋流的分类、成因及运动特点,并通过分析其运动培养综合思维能力4.通过人们掌握的海水运动规律,明确海水运动与海岸工程建设、渔业、航运等活动的关系,培养正确的人地协调观和地理实践力一、海水的性质(一)海水的温度1.影响因素2.意义:反映海水的冷热程度。
3.分布规律(1)时间分布规律:一般来说,同一海区的水温,夏季高些,冬季低些。
(2)空间分布规律。
①水平方向:海洋表层水温,低纬度海域比高纬度海域高。
②垂直方向:自表层向深层大体上呈不均匀递减的趋势。
表层区:水温趋于均匀分布。
温跃层:水温随深度增加而显著降低。
深水区:水温变化缓慢,温度偏低。
4.与人们生产、生活的关系(1)调节大气温度,夏季沿海地区升温变缓,冬季降温变缓。
(2)由于表层水温升高,大西洋飓风发生的频率显著上升。
(3)海水温度明显升高,致使浮游生物数量显著下降,直接影响鱼类、海鸟、海兽的食物供应,甚至威胁到它们的生存。
海水温度反映的是海水的冷热状况。
它取决于海洋热量的收支情况,主要收入是太阳辐射;主要支出是海水蒸发。
在一年中的不同季节、不同的海区,热量收支并不平衡。
湘教版高中地理必修1全套PPT课件
渤海 黄海 东海
4、
辽东半岛
岛
屿
和
山东半岛
雷州
半
半岛
台湾岛
岛
海南岛
（三）邻国众多 :陆上疆界2万千米
陆上邻国：朝鲜；俄罗斯、蒙古；哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦；阿富汗； 巴基斯坦、印度、尼泊尔、不丹；缅甸、老挝、越南（14个）
隔海相望的国家：
日本、韩国、 菲律宾、 文莱、马来西亚、 印度尼西亚（6）
（二）、疆域
1、陆地面积
• 我国的陆地面积达960万平方 千米，在世界各国中，仅次于俄
罗斯、加拿大，居第三位，差不 多同整个欧洲的面积相等。
世界主要国家面积比较表
国家 俄罗斯 加拿大 中国 美国 巴西 澳大利亚
面积（
1701 997 960 937 854 769
万Km2）
2、海域面积：300万km2，海洋大国
3.90% 2.90%
二、三级行政区划
我国疆域辽阔，为了便于行政管理，有利于 经济发展和民族团结，全国的行政区域，基本分 为省（自治区、直辖市、特别行政区）、县（自 治县、自治州、市）、乡（民族乡、镇）三级。
我国共有23个省、5个自治区、4个直辖市、2个 特别行政区，总计34个省级行政单位。
中国的行政区划
“沿海游一回、陆疆走一圈、 共1长1个江。漂青一海次、、西黄藏河、奔四一川程、”云南、重庆、湖北、湖南、 江西、安徽、江苏、上海。简称为：青藏川云渝鄂湘赣皖 苏沪。编一个情节帮你记忆：青藏（铁路）川云（穿云， 形容高）渝鄂（遇恶，遇到恶劣天气），湘赣皖（想干 完），苏沪（速护，快点保护）。
黑龙江省漠河以北的
2、
黑龙江主航道中心线
领
上（53°N附近） 黑龙江与乌苏里江
湘教版高一地理第一课——走进高中地理(共32张PPT)
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/8/22021/8/22021/8/22021/8/2
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
2.生活需要
衣食住行，灾害防治等
图片所示民族与我们这里有何不同， 为什么？
白 天 束 带 为 衣 夜 间 解 带 当 被
六月暑天犹着棉 终年多半是寒天
阿拉法特
伊朗女足
阿拉伯衣人着的特服征装明与显地的理阿环拉境伯有什人么关系?
湖南人不怕辣、 贵州人辣不怕、 四川人怕不辣。
住 傣族竹楼
古镇西塘
理事物，找出发展变化的规律。
5.学以致用。运用所学的知识分析和解决问题，指导自己的行为。
优秀是一种习惯 生命是一种过程 失败是一种恩惠
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9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021/8/22021/8/2M onday, August 02, 2021
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/8/22021/8/22021/8/28/2/2021 11:09:48 PM
三、地理学怎样做
首先是获取资料，可通过野外实地观测、调 查；也可运用现代观测技术，如卫星遥感 技术；实验等获取第一手资料。
然后是将获得的资料进行分析和解释，包括 分类、归纳、演绎、分析、模拟等。
最后是表达技术，包括描述、地图、地理信 息系统、地理可视化等。为广大用户提供 服务。
NO.3高中地理
● 宇宙中的地球
• 本届学生是高考改革的第一届，不再是“理综”和“文综”了。考生 在这6科中任选3门。咱们可以不选地理，但是有一些重点大学要求必 须选地理，并且选地理的录取率还比较高。（可报专业比例）
湘教版高中地理必修三第一章第1节《区域的基本含义》课件(共56张PPT)
第一节 区域的基本含义
一、区域的主要特征
1、区域（ Region ）的概念
通常是指一定的地域空间。
它具有一定的面积、形状、范 围或界线。
区域的类型 （1）世界上的区域形形色色，区域的划分 大致有以下几种情况：
A、人为划定的管理区域，区域界线十分明 确，如国家、行政区等
练一练：读图，完成下列要求。
某旅行者骑山地车进 行非洲探险游。下面所述 是该旅行者在途中遇到的 情况，请判断其说法是否 可信： A．6月份，从阿尔及利亚 首都阿尔及尔出发时（图 中①），当地烈日炎炎，
晴朗少雨。 （可信）
练一练：读图，完成下列要求。
B．7月份行进在撒哈拉沙 漠中（图中②），时常能
（2）从地域范围（空间尺度）来说，区域 的划分可根据需要，或很大、或很小。大到 大洲和大洋，小到一个具体的地方。
例如：在中国，大尺度的区域，可包括 几个甚至几十个省区，如长江沿岸经济带、 东部沿海经济带、南方地区、北方地区、西 北地区、青藏地区等。
中等尺度的区域，可包括一两个省区及 相邻的部分省区，如京津唐地区、长江三角 洲地区，也可以是一个省的部分地区，如辽 中南地区、珠江三角洲地区等。
牛羊成群。 （可信）
练一练：读图，完成下列要求。
F．来年1月份，到达目的 地好望角（图中⑥）恰好 遇上阴雨冷湿的坏天气。
（不可信）
二 、区域空间结构
独立阅读课本第4页全部正文部分，回答下列问 题：（时间2分钟） 1、区域空间结构的概念。 2、影响区域空间结构的因素有哪些？ 3、乡村地域、城镇地域的区别和联系？ 4、从空间分布形式来看，区域空间结构又是怎 样分类的？
二 、区域空间结构
1、概念： 区域空间结构是指一个地区各种
高中地理湘教版必修第一册第四章第1节水循环课件(共57张PPT)
高中地理湘教版必修第一册第四章第1节水循环课件(共57张PPT)(共57张PPT)第四章地球上的水第一节水循环课标定位1.“水的行星”2.自然界的水循环(1)海陆间循环(2)陆地内循环(3)海上内循环3.水循环的地理意义4.洪涝灾害防治素养阐释1.结合图文资料,了解地球上水圈的组成及各类水体的分布状况,明确地球上淡水资源紧缺的现状,树立节水观念和正确的人地协调观2.通过对水循环示意图的阅读分析,了解水循环的过程及类型,并能通过绘制水循环示意图,培养综合思维能力素养阐释3.通过阅读海陆间循环结构示意图,掌握水循环的地理意义,培养综合思维能力,并通过对现实生活中的具体问题的分析,提高地理实践力4.运用资料,说明常见洪涝灾害的成因和对人类活动的影响,了解避灾、防灾的措施,提升综合思维能力和地理实践力一、“水的行星”1.从形态上看地球上的水呈固态、液态和气态,分布于海洋、陆地和大气之间,形成各种水体,共同组成水圈。
2.从空间分布上看3.人类对水资源的利用(1)冰川是淡水的主体,主要分布在两极地区和中低纬度高山地区,占全球淡水储量的2/3以上。
(2)目前人类利用较多的淡水资源,主要是河水、淡水湖泊水及浅层地下水,水量约占全球淡水储量的0.3%。
二、自然界的水循环1.概念自然界的水在地理环境中的移动,以及与之相伴的状态变化。
在太阳能和地球重力的作用下,水在陆地、海洋、大气之间,通过吸收或释放热量,固、液、气三态转化,形成了永无休止的循环运动。
2.类型与环节【思考感悟】人类活动最容易影响水循环的什么环节提示:人类活动最容易影响水循环的径流环节。
如兴修水利工程,可以对径流中的水资源进行时空调配;大量砍伐树木造成蒸腾减小,水循环减弱,气候变得干旱,失去植被覆盖,下渗减少,使得地下径流减少。
三、水循环的地理意义1.把大气圈、水圈、岩石圈和生物圈有机地联系起来,使地球上的各种水体处于不断更新状态,形成了人类赖以生存的水资源,维持了全球水的动态平衡。
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湘教版高中地理课件
一、引言
湘教版高中地理课件是一套针对高中地理课程设计的多媒体课件，旨在通过生动、直观、有趣的方式展示地理知识，帮助学生更好地理解和掌握地理学科的核心内容。
本课件适用于高中地理教师进行教学，也适用于学生自学和复习。
二、课件内容
1. 地理基础知识
湘教版高中地理课件包括地理基础知识，如地球的运动、大气运动、水循环、岩石圈物质循环等基本原理和概念。
通过多媒体方式，将这些抽象的概念形象化，使学生能够更好地理解和掌握。
2. 区域地理
湘教版高中地理课件还包括区域地理的内容，如中国的地形、气候、河流、湖泊等自然地理特征，以及人口、城市、工业、农业等人文地理特征。
通过图片、视频、动画等方式，让学生更好地了解各个区域的地理环境及其对人类活动的影响。
3. 地图技能
湘教版高中地理课件还包括一些地图技能的教学，如如何阅读地图、如何使用地图工具等。
通过多媒体方式，让学生掌握如何识别地理空间关系、如何分析和解决地理问题等技能。
三、课件特点
1. 多媒体形式：课件以多媒体形式呈现，包括图片、视频、动画等多种形式，使知识更加生动有趣，容易引起学生的兴趣。
2. 互动性：课件中设置了一些互动环节，如问答、选择题等，使学生能够积极参与学习过程，提高学习效果。
3. 针对性：课件针对高中地理课程设计，内容全面，重点突出，能够满足高中地理教学的需要。
4. 自主学习：课件还可以作为学生自学的工具，学生可以根据自己的需要和时间安排进行学习。
四、使用方法
1. 课前准备：请确保您的计算机已经安装了适合的多媒体播放器，如Windows Media Player或QuickTime等。
2. 打开课件：双击课件文件，即可打开课件播放器。
3. 播放课件：您可以按照课件中的顺序逐个知识点进行学习，也可以根据需要自行选择知识点进行学习。
4. 暂停和重播：如果您需要暂停课件，可以点击课件播放器上的“暂停”按钮；如果您需要重新播放某个知识点，可以点击“重播”按钮。
5. 记录笔记：如果您需要记录学习笔记，可以在课件播放器上方的文本框中进行记录。
6. 疑难问题：如果您在学习过程中遇到疑难问题，可以随时在课件下方留言框中留言，我们会尽快回复您。
五、注意事项
1. 请勿随意修改课件内容，以免影响课件的正常播放和使用。
2. 请勿将课件文件复制到其他计算机上使用，以免出现不可预知的问题。