集体备课总结10篇完美版
集体备课总结(优秀13篇)
集体备课总结(优秀13篇)集体备课总结篇一备课是教师处理教材的形式，是教学工作的基本环节之一，也是课堂教学取得成功的基本保证，集体备课必须立足于个人备课的基础上，以学科备课组为单位进行，要在充分研究课程标准和教材的前提下，集体商讨教学方法，共同研究教学中应注意的问题，同时兼顾学生的基础和实际情况，确定教学目标，提高课堂教学效率。
充分发挥集体智慧，促进以老带新，以新促老，集思广益，博采众长，真正实现资源共享，并使全体教师养成了互相学习，乐于交流的良好备课方式。
下面就我校实施集体备课以来的情况向各位领导、同行们作一汇报：一、各备课组严格集体备课的操作程序1、我校共有十九个教学班，设有16个备课小组，开展活动前，同年级同学科的教师先熟悉本单元和本章节的知识点，重难点及能力点，备课组长安排好本学期教学内容的主备人，备课章节，及具体备课时间。
2、以年级学科为单位进行集体备课与教研组为单位的大型集体备课相结合的形式，大大提高了集体备课的质量，教师提前一周备好下一周的教学简案，其中主备者写好详案并复写分发给每位备课组成员，作好详案说课准备。
3、说课者主要说出备课整体构思的指导思想，三维目标的拟定，各个环节设计的理性思维，教学策略设计等。
简案要有教学目标，重难点，教具准备，主要教学环节，教学方法，教学手段等。
4、集体讨论交流，交流时，先由主备教师将自己对该课的理解，观点，设计思路，方法等提出来。
同年级同学科的教师评主备详案的成功与不足提出改进的方法和措施。
讨论教学过程中遇到的各种教学问题，积极探索新的教改思路。
交流教学经验，取长补短；反馈教学效果，改进教学方法；交换教学资料，资源共享。
二、集体备课的成效自从开展集体备课以来，我校面貌焕然一新，新课程改革工作也在原有的基础上有了实质性的提高，不论是从学校的教学常规，还是教师的备课上课，或是从教研工作的开展情况来看，都呈现出一切以新理念为指导生机勃勃的景象。
我校大部分教师通过集体备课，切实提高了备课、上课的质量，提高了课堂的教学效率，曾多次在旗级及市级各类教学比赛中获奖作为农村初中的教师，我们都能积极投身课改热潮，勇于实践，实施集体备课以来，取得了很好的成绩。
集体备课总结15篇
集体备课总结15篇集体备课总结15篇团体备课总结（一）：新学期开始了，我和同年组的教师一齐教研，团体备课并担负起组织本年组教师团体备课的任务。
团体备课开始已经很长时间了，在我们这个组既有年龄大、教龄长、经验丰富的老教师，也有进取上进、刻苦钻研的年轻教师，怎样调动教师们教研的进取性，切实提高团体备课的效率，是我们首先要研究的。
所以，我们组的成员，经过讨论、交流，制定出了我们组的教研计划，异常强调备课的格式及质量，大家统一了认识。
研讨、学习……我们每周一节公开课，然后进行说课、评课。
尽管这学期的教学任务重，各项检查也很多，可是，大家都能及时备好课并及时上传，在每一节公开课之前，我们都会请执教教师先说一下上课的思路，然后大家进行初步的团体备课，让执教教师的课上的更加完美。
听完课后，大家在进行深入的交流，而执教者本人主要说一说自我的教学反思，尤其是成功与不足，为教师积累了宝贵的教学经验。
我是我们组第一个讲课者，正是在大家的鼎力相助之下，我的公开课获得了成功，我也真切感受到了团体备课的好处。
每次的研讨活动，大家都结合自我的教学实际畅所欲言，尤其是怎样指导学生写作、怎样提高课堂效率等等，大家都提出了许多很好的方法，构成了文字资料，为以后的教学打下了良好的基础。
当然，我们的工作也不是尽善尽美，也有许多不足，比如在备课研究学生方面做的还不够，可是总的来说，我们的活动开展扎实，团体备课活动为教师们搭建了互相交流的平台，我也在这个活动中得到了锻炼，取得了许多宝贵的经验，能够说一路走来，一路收获，期待下学期我们的活动更精彩。
团体备课总结（二）：团体备课是每周的必修活动，由于经验不足等原因，在具体实践中我们遇到了很多困惑，经过一个阶段的学习与研讨等一系列活动后，我们回过头来重新审视我们的团体备课现状，发现存在很多的问题。
问题一：存在不发言现象在团体备课中，由于组内成员较少、师资结构等问题，研讨氛围不够浓厚，大家不轻易发表自我的观点和见解，在活动中以倾听为主，往往由组长一人说了算。
有关集体备课的活动总结范文(32篇)
有关集体备课的活动总结范文（32篇）有关集体备课的活动总结范文（精选32篇）有关集体备课的活动总结范文篇1这个学期，我们七年级英语的5位备课组成员在学校领导的关心帮助下，在各位组员的齐心努力下，认真落实了备课组计划，执行学校的各项教育教学制度和要求，开展备课组活动。
现对本备课组的工作进行总结，以利新学期工作更好开展。
一、统一思想认识，研究教材我们达成以下共识：1、不是纯粹地去教这本书，而是用好这本书去教好学生；2、认识语言学习的规律：大量输入，少量输出。
3、大胆实践“三段八环节”新课堂教学模式。
二、落实已定计划开学初我们制定了包括教学活动，课外活动，学生技能活动等多项活动和教学计划。
从开学的新课到期末的总复习，我们都制定了详细的计划，各位老师分工明确，各负其职。
一学期下来，我们备课组成员间团结、学习与互研，狠抓计划落实工作。
三、备课组的具体工作1、集体备课，共同探讨教学重点，难点，课时分配，教学目标和任务。
我们备课组严格按照学校要求，做好常规工作和集体备课工作，每次集备都实实在在，有主备人，有具体内容，尽量开展丰富多彩的教学活动，营造良好的学习氛围，给优等生、进步生提供展示自己的舞台。
共同探讨教学重点，难点，课时分配，教学目标和任务。
既集合了大家的力量、才智和经验又加强备课组教师的团结，充分体现了合作的团队精神。
总之，集体备课不流于形式，更注重内容与实效。
2、固定时间，固定地点。
每周一上午第二节是我们集体备课时间，集体分析讨论相关的教学内容，在汇集大家共同思想智慧的基础上，发挥群体优势，弥补个体不足。
中心发言人必须说教学重点、难点，教学流程、教学方法和教学手段。
其他的教师给予补充或提出建设性的建议。
3、集体备课的统一。
由于教师之间存在这样或那样的差异，因此我们在集体备课时强调四统一：统一进度、统一教案、统一作业、统一教法，只有这样才能充分发挥每一位教师的长处，把个人教学中可能出现的不足降低到最小。
集体备课的工作总结（通用10篇）
集体备课的工作总结集体备课的工作总结（通用10篇）总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它能帮我们理顺知识结构，突出重点，突破难点，让我们好好写一份总结吧。
那么如何把总结写出新花样呢？以下是小编整理的集体备课的工作总结，欢迎阅读与收藏。
集体备课的工作总结 1集体备课是进步老师教学程度，开阔老师教学思路的极好途径。
最终就是要让课堂“活”起来。
让学生从旧知识中自然迁移，自主掌握知识，解决问题。
我们通过这项工作，不仅可以准备出一节内容丰富、教法新颖的好课，而且可以使备课人各抒己见，互相取长补短，进步教学程度。
下面我把这项如下：首先制定了详细的方案，确定了每周的主备课人，提出了详细的要求，为集体备课的顺利进展提供了坚实的保证。
集体备课的第一个环节就是由主备课人选定课题，主备课人的任务是首先熟悉教材，确定教学目的、教学重点、教学难点等内容，书写教案初稿，并作好充分准备发表全面观点。
同时预先通知各个成员，每个参加者本着积极参与的精神，充分挖掘和分析教材，并通过各种手段搜集各种有用信息，在备教材、备教法的根底上，形成自己的观点和看法，为发言作好充分准备。
利用教研组活动时间，各参加人集聚一堂，充分发表自己的见解和主张。
首先由主备课人陈述本课的教学目的、教学重点、教学难点等内容，并将本课在书中所处地位以及本课的大概内容加以分析和介绍。
然后由大家自由发言，就本课的各个部分进展深化的讨论和分析，导入新课部分选出最新颖、独特且能吸引学生的方案，并用材料加以辅助。
教学重点部分，首先由主备课人陈述自己的见解，其别人分别发言，要求发言必须符合教学大纲要求和学生实际情况，同时要把相应的教法、学法融入材料分析之中。
最后，总结出既能阐释清楚课本观点，又能使学生容易承受的教法和学法。
教学难点部分，严格按照教学大纲要求，集大家的智慧与一体，分析出一种既不脱离书本又使学生通俗易懂的教法和学法。
才能目的方面，通过讨论，参与者普遍认可通过双自主的方式，培养学生的各种才能。
集体备课总结【10篇】
集体备课总结【优秀10篇】集体备课总结篇一近日，随着初三思想品德学科的中考结束，我们的工作也到了小结阶段。
本届中考成绩与上一届相比，有了较大进步：优秀率从1%大幅度提升到13.6%，合格率从85%大幅度提高到98.3%，在同类型学校中处于较好水平。
总结备课组近一学期的工作，我们感到发挥备课组集体力量、扎扎实实组织好每一次备课活动，是提高课堂教学实效、提升学科教学质量的关键。
我们主要做了以下几方面工作：1、将集体备课落到实处我们感到，落实每一次备课组活动、充分发挥备课组功能，是此次会考成绩取得长足进步的关键。
开展集体备课是备课组最基本，也是最重要的常规工作。
在定时间、定地点的基础上，我们还进一步明确了每次活动内容和主讲人。
以课为单位，由备课组老师依次承担主备、主讲任务，并在其他老师的有益补充和质疑讨论中达到准确解读教材的目的。
除了备教材之外，我们还把课堂教学中遇到困难、学生作业中普遍的错误问题，作为备课组研讨和解决的重点内容，通过发挥集体智慧来破解这些难题。
2、将学生为本落到实处“以学生的发展为本”早已耳熟能详。
在学科教学过程中，我们备课组始终坚持这一指导原则，并商讨各种有效途径加以落实。
对教材配套练习册与学生实际、考试要求相脱离的问题，我们通过自编校本作业来弥补；对学生的认知能力、解题能力偏低的现象，我们将教学内容设定为“是什么”、“为什么”和“怎么做”三个方面展开，用简单、明了的办法帮助学生理解和运用。
无论是在指导思想，还是到教学活动中，我们坚持做到以学生为本，也确保不让一个学生掉队。
此次会考中出现不合格的学生，分数也达到了55分。
3、将减负增效落到实处如何帮助学生用最简便、易懂的方法掌握学科知识，这是我们备课组经常讨论的问题。
我们不仅对每课知识进行系统的归纳、整理，还就各类题型的解答方法、技巧进行分析、演示，带领学生共同解读、理解时政材料，考前还组织专题辅导。
通过这些措施，在严格执行学科课程标准的基础上有效地提高了学生的学习效率，实现了减负增效的目标。
有关集体备课的活动总结范文（精选17篇）
有关集体备课的活动总结范文（精选17篇）有关集体备课的范文篇1集体备课是大面积提高课堂教学效益的必要前提和保证，它可以充分发挥教师的群体智慧，使教师在研究交流的思想碰撞中，博采众长，择善而从。
本学年，我校集体备课工作得到了进一步规范，备课效益大大提高，现将我校的一些做法总结如下：一、集体备课活动以年级为单位分管校长和教务处、教研室积极参与，教研主任是活动的组织者，要认真配合，全体教师应积极参加。
二、集体备课可采取以下程序进行：1、个人初备。
个人初备时，一定要认真学习和研究课程标准、大纲、考纲、教材、教学参考书以及其它相关材料；一定要突出重点，突破难点，抓住关键。
同时，教师还要深入了解学生，摸清学情，以便有的放矢地进行教学。
要做到摸清学生的学情，既要研究学生的智力因素（比如，学生原有知识基础、智力水平、能力水平等），又要研究学生的非智力因素（比如，学生的学习兴趣、学习态度和学习习惯等）。
2、共同备课。
（1）“四个统一”。
“四个统一”即课型统一，教学目标统一，教学重难点统一，课时和进度统一。
（2）中心发言。
集体备课时要确定一个中心发言人。
中心发言人以说课的方式发言，可以由老教师或教学水平高的教师担任，以便做好“传、帮、带”工作。
同时，也要大胆启用青年教师担任中心发言人，有利于年青教师迅速成长。
3、修正。
集体备课时，由中心发言人说课，教师们共同探讨，相互补充，使教案内容更加充实和完善。
4、听课评课，跟踪教案。
经过备课组研讨过的教案是否可行还有待于在教学实践中考证。
因此，每周的跟踪听课是很有必要的，特别是有经验的优秀教师的演示课，及年轻教师的展示课，以便及时总结和不断改进，并促进青年教师的迅速成长。
备课组教师听完课后要进行评课交流，并对每位教师的教学进行评估，肯定其优点，指出其不足，促进每位教师教学水平的提高。
5、每次活动形成完整的记录。
三、集体备课的具体做法：为保证新课程标准的进一步落实，为使大家对更多的模式教学课进行更深入的研讨，本学年，我们积极组织观摩课，放样板指导老师如何进行集体备课；其次组织各年级组织同课异构教学活动，凭借教材，紧扣新的课程标准，精心设计，反复修改，提炼推敲出一个个独具特色的精彩教案，上出了各自的特色，激发起了学生的兴趣。
集体备课总结(优秀13篇)
集体备课总结（优秀13篇）总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的总结，它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导，为此我们要做好回顾，写好总结。
你想知道总结怎么写吗？山草香分享了13篇集体备课总结，希望对于您更好的写作集体备课总结有一定的参考作用。
集体备课工作总结篇一一学期的工作即将结束，本学期，六年级数学组教师立足岗位，团结协作，求真求实，勇于创新。
教书育人，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。
现总结如下：一、学习教学大纲，制定学期教学计划在课程大背景下的数学备课，我们不仅要备教材、备学生、备方法，更重视了备理论、备生活。
对教师而言，有形教案固然有用，但更重要的是把课备进自己的心灵深处。
二、备课能结合自身和学生特色，备出符合个人特色的教案，既具共性又有个性。
备课前能对教材深入研究，抓住了每课的重点和难点。
备课时我们注意了以下几点：1、备课练而精教师作为教学的组织者、引导者、领导者应对每一节课如何进行组织、引导、和领导细心加以考虑，在头脑中形成很深的印象。
但没有写得过于过细，只要把教学的思路加以设计即可，在课堂上真正给学生自主的机遇。
让学生真正感受得到自主发展空间的广大，教师随着学生的“学路”来定“教路”。
教学中，教师增强学生学习过程的管理与调控，引导学生沿着精确的学习方向发展。
这样，学生才“显得”是学习的真正的主体。
2、备课应多研讨教材和学生（1）全面认识教材。
（2）认真备课（3）教后认真及时反思三、扎实地开展教学研究活动。
1、按照学期初制定的备课组计划，定时开展备课组活动。
本学期初，我们备课组很认真地学习了语文新课程标准，明确低年级的年段目标，有的放矢地进行教学。
这个学期重在探讨课堂教学的实效性，按照学习内容，除了期初集体备课由组长负责主讲，另外每个人都还要负责一次集体备课主讲，都由主讲人简要说明自己的教学设计，之后就是热烈的讨论。
同时，我们还特别注重反思，大家也喜欢把课上存在的一些问题，说出来寻求最佳的解决办法。
教师集体备课总结（精选10篇）
教师集体备课总结（精选10篇）教师集体备课总结 教师如何进⾏有效的集体备课 ⼀、集体备课是以教研组为单位 组织教师开展集体研读课程标准和教材、分析学情、制定学科教学计划、分解备课任务、审定备课提纲、反馈教学实践信息等系列活动。
⼆、有效的运作⽅式： 1、组织管理: 集体备课由教学处(或教科研室)实施管理。
⼀般由教研组长具体主持集体备课活动;公共科和规模较⼤、门类较多的专业教研组可分成若⼲备课组，由备课组长负责具体实施，教研组长指导并参加各⼩组的备课活动。
2、活动过程: (1)活动准备"⼆研"、"三定" (2)集中研讨"四备" (3)修改提纲"五统⼀" (4)撰写教案 (5)信息反馈 三、三性原则 1、统⼀性原则。
集体备课的实质是同步教学，具体实施中教学⽬标、教学进度、作业训练、资料使⽤、检测评估等必须统⼀。
特别是教学进度和⽬标检测，⼀旦失去了统⼀，就不能在集体讨论中获得正确的信息，及时矫正教学实践。
2、超前性原则 分配撰写备课提纲的任务和提供备课提纲要有⼀定的超前性，任课教师的提纲准备任务在制定学期教学计划时⼀并分配，便于教师早做准备，收集资料，钻研⼤纲和教材。
备课提纲的讨论⼀般要超前⼀周。
3、完整性原则 划定备课任务应考虑到教材内容的内在联系，保持其内容的完整性。
⼀般依据教材的单元或章节来划分⽐较合适，切忌⼈为地将教材割裂开来。
教师集体备课总结（精选10篇） 总结就是对⼀个时期的学习、⼯作或其完成情况进⾏⼀次全⾯系统的回顾和分析的书⾯材料，它可使零星的、肤浅的、表⾯的感性认知上升到全⾯的、系统的、本质的理性认识上来，因此，让我们写⼀份总结吧。
那么如何把总结写出新花样呢？下⾯是⼩编收集整理的教师集体备课总结（精选10篇），欢迎⼤家借鉴与参考，希望对⼤家有所帮助。
教师集体备课总结1 回顾这学期的集体活动，在此做总结如下： ⼀、新课程改⾰的⼀个要求就是要加强教师合作探究，形成研讨氛围，“⾃主、合作、优质、⾼效”的课堂成为师⽣的共同追求。
集体备课的经验总结(9篇)
集体备课的经验总结（9篇）集体备课总结篇一时间：20xx5.5地点：初一办公室（北校）参与人员：xxxxx主讲：xxx过程：1、分析段考成绩：试卷分析：难易分布合理，难题具有灵活性，易题体现了各单元的重点短语、句型。
阅读题型和课本难易接近。
成绩分析：全年级平均分为90。
最高平均分为96，最低平均分为85。
差距较大，需要分析原因。
60分以下各班都有5人到8人次，且分数较低，20分到40分的人占多数。
需要抓基础抓落实。
2、学生答题情况：1)听力题拐弯题错得多2)语法选择题25题：enjoy doing的用法没有强调3)阅读题里主要问题是审题不仔细，丢掉主要信息点。
例如：what is my father dong now?忽略了时间状语now.3、成绩分析：人平均90分，100分以上的人数301、302班偏少。
60分以下的人各班都有5----8人，低分太低。
4、措施：抓好单词、句型过关，尽量减少不及格人数，增加优秀面学生。
集体备课总结篇二时光荏苒，不知不觉我们又跨入了新的一年。
回顾一学期来的工作，我们倍感欣慰。
教研组的每一位成员工作兢兢业业、踏踏实实，都能以新课程改变为契机，以新课程理念为指导，转变教学观念，改进教学方式；从规范入手，有目的，有计划，有步骤地进行课程改变实验；加强课堂教学研究，全面提高语文教学水平及语文教学质量。
现将有关工作简要总结如下：一、在学习中进步１、要进行新的课程改变，观念的转变是先导。
我们年级组各个班级，都以新课程标准的观念来指导改变和研究。
在这一学期中，我们教研组采用集体与个别相结合，实践与反思相结合，学习与测试相结合的方法，认真领悟基础教育课程改变宗旨，把握课程标准传达的新的理念，新视角，新要求。
牢固树立“工具性与人文性”的语文本质观，着眼重视“三维目标”为标志的语文综合素质砚，关注、双基的同时，密切关注学生语文学习的过程、方法，情感、态度和价值观，坚持语文实践观。
加强语文与学生生活，与其它学科的联系；倡导自主．合作．控究的学习方式，优化教学内容的整合，教学方法的选择和教学评价方式的改变。
集体备课总结（通用9篇）
集体备课总结集体备课总结（通用9篇）总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的总结，它可以促使我们思考，快快来写一份总结吧。
总结怎么写才不会流于形式呢？下面是小编精心整理的集体备课总结（通用9篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
集体备课总结1回顾这学期的集体活动，在此做总结如下：一、新课程改革的一个要求就是要加强教师合作探究，形成研讨氛围，“自主、合作、优质、高效”的课堂成为师生的共同追求。
由此，教师的备课质量也就显得越来越重要。
二、单个人的经验毕竟有限，知识和能力只局限于某一方面，思考问题的宽度、广度不够。
而集体备课可以弥补个人备课的不足，可以更为全面准确地把握教学重点，灵活多变地破解难点，从而使一节课的教案实用便捷、富于操作，更能激发学生的积极性，减轻教师的劳动强度，提高教学效率，也有利于青年教师快速成长，同时可以使经验丰富的老教师最大限度地发挥作用，从根本上提高教学质量。
集体备课还可以使教师吃透教材，了解学生的实际，使教学富有针对性，使大家的教学思想和教学方法得到交流，有利于教师之间的团结，同时可以减轻教师工作量的压力，缓解教师的心理压力。
三集体备课可以形成良好的教风，从整体上提高一个学校的教学质量。
因而集体备课是每个人的思想交流，从而使每个人在集体备课过程中吸取新的知识、产生新的思想、提高自己的知识素养。
为此，在学校教研室安排指导下，我们高二英语备课组在高二第一学期实行九次了集体备课。
1、减轻备课负担，提高备课积极性。
教师可以直接吸收他人成功的经验，如果认同他人的教案，则不必浪费时间，重复抄写。
如果有不同见解，则可以直接补充在修改方案栏内。
对于教师个人而言，参照以前的教学过程，改进目前的教学，效果也可能会更好。
这样，不但可以大大的减轻教师的备课负担，再加上动态与静态相结合的管理方式，还可以提高教师备课的积极性。
2、促进教师教科研水平进一步提高。
集体备课可以激发教师科研激情，使教学走上科学化的道路；也可以鼓励教师进行教学改革，有利于教学方法的探寻和教学质量的提高。
集体备课的活动总结（通用25篇）
集体备课的活动总结集体备课的活动总结（通用25篇）活动已经圆满收场了，想必大家都有了很深的感触吧，你会有什么样的总结呢？但是相信很多人都是毫无头绪的状态吧，下面是小编收集整理的集体备课的活动总结，希望能够帮助到大家。
集体备课的活动总结篇1很荣幸在4月21日我参加了我镇组织的人教版义务教育课程标准实验教材培训，聆听了各位老师对一年级下册语文的解读和介绍。
使我们受益匪浅，通过本次培训学习，经过对教材的疏理，让我对一年级教材有了更深刻的认识，本册较为重要的是识字教学，和阅读。
1、能借助汉语拼音识字教师要有针对性的进行教学。
《语文课程标准》明确规定：识字写字是阅读和习作的基础，是1-2年级的教学重点。
人教版义务教育课程标准实验教科书一年级语文实验教材的识字体现“认写分开，多认少写”的原则，全学年要求认950个常用字，会写其中的350个。
日本汉字专家也有研究表明：儿童识字，一年级学生的识字能力最强，以后逐年下降。
课堂是学生识字的主渠道，为此，教学中我努力将他们这种“识字能力最强”的优势发挥到及至，注重激发学生识字兴趣，教给识字方法，拓宽识字途径，从而提高了识字效率。
激发兴趣，提高识字效率抓住编排特点，激发识字兴趣。
人教版实验教材一年级下册在识字课的编排上有着独具匠心的特点。
每单元安排独立的识字课，并且内容丰富，形式多样。
抓住教材这些特点，用多种方法提高学生识字兴趣，就能有效地提高识字效率。
2、阅读课文有表达的信心。
积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。
而且对我今后如何解决一些教学上的问题起到了很大的帮助作用，也对人教版版教材有了新的认识、新的理解。
通过对全套教材的知识讲解我能感受到教材每单元的内在联系。
知道了每单元的知识串串相接，环环紧扣，每一个知识点都应该抓好衔接，才能使学生真正的理解、掌握所学知识。
也让我明白作为教师的我，应该多互相听课，认真听取同年段老师的意见，改进教学方式。
定期做好工作总结，总结教学经验，把经验点滴投入教学中，充分发挥学生学习的主体作用。
集体备课工作总结15篇
集体备课工作总结15篇集体备课工作总结1为了适应当前教育发展的需要，发挥集体的智慧和力量，加快提高整体授课水平，从而大面积提高教育教学质量，我们信息技术组进行集体备课，现将本学期的集体备课工作总结如下：一、进一步落实教学常规，开展“说、讲、评”一体化教学，充分发挥集体的`教研的作用，集思广义，取他人之长，补自己之短，尽快提高化学组全体人员备课、授课水平，大面积提高我校教学质量，强化和规范备课。
二、集体备课应采取“一说、二议、三定、四行、五修”的方式。
其程序如下：①、将教材划分，确定出重点与难点以及备课内容。
②、将内容分配给各教师，并确定好中心发言人。
③、由中心发言人谈教材的处理意见，然后由大家讨论，最后形成教学案的核心。
④、对教学方法、教学手段、典型例证、同步训练、跟踪测试作出统一的规定。
⑤、在教学框架和教学核心内容的基础上初步形成教学案，每人精心设计一个教学案，由全组讨论后共同使用。
⑥、由主讲人先行上研究课，之后，每人修改，小组讨论后方可上课。
三、备课严格按照国家新颁布的课程标准中的教学常规及“自主、综合、拓展、创新”和“先学后教”的先进的教学思想和有关要求进行。
具体应做到以下几个方面：①、做到五备。
备课程标准、备教材、备教法、备学生、备教学程序；②、体现好五点。
每节课研究好知识点、能力点、重难点、教育点、及“自主、综合、拓展、创新”的渗透点。
③、力争三定。
定时间、定内容、定中心。
④、搞好五研究。
研究重点、难点、教法、学法和考法⑤、做到五统一。
统一目标、统一进度、统一训练、统一单元测试。
四、活动由备课组长负责，每次活动不超过1小时，记录好，形成材料，并注意保存和积累。
经过这一学期的集体备课，我们不仅发挥了集体的智慧和力量，而且加快提高整体授课水平，大面积提高了教育教学质量。
集体备课工作总结2因学校均是单班单人单科教学，所以只能全校统一进行集体备课。
根据进修学校的工作要求，结合我校的具体实际，在充分研究课程标准和教材的前提下，集体商讨教学方法，共同研究教学中应注意的问题，同时兼顾学生的基础和本校的实际情况，确定教学目标，提高课堂教学效率，切实提高教师参与集体备课的积极性，提高集体备课的时效性。
集体备课总结范文（通用11篇）
集体备课总结集体备课总结范文（通用11篇）总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料，它可以提升我们发现问题的能力，因此我们要做好归纳，写好总结。
那么如何把总结写出新花样呢？以下是小编收集整理的集体备课总结范文（通用11篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
集体备课总结1本学期高二数学备课组全体成员以新课程理念为指导，以新课程标准为依据，以课本为出发点，经过开学后这段时间的紧张学习，按照教研室的教学工作计划，到现在完成了第三模块及选修中“常用逻辑用语”全章的学习，“圆锥曲线”部分已学习了前两节，进展比较顺利，基本完成计划。
具体教学情况简介如下：一、团结协作，发挥集体力量。
我们能够团结合作，坚持集体备课，拓展知识，深入钻研，广泛探讨，及时交流，互相帮助。
本学期学校设立了备课组制度，备课组活动的开展，使同组教师之间能及时沟通，及时反馈，解决了很多实际问题。
备课组活动每周进行1次，备课时针对教材进行逐章逐节的分析，每位教师具体负责一部分，提出本章的知识重点，难点及学生在学习中的易错题，并配备各类练习题和相应的测试题，集体讨论，课件资源共享。
通过备课组活动，很多老师都有不同程度的提高。
二、深入到学生，做到有的放矢。
平时每位教师都深入到学生中去，去了解学生的实际学习情况，学习能力和学习水平，或通过平时测验及时了解学生的掌握情况，并针对情况调整教学进度，教学方法，做到有的放矢，使教学更有针对性。
三、本学期主要成绩1.xxx老师代表我校参加县高中数学说课比赛，取得一等奖。
2.组内人人都上了一节校级公开课或、汇报课、示范课、研究课。
4.组内的老师积极参与市级课题《探究式学习研究》的研究工作。
5.期考成绩平均分、及格率、优秀率在全县中上水平。
总之，本学期可以说是圆满的完成了教学任务。
当然很多方面还存在着问题。
我们组将在以后的工作中逐渐的改进和提高，使我们的活动质量提高到一个新的水平，为教学质量的提高做出应有的努力。
集体备课工作总结9篇
集体备课工作总结9篇第1篇示例：集体备课工作总结一、总结集体备课是教师们协作共同进行教学备课工作的一种方式，通过集体备课，教师们可以互相借鉴经验，共同探讨教学方案，提高教学质量。
在过去的一段时间里，我们学校积极推动集体备课工作，取得了一定的成效。
在此，我对我们学校进行的集体备课工作进行总结，以便今后的工作更加深入。
二、成绩1. 教师素养提升。
通过集体备课，教师们在教学方面的素养得到了提升。
他们在备课过程中不仅能够充分了解课程内容，还可以学习到其他教师的教学方法和经验，加深了对教学理念和方法的认识。
2. 教学质量提高。
集体备课使得教师们在备课过程中能够互相交流讨论，将各自的优势互补，共同制定出更加完善的教学方案。
这样一来，教学质量得到了提高，学生的学习效果也得到了明显提升。
3. 教学资源共享。
在集体备课的过程中，教师们不仅可以分享自己的经验和教学资源，还能够借鉴其他教师的优秀教材和教学方法，从而达到资源共享、优势互补的效果。
4. 教师团队凝聚力增强。
集体备课使得教师们更加紧密地团结在一起，共同奋斗、共享荣誉。
他们在备课过程中相互支持、相互鼓励，形成了一个团结友爱的教师团队。
三、问题与对策1. 缺乏时间。
由于教师工作繁忙，集体备课时间有限，导致备课效果不佳。
我们需要合理安排备课时间，让每位教师都能有充分的时间准备备课。
2. 缺乏主题性。
有些集体备课缺乏明确的主题，导致备课内容杂乱，效果不佳。
我们需要确定好备课主题，确保备课内容有针对性。
3. 缺乏评估机制。
在集体备课过程中，缺乏对备课效果的评估机制，使得备课成果无法及时得到反馈。
我们需要建立一套完善的备课评估机制，对备课效果进行及时评估。
4. 缺乏专业指导。
有些教师在备课过程中缺乏专业指导，导致备课效果不佳。
我们需要邀请专业人士进行指导，提高备课质量。
四、展望在未来的工作中，我们将进一步推动集体备课工作，加大宣传力度，提高教师参与度，确保备课效果。
我们还将完善备课机制，优化备课内容，提高备课质量。
集体备课总结优秀(9篇)
集体备课总结优秀（9篇）集体备课总结优秀（9篇）集体备课总结优秀篇1 参与集体备课已经半个多学期，从开始的学习、揣摩、实践，到后来的推广，我们二年级语文组作为学校的“领头雁”，在摸爬滚打中既饱尝工作的辛苦又收获了成功的喜悦。
现将本组的活动情况做一简单总结。
一、提高认识开阔眼界集体备课是指两个以上同一学科的教师一起研讨本学科教学，就教学内容、教学方式等发表自己的教育教学观点，通过讨论以形成共识的一种整合优质教学的教学活动。
他是教师互助合作的一种有效教学形式，也是课程改革的呼唤。
它能集中大家的智慧，共同研究教学中的一般问题，保证教学工作有目的、有计划地进行。
在实施新课程的今天，它成了教育教研的一种重要形式。
因为其价值取向就在于教育教学效益的最大化。
为了让年级组每位教师认识到集体备课的意义，组织形式以及开展方式，活动初期，贺校长专门带领我们二年级语文组赴绥德江德小学进行学习、观摩、交流。
使全体教师认识到了开展集体备课的的重要性和必要性，共同研讨并制定了集体备课计划，达成共识，为开展好本学期的集体备课活动做了思想上和制度上的保障。
二、精心准备激烈研讨首先，我们在参照制定的集体备课计划的基础上，又根据近期的实际情况来不断调整、完善每次的研讨内容安排，从而让研讨活动能够更加具有针对性和实效性。
为此，特地还制作了“研讨活动记录表”，并坚持进行填写和记录。
其次，作为中心发言人的老师每次在活动前，都会自觉地根据内容的安排提前再次研读课标、研读教材、分析学情、查找资料、思考各个版块及各个环节的设计。
在集体备课活动中，中心发言人也会先进行单元的整体分析，再根据各个单元的内容及特点而从中精心挑选一篇最有研究价值的课文进行深入、细致地分析和讲解，并把自己的设想、困惑都一一抛出来，以供大家讨论。
再次，每一位参加活动的老师都认真倾听、及时记录，并根据自己的教学经验和体会来发表自己的意见和看法。
这样的研讨是激烈的，是在你一言我一语的真诚交流中，在思维相互的碰撞中，在理论与实践的辩论中，由个性而逐渐达成共性的!不仅如此，我们还会有意识地把课堂教学中遇到的各种具有争议性的问题或困惑及时地在集体备课中进行研讨。
集体备课工作总结(15篇)
集体备课工作总结(15篇)集体备课工作总结1为了做到资源共享，加强教师间的合作与交流，体现同伴互助的精神，充分发挥集体的智慧，本学期我们三至六年级教研组认真开展了集体备课的一系列活动。
现将这个学期的数学集体备课做一个阶段总结：一、重视理论联系实际，备课为课堂服务。
1、加强理论学习，提高思想认识。
本学期我组织我们备课组继续加强了对数学新课标的理论学习，使老师们进一步明确了新课标鲜明的理念、全新的框架、明晰的目标。
还学习了一些其他教育教学理念，并鼓励大家大量阅读教育书籍，切实改变教育观念，以此来指导我们的教育教学实践活动，从而不断提高教师的理论水平和业务素质。
2、深入课题研究，优化课堂教学。
在教学中，我们根据学生实际情况，坚持以学生为主体，以能力训练为主线，不断激发学生学习的兴趣，培养学生的应用意识、创新意识和实践能力。
3、注重对学生自主学习习惯的培养。
除了在课堂上加强对学生自主学习能力的培养，我们还注重对学生课前预习和家里学习习惯的培养。
教会他们自学的方法，引导他们怎样进行课前预习，把遇到的疑难问题记录下来，以便在课堂上与老师和同学一起探讨，提高学习效率。
二、教师在集体备课中得到成长。
通过一个学期的集体备课，老师们认真钻研教材，自已先独立编写教案，然后给大家一起审核，老师们你一言，我一语，互相交流，积极讨论，在争议中成长了，有了收获，然后带到课堂中去，自已再进行加工。
而且通过这样的.活动，老师有了更多交流的机会，提供了锻炼的平台。
三、存在的不足之处。
1、公开课经老师们评论、修改后，没有再次实践，从而没有得到进一步的提升。
2、组内教师互听课的次数要提高，更好地提高课堂教学水平。
3、组内教师的基本功还要更扎实，在专业知识和实践操作上，还要有所提高。
4、新教师要积极向老教师学习，尽快提高自身的专业素养和专业水平。
备课组是个集体，只有团结一致才能发挥其最大的优势和力量！路漫漫其修远兮，我们将上下而求索。
20xx年6月27日集体备课工作总结2时光匆匆，紧张、忙碌的一学期即将结束了，回顾这一学期的教学，再次感悟到了教育的精彩纷呈。
关于集体备课活动总结（精选22篇）
集体备课活动总结难忘的活动已经结束了，相信你会有不少的收获吧，需要好好地写一份活动总结总结一下了。
你所见过的活动总结应该是什么样的？以下是小编帮大家整理的集体备课活动总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。
集体备课活动总结篇1集体备课是教师合作研究的一种最有效的形式，是发挥教师团队精神，集思广益，取长补短的备课形式。
集体备课更是教学工作中不可缺少的一个环节，是实现同伴互助和个人反思非常重要的教研形式，本学期为了提高教育教学素质我校开展了集体备课活动。
现将音乐科组集体备课活动总结如下：1、每周三集体备课时间，我们音乐科组教师，都能按时到达指定地点，参加集体备课活动；活动形式基本按照学校提出的在个人备课基础上进行集体研究。
2、集体备课的第一个环节就是由主备课人选定课题，主备课人的任务是首先熟悉教材，确定教学目标、教学重点、教学难点等内容，书写教案初稿，并作好充分准备发表全面观点。
同时预先通知各个成员，每个参加者本着积极参与的精神，充分挖掘和分析教材，并通过各种手段搜集各种有用信息，在备教材、备教法的基础上，形成自己的观点和看法，为发言作好充分准备。
3、本学期我校教研组集体备课总备课活动的模式是个人备课——集体备课——个人备课。
备课必须以个人备课为前提，为基础。
个人备课需要个人钻研，独立思考。
集体备课强调集思广义，相互切磋，发挥集体的群策群力和协作精神。
在个人备课时，再对集体备课的内容进行消化、吸收，再补充，修改个人教案。
因此集体备课不是个人备课的简单重复，而是个人备课的再认识，再创造的过程，是个人备课的深化和延伸的阶段。
要抓好集体备课，发挥集体优势，就要强化教师的积极参与意识，把集体备课变成每个教师的自觉行动。
集体备课“中心发言”和“集体讨论”体现互补性和协调性，他既能发挥个人的专长，又发挥了集体的智慧，是教师彼此之间个体更加清晰地认识自我价值，让集体备课更有吸引力、凝聚力。
4、利用年级组备课时间，充分发表自己的见解和主张。
集体备课活动总结常用15篇
集体备课活动总结常用15篇集体备课活动总结1在教学中，备课的重点应放在学生的反应是什么？在整个教学活动中，我们教师在教学过程中，为达到这一重点而采取了哪些教学方法与策略。
在这次的教学活动中，教师们都能认真的备课，根据教材内容的设计，采用适当的教学手段。
我觉得这次的备课十分有效，它是一门学问，也是一门艺术。
备课的目的是什么，重点又在什么地方。
对这次的备课，我有一下几点深刻的认识：第一，教师要充分备课。
教师备课的基本内容应该是什么？教师要备学生、备教材、备学生、备教学方法。
教师备课要准确把握学生的认知水平、个性特点、情感态度价值观和精神状态，充分理解并把握课堂中的每个细节，要有自己独有的教法。
第二，备课要有一定的教学方法。
要根据教材内容的特点和学生的实际来确定学法，并对教法进行创新和改进，要做到有的放矢。
第三，备课还要有创新。
创新的最终目的是要把学生的学习兴趣调动起来，把学生的学习兴趣调动起来，使学生主观上的参与意识，自觉性和主动性。
因此，教师在备课之前，要通过各种多样的教学方法，如游戏、竞赛、游戏等，引入课题和课堂，使课堂活跃起来，使学生学得轻松，学得愉快，培养学生的学习兴趣。
第四，备课要有教学的艺术。
教师要能够把握好知识的发生、发展、完善过程，才能够在课堂上游刃有余。
第五，备课还要有创新。
新课程中，教师的角色已经不再是传统意义上的知识传授者，而是知识创造者，教师是这个新的角色在课堂上所传授的知识都要比传统意义上的传授知识更为广泛。
所以我在备课的.时候，十分注意创新，把传统的知识灌输给学生，使学生能够在学习的同时自觉地运用，这样就能够把课堂的学习氛围推动起来。
备课是教师的一种责任，是教师与学生交流的一种重要的方式。
它能够使老师从传统的知识灌输转变为学生的知识。
第六，备课还要做到三个转变——从教师的讲授者为主转变为学生的学习伙伴。
集体备课活动总结2在过去的一周我们英语组组织开展了一次集体备课活动。
此次活动有图主任组织领导，马迎春和曹颖老师承担授课任务，其他英语老师积极参与备课，听课，评课。
集体备课的经验总结
集体备课的经验总结集体备课的经验总结（精选15篇）集体备课的经验总结篇1集体备课是提高教师教学水平，开阔教师教学思路的极好途径。
我校按照教学计划的要求，轰轰烈烈地开展集体备课活动，下面把这项工作总结如下：一、制定计划首先有校教务处制定教研工作计划，制定目标、明确要求、对全校教学分组、确定教研组长。
再由各教研组制定了详细的活动计划，确定了每周的主备课人，提出了具体的要求，为集体备课的顺利进行提供了坚实的保证。
二、确定任务，搜集材料由主备课人选定课题，熟悉教材，确定教学目标、教学重点、教学难点等内容，书写教案初稿，按照自己的教学设计，面对学生实践应用，并作好充分准备发表全面观点。
同时全组人员参加听课，每个参加者本着积极参与的精神，充分挖掘和分析教材，搜集各种有用信息，在备教材、备教法的基础上，形成自己的观点和看法，为发言作好充分准备。
三、共同探讨，各抒己见利用教研组活动时间，各参加人集聚一堂，充分发表自己的见解和主张。
首先由主备课人陈述本课的教学目标、教学重点、教学难点等内容，并将本课在书中所处地位以及本课的大概内容加以分析和介绍。
然后由大家自由发言，就本课的各个部分进行深入的探讨和分析，导入新课部分选出最新颖、独特且能吸引学生的方案。
教学重点部分，首先由主备课人陈述自己的见解，其他人分别发言，要求发言必须符合课程标准和学生实际情况，同时要把相应的教法、学法融入材料分析之中。
最后，总结出既能阐释清楚课本观点，又能使学生容易接受的教法和学法。
教学难点部分，严格按照课程标准的要求，集大家的智慧与一体，分析出一种既不脱离书本又使师生通俗易懂的教法和学法。
能力目标方面，通过讨论，参与者普遍认可通过双自主的方式，培养学生的各种能力。
对选材、教法、教学用具的分析与研究。
选材方面，一定要突出新、特、优。
教法方面，一定要突破教学内容枯燥无味的局限性，争取作到“知识、能力、情感”三维目标的统一。
四、主备课人进行记录、总结当所有备课人讨论完毕后，主备课人负责整理和总结，并按照备课要求形成文字、形成集体智慧的结晶，使每一份教案定型成模。
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《集体备课总结》群众备课总结（一）：群众备课总结群众备课是一种行动探讨，有利于发挥老师群体的才智，弥补各位老师备课中的不足取长补短，资源共享，共同提高。
群众备课有助于老师更深刻的领悟教材及新课标的基本要求，更精确地把握教学的重点、难点，更科学地设计教学环节，更敏捷地实施教学方法，更有效地解决教学中遇到的疑难问题。
下面谈谈群众备课的具体做法：一、群众备课的组织形式中心学校与县其次小学：以学校为单位同学科成立备课组：保亭小学的主科同年级同学科，小科同学科成立备课组，活动由备课组组长组织进行，学校做好检查、监督。
二、活动时间支配中心学校每双周星期四下午四时特别至五时三特别；县直属小学每单周星期四下午四时特别至五时三特别。
三、群众备课要求：1、学期初，同年级、同学科备课组组长协同本组成员制定群众备课支配，并仔细落实。
备课组长要依据规定的时间（每两周活动一次），组织本备课组的全体，按时到达指定的地点，进行群众备课，不得迟到和缺席。
若因特别状况，确定不能进行集备课，务必提前到教化到处（中心学校}请假，并支配好补备时间。
备课组成员若因事不能参与群众备课，则务必先向组长请假。
2、每一个备课组进行群众备课活动，重点是教学理念，教学目标、教学策略、教学案例设计、教学方法创新及重点突破等带有共性问题的研讨和新课程如何实施的学习培训。
要求仔细制订一学期的备课支配，确定备课主题，明确群众备课主讲人员。
3、备课组长和老师应施其所长，充分利用自己积淀的教学阅历和所驾驭的教学理论，在群众备课活动中专心发挥指导和动作用。
4、要坚固树立学生文体意识，教学设计要凸现学生的主体性，留意过程与方法的指导。
努力使老师成为学生学习的促进者和学问构建的引路人，学会指导学生进行探究性学习，在继承传统教学方法合理成分的基础上，进行自主、合作、探究学习的尝试，逐步驾驭培育学生创新精神和实践潜力的方法。
5、正确处理课堂三维目标，把课堂三维目标有机结合起来，重点备教法、学法和教学重点。
改革留意学问传授的满堂灌的倾向，强调构成专心主动的学习看法，使学生获得基础学问与基本技能的过程的同时成为学生会学习和构成正确人价值观的过程。
6、备课组活动要事先做好三定、四统一、五务必、六备的打算工作。
三定是指：定时间、地点、资料；四统一是指：统一教学进度、教学要求、教学资料和考查考试；五务必是指：主备教学务必细心探讨所担当的教学资料；议课老师务必亮出自己的观点；主备老师务必在群众备课后构成教学文本预案；其他老师务必对群众备课的预案进行补改再上课；上课后务必对亮点和不足进行反思。
六备是指：务必备学情、备三维目标、备重点难点、备学法、备教学、备教学设计。
四、群众备课具体的五个流程1、在备课组长的领导丐，细心制定教学支配，分工协作明确每次活动的主要备课负责人（主备人）的牵头任务，定时间、地点、具体的资料。
主要备课负责人务必对所担当的教学资料作细心探讨打算。
2、群众议课。
每一个备课主体在备课组长的主持下，活动时议课主要从教学目标，教学重点、难点，教法，学法，教学时数，教学构思，教学设计等方面进行。
举荐一般程序为：提前确定备课主题目，备课负责人（主备人）及全组者老师分头打算。
活动时主备人介绍自己的教学构思，其他组员进行补充、删减、矫正，初步构成教学设计预案，最终备课组长作小结，并对议课活动作具体记录（记录在备课组活动记录本上）。
3、完善整理。
备课负责人在群众议课的基础上进一步完善、整理，构成规范的教学设计，构成教学文本设计。
4、设计补改。
设计补改主要是体现老师的特性化教学，备课组成员在备课负责人规范的教学设计上，可依据自己的教学风格、班上的学生状况及自己对教材的独特处理等方面，再作调整补改，构成自己的课堂教学实施方案。
5、教学反思。
在教学结束后写出教学反思，捕获教学中最深刻、最难忘的亮点或不足进行反思，反思集中在一是捕获、感悟；二是吸取和改善。
反思资料可在下次群众备课时沟通。
五、取得成果透过群众备课后，我觉得自己的教学水平有所提高，跟没有群众备课之前相差很远。
在群众备课时，我仔细地探讨教材，写出贴合学生实际的教学设计、说课稿，到星期四下午拿去读，其他老师听了，纷纷提出举荐、指正，其次天上课，上课。
上课后进行议课，执教老师要写出教学反思。
这样，我的编写教学设计，写说课稿、教学反思的潜力有所提高。
由于其他老师纷纷提出珍贵举荐，使我教学潜力有所提高，学生也爱学习了，成果也有所提高。
学生学习方式从要我学到我要学转化。
我教得顺心，学生学得快乐、开心。
我觉得群众备课应接着下去。
我们会教得更好，学生也会学得更好。
群众备课总结（二）：老师群众备课工作总结资料简介发挥群众备课的优势：相互借鉴，共同提高。
做到六统一：统一进度；统一教学目的；统一每一节课授课的共性资料；统一重难点；统一作业；统一考查。
但教学的方法能够不同。
老师能够依据自己的教学风格、不同的教学对象，自己对教学理论、教学方法、教学资料的理解，在群众备课的基础上，进行二次备课，使教案具有特性化特征。
老师群众备课工作总结由YJBYS小编整理详见范文一、群众备课的相识。
群众备课是提高备课质量的重要备课形式。
它可集思广益，将个人才智转化为群众优势，共同提高教学质量。
（一）群众备课原则：坚持四定、五备、四统一。
即：定时间、定地点、定资料、定中心发言人；备教材、备大纲、备教法、备学法、备教学手段；统一教学目标要求、统一教学重点、统一双基训练、统一教学进度。
（二）组织形式：以备课组为单位，由备课组长主持进行。
（三）群众备课要求：1、建立全面备课的观念，备教案，备教具制作和演示，备课外学问，切实做好上课前的全部打算工作。
2、发挥群众备课的作用，要集思广益，探讨出最佳教学方案。
3、坚持以新课标、教材为基础，以学生的发展为宗旨的指导思想，树立正确的备课观，体现新课改理念。
4、依据全册备课单元备课课时备课的思路，通览教材，明确本课（本章节）在全册中的地位和作用，驾驭学问间的内在联系。
精确确定教学目标、教学重点和难点。
5、了解学生的学问、潜力基础、心理特点，实事求是，因材施教，着力于学生的自身发展。
（1）备课组依据教材资料将重点备课任务合理分解，落实到人，排出一学期的分工一览表，便于老师明确任务，提前打算，提高备课质量。
每一位老师在群众备课中都应当专心参与探讨，发表自己的独到见解，别人的教案上务必有自己的圈点。
（2）备课组在规定时间内进行研讨，由备课组长主持，确保活动时间和活动实效，做好活动记录，记录每一课时的共性资料。
（3）发挥群众备课的优势：相互借鉴，共同提高。
做到六统一：统一进度；统一教学目的；统一每一节课授课的共性资料；统一重难点；统一作业；统一考查。
但教学的方法能够不同。
老师能够依据自己的教学风格、不同的教学对象，自己对教学理论、教学方法、教学资料的理解，在群众备课的基础上，进行二次备课，使教案具有特性化特征。
（四）群众备课好处有：①有利于充分发挥群众才智，做到学问共享；②有利于精确把握教学的重难点，整体教学水平的提高；③有利于教研活动的开展；④有利于省时、省力，提高工作效率；⑤有利于资料共享，提高教学质量；⑥有利于增进老师之间的相互了解，培植一种沟通、合作、探讨的学术气氛；⑦有利于开发学校现有的教化资源，推广学校优秀老师的教学阅历，缩短年轻老师的成长周期，节减学校培训经费。
二、学校的备课发展历程。
备好课是上好课的前提，上好课是提高教学质量的核心。
如何备课，怎样备好课，一向是我们深化思索的问题。
我们经过十几年的努力，探究出了一系列有效备课的可行之路，取得了一系列可喜的成果。
三、学校老师基本状况分析。
我校一线老师61人，其中45岁以上的有37人，35岁以下的有22人。
老师的这种年龄状况给学校教学工作的开展带来了必需的压力。
我们都明白老师这一职业人是越老工作起来压力越大，新的课程教学理念驾驭不了，新的教材把握不够精确，市教学策略不会运用，教学质量不均衡，这样一来，严峻制约了学校教学工作的发展。
只有备好课，才能上好课，才能有效提高课堂教学质量。
因此，我校就一向探究怎样做才能使老师们备好课，从而使学校的教学质量均衡发展。
（一）活化备课制度2004至2005年，学校领导在调研中发觉，老师们静下心来探讨课堂的时间少，再去统一要求用正楷字写详案，变成为了应付上级的检查而走入一个极端，这是与备课初衷相违反的，它干脆影响了课堂教学效率的提高。
于是，透过多次召开专题会议，多方论证、多方探讨，最终建立了老师活化备课审批制度，并出台了实施看法。
该制度规定，教龄5年以上、教学成果连续两个学期获同年级前两名者，能够自由选取自己喜爱的备课方式。
这部分老师有必需的教学阅历，并且他们的教学看法是端正的、教学方法是可行的，教学成果是突出的，他们的课或许早已备在了心中，那么，就没必要要求他们去追求形式上的东西，非得认仔细真地把自己要上的这节课的全过程写下来。
因此，学校只要求这部分老师一学期上交一篇优质教案就能够了。
至于成果不太志向，而教的资料是与上学年相同的老师，可进行旧案新备。
在旧案的基础上找出不足之处，加以整改。
这样做，能够省出很多写的时间来多探讨教材与学生。
而对于那些参与工作不满三年或教学成果不太突出而新学期又担当新资料教学的老师，由于他们没有胜利的教学阅历，所以要求他们备详案。
活化了老师们的备课形式后，广阔老师们真正从机械、繁琐的抄写教案的枷锁下解放了出来，有了更多的时间与空间对自己的教学实际进行反思、探讨、探究与实践，逐步摸索出了适合自己的教学思路，构成了自己独特的教学风格，从而促进了教化教学质量的提高。
赢得了老师们的普遍欢迎。
（二）表格备课2001至2003年，为了规范老师的备课行为，学校出台了表格式备课标准，设计了与教学过程并列的教学随记栏，让老师们在运用的过程中，随时登记预案的得与失，为今后教学和教案的再利用带给借鉴，同时构成二次备课。
这个时期，学校对老师的备课要求一向是比较严格的。
不论教龄长与短、教学成果优与劣，也不论哪个年级，全部任课老师都务必备详案，并要用正楷字书写。
项目要齐全，教学思路要清晰，并且要统一依据中心校要求的备课格式备课。
这一时期备课的特色是实施群众备课、写教学随记和二次备课，成为一时的亮点，得到了县、市教研室的充分确定。
（三）五步式群众备课2006年，在活化备课形式的基础上，为落实课堂教学的实效性和高效率，我们在总结已有阅历的基础上，进一步深化了群众备课活动。
我们设计了操作表，资料包括课前预习、课堂学问点、巩固练习、课堂作业及课后检测五部分。
其目的是要求每个备课组重点找准每单元、每节课的学问点，并围绕学问点设计好每节课各环节的练习题，以使老师们在课堂教学中不偏离教学目标，少走弯路，从而提高课堂教学效率。