历史初三上人教新资料第20课人类迈入“电气时代”教学设计
人教版九年级历史上册：第20课《人类迈入“电气时代”》教案
人教版九年级历史上册：第20课《人类迈入“电气时代”》教案第七单元第20课人类迈入“电气时代”授课课时教学目标情感态度价值观目标通过本课的学习，使学生认识科学技术对推动社会进步发挥的巨大作用，认识到科学技术是第一生产力，进而培养学生积极探索、勇于创新的科学精神。
通过比较电的发明前后社会生活的巨大变化，培养学生历史想象力和知识迁移能力。
通过引导学生思考和探究“汽车的发明与使用对人们更有利还是更有害？”等问题，培养学生独立思考问题的习惯和全面分析问题的能力。
使学生了解历史上的第二次工业革命，包括电力的广泛应用，发明家爱迪生和他的发明成就，汽车和飞机的发明和使用等基本史实。
教学重点电力的发明和广泛应用，汽车和飞机的问世。
一、第二次工业革命的简况1、时间2、前提：资本主义制度在更大范围内确立3、表现（1）、新能源的利用（2）、电讯业的兴起（3）、新机器、新产品的创制二、第二次工业革命的特点三、第二次工业革命的影响四、第二次工业革命对中国的影响温故知新1.人类何时进入蒸汽时代？（1785年瓦特制成改良的蒸汽机并应用于许多生产部门以后）2.教师指出：今天这节课要了解的是人类社会生产力又一次重大飞跃，人类历史从蒸汽时代进入到电气时代的情况。
请大家打开课本124页，根据屏幕上的导读提纲阅读全文，作好读书标记。
“电气时代”的到来电是如何发明的？它又是怎样运用于人们实际生产生活中去的？（课件展示，分层提取信息）A.谁发现了电磁感应现象？（法拉弟）B.谁研制出发电机？（西门子）C.电力在什么时候作为新能源进入生产领域？（19世纪70年代）D.随后发明了哪些电器和电力交通工具？（电话、电报、电灯、电车等）E.电力作为一种新能源，比蒸汽动力具有哪些优点？（使用更加方便和广泛，极大地改善了人们的生活，并且有利于环境保护）F.在电力技术的发展方面，哪些国家走在前面？（美国、德国）“发明大王”爱迪生1.爱迪生为什么被称作“发明大王”？（他发明了电灯等许多电器产品，其中正式注册的就有1300种之多）2.爱迪生说：“天才是1%的灵感加99%的汗水。
九年级历史上册人类迈入电气时代教案
一、教案主题：九年级历史上册人类迈入电气时代教案二、教学目标：1. 知识与技能：使学生了解第二次工业革命的主要发明和发明人，掌握电力作为新能源进入生产领域，以及电力技术的发展给人类生活带来的巨变。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，引导学生了解电气时代的来临及其影响。
3. 情感态度价值观：培养学生对科技发展的认识，认识科技对人类生活的影响，培养学生的创新意识。
三、教学重点：第二次工业革命的主要发明和发明人，电力技术的发展及影响。
四、教学难点：如何使学生深刻理解电力技术的发展给人类生活带来的巨变。
五、教学过程：1. 导入新课：通过展示图片或视频，引导学生回顾上一节课所学的第一次工业革命的内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 自主学习：让学生自主阅读教材，了解第二次工业革命的主要发明和发明人。
3. 合作探讨：分组讨论电力技术的发展给人类生活带来的巨变，分享各自的见解。
4. 课堂讲解：针对学生自主学习和合作探讨的情况，进行讲解，重点介绍电力技术的发展及其影响。
5. 案例分析：通过分析具体案例，使学生更深刻地理解电力技术的发展给人类生活带来的巨变。
6. 课堂小结：对本节课的主要内容进行总结，强调电力技术的发展及其对人类生活的影响。
7. 课后作业：布置相关作业，让学生进一步巩固所学知识。
六、教学反思：在课后对自己的教学进行反思，看是否达到教学目标，学生对新知识的掌握情况如何，教学过程中是否存在问题，以便在今后的教学中进行改进。
七、教学评价：通过课堂表现、作业完成情况和课后反馈，评价学生对知识的掌握程度，以及对教学目标的达成情况。
八、教学资源：教材、图片、视频、案例等。
九、教学进度安排：根据学校教学计划，合理安排每个课题的授课时间。
十、教学方法：采用讲授法、自主学习法、合作探讨法、案例分析法等。
六、教案内容：电力技术的发展1. 教学内容：介绍电力技术的发展，包括发电机、电动机的发明及应用。
2. 教学方法：通过讲解、展示图片和视频，让学生了解电力技术的发展过程。
人教版九年级历史上册《第20课人类迈进“电气时代”》教案及教学反思
人教版九年级历史上册《第20课人类迈进“电气时代”》教案及教学反思一、教学目标1.了解电气时代的背景，认识电气对人类生活的影响；2.理解电气时代对科技发展的影响；3.了解发明家爱迪生的生平事迹并理解他对电气时代的贡献；4.提高学生的文献阅读和写作技能。
二、教学重点1.掌握电气时代的背景和特点；2.理解爱迪生的发明和他对科技进步的贡献。
三、教学难点1.理解电气对人类生活和工业生产的深刻影响；2.理解爱迪生的创新思维和科技实践。
四、教学过程1. 导入（5分钟）1.通过课前图片展示（包括灯泡等电气装置）与学生引入课题；2.引导学生思考“电气时代”对人类生活的重大影响。
2. 学习教材（25分钟）1.让学生通过阅读课文来了解电气时代的背景与特点，并分析电气对人类生活和工业生产产生的深刻影响；2.通过分组探讨，让学生总结出电气时代的特点和影响。
3. 讲解发明家爱迪生（20分钟）1.讲解爱迪生创新思维和科技实践，鼓励学生学习他的求知精神和实践经验；2.让学生通过阅读相关材料来了解爱迪生的生平事迹并理解他对电气时代的贡献；3.让学生自主浏览相应网站，结合自己对“电气时代”的理解，来探究爱迪生的创新思维和个人价值观。
4. 讨论与总结（15分钟）1.让学生分组讨论电气时代的影响和爱迪生的重要性；2.提醒学生注意总结讨论内容和重要观点；3.鼓励学生形成自己的观点和思考，加深教学印象。
5. 写作练习（20分钟）1.让学生根据阅读教材和相关资料，写一篇有关电气时代和爱迪生的文章，文体和主题不限；2.提醒学生注意文章结构、表达方式和文章内容的质量；3.鼓励学生积极参与讨论和写作，培养学生的文献阅读和写作技能。
五、教学反思本节课主要是引导学生了解电气时代以及爱迪生对科技进步的贡献。
在教学过程中，我采用多种教学方法，如图片展示法、阅读课文法、案例分析法、讨论法、写作法等，让学生通过多种方式感受电气时代的气息，激发学生的兴趣和好奇心，培养学生的创新思维和实践能力。
九年级历史第20课《人类迈入“电气时代”》学教案
第20课《人类迈入“电气时代”》学教案课型：新授一.教学目标知识与能力1．通过本课的学习，使学生了解历史上的第二次工业革命，包括电力的广泛应用，发明家爱迪生和他的发明成就，汽车、飞机的发明和使用等基本史实。
2．通过比较电的发明前后社会生活的巨大变化，培养学生历史想象力和知识迁移能力。
通过引导学生讨论“汽车的发明和使用对人们更有利还是更有害？”等问题，培养学生辩证地独立思考问题的能力。
过程与方法1．复习工业革命的有关内容，上课时引导学生对两次工业革命进行比较。
2．创设第二次工业革命成就展的情景，要求学生通过分组学习探究，为第二次工业革命的有关成果配一段解说词，从而培养学生学习的兴趣和合作探究的能力。
情感态度与价值观通过对第二次工业革命的学习，使学生进一步认识到科学技术对推动社会进步发挥的巨大作用，教育学生向爱迪生等发明家学习，培养学生积极探索、勇于创新的科学精神。
二、教学重难点1．重点：电力的发明和广泛应用；汽车和飞机的问世。
2．难点：对第二次工业革命推动社会的进步的理解三、教学过程（一）复习提问温故知新改革开放以来，随着我国经济和社会的发展，外出旅行的人们越来越多。
请问，人们外出旅行时常乘座的交通工具有哪些？通过哪些手段能和家人朋友及时取得联系？1．火车、轮船是在什么时期发明的？最初的火车、轮船是用什么做动力的？2．蒸汽机的发明和广泛使用，使人类进入了什么时代？3．最先开始并率先完成工业革命的国家是谁？工业革命完成后，该国号称什么帝国？（二）导入：那么汽车、飞机、电话又是什么时候出现的呢？要回答这个问题，就要学习第二次工业革命。
继工业革命之后，从19世纪70年代开始，第二次工业革命兴起，它使人类由“蒸汽时代”迈入“电气时代”。
（板书课题：人类迈入“电气时代”）这次工业革命的主要标志是什么？主要成果有哪些？对人们的生产生活产生了什么影响？就是这节课要求同学们学习探讨的主要问题。
（三）新授：1.预习导航（1）19世纪70年代，成为补充和取代蒸汽动力的最新能源是（）A 煤B 电力C 石油D 核能（2）电灯的使用使人类告别了煤油灯和蜡烛的时代，它的发明者是（）A 爱迪生B 法拉第C 西门子D 卡尔。
初三九年级历史上册：第20课人类迈入“电气时代”教学设计
讲授新课（第一目：电气时代的到来）世博探微、合作探究世博会的繁荣与第二次工业革命的推动密切相关。
合作探究，思考下列问题：1.第二次工业革命开始于何时？2.哪两个国家引领第二次工业革命？3.第二次工业革命中出现的新能源、新动力是什么？4.新动力与蒸汽相比有哪些优点？学生回答后，引导讲授。
学生自主学习课本“电气时代的到来”一目。
分组合作探究回答问题。
ppt展示出示自主学习提纲，目标明确，知识层次清晰，有助于学生学习阅读。
讲授新课（第二目：发明大王爱迪生）世博回眸之巴黎世博会1.这项在世博会引起轰动的发明是（）2.发明者是（）。
电灯的成功要攻克哪一难关，你能讲述这一过程吗？学生阅读教材，结合提示讨论回答学生讲述电灯发明，理解其艰难过程学生观看爱迪生发明学生讨论回答1.ppt展示《巴黎世博会早期电灯》2.ppt展示爱迪生其他登上世博会的发明《蓄电池、留声机、电影放映机等》直观感受爱迪生是一个发明大王。
出示爱迪生在世博会展示的其他发明。
世博会为爱迪生提供了展示才华舞台他被誉为？我们应学习他什么精神？爱迪生去世后美国政府本想停电一天哀悼，却发现做不到。
最后决定熄灯一分钟。
为什么？没有电我们的世界会怎样？出示图片《地球的夜晚》哪些国家和地区比较明亮？西欧、美国、日本也是举办世博的常客。
2015年的世博会再次回到欧洲，举办国是意大利。
学生同位合作交流后回答。
学生看图回答西欧、美国、日本。
3.ppt展示《地球的夜晚》，使学生直观感受电是文明与发达的象征。
联系现实，使学生理解电力的重要性。
对经济生活有所了解。
使学生运用地理知识，进行学科交叉。
讲授新课（第三目：汽车和飞机的问世）我要看世博出示米兰世博会会徽2015年世界博览会在意大利的米兰举办。
各地的人们会乘坐哪些交通工具到达意大利参观呢？世博回眸之巴黎和圣路易斯世博会巴黎和圣路易斯世博会上展示的早期汽车和飞机1.（）国的（）在（）年发明汽车？2.汽车的动力机是（）。
九年级上历史《人类迈入电气时代》教案范文
九年级上历史《人类迈入电气时代》教案范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解第二次工业革命的主要发明和发明人。
（2）掌握第二次工业革命对人类社会生活的影响。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，分析第二次工业革命的重要发明，认识其对社会发展的意义。
3. 情感态度与价值观：培养学生对科技发展的认识，树立创新意识，提高学生对科技改变生活的认识。
二、教学重点：1. 第二次工业革命的主要发明和发明人。
2. 第二次工业革命对人类社会生活的影响。
三、教学难点：1. 第二次工业革命的重要发明及其对社会发展的意义。
2. 引导学生从历史角度看待科技发展。
四、教学过程：1. 导入新课：通过展示图片或视频，引导学生回顾第一次工业革命带来的变革，引出第二次工业革命的主题。
2. 自主学习：让学生自主阅读教材，了解第二次工业革命的主要发明和发明人。
3. 课堂讨论：分组讨论第二次工业革命的重要发明，分析这些发明如何改变人类社会生活。
4. 教师讲解：针对学生在讨论中的疑问，进行解答，详细讲解第二次工业革命的重要发明及其对社会发展的意义。
5. 案例分析：通过具体案例，让学生从历史角度看待科技发展对人类生活的影响。
6. 总结提升：引导学生总结第二次工业革命的特点，认识科技发展的重要性，树立创新意识。
7. 课后作业：布置相关课后作业，巩固所学知识，提高学生对科技改变生活的认识。
五、教学反思：在课后对教学效果进行反思，分析学生的学习情况，针对存在的问题调整教学方法，以提高教学效果。
六、教学评价：1. 知识与技能：学生能够列举出第二次工业革命的主要发明和发明人，并理解这些发明对人类社会生活的影响。
2. 过程与方法：学生通过自主学习和合作探讨，能够分析第二次工业革命的重要发明，认识科技发展对社会发展的意义。
3. 情感态度与价值观：学生能够从历史角度看待科技发展，树立创新意识，提高对科技改变生活的认识。
七、教学准备：1. 教材：九年级上历史教材《人类迈入电气时代》相关章节。
九年级历史上册《第20课 人类迈入“电气时代”》教案
教学课时：第周第教学目标1、了解历史上的第二次工业革命及其重要的发明。
象力和知识迁移能力；思考和探究“汽车的发明与使用对人们更有利还是更有害？”等问题培养学生独立思考问题的习惯和全面分析问题的能力。
教学过程调整意见一、导入新课：〖情境导入〗提问学生身边的一些常识，由此引出课题。
天黑了，我们用什么来照明？现在我们外出旅行，最常用的交通工具是什么？第一次工业革命使人类进入了什么时代？蒸汽机在推动生产力发展的同时，具有什么样的缺点？根据你的了解，电力有什么优点？二、自学导航：自学课本，在课本上圈点历史信息，用横线画出自学问题的答案（一）、“电气时代”的到来1．时间19世纪70年代至20世纪初。
2．主要表现：电力（内燃机）的广泛使用。
19世纪70年代电力技术：美国、德国走在前面（二）、“发明大王”爱迪生1.新能源的发展和利用：2.重要发明：发电机——西门子电动机电灯——爱迪生（正式注册的发明一千三百多种，被誉为“发明大王”。
3新通讯手段的发明和应用重要发明：电话电报（三）汽车和飞机的问世重要发明：1.内燃机——卡尔·本茨汽车——卡尔·本茨2.飞机——莱特兄弟3.作用：改变了人们的生活方式，扩大了人们的活动范围，加强了人与人之间的交流3．第二次工业革命的特点：（1）第二次工业革命是以电为核心的革命。
（2）电力取代蒸汽成为工业生产和社会生活的主要能源。
(3)人类社会跨入了“电气时代”。
4．第二次工业革命的影响：（1）生产力进一步提高，推动力世界经济的迅速增长；进一步改变了人民的生活方式，提高了生活质量。
（2）发生了社会变化，垄断组织产生并适应和促进了社会生产力的发展。
（3）垄断资产阶级逐渐控制国家的政治和经济生活，各国垄断资产阶级为了输出资本，争夺海外市场，兴起瓜分世界的狂潮。
（4）19世纪末20世纪初，主要资本主义国家相继进入垄断资本主义，即帝国主义阶段。
（5）加强了世界联系，但也带来了环境污染。
九年级上历史《人类迈入电气时代》教案范文
九年级上历史《人类迈入电气时代》教案范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解第二次工业革命的主要发明和发明人；（2）掌握第二次工业革命对人类社会生活的影响；（3）认识电气时代的基本特征。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析第二次工业革命的重要发明；（2）运用比较法，分析第二次工业革命与第一次工业革命的异同；（3）运用史料分析法，探讨电气时代对人类生活的改变。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对科技发明家的尊重和敬仰；（2）培养学生对科技创新的热爱和追求；（3）认识科技发展对人类社会的推动作用，增强学生的科技意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）第二次工业革命的主要发明及发明人；（2）第二次工业革命对人类社会生活的影响；（3）电气时代的基本特征。
2. 教学难点：（1）第二次工业革命与第一次工业革命的比较；（2）电气时代对人类生活的改变。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）回顾上节课的内容，引导学生思考第一次工业革命的影响；（2）提问：同学们，你们认为人类社会还会发生哪些重大的变革呢？2. 自主学习：（1）让学生自主阅读教材，了解第二次工业革命的主要发明和发明人；（2）引导学生关注第二次工业革命与第一次工业革命的异同。
3. 合作探讨：（1）分组讨论第二次工业革命的重要发明对人类社会生活的影响；（2）各组汇报讨论成果，进行交流分享。
4. 课堂讲解：（1）讲解第二次工业革命的主要发明和发明人；（2）分析第二次工业革命与第一次工业革命的异同；（3）阐述电气时代的基本特征。
5. 史料分析：（1）展示相关史料，让学生了解电气时代对人类生活的改变；（2）引导学生运用史料分析法，深入探讨电气时代的影响。
6. 课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调第二次工业革命的重要性和电气时代的特征。
四、课后作业：1. 列举第二次工业革命的主要发明和发明人，并简要介绍其贡献；2. 比较第二次工业革命与第一次工业革命的异同，谈谈自己的看法；3. 结合史料，谈谈电气时代对人类生活的改变，并提出自己的观点。
九年级历史上册《人类迈入电气时代》教案
一、教学目标：1. 让学生了解第二次工业革命的主要发明和成就，认识到第二次工业革命对人类社会发展的巨大影响。
2. 培养学生分析史料、提炼信息的能力，提高学生的史实识记能力。
3. 引导学生认识科技进步与社会发展的关系，培养学生的创新意识。
二、教学重点：1. 第二次工业革命的主要发明和成就。
2. 第二次工业革命对人类社会发展的影响。
三、教学难点：1. 第二次工业革命中科技创新的内在联系。
2. 第二次工业革命对世界格局的影响。
四、教学过程：1. 导入新课：通过展示图片和史料，引导学生回顾第一次工业革命的内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 自主学习：让学生阅读教材，了解第二次工业革命的主要发明和成就。
3. 课堂讲解：结合教材内容和史料，详细讲解第二次工业革命的主要发明和成就，分析其对社会发展的影响。
4. 课堂讨论：引导学生探讨第二次工业革命中科技创新的内在联系，以及第二次工业革命对世界格局的影响。
5. 总结提升：对本节课的内容进行总结，强调第二次工业革命的重要性。
五、课后作业：1. 根据教材内容，列出第二次工业革命的主要发明和成就。
2. 分析第二次工业革命对人类社会发展的影响。
3. 结合自己的生活经验，谈谈科技创新对现实生活的影响。
六、教学评价：1. 检查学生对第二次工业革命的主要发明和成就的掌握程度。
2. 评估学生在课堂讨论中对于科技进步与社会发展的关系的理解深度。
3. 考查学生对第二次工业革命对世界格局的影响的认识。
七、教学资源：1. 教材：九年级历史上册《人类迈入电气时代》。
2. 图片资料：第二次工业革命相关发明和成就的图片。
3. 视频资料：关于第二次工业革命的短视频。
4. 网络资源：关于第二次工业革命的延伸阅读材料。
八、教学方法：1. 讲授法：讲解第二次工业革命的主要发明和成就。
2. 讨论法：引导学生探讨科技进步对社会发展的影响。
3. 案例分析法：分析第二次工业革命对世界格局的影响。
4. 小组合作法：让学生在小组内共同完成课后作业。
九年级历史上册第20课人类迈入“电气时代”教案新人教版
第20课人类迈入“电气时代”——第二次工业革命课程标准：列举电力广泛使用的史实，了解第二次工业革命的特点。
知道本茨和莱特兄弟的发明活动，了解汽车和飞机两种交通工具的发明对人类社会发展的影响。
讲述爱迪生发明电器的故事，认识电器的广泛使用对提高人类社会生活质量的重要作用。
教学活动建议比较第一次工业革命与第二次工业革命的成果，理解生产力发展水平在决定社会发展阶段中的作用。
考试标准：第二次工业革命开始的时间电力的广泛使用，使人类进入电气时代“发明大王”爱迪生★莱特兄弟发明飞机及图卡尔•本茨发明内燃机和汽车教学目标1、知识与能力理解和掌握：第二次工业革命的相关内容，包括电力的广泛应用，发明家爱迪生和他的发明成就，汽车和飞机的发明和使用等基本史实通过比较电的发明前后社会生活的巨大变化，培养学生的历史想象力和知识迁移能力。
通过引导学生思考和探究“汽车的发明和使用对人们更有利还是更有害？”等问题，培养学生独立思考问题和全面分析问题的能力。
2、过程与方法：导读法启发式讲述法讨论法3、情感态度价值观：认识科学技术对推动社会进步发挥的巨大作用，新成就及时应用到工业方面，促使生产迅速发展。
这说明科学技术是巨大的生产力。
进而培养学生积极探索、勇于创新的科学精神。
教学重点：电力的发明和广泛应用汽车和飞机的问世教学难点：对第二次工业革命推动社会的进步的理解教学过程导入：1931年10月31日，美国人民为了纪念为人类战胜黑暗提供新的光源的爱迪生，建议在举行他的葬礼时，自愿将电灯关闭一分钟。
纽约东部标准时间21点59分，“丹佛一片黑暗；芝加哥一片黑暗；整个密西西比河流域一片黑暗，连自由女神像顶端的火炬也失去了光彩，全美国似乎又回到了油灯和煤气灯时代”。
今天我将带领同学们一起回到爱迪生所生活的那个时代。
讲授新课我们学过第一次工业革命，把人类带入到了什么时代？蒸汽时代。
英国最早结束1840年左右，即十九世纪四十年代，之后，其他各国也相继完成了工业革命。
九年级历史上册人类迈入电气时代教案
九年级历史上册人类迈入电气时代教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解第二次工业革命的主要发明和发明人。
（2）掌握第二次工业革命对美国、德国等国家经济发展的影响。
（3）了解电力在生产、生活中的广泛应用，以及电气时代的到来。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，分析第二次工业革命的主要成就。
（2）运用比较法，分析第二次工业革命对不同国家的影响。
（3）通过案例分析，了解电力在生产、生活中的应用。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对科技创新的兴趣和敬意。
（2）培养学生珍惜科技成果，关注科技发展的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）第二次工业革命的主要发明和发明人。
（2）第二次工业革命对美国、德国等国家经济发展的影响。
（3）电力在生产、生活中的广泛应用，以及电气时代的到来。
2. 教学难点：（1）第二次工业革命的主要发明和发明人的联系与区别。
（2）第二次工业革命对不同国家的影响及原因。
三、教学过程1. 导入新课：（1）回顾上节课的内容，引导学生思考：什么是第二次工业革命？（2）展示图片，引导学生关注电力在生产、生活中的应用。
2. 自主学习：（1）让学生阅读教材，了解第二次工业革命的主要发明和发明人。
（2）让学生结合教材，分析第二次工业革命对美国、德国等国家经济发展的影响。
3. 合作探究：（1）分组讨论：第二次工业革命的主要发明和发明人之间的联系与区别。
（2）各组汇报讨论成果，进行交流分享。
4. 案例分析：（1）展示案例，让学生了解电力在生产、生活中的广泛应用。
（2）让学生分析电气时代到来的原因和意义。
5. 总结提升：（1）对本节课的主要内容进行总结。
（2）引导学生思考：如何珍惜科技成果，关注科技发展？四、课后作业1. 结合教材，回顾第二次工业革命的主要发明和发明人。
2. 分析第二次工业革命对美国、德国等国家经济发展的影响。
3. 结合生活实际，思考电力在生产、生活中的应用，以及电气时代的到来。
九年级历史上册第20课人类迈入“电气时代”教案新人教版
第 20 课人类迈入“电气时代”一、教课目的1．知识与能力（ 1）经过本课学习，使学生认识历史上的第二次工业革命，包含电力的宽泛应用，爱迪生及其成就，汽车及飞机的发明和使用。
（2）经过比较电的发明前后社会生活的巨大变化，培育学生的历史想象力和知识迁徙能力。
2．过程与方法着重学生合作学习过程，采纳分组导学的方法，进行研究学习。
3．感情态度与价值观（ 1）通过学习电力的应用，认识到人类进入电气时代是人类社会的进步。
（2）学习“发明大王” 爱迪生的事迹，培育踊跃研究、勇于创新的科学精神。
（3）经过本课学习，使学生认识到科学技术对推进社会进步发挥的巨大作用，激励学生热爱科学，追求科学。
二、教课要点、难点教课重点：电力的发明和宽泛应用，汽车和飞机的问世。
教课难点：学生对第二次工业革命推进社会进步的理解。
三、教课过程【情境引入】人类何时进入蒸汽时代？教师指出：今日这节课要认识的是人类社会生产力又一次重要飞腾，人类历史从蒸汽时代进入到电气时代的状况。
【自主预习】1、电力在什么时候作为新能源进入生产领域？2、随后发了然哪些电器和电力交通工具？3、电力作为一种新能源，比蒸汽动力拥有哪些长处？4、在电力技术的发展方面，哪些国家走在前方？5、爱迪生为何被称作“发明大王”？6、汽车的动力机器是什么？第一辆汽车在什么时候、由谁试制成功？7、飞机在什么时候、由谁发明制成？【合作研究】一、“电气时代”的到来：课累积感性认识，并发问：教师简洁、生动、形象讲解电力发明、发展过程，为学生学习本“电力作为一种能源，比蒸汽动力拥有哪些长处？二、“发明大王”爱迪生1、发明大王“爱迪生” ：组织学生进行小型讲故事活动，“说说你所知道的爱迪生”让学生尽己所知，畅聊爱迪生的动人事迹及其给我们带来的人生启迪。
2、组织学生议论“动脑筋”领会电力给人类带来的影响3、教师发问：“电力在生活领域的应用？”开放性话题，重要的是让学生感觉到它给人们生活带来的新变化，使本节知识获得提高。
九年级上历史《人类迈入电气时代》教案范文
一、教学目标：1. 让学生了解第二次工业革命的主要发明和成就，认识到第二次工业革命对人类社会的影响。
2. 培养学生分析史料、形成历史概念的能力。
3. 引导学生认识科技发展对人类生活的改变，培养学生的创新意识。
二、教学重点：1. 第二次工业革命的主要发明和成就。
2. 第二次工业革命对人类社会的影响。
三、教学难点：1. 第二次工业革命的原因。
2. 第二次工业革命的特点。
四、教学过程：1. 导入新课：通过展示图片，让学生回顾第一次工业革命带来的变化，引出第二次工业革命。
2. 自主学习：让学生阅读教材，了解第二次工业革命的主要发明和成就。
3. 课堂讲解：讲解第二次工业革命的原因、特点及其对人类社会的影响。
4. 案例分析：分析教材中的案例，让学生深刻体会科技发展对人类生活的改变。
5. 课堂讨论：引导学生讨论第二次工业革命对我国的影响，以及我们应该如何看待科技发展。
6. 总结提升：对本节课的内容进行总结，强调第二次工业革命的重要性。
五、课后作业：1. 总结第二次工业革命的主要发明和成就。
2. 思考第二次工业革命对人类社会的影响，以及我们应该如何看待科技发展。
3. 搜集有关第二次工业革命的资料，进行深入了解。
六、教学评价：1. 检查学生对第二次工业革命的主要发明和成就的掌握情况。
2. 评估学生在案例分析中对科技发展对人类生活改变的理解程度。
3. 考察学生对第二次工业革命对我国影响的认识。
七、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究第二次工业革命的原因、特点和影响。
2. 运用案例分析法，让学生深入理解科技发展对人类生活的改变。
3. 采用讨论法，激发学生思考，培养学生的创新意识和批判性思维。
八、教学资源：1. 教材：九年级上历史《人类迈入电气时代》相关章节。
2. 图片资料：展示第二次工业革命的相关图片，帮助学生直观了解时代背景。
3. 视频资料：播放第二次工业革命的相关视频，增加学生对历史的感知。
4. 网络资源：搜集第二次工业革命的延伸阅读资料，供学生自主学习。
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历史初三上人教新资料第20课人类迈入“电气时代”教学设计【一】教材知识掌握1.19世纪70年代，电力作为新能源进入生产领域。
科学理论依据：1831年，英国科学家法拉第发现了电磁感应现象，提供了制造发电机的基本原理。
主要发明：1866年德国人西门子研制出发电机；19世纪70年代，发电机进入实际生产领域。
主要影响：由于发电机和电动机的发明和使用，电力的应用日益广泛。
电力逐步取代蒸汽，成为工厂机器的主要动力，人类历史进入了“电气时代”。
电力的广泛应用以及与之相关的家用电器产品的出现，也改善了人们的生活。
2.在电力技术发展方面，美国和德国走在其他国家的前面。
3.在电器发明领域，美国科学家爱迪生最为著名。
他在1879年研制成功耐用碳丝灯泡，为世界带来光明。
他还发明了许多电器产品，被誉为“发明大王”。
4.19世纪80年代，德国人卡尔·本茨等人设计出内燃机。
以内燃机为动力，本茨在1885年试制汽车成功，卡尔·本茨因此被称为“汽车之父”。
此后，汽车经过不断改进，成为一种大众化的交通工具。
汽车的大量使用，增强了人们的生产能力，改变了人们的生活方式，扩大了人们的活动范围，加强了人与人之间的交流。
5.20世纪初人们制造出了飞艇；1903年，美国莱特兄弟制成了飞机并试飞成功。
飞机试飞成功开始把人类的理想变成了现实。
后来，飞机的载重量不断增加，速度不断提高，航程越来越远。
今天它已经成为人们便利快捷的空中交通工具。
【二】课后练习〔一〕单项选择题1.电力作为新能源进入生产领域始于A.18世纪60年代B.19世纪60年代C.19世纪70年代D.19世纪80年代2.以电的发明和广发应用为主要标志的第二次工业革命将人类带入A.蒸汽时代B.电气时代C.钢铁时代D.太空时代3.在第二次工业革命中，在电力技术方面走在世界前列的国家是A.美国、英国B.英国、德国C.美国、德国D.英国、法国4.“石油工业的迅猛发展，是与一位名叫卡尔·本茨的发明家以及他的伟大发明有着直接和密切的联系。
”“他的伟大发明”应该是A.三轮汽车B.有轨电车C.内燃机D.有线电话5.发明耐用电灯泡的科学家是A.爱迪生B.西门子C.卡尔·本茨D.莱特兄弟6.今天在我国的许多地方，有一种世界品牌的轿车“奔驰”在行驶，你知道它的创始人是谁吗？A.爱迪生B.史蒂芬孙C.卡尔·本茨D.莱特兄弟7.像鸟儿一样在天空飞翔是人类长期的梦想，将人类这一理想变成现实最早是在A.1870年B.1885年C.1901年D.1903年8.像鸟儿一样在天空飞翔是人类长期的梦想，将人类这一理想变成现实的是A.爱迪生B.史蒂芬孙C.卡尔·本茨D.莱特兄弟9.飞机的发明者是A.爱迪生B.史蒂芬孙C.卡尔·本茨D.莱特兄弟10.一位学者在论述第二次工业革命时写道：“无论就其深度还是广度而言，第二次工业革命都远远超过第一次工业革命……时至今日，人们仍然时时刻刻地直接感受到它所带来的恩惠。
”以下属于第二次工业革命带来的“恩惠”的是A.汽船、火车B.电脑、手机C.汽车、飞机D.蒸汽机、内燃机11.以下科学家中，哪些人在电力方面作出了重大贡献①爱迪生②本茨③西门子④莱特兄弟A.①②③B.①③C.①②④D.①④12.1831年发现电磁感应现象，提供了制造发电机基本原理的是A.瓦特B.法拉第C.爱迪生D.西门子13.人们说，爱迪生是把“电”的福音传播到人间的天使。
主要是因为他A.发现了电磁感应现象B.发明了电灯及大量电器C.发明了许多新机器D.研制出了发电机14.世界上第一辆汽车诞生于A.英国B.法国C.德国D.美国15.1879年发明了耐用碳丝灯泡，为世界带来光明的是A.瓦特B.法拉第C.爱迪生D.西门子16.1880年，一户美国家庭可能做到的有A.驾驶汽车旅游B.使用电灯照明C.在太空中行走D.上网聊天17.世界上第一辆汽车出现于A.1871年B.1879年C.1880年D.1885年18.以下哪一项成就对汽车、飞机的发明产生了巨大作用A.发电机的出现B.内燃机的问世C.电灯的发明D.蒸汽机的改进19.今天我们已经习惯了借助电灯照明、使用电话与人交流，乘坐汽车、飞机出行，这些与我们生活密不可分的事物出现在A.工业革命时期B.第二次工业革命时期C.一战期间D.二战期间20.我们能够享受电灯带来的光明最应该感谢A.瓦特B.爱迪生C.莱特兄弟D.卡尔·本茨21.下表反映了英国农业人口的变化，导致这一变化的主要原因是A、海外殖民战争B、工业化及城市化C、资产阶级革命D、第一次世界大战22.有这样一段广告词：“一个苹果让牛顿吸引了世界，一壶沸水让瓦特转动了世界，一个元素让爱迪生点燃了世界……”。
其中“爱迪生点燃世界”的创造是A、改良蒸汽机B、研制汽车C、发明白炽灯D、发现万有引力定律23.以下关于世界上最早研制成功的火车、飞机的动力机的说法，正确的选项是A.前者是蒸汽机，后者是电动机B.前者是内燃机，后者是电动机C.前者是蒸汽机，后者是内燃机D.前者是内燃机，后者是发电机24.让黑夜像白昼一样明亮，是人类在远古时代就有的梦想。
最终帮助人类把这一梦想变成现实的发明家是A、法拉第B、富兰克林C、爱因斯坦D、爱迪生25.当今金融危机使通用汽车公司面临破产。
其实美国曾被称为“装在轮子上的国家”，其汽车制造业的辉煌历史可追溯到A、第一次工业革命B、第二次工业革命C、独立战争D、南北战争26.下图中，属于第二次科技革命成果的是ABCD27.马克思曾预言“蒸汽大王在前一世纪中翻转了整个世界，现在它的统治已到末日，另外一种更大得无比的革命力量—电力的火花将取而代之。
”“电力的火花”把人类带入到A、蒸汽时代B、电气时代C、原子时代D、信息时代28.1889年清政府派员参加了由法国政府举办的巴黎世界博览会，参会者可能看到的展品有①电话②柴油内燃机③汽车④无线电报A、①②B、③④C、①③D、②④29.世界博览会是人类技术创新的“智慧结晶”的展览会。
1851年在英国伦敦举行了第一届世界博览会，它以工业革命成果为主要内容，1.7万参展者带来了大约100万件展品参展。
但以下产品中不可能参展的是A、蒸汽机B、珍妮机C、汽车D、火车机车30.给世界带来光明，被誉为“发明大王”的人是A.爱因斯坦B.格雷C.富兰克林D.爱迪生31.当您漫步街头，会看到各种品牌的汽车行驶在大街上—汽车已越来越多的进入人们的家庭。
请问世界上第一辆汽油内燃机汽车的设计者是A.史蒂芬孙B.爱迪生C.卡尔·本茨D.莱特兄弟32.某星期天早晨，小程看到母亲的留言条，上面写着：“程程：妈妈已经在前往北京的①飞机上了。
你爸爸来电话说，他发了一些照片到你的②电子信箱里，打开看看？今天，你奶奶坐③汽车从老家过来，大约10点半到，记得去接站哟。
书房台灯的④灯泡坏了，买只新的换上。
”从留言条看，这个家庭享受到第二次科技革命的成果包括A、①②③B、①②④C、①③④D、②③④33.1919年12月23日，美国人乔治开着汽车到芝加哥邮政大厦给远在华盛顿的妈妈拍了一份电报：“亲爱的妈妈，我今晚将乘坐8点起飞的客机回家，与你共度圣诞佳节！”上述材料中涉及到第二次工业革命的成果有A.汽车B.电报C.电话D.飞机34.电力的应用，引发了一系列改变人们生产和生活条件的发明与创造，其中成就最突出的科学家是A、卡尔•本茨B、爱迪生C、亨利•福特D、莱特兄弟35.19世纪后期，人类进入了“电气时代”，主要是因为A、爱迪生发明电灯泡B、电力的广泛应用C、本茨设计出内燃机D、石油工业的发展36.学习了第二次工业革命相关内容后，某同学在笔记中对这次工业革命做了如下总结，其中不正确的选项是A.重要发明：火车、汽车、飞机B.主要特点：电力的广泛运用，人类进入电气时代C.重大影响：资本主义国家广泛运用这次工业革命的成果，使生产力获得迅猛发展37.以下带动机器运转的动力，其出现的先后顺序是A、电力-水力-蒸汽动力B、蒸汽动力-水力-电力C、水力-电力-蒸汽动力D、水力-蒸汽动力-电力38.1931年10月18日晚，无数美国人纷纷将明亮的电灯关闭，哀悼一位为人类带来光明的发明家的逝世。
这位发明家是A、瓦特B、爱迪生C、莱特兄弟D、卡尔•本茨39.第二次工业革命时期开发和利用的相对清洁的能源是A、煤炭B、石油C、电力D、原子能40.“我们生活在一个充满奇迹的时代，大车不需要马拉，新闻通过环绕地球的电线一瞬间传遍世界……。
”这样的生活最早应出现在A、文艺复兴时期B、工业革命时期C、第二次工业革命时期D、第三次科技革命时期41.德国人卡尔.本茨能够发明世界上第一辆汽车，直接得益于以下哪项科技成果A.蒸汽机B.内燃汽油机C.发电机D.内燃柴油机42.2017年10月9日，中国自主设计和研制的国产新一代支线客机--新舟600飞机在西安成功首飞。
飞机这一交通工具最早出现于A、第一次工业革命B、第二次工业革命C、第三科技革命D、文艺复兴期间43.19世纪中期的英国商人汤姆外出经商，他不可能乘坐的交通工具是A.火车B.飞机C.汽船D.马车44.世界博览会关注人类面临的共同问题，通过完整展现事物发展过程，探索解决问题的途径，给人民以深刻启迪。
以下主题，最适合1876年美国费城世界博览会的是A、“城市，让生活更美好”B、“科学、文明和人性”C、“交通与通讯——人类的发展与未来”D、“环境、资源与人口”45.以下各项，属于德国人取得的科技成就是A、飞梭和“骡机”的发明B、发电机和远距离输电法的发明C、内燃柴油机、电车的发明D、电影机、留声机的发明46.1908年前后，欧美流行这一首诗：“富人成双而至，他们坐的是罗尔斯—罗伊斯〔汽车〕，穷人乘坐的福特〔汽车〕而至，他们笑个不停。
”推动诗句中的现象出现的主要因素是A.世界大战的结束B.第二次工业革命C.启蒙运动的发展D.改良蒸汽机的运用47.第二次工业革命中诞生的，促使世界各国的联系日益密切的工具是A.轮船B.飞机C.火车机车D.电子计算机。