2023年教育随笔:发现孩子闪光点精选10篇

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幼儿园教师随笔:发现孩子的闪光点

幼儿园教师随笔:发现孩子的闪光点

幼儿园教师随笔:发现孩子的闪光点
刚开学,我们班来了一个个子小小的瘦瘦的一个小朋友叫王程程,当时给我们的感觉就是小班的幼儿,后来我去把他报名时的资料拿出来一看,已经到了上中班的年龄。

王程程小朋友个子虽然小,但是很听话,说话特别有大人的范,每一次朗读儿歌声音都特别的洪亮。

在一次,美术活动中其他幼儿都在说,老师我不会画,我画不来,只有王程程小朋友在安静的画画,我悄悄走过去一看,让我很惊讶,他花的小鸟很好看,也是班上画的最好的其中之一,王程程平时表现很好,就是不怎么爱说话,当我知道他喜欢画画时,经常把他的画贴在作品展示栏上,并且利用这个机会,让王程程介绍自己的作品,让他多与幼儿有说话的机会。

所以,作为老师我们我们应该多与幼儿互动,多观察幼儿,你会发现每个幼儿幼儿都有一个闪光点。

(幼儿教育)。

2023年教育随笔:发现孩子闪光点(10篇)

2023年教育随笔:发现孩子闪光点(10篇)

2023年教育随笔:发现孩子闪光点(10篇)教育随笔:发现孩子闪光点1杨____是我们班的小朋友,和其他男小朋友一样调皮,很喜欢和别人打闹,但却吃不得一点点的亏,他玩拼图的时候要一个人拼完,不让小朋友帮忙;画画的时候别人不能指出他的缺点、不能接受其他小朋友的意见;睡觉起床以后要有一阵子的不开心,有时候会更加严重;偶尔因为旁边的小朋友说了他几句,他就钻到桌子底下和你捉迷藏,经常有小朋友告他的“罪状”,说他又生气了;吃饭时总是桌上、地上一片狼藉,上课时要么坐在椅子上一摇一晃的,要么就趴在地上寻宝。

正因为如此,班上的小朋友都不喜欢和他玩,因为他总会出其不意的生气。

面对这样的孩子,我和搭班老师真的不知该如何是好。

有一天,午睡起床以后,我看见杨____起床了也没有闹脾气,觉得有点纳闷,于是往他的小床方向一看,他原来已经起来了不在哭闹,而是在帮助其他小朋友叠被子,我也曾听说过杨裔风在家会帮助奶奶一起做一些家务,是一个爱劳动的孩子,可是因为他的脾气,我们总是看到了他不好的一面,而忽视了他好的一面,我突然意识到这样是不公平的,每一个孩子都有自己的闪光之处,哪怕是很小的闪光点,那也是值得表扬的,突然间,我心中有了一个想法:会不会他老生气,是因为要得到老师的注意呢?那如果我表扬了他,效果一定会比批评好的。

于是我等他回到自己的座位上以后,我当着全体小朋友的面表扬了他,表扬他是一个爱劳动的好孩子,还是一个助人为乐的好孩子,而且今天他还把起床以后闹脾气的坏毛病改掉了,奖了他一个红苹果。

我和小朋友一起为他鼓掌,并和他说要继续保持下去,还要把其他的坏脾气也改掉,他点点头高兴地笑了。

也许是这次的表扬给了他很大的鼓舞,我惊喜地发现他在慢慢地进步。

每天前来告他“罪状”的小朋友少了,“他又生气了”这样的话也少了很多;很多小朋友乐意和他做游戏了;吃饭,也比以前干净了。

我也发现了他有他自己的特点,在放学的时候经常会看到他忙碌的.小身影,他爱收拾玩具,喜欢整理图书角,喜欢把娃娃家、超市、医院等都打理一下,午睡起来还主动地帮助班上其他小朋友的椅子全都搬下来。

幼儿园教育随笔小孩身上的闪光点

幼儿园教育随笔小孩身上的闪光点

幼儿园教育随笔--《小孩身上的闪光点》我不知做的对不对,老是给小孩如此一个梦。

我说,每一个人身上的优势都会发光,若是他身上的优势愈来愈多,光芒就会象天上的星星一样的闪亮。

为了那个梦,很多小孩都会问我:我身上的优势您看见了吗?我象小星星一样了吗?南南是班上比较顽皮的小孩。

刚交班时,就听家长反映:南南在小班可有知名度了,取得的批评比夸奖多。

家长的话反映了内心的焦虑,我听到的是南南如此对我说:教师,我也想变成小星星。

他的话反映了内心的期望。

可是在平常的活动中,南南自控力差,遇事就兴奋,该安静的时候安静不下来,集体活动了他还在一边玩,教师反复教育似乎生效不大。

一天餐后,好动的南南没有象其他小朋友一样安静等待离园,而是翻翻图书、搬搬玩具筐,一刻也闲不下来。

我被他的急躁感染内心开始着急,可平复一想先问问他要干什么。

南南说:我想干点儿活儿。

我听后想一想说:那你把图书摆好后帮教师收水杯、摘毛巾、叠餐巾吧!我一口气给南南布置了一大堆的活儿。

而南南快乐的许诺:行!于是他干劲十足的干了起来。

接下来的几天,我都为他安排了一些活儿,他完成的还不错。

我当着全班小朋友的面夸奖了他,告知大伙儿南南身上有了一个闪光的优势,南南得意极了。

我不知做的对不对,老是给小孩如此一个梦。

我说,每一个人身上的优势都会发光,若是他身上的优势愈来愈多,光芒就会象天上的星星一样的闪亮。

为了那个梦,很多小孩都会问我:我身上的优势您看见了吗?我象小星星一样了吗?南南是班上比较顽皮的小孩。

刚交班时,就听家长反映:南南在小班可有知名度了,取得的批评比夸奖多。

家长的话反映了内心的焦虑,我听到的是南南如此对我说:教师,我也想变成小星星。

他的话反映了内心的期望。

可是在平常的活动中,南南自控力差,遇事就兴奋,该安静的时候安静不下来,集体活动了他还在一边玩,教师反复教育似乎生效不大。

一天餐后,好动的南南没有象其他小朋友一样安静等待离园,而是翻翻图书、搬搬玩具筐,一刻也闲不下来。

【一等奖教育随笔】中班 《发现孩子闪光点》

【一等奖教育随笔】中班 《发现孩子闪光点》
全国幼儿教师专业风采大赛--教育笔记
参赛作品名称
《发现孩子闪光点》
教学领域
艺术
年龄段/班
中班
教育笔记
朱芷轩是一个非常调皮、不爱交流、自制力比较弱的孩子,总是喜欢在椅子上动来动去、一直和旁边的军军打打闹闹、即使是集体教学活动时也不例外,除了军军很少和别人说话、比较沉默,这着实让我着急。通过和她妈妈沟通得知,朱芷轩在家也是很调皮、一刻也停不下来,只有看电视的时候最安静。
发现二:
过了几天,集体活动前我请一位小朋友帮我分发纸张。孩子们纷纷举手,我请李艺博分发,不过他动作慢,为了不影响集体活动,我说再请一位朋友帮忙一起分发。这时候朱芷轩高高的举起手,很愿意发纸的样子。于是,我就请她发,不过,我明确的提出要求---根据桌子上的炫彩棒的盒数分发,有几盒炫彩棒就发几张纸。她点点头,然后快步走到桌子旁,每盒炫彩棒的上面放一张纸,放完之后会检查一遍看看是否有遗漏。发完纸之后,我表扬了两位朋友有为同伴服务的意识,重点表扬朱芷轩有自检的能力、知道分发好纸张之后再检查一遍看看是不是所有的炫彩棒盒上面都有纸张了,已经学会了自检。朱芷轩听了很开心,以后做拿勾线笔、拿纸、放勾线笔这种事情更积极了。
从这两个发现,我觉得其实朱芷轩的身上隐藏着一些熠熠生辉的闪光点、一些良好的品质,只是这些闪光点和品质被深深的隐藏起来。只有当老师真正的透过一日环节的各个细微处,仔细认真的走进她、观察她、了解她、理解她、关爱她的时候,老师才能真正走进她的内心、看到最真实的朱芷轩,才能看到她的优点、进而正确的引导。所以,每位老师都要有一双明亮的、善于发现的眼睛去找寻、去发现隐藏在孩子身上的闪光点,并且有针对性的肯定孩子、积极鼓励孩子,促进孩子全面协调发展,托起孩子健康快乐的童年!
应该怎么办才能让她自信和同伴交流、静下心参与到幼儿园的各项活动中呢?我持续关注朱芷轩并一直在思索、期望想出最佳解决办法。在持续观察的过程中,我有பைடு நூலகம்发现。

《善于发现孩子的闪光点》教育随笔

《善于发现孩子的闪光点》教育随笔

《善于发现孩子的闪光点》教育随笔善于发现孩子的闪光点教师要敢于面对自己的错误,敢于向幼儿道歉。

教师在自己的教学工作中也会出现失误,甚至伤害幼儿,教师要和幼儿平等相处,就应该在自己出现错误时,敢于向幼儿说一声“对不起”。

我们班的李锦州小朋友是个“名人”,他的淘气全园皆知,有时老师也被他气得够呛,时常体验吹胡子瞪眼的感觉,而且他除了淘气水平首屈一指之外,其他方面均不是很乐观,他自己也总说自己很笨,就像一只小猪。

就是这样一名幼儿,常会引起老师的误会。

一次户外活动,明明前面的小朋友摔倒了,他就赶快把小朋友扶起来,而我由于对他的一贯表现的看法,想都没想就走过去说:“你怎么能推小朋友呢?”李锦洲听了,很委屈地哭了。

此时我才发现问题,因为李锦洲出现错误后从来不哭,通过调查,我了解了真实情况,深知错怪了他。

怎么办?问号在我头脑中转来转去,我总不能埋没孩子的进步呀!最后我勇敢地选择了给李锦洲道歉。

于是我当着全班幼儿的面给李锦洲郑重道歉,并表扬他这一乐于助人的行为。

李锦洲变了,平时淘气的李锦洲不见了。

教育强调要面向每一个幼儿,关注每一个幼儿的发展。

让每名幼儿都看到自己的长处,发现自己的闪光点。

人的资质是多方面的,各方面都优秀的人是没有的,正如我们俗语所讲的“人无完人”。

我们周围的孩子也是如此,每个孩子所处的环境不同,接受的影响也就不同,因此导致他们各方面的发展存在很大的差异:有的孩子聪明好动,有的孩子内向细心,有的孩子语言发展较好,有的孩子动手能力很强等。

面对这样千姿百态的幼儿,如果不去细心发现他们各自的优点和长处,教育就很难做到有针对性了,有时就会不经意的伤害到他们的自信心,使他们丧失自信,总认为自己什么都不好,将一事无成。

所以,我在教学实践中,时刻注意观察幼儿,发现他们的闪光点,使他们充满自信。

找到孩子的闪光点幼师教育随笔

找到孩子的闪光点幼师教育随笔

找到孩子的闪光点幼师教育随笔
找到孩子的闪光点幼师教育随笔
在班里总有几个调皮的孩子,他们上课不遵守纪律,和小朋友之间的相处也不是很友爱,一天总有几个孩子来告状。

这时老师总会给与他们批评与教育。

在教学活动中还是在游戏活动中,而遵守纪律认真的孩子总是会得到老师很多的表扬和鼓励。

得到老师的喜爱。

其实他们非常需要老师的关爱。

如果总是对他们进行批评与教育,他们的状态一直这样持续下去,没有给他们关爱,对他们的成长与教育是不好的。

老师认为对他们的批评与教育对他们是好的,但是他自己却不是这样认为的。

往往起不到教育的效果。

孩子的`表现往往是有原因的,也许是他们还小不懂得与他人相处,也许他们的控制能力还不好。

让我们走近他们的世界去看看。

多给他们一点表扬与鼓励,你会发现他们是很优秀的。

我发现这样调皮的孩子,如果老师给他一个任务,他会完成的很好。

这时我就会给他们表扬与鼓励,而他们也会非常开心,因为他认为老师表扬我了,老师也喜欢我。

这样他们就会做的更好。

你会发现他们有许多的优点,并不是表面上那么调皮,让你头疼。

给调皮的孩子多一点的关爱你会发现他们会给你惊喜。

幼儿教师教育随笔:发现孩子的闪光点

幼儿教师教育随笔:发现孩子的闪光点

幼儿教师教育随笔:发现孩子的闪光点
世界上没有任何一个幼儿是完全让人讨厌,没有任何优点的,我们相信每个幼儿都有自己的闪光点,老师多关心,多爱护,多用心观察他们,你就会发现他们的闪光点。

奇奇来小托班的时候完全就是一个小不点,但是他的灵活可爱很讨好每个老师。

看着他一天天的进步很替宝贝高兴。

刚来的时候他总是一个字一个字的往外吐,完全连不成句子。

总是早好吃饭。

每天早上和老师打招呼也喊着好。

现在的他完全可以连成句子,也开始大声的喊:老师,早上好。

还能说儿歌,讲故事,唱歌曲。

进步真是不小,得到老师和家长的赞扬。

他的运动细胞可能是遗传爸爸,与生俱来的灵活。

总喜欢上上这,爬爬那,身体协调性很好。

只要音乐一响,他总能第一个站起来蹦蹦跳跳,动作做的有模有样,做游戏每天都很开开心心。

孩子的闪光点需要老师去发现,尊重幼儿的乐趣,帮助他们成功的展现自我,健康的长大。

1。

大班教师教育随笔《发现孩子的闪光点》

大班教师教育随笔《发现孩子的闪光点》

大班教师教育随笔《发现孩子的闪光点》(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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教育随笔:发现你更加闪亮

教育随笔:发现你更加闪亮

教育随笔:发现你更加闪亮教育随笔:发现你更加闪亮俗话说:是金子总会发光。

你作为班级里一颗很不起眼的沙子,甚至有时对老师来说放在眼睛里揉揉都很疼的一颗沙子。

今天让我发现了你身上闪闪发光的东西,我真的觉得很惊喜,同时也很欣慰。

春游时,戴同学的钱包不见了,里面还有不小的数目,把他着急的,他翻遍了身上所有的地方,甚至老师家长都帮忙了,还是音信全无,但是当时你没在场。

老师刚刚平复了戴同学的情绪,这时你回来了,还问戴同学:“是不是丢了钱包,上面有奥特曼图案的,里面还有一百多元钱。

”戴同学点点头,阿姨在旁边说:“你怎么知道的?”你说:“我捡到了,后来又把它扔了。

”阿姨又问:“扔哪里了?”你支支吾吾地说不清楚。

你提供了这样的一个信息,同时也成了第一个怀疑对象。

当阿姨把这事情跟我说的时候,我当时怀疑过你,但是我心底的声音在告诉我,你是清白的。

带着怀疑又不能冤枉你的心情,找到你了解情况,你说的跟阿姨说的一样,我问了句:“你把钱包丢哪里了?能把它找回来吗?”你点点头说:“可以!”我安排了两位同学跟你一起去找,终于找回来了,而且里面的钱数目分文没少。

看到这情景,老师好欣喜,把你再叫到我面前,了解怎么找到的。

你说是和潘同学一起找到的,同时叫来了潘同学,潘同学说是自己猜测出来的。

我问他:“你怎么猜测的?”他说:“因为戴同学说他的拉链是没关的,刚才在看电影时我们的椅子在移动过,我想可能是丢那里了。

”这个逻辑思维很合理,这时我狠狠地表扬了他们俩,并得到了5颗红花的奖励,他们很开心。

这件事情就这样完美的结束了,回想起刚才的经历,我反思我的心情变化历程,发现很多时候,我们会因为原来的固着想法来局限了我们的思维,甚至偏离了事情的本真。

也因此很多事情或者很多人因人本来的固着,而受到扭曲或者冤枉。

如果当时,我也用固着的思想去处理,对待这件事情,这个人,相信事情会处理不好,甚至会伤害了你这个好孩子。

我庆幸我当时摈弃了我的固着,而先去了解事情的真相,才让事情变得这么圆满。

幼儿园教育随笔:发现孩子的闪光点

幼儿园教育随笔:发现孩子的闪光点

发现孩子的闪光点周村长安幼儿园徐蕾我们班的博玮是个聪明、可爱的男孩子。

但他却特别任性,一不满足他的要求,就大哭大闹。

博玮吃饭时特别挑食,爱吃的饭吃得可快了,可不爱吃的他一口也不吃,喂他就哭闹不止。

饭菜常常会变成他的玩具,在餐盘里搅拌的一团糟。

有一次博玮的鞋子穿反了,我让他换过来,可博玮怎么都不愿意换。

无论我怎么劝他,并告诉他这样走路容易摔倒会很危险的,任性的博玮却我行我素坚持不换,并大哭大闹坚持不让我帮他换。

博玮任性的事件又发生几次后,我觉得有必要和他家长沟通一下,找到问题的所在。

和他爸爸沟通之后我了解到:原来博玮的爷爷、奶奶都特别溺爱孩子,对孩子的要求百依百顺,只要孩子愿意怎么样都行。

结果就导致孩子特别任性不听话,还爱动不动就哭闹。

他爸爸、妈妈在家也很头疼,却对他的任性无计可施。

我告诉博玮爸爸:一定要先和他爷爷、奶奶沟通,不要太溺爱孩子,对孩子百依百顺,要学会拒绝孩子的无理要求。

过了一段时间我问博玮爸爸孩子最近在家的表现怎么样了,博玮的爸爸说:“他爷爷、奶奶根本就不听我们的,在家照样溺爱孩子,孩子在家动不动就大哭大闹,我们实在也没有办法了,希望老师帮我们教育他。

”几次沟通之后,我发现博玮的爸爸虽然对孩子的任性、哭闹很是头疼,但并不懂得怎么去教育孩子,只能对孩子听之任之,寄希望于孩子大大就会好了。

博玮的事情让我陷入了沉思:怎样来帮助博玮呢?家园共育会取得更好的教育效果,但有时家长的不配合或是无能为力又给了我们新的挑战。

这就需要我们平时多看教育心理学的书籍来丰富自己,并且在日常生活中多观察孩子,用自己的智慧、爱心和耐心去帮助孩子。

我发现博玮的上进心很强,特别爱听表扬,是个“顺毛驴”,你越呛着他越不行。

一次吃饭,正好是博玮爱吃的饭菜,他吃得又快又好,我表扬了他,并给他发了小红花。

博玮高兴极了,连续几天吃饭都很好。

我灵机一动想起了曾经读过的书上的一段话“教育者要用放大镜去发现孩子的闪光点,积极地表扬、鼓励孩子”。

教育随笔发现孩子的闪光点

教育随笔发现孩子的闪光点

教育随笔发现孩子的闪光点发现孩子的闪光点,真的是一件特别有趣的事情。

孩子们就像是藏在森林里的小精灵,偶尔冒出来,给你带来惊喜。

你看,刚刚那小家伙,坐在沙发上,手里拿着彩色画笔,瞅着纸上那些天马行空的涂鸦,眼睛里闪烁着光芒,真让人忍不住想笑。

他的创意可真是天外飞仙,虽然有时候看起来像个小画家的“疯癫”,但在我看来,这就是他独特的艺术风格嘛。

想想当年,谁不是画过几个奇形怪状的怪兽呢?哈哈,艺术就是自由,放飞自我。

还有一次,我在厨房忙着准备晚饭,他竟然溜进来,眼睛一亮,盯着那些五颜六色的调料瓶,嘴里叽叽喳喳讲个不停,简直像个小小科学家,想要发明新的菜谱。

他说:“妈妈,我要做‘彩虹炒饭’!”我心里一乐,随即跟着他的思路,想象着那一盘色彩斑斓的美食,真是忍俊不禁。

没想到,他竟然真拿起了几个食材,开始发挥自己的“厨艺”。

虽然最后的成品有点儿…额,算了,不能说它“丑”,应该说是“别具一格”吧!但那个过程中,他的认真劲儿让我觉得,孩子的潜力真的不容小觑。

再说说他的运动天赋,哎呀,简直让我刮目相看。

他在院子里跑来跑去,像个小兔子似的,身体协调得让人惊讶。

记得有次我带他去公园,刚好碰上个小朋友在玩滑板。

他立马眼睛一亮,跑过去想试试。

结果呢,摔了个四脚朝天,满脸泥巴,哈哈,活像个小土豆。

不过他没哭,反而爬起来,拍拍身上的土,摇摇头,笑着说:“这才是我的滑板第一课!”听了这句话,我心里那个感动啊,真是有股劲儿让人想为他欢呼。

说到学习,那也是一桩有趣的事儿。

他最近迷上了科学,总是问我一些“为什么”的问题。

像是:为什么天空是蓝的?为什么星星会闪?每当他问出这些问题,我总是感到又好笑又佩服,感觉这孩子真是个小哲学家。

他会用自己的理解力,创造出独特的解释,这让我意识到,学习不只是书本上的知识,更多的是他自己思考的过程。

我跟不上他的思路,只能傻笑,心想:“小子,你要是继续这样,指不定哪天能发明出个‘反重力飞行器’呢!”而在生活中,他的小细节总让我觉得暖心。

教育随笔——发现孩子的闪光点

教育随笔——发现孩子的闪光点

学会发现孩子的闪光点
刘娟利
琦琦小朋友是一个聪明的小朋友,也是最强壮的小朋友。

刚入园时,他总是爱欺负其他幼儿,有一次饭后,又有小朋友来告状了,看见这样的他,我想了想,就说:琦琦小朋友,你是咱们班力气较大的小朋友,你可以将这些力气用在劳动上,用在帮助小弟弟、小妹妹身上,而不是欺负其他人,今天,你就帮老师摆小椅子吧,你力气这么大,一定可以将椅子摆的整整齐齐。

从此以后,每天他都是第一个吃完饭的,然后就站在排头等小朋友都吃的差不多了,就跑来问老师:老师今天谁摆椅子?有时候也会说:老师,我想摆椅子;老师,我好久都没有摆椅子了。

帮老师劳动,他越来越积极了。

每个孩子都有闪光点教育随笔

每个孩子都有闪光点教育随笔

每个孩子都有闪光点教育随笔每个孩子都有闪光点教育随笔1今天下午,王老师在上课,《线描装饰画》上午没完成的活动,我请王老师继续完成,孩子们都很认真,一个一个都挺神气,积极动脑筋,我在边上看着,真有点妈妈看宝宝的感觉,孩子们每回答一个问题,我都感觉很自豪:“看,我们班的孩子多棒!”活动进行了小半,孩子们你一言我一语地将可以把花瓶分割的线条几乎都说出来了,就只有一种“锯齿线”还没人想到,我想:“这可是很难的,孩子们应该是想不到的。

”正在这时,金宝宝举手了,(他今天表现不错,非常认真,也肯动脑筋):“还有尖尖的线。

”王老师就请金宝宝上去画了,但是金宝宝平时也总是这样,为了老师表扬他多动脑,就一直举手,但回答的都是乱七八糟,风马牛不相及的东西,我也就有点心不在焉地不仔细看他了,还对边上的阿姨说:“他不行的,估计就是乱画画吧。

”忽然,阿姨兴奋地拍拍我的肩膀:“他倒画出来了诺!”我一听:“怎么可能?金宝宝呀,怎么会?!”可是当我抬头一看,真的吃惊不小,金宝宝虽然画得歪了,画了好久才把花瓶分割成了两大块,但他用的的的确确是“锯齿线”没错!一下子,我激动得不得了,对身旁的阿姨又笑又拍地,真想跑去抱抱金宝宝,忍不住就为他鼓起掌来了。

真是没想到,这么一个平时连话也说不清楚的小男孩,连自己睡没睡着都不知道的小男孩,一个在老师眼里不懂事、不能干的小男孩,居然会有这样的表现,真是太出乎意料了!看我激动的样子,王老师对我说:“是吧,你不要小看孩子,你认为他不行,嘿,他就行给你看!每个孩子都是有潜力的。

”是啊,我怎么可以把这给忘记了!每个孩子都是可爱的,都有他们独特的特质,都有与众不同的优点,就好像一盏盏的明灯,只要你用心仔细地去点亮,都会发光,一定会有意想不到的美好收获。

作为一名老师,特别是我们幼儿园老师,一定要善于发现每个孩子身上的闪光点,让孩子们感到每个人都有自己独特的地方,都有闪光点,有的孩子善于表达,有的孩子善于动手,有的孩子思维敏捷,有的孩子动作灵敏,有的孩子对音乐有特长,有的孩子对绘画有特长……总之我们教师要做个有心人,去发现孩子身上的每一个闪光点,让孩子们在自信的氛围下健康快乐地成长!每个孩子都有闪光点教育随笔2班上小朋友并不全都是乖巧可人的,也有一些小朋友让老师很是头痛,可以说,有的时候,真的是让人烦躁不已。

幼儿教师教育随笔发现孩子的闪光点

幼儿教师教育随笔发现孩子的闪光点

幼儿教师教育随笔发现孩子的闪光点在幼儿教育这个领域,我有幸与许多可爱的孩子相处。

在我的工作中,我发现幼儿的潜力是无限的,每一个孩子都有他们独特的闪光点。

作为一名幼儿教师,我发现,了解孩子的闪光点是非常重要的。

本篇随笔将记录我在教育幼儿时发现他们闪光点的过程和思考。

首先,在与孩子交流时,我尽可能聆听他们的话语,并理解他们的需要和兴趣。

例如,一位学生告诉我她很喜欢兔子,因此我推荐了一本以兔子为主题的绘本给她。

看到她喜欢这本书,我又找到了一些有关兔子的绯闻历史甚至是兔子的异想天开的故事,她被这些故事深深吸引,激发她对兔子的热情。

因此,我得出结论:这个女孩对兔子有浓厚的兴趣。

其次,尤其在学生的学习成绩下降的情况下,我会更加耐心的倾听他们的问题,思考他们如何能够提高成绩。

例如,有一位学生的成绩在某个科目一直不如其他科目,他很苦恼。

我想了解他的学习习惯以及他感到困难的地方,我们一起制定了一个具体的计划,包括采用不同的学习方法,做不同类型的练习题等等。

通过不断地跟进和调整,他的成绩有了明显的提高。

我从中发现,这孩子很努力,他也有自学能力,只是在学习方法上缺乏更多的指导。

此外,我还注意到小朋友们的特别价值标准,即使他们在父母和老师心中并不优秀。

例如,有一个足球比赛,我们的班级赢了。

一个学生,本来在比赛中并没什么贡献,但他可能是队伍中最为努力和带头做队内支持的孩子。

球赛后,孩子们都对他赞叹不绝,我也跟进了那个小男孩的表现,之后,他在不同方面也为班级和其他人带来了阳光和能量。

总结一下,我在幼儿教育过程中,主要发现了以下几点:一是,幼儿有天生的好奇心和质疑精神,很容易被事物所吸引。

只要我们能够引导他们发掘自己所热爱的或者感兴趣的领域,就可以尽可能地激发他们的潜能。

二是,幼儿的学习动力很高。

即使他们在某些科目上表现并不优秀,但他们依旧会试图通过自己的力量提高,因此教育者需要给予他们耐心的指导,并帮助他们找到适合自己的学习方法。

幼儿园教师教育随笔《每个孩子的闪光点》

幼儿园教师教育随笔《每个孩子的闪光点》

幼儿园教师教育随笔
每个孩子的闪光点
我们班小宝是一个特别调皮的孩子,老师说的话都不会听,在上课不专心,爱和小朋友打闹,睡午觉都会把其他小朋友吵醒。

所有老师一想到他就会觉得头痛但是今天他的一个小小的举动
让我对他有了新的看法。

今天早上芮芮来幼儿园时就止不住的哭泣,于是我就抱着芮芮去到了卫生间,小宝就急急忙忙的跟了进来,拉着我问他怎么了,我给他说他有一点伤心。

我以为他只是问一下,却没想到自己就去拿着纸给芮芮擦眼泪还给了她一个大大的拥抱,嘴里还不停的安慰着她。

后来我带着他们回到教室我表扬了小宝对芮芮的关心,让大家向小宝学习,同时也让小宝继续这样对小朋友关心。

经过这件事后使我知道了每个孩子都有自己的过人之处,但是他们的闪光点不同还需要我们老师细心观察、发现,并加以培养,让每个孩子都能绽放出自己的光彩。

幼儿教育随笔-关注孩子闪光点幼儿闪光点

幼儿教育随笔-关注孩子闪光点幼儿闪光点

幼儿教育随笔-关注孩子闪光点幼儿闪光点幼儿教育随笔:关注孩子的闪光点
对于正在转变中的孩子,适当地忽略他们还没有完全转变好的坏习惯,而强化他们的点滴进步,会成为他们转变过程中的强心剂,让他们有时间
朝着好孩子的方向逐步前进,不至于使我们的努力前功尽弃。

我班鹿金生小朋友是个极活跃、上课易分神、爱自己活动、极有自己
个性、而不易被说动的小男生。

可是他对音乐特别喜好,节奏感极强,于
是我就关注他这方面的闪光点。

当我发现他做操时有的动作特别好看,我
就及时地当众表扬他,小家伙这下可高兴得不得了。

在这以后我感觉到我
对小朋友说什么,或总结幼儿活动表现怎样时,他总是听得最认真的一个,又是最乞盼我表扬的一个。

于是一连几天我都认真地表扬了他,然后就发
现鹿金生小朋友上课、吃饭、排队等都有了进步,但这其中,她有时还会
说悄悄话,还会不和大家一起活动,单独出来玩,每当这时我只是用目光
示意她、提醒她,假装视而不见,忽视她的缺点;在看见她有进步时又努
力表扬她。

就这样坚持了几个星期,她的表现越来越好了,表扬她的次数越来越
多了,真的感觉她进步了,而且我相信她会越来越棒的!
有时不需要我们细数孩子身上的不足,而是要发现和表扬他们的优点,让他们真的从心底觉得自己就是最棒的,从而树立起己是最棒的信心。

教师随笔:寻找孩子的闪光点

教师随笔:寻找孩子的闪光点

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幼儿教师教育随笔:关注孩子,发现他们的闪光点

幼儿教师教育随笔:关注孩子,发现他们的闪光点

幼儿教师教育随笔:关注孩子,发现他们的闪光点
每个学期,班里都会有新学生的到来,有些孩子性格开朗,活泼外向,很快就能适应环境,但有些孩子就不能做到了。

这次的新学期,我们中班迎来了6名新生。

为了让他们更快的适应新环境,同时让新生和老生更快的融入到一起,第一周我们并没有进行过多的教学活动,大部分时间都在做一日常规训练和自由活动。

一日常规训练是幼儿每学期入园必须要进行的,更何况我们班又来了这么多的新生,他们需要更多的了解与适应。

通过一周的适应,我们班的十个孩子真的让我很欣慰。

他们的表现很棒,出乎意料。

很开心在他们入园的第一时间展示出自己的闪光点,我唯一需要做的就是着手于他们的闪光点,放大他们的闪光点。

一直以来我都坚持让孩子快乐、自由的发展。

我希望他们长大后回想起幼儿时光,有很多美好、开心的回忆。

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奇奇来小托班的时候完全就是一个小不点,但是他的灵活可爱很讨好每个老师。看着他一天天的进步很替宝贝高兴。刚来的时候他总是一个字一个字的往外吐,完全连不成句子。总是“早”“好”“吃饭”。每天早上和老师打招呼也喊着“好”。现在的他完全可以连成句子,也开始大声的喊:“老师,早上好。”还能说儿歌,讲故事,唱歌曲。进步真是不小,得到老师和家长的赞扬。
一开始,我并没有意识到这一点,或者说,我没有认识到这一点的作用。最开始面对一群极其活泼好动的孩子们,对于如何和他们相处感到非常头疼,尤其是几个特别活泼好动,经常让老师造成一些困扰的孩子们,每当有的孩子们又“闯祸”,被其他幼儿告状的时候,我都在想,要用什么方法和他们相处,要通过什么途径来教导他们正确的做法呢,那些调皮的孩子真的就只有调皮吗?在他们犯错误的时候,不妨换个方法来教育。以我自己为例,我本身从事的是大班的教育教学工作,说实话,这时候的孩子们的已经有点叛逆的心理了,他们已经开始有自己的主意了。他们每一个行为的背后,说不定都隐藏着自己的一些意义,可是作为大人的我们并不是很明白,所以看到孩子们的一些不尽如人意的行为时,我们的态度和行为又带给他们什么呢?
有一天,我们准备去排队去做课间操,队伍里又不见睿睿到哪里去了,我四处看了一下,发现他在整理桌子捡地下垃圾。然后我叫小朋友看他,并介绍了爱班级卫生的行为,让大家为他鼓掌。我就告诉他,老师喜欢他这样做,要小朋友们向他学习。我走过去亲切地抱着他。通过睿睿这件事,我深深感受到,老师正确看待每个孩子有多重要,孩子是家庭的希望,祖国的未来,而幼儿教育又现代教育体系的重要部分,所以对孩子进行幼儿教育是十分必要的。我们要发现孩子的闪光点,充分调动孩子的积极性,给他们信心,使他们茁壮成长,早日成为社会主义事业的接班人。
不要觉得调皮捣蛋的小朋友就是无可救药的,他们身上同样有着别的小朋友有或者没有的优点。通过楠楠小朋友的事情,使我明白了每个孩子都有他们的闪光点,这需要我们这些当老师的去挖掘和开采,并加以调式,这样才能让每个孩子都放出自己的光采,成为有用之才。
教育随笔:发现孩子闪光点
班上有个孩子叫睿睿,一直让我头痛,每天都有好多小朋友告他的状。而且罪状也是十分齐全,有打人、骂人、抢小朋友的玩具、用水彩笔画别人的衣服,揪女孩子的头发等。每天在耳朵里总是听到睿睿这个名字。我尝试很多办法来教育他,谈心说服严厉批评……
有一次晨间做操,我无意中发现奕奕一反常态,在跟着节奏认真地做操,我就及时进行了表扬,给他投去赞许的眼光,回到教室给他奖励了红花,一个拥抱,并承诺假如今天能认真听讲,再奖励一朵红花,没想到这天他真的很认真,还举手发表自己的见解呢,数学作业还全对,可想而知只要认真听讲,每个孩子都是最棒的。从此以后,不管是做操还是上课,我都会时不时地关注一下奕奕,给他竖起大拇指或肯定的眼光,他就会心领神会,立刻坐好认真学本领。我也把这一惊喜的发现告知他妈妈,妈妈更是高兴,并给了物质奖励。奕奕心里像吃了蜜一样甜,尝到了学习带来的乐趣,从此就像换了个人,上课比以前认真了许多,做操精神百倍,也能按秩序排队,是个遵章守纪的好孩子。
2023年教育随笔:发现孩子闪光点精选10篇
教育随笔:发现孩子闪光点
奕奕是我班一个比较贪玩调皮的孩子,每次课间总喜欢和调皮王在一起追追闹闹,上课喜欢和周围的同伴说“悄悄话”,做操心不在焉,从没认真做过一次操,被我提醒了多次,也鼓励他做小老师领操,可他依然我行我素,一幅于己无关的样子,不知悔改。这样日复一日,月复一月,不知不觉过了三个月,奕奕还是原地踏步,一点都不见长进,看着其他孩子或多或少的进步,真为奕奕着急。
这件事后来也带给我很多连锁反应,她还是会经常让我头疼,可是我的认识中却不再只是她那些让我头疼的事,因为我同样看到了她身上的一些闪闪发光的优秀品质,后来,孩子们再告她的状时,我会把她叫过来,问问清楚,到底是因为什么,我发现很多时候,我们对孩子的内心缺乏理解和认识,比如有幼儿告她的状,说抢了别人东西,可是等我真正去问清楚是因回来,纵使她的方式不那么妥当,可是我看到了一颗纯真善良的内心,她身上的那些小缺点因为她的善良变得更加可爱,孩子,本来就是可爱的,纯真无邪的。
尽管孩子年幼,但她们的自尊心很强,尤其是调皮的幼儿,我们更要坚持一分为二的观点看待她,尽量找出其闪光点以鼓励她们进步。每个孩子都有她的闪光点,垂秋也一样。她爱好画画,想象力很丰富,画面结构也很棒。有一次,她拿着一张画蹦蹦跳跳的跑到我面前,大声的告诉我说:“老师,这是我送给你的礼物!”我打开一看,原来是一个穿着裙子的女孩。“老师,我画的是你呀。”孩子天真的小脸望着我,这一刻我体会到了幸福的感觉。我笑着摸摸她的小脸说:“老师很喜欢,你画得很漂亮,谢谢你宝贝!如果你懂事些,不那么调皮,老师会更喜欢你的。”孩子受到了表扬,开心的笑了。在这之后,垂秋懂事了许多,再也不像之前那样惹老师生气了。其实孩子表达感情的方式很简单,由于爸爸妈妈在外面工作,爷爷又忙着照顾哥哥,垂秋很想有人关注她,很需要爱。平时她表现得很调皮,但你若耐心的和她交流,她就会乖乖听话。孩子就是这样,你爱她,她才会爱你。
抓住孩子的闪光点,及时地鼓励表扬孩子,以点带面。让孩子对自己产生自信,并且信任老师,喜欢老师,当孩子喜欢一个老师的时候,她的话会更容易被孩子接受。
教育随笔:发现孩子闪光点
对于调皮的孩子,很多老师都会感到头疼,但其实,每个孩子都有自己的闪观点的,世界上并没有任何人是一无是处的,他总有能让你感动的地方。
“金无足赤,人无完人”,更何况是发展中的孩子们,我一直觉得每个孩子的身上都有闪光点,从最开始接触一个班的孩子们,从每天的头大头疼,到静下心来真正的去观察孩子们,我突然发现,孩子们带给我们的有时是生气,是快乐,可又决不仅仅只有这些,还有很多的惊喜和感动。有时候孩子们一些细微的举动,会让作为大人的我们心里暖暖的。
我班楠楠小朋友是一个特别调皮的孩子,活动中不专心,游戏时爱打闹,一想到他我的头都感到大。
但是,我发现他却是个细心,爱劳动的孩子。有时,小朋友吃完零食后我会忙着下节活动的内容,而忽略到收拾垃圾。他总是会主动问我要不要倒垃圾,或在一些小朋友走后的小椅子,都会主动摞起来。我很感动,觉得他很热心,想帮老师做事情,这样的他很懂事。第二天来幼儿园,首先我表扬了楠楠帮助老师的这种热心,让大家向他学习帮助老师还要关心别的小朋友,同时告诉他在别的方面也要做一个让大家学习的好榜样。谈话之后,楠楠有了很大的改变,活动积极,也能较好的团结小朋友,在小朋友的心目中渐渐的树立起了自己的威信。
垂秋是个聪明又调皮的小女孩,平时爸爸妈妈在外面工作,他和爷爷、哥哥一起生活,所以对爷爷有点“黏糊”。由于她之前是在外面上幼儿园,回老家后,爷爷特别宠爱她,想吃什么、玩儿什么爷爷都会迁就她。开学那段时间每天早上都会带零食入园,以零食当早餐,小朋友们看见就都去围着她。每当这时爷爷都会说:“孩子没吃早餐,就爱吃这些,不然就不吃东西。”通过与爷爷的沟通交流,告诉爷爷不能太溺爱孩子,而且零食当早餐吃多了不好,影响孩子健康,孩子的营养充足才能健康成长。在爷爷的配合教育下,现在垂秋都会在家吃过早餐再上幼儿园了,再也不是用零食当早餐的孩子了,身体也越来越棒。
教育随笔:发现孩子闪光点
善于发现孩子闪光点,这是我接受教师培训是最常听到的,也是我自己在真正进入幼儿教师这个职业过程中,自己慢慢悟到的一点道理,的确是,从最开始面对孩子们的手足无措,到慢慢适应,慢慢融入到孩子们的世界的过程中,带给了我很多的启发。想要教导好孩子,就要从了解他们的内心开始,想要了解他们的内心,就要让他们信任你,对你有好感,就要从发现他们一点一滴的闪光点开始。
我们班有一个女孩,性格比男孩子还要男孩子,整天被其他的幼儿们告状,“她又弄乱玩具了”“她又打到其他的小朋友了”“她又拿其他小朋友的东西了”以至于后来一听到她的名字,我的心里就会一惊,她又闯什么祸了,也让我非常头疼,直到有一次,我带着我班幼儿去厕所的时候,正好碰到小班的幼儿,小班有个幼儿年龄小,看到大班的幼儿,不敢往外走,我们班其他的幼儿并没有意识到去照顾一下小班的小弟弟小妹妹们,可是就是那个让我经常头疼的孩子,她看到小班的幼儿以后,突然说别挤了,小班孩子在呢,然后护送着那个不敢往外走的幼儿,扶着她的'背一路护送到小班的队伍中去。就是这样一个细微的小举动,却让我感动了很久,回到教室以后,立刻当着全班同学的面表扬了她,她很开心,以后有什么事情也更加热心的去帮助别人了,这件事也让我认识到,每个孩子,我是不是应该重新的去认识她们一下。
他的运动细胞可能是遗传爸爸,与生俱来的灵活。总喜欢上上这,爬爬那,身体协调性很好。只要音乐一响,他总能第一个站起来蹦蹦跳跳,动作做的有模有样,做游戏每天都很开开心心。
孩子的闪光点需要老师去发现,尊重幼儿的乐趣,帮助他们成功的展现自我,健康的长大。
教育随笔:发现孩子闪光点
从事幼儿园教育工作已有一年了,在这一年的时光里有苦也有甜。没进入幼儿园之前,我认为幼儿园带小朋友很简单,但当我从事幼教工作后,才慢慢发现真正的幼儿园教育是要了解孩子在这个年龄段的性格、想法等各方面,这样才能更全面地教育他们。
通过这一小事,我觉得老师在生活中也要做个有心人,及时关注孩子生活中的一点一滴,发现问题及时解决,发现进步及时鼓励,使每个孩子都能有更大的进步!
教育随笔:发现孩子闪光点
世界上没有任何一个幼儿是完全让人讨厌,没有任何优点的,我们相信每个幼儿都有自己的闪光点,老师多关心,多爱护,多用心观察他们,你就会发现他们的闪光点。
我们班有一个小男孩,是后来来到我们班的,性格脾气比较的内向,一开始并不怎么和其他的孩子接触,面对老师也是不怎么开口说话,直到有一天,一个和他坐在一起的小女孩哭着来找我告状,说那个男孩咬了她的手,我查看小女孩的手,的确,还有两个牙印印在小女孩白嫩的小手上,我的心里也是一阵心疼,更怕家长看到会心疼了,于是心里生气,可是也只是认为孩子们之间的一点小打闹,应该会没事的,就只是把他叫来给小女孩道了歉,并且教育他这样是不对的,他也承诺以后再也不了,可是,事情却没有就此结束,越来越多的孩子们跑到我这里来告状,我实在是忍耐不住了,严厉的询问他到底是怎么回事,可是他始终咬着牙,就是不说话,我又急又气,可是一时又没有什么好办法,于是只好让他回到座位上,开始偷偷的观察他,事后,我又问了几个在他附近坐的幼儿,经过我的观察了询问其他的幼儿,我才弄明白了是怎么回事,原来这个小男孩性格内向,几个活泼点的孩子就老是去逗他,拿他的东西,有时候还笑他,那次那个小女孩就是拿了他的东西以后,又就是不还给他,还用手去抓他的脸,他一时气急才把小女孩给咬了。经过观察,我发现这个小男孩,真是一个画画天才,又一次他画了喜羊羊与灰太狼里的所有几个主角,各自给它们画了不同的形态,而且拿着自己画的画给同桌的小朋友讲故事,讲到精彩的时候,却来了几个孩子捣乱,撕坏了他的图画本,还嘲笑他的画,抢走了他的彩笔,他一时气急了,又咬了别人的手。后来我知道,又找了那些孩子说清道理,孩子们也都觉得自己也有不对的地方。我后来看过他的画,真的是非常有画画天赋,想象力尤其丰富,一个如此善良爱画的孩子,内心纯真的无法再纯真,他不知道要怎样维护他的权益,发泄他的情绪,我从网上查到,孩子咬人一方面就是因为用这种方法宣泄自己的情绪,后来我开始慢慢开导他,课堂上表扬他的画,他的眼里闪的光更亮了,还鼓励他帮助以前有过别扭的小朋友画画,讲故事,他也变得不那么内向,慢慢的还能主动帮助其他小朋友。我因为他那些画,找到了和他沟通的桥梁,现在,他已经好多了,已经懂得控制自己的情绪,来跟我告状的也渐渐少了,他画的画更好了,更爱讲故事了,爱露出纯真无邪的笑容。
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