教资面试小学体育《山羊分腿腾跃》试讲稿
山羊分腿腾跃说课稿
山羊分腿腾跃说课稿山羊分腿腾跃说课稿1山羊分腿腾跃对于四年级的学生来说比较陌生，但学生也比较好奇，容易产生运动兴趣，这项活动对于那些胆子较小的学生来说也是一种挑战，所以我在设计课的时候把整个分腿腾跃动作分成四课，本节课是第一课时，为了让学生体验到成功的快感，我把教学目标确定的稍低一些，只要求同学们掌握助跑和双脚踏跳的紧密结合，能连贯的完成助跑、踏跳和支撑分腿动作即可。
引导学生由浅入深、由易到难的递进练习，逐步培养学生的自信心，然后再到山羊上进行实践，这样既符合学生的`认知规律，又有利于培养学生克服困难的品质。
本节课,我创设了轻松的学习情境,围绕争当快乐勇敢的喜羊羊展开学习，同学们自由自主的学习，掌握了助跑与踏跳的动作技术，完成了教学重点目标。
在课上我采用了“先教后练”的教学模式，通过这种逐步递进的教学方式，学生很快就掌握了本课的重点——助跑与起跳的紧密结合，同时也使学生在练习中逐步树立了自信心，为后面的实物（肉羊）练习做好了心理准备。
其次，本节课整体的课堂氛围较好，同学们始终都在关注如何才能跳好山羊这一中心问题中练习,态度认真，积极性很高，在尝试跳山羊的过程中同学们的笑声和掌声此起彼伏。
另外，本节课体现了学生的主体性，学生能够积极认真的学练，并在体验后和同组队员互相讨论交流，使学、练、思较好的结合在了一起。
虽然本节课的大体思路清晰，但有很多细节处理的不够合理有效，仍需改进。
首先本节课的教学重点虽然完成了，但教学难点——顶肩提臀的动作并没有得到较好的解决，在有的同学出现这一问题时没有抓住时机讲解示范正确的动作要领，只是简单的纠正了一下，效果很不明显，我认为这是这节课中最不成功的地方，应当抓住时机，找两名同学（一个正确的动作，一个错误的动作）进行示范，然后引导学生观察思考、讨论交流出哪个动作正确，错误的动作应该怎样改正，从而得出顶肩提臀这一要点，就能很好的解决难点，同时也为下节课的分腿腾跃山羊打下良好的基础。
水平三(五年级)体育《山羊分腿腾越》说课稿(附示范教案)
体育说课稿《山羊分腿腾越》一、指导思想本课依据《体育与健康课程标准（2011年修订稿）》，结合教科书《科学的预设艺术的生成》。
以健康第一为指导思想，强调实践性特征，突出学生的学习主体地位遵循用“趣味性、循序渐进等原则”，面向全体学生，努力为学生创造成功机会，使学生在不同方面、不同层次上都有进步，从而获得成功体验，激发学生的运动兴趣，重视学生的个体差异，实施动态的分层，让学生始终在提高、动态发展的学习状态下进行学习。
二、教材分析支撑跳跃是小学体育的一项重要教学内容，是小学生很喜欢的体育项目之一。
整个动作包括助跑、踏跳、支撑腾空和落地几个环节。
这项体育活动锻炼身体效果好，具有实用意义。
它能促进身体全面发展，特别对增强下肢和肩带肌肉的力量有显著的作用，同时能够提高弹跳能力及越过障碍和轻巧落地等技能，发展灵敏、协调等身体素质。
培养学生勇敢、顽强、勇于克服困难的优良品质。
（本次课我选用高度适中的跳箱来进行支撑分腿腾越的教学，并且让学生敢于尝试去跳人羊，为接下来的课做铺垫）三、学情分析小学五年级学生正处于生长发育的关键期，他们的年龄特征：依赖性强、自我约束能力较差，模仿能力强，好奇心强，有一定的力量和速度。
分腿腾越对于初学者来说，大多数学生会有恐惧心理，尤其是女同学，所以在练习前多一些辅助训练，并且练习要循序渐进，由分解动作练习到完整动作练习，由简单动作到复杂动作，并且对动作难度要求不能大。
对在练习中出现的自卑心理，挫折心理等要正确引导，鼓励。
对于男生好表现、易蛮干，而支撑跳跃运动作又有一定的危险性，因此在教学中强调课堂纪律，并注意加强保护与帮助。
四、教学目标1.认知目标：能说出“分腿腾越山羊”的动作的名称，知道这是体操支撑跳跃项目。
2.技能目标：通过小组互助学习，借助跳箱基本能做出四步助跑单跳双落的踏跳——撑手——提臀——分腿，的分腿腾越山羊的助跑起跳动作。
发展上肢力量。
3.情感目标：知道体操练习时要有严谨的态度，在小组练习时能有序进行练习，并能及时给予同组队员动作提示。
体育五年级下册《跳跃：山羊分腿腾越》说课稿(3)
体育五年级下册《跳跃：山羊分腿腾越》说课稿(3)一. 教材分析《跳跃：山羊分腿腾越》是小学五年级体育课程中的一部分，旨在培养学生的跳跃能力和协调性，同时增强他们的勇气和自信心。
通过学习山羊分腿腾越这个动作，学生可以掌握跳跃的基本技巧，提高身体力量和柔韧性。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的跳跃基础，对于简单的跳跃动作有一定的掌握。
然而，在山羊分腿腾越这个动作上，他们可能存在一定的恐惧心理，需要教师耐心引导和鼓励。
此外，学生的身体协调性和柔韧性也有待提高。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解山羊分腿腾越的动作要领，并能够独立完成动作。
2.过程与方法：通过分组练习和教师指导，学生能够掌握跳跃技巧，提高身体协调性。
3.情感态度与价值观：培养学生勇敢、自信的品质，增强团队协作意识。
四. 说教学重难点1.重点：山羊分腿腾越的动作要领和技巧。
2.难点：学生对于动作的掌握和身体协调性。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用分组练习、教师指导、示范教学法等。
2.教学手段：使用山羊模型、体操器材等。
六. 说教学过程1.课堂导入（5分钟）：教师通过简单的热身活动，引导学生进入学习状态。
2.技能讲解与示范（10分钟）：教师讲解山羊分腿腾越的动作要领，并进行示范。
3.分组练习（15分钟）：学生分组进行山羊分腿腾越的练习，教师巡回指导。
4.巩固练习（10分钟）：学生进行重复练习，逐步提高动作的熟练度和协调性。
5.总结与反思（5分钟）：教师引导学生总结课堂学习收获，并进行教学反思。
七. 说板书设计板书设计包括：课题《跳跃：山羊分腿腾越》、动作要领、教学重点与难点等。
八. 说教学评价教学评价包括：学生动作的准确性、协调性、勇敢程度等方面。
教师可以通过观察、点评等方式进行评价。
九. 说教学反思教学反思包括：教学方法的选择、学生的掌握程度、课堂氛围等方面。
教师需要在课后进行反思，以便于改进教学方法和提高教学质量。
科学版体育五年级《第14课 山羊：分腿腾越》说课稿2
科学版体育五年级《第14课山羊：分腿腾越》说课稿2一. 教材分析《山羊：分腿腾越》是科学版体育五年级教材第14课的内容。
本节课的主要教学内容是山羊分腿腾越动作的学习与实践。
教材通过讲解山羊分腿腾越的动作要领，让学生了解并掌握山羊分腿腾越的基本技巧，培养学生的勇敢、自信、团结协作的精神。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的体育基础，对山羊分腿腾越这一动作有一定的了解。
但学生在实际操作中，动作的准确性、协调性和力量控制等方面还存在问题。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生正确掌握山羊分腿腾越的动作要领。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生了解山羊分腿腾越的动作要领，掌握正确的练习方法，提高动作的准确性、协调性和力量控制能力。
2.过程与方法目标：通过分组练习、合作交流，培养学生的团队协作精神和自主学习能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生勇敢、自信、积极的体育精神，增强学生的自我认知和自尊心。
四. 说教学重难点1.教学重点：山羊分腿腾越的动作要领，正确的练习方法。
2.教学难点：动作的准确性、协调性和力量控制，以及团队协作的运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲解法、示范法、分组练习法、合作交流法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、山羊道具、训练器材等。
六. 说教学过程1.导入新课：通过讲解山羊分腿腾越的动作要领，引导学生进入新课。
2.动作示范：教师进行山羊分腿腾越的动作示范，让学生直观地了解动作过程。
3.分组练习：学生分组进行山羊分腿腾越的练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4.合作交流：学生之间相互观察、交流，分享练习心得，共同提高。
5.巩固提高：设置一些练习任务，让学生在完成任务的过程中，进一步提高山羊分腿腾越的能力。
6.总结与反思：教师引导学生总结本节课的收获，学生分享自己的学习体验，教师进行点评和鼓励。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出山羊分腿腾越的动作要领。
分腿腾越(山羊)(说课讲稿)
分腿腾越（跳山羊）各位评委、老师大家好，我是东莞代表队的董庆威。
今天我说课的内容是分腿腾越（跳山羊）（说课稿）。
属于水平三。
因本课教学需要，我选取了障碍接力跑作为辅助性教学内容。
【指导思想】本次课以《新课程标准》为依据，坚持以育人为中心，树立健康第一的指导思想。
【教材分析】（10%）支撑跳跃是体育教材的重要组成部分，对学生身心健康的发展和超越障碍能力的提高，都可以起到十分积极的影响。
【学情分析】我任教的班级是小学六年级，小学生具有较强的模仿能力，但自我约束能力较差，通过教师的讲解示范，让学生有个直观的感性认识。
通过练习，使学生各方面的素质得到提高。
【教学目标】（15%）：体会和初步掌握分腿腾越山羊的技巧。
发展学生柔韧、协调、灵敏等身体素质，增强学生节奏感和表现力，提高跨越障碍的本领。
培养学生勇敢、顽强、果断，团结协作的优良品质，体验主动参与和获得成功的乐趣。
【重点】：助跑有节奏，踏跳时机准确，推手有力。
【难点】：动作协调，腾空高、落地稳。
【教学方法】(20%)：启发教学法、对比教学法、游戏法、展示法。
学法：自主学习法、合作学习法、评价式学习法。
【教学过程】(40%)导入→少健美操（音乐）→激发兴趣（跳人羊）→技术教学（跳山羊）→拓展能力（障碍接力跑）→调节身心（放松）→小结开始部分：课堂常规（2分）：课堂常规是教学中不可少的手段之一。
教师创设情境，以中国体操健儿为背景引导学生进人新课。
准备部分：健美操（5分）：慢跑成五环型，教师领做健美操，使学生在愉悦的气氛中得到充分的热身。
心率：140次/分激发兴趣（3分）：跳人羊（教师可通过语言提示，大家有没有玩过跳人羊的游戏？让我们来回忆一下是怎样玩的。
）两人一组，体会跳跃动作，为后面的内容作准备。
基本部分：1、通过提问学生“分腿腾越山羊”在你们心中是什么样子，来引发学生的兴趣。
2、教师讲解动作要领并做完整示范动作及保护与帮助的讲解和示范。
根据运动技术形成的规律，学生正处于技术动作泛化阶段，通过讲解、示范、尝试练习，建立动作的概念，体会动作的过程和要领，从而初步的掌握动作。
五年级体育说课稿《山羊分腿腾跃》
五年级体育说课稿《山羊分腿腾跃》一. 教材分析《山羊分腿腾跃》是小学五年级体育课程中的一项技能训练。
通过学习这个动作，学生可以锻炼腿部力量，提高身体协调性，同时增强勇敢、自信、团结合作的意识。
教材内容主要包括山羊分腿腾跃的动作要领、练习方法以及相关体育道德。
二. 学情分析五年级的学生已有了一定的体育基础，对体育课程充满兴趣。
但部分学生可能对山羊分腿腾跃这个动作较为恐惧，因此在教学过程中，教师需要关注学生的心理素质，鼓励他们克服恐惧，积极参与练习。
此外，学生之间存在一定的个体差异，教师应因材施教，调整教学难度，使每个学生都能在体育活动中得到锻炼和成长。
三. 说教学目标1.认知目标：让学生掌握山羊分腿腾跃的动作要领，了解相关体育道德。
2.技能目标：培养学生山羊分腿腾跃的能力，提高身体协调性。
3.情感目标：培养学生勇敢、自信、团结合作的意识，激发学生对体育运动的热爱。
四. 说教学重难点1.重点：山羊分腿腾跃的动作要领。
2.难点：克服恐惧，熟练掌握山羊分腿腾跃技能。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用示范法、分组练习法、比赛法等。
2.教学手段：利用山羊模具、体操垫等器材。
六. 说教学过程1.课堂导入：教师简要介绍山羊分腿腾跃的动作要领及意义，激发学生的学习兴趣。
2.技能讲解与示范：教师完整示范山羊分腿腾跃动作，讲解动作要领，让学生初步感知动作。
3.分组练习：学生分组进行练习，教师个别指导，纠正动作不规范的地方。
4.实践提高：学生进行山羊分腿腾跃比赛，教师点评，鼓励优秀表现。
5.总结与反思：教师引导学生总结本次课程的收获，鼓励学生分享自己的感受。
七. 说板书设计板书设计主要包括山羊分腿腾跃的动作要领、步骤以及相关体育道德。
动作要领部分以图文结合的方式展示，简洁明了；步骤部分以序列号标注，方便学生理解记忆；体育道德部分以简要的文字表述，引导学生树立正确的体育观念。
八. 说教学评价教学评价主要包括过程性评价和终结性评价。
小学体育《山羊分腿腾越》试讲逐字稿
小学体育《山羊分腿腾越》试讲逐字稿1、题目：体操教学。
2、内容：山羊分腿腾越。
3、试讲要求：（1）在教学中设计一项游戏，增加课堂趣味性；（2）讲解山羊分腿腾越的动作要领并进行动作示范；（3）教学过程中要有纠错环节；（4）试讲时间：10分钟。
开始部分：全体都有面向老师成四列横队集合，向右看齐，向前看。
排头至排尾依次报数，很好，体委出列，汇报本班出勤情况，好的，请回。
全体都有上课！同学们好，下面检查一下着装，查看口袋有无尖锐物品，如有尖锐物品请交到前面，下课后自行取回，以确保我们的课程安全进行。
有没有见习的同学，见习的同学请举手示意一下老师，很好看来大家对体育课的学习都非常积极，下面老师说下本课的要求，在上课学习过程中一定要按照老师的要求进行学习，以确保同学们的安全。
下面我们进行队列队形练习，全体都有听口令，向左转，向右转，向后转，向后转。
同学们做得很不错听口令向右看齐向前看。
准备部分：下面我们进行热身活动，首先我们来做一个游戏，游戏的名字叫做“喊数抱团”，请大家听清楚规则，同学们一路纵队进行逆时针慢跑，跑的过程中教师随机喊一个数字，相邻同学要按所喊数字的人数抱在一起。
游戏规则：相对应数字同学抱在一起，其他没有抱在一起的同学下一轮继续努力。
好围圈开始，3，大家表现不错，没有抱团的同学要加油了，跑起来，5，不错，停。
集合，向右看齐向前看，以中间同学为准，双手侧平举，成体操队形散开，向前看，徒手操准备，第一节头部运动，预备起，1234567停，第二节肩部运动预备起，123换567停，第三节体转运动，预备起，1234567停，第四节膝关节运动，预备起，123换567停，第五节踝腕关节运动，预备起，123换567停。
以中间同学为基准，向中看齐，向右看齐向前看。
前两排同学蹲下，后两排同学交叉站立。
基本部分：同学们我们练习之前先看老师旁边的这幅挂图，图中的人物是谁呢？对，是李宁，它是我们国家著名的体操运动员，体力都有哪些项目呢？对，有单杠、双杠和跳跃动作等等，那么今天我们就来学习一项跳跃技术，叫做分腿腾越。
体育教案山羊分腿腾跃
小学四年级分腿腾跃说课稿教学方法：讲解示范法：通过教师的讲解和示范，使学生能直观的看到技术的基本动作方法，从而对学生运动技能的掌握，起到良好的促进作用。
游戏教学法：根据目标和学生的身心特点，重组、创设游戏，使学生在游戏活动中达到巩固教学任务的目的。
竞赛教学法：在游戏的活动中融入竞赛的方法和手段，提高学生的兴趣，激发学习的主动性。
如：“踏跳板绕环接力赛”。
教学目标：1、使学生基本掌握分腿腾跃的动作要领。
2、发展肩臂、腰腹力量，提高灵敏、协调等身体素质。
3、培养学生勇敢、自信、果断的意志品质教学重、难点教学重点：全手掌支撑，提臀分腿，挺身下山羊。
教学难点：顶肩推手，快而有力。
教学过程：（一）准备部分——发展身体，培养兴趣。
1、开始部分：体育委员整队、报告人数、师生问好。
（体现了学生是体育学习的主人，教师是体育学习的组织者、引导者与合作者。
）2、准备活动：围绕篮球场跑步3圈，然后同学们成体操队形散开，在教师的带领下做准备活动。
3、辅助练习：（分腿腾越辅助练习）在教师的指导下，做两项练习：1）、原地起跳空中分腿练习；2）、分腿立撑、推手挺身跳起。
（二）基本部分——发展兴趣，提高能力。
学习分腿腾越山羊。
教学步骤：1、教师完整示范：（支撑跳跃——山羊分腿腾越由四个环节组成：助跑、踏跳、支撑、落地。
）动作方法：教师直接在踏跳板上做双脚踏跳、顶肩推手、分腿成支撑、推手挺身下动作，在动作过程中讲解动作方法的要领，强调提臀的重要性。
学生理解后教师继续做示范。
强调先推手在踏跳。
2、分步教学并讲解保护的基本方法：1)在教师的帮助保护下，依次进行练习分腿腾越山羊的动作学习。
2)教师进行辅导。
（支撑跳跃的教学中，始终贯穿由易到难，循序渐进的教学原则，运用各种教学方法，学生练习由浅入深，在体验的过程中逐步克服恐惧心理。
学生在明确学习目标的前提下，开展自主性学习，在愉悦的氛围中，自觉的投入活动，教师给予评价与鼓励。
）3、游戏：接力比赛（踏跳绕环接力）（通过竞技游戏的方式，提高学生的学习兴趣。
山羊分腿腾跃说课稿
山羊分腿腾跃说课稿
各位领导、老师大家好：
我今天要说话的题目是《山羊分腿腾跃》，我今天说课的顺序是一、指导思想与理论依据，二、教材分析，三、学情分析，四、教学方法的选择，五、教学目标，六、教学过程，七、学习效果评价设计，八、本教学设计的特点等八个方面进行说课的，现在我将本课介绍如下：
《山羊分腿腾跃》
一、指导思想与理论依据：
依据《体育与健康课程标准》设计了本课，即让学生在轻松愉快的氛围中从心里就把它当成是一种快乐的游戏去玩好、玩精。
在课中要积极的调动学生的主观能动性，发展学生的个性，要不断地鼓励学生敢于突破心理障碍，勇于挑战自我，坚持不懈地努力。
培养学生团结互助、合作学习的良好品质。
二、教材分析：
本课的主教材是山羊分腿腾越，根据学校场地、器材的实际情况和我校学生特点，本课设计主要是使学生进一步掌握山羊分腿腾越的基本技术、基本技能，培养学生的组织性、纪律性和听从指挥等良好品质。
山羊分腿腾越，身体正对跳跃方向，助跑、起跳，两臂前伸支撑器械，含胸、提腰背、屈髋，两腿伸直向左右分开，然后两手及时推离器械，使身体向前上方腾起，越过器械。
前脚掌着地，屈膝半蹲，两臂上举。
教材的重点是助跑、起跳准确有力。
难点是快速推手。
教。
小学体育与健康水平三体操《山羊分腿腾越》教案
小学体育与健康水平三体操《山羊分腿腾越》教案【小学体育与健康水平三体操《山羊分腿腾越》教案】一、教学目标：1. 学生掌握《山羊分腿腾越》的基本动作要领，具备正确的动作姿势和技术要求。
2. 提高学生的肌肉灵活性和协调性，培养学生的身体控制能力。
3. 培养学生的团队合作意识和互助精神，培养学生的集体荣誉感。
4. 增强学生的体能水平和身体素质，促进学生身心健康发展。
二、教学重点：1. 学生能正确掌握《山羊分腿腾越》的基本动作要领。
2. 学生能够合作完成三体操的排练，达到协调统一的效果。
三、教学难点：1. 如何教会学生正确掌握《山羊分腿腾越》的基本动作要领。
2. 如何培养学生的协调能力，使整个动作流畅有力。
四、教学准备：1. 《山羊分腿腾越》的操作视频。
2. 体育馆或空旷场地。
3. 指定安全区域和保护措施。
五、教学过程：一、引入（5分钟）向学生介绍本节课学习的三体操《山羊分腿腾越》。
简单介绍该动作的起源和特点，激发学生的兴趣和好奇心。
二、示范与讲解（10分钟）1. 教师进行动作示范，确保学生能够清晰地观察到每个动作的要领。
2. 详细讲解每个动作的核心要点和技术要求，引导学生理解并记忆。
三、分组训练（20分钟）1. 按照班级分为若干个小组，每个小组有4-5名学生。
2. 学生在小组内轮流练习动作，并互相给予指导和鼓励。
3. 教师在各小组之间巡视，关注和指导学生的动作技巧。
四、整合排练（15分钟）1. 教师指导学生按照规定的次序和队形进行整合排练。
2. 指导学生注意动作的统一和协调，强调团队合作的重要性。
五、集体展示（10分钟）1. 学生按照队形和次序进行集体展示。
2. 教师对学生的表现进行评价和鼓励，提出改进意见。
六、复习总结（5分钟）1. 回顾今天学习的内容，检查学生对动作要领的掌握程度。
2. 强调三体操对学生身体素质和健康的重要性，激发学生对体育锻炼的兴趣。
七、课后拓展（自主完成）鼓励学生在家中自主练习三体操《山羊分腿腾越》，并鼓励他们可以创造性地添加新的动作或改变现有的动作顺序。
小学体育说课稿-分腿腾越山羊一通用版
快乐体育——1、分腿腾越山羊（一）2、游戏：跳背说课总述：（一）说本课构思（二）说教材（三）说教法（四）说学法（五）说教学过程一、说本课构思首先，纵观当前体育教学形式，培养学生自主学练能力成为当今体育教学过程中实施新课标的需要。
也要遵循学生发展为中心，确立健康第一的指导思想。
在本课学习中，导入是通过小游戏“快快找朋友”达到热身，徒手操和动物的跳法来启到进一步热身。
根据不同水平，再学习这部分是由学生自主选择本课练习，完善技能不同的方法，体验到成功的乐趣，让学生发扬思维空间，超越过去那种备课教学模式，更好的贯彻授之以渔的教学思想。
在通过支撑练习和分腿跳过较低的高度练习，来达到解决重难点问题。
游戏跳背是对主教材的一种发展，让学生去探索、去学练，以达到本节课的支撑分腿的目的。
二、说教材1、教学内容：分腿腾越“山羊”教材是水平三的教学内容，是支撑跳跃的典型动作。
在教学中要不断引导学生主动地参与学习，激发他们的学习兴趣增强学习的自信心，提高学习情绪，形成克服困难的意志品质。
2、教学要求：助跑，双脚起跳，两臂前伸支撑器材，含胸、提腰背、屈髋，两腿向左右分开，同时两手迅速推离器械，是使身体向前上方腾起，越过器械。
落地成屈膝半蹲，两臂斜上举。
这是分腿腾越“山羊”的动作要领。
我这堂课的重点在学习支撑和分腿，再学习部分的1、2、3里我要求学生自主选择学练，看看自己喜欢哪一样，就练哪一样。
在支撑练习和分腿练习中我要求学生按体重和个子分组练习找出方法。
游戏跳背是小学低年级段的一种游戏，在练习时要求学生掌握支撑分腿的动作。
三、说教法导入和激发我是以教师讲解，语言引导为主。
在学习部分我市通过教师示范自主选择练习，学生分组练习，提出重难点并解决，再请较好学生展示来达到教学目标的。
发展部分是游戏跳背，我按照学生个头和体重分成4个组练习。
整理部分是放音乐学生跟音乐自编舞蹈放松。
三、说教法四、说学法导入和激发部分学生根据教师讲解、引导、发挥想象下做练习。
体育五年级下册《跳跃：山羊分腿腾越》说课稿(1)
体育五年级下册《跳跃：山羊分腿腾越》说课稿(1)一. 教材分析《跳跃：山羊分腿腾越》是人教版小学体育五年级下册的一节课。
本节课主要让学生掌握山羊分腿腾越的动作技巧，培养学生的协调性、灵活性和勇敢顽强的品质。
教材内容紧密结合学生的身心发展特点，以游戏的形式教学，使学生在轻松愉快的氛围中掌握技能。
二. 学情分析五年级的学生具有一定的运动能力，对跳跃类动作有一定的了解。
但在山羊分腿腾越方面，部分学生可能存在恐惧心理，动作不够协调。
因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，注重培养学生的自信心和勇敢精神，逐步提高动作质量。
三. 说教学目标1.认知目标：让学生了解并掌握山羊分腿腾越的动作要领，理解其锻炼价值。
2.技能目标：通过练习，使80%的学生能够熟练完成山羊分腿腾越，20%的学生能够较好地完成动作，提高学生的跳跃能力。
3.情感目标：培养学生勇敢、自信、顽强的品质，增强团队协作意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：山羊分腿腾越的动作要领。
2.教学难点：动作的协调性、灵活性和勇敢精神。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用示范法、分组练习法、游戏法等。
2.教学手段：山羊模型、体操垫、标志物等。
六. 说教学过程1.开始部分：课堂常规，热身活动（跳绳、捉迷藏等）。
2.基本部分：a.教师示范山羊分腿腾越动作，讲解动作要领。
b.学生分组练习，教师个别指导。
c.设置障碍物，进行分组比赛，提高学生的动作质量。
d.游戏环节：山羊穿越障碍赛，增强学生的实践能力。
3.结束部分：总结课堂内容，放松活动（瑜伽、拉伸等）。
七. 说板书设计板书设计如下：山羊分腿腾越1.准备姿势：站立山羊两侧，双脚分开，与肩同宽。
2.跳跃：同时双脚用力向山羊方向跳起，双手前伸，尽量超过山羊。
3.分腿：跳过山羊时，双腿自然分开，落地时双脚并拢。
八. 说教学评价1.学生完成动作的质量：动作协调、灵活，能够熟练完成山羊分腿腾越。
2.学生参与度：积极参与课堂练习，表现出勇敢、自信的品质。
天津双优课《山羊分腿腾越》说课稿
《分腿腾越山羊》说课稿张用永宁河小学小学体育说课稿：《分腿腾越山羊》各位评委：我说课的内容是水平三分腿腾越山羊。
本课以课程标准为依据，本着“健康第一”的指导思想，以实施素质教育为核心，按水平三课程目标要求，培养学生对体育活动的兴趣，同时以学生为主体，注重学生的个体差异，培养学生自主、合作、探究学习的能力，满足学生心理需求，为学生创造一个宽松、和谐、愉快的学习氛围，使学生体验获取新知、克服困难获得成功的喜悦，并达到相互学习、交流、取长补短的学习目的。
一、教材分析支撑跳跃是小学体育的一项重要教学内容，是小学生很喜欢的体育项目之一。
整个动作包括助跑、起跳、支撑腾空和落地几个环节。
这项体育活动锻炼身体效果好，具有实用意义。
它能促进身体全面发展，特别对增强下肢和肩带肌肉的力量有显著的作用。
本课主教材是水平三《分腿腾越山羊》的第二课时，辅教材是游戏《球击圈内人》。
分腿腾越山羊要求学生在几秒钟内完成助跑、踏跳、支撑、提臀分腿、推手、腾空、落地等一系列动作。
特别是快速有力地踏跳和推手，对发展学生腿部和上肢的爆发力，增强肩臂、腰腹、下肢肌肉及关节韧带的力量有十分重要的作用，并对发展速度、灵敏、协调性、控制力和平衡能力等素质有积极作用；同时还有利于对培养和发展学生空间定向能力。
另外本次课的主教材因为练习密度与运动强度较小，辅教材安排了运动强度的较大的游戏《球击圈内人》，有助于提高学生短距离起动与奔跑速度，发展学生的爆发力与学生的发应能力，培养同学间的团结协作能力。
二、学情分析本课教学的对象是小学六年级学生，这阶段的学生表现为好奇性、模仿能力以及求知欲强，较为适合进行自主、探究性和合作学习，他们的知识、技能储备不是十分丰富，教师适当的加以引导及通过保护和鼓励的教学方法，使学生在学习动作技能的过程中，减缓压力，树立信心，提高学习效率。
但是从整体来看，学生的整体身体素质参差不齐，女生尤为突出，女生在速度与上肢力量方面相比较男生，有一定的差距。
通用版体育与健康五年级《山羊分腿腾跃》说课稿
通用版体育与健康五年级《山羊分腿腾跃》说课稿一. 教材分析《山羊分腿腾跃》是通用版体育与健康五年级教材中的一课时内容。
本节课主要让学生掌握山羊分腿腾跃的动作技巧，培养学生勇敢、自信、团结协作的精神。
教材通过图示和文字相结合的方式，详细介绍了山羊分腿腾跃的动作要领，同时设置了相应的练习和游戏，以提高学生的技能和兴趣。
二. 学情分析五年级的学生具有一定的体育基础，对跳跃类动作有一定的了解。
但他们在山羊分腿腾跃方面的技能和经验参差不齐，因此需要针对性地进行教学。
此外，学生对新鲜事物充满好奇，善于模仿，合作意识较强，但注意力容易分散，需要教师巧妙地设计和引导。
三. 说教学目标1.认知目标：让学生了解并掌握山羊分腿腾跃的动作要领，理解其锻炼价值。
2.技能目标：通过练习，使80%以上的学生能够熟练完成山羊分腿腾跃，提高动作质量。
3.情感目标：培养学生勇敢、自信、团结协作的精神，养成积极锻炼的良好习惯。
四. 说教学重难点1.重点：山羊分腿腾跃的动作要领。
2.难点：动作的连贯性和协调性，以及勇敢、自信的心态。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用示范法、分组练习法、游戏法等，以学生为主体，教师为主导。
2.教学手段：利用图示、文字、实物等，辅助学生理解和掌握动作。
六. 说教学过程1.热身活动（5分钟）：引导学生进行慢跑、关节活动等，充分调动学生的积极性。
2.技能传授（10分钟）：（1）讲解山羊分腿腾跃的动作要领，强调重点和难点。
（2）示范动作，让学生直观地了解动作过程。
（3）学生分组练习，教师个别指导，纠正动作不规范的地方。
3.实践训练（10分钟）：（1）设置障碍物，让学生进行山羊分腿腾跃练习，提高动作质量。
（2）学生进行比赛，培养竞争意识和团队精神。
4.总结放松（5分钟）：（1）教师点评，总结学生在练习中的优点和不足。
（2）学生分享锻炼心得，互相鼓励。
（3）进行轻松愉快的游戏，让学生身心得到放松。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，突出山羊分腿腾跃的动作要领，包括：1.动作名称2.动作要领3.重点、难点4.练习方法八. 说教学评价1.学生自评：评价自己在练习中的表现，是否达到了教学目标。
山羊分腿腾越说课稿
《山羊分腿腾越》说课稿(总13页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--《山羊分腿腾越》说课稿《山羊分腿腾越》说课稿范文《山羊分腿腾越》说课稿范文（1）各位评委、老师：大家上午好！我说课的内容是水平四七年级《山羊分腿腾越》第一次课，主要从以下几个方面进行说课：一、指导思想本课依据《体育与健康课程标准》，结合义务教育课程标准实验教科书《体育与健康》（七—九年级）。
以健康第一为指导思想，强调实践性特征，突出学生的学习主体地位。
运用“成功教学法”理论，面向全体学生，努力为学生创造成功机会，使学生在不同方面、不同层次上都有进步，从而获得成功体验，激发学生的运动兴趣。
重视学生的个体差异，实施动态的分层，让学生始终在提高、动态发展的学习状态下进行学习。
二、教材分析山羊分腿腾越是支撑跳跃中一项重要的技术，是学习其他支撑跳跃技术的基础。
包括七个技术环节：快速助跑、主动上板、积极踏跳、含胸领臂、顶肩推手、立腰展体、缓冲落地。
通过练习能发展下肢、肩带和两臂肌群的爆发力，提高空间方位的判断力和身体的控制能力，培养勇敢果断、迎接挑战的进取精神。
具有其他项目不可替代的作用。
山羊分腿腾越是小学生学习的内容，也是初中支撑跳跃的重要内容，在水平四教材中要求复习和提高分腿腾越。
本次课在选择教学内容时选用体积较小能升降的山羊进行分腿腾越教学，并针对分腿腾越的技术特点安排了有针对性的素质练习。
使该教学更具有针对性、实用性、安全性、锻炼性，更适合七年级学生的特点。
教学重点：单起双落、双脚踏跳。
教学难点：双脚踏跳过山羊。
三、学情分析七年级的学生刚进入发育的高峰期，体育学习的兴趣不断分化，空间知觉能力接近成人，抽象思维能力、有意注意能力有了进一步的发展，但抽象逻辑思维还不够成熟，注意力易分散。
学生活泼好动、好奇心强、善于模仿爱表现自己、易兴奋也易抑制。
在课堂中学生表现出自主学习能力比较差，但喜欢参加集体活动，愿意和同学一起合作学习，集体荣誉感强；女生活动不积极、比较胆小，怕脏怕累；男生易冲动安全意识差；个别男生过于相信自己行为鲁莽、易出现固执己见、自以为是的错误。
小学体育与健康科学版五年级下册《山羊：分腿腾越》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学体育与健康科学版五年级下册《山羊：分腿腾越》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案小学体育与健康科学版五年级下册《山羊：分腿腾越》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1.初步了解分腿腾跃的四个环节,让学生在保护帮助下体会山羊分腿腾跃的动作,大部分学生能在保护帮助下完成助跑起跳支撑分腿提臀动作,部分同学在保护下初步尝试完整动作。
2.学会保护与帮助的方法,增强学生上、下肢以及肩带和腰腹力量,发展身体灵敏性、协调性,提高弹跳力。
3.培养学生果敢坚毅的品质,提高学生在运动中的团结互助、安全、关爱的意识。
2学情分析小学五年级学生正处于生长发育的关键期,他们的年龄特征:(1)依赖性强、自我约束能力差;(2)模仿能力强;(3)好奇性强。
本节课是针对小学高年级学生设计的,学生的运动系统,心血管系统,呼吸系统的功能还没有完善,动作的难度不要过大,以免影响学生的健康。
这一时期的学生已有自己的见解,在授课时对学生的见解和建议要认真对待,尊重学生的正确意见。
这一时期的学生情感易波动,心理压力较大,教师通过教学使学生融入音乐和动作中,减缓压力,树立自信心,提高学习效率。
对在练习中出现的自卑心理,挫折心理等要正确引导,鼓励。
对调皮不守纪律的学生批评时要注意语言和方式,避免学生产生逆反心理。
3重点难点教学重点:单脚起跳双脚落地的起跳动作。
教学难点:踏板腾起的动作有力,激励学生勇于挑战的勇气。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【讲授】《山羊分腿腾跃》(一)准备部分1.课堂常规:课堂常规是教学中不可少的手段之一,在课前对学生进行纪律教育,师生问好,交代课的内容、任务、并提出要求。
2.创设情景,引入课题游戏:(1)、跳绳跑进入到“跳房子”a.教师摆好练习图型,不作任何示范,让学生大胆去尝试,让学生自创练习,允许出现各种错误。
b.通过游戏达到热身的效果,同时引出课题进行讲解示范,把学生引入完整的技术概念。
科学版体育五年级《第13课 山羊：分腿腾越》说课稿1
科学版体育五年级《第13课山羊：分腿腾越》说课稿1一. 教材分析《山羊：分腿腾越》是科学版体育五年级教材中的一课，主要介绍了山羊分腿腾越的动作要领和技巧。
本节课通过学习山羊分腿腾越，旨在培养学生的身体素质、柔韧性、协调性和勇敢顽强的精神。
教材内容丰富，既有理论介绍，又有实践操作，适合五年级学生学习。
二. 学情分析五年级的学生具有一定的体育锻炼基础，对山羊分腿腾越这一动作有一定的了解。
但部分学生可能对动作要领和技巧掌握不够，需要在教学中进行针对性的指导。
此外，学生们的胆量、勇气和团队协作能力也需要在本节课中得到锻炼和提高。
三. 说教学目标1.知识与技能：掌握山羊分腿腾越的动作要领，提高动作质量。
2.过程与方法：通过分组练习、合作交流，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。
3.情感态度与价值观：培养学生勇敢顽强、自信向上的精神品质，增强体育锻炼的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：山羊分腿腾越的动作要领和技巧。
2.教学难点：动作的连贯性、协调性和勇敢顽强精神。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲解法、示范法、分组练习法、比赛法等。
2.教学手段：利用山羊器材、体操垫等辅助器材，以及多媒体教学手段。
六. 说教学过程1.课前准备：检查山羊器材和安全设施，确保课堂安全。
2.课堂导入：以故事或游戏形式引入山羊分腿腾越的主题，激发学生的兴趣。
3.动作讲解与示范：教师讲解动作要领，示范动作，让学生明确学习目标。
4.分组练习：学生分组进行山羊分腿腾越的练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
5.合作交流：学生之间互相观摩、交流，分享心得体会，共同提高。
6.比赛环节：设置比赛，激发学生的竞争意识，培养团队协作能力。
7.课堂总结：教师总结本节课的学习情况，表扬优秀学生，鼓励进步学生。
8.安全提示：强调体育锻炼中的安全事项，提醒学生注意自我保护。
七. 说板书设计板书设计如下：山羊分腿腾越1.动作要领：讲解山羊分腿腾越的动作步骤和要点。
教师招考面试山羊分腿腾跃试讲稿、教学步骤
山羊分腿腾跃试讲稿和教学步骤一,师(眼神)立正!同学们好!(稍等:恩,或点头),请稍息,今天我们学习体操中一个非常重要的动作叫做山羊分腿腾跃,当你在生活中遇到险情或障碍的时候,可以通过今天所学的知识成功的越过,同学们有没有信心跟着老师完成本节课的任务!专门性准备练习:1.俯撑，提臀分腿，起立，跳起练习下面在跟老师做一个练习,1.俯卧撑,2.提臀分腿对,非常的漂亮,手在离脚近一点 3.上体挺直, 4.跳起来落地缓冲下面跟老师一起喊着做统一指挥,我们一起做,1234.12342.推掌根练习好,停我们再来做一个练习,推手练习两人一组,预备是一个小游戏用掌根推张根来,推,下面我们推的时候看谁能把谁推倒,预备,推很好3.单脚抬，双脚落下面再来一个练习,一只脚抬起来,然后落地的时候双脚起跳,好,再来,预备,双脚落地,起跳基本部分一,教师示范准备活动就做到这里,下面跟着老师来学习支撑跳跃的分腿腾跃,先看老师给大家做个示范(示范)看清楚了没有？这就是山羊的分腿腾跃，这个动作由助跑，上板起跳，支撑提臀分腿，落地四个环节组成，二，分解练习1.上板练习下面我们先做分解练习，第一个练习上板起跳的练习，加速助跑的距离是8到10步，不要太远，助跑逐渐加速，同时不要太快，跑过去是单脚起摆，双脚踏跳，一定是双脚踏跳，同学们看到我们前面的弹簧板，每个同学2到3步助跑后单起双落，迅速的摆臂上提，做这种练习，全体都有，各排依次进行，好，开始2.支撑提臀分腿好，停，上板练习我们先做到这里，下面我们做撑箱之后的提臀分腿（示范）上板以后的撑箱，撑箱完了之后的提臀分腿，回落，分的大一点（如果不提臀的话，身体会直着过去）好，先站在踏板上，提臀分腿，（保护的同学站在山羊前方站好，当它冲肩的时候，可以推一下，防止他向前冲，好，练习开始，每个人练习两次3.跳上成支撑，分腿成立撑好，停止练习，刚才的练习同学们的提臀分腿做的非常好，高度不要太高，但是要高于肩，好了，下面我们再做第三个练习，跳上支撑，分腿立撑，就是你跳上跳箱，站在箱上，起立从箱上跳下，（保护的同学站在山羊前，顶肩防止他向前冲过了，）练习开始，这位同学注意提臀分腿站好。
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教资面试小学体育《山羊分腿腾跃》试讲稿尊敬的各位评委老师，大家好，我是xxx号考生，我试讲的题目是《山羊分腿腾跃》，现在开始我的试讲：
集合！立正，向右看齐！向前看，稍息，立正，从右至左依次报数，同学们好，同学们在奥运会的比赛中，我国优势的项目有哪些呢？哦，这位同学说有乒乓球、其他同学还有补充么？哦，有跳水，还有么？体委请回答，哦，体委说的有体操，今天我们学习一项体操技术动作，你们想不想学好呢？好，都想，加油。
有身体不舒服的同学出列观摩学习，其他同学检查身上有没有尖锐物品，如果有的话请交给老师，下课找老师认领。
现在我们来做一下热身活动，全体都有，向右转，跑步走，高抬腿跑，小步跑、车轮跑，1-2-1立定，向左转，以中间同学为基准，两臂侧平举成体操队形散开，我们进行健美操，第一节，12345678，第二节12345678，第三节12345678，第四节1234567停。
通过刚才的热身，我们进入到练习，我们先玩一个游戏，游戏的名称叫做跳山羊接力，同学们快速分成四组，每组人数相同，每组同学排成一列，除队尾一人外，全部作山羊，队尾一人从后向前依次排列的“山羊”上面一一跳过，然后在排头作山羊。
其余人照此例，依次从队尾跳至排头作山羊，看哪一组为最快完成，在比赛中要求不抢跑，抢跑罚时3秒，准备开始，加油，第一组领先，第二组也追赶上来了，第三、四组加油，停，第一组为胜利我们掌声鼓励。
经过激烈的追逐，我们请第一小组为我们进行分享，刚刚你们是
如何获得胜利的呢？有请第一小组，他们说推“山羊”要快，要身体伸展，谢谢第一小组的分享，其他小组是不是也有这样的感觉。
现在老师讲解山羊分腿腾跃技术动作：助跑要有节奏，前脚掌起跳，同时两臂要顶肩、前伸，提臀，推手要快。
下面我们进行练习，首先我们原地进行相关辅助练习，一二组同学跟老师做地面坐分腿支撑动作，三组、四同学跟着老师做踏板上进行分腿动作，大家思考，哪一个动作更难，用心体会动作，开始，这组同学在做动作时要向上提臀，推手要快，在做一次动作，很棒，动作有点进步了，继续保持，三、四组同学要注意前脚掌蹬踏板，收腹时推手要快，不错，如果推手速度在快一些的话就更好了，换组练习，大家知道哪一个动作更难么？都说是踏板推手较难，这回大家知道是因为对推手的动作要求更高。
刚才的练习同学们初步了解了推手的感觉，现在我们加大一些难度，大家成分腿姿势跳在山羊上之后挺身跳下，两人一组保护帮助进行，在正前方进行保护，手顶住对方肩部，当对方下落时，后撤。
开始，这位同学知道为什么没有跳到山羊上了么？思考一下，对的，是没有推手，将刚才的练习结合山羊上来进行跳跃，在做一次，很好，这一次推手有进步了，停一下，刚才的练习，老师发现一个问题，同学们观察老师哪里做的不对，那位同学能够回答，体委请回答，哦，体委回答的是推手较慢，体委回答的很好，其他同学还有别的答案么？前排高个同学请回答，他说的是前冲太厉害了，很棒，刚才的两位同学的回答是大部分同学犯的错误，在进行推手时，我们可以想象火炉，推手要直臂、迅速，我们在踏板上进行连续推手练习，两人一组，一人站在正前方，另一人进行连续推手，开始练习，很好，有些同学推手的速度加快了，继续加油。
接下来，同学们结合刚才我们的练习，进行一次完整的山羊分腿腾跃试跳，首先老师要告诉大家怎样做保护与帮助，老师站在垫子旁边，一手托他的腹部，一手扶他的腰，防止摔倒，记住了没有，看老师完整示范，接下来四人一组，一人做，一人保护与帮助，注意安全，开始练习，走，助跑，上板，跳，顶肩推手，落地屈膝缓冲，很好，大部分同学都掌握动作了。
同学们接下来到了比一比、赛一赛的时间，今天老师给大家带来的游戏是“造型比赛”好分四组，每组利用我们的小垫子，跳板等体育器材，各组按顺序跑到指定地点造型，造型主题明确、形状美观的获胜，其他组同学进行评分，分数为5分或10分，我们看哪一小组分数最高，开始，停，第一组同学搭建的造型最漂亮，第二组同学的主题很棒，第四组，在游戏中最遵守规则，大家表现的都很棒，掌声送给第二小组。
经过游戏的比赛，接下来和老师一起做放松活动，跟着音乐，我们来做太极拳，停. 集合，同学们这节课我们学习了山羊分腿腾跃，哪位同学说一下学到什么，有些同学说学到保护帮助要在落地点侧面进行，还有么？要注意直臂顶肩，推手及时，对这是咱们本节课的重点，非常棒，看来大家听得都很认真，这节课我们就上到这里，体育委员带领值日生归还器材，注意摆放整齐，下课，同学们再见！
我的试讲到此结束，感谢各位评委老师的聆听。