小学英语数字1到10教案

小学英语数字1到10教案

【篇一：英语数字1-10练习】

震旦暑期小学英语snow white 数字练习

抄一抄 book eraserpencildoll kiteruler pen ball

数一数

1、★★★★★★★

2、●●●

3、▲▲▲▲▲

4、▓▓

5、♀♀♀♀♀♀♀♀

6、■■■■■■

7、☆

8、◎◎◎◎

9、♂♂♂♂♂♂♂♂♂

10、▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽

排顺序

six ten four one nine two eight five three seven

连连看

six1

ten3

four 5

one7

nine 10

two2

eight 6

five 8

three 4

seven 9

【篇二：数字1—12在小学三年级新标准《英语》上册

的教学中是一个】

数字1—12在小学英语教学中是一个重要的内容。如何激发小学生学习并掌握那些枯燥无味的数字，积极参与课堂活动，令课堂变得轻松愉快、生动有趣？我从自己的实践教学中总结了以下几种灵活多样的教学方法。

一、用故事导入数字

小学生大都活泼好动，有很强的好奇心，对新鲜事物有浓厚的兴趣，但是兴趣难以持久。故事教学则不一样，因为故事素材是无穷无尽的，总能找到让孩子们感兴趣的故事素材。试想一下，有哪个孩子

不喜欢故事呢？在教数字1-12之前，我先给他们讲了一个小故事：oneday,alittlegirlwentforawalkintheforestwithtwodogs.shesawt hreebirdsinatreeandfourmon－

keysgohighandlow.shewalkedonthensheheardhello!shesawfiv etigersandsixlions……在当中我不时地加上肢体语言，边讲故事边

把要学的数字one、two、three、four、five、six……写在黑板上。学生在听看的过程中已有一定的意识要学习什么内容，很容易地我

就把他们引入了数字教学。

二、用歌曲学习数字

英语歌曲、歌谣是小学英语课堂教学中常用的一种重要教学方法和

手段。小学生爱说、爱唱、爱跳，老师以歌曲为媒介，促使学生大

胆开口，老师根据歌曲的内容做相应的动作以帮助学生理解歌曲的

内容，这样更能调动学生的情绪，活跃他们的思维，消除学习带来

的疲劳，让他们学得兴趣盎然。如在学数字中，我让他们先听《ten little fingers》这首歌，老师根据歌曲的意思一边听一边伸出手指数数。听第二遍前让他们念歌词再听第二遍完整的歌曲。在第三遍时

他们就能跟着录音机边唱边伸出手指数数了。以下是歌曲内容：

one little，two little，three little fingers，

four little，fine little，six little fingers，

seven little，eight little，nine little fingers，

ten fingers on my hands.

学生在唱中学、动中学、乐中学，轻松美妙的歌曲给人以丰富的感受，让他们自觉自主地学习，效果很好。

三、用游戏操练数字

游戏也是小学生喜闻乐见的教学形式和方法。对于好动的低年级学

生来说，游戏能使他们体会到学习的乐趣，激发他们的好奇心和求

知欲。在教学数字中，我常采用以下的方法：方法一：比赛。让学

生随意把一些数字写在纸片上，可随意写五到七个数字为一组，让

他们用英语念熟。然后老师收起一部分同学的纸片，并打乱顺序，

然后采取比赛的形式，请同学到讲台前抽出纸片用英语念出数字，

看谁念得又快又好，优胜者老师奖给他一颗星星。方法二：报数。

以组为单位，从第一位同学开始报数，可按顺序报，也可以从最后

一个开始倒着报或座号是单数的同学报数，再到座位号是双数的同

学报数。方法三：抢答。教师课前制作一个钟表形转盘，在转盘上

面标上1-12个数字，然后把学生分成12大组进行比赛。由一个学

生上台转动指针，指针指到那个数字，由各小组抢答。采用游戏的

方式让学生在动手、动口等活动中感觉英语、运用英语，这样既满

足他们玩的愿望，又可以使他们在不知不觉、高高兴兴的活动中自

然学到英语。

四、联系生活操练数字

生活中数字无处不在，例如门牌号码：342室、512室、206室等、电话号码：119、120、114等，车牌号：桂n256874等，都是教学

中可以利用的资源。教师在设计教学活动中要充分利用学生周围的

各种数字资源辅助教学，使教学走向生活，让学生发现生活中的趣味。由于教学内容与学生的生活紧密相连，学生会更加积极主动地

参与各种课堂活动。

【篇三：《认识10以内的数》教案1】

《认识10以内的数》教案

教学内容

教材第12—20页及21-23页练习一（第一课时）。

教学目标

1、使学生能熟练地数出1-5以内物体的个数，理解1-5每个数的实

际含义，会读会写数字1-5。

2、观察、活动、交流，初步理解几和第几的不同含义。能区别几个

和第几个。

3、理解0的具体含义，会读、写0。

4、初步学会用一一对应的方法比较物体的多少，了解“同样多”、“多”、“少”的含义。认识符号＝、＞和＜，会用＝、＞和＜表示两

个数的大小。

重点难点

1、进一步加深对5以内数的认识。

2、进一步加深对5以内数的大小比较，记住5以内数的顺序位置。

3、进一步加深对基数和序数的认识。

教学设计

一、1-5的认识