2018年小学科学一年级上册教学计划
部编教科版小学一年级上册科学全册教案【2018】
一年级上册科学教学计划一、学情分析一年级学生的学习以观察和描述为主，如何运用感官进行观察并对自己观察到的结果进行描述是教学的一个重点。
要从一年级开始培养学生对科学的正确认识、理解和必要的科学素养，为六年的科学学习打下基础。
二、教材分析9月，国家恢复在1-2年级单独开设科学课程。
小学科学课程是一门基础课程、实践性课程与综合性课程。
本教材依据教育部最新颁布的《义务教育小学科学课程标准》进行了修订。
修订后的教科书采用了科学概念和科学探究双螺旋（科学态度和科学、技术、社会与环境为辅线）协同发展的编写理念模型，表现为“大单元”的组织形式和“四个板块”的呈现方式。
一年级科学设置两大单元，分别是“植物”和“比较与测量”。
“植物”单元下设：1.我们知道的植物2.观察一课植物3.观察叶4.这是谁的叶5.植物是“活”的吗6.校园里的植物7.科学阅读——我们离不开植物植物是孩子们的亲密伙伴，他们对植物具有天然的好奇心。
让孩子把植物作为一个生命体来思考，运用各种感官进行观察，是生命科学概念体系构建和技能目标达成的基础和需要。
“比较与测量”单元下设：1.在观察中比较2.起点和终点3.用手来测量4.用不同的物体来测量5.用相同的物体来测量6.做一个测量纸袋7.比较测量纸袋和尺子8.科学阅读——生活中的测量工具比较与测量是科学探究的重要能力，也是孩子们理解周围事物的重要途径，这一作为科学学习的基础当之无愧。
“四个板块”分别是聚焦、探索、研讨、拓展。
在充分体现科学特质的同时，符合儿童的年龄特征和心理发展的需要。
三、教学目标小学科学总目标：通过科学课程的学习，知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题；保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆想象、尊重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心科技的新发展。
2018年秋部编本人教版一年级上册一年级上册科学计划教案
2018年秋部编本人教版一年级上册一年级上册科学计划教案一年级上学期科学教学计划单元一：走近科学课题一：小小科学家和小小工程师本单元的目标是让学生像科学家和工程师一样参与小型探究活动和工程实践，并制定科学课的规则并自觉遵守。
学生将了解科学家和工程师的工作场景，并意识到他们的研究和制造对于我们来说很重要。
学生也会愿意主动搜集科学家和工程师的故事，并与同伴交流。
课题二：用感官观察和借助工具观察本单元的目标是让学生认识感官和感官的作用，并进行感官总动员的活动。
学生将了解如何借助工具来观察事物。
单元二：用大脑思考课题一：做个小侦探和暗箱里的秘密本单元的目标是让学生用大脑思考，学会做一个小侦探，探索暗箱里的秘密。
学生将学会如何观察和思考，以及如何记录和分析数据。
课题二：树叶变黄了本单元的目标是让学生了解树叶变黄的原因，并学会观察和记录数据。
单元三：用双手创造课题一：自然世界与人工世界本单元的目标是让学生了解自然世界和人工世界的区别，并学会观察和记录数据。
学生将了解人类如何改变自然环境，并思考这种改变的影响。
课题二：衣食住行的变化和轮子的故事本单元的目标是让学生了解衣食住行的变化，并学会观察和记录数据。
学生将了解轮子的发明和应用，并思考它对人类生活的影响。
周次安排：第一周：单元一，课题一第二周：单元一，课题二第三周：单元二，课题一第四周：单元二，课题二第五周：单元三，课题一第六周：单元三，课题二1.了解科学课的特点和重要性，认识到科学课对学生的发展和未来的影响。
2.掌握科学课的基本要素和教学方法，能够设计和实施一堂生动、富有启发性的科学课。
课前准备：教材、科学实验器材、PPT等教学工具。
课时安排：1课时。
教学过程：一、认识科学课1.让学生说说他们对科学课的认识和印象。
2.介绍科学课的特点和重要性，科学课是培养学生科学素养、创新意识和实践能力的重要途径，是学生未来发展的基础。
二、科学课的基本要素1.让学生说说科学课的基本要素有哪些。
最新2017-2018学年秋季学期教科版小学一年级科学上册教案全册(表格式)完整推荐
小学科学一年级上册教学计划(2017——2018学年度上期)一、学情分析一年级学生进入小学，新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣，对学校、环境、老师、同学、课堂、学习、学校的要求都充满了新鲜感。
同时他们年龄小，好动、易兴奋、易疲劳，注意力容易分散，尤其是刚入学时，40分钟的课堂学习对于他们来说真的很难！一年级上册科学在小学六年科学学习中具有特殊的意义。
如果说他们在幼儿阶段主要是通过“玩”来认识和了解科学的话，从现在起，他们进入的将是一门“课程”。
课程的含义是具有明确的教学目标和系统的设计，但绝不是说不再“有意思”，不再令人“感兴趣”，不再有孩子们的“个人看法”和“探索空间”。
恰恰相反，好的科学课应该是属于“儿童的科学”。
二、教材解读“什么是科学”“怎样做科学”诸如此类的问题，无法也不应该教给孩子们，而是让他们在科学知识的学习过程中，通过与之交融的探究活动逐渐体验和理解。
因此，一年级上册科学的主要功能是为六年的科学学习打基础。
(一)内容分析一年级上册科学教学内容由“植物”和“比较与测量”两个单元组成。
其中“植物”单元有6个教学内容，“比较与测量”单元有7个教学内容，总计13个教学内容，原则上每个教学内容需1课时来完成教学。
另外每个单元最后都有“科学阅读”内容。
1.“植物”单元：这是小学一年级科学课的第一个单元，它将引领学生走进小学科学学习的大门，掀开科学学习的第一页，对学生今后的学习产生重要的影响。
选择植物作为科学学习的起点，是因为植物是孩子们的亲密伙伴，他们对植物具有天然的好奇心。
让孩子把植物作为一个生命体来思考，运用各种感官进行观察，是生命科学概念体系构建和技能目标达成的基础和需要。
秋天是果实成熟的季节，丰收的季节，生命也在这个季节里展现出丰硕的一面。
让学生关注植物、关注一个个生命体的特点，是这个单元的重要导向。
2.“比较与测量”单元：比较和测量是科学研究的基础，也是科学研究的重要技能。
一上教案(2018)
一年级科学教学计划一、学情分析一年级小学生虽然年龄小，但是好奇心强，学习积极性高，拥有活跃的思维并具备一定的动手能力。
根据他们的年龄和心理特征，此阶段的课程内容以培养学生动手能力和创造能力，因此在今后的教学过程中要进一步扩大学生知识范围，进一步提高学生创新能力和自主探究能力，培养学生动手动脑学习科学的兴趣，增加学生的社会实践活动和自我研究的能力，联系他们的实际生活，用所学得知识解决生活中的问题，最终达到将科学知识创造性应用到生活中去。
并在活动中促进学生学习方式的转变，激发学生的参与意识，合作交流和主动创新意识。
二、教材分析：本册教科书以主题研究的形式编排了四个单元。
以学生的发展为本，以科学探究为核心，以学生的生活经验为主要线索构建单元，体现了“生活经验”引领下的内容综合化，将“科学探究、科学知识和情感态度价值观”有机地整合。
促使学生在“事物宏观的外部表象与微观的内部特征”之间建立联系，进行以“逻辑推理”为主的思维技能训练。
三：教学目标：(一)情感态度与价值观对待科学想知道，爱提问，愿意合作与交流，尊重他人的劳动成果。
意识到人与自然要和睦相处，真爱生命。
注意培养学生学习科学的兴趣和良好的学习习惯;观察与探究是五年级集中训练的过程与方法，要结合具体学习内容，在探究过程中有意识地强化训练。
增强学生解决问题、克服困难的勇气，有助于对学生进行思想品德教育，把所学到的知识用到生活中去。
(二)知识目标1、帮助学生了解地球内部的秘密，初步了解地球内部的结构特征。
2、探究声音产生的秘密，知道声音传播的途径和方式，认识噪音的来源和危害。
3、知道秋冬星空的主要星座，初步发现星空变化的规律，让学生参与中长期科学探究活动，经历科学探究的过程。
4、能判断物体是由不同的材料组成的，能按材料对物体分类，认识某些材料的性质(如导电、溶解、传热、沉浮等)能将材料的特征和用途想联系起来，区分常见的天然材料和人造材料。
5、知道温度的改变可以使物体的形态发生改变，知道水的冰点和沸点，探究雨和雪的成因。
一年级上册科学教学计划 2018秋
一年级科学上册教学计划
梁玲俐一、情况分析
新版《科学》一年级上册教材由植物和比较与测量组成。
重点培养学生认知与发现的能力，把这一能力作为本册教材要培养的一级目标，同时兼顾对学生进行探究能力、科学知识和情感、态度和价值观的培养，力求使学生的科学素养得到全面、综合的提升。
二、教学指导思想
以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
三、教学目标
1、从儿童的视野选择教学内容，发生在儿童身边的、喜闻乐见的、适合他们探究的事物和现象作为学习内容，以激发学生学习科学的兴趣，发挥他们的主动性，便于他们从原有意识和经验出发，仔细观察，发现问题，展开研究。
2、注重对能力和方法的指导，强调掌握科学探究能力的重要性，使学生在科学探究的过程中，学会并提高科学地发现问题，解决问题的能力。
四、教学内容
本册教材分为植物和比较与测量。
五、教材的重点、难点
在观察中除了让学生经历一系列科学方法，还需要让学生对收集到的事实和数据进行加工、整理和分析，并进行充分的讨论，再得出结论。
六、具体措施
1、把科学课程的总目标落实到每一节课；
2、把握小学生科学学习特点，因势利导；
3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；
4、让探究成为科学学习的主要方式；
5、树立开放的教学观念；
6、悉心地引导学生的科学学习活动；
7、指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践。
一年级科学上册教学计划5篇(精品)
一年级科学上册教学计划5篇(精品)一年级科学上册教学计划1单元教材分析：比较和测量是科学研究的基础，也是科学研究的重要技能。
当科学家观察和实验时，他们离不开比较和测量。
通过使用数字和标准的测量单位，他们可以确定和描述物体诸如长度、体积、重量和温度等属性。
相似地，在生活中，学生们自然地进行着比较，也会进行一些简单的测量。
事实上，比较和测量是学生们理解周围事物的重要途径。
在本单元中，他们将观察事物间的相同和不同之处，用不同的工具和方法测量一些物体的长度，重演标准尺的产生过程，体会比较和测量在科学研究中的'重要作用。
单元教学目标：知识与技能：掌握基本的测量方法。
过程与方法：观察事物间的相同和不同之处，用不同的工具和方法测量一些物体的长度，重演标准尺的产生过程。
体会比较和测量在科学研究中的重要作用。
情感态度与价值观：保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆想象、尊重证据、敢于创新的科学态度教学重点：观察事物间的相同和不同之处，用不同的工具和方法测量一些物体的长度。
教学难点：重演标准尺的产生过程，激发科学探索的兴趣。
课时安排：“比较与测量”单元下设：1、在观察中比较2、起点和终点3、用手来测量4、用不同的物体来测量5、用相同的物体来测量6、做一个测量纸袋7、比较测量纸袋和尺子8、科学阅读——生活中的测量工具每个内容1个课时，合计8课时教学措施突出兴趣的激发和培养，注重学习习惯的养成。
如对科学的好奇心和求知欲，观察的有序性，及时记录的习惯，尊重事实和证据的意识，科学方法的渗透等。
教师不要在科学知识的难度和广度上多做文章。
一年级科学上册教学计划2单元目标知识与技能：1、地球上生活着多种多样的植物,很多植物都有根、茎、叶。
2、植物是有生命的,是生物。
3、植物具有一定的形态结构,需要水分、阳光,每个植物个体都生活在一定的环境中。
4、植物会生长和死亡。
5、能说出周围常见植物的名称及其特征。
过程与方法：1、能用多种感官观察植物。
一年级上册科学教学计划(精选3篇)
一年级上册科学教学计划（精选３篇）〖一年级上册科学教学计划第【1】篇〗一、指导思想：充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效的组织学生开展真正有深度的科学探究活动。
培养学生学科学，爱科学，用科学的兴趣;培养学生发现问题、探究问题、解决问题的能力;培养学生掌握正确的科学探究方法，养成良好的科学探究习惯;培养有理想、有道德、有文化、有纪律的人才，实施素质教育及创新教育，提高学生的科学文化素质。
二、学生情况分析：通过过去的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。
三、学习目标(一)科学探究1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。
2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。
3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重实验中的观察能力、采集数据，并对实验结果做出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
4、培养学生利用书籍、网络、报刊等查阅资料，搜集整理信息的能力。
(二)情感态度与价值观1、保持和发展学生对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重数据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。
2、培养学生亲近自然、欣赏自然、珍爱生命的意识，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展，使学生形成人与自然和谐相处的意识。
3、培养学生的合作和交流的意识，敢于争辩的胆识，同时学会尊重他人意见，合理的表达自己的见解。
(三)科学知识1、掌握常用的机械和工具的特征，并能设计和制作机械和工具。
2、观察和研究常见的形状和结构，并设计和制造自己的“桥梁”，体验科学与技术结合的乐趣。
小学一年级科学上册教学计划（精选15篇）
小学一年级科学上册教学计划（精选15篇）小学一年级科学上册教学计划篇1一、指导思想：以郊区科学课堂教学模式《学案导学——-自主探究》为指导思想，根据学校的发展大计和教科研的工作要点，坚持“健康第一”的指导思想和“育人第一”的教育宗旨。
同时结合科学课程标准，深刻领会教书育人的精神，解放思想、转变观念、勇于探索、创造性的开展科学教学工作，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身学习和生活打好基础从而使我校的科学教学有进一步的突破。
二、教学目标：1、通过经历真正的科学观察活动的过程和体验；初步体会到科学观察需要细致，讲求方法；并在一系列的观察描述活动中获得自信。
2、引导和推动学生开展调查活动；鼓励学生亲近和关注周围环境。
3、组织和指导学生在课堂教学过程中经历一些基本的观察活动过程，经历初步的在观察活动过程中提出问题，发现更多观察内容的过程；经历解决观察活动中的问题，尝试不断改进观察方法的过程。
4、能有顺序、有目的、仔细地观察。
运用看、摸、听等多种方法进行观察，综合运用感官感知事物。
5、能用文字、图画、表格等多种形式记录和呈现观察结果。
和同学交流，相互评价观察结果。
6、能查阅资料，了解有关的问题。
7、在观察、研究的各种活动中，学生能够逐渐做到注重事实、留心观察、尊重他人的意见，敢于提出不同的见解，乐于合作与交流。
同时通过对水的观察，保持和发展学生乐于探究发现周围事物奥秘的*。
三、教学措施：为了较好完成本学期的教学目标，针对我们学校学生在上学期期末考试中科学学科存在的实际情况，结合学校的“小组合作学习”的教学模式，突破教材难点，解决重点，结合现在三四年级学生实际，我拟定了如下的教学措施：1、加强学生对基础知识的掌握，让学生关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括。
2、运用新课程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。
小学一年级上册科学教学计划（7篇）
小学一年级上册科学教学计划小学一年级上册科学教学计划(7篇)时光在流逝，从不停歇，我们的工作同时也在不断更新迭代中，该为接下来的学习制定一个计划了。
相信大家又在为写计划犯愁了吧？以下是小编整理的小学一年级上册科学教学计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学一年级上册科学教学计划1一、指导思想：1、从音乐科的特点出发，贯彻德、智、体、美、劳全面发展的方针，为提高民族素质奠定基础，寓思想政治教育于学科教学中。
2、正确处理知识的逻辑顺序，遵循学生身心发展的规律，选择教学内容，努力处理好内容的浓度和广度。
3、处理好传授知识与培养能力两者之间的协调关系，重视基础知识和基本内容。
二、教材分析：在低年级的音乐教学中，学生第一次正式的接触音乐的学习。
所以，在本学期在教学中应该注意以下几点的实施：愉悦性：在教学过程中，不论是歌曲的学唱、乐理知识的学习，都要使学生学的快乐。
使他们能兴致勃勃，主动积极地投入感受音乐、理解音乐、表现音乐以及创造音乐的活动中去。
艺术性：我们在教学中要通过艺术形象来唤起学生对美的共鸣与追求，从而进行审美教育和品德教育。
本学期在上课同时我要注意加强巩固音高概念、巩固学生对音的高低、强弱、长短的感觉。
使学生在学习过程中逐渐累积乐理知识。
教材中的律动和舞蹈较多，应注意引导学生自编动作、节奏甚至歌词，发展学生身体的协调能力和自编能力。
为今后学习打下坚实基础。
三、学生情况分析：本学期学生开始正式系统化的学习音乐，应注意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。
学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。
所以，对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展”。
使学生各方面均有提高。
学生年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫。
重点发展舞蹈、律动的学习。
增强学生身体的协调能力，让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。
四、教学目标：（一）发声训练部分：培养练声的兴趣；歌唱姿势要正确；发声要自然，用中等音量或轻声歌唱；按教师的手势，整齐地歌唱；用正确的口形，唱好U、O 韵母。
一年级上册科学教学计划
一年级上册科学教学计划（2017-2018年度第一学期）学生情况分析：一年级的学生经过幼儿园三年的学习和家长平时的指导，总的来说，已经具有的一定的科学常识，虽然这些科学常识非常少，而且是理论上的，但这已经是难能可贵的了，毕竟学生们的头脑中不是一片空白。
并且，一年级的学生初入小学课堂，对一切充满了好奇和新鲜感，这对于学习一门新课程是有所帮助的。
但是，一年级的学生们刚刚进入一年级，还没有褪去幼儿园的一些特性，如注意力不集中，活泼好动，兴趣不能持久，自我约束力不强，对科学这门课程的认识不足等等，这些都会成为上好科学课的不利因素，进因而会影响整个科学教学质量和教学任务的完成。
因此，作为一名小学一年级的科学课教师要充分认识到小学一年级新生的这一特点，多动脑，多引导，多激励，抓住学生的兴趣，从直接丰富的感官入手，让学生感到科学课的乐趣，从而爱上科学这门课程。
指导思想：积极贯彻落实科学技术是第一生产力和科技教育应从娃娃抓起的指示，适应教育要面向现代化，面向世界，面向未来的指示，引导少年儿童开展各类科技活动，培养少年儿童科技创新精神和实践能力，提高少年儿童的科学素质，努力为社会培养合格的建设者。
教材简析：本册教材由“走进科学”，“用感官观察”，“用大脑思考”，“用双手创造”四个单元和一个专项学习“像工程师那样……”五部分组成。
“走进科学”单元，将引领学生认识自己身边的各种各样的科学，尝试用自己喜欢的方法来观察科学。
“用感官观察”，“用大脑思考”，“用双手创造”会告诉你做科学的奥秘，知道科学的发展，带来生活的改变；懂得用双手创造，乐于创新，造福世界。
专项学习“像工程师那样……”会让你有机会做一辆气球动力小车，过一把DIY的瘾。
教材的编写体现了以下几个理念：1、以学生的发展为教材编写的宗旨。
2、以科学的世界观作为整册教材的组织线索。
3、强化对科学探究和工程实践的指导。
4、强调学习活动的多样性和学习资源的全配套。
5、重视科学史的学习。
2018年小学科学一年级上册教学计划
2018年小学科学一年级上册教学计划宝应县宝楠国际学校耿文倩一、学情分析一年级学生刚刚进入小学，新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣，对学校、环境、老师、同学、课堂、学习、学校的规章制度都充满了新鲜感。
同时他们年龄小，好动、易兴奋、易疲劳，注意力容易分散，尤其是刚入学时，40分钟的课堂学习对于他们来说真的很难！一年级上册科学在小学六年科学学习中具有特殊的意义。
如果说他们在幼儿阶段主要是通过“玩”来认识和了解科学的话，从现在起，他们进入的将是一门“课程”。
课程的含义是具有明确的教学目标和系统的设计，但绝不是说不再“有意思”，不再令人“感兴趣”，不再有孩子们的“个人看法”和“探索空间”。
恰恰相反，好的科学课应该是属于“儿童的科学”。
二、教材解读“什么是科学”“怎样做科学”诸如此类的问题，无法也不应该教给孩子们，而是让他们在科学知识的学习过程中，通过与之交融的探究活动逐渐体验和理解。
因此，一年级上册科学的主要功能是为六年的科学学习打基础。
一年级上册科学教学内容由四个单元和专项学习。
第一单元“走进科学”重点关注科学本体，第二单元“用感官观察”和第三单元“用大脑思考”重点关注科学探究和工程实践的方法，第四单元“用双手创造”重点关注科技与生活。
每个单元都安排了3课时，专项学习2课时。
三、教学目的及要求（包括知识、情感、智能）1、能够像科学家与工程师那样去尝试做一些小的探究活动或者制作产品。
2、知道观察就是利用各种感觉器官获得事物的信息。
3、通过观察，描述物体颜色、形态、大小、轻重、表面粗糙程度等特征。
4、知道猜测要有依据，猜想不一定正确。
5、能够针对一些简单问题提出猜想并进行验证。
6、观察和了解自然物和人造物的外部特征和产生过程，利用比较、分类等方法得出结论，学会与同学讨论、交流自己的发现和结论。
7、认识到小学生也能像工程师那样做改进校车的工作。
8、能够提出问题，完成气球小车的设计以及制作并进行展示性交流。
小学一年级上册科学教学计划(精选3篇)
小学一年级上册科学教学计划（精选３篇）〖小学一年级上册科学教学计划第【1】篇〗一年级《科学》教学计划新学期开始了，这一学期我除了承担一年级、四年级班的数学课外，还兼任一年级班的科学课，为了进一步贯彻实施课程改革，让学生在轻松的学习氛围中，掌握所学知识，特制定本学期科学教育教学计划如下：一、学生情况分析一年级学生刚进入新学校，新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣，对学校、环境、老师、同学、课堂、学习、学校的要求都充满了新鲜感。
同时他们年龄小，好动、易兴奋、易疲劳，注意力容易分散，尤其是刚入学时，40分钟的课堂学习对于他们来说真的很难！而一年级上册科学在小学六年科学学习中具有特殊的意义。
如果说他们在幼儿阶段主要是通过“玩”来认识和了解科学的话，从现在起，他们进入的将是一门“课程”。
课程的含义是具有明确的教学目标和系统的设计，但绝不是说不再“有意思”，不再令人“感兴趣”，不再有孩子们的“个人看法”和“探索空间”。
恰恰相反，好的科学课应该是属于“儿童的科学”。
因此在今后的教学过程中从一开始就应关注每一位学生的科学思维及动手实践的能力，培养他们相互合作，相互交流，敢于表达，相互质疑，共同进步的思想。
最终达到将科学知识创造性应用到生活中去。
二、教材分析一年级上册科学教学内容由“植物”和“比较与测量”两个单元组成。
其中“植物”单元有6个教学内容，“比较与测量”单元有7个教学内容，总计13个教学内容，原则上每个教学内容需1课时来完成教学。
另外每个单元最后都有“科学阅读”内容。
“植物”单元：这是小学一年级科学课的第一个单元，它将引领学生走进小学科学学习的大门，掀开科学学习的第一页，对学生今后的学习产生重要的影响。
选择植物作为科学学习的起点，是因为植物是孩子们的亲密伙伴，他们对植物具有天然的好奇心。
让孩子把植物作为一个生命体来思考，运用各种感官进行观察，是生命科学概念体系构建和技能目标达成的基础和需要。
秋天是果实成熟的季节，丰收的季节，生命也在这个季节里展现出丰硕的一面。
最新2018年苏教版小学科学一年级上册教学计划与教案(完整版
最新2018年苏教版（江苏教育出版社）小学科学一年级上册教学计划及教学设计（完整版）苏教版小学科学一年级上册教学计划一、教材分析苏教版小学科学一年级上册教材包括了四个单元和一个专项学习的内容，分别是：走近科学、用感官观察、用大脑思考、用双手创造和专项学习（像工程师那样）。
本册教材是一年级首次开设科学课的教材，设计理念与国家课程改革的三个关键词“核心素养”“学科核心素养”“学业质量评价标准”高度一致。
二、教学要求从科学课特点出发，以“学生的生活经验”为线索切入到基础性的、规范的科学探究活动之中。
教材主要围绕“走近科学”“用感官观察”“用大脑思考”“用双手创造”四个专题选择内容，遵循儿童的生理、心理特点，既注重知识的传授，更注意探究能力的培养，使学生在独立操作中观察、思考，动手操作，把发现的记录下来，培养学生的创新精神和实践能力，使学生有爱科学，学科学、用科学的志趣和能力。
三、教学重点四个内容：走进科学、用感官观察、用大脑思考、用双手创造。
四、教学难点学生怎样观察、怎样思考、如何发现、协调的动手操作。
五、教学进度安排六、教学措施从低年级学生特点出发激发学生观察的发现的欲望，创造条件让学生动手操作，先动手再思考发现，联系学生已有知识让学生动起来，培养学生的科学意识，科学思想。
苏教版小学科学一年级上册教学设计第一单元走进科学单元教学目标：1.能通过交流科学家与工程师的工作，知道科学家与工程师分别是干什么工作的人。
2.通过科学小实验与设计制作活动，体验科学研究与工程实践的过程，获得发现与制作的乐趣。
3.通过经历具体的操作活动，意识到制定与遵守科学课规则的重要性。
教学重难点：1.区分科学家与工程师。
2.制作小实验，获得发现与实验的乐趣，培养学习兴趣。
课时安排：1.小小科学家 1课时2.小小工程师 1课时3.上好科学课 1课时1.小小科学家教学目标：1.做滚小球实验，并能有所发现。
2.认识到不仅科学家能够做科学研究，小学生也能做科学。
教科版小学一年级上册科学精品教案
教育科学出版社小学科学一年级上册精品教案2018年小学科学一年级上册教学计划一、学情分析一年级学生进入小学，新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣，对学校、环境、老师、同学、课堂、学习、学校的要求都充满了新鲜感。
同时他们年龄小，好动、易兴奋、易疲劳，注意力容易分散，尤其是刚入学时，40分钟的课堂学习对于他们来说真的很难！一年级上册科学在小学六年科学学习中具有特殊的意义。
如果说他们在幼儿阶段主要是通过“玩”来认识和了解科学的话，从现在起，他们进入的将是一门“课程”。
课程的含义是具有明确的教学目标和系统的设计，但绝不是说不再“有意思”，不再令人“感兴趣”，不再有孩子们的“个人看法”和“探索空间”。
恰恰相反，好的科学课应该是属于“儿童的科学”。
二、教材解读“什么是科学”“怎样做科学”诸如此类的问题，无法也不应该教给孩子们，而是让他们在科学知识的学习过程中，通过与之交融的探究活动逐渐体验和理解。
因此，一年级上册科学的主要功能是为六年的科学学习打基础。
1.内容分析一年级上册科学教学内容由“植物”和“比较与测量”两个单元组成。
其中“植物”单元有6个教学内容，“比较与测量”单元有7个教学内容，总计13个教学内容，原则上每个教学内容需1课时来完成教学。
另外每个单元最后都有“科学阅读”内容。
（1）“植物”单元：这是小学一年级科学课的第一个单元，它将引领学生走进小学科学学习的大门，掀开科学学习的第一页，对学生今后的学习产生重要的影响。
选择植物作为科学学习的起点，是因为植物是孩子们的亲密伙伴，他们对植物具有天然的好奇心。
让孩子把植物作为一个生命体来思考，运用各种感官进行观察，是生命科学概念体系构建和技能目标达成的基础和需要。
秋天是果实成熟的季节，丰收的季节，生命也在这个季节里展现出丰硕的一面。
让学生关注植物、关注一个个生命体的特点，是这个单元的重要导向。
（2）“比较与测量”单元：比较和测量是科学研究的基础，也是科学研究的重要技能。
一年级科学上册教学计划
一年级科学上册教学计划（2017-2018学年度第一学期）一、指导思想以培养学生的科学素养，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，激发他们的好奇心和求知欲，发展他们对科学本质的理解，培养他们对待事物的科学意识，为他们的终身学习和生活打好基础。
二、学情分析一年级学生在幼儿阶段主要是通过“玩”来认识和了解科学的，从现在起，他们进入的将是一门“课程”。
由于一年级学生对于周围事物有很强的好奇心和探究欲望，因此一年级是培养学生科学习惯的最佳时机。
三、教材分析一年级科学上册由“植物”和“比较与测量”两个单元组成。
“植物”是孩子们的亲密伙伴，他们对植物具有天然的好奇心。
让孩子把植物作为一个生命体来思考，运用各种感官进行观察，是生命科学概念体系构建和技能目标达成的基础和需要。
“比较与测量”是科学探究的重要能力，也是孩子们理解周围事物的重要途径，这一主题作为科学学习的基础当之无愧。
四、教学目标本学期是培养学生科学素养的最佳时期，教学中要因势利导，给学生提供亲身探究的机会，维护他们的好奇心，逐渐养成良好的科学品质和思维方式，真正提高他们的生活质量和学习质量。
五、教学措施1、认真钻研教材、重视对学生典型科学探究活动的设计，做好课前准备工作，运用多种评价手段，激励学生的探究兴趣。
2要组织好每一个观察认识活动，让学生去亲身经历体验每一个活动。
３、注意搜集第一手资料，教会学生观察、测量、实验、记录、描述等方法。
４、指导学生同伴合作和交流，培养他们的合作与交流能力。
５、培养学生倾听和深入思考的习惯。
６、和家长多沟通，寻求家长的帮助和支持，搞好科学教育教学工作。
2017年8月31日。
最新2018年苏教版小学科学一年级上册教学计划与教案(完整版
最新2018年苏教版（江苏教育出版社）小学科学一年级上册教学计划及教学设计（完整版）苏教版小学科学一年级上册教学计划一、教材分析苏教版小学科学一年级上册教材包括了四个单元和一个专项学习的内容，分别是：走近科学、用感官观察、用大脑思考、用双手创造和专项学习（像工程师那样）。
本册教材是一年级首次开设科学课的教材，设计理念与国家课程改革的三个关键词“核心素养”“学科核心素养”“学业质量评价标准”高度一致。
二、教学要求从科学课特点出发，以“学生的生活经验”为线索切入到基础性的、规范的科学探究活动之中。
教材主要围绕“走近科学”“用感官观察”“用大脑思考”“用双手创造”四个专题选择内容，遵循儿童的生理、心理特点，既注重知识的传授，更注意探究能力的培养，使学生在独立操作中观察、思考，动手操作，把发现的记录下来，培养学生的创新精神和实践能力，使学生有爱科学，学科学、用科学的志趣和能力。
三、教学重点四个内容：走进科学、用感官观察、用大脑思考、用双手创造。
四、教学难点学生怎样观察、怎样思考、如何发现、协调的动手操作。
五、教学进度安排六、教学措施从低年级学生特点出发激发学生观察的发现的欲望，创造条件让学生动手操作，先动手再思考发现，联系学生已有知识让学生动起来，培养学生的科学意识，科学思想。
苏教版小学科学一年级上册教学设计第一单元走进科学单元教学目标：1.能通过交流科学家与工程师的工作，知道科学家与工程师分别是干什么工作的人。
2.通过科学小实验与设计制作活动，体验科学研究与工程实践的过程，获得发现与制作的乐趣。
3.通过经历具体的操作活动，意识到制定与遵守科学课规则的重要性。
教学重难点：1.区分科学家与工程师。
2.制作小实验，获得发现与实验的乐趣，培养学习兴趣。
课时安排：1.小小科学家 1课时2.小小工程师 1课时3.上好科学课 1课时1.小小科学家教学目标：1.做滚小球实验，并能有所发现。
2.认识到不仅科学家能够做科学研究，小学生也能做科学。
最新2018年教科版小学科学一年级上册教学计划及教案(完整版)
③植物具有一定的形态结构， 需要水分、阳光，每个植物个体都生活在一定 的环境中。
④植物会生长和死亡。 ⑤能说出周围常见植物的名称及其特征。 （2）科学探究目标 ①能用多种感官观察植物。 ②能用语言、图画描述和记录观察内容。 ③能在观察过程中提出要研究的问题。 ④能种植一棵植物，并使其存活一段时间。 ⑤能用合适的科学词汇进行简单的表达。 （3）科学态度目标 ①感受植物的多样性，对植物产生研究兴趣。 ②对植物的生存需求形成一定的敏感性。 ③养成实事求是的态度。 ④养成参与、表达和倾听的良好习惯。 （4）科学、技术、社会与环境目标 ①了解植物在生活、生产中的运用，体会植物与人类的密切关系。 ②了解人类需要从自然界获取植物资源， 懂得珍爱植物， 认识到保护身边的 植物很重要。 2. “比较与测量”单元教学目标 （1）科学概念目标 ①观察中有比较，比较需要公平，测量使比较的结果更准确。 ②共同的起始线是公平比较的需要。 ③确定起点和终点、测量单位首尾相连是测量的要素。 ④非标准单位的测量工具导致测量结果的多样性。 ⑤标准单位的测量比非标准单位的测量能产生更为一致和可比较的结果， 有 助于信息的交流。 ⑥有不同的工具可用来测量物体，长的工具更方便测量长的物体。 ⑦尺子是世界通用的测量长度的工具，是统一测量标准的产物。
“什么是科学”“怎样做科学”诸如此类的问题， 无法也不应该教给孩子们， 而是让他们在科学知识的学习过程中，通过与之交融的探究活动逐渐体验和理 解。因此，一年级上册科学的主要功能是为六年的科学学习打基础。
1. 内容分析 一年级上册科学教学内容由“植物”和“比较与测量”两个单元组成。其中 “植物”单元有 6 个教学内容，“比较与测量”单元有 7 个教学内容，总计 13 个 教学内容，原则上每个教学内容需 1 课时来完成教学。 另外每个单元最后都有 “科 学阅读”内容。 （1）“植物”单元： 这是小学一年级科学课的第一个单元，它将引领学生走 进小学科学学习的大门， 掀开科学学习的第一页， 对学生今后的学习产生重要的 影响。选择植物作为科学学习的起点， 是因为植物是孩子们的亲密伙伴， 他们对 植物具有天然的好奇心。 让孩子把植物作为一个生命体来思考， 运用各种感官进 行观察， 是生命科学概念体系构建和技能目标达成的基础和需要。 秋天是果实成 熟的季节， 丰收的季节，生命也在这个季节里展现出丰硕的一面。让学生关注植 物、关注一个个生命体的特点，是这个单元的重要导向。 （2）“比较与测量”单元： 比较和测量是科学研究的基础，也是科学研究的 重要技能。当科学家观察和实验时， 他们离不开比较和测量。 通过使用数字和标
一年级上学期科学教学计划
科学教课工作计划2018—2019学年度上学期一年级穆婷婷东平县第四实验小学二Ｏ一八年九月一、学生状况剖析一年级学生进入小学，新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和风趣，对学校、环境、老师、同学、讲堂、学习、学校的要求都充满了新鲜感。
同时他们年纪小，好动、易喜悦、易疲惫，注意力简单分别，特别是刚入学时，40分钟的讲堂学习关于他们来说真的很难！??一年级上册科学在小学六年科学学习中拥有特别的意义。
假如说他们在少儿阶段主假如经过“玩”来认识和认识科学的话，从此刻起，他们进入的将是一门“课程”。
课程的含义是具有明确的教课目的和系统的设计，但绝不是说不再“存心思”，不再令人“感兴趣”，不再有孩子们的“个人见解”和“研究空间”。
恰好相反，好的科学课应当是属于“小孩的科学”。
??一、教材剖析什么是科学”“如何做科学”诸这样类的问题，没法也不该当教给孩子们，而是让他们在科学知识的学习过程中，经过与之交融的研究活动渐渐体验和理解。
所以，一年级上册科学的主要功能是为六年的科学学习打下基础。
一年级上册科学教课内容由“植物”和“比较与丈量”两个单元构成。
此中“植物”单元有6个教课内容，“比较与丈量”单元有7个教课内容，总计13个教课内容，原则上每个教课内容需1课时来达成教课。
此外每个单元最后都有“科学阅读”内容。
1）“植物”单元：这是小学一年级科学课的第一个单元，它将引领学生走进小学科学学习的大门，翻开科学学习的第一页，对学生此后的学习产生重要的影响。
选择植物作为科学学习的起点，是由于植物是孩子们的亲近伙伴，他们对植物拥有天然的好奇心。
让孩子把植物作为一个生命体来思虑，运用各样感官进行察看，是生命科学看法系统建立和技术目标达成的基础和需要。
秋季是果实成熟的季节，丰产的季节，生命也在这个季节里显现出丰富的一面。
让学生关注植物、关注一个个生命体的特色，是这个单元的重要导向。
2）“比较与丈量”单元：比较和丈量是科学研究的基础，也是科学研究的重要技术。
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2018年小学科学一年级上册教学计划
宝应县宝楠国际学校耿文倩
一、学情分析
一年级学生刚刚进入小学，新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣，对学校、环境、老师、同学、课堂、学习、学校的规章制度都充满了新鲜感。
同时他们年龄小，好动、易兴奋、易疲劳，注意力容易分散，尤其是刚入学时，40分钟的课堂学习对于他们来说真的很难！
一年级上册科学在小学六年科学学习中具有特殊的意义。
如果说他们在幼儿阶段主要是通过“玩”来认识和了解科学的话，从现在起，他们进入的将是一门“课程”。
课程的含义是具有明确的教学目标和系统的设计，但绝不是说不再“有意思”，不再令人“感兴趣”，不再有孩子们的“个人看法”和“探索空间”。
恰恰相反，好的科学课应该是属于“儿童的科学”。
二、教材解读
“什么是科学”“怎样做科学”诸如此类的问题，无法也不应该教给孩子们，而是让他们在科学知识的学习过程中，通过与之交融的探究活动逐渐体验和理解。
因此，一年级上册科学的主要功能是为六年的科学学习打基础。
一年级上册科学教学内容由四个单元和专项学习。
第一单元“走进科学”重点关注科学本体，第二单元“用感官观察”和第三单元“用大脑思考”重点关注科学探究和工程实践的方法，第四单元“用双手创造”重点关注科技与生活。
每个单元都安排了3课时，专项学习2课时。
三、教学目的及要求（包括知识、情感、智能）
1、能够像科学家与工程师那样去尝试做一些小的探究活动或者制作产品。
2、知道观察就是利用各种感觉器官获得事物的信息。
3、通过观察，描述物体颜色、形态、大小、轻重、表面粗糙程度等特征。
4、知道猜测要有依据，猜想不一定正确。
5、能够针对一些简单问题提出猜想并进行验证。
6、观察和了解自然物和人造物的外部特征和产生过程，利用比较、分类等方法得出结论，学会与同学讨论、交流自己的发现和结论。
7、认识到小学生也能像工程师那样做改进校车的工作。
8、能够提出问题，完成气球小车的设计以及制作并进行展示性交流。
9、能如实讲述观察结果，当发现事实与自己原有的想法不同时，能尊重事实，养成用事实说话的意识。
10、养成阅读科普书籍的习惯，了解知道关于《神奇校车》第一、二辑中重点的科学知识。
四、重点难点分析
1、重点：科学探究与工程实践
以学生感兴趣的科学小实验活动为载体，在解决一个又一个疑惑的过程中，让学生了解科学史，逐渐学到观察的各种方法，养成认真观察的好习惯，培养观察能力和良好的观察平品质，同步促进学生的科学思维能力的形成。
2、难点
使得学生能在事物的外部表象与内部特征之间建立联系，透过现象看本质，培养学生科学自主探究能力和工程实践技能的发展
五、培优及转变学困生措施
六、课程表
教学进度安排表
七、课堂实验安排表
八、课外亲子实验安排表
九、课内外科普读物的篇目及科学视频时间及达到的效果；
10、课程评价
1.掌握相应科学知识，能够提出和聚焦问题，设计研究方案，收集和获取证据，分析数据、得出结论，表达与交流。
对自然、生命、科学有的一定的感知，并对自然现象发生一定兴趣，并初步具有科学探究的意识。
2.初步掌握《神奇校车》第一辑中所描述的科学知识。
3.期末科学知识考察以选择题、判断对错为主。
科学知识考察中优秀率不低于90%，及格率100%。
4.每学期探究型课程不少于三分之一，科学探究作业学生完成度不低于95%。