品德与社会六年级上册

品德与社会六年级上册第一课蓝色的星球教学目的1、知道地球的基本形状、大小、海陆分布等基本知识，初步了解地球上的七大洲四大洋。

2、知道海洋拥有人类重要的食物和能源资源，感受保护海洋资源的重要性。

3、了解人类对海洋的探索历程，感受人们的探索勇气，激发热爱海洋的情感。

教学过程●活动一海洋知识擂台赛让学生课前搜集有关海洋的基本知识，并将其设计成问题，然后将所有的问题交给主持，在小组间展开知识竞赛。

教师可以让学生根据不同的问题以小组为单位去搜集资料，这样可以避免搜集过程中出现重复的现象。

●活动二航海故事展让学生搜集中外历史上曾经发生过的重大航海故事，然后以小组为单位，将它们的主要资料用板报的形式展示出来，内容可以包括时间、国别、主要领航人、航海过程中遭遇到的危险及他们面对危害时的表现、最后的结果、航海线路等。

也可以由学生自行设计。

●活动三探究活动：成为世界良港应具备的自然条件让学生了解当前世界有哪些著名的港口，在地图上找找它们的地理位置，并将每一个港口的优势罗列出来，最后归纳出作为一个良港应具备怎样的自然条件。

●活动四海底探宝通过相关的图书图片和影像资料，了解海洋丰富的资源，在教师的指导下加以归纳和总结。

●活动五探究活动：生命的起源生命的起源对于学生而言是一个新奇的问题，但他们往往面对这个问题会无所适从，因此，在这一活动中需要教师发挥其主导作用，给学生一个具体明确的指导，然后让学生自己搜集相关的资料和图片，去探究这一问题的答案。

●活动六海洋保护手册请同学们搜集相关的海洋保护知识，然后，以小组为单位就某一主题设计一份海洋保护手册，最后在全班评选出最佳设计奖和最佳创意奖。

第二课地球上的陆地教学目的1、知道地球上的七大洲及其分布和位置，知道地球的经线、纬线、东西半球、南北半球和赤道。

2、知道地球上多种多样的地形地貌及其基本特征，了解地球丰富的自然资源，感受地球的神奇和美丽。

3、感受不同地域人们的生活习惯和生活方式。

教学过程●活动一认识地球仪让有条件的同学将家中的地球仪带来，观察地球仪上有什么，说说自己的发现。

说得不对的地方，老师和同学们可以纠正和补充，在说的过程中，教师可以有意识让学生掌握经线、纬线、东西半球、南北半球、赤道等知识。

●活动二南极探险之旅让学生搜集相关的南极探险故事，通过故事了解南极的地形地貌、气候等相关知识，感受人们征服南极所付出的巨大努力和决心。

●活动三世界奇观图片展请同学们搜集世界各地表现不同地形地貌的图片资料，以小组为单位将这些图片按不同的类型加以整理，并附以文字介绍，制作成展板，让同学们由此领略世界各地的自然奇观。

●活动四探究活动：为什么荷兰是风车之国？让同学们在地图上找到荷兰所在的地理位置，分析荷兰的地形特点，在此基础上，探讨风车在当地起到怎样的作用。

由此，分析地理位置和地形特点对一个国家及人民生活、生产的影响。

第三课地球村的居民教学目的1、知道世界上主要的人种及其分布，探究不同的种族有着不同的体貌特征，树立种族平等的观念。

2、知道世界上有许多国家和地区，了解它们所在的地理位置及基本情况，感受不同国家和地区人们的生活，尊重他们的生活习惯和宗教信仰。

3、知道有关联合国的基本知识和世界主要国际组织。

教学过程●活动一探究活动：为什么全球人口增长的速度越来越快？建议：让同学们先完成课文第16页的表格，计算出每增长10亿人所需要的时间，然后，再让同学们讨论为什么人口增长的速度越来越快。

教师可以让同学们自由发言，并将其发言的观点归纳于黑板上，如医疗水平的进步等，学生说得不充分的地方教师可做适当补充。

●活动二探究活动：为什么不同的人种会有不同的体貌特征？建议：着重引导同学们从其所处的地理位置、气候等方面去寻找答案。

●活动三认识多人种的国家请同学们以美国和澳大利亚为例，说说为什么这两个国家的人种多样，探究其历史原因及背后的故事。

●活动四认国旗识国家请同学们课前准备一些自己感兴趣的国家的国旗图片和一张世界政区图。

同学们自由出示，其他同学回答，回答者要说出国旗所代表的国家名称、首都、所在洲、主要人种及国旗的含义，回答正确者可以将国旗图片放在地图相应的位置上，不正确或不完整的可由其他同学加以补充。

第四课文明的摇篮教学目的1、了解四大文明古国和古希腊罗马文明的标志性成就，初步感受文明的影响力。

2、感受世界文化遗产的价值，培养保护文化遗产的态度与责任意识。

教学过程●活动一金字塔探谜活动活动目的——以金字塔的小制作活动为主线，领略古埃及文明的博大。

活动过程——金字塔模型制作、古埃及建筑技巧探谜、古埃及科学与神话探谜、古埃及社会探谜。

●活动二模拟玄装之路活动目的——以学生熟悉的人物为索引，围绕玄装西游地图及成果展开探究活动，感受古印度文明的精华。

活动过程——《西游记》取经片段欣赏、对比真实印度佛教寺庙及僧人生活、拓展古印度科技成果。

●活动三古树新芽话文明活动目的——感受古文明传承的伟大。

活动过程——现代奥运会、建筑艺术、文字追溯。

第五课文明的巨星教学目的1、了解历史上不同领域的有代表性的伟大人物。

2、初步感受一些文明巨星的思想和品德，崇敬他们为人类文明所作出的杰出贡献。

3、培养资料搜集、整理和初步分析能力。

教学过程●活动一寓言、童话故事会活动目的——通过寓言、童话故事追溯作者的生平。

活动过程——了解长辈儿童时代接触的寓言与童话，小组选择推荐一些寓言、童话了解寓言、童话的作者及其贡献和影响。

●活动二我心中的历史伟人活动目的——通过学生自我感受历史伟人的功绩，体会巨人推动文明发展的作用。

活动过程——搜集伟人资料并准备介绍提纲、自愿讲解自己崇拜的伟人、探究伟人的精神和品格。

●活动三校园里该挂哪些伟人的肖像活动目的——深入了解学校悬挂伟人肖像的意义，建设校园文化。

活动过程——观摩校园伟人肖像、探询这些伟人的功绩、讨论这些伟人对我们的影响，提出悬挂校园伟人肖像的建议。

第六课世界风情教学目的1、领略一些地区、民族的不同生活习惯、风土人情、风光古迹。

2、感受世界文化多样化的美妙，培养对不同文化开放、接纳、欣赏、尊重的态度。

3、养成观察、留心记录的好习惯，培养善于学习的态度和精神。

教学过程●活动一世界节日盛装舞会活动目的——通过舞会形式，引导学生体验世界重大、流行节日文化。

活动过程——搜集世界流行、重大节日及其庆祝方式和内涵；准备节日的服饰、环境布置、特色装饰等；分组表演节日活动。

●活动二观摩（参观）西餐活动目的——通过活动感受西餐文化和习惯。

活动过程——播放片段或参观西餐店、比较中餐与西餐在礼仪、内涵等方面的不同、探究不同饮食与人们生产生活和自然环境的关系。

●活动三游记比拼活动目的——通过尝试写游记，培养好学的良好习惯。

活动过程——自己的游记或搜集别人的游记，谈读后收获；了解徐霞客、马克·波罗等游记名人的游记价值；通过搜索世界风光，虚拟写游记。

第七课小商标，大世界教学目的1、通过身边常见的进口商品，体会世界经济的发展与联系及其给人们生活带来的影响。

2、培养搜集、整理资料的能力，以及初步的综合分析问题的能力。

3、培养关注生活的热情和乐于探险究的意识。

教学过程●活动一我们身边的外国商品小调查1、将学生按兴趣分组，分衣、食、住、行、体育文化用品等几个小组开展调查，了解市场上的国外商品（包括国外品牌商品）有哪些，受欢迎程度如何。

2、分组交流调查情况，讨论国外商品给人们生活带来的影响。

●活动二解析商品“混血儿”1、结合商品调查情况，说说我们身边有哪些外国品牌中国产以及由各国零件组装的商品“混血儿”。

2、结合课文P50问题探讨，思考产生这种现象的原因是什么，可提供以下答案给学生选择，打开其思路：（1）外国商品选择在中国生产是因为中国的劳动力成本低。

（2）在销售地组装或生产商品可以节约运输成本。

（3）中国生产的商品用上外国品牌就能提高价值利润。

（4）在现代社会，国际合作有利于提高生产效率，促进各国的经济发展。

（5）从世界各地选择零部件用以组装产品，有利于提高产品质量，降低生产成本。

（可鼓励学生用自己的话表述，大胆提出自己的见解，在遇到困难时再提供上述选项）●活动三为商品找家乡1、分小组在世界政区图上为国外商品找家乡，并用“△”等符号做好标记。

2、每找到一个国家，大家就相互交流自己对该国家的了解。

3、全班交流，完成课文P52页“趣味统计”。

●活动四国家档案小展览1、确定一个打算进一步了解的国家，并说出自己的理由。

2、利用网络或百科全书、专业地理杂志等查找资料，为自己感兴趣的国家制作“国家小档案”，重点了解该国的地理环境和重要物产。

3、在班上分组展览，评选“最佳资料奖”、“最佳设计奖”等。

●活动五异域风情商标展商标也能承载不同的民族文化。

结束本课教学后，可鼓励学生收集各国商品标签，了解著名商标的背景故事，利用课余时间举办商标展，感受多彩的商业文化。

第八课“中国制造”走向全球教学目的1、了解中国商品形象的变迁，感受“中国制造”对国际市场的影响。

2、感受中国经济的蓬勃发展与美好前景，激发爱国热情和民族自豪感。

3、简单了解家乡的经济发展状况，愿意为家乡的发展出力。

教学过程●活动一热点访谈：我们眼中的“中国制造”邀请外籍教师或归国人士，请他们谈谈中国制造的商品质量如何，在国外受欢迎的情况怎样。

同时搜集相关的新闻报道，了解中国制造对世界经济发展和世界人民生活的影响。

●活动二中国制造数据库1、收集年产量世界第一的中国商品情况，了解其所占的市场份额，填写课文P56页表格。

2、小组交流，建立中国制造数据库，在班上展出。

3、讨论：这些在世界市场中名列前茅的中国商品有什么特点？●活动三中国制造名镇“行”1、课前访问父母或外出务工人员，了解一些著名产业基地的基本情况，知道其主要产品和在国内国际上的影响力。

2、在课文P57页地图中将自己了解到的产业基地标出来，并向大家简要介绍。

●活动四快乐PK1、课前学生分小队到超市进行“中国制造”大搜索，对商品的价位、销售量、受欢迎程度、顾客的评价等方面进行记录，并与同类型的进口商品进行比较，让同学们近距离地感受“中国制造”的魅力。

2、各小队进行资料的整合、归纳、分析，绘制、填写表格，对同类型的进口商品进行比较，了解“中国制造”的优势，为中国经济的快速发展感到骄傲。

●活动五小辩论：人口多在现代经济社会有无优势？●活动六“中国制造”魅力展台从报纸、网络等媒体搜集信息，了解近年来活跃在国际经济舞台上的中国知名企业，如TCL、海尔、华为集团等。

了解它们的成就，为祖国的经济建设成就感到骄傲和自豪。

结合课文P59页“中国民族品牌明星榜”活动，在班上进行交流，展示“中国创造“的魅力。

●活动七我为家乡创品牌1、访问父母，开展市场调查，了解家乡有哪些优势产品，分析其优缺点，了解其竞争力。