四年级语文上册第四单元备课

单元备课

年级上册语文第单元

课堂达标训练题我能填。

jiαng zhδ

u ben Xl ZhU

下（）宇（) ( ）流不（）( ）渐()δng()Uang ( )do K ( ) J ( ) j () 祖宗创造血液精疲力竭

二、多音字开花

倒da O 降iiang 露lδu

da O Xiang IU

二、词语擂台

宗（）肢（) 创（) 液（）踪（）肌（) 枪（) 夜（）三、唱反调

光明对（黑暗）上升对( ) 轻对（) 分对（）（）对（( ) 对( ) （）对（）（）对（）

四、日积月累

课文里有不少像“隆隆的雷声” “茂盛的花草树木”这样的词语，找找抄抄，认真体会。

五、用文中的一句话概括说说课文写了什么？

师：大家回忆一下自己读过的神话故事，你觉得它与我们身边发生的故事有什么不同？生说，教师引导。(出示课件：让我告诉你。) 小结：现在就让我们走进《山海经》中的另一个故事《精卫填海》。

【联系学生对神话故事已有的认知，通过回忆的方式呈现，创设一快乐学习的氛围，让孩子们在上课伊始就沉浸在神话故事的世界中，引起学习兴趣，为阅读学习奠定认知和情感上的基础。】

二、初读《精卫填海》，了解神话故事。

1.自由朗读，读准确。

师：请同学们借助文中注音自由读一读课文，把句子读通顺，感觉难读的地方就反复多读儿遍。

指名读，引导大家注意倾听并纠正读音。

重点指正字音：

少女(ShdO) 溺(nl) 衔(Xidn) 埋(yin) LJ (yue)

2.教读难读的句子。

师：同学们，你们真了不起，能把儿千年前的古文完整地读下来，老师发现读这些句子时我们应该适当停顿，读出节奏，下面，老师读一遍，大家感受一下。

师配乐范读，生注意倾听。

3.借助停顿，读出节奏。

同学们，现在，你可以学着老师的样子读一读，读的时候，注意停顿和节奏，相信你们一定能读出古文的韵味。

学生自IlJ练习，评价激励：同学们，你们已经读得很有味道了。

【以学定教，让学生自主朗读，在适当引导掌握字音的基础上实现正确、流利朗读课文的目标。】

三、再读古文，解析文义

1.借助注释，了解故事内容。

师：如果能够对照文中的注释，粗知这段话的大意，再去读的时候，就会能读出古文的意思了。

同学们借助注释，默读思考。读不懂得地方和小组内的同学交流一下。也可以问老师。

2.理解重点字词：

少女：小女儿溺：淹没故：所以

为：变成埋：填塞

3.同学们，你们能读懂吗？你能用自己的话讲一讲这个动人的故事

吗？请同学们以小组为单位自山讲故事，互相补充，让故事更加生