浙江九城区中小学体育教学联盟
浙江省衢州市教学联盟体2022-2023学年九年级上学期期中数学试卷(含答案)
浙江省衢州市教学联盟体2022-2023学年九年级（上）期中数学试卷一、选择题（本题共有10小题，每小题3分，共30分）1．下列运动中，属于旋转运动的是（ ）A ．小明向北走了4米B ．一物体从高空坠下C ．电梯从1楼到12楼D ．小明在荡秋千 2．下列说法正确的是（ ）A ．“翻开九年上册数学课本，恰好是第88页”是不可能事件B ．“太阳从西方升起”是必然事件C ．“明天会下雨”描述的事件是随机事件D ．射击运动员射击一次，命中十环是必然事件3．已知扇形的半径为6，圆心角为120°，则它的弧长是（ ）A ．2πB ．4πC ．6πD ．8π 4．把二次函数y ＝﹣x 2的图象向左平移1个单位，然后向上平移3个单位，则平移后的图象对应的二次函数的关系式为（ ）A ．y ＝﹣（x +1）2+3B ．y ＝﹣（x +1）2﹣3C ．y ＝﹣（x ﹣1）2﹣3D ．y ＝﹣（x ﹣1）2+3 5．不透明袋中装有3个红球和5个绿球，这些球除颜色外无其他差别．从袋中随机摸出1个球是红球的概率为（ ）A ．83B ．53C ．85D ．21 6．如图，点A ，B ，C 在⊙O 上，∠ACB ＝35°，则∠OBA 的度数是（ ）A ．75°B ．70°C ．65°D ．55°7．如图，正六边形ABCDEF 内接于⊙O ，半径为4，则圆心O 到BC 的距离OM 为（ ）A ．2B ．23C ．3D ．18．扇子与民众的日常生活息息相关，中国传统扇文化有着深厚的文化底蕴．如图是一把折扇的简易图，已知扇面的宽度（AB ）占骨柄（AO ）的53，骨柄长为30cm ，折扇张开的角度为120°．则扇面（阴影部分）的面积是（ ）A ．46πB ．160πC ．252πD ．300π9．如图，在平面直角坐标系xOy 中，点A 为（0，3），点B 为（2，1），点C 为（2，﹣3）．则△ABC 的外心坐标应是（ ）A ．（0，0）B ．（1，0）C ．（2，﹣1）D ．（﹣2，﹣1）10．如图1，点P 从△ABC 的顶点B 出发，沿B →C →A 匀速运动到点A ，图2是点P 运动时，线段BP 的长度y 随时间x 变化的关系图象，其中M 为曲线部分的最低点，则△ABC 的面积是（ ）A．6B．9C．12D．15二、填空题（本题共有6小题，每小题4分，共24分）11．二次函数y＝2x2的图象开口方向是．12．已知⊙O的半径为3，且点A到圆心的距离是5，则点A与⊙的位置关系是．13．某工厂对一批衬衣进行抽检，随机抽取大量的衬衣后，算得合格衬衣的频率为0.9．估计在这一批衬衣中，1200件衬衣中有件是合格的．14．如图，⊙O是一个油罐的截面图．已知⊙O的直径为10m，油的最大深度CD＝8m（CD ⊥AB），则油面宽度AB为m．15．定义新运算：对于任意实数a，b，都有a⊗b＝ab+a+b，例如2⊗3＝2×3+2+3＝11．若y关于x的函数y＝x⊗（﹣x+k）的图象与x轴仅有一个公共点，则实数k的值为．16．如图所示，在平面直角坐标系xOy中，一组同心圆的圆心为坐标原点O，它们的半径分别为1，2，3，…，按照“加1”依次递增：组平行线l0，l1，l2，l3，…都与x轴垂直，相邻两直线的间距为1，其中l0与y轴重合若半径为2的圆与l1在第一象限内交于点P1，半径为3的圆与l2在第一象限内交于点P2，…半径为n+1的圆与ln在第一象限交于点Pn，则点P1的坐标为，点P n的纵坐标为．（n为正整数）三、解答题（本题共有8小题，第17～19小题每小题6分，第20～21小题每小题8分，第22～23小题每小题10分，第24小题12分，共66分，请务必写出解答过程）17．解下列方程或不等式：（1）x2﹣4x+3＝0；（2）3x﹣5＜2（2+3x）18．已知二次函数y＝x2﹣2x+m的图象经过点（2，﹣3）．求：（1）该二次函数的表达式．（2）函数图象的顶点坐标．（3）自变量x在什么范围内时，y随x的增大而减小？19．如图，在平面直角坐标系中，已知△ABC的三个顶点的坐标分别为A（﹣1，1），B（﹣3，1），C（﹣1，4）．（1）△ABC的外接圆的半径为．（2）将△ABC绕着点B顺时针旋转90°后得到△A1BC1，请在图中画出△A1BC1．（3）连结CC1，求四边形CBA1C1的面积．20．已知：如图，AB是⊙O的直径，弦CD⊥AB于点E，连结AD．（1）若弧CD所对圆心角为104°，求∠BAD的度数．（2）点G是弧AC上任意一点，连结GA，GD求证：∠AGD＝∠ADC．21．为了解班级学生参加课后服务的学习效果，何老师对本班部分学生进行了为期一个月的跟踪调查，他将调查结果分为四类：A：很好；B：较好；C：一般；D：不达标，并将调查结果绘制成以下两幅不完整的统计图，请你根据统计图解答下列问题：（1）此次调查的总人数为；（2）条形统计图缺少C组女生和D组男生的人数，请将它补充完整；（3）为了共同进步，何老师准备从被调查的A类和D类学生中各随机抽取一位同学进行“一帮一”互助学习．请用画树状图或列表的方法求出所选两位同学恰好是相同性别的概率．22．如图所示，在一块正方形木板ABCD上要贴两种不同的墙纸，正方形EFCG部分贴A 型墙纸，△ABE部分贴B型墙纸．A型、B型两种墙纸的价格分别为每平方米60元、80元．（1）如果木板边长为2m，FC＝1m，则贴这块木板用墙纸的费用为多少元？（2）如果木板的边长为1m，设正方形EFCG的边长为xm时，墙纸费用为y元，求y 关于x的函数表达式，并求出当正方形EFCG的边长为多少时，墙纸费用最少，最少的费用为多少？23．如图为衢州西安门大桥，它是老城与新城的主要通道，它见证了衢城半个世纪的历史变迁，已知桥拱为抛物线型，AD，BE是桥墩，桥的跨径AB为20m，此时水位在DE处，桥最高点C离水面6m，在水面以上的桥墩AD为2m．以AB所在的直线为x轴、AB的中点为原点建立平面直角坐标系，试回答下列问题：（1）求此桥拱线所在抛物线的表达式．（2）当水位上涨2m时，若有一艘在水面以上部分高3m，宽45m的船，请问此船能否通过桥洞呢？请说明理由．（3）当桥的最高点C离水面不小于2m时，都是安全的水位，水位警报器不会发出警报．当水面的宽度为多少时，警报器恰好发出警报？24．定义：若两个三角形中，有两组边对应相等且其中一组等边所对的角对应相等，但不是全等三角形，我们就称这两个三角形为偏等三角形．（1）如图1，点C是弧BD的中点，∠DAB是弧BD所对的圆周角，AD＞AB，连结AC、DC、CB，试说明△ACB与△ACD是偏等三角形．（2）如图2，△ABC与△DEF是偏等三角形，其中∠A＝∠D，AC＝DF，BC＝EF，则∠B+∠E＝.请填写结论，并说明理由．（3）如图3，△ABC内接于⊙O，AC＝4，∠A＝30°，∠B＝105°，若点D在⊙O上，且△ADC与△ABC是偏等三角形，AD＞CD，求AD的值．。
浙江A9协作体2024年高二11月期中联考数学试题
浙江省A9协作体2024学年第一学期期中联考高二数学试题考生须知：1.本卷满分150分，考试时间120分钟；2.答题前，在答题卷密封区内填写班级、学号和姓名；座位号写在指定位置；3.所有答案必须写在答题卷上，写在试卷上无效；4.考试结束后，只需上交答题卷。
选择题部分一、单项选择题：本题共8小题，每小题5分，共40分，在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。
1.330x y +−=的倾斜角是 A.6πB.3πC.23π D.56π 2.向量(),1,2a x =，()1,,8b y =− ，若a b∥，则A.14x =−，14y = B.14x =，4y =− C.14x =，4y =D.14x =−，4y =−3.若点()1,P m 在圆22:2210C x y x y +−++=内，则m 的取值范围是 A.(),2−∞−B.[]2,0−C.(0,2)D.(2,0)−4.若直线()330ax a y +−+=与直线30x ay +−=垂直，则a 的值是 A.2B.0C.0或2D.2或-25.已知椭圆22149x y +=的下焦点是1F ，上焦点是2F ，点P 在椭圆上，如果线段1PF 的中点在x 轴上，那么21:PF PF = A.2:7B.1:7C.1:2D.3:46.已知平面上两定点A ，B ，则满足PA k PB=（常数0k >且1k ≠）的动点P 的轨迹是一个圆，这个轨迹最先由古希腊数学家阿波罗尼斯发现，故称阿氏圆.已知在PAB △中，4AB =，2PA PB =，则PAB △面积的最大值是A.4B.83C.323D.1637.已知椭圆()2222:10x y C a b a b+=>>的左、右焦点分别为1F ，2F ，过1F 的直线交椭圆C 于A 、B 两点，其中B 为上顶点，且1132AF F B =，则椭圆C 的离心率e =8.一条东西走向的高速公路沿线有三座城市A 、B 、C ，其中A 在C 正西60km 处，B 在C 正东100km 处，台风中心在C 城市西偏南30 方向200km 处，且以每小时40km 的速度沿东偏北30 方向直线移动，距台风中心km 内的地区必须保持一级警戒，则从A 地解除一级警戒到B 地进入一级警戒所需时间（单位：小时）在以下哪个区间内 A.31,2B.3,22C.(2,3)D.1,12二、多选题：本题共3小题，每小题6分，共18分，在每小题给出的选项中，有多项符合题目要求。
“学练三个一”视角下练习方法的优化设计
“学练三个一”视角下练习方法的优化设计作者：张宇康高春明来源：《中国学校体育》2020年第11期《浙江省义务教育体育与健康课程指导纲要》（以下简称《纲要》）中提出一堂体育课的基本要求，其中一条是“学练三个一”，即有单一的身体练习和以此为核心的组合练习、游戏（比赛）等，它们通常就是课的教学内容，即动作（技术）方法、练习方法、运用方法。
笔者以2019年浙江省九城区中小学体育联盟小学组第十届教学研讨活动上《双杠：多种形式支撑的活动方法》的单元设计为例，从单元呈现的单一练习、组合练习、游戏和比赛3个方面分析阐述，提出建议。
一、巧设情境，凸显项目核心（一）案例呈现与分析三年级学生在双杠上能完成的支撑动作非常少，而教学单元每堂课上学生练习支撑摆动的次数又非常多，再加上一些绕口的动作名称、枯燥的练习方式，很容易让学生在学练中失去兴趣，故而影响教学效果。
此外，在“支撑→支撑摆动→支撑摆动过杠面→支撑前摆成分腿坐”的练习过程中，技术是循序渐进的，但笔者认为这样设计只是通过双杠在教动作，而且直臂摆动练习中仅仅用前后摆动、摆动过杠面等语言来要求学生的摆动幅度，没有抓住体操项目的核心——控制肢体（表1）。
（二）思考建议支撑摆动的动作要点是直臂顶肩，紧腰不屈髋，摆动的时候要感觉身体像一个摆钟，以肩为轴，不要耸肩，前后摆动的时候要从小幅度摆动练起。
因此，可以在教学中，利用学生爱模仿的天性，让学生形象地去模仿“钟表”，手臂是“表针”，始终指向“6点”位置，肩膀是中心“轴”，身体是“钟摆”，让学生以肩膀为中心，控制身体不断地摆到指定的时间点。
如，在第一课时，可以让学生小幅度摆动，始终控制身体在“5点”至“7点”之间的范围摆动;第二课时，让学生始终控制身体在“4点”至“8点”之间的范围摆动，慢慢地在控制住身体的情况下，摆动幅度越来越大。
这样的练习方法可以让学生的躯干部分在练习中保持紧张，控制自己的身体进行摆动。
经过这样的练习，学生逐步有了控制身体大幅度摆动的能力，学习支撑前摆成分腿坐就自然水到渠成了。
湖州市体育局、湖州市教育局关于下发《2024年湖州市中小学生阳光体育竞赛计划》的通知
湖州市体育局、湖州市教育局关于下发《2024年湖州市中小学生阳光体育竞赛计划》的通知
文章属性
•【制定机关】湖州市体育局,湖州市教育局
•【公布日期】2023.12.26
•【字号】湖体〔2023〕111号
•【施行日期】2023.12.26
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】体育卫生与艺术教育
正文
湖州市体育局、湖州市教育局关于下发《2024年湖州市中小
学生阳光体育竞赛计划》的通知
湖体〔2023〕111号
各区县教育局、文化和广电旅游体育局，市属学校:
为积极开展我市中小学体育工作，扎实推进中小学生阳光体育运动，全面提高中小学生身体素质，经市教育局和市体育局研究，制定了《2024年湖州市中小学生阳光体育竞赛计划》，请按计划提前做好竞赛的组织准备工作。
各项目竞赛规程将另文下发。
附件：2024年湖州市中小学生阳光体育竞赛计划
湖州市体育局湖州市教育局
2023年12月26日附件
备注：各项目具体比赛时间以补充通知为准。
学校体育联盟实施方案
学校体育联盟实施方案一、背景介绍。
随着社会的发展和人们生活水平的提高，越来越多的人意识到体育运动对身心健康的重要性。
然而，由于学校体育资源分配不均，导致一些学校的体育设施和师资力量严重不足，影响了学生的身体素质和综合素养的提高。
为了解决这一问题，我们提出了学校体育联盟实施方案。
二、实施目标。
1.促进学校间的资源共享，提高体育设施的利用率；2.提升学生的体育锻炼水平，增强身体素质；3.丰富学生的课余生活，培养学生的团队合作精神和竞技意识；4.推动学校体育教育的深入发展，促进学生全面发展。
三、实施方案。
1.建立学校体育联盟组织。
成立学校体育联盟组织，由各个学校的体育教师和相关管理人员组成，负责联盟内部的协调和管理工作。
2.资源共享。
各学校可以根据自身条件，将自己的体育设施和师资力量向其他学校开放，以实现资源共享，提高设施的利用率。
3.开展联赛和比赛。
学校体育联盟可以组织各类体育比赛和联赛，包括足球、篮球、田径、游泳等项目，让学生有更多的机会参与体育活动，提高体育锻炼水平。
4.开展体育培训。
联盟可以邀请专业的体育教练和运动员，为学生提供专业的体育培训课程，提升学生的体育技能和竞技水平。
5.举办体育文化活动。
除了比赛和培训，学校体育联盟还可以举办各种体育文化活动，如体育知识竞赛、体育讲座、运动会等，丰富学生的课余生活。
四、实施保障。
1.加强宣传和推广。
学校体育联盟需要加强宣传和推广工作，让更多的学校和学生了解到联盟的存在和意义，积极参与到联盟活动中来。
2.建立监督机制。
为了保证学校体育联盟的顺利运行，需要建立健全的监督机制，监督各项活动的开展情况，确保联盟活动的公平公正。
3.加强管理和组织。
学校体育联盟需要建立健全的管理和组织机构，明确各项工作的责任和分工，以保证联盟活动的有序进行。
五、总结。
学校体育联盟的实施方案旨在通过资源共享、开展比赛、培训和举办活动等方式，提高学生的体育锻炼水平，促进学生全面发展。
“大”教学单元范例展示教研活动互联网直播
“大”教学单元范例展示教研活动互联网直播作者：钟恒炳王兴发来源：《中国学校体育》2016年第07期2016年6月2-4日，由浙江省九城区中小学体育教学联盟主办，温岭市教育局教研室协办的“浙江省九城区中小学体育教学联盟小学组第七届研讨活动”在温岭市锦园小学举行。
本次活动旨在进一步深入研究浙江省义务教育体育课程内容的适切性，落实《浙江省义务教育体育与健康课程指导纲要》（以下简称《纲要》）精神，充分发挥跨区域教学研讨活动的研究、交流与辐射作用，提升一线教师构建水平“大”教学单元的能力。
本次研讨活动由专家引领—中国教育科学研究院体育卫生艺术教育研究中心于素梅博士、浙江省教育厅教研室体育教研员余立峰老师进行专题讲座；田径、体操、排球（水平一）3节课的教学展示；对3节课从教学语言、教师示范、学生观察等8个视角进行专题式评课等内容组成。
本次活动由浙江省特级教师、浙江省九城区中小学教学联盟主席沈斌老师主持，于素梅博士、余立峰老师以及来自浙江省台州市温岭市，宁波鄞州区、江北区、慈溪市，杭州市拱墅区、江干区，温州鹿城区，嘉兴市南湖区、嘉善县等地的教研员、骨干教师300余人现场参加了本次研讨活动。
6月3-4日，中国学校体育杂志社组织专业直播团队对本次研讨活动进行网络直播，近4万名全国各地的体育教师收看了网络直播。
专家引领：提升教师看、评课和构建“大”教学单元的能力6月2日下午，于博士和余老师分别作了题为《如何把握“专题式”看评课技巧》和《浙江省中小学体育课程实施策略》的讲座。
于素梅博士在《如何把握“专题式”看评课技巧》的讲座中分三个方面进行引领。
1.“如何确定看评课的专题”，如，教学语言与把握、教师示范与指导、学生观察与练习、课堂评价与组织、场地器材与利用、安全隐患与防范等。
2.“专题式看课的关键”应做到：全—把握全面（某专题的全部内容）；细—关注细节（不放过任何小环节）；准—观察精准（看到看清看明看透）；联—重视关联（上下左右前后关联）。
浙江省杭州市六县九校联盟2023-2024学年高二上学期期中联考生物试题
浙江省杭州市2023-2024学年高二上学期生物期中考试试卷姓名：__________ 班级：__________考号：__________不选、多选、错选均不得分）1．9月24日，在杭州亚运会赛艇女子轻量级双人双桨决赛中，中国组合邹佳琪/邱秀萍拿下中国代表团首金。
比赛过程中她们的手掌磨出了许多水疱，水疱中的液体主要是组织液，一段时间后水疱可自行消失。
以下有关说法错误的是（）A．水疱中的液体主要来自淋巴液大量渗出B．水疱中的液体主要来自血浆大量渗出C．水疱自行消失是因为其中的液体可以渗入毛细血管和毛细淋巴管D．水疱的形成和消失说明内环境中物质是不断更新的2．关于神经系统的结构基础，表述正确的是（）A．中枢神经系统由脑和骨髓组成B．人体的神经系统中神经细胞比支持细胞数目多C．感觉神经元的胞体位于神经中枢D．轴突能将信息传向其他神经元3．以下有关生长素发现历程的叙述，错误的是（）A．达尔文认为幼苗出现向光弯曲是因为苗尖端产生某种影响并向下传递B．波森·詹森通过实验证明苗尖端产生的影响可以透过明胶块传递给下部C．温特实验证明幼苗尖端确实产生了一种促进幼苗生长的化学物质向下运输D．郭葛命名了生长素并从植物中分离出了这种物质化学本质是吲哚乙酸4．免疫调节是人体生命活动调节的重要组成部分，下列相关叙述正确的是（）A．“病从口入”是因为消化道没有第一道防线，病原体直接进入人体引起疾病B．组织液、血浆和唾液中的溶菌酶和吞噬细胞构成了第二道防线C．巨噬细胞、T淋巴细胞和B淋巴细胞都由骨髓造血干细胞分化而来D．吞噬细胞既参与第二道防线，也参与第三道防线，没有识别功能5．如图为细胞与内环境之间进行物质交换的示意图，其中A、B、C分别表示内环境的三种成分。
下列相关叙述正确的是（）A．细胞1不可能是淋巴细胞，细胞2可能是肌肉细胞B．葡萄糖转变为糖原在B中进行C．若A的渗透压增大，则可能会出现组织水肿D．C经过淋巴结等淋巴器官，最终汇入A6．下列关于内环境稳态调节的叙述，错误的是（）A．内环境稳态仅依靠神经—体液调节机制来实现的B．严重营养不良的病人可适当静脉滴注一些血浆蛋白C．被新冠病毒感染后，机体主要依靠免疫调节来恢复健康D．血浆渗透压的大小主要由无机盐决定，与蛋白质的含量也有关7．9月30日晚，杭州第19届亚运会田径男子100米决赛中，中国选手谢震业以9秒97夺冠。
浙江省“四地九室”名师汇聚深耕“学、练、赛、评”教学实践
浙江省“四地九室”名师汇聚深耕“学、练、赛、评”教学实践作者：张雅娟来源：《中国学校体育》2020年第01期2019年12月4日—6日，温州市体育与健康学科“促进有效学习”教学研讨暨浙江省“四地九室”体育名师工作室教研联盟活动在浙江省温州市乐清市育英寄宿学校举行。
本次活动由温州市教育教学研究院主办，由乐清市育英寄宿学校、乐清市教研室承办，来自杭州、温州、台州、舟山四地的九个体育名师工作室领衔人及学员，以及温州市各县、市、区中小学体育骨干教师450余人参加。
浙江省体育教研员余立峰、原浙江省体育教研员董玉泉应邀出席。
本次活动旨在进一步学习领会《浙江省中小学体育与健康课程指导纲要》（以下简称《纲要》）精神，让体育学科核心素养真正落地生根，促进四地名师工作室间交流，提升体育与健康学科课堂教学质量。
活动围绕《纲要》下“学、练、赛、评”的教学实践主题，通过课堂教学实践展示、主题论坛交流、专家讲座三个部分开展。
课堂教学实践展示在乐清市育英学校小学分校体育馆及塑胶操场同时举行，来自九个体育名师工作室的10位教师带来了10堂精彩的展示课。
其中水平三（五年级）《竹竿舞：2～3拍打竿与跳竿的动作方法》，教师通过讲解、提示、指导、纠错等教学手段，践行《纲要》理念，突出“学、练、赛、评”的主题。
教学内容从简单到复杂，循序渐进，层层推进，学生情绪高涨，积极主动参与到整个教学活动中。
学生在愉快的情绪中不但学会了竹竿舞的知识与技能，还发展了体能，加強了同伴间的合作互助。
水平二（三年级）的《跳跃：简单助跑跳跃的练习方法》一课通过行进间单跳双落，跑几步单跳双落，助跑跳过障碍等练习手段紧扣教学目标，通过巡视指导，及时反馈，精准评价等手段有效落实学、练、赛、评的教学过程，通过趣味游戏、竞争比赛，让学生们在快乐的体验中学会了技术，锻炼了体能，提高了素养。
此外，水平二（四年级）《篮球：多种形式的传接球练习方法》、水平二（四年级）《折返跑的练习方法》等展示课都依据《纲要》，贯彻落实“享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志”的指导思想，构建了以学生为主体的体育教学模式。
体育课教学中“度”的把握
体育课教学中“度”的把握
鲍兆山
【期刊名称】《山东教育：中学刊》
【年(卷),期】2007(000)007
【摘要】“度”的基本含义是程度、风度、限度、深度和广度。
“度”是组成体育课的重要“元素”，能否把握好体育课教学中的“度”，不仅影响到一节课的教学效果，而且还关系着教学的整体效益。
那么，应从哪些方面把握好教学的“度”呢？
【总页数】1页(P93)
【作者】鲍兆山
【作者单位】成武县南鲁镇中学
【正文语种】中文
【中图分类】G434
【相关文献】
1.如何把握体育课教学中的重点和难点 [J], 庄谦
2.体育课堂教学中要把握的几个问题 [J], 郭雨春
3.体育课堂评价需把握的三个度——以浙江省九城区联盟第二次研讨活动为例 [J], 岑维杰
4.小学体育课堂教学中体能与技能的把握——"鱼"与"渔"的抉择 [J], 张繁荣
5.适度把握提升质量——谈课堂教学中“度”的把握 [J], 邵志广
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浙江省九城区中小学体育教学联盟初中组第二届研讨会在杭州市举行
浙江省九城区中小学体育教学联盟初中组第二届研讨会在杭州市举行作者：来源：《中国学校体育》2016年第01期2015年12月21—23日，由浙江省杭州市拱墅区教师进修学校和杭州市启航中学承办的“浙江省九城区中小学体育教学联盟初中组第二届研讨会”在杭州市拱墅区举行。
本届活动旨在进一步深入研究浙江省义务教育体育课程内容的适切性，发挥跨区域教学研讨活动的研究、交流与辐射作用，提升一线教师的教科研能力。
中国教育科学研究院体卫艺研究中心研究员于素梅、浙江省教育厅教研室体育教研员余立峰及来自九城区中小学体育教学联盟（杭州市拱墅区、江干区，宁波市鄞州区、江北区、慈溪市，温州市鹿城区，台州市温岭市，嘉兴市南湖区、嘉善县）的骨干教师200余人参加了本次活动。
研讨会由浙江省体育特级教师曹强老师主撬三节展示课：策划精心，布局系统，着眼于提升教师单元构建能力本次单元教学在《浙江省义务教育体育与健康课程指导纲要》（以下简称《纲要》）的指导下，结合拱墅区足球教学基础与启航中学学生的实际情况，以七年级第一学期的足球脚内侧运球技术及运用为主要教学内容构建了三节展示课，分别是杭州市文晖中学梁坤老师执教的侧重于体能维度的单元第一课时《足球：复习脚背外侧传球》；杭州市启航中学郭震老师执教的侧重于运用维度的单元第二课时《多种形式脚内侧运球射门》；杭州市行知中学吴迪老师执教的单元第三课时《足球：脚背外侧运球技术的运用方法》。
三节展示课呈现为一个教学单元，策划精心，布局系统，目的在于使浙江省的体育教师深入理解《纲要》对于单元教学构建的相关要求及实施策略，有利于教师提升构建单元教学的能力。
八个评课点：分工明确，各司其职，着眼于提升教师看、评课能力本次活动设置了八个评课点，对八个县市进行了分组评课。
八个县市的评课点分别为：杭州市江干区：教学语言与把握；宁波市鄞州区：教师示范与指导；宁波市江北区：学生观察与练习；慈溪市：课堂评价与组织；温州市鹿城区：场地器材与运用；温岭市：安全隐患与防范；嘉兴市南湖区：全课点评；嘉兴市嘉善县：《纲要》中一堂课的基本要求，各个团队根据各自的评课点派出代表对课堂进行点评。
研究体育课堂教学提升课堂教学质量促进学生健康成长
研究体育课堂教学提升课堂教学质量促进学生健康成长作者：王承凤来源：《中国学校体育》2017年第07期2017年6月4-6日，“浙江省九城区中小学体育教学联盟小学组第八届教学研讨活动”在堇山小学举行，本次活动旨在进一步深入研究《浙江省义务教育体育与健康课程指导纲要》的适切性，充分发挥跨区域教学研讨活动的研究、交流与辐射作用，来自杭州江干区、杭州拱墅区、宁波江北区、慈溪市等9个县市区的400余名骨干教师、教研员参与了本次活动。
浙江省教育厅教研室体育教研员余立峰、中国教育科学研究院于素梅博士作为嘉宾出席了本次活动，活动由浙江省九城区中小学体育教学联盟主席沈斌主持。
《浙江省义务教育体育与健康课程指导纲要》（以下简称《纲要》）根据《义务教育体育与健康课程标准（2011年版）》的要求，依托浙江省深化义务教育阶段课程改革的契机展开，目的是基于当前体育教学的现状，探索并构建浙江省义务教育阶段体育与健康课程内容。
以“三节研究课”为载体，呈现《纲要》要求本次活动由三个团队为与会教师展示了三节体育课堂和单元练习方法展示，三堂研讨课分别是宁波市鄞州区堇山小学何齐骁老师执教的《曲线运球+双手胸前传接球练习方法》、温州市鹿城区藤桥小学郑经明老师执教的《田径：有一定难度的组合跳跃活动方法》以及杭州师范大学附属丁兰实验学校孙诚老师执教的《投掷：移动+双手头上向前投掷动作方法》。
本次的三节课围绕体育课堂教学中的“教材三个一”以及“准备兼体能”这一主题进行，三位教师从不同角度针对课堂中存在和可能出现的问题进行了有针对性地设计，通过场地、器材和练习方法的变化从多个角度提高课堂效率。
《曲线运球+双手胸前传接球练习方法》一课设计了“固定曲线运传球”“移动曲线运球传接球”等四个练习循序渐进，由单一动作到组合动作，取得了较好的教学效果，大部分学生掌握了行进问曲线运球后停球自然并进行双手胸前传球的技术。
《田径：有一定难度的组合跳跃活动方法》一课设计了“多种形式跳起抢篮板球”“多种形式跳起头顶足球”“多种形式跳起扣球与拦网”三个练习及“玩转‘三大球’”游戏，课堂通过精心布置场地器材，将足球、篮球、排球分组悬挂在横绳上，让学生分别体验跳起后双手抓篮球、跳起后头顶足球和跳起后单手击打排球的动作，引导学生进行课堂教学练习，学生积极参与学习，起到了锻炼学生的下肢力量和身体协调能力的目的。
重拾器械体操再研单元教学——记浙江省九城区中小学体育教学联盟
体育教学/2019年第6期P6重拾器械体操 再研单元教学—— 记浙江省九城区中小学体育教学联盟小学组第十届教学研讨活动文/王 成 唐晓英 徐 敏关键词：浙江省；九城区；中小学体育教学联盟；小学组；第十届教学研讨中图分类号：G633.96 文献标识码：D 文章编号：1005-2410（2019）06-0006-02为深入研究《浙江省义务教育体育与健康课程指导纲要》（以下简称《纲要》）的适切性，继续发挥跨区域教学研讨、交流与辐射作用，2019年5月22日上午，浙江省九城区中小学体育教学联盟小学组第十届教学研讨活动（以下简称九城区活动）在杭州市文澜实验学校正式拉开序幕。
中国教育科学研究院体育卫生艺术教育研究所副所长于素梅研究员，拱墅区教育局党委书记徐旭勇，浙江省教育厅教研室体育教研员余立峰，浙江省九城区中小学体育教学联盟理事长沈斌，拱墅区教育研究院党委书记王达、院长沈旭东，杭州市卖鱼桥小学教育集团党委书记、文澜实验学校校长王怡芳，浙江大学教育学院林楠博士等领导与嘉宾，杭州市江干区、拱墅区，台州市温岭市，嘉兴市南湖区、嘉善县，宁波市慈溪市、江北区、鄞州区，温州市鹿城区九城区的体育教研员、骨干体育教师，以及省内外优秀团队近500人参与了本次活动。
第一篇章：全员运动会全员运动会是全国学校体育联盟（教学改革）的教改工程，是浙江省基于“学-练-评”一体学校体育内部自律“评”的环节，是规定项目。
由承办区协办学校全体师生组织、策划和参与，检验和展示该校常态体育课堂教学和大课间锻炼的成效，以活动促提升。
杭州市文澜实验学校主题为“人人运动，人人精彩”的该校第二届全员运动会是历届九城区活动规模最大、效果最好、难度最高、学生运动表现最强的一次运动大会。
全校66个班级近3000名师生参加素质操展示和运动会比赛，所有学生是运动员，老师是裁判员。
首先展示的素质操体现了该校三个水平段学生身心基本特征和动作发展能力，协调、灵敏、核心力量等身体素质。
对“教材三个一”中“单一的身体练习”的再思考
对“教材三个一”中“单一的身体练习”的再思考作者：王明亮来源：《中国学校体育》2017年第08期编者按： 2017年6月4-6日，“浙江省九城区中小学体育教学联盟小学组第八届教学研讨活动”在堇山小学举行，本届活动以“三节研究课”为载体，进一步深入研究了《浙江省义务教育体育与健康课程指导纲要》的适切性。
为了进一步扩大活动的效果，为广大体育教师提供研究、交流、学习的平台，本刊针对本届活动进行专题征稿，专题来稿针对组合练习的注意事项、改进组合设计，提升教学质量以及针对三节课的思考及建议等内容进行了阐述，敬请广大读者阅读并针对相关问题进一步思考、撰稿并投稿。
对于“教材三个一”中“单一的身体练习”的认识随着研究与的深入，笔者有了进一步的思考，并在此阐述如下：一、一个单一技术（或动作）笔者对“单一的身体练习”的最初认识为一个单一动作，即是指单个的技术（或动作），也就是大家通常所说的一个技术动作。
例如，本次研讨活动中的《投掷：移动+双手头上向前投掷动作方法》中的双手头上向前投掷动作就是一个单一动作。
二、一项身体练习随着研究的深入和实践经验的积累，笔者认为，“单一的身体练习”就是单一技术（或动作）的概念需要进一步完善，因为在实践中，存在某些教材内容就是两个或两个以上的技术的结合，这时的单一技术（或动作）的概念就不适用于这类教材。
本次活动的《篮球：曲线运球+双手胸前传接球练习方法》一课的运球和传球本来是两个单一个技术，但在本课中，却结合在一起成为一个类似组合的动作。
对此，与会的教师产生了疑问——这样的教材内容本身就是组合练习，全课学生始终都在进行组合练习，还需要其他的组合练习吗？但是，也有的教师认为，两个技术结合在一起就成为了一个身体练习，应该看成是一个技术动作，不能称之为组合，必须通过其他的形式补充来构成一个组合练习，进而完成教学任务。
在这里就产生了一个疑问，怎样的技术才能称之为“一个技术”。
通过现场余立峰老师、于素梅博士，以及众多教师的探讨交流，最后形成了一个较统一的观点：“教材三个一”中的“单一的身体练习”称之为“一项身体练习”更为合适贴切。
新形势下网络直播课程对中学生体育教学的影响
２０２０年（第１０卷）第２８期学校体育学DOI：10.16655/ki.2095-2813.2003-5059-0841新形势下网络直播课程对中学生体育教学的影响兰兴滨 纪沙(哈尔滨师范大学 黑龙江哈尔滨 150080)摘 要：在新形势下，伴随互联网信息技术的广泛普及与应用，网络直播课程在教育教学领域的应用已经越来越受到社会各界人士的关注，网络直播课程在体育教学中的应用将对体育教学产生深远的影响。
究其原因，网络直播课程在教学中的应用体现了独特的优势，促进了体育教学的顺利开展。
因此，本文先对网络直播课程进行概述，分析了其在中学体育教学中应用的优势，最后从不同的方面分析了网络直播课程对中学体育教学的影响，希望本文的研究，能够为相关教育工作者提供一些参考。
关键词：新形势 网络直播课程 中学生 体育教学 影响中图分类号：G807.3 文献标识码：A 文章编号：2095-2813(2020)10(a)-0181-03 The Influence of Network Live Broadcast Course on Middle School Students' Physical Education in the New SituationLAN Xingbin JI Sha(Harbin Normal University, Harbin, Heilongjiang Province, 150080 China) Abstract:In the new situation, with the wide popularization and application of Internet information technology, the application of online live broadcast course in the field of education and teaching has been more and more concerned by people from all walks of life. The application of online live broadcast course in physical education teaching will have a profound impact on physical education teaching. The reason is that the application of network live broadcast course in teaching embodies its unique advantages and promotes the smooth development of physical education. Therefore, first of all, this paper summarizes the online live broadcast course, analyzes its advantages in middle school physical education, and finally analyzes the impact of the online live broadcast course on middle school physical education from different aspects, hoping that the research of this paper can provide some reference for relevant educators.Key Words: New situation; Live network course; Middle school students; Physical education; Inf luence伴随互联网信息技术的不断进步与发展，互联网已经渗透到人们日常生活与社会生产的方方面面，互联网在教育教学领域的应用也受到广大师生的一致好评。
浙江省教育厅关于落实中小学体育课程教学计划的通知
浙江省教育厅关于落实中小学体育课程教学计划的通知文章属性•【制定机关】浙江省教育厅•【公布日期】2007.07.12•【字号】浙教基〔2007〕120号•【施行日期】2007.07.12•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】体育卫生与艺术教育正文浙江省教育厅关于落实中小学体育课程教学计划的通知浙教基〔2007〕120号各市、县（市、区）教育局：为贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》（中发〔2007〕7号），保证中小学生每天1小时体育活动时间，根据国家义务教育课程方案和普通高中课程方案的要求，结合我省实际，对我省中小学教学计划作如下调整。
一、调整小学1―2年级体育课程及地方和学校课程周课时。
体育课程由原每周3课时增至4课时，同时调整地方和学校课程课时,由原每周3课时减至2课时。
二、全面实行大课间体育活动制度。
每天上午统一安排25―30分钟的大课间体育活动，认真组织学生做好广播体操、开展集体体育活动；寄宿制学校要坚持每天出早操。
三、削减部分年级周总课时数，以确保没有体育课的教学日下午课后集体体育锻炼时间。
将初中7―9年级和高三年级的“地方课程与学校课程”周课时各减1课时，分别由原来的每周2、3、4、4课时减至1、2、3、3课时，周总课时数由原34课时减至33课时，周活动总量不变。
调减的课时仅用于课后集体体育锻炼，不得用于其他学科的教学。
四、各地要高度重视体育时间落实工作，及时将教学计划调整的精神传达给学校及有关部门，帮助学校根据本校实际编制切实可行的教学计划，确保学生每天锻炼1小时。
各地应加强督查，并及时将各地执行情况和发现的有关问题向我厅基教处和体卫艺处反映。
我厅将组织力量对此项工作的落实情况进行专项检查。
二○○七年七月十二日。
差异化教学让学生均衡发展
差异化教学让学生均衡发展茅汝青（浙江省嘉兴市嘉善县大通小学，浙江嘉兴314000）摘要：浙江省九城区中小学体育教学联盟初中组第四届研讨活动的主题是体育中考项目的教学策略。
通过此次活动让我这个小学体育教师有了些思考：“小学体育课堂该做些什么呢？”本文就结合《浙江省义务教育体育与健康课程指导纲要》及配套教师用书从改变练习方式、改变练习内容、改变评价方式、改变分组方式来解决同一练习方法有效策略。
关键词：小学体育课堂；衔接；中考项目教学研究浙江省九城区中小学体育联盟初中组第四届研讨活动在嘉兴市南湖区北师大南湖附属学校如期而至。
本次活动跟往届的几次活动有所不同，以单元教学计的方式向我呈现了《传切战术的技术方法》、《传切战术的练习方法》、《传切战术的配合运用》三堂研讨课。
水平四的男女生之间有着比较大的区别，主要表现为：一是在生理上每个学生的身体素质，比如力量、速度、体能等方面的差异；二是在心理上学生的学习动机又不同。
更多的男生喜欢运动，而女生相对文静之间的差异。
基于以上方面我们在教学中应采取以下措施：一、改变练习方式俗话讲：“方法不对，努力白费。
”教师选用的教学方法是否得当，一定程度决定了教学的有效性。
基于篮球课程的教学目的，应加强对学生基础能力的培养，同时保持学生的课堂主体地位，给他们预留更多自主练习和展示自我的时间。
本次活动的三堂课中，上课教师曾多次选择了规定时间内比比完成练习的次数，或者是规定练习次数比快的比赛方式。
在这个过程中忽视了男女生的差异，同样了练习多次呈现男生表现更优的状态，势必会影响女生的积极性。
1.相同时间比次数、缩短距离如：在第一堂课中教师安排的传球横切练习、传球斜切练习、传球斜切反跑练习以及六点传切练习中都选择了30秒的计数比赛。
在这个过程中，女生获胜的次数寥寥无几。
在这种情况下是不是可以选择调整女生练习的距离，适当的近一点。
让她们有信心、跑动地更加积极。
2.相同数量比速度、减少数量如：同样的三堂课中也多次采用了规定次数比快的练习，并且在练习的过程中老师还要求学生大声报数。
浙江5校成立教育联盟 小学家长可旁听初中课
浙江5校成立教育联盟小学家长可旁听初中课
佚名
【期刊名称】《成才之路》
【年(卷),期】2008(0)3
【摘要】小学对口的初中好不好,老师上课的水平怎么样,家长挺关心的。
如果能找初中校长聊聊天,再旁听几堂初中老师的课,亲眼瞧一瞧学生的表现,或许是一个不错的选择。
【总页数】1页(P89-89)
【关键词】教育联盟;小学家;初中校长;中小学生;家长;小学老师;教育集团;西湖区;成立;学校
【正文语种】中文
【中图分类】G639.2
【相关文献】
1.学者共议课改新举措开辟联盟发展新航向r——第三届全国学校体育联盟(体育教育)主席会议r 暨全国高中体育与健康课程改革联盟成立大会在大连顺利召开 [J], 陈悠;尹志华
2.依据《课标》结合《纲要》呈现课例区域教研联动提升教师教研能力——“浙江省九城区中小学体育教学联盟初中组第五届教学研讨活动”在杭州举行 [J], 种青[1]
3.看评体育课的＂三、四、五＂点——以“浙江省九城区中小学体育教学联盟初中组第三届教学研讨活动”为例 [J], 蒋新成[1];钟恒炳[2]
4.浙江率先成立成校创新联盟积极助推乡镇成校发展 [J], 徐敏娟
5.“甘肃高校创新创业教育联盟”成立我校喜获首批联盟成员常务理事单位 [J],因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
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浙江省九城区中小学体育教学联盟
第九届教学研讨活动通知
各会员单位：
为进一步深入研究《浙江省义务教育体育与健康课程指导纲要》适切性，充分发挥跨区域教学研讨活动的研究、交流与辐射作用，经研究决定于2018年5月20日--22日举行本联盟小学组第九届研讨活动。
现将有关事项通知如下：
一、时间和地点
1.活动时间：2018年5月20日-22日，5月20日下午4:00前报到。
2.报到地点：慈溪白金汉爵大酒店（慈溪市浒山街道杨梅大道888号）
3.活动地点：慈溪市第三实验小学
二、活动形式与内容
（一）上课单位：慈溪
1.研究主题：二年级《多种形式的拍球游戏及综合游戏》学期单元
2.第一节：拍球的练习方法
3.第二节：拍球的运用方法
（二）评课安排
1.提问单位安排
第一节：杭州江干、台州温岭、嘉兴嘉善、宁波江北。
第二节：嘉兴南湖、杭州拱墅、温州鹿城、宁波鄞州。
2.上课方团队出5名老师，提问方每个团队1名代表到台上进行互动交流。
时间控制在2个小时内。
3.评课点
根据两节课学生学习行为，对单元修改的合理性，从方法对提升学生能力、方法体现篮球项目的特征、方法是否适合学生能力基础、方法是否有教学味、学生是否通过方法学习学会学习等方面观察记录分析。
4.评课方法
（1）承担评课任务的团队，各自通过设计观察量表，观察记录学生行为等相关数据和信息，团队讨论研究汇总结果。
（2）各团队派代表互动评课。
（3）最后，由于素梅博士评课，时间大约一个半小时。
（四）专家准备（兼主持人）
每个评课环节安排主持人兼专家1名，分别由余立峰、曹强、莫豪庆担任。
三、参加人员
1.江干区、拱墅区、江北区、鄞州区、鹿城区、南湖区、嘉善县、温岭市等8个县市
区，每个县市区派出15名骨干教师（不含教研员）。
慈溪市参加人员及数量该区自行决定。
所有参加活动人员以县、区为单位必须在4月28日前向慈溪市陈红利老师报名，报名表见附件（以电子稿形式发送）。
2.浙江省教育厅教研室体育教研员余立峰老师。
3.浙江省九城区中小学体育教学联盟主席沈斌老师。
4.《中国学校体育》杂志社编辑种青老师。
5.中国教育科学研究院体艺卫研究中心于素梅博士。
四、其他事项
1.本次活动由宁波市慈溪市教育局教研室和慈溪市第三实验小学承办，不收会务费、资料费。
参加活动的教师食宿费、差旅费回原单位报销。
2.会务手册：由承办单位负责制作好，截止时间5月15日前。
3.各县市区5人评课小组的名单请在5月10前报给沈斌老师。
宁波市慈溪市教育局教研室
2018年4月20日请下列教师参加本次活动：
1.七星小学：顾海军王金鑫
2.辅成教育集团：黄美勤金小燕
3.余新镇中心小学：张益卿
4.大桥镇中心小学：郝东华高超群吴佳慧
5.东师大南湖附校：宋志巍
6.北师大南湖附校：赵明高博邵晗琛鲁艳黄利华
7.实验小学：夏冰
8.三水湾小学：赵黎娜
9.文昌路小学：吴彦
10.南湖国际小学：徐新春
11.凤桥镇中学：柴建明
12.七星中学：尹海明
13.秀中分校：华君
14.实验初中教育集团：吴艳
15.新丰镇中学：吴正伟
南湖区教育研究培训中心
2018年5月15日
附件：活动具体日程安排。