人教版四年级下册数学-括号公开课教案
四年级下册数学教案-1.3 括号(2)-人教版
四年级下册数学教案-1.3 括号（2）-人教版教学内容：本节课主要学习四年级下册数学1.3节“括号（2）”，包括认识括号、理解括号的用法、掌握括号内外的运算顺序和法则，以及能够正确运用括号进行四则混合运算。
教学目标：1. 让学生理解括号的概念，知道括号的作用；2. 培养学生能够正确运用括号进行四则混合运算；3. 培养学生养成良好的运算习惯，增强数学思维能力。
教学难点：1. 理解括号的作用，能够正确运用括号进行四则混合运算；2. 熟练掌握括号内外的运算顺序和法则。
教具学具准备：1. 教具：PPT课件、教学黑板；2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
教学过程：1. 导入新课：通过PPT课件展示生活中的实例，引导学生发现括号的存在，激发学生的兴趣，引入新课。
2. 讲解新课：通过PPT课件和教学黑板，讲解括号的概念、作用以及括号内外的运算顺序和法则。
让学生充分理解括号的作用，明确括号的使用规则。
3. 案例分析：通过PPT课件展示一些典型的例题，让学生分析括号在运算中的作用，培养学生运用括号进行四则混合运算的能力。
4. 练习巩固：让学生独立完成练习题，巩固所学知识，培养良好的运算习惯。
5. 课堂小结：对本节课所学内容进行总结，让学生明确括号的作用和使用规则，强调括号在运算中的重要性。
6. 课后作业布置：布置适量的课后作业，让学生在课后继续巩固所学知识。
板书设计：1. 板书四年级下册数学教案-1.3 括号（2）-人教版2. 板书内容：括号的概念、作用、括号内外的运算顺序和法则、例题、练习题。
作业设计：1. 课后作业：完成练习册相关习题；2. 拓展作业：查找一些关于括号在生活中的应用实例，与同学分享。
课后反思：本节课通过生动的实例导入，激发了学生的学习兴趣。
在教学过程中，通过讲解、案例分析、练习巩固等环节，让学生充分理解了括号的概念、作用以及括号内外的运算顺序和法则。
在课后作业布置方面，注重了作业的针对性和拓展性，以期达到巩固知识、提高能力的目的。
人教版数学四年级下册《课时4括号》教案
人教版数学四年级下册《课时4括号》教案一. 教材分析人教版数学四年级下册《课时4括号》主要让学生掌握括号的用法和计算顺序。
本节课的内容包括整数四则混合运算中括号的使用规则，以及如何正确计算带括号的算式。
教材通过生动的例题和丰富的练习，帮助学生理解和掌握括号的概念及运用方法。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了加、减、乘、除四则运算的基本概念和计算方法。
但括号的使用和计算顺序对于学生来说是一个新的概念，需要通过实例和练习来逐渐理解和掌握。
三. 教学目标1.让学生理解括号的概念和作用，知道括号可以改变运算顺序。
2.培养学生按照正确的运算顺序计算四则混合运算的能力。
3.培养学生独立思考、合作交流的学习习惯。
四. 教学重难点1.重点：括号的概念和作用，带括号的算式计算顺序。
2.难点：如何引导学生理解和掌握括号改变运算顺序的原理。
五. 教学方法采用情境教学法、实例教学法和合作学习法。
通过生活情境引入括号的概念，让学生在实际操作中理解括号的作用；通过丰富的实例和练习，让学生掌握括号的用法和计算顺序；采用小组合作的形式，培养学生的团队协作能力和表达能力。
六. 教学准备1.教学PPT：包括括号的概念、用法和计算顺序的相关内容。
2.练习题：包括带括号的算式和实际应用题。
3.教学道具：括号模型、算式卡片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活情境，如“小明的文具盒里有3支铅笔和2块橡皮，他的朋友又给了他5支铅笔和3块橡皮，请问小明现在有多少支铅笔和多少块橡皮？”让学生思考并回答。
在此基础上，引入括号的概念，让学生认识到括号可以改变运算顺序。
2.呈现（10分钟）通过PPT展示括号的概念、用法和计算顺序。
让学生观察和思考，引导他们发现括号的作用和运算规律。
3.操练（10分钟）让学生分组进行练习，每组选择一道带括号的算式进行计算。
教师巡回指导，纠正学生的错误，并讲解难点。
4.巩固（10分钟）让学生运用所学知识解决实际应用题。
四下数学括号教学设计四年级数学括号教学设计
四下数学括号教学设计四年级数学括号教学设计人教版四下数学括号教学设计四年级数学括号教学设计作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要准备好一份教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。
优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？下面是店铺整理的人教版四下数学括号教学设计四年级数学括号教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
人教版四下数学括号教学设计四年级数学括号教学设计1一、指导思想：品德与社会课程的宗旨在于促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会参与社会，适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯的社会主义合格公民奠定扎实的基础。
二、学情分析：四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。
而且，他们的求知欲十分强烈，这是完成品德与社会教学任务的有利因素。
四年级的学生仍有较强的自我中心意识，缺乏合作和奉献助人的精神。
同时，他们也处于自我中心向他人发展的阶段，他们开始喜欢交友，但在人际交往中，有的表现为比较封闭、退缩，有的表现为比较放任、攻击，往往因为不会与人沟通而与他人发生冲突，其社会化发展的能力有一定的障碍。
儿童许多良好的品质都是通过他们在与他人的交往中潜移默化地培养起来。
因而，正确引导学生结交朋友，帮助他们树立正确的与人交往的观念，掌握良好的交友技能，学会交往沟通的技巧尤为重要。
四年级的学生对于事情的是非有一定的判断能力，但是现代家庭结构的变化，绝大多数的学生都是独生子女，他们在父母的精心呵护下长大，自主性和自立能力都不是很强。
在学习和生活中以自我为中心的现象越来越严重，所以也相应出现了许多的烦恼，一些不良倾向不仅使学生们不能形成良好的行为习惯，而且会影响其性格和道德行为的发展。
三、教材分析：本册教材共分为五个单元：有困难，我不怕、我们的快乐大本营、做聪明的消费者、公共生活讲道德、大自然发怒的时候，在个人学习、集体生活、社区生活多个场景中，对学生进行了挫折教育、集体主义教育，培养良好的行为习惯，体会人们在危难中团结互助精神的可贵。
四年级下册数学教案-第一单元第七课时 括号 人教版
四年级下册数学教案第一单元第七课时：括号人教版一、教学目标1. 让学生理解并掌握括号的作用和运用方法。
2. 使学生能够熟练地使用括号进行计算，解决实际问题。
3. 培养学生运用括号解决问题的能力，提高数学思维水平。
二、教学内容1. 括号的引入：让学生了解括号的作用，明确括号可以改变运算顺序。
2. 括号的运用：让学生掌握使用括号的方法，熟练进行计算。
3. 括号在实际问题中的应用：培养学生运用括号解决问题的能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：括号的作用和运用方法。
2. 教学难点：括号在实际问题中的灵活运用。
四、教学过程1. 导入新课通过生活中的实例，让学生初步了解括号的作用，激发学生学习兴趣。
2. 新课讲解（1）介绍括号的引入：讲解括号的作用，让学生明确括号可以改变运算顺序。
（2）讲解括号的运用：通过例题，让学生掌握使用括号的方法，熟练进行计算。
（3）讲解括号在实际问题中的应用：通过实例，培养学生运用括号解决问题的能力。
3. 练习巩固让学生进行课堂练习，巩固所学知识，提高运用括号解决问题的能力。
4. 课堂小结对本节课所学内容进行总结，强调括号的作用和运用方法。
五、作业布置1. 请学生完成课后练习题，巩固括号的知识。
2. 请学生预习下一节课内容，为课堂学习做好准备。
六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
同时，关注学生的学习兴趣和积极性，鼓励学生主动参与课堂讨论，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
通过本节课的学习，使学生掌握括号的作用和运用方法，提高学生运用括号解决问题的能力，为后续学习打下坚实基础。
在今后的教学中，教师应继续关注学生的学习情况，不断调整教学策略，以提高学生的数学素养。
在以上的教案中，需要重点关注的细节是“括号的运用”。
括号的运用是本节课的核心内容，学生能否正确理解和运用括号，直接影响到他们对数学表达式的理解和计算能力。
四年级数学下册人教版第一单元_第04课时括号(教学设计)
4.问题解决：通过解决实际生活中的问题，让学生运用所学括号知识，培养学生在复杂情境中分析问题、解决问题的能力。
本节课的教学过程中，教师将引导学生积极参与、主动探究，培养他们的合作意识和创新精神，使学生在掌握括号知识的基础上，全面提升数学核心素养。
（2）教学软件：运用教学软件设计括号相关的练习题，让学生在软件上进行操作练习。软件可以根据学生的答题情况给出即时反馈，有利于学生巩固知识，提高计算能力。
（3）实物教具：使用算盘、计数棒等实物教具，让学生在操作中感受括号的使用。通过亲身体验，使学生更加深刻地理解括号的作用，提高学生的动手操作能力。
教学实施过程
四年级数学下册人教版第一单元_第04课时括号（教学设计）
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
四年级数学下册人教版第一单元_第04课时括号（教学设计）
教学内容分析
本节课的主要教学内容为人教版四年级数学下册第一单元第04课时括号的使用。教学内容主要包括：1.认识括号，了解括号在算式中的运用；2.学会使用小括号进行计算，掌握小括号改变运算顺序的作用；3.掌握带括号的算式计算法则，能正确熟练地进行计算。
教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中，已经掌握了基本的加减乘除运算及其计算法则，并学会了简单的四则混合运算。在此基础上，本节课引入括号的概念，让学生理解括号在算式中起到的作用，从而进一步巩固和拓展已有的运算知识。通过本节课的学习，学生将能够更好地解决含有括号的复杂算式计算问题。
核心素养目标分析
2.学生能够解决多层括号的问题，按照正确的运算顺序进行计算。
四年级下册数学教案 括号 人教版 (4)
四年级下册数学教案（人教版）教学内容本节教学内容为人教版四年级下册数学第四章《括号》。
本章主要介绍括号的基本概念，以及其在四则运算中的应用。
学生将学习到括号的作用，如何正确使用括号，以及如何解决包含括号的四则运算问题。
教学目标1. 理解括号的基本概念和作用。
2. 学会正确使用括号。
3. 能够解决包含括号的四则运算问题。
4. 培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。
教学难点1. 括号在四则运算中的优先级。
2. 解决包含多层括号的四则运算问题。
教具学具准备1. 教学PPT。
2. 黑板和粉笔。
3. 练习题和答案。
教学过程第一阶段：导入1. 通过PPT展示一些包含括号的四则运算题目，引导学生思考括号的作用。
2. 提问：同学们，你们知道这些题目中的括号有什么作用吗？第二阶段：知识讲解1. 介绍括号的基本概念和作用。
2. 讲解括号在四则运算中的优先级。
3. 通过例题，演示如何正确使用括号。
第三阶段：课堂练习1. 发放练习题，让学生独立完成。
2. 讲解答案，解答学生的疑问。
第四阶段：总结和布置作业1. 总结本节课的重点内容。
2. 布置作业。
板书设计1. 板书四年级下册数学教案（人教版）2. 板书内容：括号的基本概念、作用、优先级，以及例题。
作业设计1. 基础题：完成练习册上的相关题目。
2. 提高题：解决一些包含多层括号的四则运算问题。
课后反思本节课通过PPT、黑板、练习题等多种教学手段，帮助学生理解括号的基本概念和作用，以及如何正确使用括号。
在课堂练习环节，学生积极参与，大部分学生能够正确完成练习题。
但在解决包含多层括号的四则运算问题时，部分学生还存在困难。
在今后的教学中，需要加强对这部分学生的辅导，帮助他们更好地掌握括号的使用。
重点关注的细节是“教学难点”和“教学过程”中的“第二阶段：知识讲解”。
教学难点括号在四则运算中的优先级括号在四则运算中具有最高的优先级，这意味着在进行四则运算时，必须首先计算括号内的表达式。
人教版四年级下册数学《括号》教案
人教版四年级下册数学《括号》教案一、教学目标1. 让学生理解括号的含义和作用，掌握括号的使用方法。
2. 培养学生运用括号解决问题的能力，提高学生的数学思维水平。
3. 培养学生合作学习、积极参与的精神，增强学生解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 括号的含义和作用2. 括号的使用方法3. 括号在算式中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：括号的含义、作用和使用方法2. 教学难点：括号在算式中的应用四、教学过程1. 导入新课通过一个有趣的故事引入括号的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入（1）介绍括号的含义和作用引导学生观察生活中的例子，如：书名《数学乐园》，理解括号的作用是为了区分和强调某些内容。
（2）学习括号的使用方法通过实例演示，让学生了解括号的两种类型：小括号和中括号，并掌握它们的书写规则。
（3）括号在算式中的应用通过例题，让学生掌握括号在算式中的运算顺序，学会正确使用括号。
3. 实践演练设计不同类型的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
4. 合作交流分组讨论，让学生在合作中发现问题、解决问题，提高学生的合作意识和解决问题的能力。
5. 课堂小结回顾本节课所学内容，让学生总结括号的含义、作用和使用方法。
6. 课后作业布置课后作业，让学生巩固所学知识，提高运用括号解决问题的能力。
五、教学反思本节课结束后，教师要对教学效果进行反思，分析学生在学习过程中的优点和不足，为下一步教学提供参考。
同时，关注学生的学习进步，及时调整教学策略，以提高教学效果。
六、板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的重点和难点，便于学生理解和记忆。
可以采用以下板书设计：人教版四年级下册数学《括号》教案一、括号的含义和作用1. 含义：为了区分和强调某些内容2. 作用：区分和强调二、括号的使用方法1. 小括号：（）2. 中括号：[ ]三、括号在算式中的应用1. 改变运算顺序2. 提高运算准确性四、实践演练（例题及练习题）五、合作交流（分组讨论，解决问题）六、课后作业（布置课后作业）通过以上教学设计，希望能够帮助学生掌握括号的知识，提高学生的数学素养，为今后的学习打下坚实基础。
四年级下册数学教案括号人教版
四年级下册数学教案（人教版）教学内容本教案以人教版四年级下册数学教材为依据，围绕数的认识和计算、平面图形、统计与概率、综合与实践四大领域展开。
教学内容将涵盖以下章节：整数的乘除法及应用、小数的初步认识、几何图形的认识与测量、数据收集与处理以及数学问题解决。
教学目标1. 知识与技能：使学生掌握整数乘除法的基本运算，理解小数的概念，认识简单的几何图形，并能进行基本的测量。
同时，培养学生收集和处理数据的能力，以及解决实际问题的能力。
2. 过程与方法：通过观察、实验、猜想、验证等数学活动，让学生体验数学问题解决的策略，提高学生的逻辑思维能力和创新能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣和好奇心，培养学生独立思考和合作交流的学习习惯，形成积极向上的学习态度。
教学难点1. 整数乘除法的运算规则：尤其是乘除法在生活中的应用，如何引导学生将乘除法与实际问题结合起来。
2. 小数的初步认识：小数是一个新的概念，如何让学生理解小数的意义，并能进行简单的小数运算。
3. 几何图形的认识与测量：如何让学生在实际操作中感受几何图形的性质，并能准确地测量。
教具学具准备1. 教具：教科书、教学课件、黑板、粉笔等。
2. 学具：计算器、直尺、量角器、圆规、三角板等。
教学过程1. 导入：通过生活中的实例导入新课，激发学生的学习兴趣。
2. 新授：讲解整数乘除法的基本运算规则，引导学生通过实例理解小数的概念，介绍几何图形的基本性质。
3. 实践：让学生进行实际的测量活动，体验几何图形的性质，并进行数据收集与处理。
4. 练习：通过课堂练习，巩固所学知识，提高学生的运算能力。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
板书设计板书设计将围绕教学目标展开，以清晰、简洁、有序为原则，将教学内容、重点、难点以图表、公式、关键词的形式呈现。
作业设计作业设计将包括基本练习、拓展练习和综合实践三部分，旨在巩固学生的基础知识，提高学生的应用能力和创新能力。
人教版四下1.3《括号》教学设计
1.知识与技能：
-学生掌握了括号的分类、名称及书写规则，能够正确书写不同类型的括号。
-学生理解了括号在数学运算中的作用，能够运用括号改变运算顺序，解决实际问题。
-学生通过课堂练习和小组讨论，提高了数学运算的准确性和速度，增强了解决复杂算式的能力。
-学生通过案例分析，学会了如何在实际问题中灵活运用括号，提高了解题效率。
-答案：小明应找回50 - (20 + 5) = 50 - 25 = 25元。
-题目5：设计一道包含括号的数学题目，并与同学分享。
-示例题目：计算下列表达式的值：7 × (6 - 2) + 8 ÷ (4 + 1)。
-答案：7 × (6 - 2) + 8 ÷ (4 + 1) = 7 × 4 + 8 ÷ 5 = 28 + 1.6 = 29.6。
教师总结各组的亮点和不足，提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调括号的重要性和意义。
过程：
简要回顾括号的基本概念、书写规则、案例分析等学习内容。
强调括号在数学运算中的关键作用，鼓励学生在日常生活中注意括号的使用。
布置课后作业：让学生完成课本相关练习题，巩固括号知识，并撰写一篇关于括号使用心得的报告。
4.创新与实践：
-学生在小组讨论中，能够提出创新性的想法和解决问题的方法，培养了创新思维。
-学生通过实际案例分析，学会了将理论知识应用于实践，提高了实践操作能力。
-学生在课后作业中，能够结合括号知识，设计出具有挑战性的数学题目，展示了解决问题的独特见解。
课后作业
1.请学生完成以下数学题目，并注意运用括号：
-题目3：简化表达式3 × (4 + 2) - 5 ÷ (1 + 1)。
新人教版数学四下第一章《括号(你知道吗)》教案
新人教版数学四下第一章《括号（你知道吗）》教案一. 教材分析新人教版数学四年级下册第一章《括号》的内容主要包括括号的基本概念、括号的使用方法和括号在数学运算中的作用。
通过本章的学习，学生能够理解括号的意义，掌握括号的使用规则，提高运算效率。
教材内容由浅入深，循序渐进，使学生在学习过程中能够逐步提高自己的数学思维能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的数学基础，对数学运算有一定的了解。
但在实际运算过程中，括号的使用还是存在一定的困难。
因此，在教学过程中，要关注学生的学习需求，针对学生的实际情况进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解括号的基本概念，掌握括号的使用方法，正确进行带括号的数学运算。
2.过程与方法：通过观察、分析、归纳等方法，使学生掌握括号在数学运算中的作用，提高运算效率。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识，使学生感受到数学的乐趣。
四. 教学重难点1.重点：括号的基本概念、括号的使用方法。
2.难点：括号在数学运算中的作用，带括号的数学运算。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，引导学生理解括号的意义，提高学生的学习兴趣。
2.合作学习法：分组讨论，让学生在合作中思考，共同解决问题。
3.实践操作法：让学生亲自动手进行数学运算，提高学生的动手操作能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，辅助教学。
2.练习题：准备适量的练习题，巩固所学知识。
3.教学道具：准备一些括号道具，方便学生直观理解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用生活实例，如购物时找零钱，引入括号的概念。
引导学生思考：为什么要在某些数字之间加上括号？引出括号在数学运算中的作用。
2.呈现（10分钟）讲解括号的基本概念，如括号的种类、括号的作用等。
通过PPT展示，让学生直观地了解括号。
3.操练（10分钟）让学生分组讨论，尝试运用括号进行数学运算。
教师巡回指导，解答学生疑问。
四年级下册数学教案-第一单元《括号》人教版(2023秋)
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了括号的基本概念、分类、使用规则以及在实际生活中的应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对括号的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在解决数学问题时灵活运用括号。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
四年级下册数学教案-第一单元《括号》人教版（2023秋）
一、教学内容
四年级下册数学教案-第一单元《括号》人教版（2023秋）包含以下内容：
1.括号的定义与作用：介绍括号的概念，理解括号在算式中的顺序和作用。
2.括号的分类：圆括号（小括号）、方括号（中括号）、花括号（大括号）及其在数学运算中的应用。
3.括号的使用规则：掌握在四则运算中添加括号的方法，遵循运算顺序和法则。
（3）实际问题中的括号运用：培养学生将实际问题转化为数学算式，并正确运用括号解决问题的能力。
难点举例：某商店举行优惠活动，满100元减30元，计算顾客购买200元商品实际支付金额。将问题转化为算式：(200 - 30) × 2，强调括号在解决实际问题中的应用。
（4）括号与其他运算符的混合运算：让学生掌握括号与其他运算符（如乘方、开方等）的混合运算规则，提高解题能力。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解括号的基本概念。括号是数学运算中用来改变运算顺序的一种符号。它在算式中起到非常重要的作用，帮助我们清晰地表达计算的先后步骤。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。比如，算式3 + 4 × 2，如果我们先加后乘，结果会不同。如果我们加上括号，变成(3 + 4) × 2，这样就能明确表示先计算括号内的加法。
人教版四年级下册数学《括号》教案
人教版四年级下册数学《括号》教案一、教学目标1.知识目标：了解括号的概念，能正确使用括号进行加减乘除运算2.技能目标：通过练习，能熟练掌握括号的使用方法3.情感态度目标：培养学生学习数学的兴趣和能力，养成认真思考，积极思维的习惯二、教学重点和难点1.教学重点：掌握括号的概念和使用方法2.教学难点：远离学生实际生活，抽象程度较高，如何让学生理解和掌握括号的概念和使用方法三、教学方法1.情景教学法2.讲、练、评结合的方法四、教学过程1.引入新课教师引导学生通过下面两张图片对比，复习小学三年级时学过的加减法运算，重点是让学生注意加减法运算的顺序。
图片1：5+6-1=_____ + _____ - _____ = _____ （板书）图片2：5+（6-1）=_____ + （_____ - _____） = _____ （板书）通过对比两张图片，让学生发现第二张图片中的5、6、1外加括号，思考一下括号的作用。
2.讲解新知2.1 括号的概念通过现实生活中的例子，如口算、括号杆，让学生逐渐理解括号的概念，简单解释一下括号的作用，如强调计算的顺序。
2.2 法则必须从里面的括号开始运算，因为括号内的算式(或数)作为一个整体，应当优先进行运算。
若在一个算式中有多对括号，依照“从左到右”的顺序依次进行。
3.例题演示3.1 括号套括号演示一个例子，如(2+3)×(5-1)，让学生依照法则，先计算括号内的算式，再进行乘法运算，最后得出答案。
4.练习巩固让学生自己完成一些例题，如下：例题一：30-(3+17)例题二：(20+6)/（3+7）例题三：60-（20+4）×2例题四：（12-4）+（8-2）通过训练，让学生加强对括号法则的掌握，学会正确使用括号进行加减乘除运算。
5.课堂总结教师让学生用自己的话总结本节课学过的知识点，巩固学生的理解和记忆。
五、教学反思本节课通过情景教学法，引导学生了解括号的概念和使用方法，根据学生的实际生活引导学生循序渐进的理解抽象的概念，通过训练，让学生加强对括号法则的掌握，学会正确使用括号进行加减乘除运算。
小学数学人教版四年级下册1四则运算《括号》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学数学人教版四年级下册1四则运算《括号》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案小学数学人教版四年级下册1 四则运算《括号》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标(一)知识与技能体会“小括号”和“中括号”在混合运算中的作用,掌握运算顺序,会计算带有“小括号”和“中括号”的三步题目,并会列综合算式解答有关的实际问题。
(二)过程与方法引导学生经历带有“小括号”和“中括号”的混合运算的运算顺序探索过程,培养学生独立思考、独立解决问题和积极参与学习活动的能力和意识。
(三)情感态度和价值观在主动参与数学活动的过程中获得成功的体验,培养学生认真、细致的计算习惯。
2重点难点教学重点:掌握含有“小括号”和“中括号”的三步混合运算的运算顺序。
教学难点:体会“小括号”和“中括号”的作用,会列带有“小括号”和“中括号”的算式解决实际问题。
3教学过程3.1第一学时3.1.1教学活动活动1【讲授】含括号的四则混合运算一、复习旧知,导入新课1.师:同学们,这里有一些两步计算的式题,请大家试着说出下面各题的运算顺序。
⑴80-42+12 480÷60×2⑵75-15×4 40÷4+6小结:在没有括号的算式里,如果只有加、减法,或者只有乘、除法,要( )按顺序计算。
在没有括号的算式里,如果既有加、减法,又有乘、除法,要先算( )法,再算( )法。
2、我们学过的( )、( )、( )、( )四种运算统称四则运算。
通过前面的学习,我们已经知道了四则混合运算的顺序。
下面我们来总结并继续学习有括号的混合运算的顺序(教师板书)。
四年级下册数学教学设计-1.3《括号》人教新课标
四年级下册数学教学设计-1.3《括号》人教新课标教学目标本节课旨在让学生理解括号在数学运算中的意义，掌握正确使用括号进行四则运算的方法，并能够运用括号解决实际问题。
同时，通过教学活动，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
教学内容本节课主要内容包括括号的引入、括号的分类、括号的使用规则以及括号在四则运算中的应用。
教学过程中将结合实际例题，让学生在理解括号意义的基础上，学会正确使用括号进行计算。
教学重点与难点教学重点是让学生理解括号的作用，掌握括号的使用规则，并能够正确进行带括号的四则运算。
教学难点是让学生能够灵活运用括号解决实际问题，特别是在多个括号嵌套的情况下，如何正确计算。
教具与学具准备教具包括黑板、粉笔、教学PPT等。
学具方面，学生需要准备铅笔、橡皮、计算器等学习用品。
教学过程1. 引入：通过简单的实际问题引入括号的概念，让学生初步了解括号的作用。
2. 新课导入：讲解括号的分类和使用规则，通过例题让学生理解并掌握。
3. 实践操作：让学生进行带括号的四则运算练习，教师巡回指导，及时解答学生疑问。
4. 小结：总结本节课的主要内容，强调括号的使用规则和计算方法。
5. 课堂练习：布置一些带括号的四则运算题目，让学生独立完成，教师进行个别指导。
6. 课后作业布置：布置一些带括号的四则运算题目，让学生回家完成。
板书设计板书设计要清晰、条理分明，将括号的引入、分类、使用规则以及计算方法等内容进行有序展示。
同时，通过典型例题的展示，让学生更加直观地理解括号的作用。
作业设计作业设计要注重基础知识的巩固和能力的提升。
可以布置一些带括号的四则运算题目，让学生独立完成。
同时，可以设计一些实际问题，让学生运用括号进行解决。
课后反思课后反思是教学过程中重要的一环。
教师需要根据学生的掌握情况，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。
同时，教师还需要关注学生的学习态度和习惯，培养他们的自主学习能力。
---本教学设计力求内容丰富、用词严谨、段落衔接流畅，符合人教新课标的要求。
最新最新人教版小学数学四年级下册《括号》优秀教案教学设计
最新人教版小学数学四年级下册《括号》优秀教案教学设计最新人教版小学数学四年级下册《括号》优秀教案教学设计设计说明在课堂上，放手让学生独立思考，自主探究，并在合作交流的基础上找到解决问题的步骤和方法。
特别是在混合运算的运算顺序的归纳、总结上，让学生进行讨论、交流，使学生乐想、善思、敢说，自由地思考。
因此本课时从以下两点进行设计：1．用对比促深化，培养良好的数学思考习惯。
数学思考是数学学习的核心，没有思考，学习就变成了简单的模仿和练习。
数学教学是数学思维活动的教学，数学教学本身就是数学思维活动的过程。
为了让学生进一步体会括号的作用，理解运算顺序在计算中的重要性，在教学中设计了一个对比环节，让学生观察、思考、领悟，使得思考更加深入，思维更加有序。
2．在解决含有括号的混合运算题时，体会有序思考的作用。
数学教材有两条主线：一条是明线，即数学知识；一条是暗线，即数学思想方法。
一个人受益一生的是数学思想方法。
在生活中，学生会遇到很多具有现实意义的问题，如果只用书本上的知识去模仿解决，是根本行不通的，掌握了数学思想方法，无论遇到什么问题，都可以运用恰当的思想方法解决。
在教学中，设计了充分发挥学生主动性的案例，让学生在交流中体会到进行有序运算的重要性。
课前准备教师准备多媒体课件课堂活动卡学生准备学情检测卡教学过程⊙开门见山，导入新课我们已经学习了混合运算的不少知识，知道了混合运算的运算顺序，并能按照混合运算的运算顺序进行计算。
今天这节课，我们继续学习整数的混合运算，总结我们已经学过的整数混合运算的运算顺序，并继续学习含有括号的混合运算的运算顺序，提高混合运算的运算能力。
设计意图：开门见山导入新课，教师用简短的语言不仅唤醒了学生对混合运算的已有认知，同时也明确了本节课的学习任务，使教和学都有了明确的目标。
⊙自主探究，学习新课1．教学教材9页例4。
(1)出示例4：计算96÷12＋4×2，说一说运算的顺序。
【推荐】四年级下数学教案-括号-人教新课标2014秋(3份)
【推荐】四年级下数学教案括号人教新课标2014秋（3份）今天，我要为大家分享的是我作为一名教师，针对四年级下数学教案中的括号部分，人教新课标2014秋版本的教学设计。
一、教学内容本节课的主要内容是括号。
我们将从教材的第九章开始，详细讲解括号在数学运算中的作用，包括括号的添加和去除，以及如何解决含有括号的数学问题。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握括号在数学运算中的基本概念和运用方法，能够独立解决含有括号的数学问题，并提高他们的数学思维能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是括号的基本概念和运用方法，难点是解决含有括号的数学问题。
四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解括号的概念，我准备了一些图片和数学题目，同时也准备了一些练习题供学生们练习。
五、教学过程1. 引入：我先给学生们展示了一些图片，让他们观察并找出其中的括号。
通过这个实践情景引入，让学生们对括号有直观的认识。
2. 讲解：接着，我详细讲解了括号在数学运算中的作用，包括括号的添加和去除，以及如何解决含有括号的数学问题。
我通过一些例题来讲解括号的运用方法，让学生们能够理解和掌握。
3. 练习：在讲解完括号的基本概念和运用方法后，我给学生们布置了一些随堂练习题，让他们能够及时巩固所学知识。
4. 解答：在学生们完成练习题后，我进行了详细的解答，并给出了答案。
六、板书设计我在黑板上列出了括号的基本概念和运用方法，以及一些例题的解题步骤，让学生们能够清晰地看到解题过程。
七、作业设计题目1：计算下列数学问题：（1+2）×3答案：7题目2：计算下列数学问题：4+（2+3）答案：9题目3：计算下列数学问题：（52）÷2答案：1.5八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我发现学生们对括号的概念和运用方法有一定的理解，但在解决含有括号的数学问题时，还有一些学生存在困惑。
在课后，我将继续加强对这部分知识的教学，并通过一些练习题来帮助学生们巩固所学知识。
四年级下册数学教案-1.3括号 ｜人教版
四年级下册数学教案－1.3括号 | 人教版一、教学目标1. 让学生理解括号的概念，知道括号的作用。
2. 使学生能够正确地使用括号进行四则运算。
3. 培养学生运用括号解决问题的能力。
二、教学内容1. 括号的概念2. 括号的作用3. 括号的使用方法4. 括号在四则运算中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：括号的概念、作用及使用方法。
2. 教学难点：括号在四则运算中的应用。
四、教学过程1. 导入新课通过一个生活中的实例，引出括号的概念，激发学生的兴趣。
2. 讲解括号的概念括号是一种数学符号，用来改变运算的顺序。
括号分为圆括号、方括号和花括号三种。
3. 讲解括号的作用括号的作用是改变运算的顺序，使运算更加简便。
例如：3 4 × 2 = 11，而（3 4）× 2 = 14。
4. 讲解括号的使用方法圆括号：表示最优先计算的运算。
例如：（3 4）× 2。
方括号：表示第二优先计算的运算。
例如：3 [4 ×（2 1）]。
花括号：表示第三优先计算的运算。
例如：{3 [4 ×（2 1）]} ÷ 2。
5. 括号在四则运算中的应用通过例题，让学生学会在四则运算中正确使用括号，解决实际问题。
6. 练习与巩固让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
7. 课堂小结回顾本节课所学内容，强调括号的作用和使用方法。
五、作业布置1. 让学生完成课后练习题。
2. 让学生回家后，向家长讲解括号的概念和作用。
六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
七、板书设计板书设计应简洁明了，突出本节课的重点内容，如下：四年级下册数学教案－1.3括号 | 人教版1. 括号的概念2. 括号的作用3. 括号的使用方法4. 括号在四则运算中的应用括号：改变运算顺序，使运算更简便。
圆括号、方括号、花括号：分别表示不同优先级的运算。
例题：3 4 × 2 = 11，（3 4）× 2 = 14。
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=96÷[16×2]
=96÷32
=3
4、阅读“你知道吗？”
5、总结：
运算顺序：
（1）在没有括号的算式里，如果只有加、减法或者只有乘、 除法，都要从左往右按顺序计算。
（2）在没有括号的算式里，有乘、除法和加、减法，要先算乘、除法。
（3）算式里有括号的，要先算括号里面的。
环节
3、巩固练习
第1单元 四则运算
第4课时 括 号
【教学目标】
1.通过学习，学生理解带中括号的四则混合运算的运算顺序，并能熟练习的进行运算。
2.培养学生良好的学习习惯。
【教学重难点】
理解带中括号的四则混合运算的运算顺序。
【教 学 过 程】
课
堂
教
学
过
程
设
计
思
路
教学环节
问题情境与
教师活动
学生活动
媒体应用
设计意图
目标达成
1、做一做
2、选择题：
（1）47与33的和，除以36与16的差，商是多少？正确列式是（ ）
A、47+33÷36-16
B、（47+33）÷（36-16）
C、（36-16）÷（47+33）
（2）750减去25的差，去乘20加上13的和，积是多少？正确列式是（ ）
A、（750-25）×（20+13）
B、（20+13）×（750-25）
导入新ຫໍສະໝຸດ 课1、复习引入：1、一个算式里只有加减法或只有乘除法，按怎样的顺序计算？
教师举例，学生根据例子回答
2、一个算式里有加减法，又有乘除法，按怎样的顺序计算？
举例
3、一个算式里有括号，按怎样的顺序计算？
举例
4、今天我们学习“四则运算”，到底什么是四则运算呢？
概括：加法、减法、乘法和除法统称四则运算。我们以前学习的混合运算就是四则运算。
学习
新知
环节
2、新知探究
出示例4：96÷12+4×2
1、说说运算顺序。
2、如果在96÷12+4×2的基础上加上小括号，变成96÷（12+4）×2，运算顺序怎样？（先算小括号里面的）
96÷（12+4）×2
=96÷16×2
=6×2
=12
3、如果在96÷（12+4）×2的基础上加上中括号“[ ]”，变成另一个算式96÷[（12+4）×2]，运算顺序怎样？（说明：一个算式里既有小括号，又有中括号，要先算小括号里面的，再算中括号里面的）
C、750-25×20+13
四、课堂总结