三下教学反思

It’s the ABC song教学反思

随着课程改革的推进，小学英语在学校里的地位也越来越被重视。摆脱过去那种落后，作秀的英语课堂已迫在眉睫。新课改形式下的课堂提倡以教师主导为主，学生主动积极地参与为辅的教学模式。让学生在课堂上动起来，才是真正的行之有效的高效率课堂。

本节课授课内容为外研版三年级起点小学英语第二册《Module1Unit1 It’s the ABC Song》，主要学习26个英文字母的听说读写，还要进行正确书写及辨认字母大小写的训练。

本节课，我主要采取了一些小游戏，歌曲，比赛的方式进行教学。情感、态度与价值观对学生进行爱国主义教育，培养学生养成良好的学习习惯。

1.通过本节课的教学，学生能熟练听说读写26个英文字母，并能唱英文字母歌。

2.对学生进行了爱国主义的教育，培养了学生的爱国情感。同时小组比赛，也培养了学生的集体主义荣誉感。

课前让学生准备动物玩具、头饰，采用游戏形式把学生迅速带入到英语课堂。由于教学内容比较简单，单词只是四种动物及其三个形容词，新句型有：What’s

this?It’s…/What are they?They’re…所以在进行本课时的教学设计的时候，我把新课内容变成了兴趣操作内容，改变了传统的教学方式，让学生既能在学习新课的同时又能进行有趣而生动的游戏及对话操作训练。新课的难点部分则设计在游戏当中解决并操练，为接下来的课文朗读练习做好铺垫。

本课时主要操练内容的侧重点放在What’s this?It’s…/What are they?They’re…句型的熟练掌握上，因此，在本节课的教学设计里，请学生发挥其主动性，最后延伸到其他我们生活中常见的动物练习。整节课的每个教学环节力求做到过渡自然，一环紧扣一环，层层铺垫，层层加深，学生在做中学，学中做，真正做到有兴趣学，学有所得。

Module2 Unit2 That man is short.教学反思

本课选自《新标准英语》三年级起始三年级下册Module2 Unit2 That man is short.本单元主要学习运用恰当的形容词描述某人或某物的特征来学习几对反义词：tall-short, big-small, fat-thin，形容词+and+形容词的用法是本节课的难点。

非常幸运能听到吴晓老师的点评，让自己更加清楚地认识到在教学中的诸多不足，以下是本人本节课的反思：

深入研读教材是教师备课中最重要的环节，没有深入研读教材便上课带来的是阻碍学生获得深层的知识面和让教师抓狂的返工。以后在备课中应着重从以下几个方面对教材进行研读：研读单元整体；研读课时划分；研读教学目标；研读知识点前后联系；研读教材编写意图。

及时有效的评价方式能培养学生的自信心，激发学生的竞争意识以及团结合作

的学习氛围，自己忽略了这一点，口头的加分并不能很好地调动起学生竞争意识，教学中应与评价同步。

小学三年级开始要重视学生规范地拼写单词，这就要落实到每堂课去，教师的书写习惯会潜移默化地影响到学生，因此教师非常有必要认真地写好每一个单词，同时让学生跟着自己一起拼读。教授单词时要注意单词的音，形，义的结合。自己在教学中存在的问题是重读音，轻拼音，要培养好学生拼读的习惯，而且要注重单词元音的发音，培养学生学会归纳元音，找出规律，并归纳同类词。滚雪球式的单词操练能让学生一直处在温故而知新的状态，不断地重现，不断地吸入新鲜血液，让学生的知识宝库越来越丰富。

通过实物引出新知的优点是形象直观，更加真实地实施情境教学，缺点便是过于局限性。本课重点是用形容词描述人或物，若用PPT图片呈现信息量将更大，充足的输入量是确保高效输出的基础。教师在输入没有提供丰富的点子，学生在输入时也是干干吧吧有没深层的东西，教师的引导太重要了。

优秀的教师不会单一地教授学生知识，而是想尽办法培养学生发散思维，培养学生学会观察，模仿，联想，归纳，总结，从而生成自己的东西。总而言之，授人与鱼不如授人于渔。

在教授《I like football》这一课时，我从magic box引入课文新词的教学，让学生展开想象，猜一猜什么东西装在袋子里面，看起来像一个圆形，让学生能够大胆想象，充分发挥想象力，由于答案不是唯一，这又能激发学生的发散思维。在教学football 、basketball时，通过分解复合单词教学，帮助学生生动、有效、形象的记忆单词，又能够扩展学生的知识同时，老师通

过传球给学生，让学生感受实物的同时，练习单词，生动有趣，而且便于学生记忆单词。通过听声音来引入table tennis的教学，让学生对事物有直观的感受，容易记住单词及读音。用学生自己做早操的照片来教学morning exercises，体现语言的真实性和实用性，让学生身临其境。

本节课我还根据教学内容的特点，采用了情景交际法、游戏活动法等丰富的教学方法，让学生根据自已的生活经验自主表演，大胆模仿踢球、投篮、乒乓球、做操等各种运动的动作，让学生边读边比出动作，有效地帮助学生理解单词和记忆单词，让学生在动中学，乐中学。通过各种游戏和有趣的活动，让学生从学习单词过渡到学习句型，鼓励学生运用I like …和I don’t like…来表述自己喜欢和不喜欢的任何东西、事物，如在最后的拓展练习上面，用课件展示学生喜爱的动物及动画人物，让学生用I like …和I don’t like…句型在实际的情景中来表达自己的喜好，这样既温故而知新，又让学生运用所学的知识，做到学中用，用中学。在各种游戏和有趣的活动中，学生们参与课堂的热情非常高，感受到所学语言的实用价值和交际性。教学时，老师同时挖掘教材中的德语因素，对学生进行思想教育，教育学生做任何事，不管碰到任何困难都要坚持到底，才能学到真本领。本节课也有需要改进之处：

1、要多关注差生，对一些不爱举手发言、比较害羞的学生，教师还要多给他们表现的机会，课堂上要及时鼓励、表扬他们，以消除自卑的心理，增强他们学英语的自信心。

2、当学生的英语表述不畅时，教师需要更加耐心的引导、鼓励。