图形设计(课堂PPT)

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图形创意——矛盾图形ppt课件

图形创意——矛盾图形ppt课件
• 2.课后作业: 2幅矛盾图形 • 绘制在一个画面当中,纸质版作品拍照或者扫描成电
子版;铅笔稿件要用中性笔描边。
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谢谢观看
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矛盾图形
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矛盾图形
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矛盾图形
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矛盾图形
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矛盾图形
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矛盾图形
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矛盾图形
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矛盾图形
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矛盾图形
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矛盾图形
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首尾连接
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矛盾图形
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PS作品
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• 设计“矛盾图形” • 1.课堂练习: • 寻找素材,将两个不同空间的元素组合在同一个画面当
中; • 使用软件仿制一个矛盾基本图形。
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矛盾图形
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矛盾图形的设计
• 第三,边洛斯的三角形。
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矛盾图形的设计
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矛盾图形
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矛盾图形的设计
• 第四,转向不同形态的立体:利用线条在平面中空间方向的不定性, 使形体矛盾连接起来。
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矛盾图形的设计
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福田繁雄·作品欣赏
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福田繁雄·作品欣赏
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福田繁雄·作品欣赏
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作品欣赏
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矛盾图形
• 追求视觉变化是悖理图形产生的源由,悖理图形的创作形式多样, 我们可以通过创造性思维,从构图形式中寻觅图形创意的最佳元素, 因为只有那些看似偶然,不合情理的创意图形才能在求新、求变、 求异的视觉设计体系中发挥出意想不到的效果。
• 矛盾图形所提供的景象,是现实生活中不可能发生的, 使人感到荒诞。 这类图形使人进入超现实梦幻境界, 给人以深刻印象。

《图形设计》PPT课件

《图形设计》PPT课件
图形设计
课程说明
• 课程介绍
图形设计属于设计基础课范畴,是向专业设 计过渡的重要环节,它可以最大范围开发学生的 创意能力。通过对图形的理解认识和创造,锻炼 学生的设计思维能力,它的根本目的是对学生设 计思维进行有机的开发,对今后的学习和实践起 着关键性的指导作用。
课程说明
• 课程目的
通过本课程的学习和训练使学生掌握创造图 形新形式和有效传达信息的视觉语言的基本技能, 促进创新思维,培养现代设计的艺术观和审美观。
人类的先祖们在狩猎、劳动和在社会活动中,将狩猎的图形和野 兽、家禽的形象刻画在山洞的岩石上相互交流,将图形作为信息传递的 媒介。
• 由于史前人的图形精神活动是对生产、生活、捕鱼、狩猎和种植经验的 记载,是人的最原始、最客观的认识。是人类大源自的第一次飞跃。第一节 图形定义
符号、图案、图形
符号(Sign)
符号含义是指每一个物质对象,当它在交际过程中,达到了传达 关于客观世界或交际过程的任何一方的感情的、美感的、意志的等等 内在体验这个目的时,它就成为一个符号。
简言之,所有能够以形象表达思想和概念的物质实在都是符号, 通常来源于规定或者约定俗成,其形式简单,种类繁多,用途广泛, 具有很强的艺术魅力。
第一节 图形定义
图形创意 图形创意是以图形为造型元素,通过一定形式构成及规律性的变
化,赋予图形本身更深刻的寓意和更宽广的视觉信息的创造性行为。 经过创意设计后的图形就是通过可视的设计形态来表达创造性意念的 一种说明性视觉符号,也就是把设计思想通过创意转化为信息传达的 载体,并通过印刷或媒体复制和传播的视觉形式。
图形具有一定偶然性,而图案具有本身固定的成型规范,它们更 多体现外形的规整和结构的规律性;图形可以任意想象去造型,图案 以结构整齐、匀称、调和为特点。

六年级上册数学课件ppt利用圆设计图案人教新课标(完美版)

六年级上册数学课件ppt利用圆设计图案人教新课标(完美版)

第五单元:圆
利用圆设计图案
一、创设情境,导入新课
一、创设情境,导入新课
一、创设情境,导入新课
二、教学例题ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ探究画法
怎样用圆规和直尺画出 这个漂亮的图形呢?
二、教学例题,探究画法
先确定圆的半径 和圆心
这位同学遇到了什么问题? 怎样帮助他?
二、教学例题,探究画法 二、画法探究

三、交流展示,作品欣赏
三、交流展示,作品欣赏
四、课堂练习,巩固新知
利用圆规和直尺,你能画出下面这些美丽 的图案吗?试试看。
五、全课总结,拓展延伸
谁来说一说:这节课你 有什么收获?
五、全课总结,拓展延伸
你知道上面的图案是怎么设计出来的吗? 说说你的方法。
1、节食少求,多笑少愁,排除杂念, 逍遥自 由。学 而不厌 ,诲人 不倦。 2、人生的道路有成千上万条,每一条 都要它 各自的 风貌。 3、生活象面镜,你悲他就哭,你喜他 就笑。 4、不要求回报,该到自然到。不要急 得到, 心静便 无恼。 5、不要怕摔跤,起来是英豪。不要怕 阻扰, 继续挺 起腰。 6、健康的身体是灵魂的客厅,健康就 是使你 觉得现 在是你 一生中 最美好 的时光 。 7、天天微笑容颜悄,七八分饱人不老 ,相逢 莫问留 青术, 淡薄宁 静比药 好。

《图形创意与设计》PPT课件

《图形创意与设计》PPT课件

整理ppt
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2、图形创意思维推演
• (1)逻辑推演
①功能推演。由 拟表述的内容找出与 之功能相联系的形象, 用这一形象的组织来 表述功能。
整理ppt牛仔裤 —行动自如—灵活—手
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• ②词义推演。
由主题词义推演出相 关词义的表达,并形 成形象。
整理ppt
阴阳 —正反 —手心和手背
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• ③求证推演。
利用人对某一事物感知时会引起与这一事物在性质上形态上或其他方面相似或者含义相近的事物的回忆的特点实现形义转换创造图形63从质和特点的关系切入事物的性质和特点所构成的关系必然有其相反面切入构形时利用事物在某一种共同特性中存在的较大差异寻求创新拜高杀虫剂臭虫篇新西兰葛瑞广告公司改换观看位置不从人的视线而从昆虫复眼看到的景象来构形诉求主题
波普艺术作品中的图形 奇妙之旋 爱伦·琼斯
整理ppt
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图形在设计应用中的地位和作用
• 图形具有超越国界和语言障碍 的得天独厚的优越性,是一种 能够直观传达信息、交流思想 的特殊语言形式
• 图形必须有效保证视觉信息充 分准确地传播,同时顾及受众 的理解和接纳程度
装帧中的图形
整理ppt
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图形语言的特征—图画式、可视性、可读性、象征性
整理ppt
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• ②反正推演。 从既定的词义或概念中推出 相反的词义或概念,可以将 两个对立的概念同时表现于 画面上,也可以用一个概念 所转化的形象去表现另一个 对立的概念。
歌剧费加罗的婚礼海报
整理ppt
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视觉上——视而可识,察而见意,既能抓住观者的视线,又能让观
者“读”懂创意的内涵并理解和认整理同pp。t
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构思上——视点独到,立意精整巧理p,pt 既说明问题,又寓意深刻。 22

人教版九年级数学上册《课题学习图案设计》旋转PPT优秀课件

人教版九年级数学上册《课题学习图案设计》旋转PPT优秀课件
(1)请写出这四个图案都具有的两个共同特征: 特征1:___都__是__轴__对__称__图__形___;特征2:__都__是__中__心__对__称__图__形___; (2)请在图②中设计出你心中最美丽的图案,使它也具备你所写出的上述特征.
创设情境 探究新知 应用新知 巩固新知 课堂小结 布置作业
随堂练习
答案不唯一
创设情境 探究新知 应用新知 巩固新知 课堂小结 布置作业

设计依据:

应用平移、轴对称、旋转变换进行简单的图案设计.

图案设计的步骤

先选取简单的基本图形,再通过不同的变换组合出
丰富的图案.
创设情境 探究新知 应用新知 巩固新知 课堂小结 布置作业
教科书第76页,习题6、8.
23.3 课题学习 图案设计
学习目标
1.能够辨别出图案是如何通过平移、轴对称和旋转中的一种或组合设计出来的.

2.能够利用图形变换(平移、轴对称和旋转) 中的一种或组合进行图案设计,设

计出称心如意的图案.

3.经历了观察、操作、交流等过程,培养学生观察能力、动手能力、以及与他

人合作交流的能力.
创设情境 探究新知 应用新知 巩固新知 课堂小结 布置作业
随堂练习
练习2
如图是小亮设计地板砖的图案的过程. 方法一:由图①到图②采用的是____轴__对__称____,由图②到图③采用的是 _____轴__对__称______方法设计的; 方法二:由图①到图②采用的是______旋__转____方法,旋转中心是正方形 的___中__心___,由图②到图③采用的是____旋__转____方法,顺时针旋转90度.
沿向直右线平l移翻2折次

图形创意PPT课件

图形创意PPT课件
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
当你尽了自己的最大努力时,失败也是伟大的, 所以不要放弃,坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End 演讲人:XXXXXX 时 间:XX年XX月XX日
负形互相借用,相互依存,作为正形的图含着两种各自不同的含义。
鲁宾之杯
二、异影
• 在图形设计中,用影子的语言来丰富画面 艺术的效果,通过对影子作适当的变形加 工,使其成为不同于却相似于物像本身的 造型。
三、同构
• 同构图形就是把不同的甚至矛盾的、但相 互间在形式上又有联系的元素,通过周围 空间和造型线的相互利用,巧妙的结合在 一起。
四、元素置换
• 置换图形是一种形与意的转换,是以常规 图形为依据,保持其物形的基本特征,将 物体中的某一部分被其他相似形或不相似 形所替换的异常组合,虽然物形之间结构 不变,但逻辑上的张冠李戴却是图形产生 更深远的意义。
五、异变
• 渐变、演化是任何一个系统、一种生命体 的必然过程,导致这个结果的演变过程叫 异变。
• 在A和Z之间寻找中介体,将A自然的渐变成 Z,使之形成为另一种物体。
异变
课堂小结
• 1、含义:是以视觉形象出现的,且具有一 定的创意形式。
• 2、基本表现形式 正负形 异影 同构
元素置换 异变
练习
问题:1、观察铅笔, 有什么特征?
2、保留铅笔的
基本特征并进行创意
设计。
学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More

新人教版初中数学《图案设计》优秀PPT课件2

新人教版初中数学《图案设计》优秀PPT课件2

讲授新课
一 分析构成图案的基本图形
典例精析
例1 试说出构成下列图形的基本图形.
Байду номын сангаас
(1) (1)
(2) (2)
(3) (3) (4)
基本图形
(4)
想一想:看成 轴对称时基本 图形是什么?
方法归纳
对于这三种图形变换一般从定义区分即可.分清 图形变换的几个最基本概念是解题的关键.
二 分析图形形成过程 例2 分析下列图形的形成过程.
(1)
(2)
(3)
(4)
分析图案的形成过程
基本图案
图案的形成过程
分析图案的形成过程
基本图案
图案的形成过程
方法归纳
图形的变换可以通过选择不同的变换方式得 到,可能需要旋转、轴对称、平移等多种变换组 合才能得到完美的图案,希望同学们认真分析, 精心设计出漂亮的图案来.
三 图案的设计
例3 下面花边中的图案以正方形为基础,由圆弧、 圆或线段构成.仿照例图,请你为班级的板报设计一条 花边.要求:(1)只要画出组成花边的一个图案;(2)以所 给的正方形为基础,用圆弧、圆或线段画出;(3)图案 应有美感.

3.读了本文,我明白了在当今世俗的 喧嚣中 应保持 自己内 心的宁 静,不 为世俗 所扰。 文中的 菜农能 够在喧 闹的菜 市场沉 浸于书 本的美 好中, 沉浸于 内心的 宁静中 。在生 活中, 我不会 因某次 月考的 成功而 骄傲。 而要保 持内心 的宁静 ,继续 努力前 行。

4.概括文章的主要内容。通篇阅读, 分出层 次,梳 理情节 ,全盘 把握, 根据题 干要求 找出事 件的中 心内容 ,用自 己的语 言简洁 概括。 如可概 括为“我” 见到菜 农后发 生的几 件事及 对他态 度的变 化,由 此表达 了对菜 农的敬 佩之情 。

图形创意第三章共生图形(图文)实训+讲授课件

图形创意第三章共生图形(图文)实训+讲授课件
② 正负共生 也称反转图形或图 底转换图形
正形指画面中被认为是图的部分, 与之相对的负形是图之外的背景 部分
特点: 这种图形以图底正负反转的手法, 给人以视觉上前后交替的感觉
共生图形举例
共生图形举例
共生图形举例
共生图形举例
共生图形举例
共生图形举例
共生图形举例
共生图形举例
共生图形在海报中的应用
(注意:区分异形同构图形与置换图形)
3.4 共生图形
共生图形分为轮廓共生和正负共生图形两种
轮廓共生和正负共生的概念非常接近,很容 易混淆,所以在区分概念上需要格外注意
3.4 共生图形
① 轮廓共生是利用形与形之 间的轮廓线相互转换借用
特点: 能以尽可能少的线条表现更 多、更丰富的含义
3.4 共生图形
IBM公司 海报设计
共生图形在海报中的应用
共生图形在海报中的应用
共生图形在LOGO设计中的应用
共生图形在LOGO设计中的应用
课堂练习
1. 根据关键词“口罩”,通过想象在纸上画出至 少3个共生图形的创意,创意要求有一定的意义 并给每个创意一个题目
注意:创意是重点,尽量发挥自己的想象
课堂练习
PHOTOSHOP
图形图像创意
主讲教师:张昊一
Байду номын сангаас
第三章 图形创意的构成形式
3.1. 同构图形 异形同构 异质同构
3.2. 置换图形 3.3. 影射图形 3.4. 共生图形 (3.5. 空间图形) 3.6. 文字图形
3.4 共生图形
共生图形是由不可分割的 两个部分图形 组成, 其中一部分图形是另一部分图形存在的条件, 彼此相互借用、相互依存、互生互长

人教版小学数学六年级上册5.1.2《利用圆设计图案》(课件)(共16张PPT)

人教版小学数学六年级上册5.1.2《利用圆设计图案》(课件)(共16张PPT)
的半圆; 5.分别以正方形的另外三条边为直径画
半圆并擦去两条对称轴; 6.涂色。
试一试
说一说下面两个图形的设计方法。
巩固练习
利用圆规和三角尺,你能画出下面这些美丽的图案吗?
试试看。
课堂小结
初步感知 分析步骤
动手操作
巩固提升
画美丽图案的步骤 1.视察图案的特点; 2.画出辅助线; 3.利用圆规和直尺画图; 4.画图时,注意线条的流畅。
探究活动 ➢ 如何画出圆内的最大的正方形? ➢ 如何确定小圆的半径? ➢ 如何确定小圆圆心的位置? ➢ 用圆规和直尺画一画吧。 ➢ 小组间交流用圆规画图的心得。
画图
1.先用圆规画一个圆; 2.用直尺画出两条互相垂直的对称轴; 3.顺次连接4个交点,成一个正方形; 4.以正方形的一条边为直径,画过圆心1来自2 利用圆设计图案新课引入
欣赏
探究新知
探究
➢ 知道这个图形是怎么画出来的吗? ➢ 想一想,这幅图是由哪几部分组成的? ➢ 小组交流,如果要画出这幅图,需要几步能完成?
辨析
➢ 分析错误原因 画的4个小圆太大了
➢ 圆的大小由什么决定? 半径
➢ 如何确定4个小圆的半径? 在圆内画一个最大的正方形, 正方形的边长是小圆的直径。

《设计图案》圆和扇形PPT课件

《设计图案》圆和扇形PPT课件

第2课
2.继续仔细观察,这四幅图案分别像什么?
(略)
3.欣赏这几幅图案,你有什么感受?
(略)

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第一单元
第2课
4.仔细观察图案(1),说一说:这个图案由几部分组成?怎样快速地
画出这个图案?
由黑白两部分组成。
第一步:用圆规先画一个圆。
第二步:画出一条直径。

第三步:以大圆半径的 为半径,以左边半径的中心点为圆心,
向上画一个小半圆。
第四步:用同样的方法,在右边半圆的下面画一个小半圆。最
后用橡皮擦去直径,涂上颜色,这个漂亮的图案就完成了。

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第一单元
第2课
●即时巩固
1.用同样的方法画出图案(2),并展示给大家看。
(略)
2.用圆规和直尺自己设计一幅漂亮的图案,并和大家一起分
享。
(略)

பைடு நூலகம்
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第一单元
课堂巩固
第2课
/kejian/shuxue/
英语课件: .
/kejian/yingyu/ 美术课件: .
/kejian/meishu/
科学课件: .
/kejian/kexue/
物理课件: .
/kejian/wuli/
化学课件: .
/kejian/huaxue/ 生物课件: .
/kejian/shengwu/
地理课件: .
称轴。试着画一画。
(略)

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第一单元
课堂巩固
第2课
4.把下图中相同的数连起来,相信一定会有惊喜。
(略)

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简单的图案设计(ppt)

简单的图案设计(ppt)

新知讲解
同色之间有什么 关系?
例:欣赏下面的图案,并分析这个图案形成的过程.
解:在图中,同 色的“爬虫”之间是 平移关系,所在同色 的“爬虫”可以通过 其中的一只经过平移 而得到.
新知讲解
异色之间有什么 关系?
例:欣赏下面的图案,并分析这个图案形成的过程.
解:相邻不同色 的“爬虫”之间可以 通过旋转而得到,其 中 , 旋 转 角 为 120° , 旋转中心为“爬虫” 头上、腿上或脚趾上 一点.
简单的图案设计
数学北师大版 八年级下
新知导入
想一想:我们都学习过哪些图形变换呢?
它们之间有 什么共性呢?
全等变换
轴对称
平移
旋转
新知讲解
你能用平移、旋 转、轴对称分析图中
欣赏:在生活中,我们经常见到一些美各丽图的案图的案形.成过程吗?
新知讲解
图案
图案形成的过程 基本图案
形成过程
新知讲解
图案
说一说:下面图案形成的过程
中的一个,进行分析.
新知讲解
图案设计的一般步骤:
(1)选择基本图案(基本图案可以是一个图案,也可以 是几个图案的结合).
(2)对基本图案进行变换(变换可以是单纯的平移,旋 转或轴对称,也可以是多种变换).
(3)对图案进行修饰.
课堂练习
1. 下列基本图形中,经过平移、旋转或轴对称后,不能得到 左图的是( C )
新知讲解
常见的变换类型有: (1)平移变换; (2)旋转变换; (3)轴对称变换; (4)旋转变换与平移变换的组合; (5)旋转变换与轴对称变换的组合; (6)轴对称变换与平移变换的组合.
新知讲解
做一做: 仿照教材85页图3-27中的某个标志设计一个图案,并说

图形创意设计ppt课件

图形创意设计ppt课件

图形创意设计
第三讲
显异同构 显异同构是将一个原形进行开启,显示 出藏于其中的其他物形。显异同构中被 开启的原形可以是现实中可开启的事 物,也可以是不能割裂的事物,但通过 图形想象中的分割裂变进行再创造,使 它成为具有超现实的形态,与其他物形 更具整合的可能性。
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图形创意设计
第三讲
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图形创意设计
第三讲
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图形创意设计
第三讲
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图形创意设计
第三讲
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图形创意设计
第三讲
置入同构 置入同构是将用以组合的元素中的
一个轮廓作为外形框架,将其他物形填 置在这个外形中,形成外轮廓形态与内 部元素间的组合关系。
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图形创意设计
第三讲
拼置同构:
大小不同的小构图组 成一张完整的画面
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作业要求:选择两种现实中独立的元素,分析两者的形态结构,以恰当的组合 方式将两者整合为一个新图形形象。不强调图形的含义,注重整合方式运 用得合理巧妙。
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图形创意设计
第三讲
图形中的空间转换混维图形、矛盾空间图形、虚画同构 虽然图形通常是表现在二维平面上的,但空间始终是图
形考虑与表现的范畴。通过改变空间关系,从时空转换中寻 找灵感,营造新鲜有趣的视觉形式,是创造性想象的一个重 要方式。
第三讲
作业: 以手、铅笔、苹果任选2个为设计元素,
进行解构分析后进行大胆想象,既要塑造 出创 新形态,也要保持元素的可辨识性。 在课堂上构画方案草图,数量不少于10个, 从中选择优秀的课后进行精细描绘。
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图形创意设计
第三讲
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图形创意设计
第三讲

【新教材】人教版数学六年级上册5-2 用圆设计图案教学课件(共21张PPT)

【新教材】人教版数学六年级上册5-2 用圆设计图案教学课件(共21张PPT)

情景导学
情景导学 欣赏:用圆可以设计许多漂亮的图案。
情景导学 怎样用圆规和直尺画出这个漂亮的图形呢?
探索发现 1.先画出一个圆。
探索发现 2.然后在圆上画两条经过圆心并且互相垂直的直线。
探索发现
3. 在直线与圆的四个交点中,连接相邻的两个交点构 造线段。
探索发现
探索发现 4.以交点构造的线段为直径,画一个过大圆圆心的半圆。
学以致用
2.(9/P59)利用圆规和三角尺,你能画出下面这些美丽 的图形吗?试试看。
学以致用 3.(7/P59)根据对称轴画出轴对称图形的另一半。
易错点:轴对称图形沿对称轴对折后能够完全重合。
课堂总结
这节课你们都学会了哪些知识?
用圆规和直尺画图案的步骤和方法:
①观察图案的特点,分析图案的设计过程; ②用圆规和直尺一步一步地画图; ③擦掉多余的辅助线并涂上颜色。
布置作业
分层作业对应习题
探索发现 5.以交点构造的四条线段为直径,依次作出半圆。
探索发现
1.先画出一个圆。
2.然后在圆上画两条经过 圆心并且互相垂直的直线。
3.依次连接对称轴与圆的 交点。
4.以四边形的一条边为直 径,在圆内画出半圆弧。
5.依次以四边形其他三条边为 直径,在圆内画出半圆弧。
学以致用 1.请你试着用圆规和直尺画一画下面的图形。
新课标人教版六年级数学上册 第五单元 圆
2. 用圆设计图案
核心素养
1
会利用直尺和 圆规,在教师 指导下设计一 些和圆有关的 图案。
2
通过观察、操作 等活动,进一步 认识轴对称图形, 根据轴对称图形 的特点画出组合生对图 形的观察和分 析能力,提高 动手操作能力, 学会欣赏数学 美。

图形创意之单一形态想象创新PPT(40张)

图形创意之单一形态想象创新PPT(40张)
训练目的: 区别相似动词或动作之间的同点和不同点,从事物的两极为导向,同时注重中 间环节的表述,从多角度寻找某一动词的表述的可能性。以此丰富视觉语言的表 达能力。
THANKYOU
1.从人人 自畏、 噤若寒 蝉的“ 文革十 年”到 新时期 艺术家 心情畅 达、创 作自由 ,其差 别有如 天壤, 主要是 因为当 代艺术 批评的 失语与 批评家 的缺席 。
LOREM IPSUM DOLOR
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipisicing elit, sed do eiusmod tempor incididunt ut labore et dolore magna aliqua. 学生习作: 铅笔材质异变的想象
作业(二) 作业内容:单形元素的视觉想像--走、游、飞
课题内容:从走、游、飞引发出含义有关的图形 课题时间:1课时 方法:
1、请一同学描述一下“走”、“游”、“飞”三个动词的相同点和不同点。 2、请一同学描述一下三者最慢和最快的运行形式。启发学生的思维,捕捉平时 不经意的现象,用形象化的方式表现出来。 要求: 1、寻找“走”、“游”、“飞”的汉字同义字,并在此基础上想像并予以表现。 2、选择其一,在A4纸上画出10个以上不同的变体[其中至少一个细化。
Graphic Creative
图形创意
--之单一形态的想象创新
---ssss
单一形态的想象创新
单一形态的想象创新
这种想象是指以单一元素为对象,根据一定目的对其进行重 新构造的过程。在这个想象过程中也会借鉴到其他元素的 特征,但这种借鉴是融入到原形中去的,在产生的新形象 中并不明确显示被借鉴元素的特征形态。
观经验中对石材重量的体验
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密集是相对宽舒而言,其构成方式一般是以基本 形的重复、渐变和近似的原理进行画面组合。
密集的表现特点是:数量多,基本形的面积小, 基本成点状的形态。
在排列中应注意保持画面的节奏感,明确画面传 达的信息。
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(5)形的渐变与异变 渐变是有规律、有秩序而且是逐渐递增、递减或变化
的过程。 它的视觉上表现为一种具有秩序感、节奏感的形式,
如由大到小、由强到弱、由冷到暖等变化。 异变是对规律的突变,在相同或相似形态的排列中出
现局部的变化,以局部要素的特殊性引人注目。 异变的目的是避免画面平淡,因而异变的部分必须与
众不同,从而加强人的感官刺激。需要注意的是异变 与整体要保持联系,以免失去画面的整体感。
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图3 公益海报 雷克师.德 莱温斯基
5
图2 展览海报 毕卡.罗利
在图中毕卡.罗利通过大面积黑色与小面积白色文字的对比,画
面极富张力,使视线迅速集中在画面主题当中。
6
(3)形的放射
自然界有许多现象呈现放射结构或状态,如太 阳的光芒、蜘蛛的丝网、树木的年轮等,将这 种自然形态的规律运用在图形设计中就成为放 射的构成。
放射是基本形围绕一个或多个中心向外散开或 向内集中,基本形呈现有序的变化。
在”残疾人“公益海报中 通过渐变与变异,传达 呼吁重视残疾人安全问 题的诉求目的。
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图4 系列音乐海报 米歇尔.巴托利 再如左图的音乐宣传海
报,通过局部的变异, 表现出音乐会所传达的 自然气息。
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(6)形的矛盾空间 立方体在不同的观点会因透视产生不同的空间
关系,因此,在不同的观点得到的观察结果是 有差异的。 透视有严格的规律,然而,平面设计可以打破 这种视觉规律,通过二维画面表现出三维空间 所无法形成的视觉效果,使被表现物体产生一 种自身与背景间不合理的空间关系。
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图6 歌剧海报 勒尼卡
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图7 “玩笑”海报 诺曼.塞斯莱斯维兹
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正形与负形相互借用,在一种线形中隐含着两 种各自不同的含义。
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图8 在女性和蛇之间用其正 负形,一线两用,将女性温 柔的特性以及基督文化中蛇 与女性的关系表现得淋漓尽 致,让人享受着艺术营造的 美妙的文化空间。
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客观物体在光的作用下,产生异常的变化,呈现出与 原物不同的对应物 。
一件好的图形,除了本身的艺术价值,更为重要的功 能在于它所传递的信息,它所赋予的哲理。
招贴是一种说教,是一种导向,它会给人启示,通过 宣传,在特定的攻势下面,它会改变世界,这就是图 形的力量所在。
在运用近似的构成手法时,一定要把握好形与形的近似 程度。
想要取得近似,必须在不同中求相同,在相同中求不同 。
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图1 《搭乘伦敦交通局的交通工具去聚会》 英国伦敦交通局推广海报 府烈茶
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(2)形的对比表现 在图形构成中,如果形体配置时存在对立因素
,而且因这些对立因素的存在使形体的其中一 方或各自的特征得到一定程度的强化,这种构 成方式称为对比。 对比是利用要素间质或量的相互差异,如形态 的大小、虚实、方圆、疏密、轻重等并置构成 画面,以此突出表现主题并使画面富有变化和 生机。 在对比方式上有空间对比、聚散对比、方向对 比、明暗对比等。
放射吸收了空间表现的因素,是具有强烈视觉 冲击力的构成方式。
放射一般具有放射点、放射线和力的运动。它 包括了离心式放射、同心式放射和向心式放射 。
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(4)形的密集
密集是一种运动的方式,通过形态的疏密关系来 制造画面的运动感。
密集的构成方式追求疏密节奏及空间的动态平衡 ,及聚集、分散图形的方法,使形与形之间或排 斥或吸引,形成既稳定又富于动态变化的构图。
当我们注意白色的女性体态 时,我们清楚地看到了柔美 的女性形象,其分界线显然 是人体不可缺少的部分,当 我们注意红色线条时,一条 美女蛇在平面空间中游动, 其线形的变化随着视觉的移 动而变换着形状。
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图9
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正负图形设计 10-1 树和啄木鸟 10-2 猫和鱼 10-3苹果和虫子 相对的物件对比设计
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图5 手的矛盾空间图形 埃舍尔
荷兰画家埃舍尔善于运用矛盾空间探索图形表现的可能性。
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2、图形设计的原则 (1)直观性。 现代生活的快节奏和信息传播的激烈竞争
使直观性成为图形的主导潮流。 图形作为一种视觉语言系统,在视觉传达
中应趋向标准、简洁、集中、概括,既要 突出诉求的主题,又要使画面丰富饱满。
不同的艺术特征。 图形不同于图案,尽管两者都追求艺术性价值。图案偏
重个性化情感的表达,具有更广泛的自由创作空间;而 图形是信息的视觉载体,需要以直观、简练的语言传达 信息。 在视觉传达领域里,图形与文字都属于基础设计领域, 但图形表达出的趣味性、灵活性及直观性是文字语言所 不具备的。
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1、图形设计的Байду номын сангаас成 (1)形的重复与近似
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(2)象征性。 图形设计的象征性,也就是通过图形的表面去
发掘其深层的含义,感受其内在的意义。 图形设计中的象征性设计语言能丰富图形内涵
,使图形更具有文化价值。
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(3)个性化。 在各种信息相互交错、相互影响的环境里,要
想瞬间抓住观者,需要加强对图形设计的个性 化表达。 个性化的图形可以给人以新颖的视觉感受,增 强视觉冲击力,起到出奇制胜的效果。 同时它也吻合现代人求新求异的心理,更加适 合视觉传达的表现。
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一、图形设计 图形是由绘、写、刻、印等手段产生的图画记号,是具
有说明性、象征性的图画形象,是传播信息的视觉形式。 在视觉传达设计中,常常利用图形来表现创意,以获得
最佳的视觉效果。 图形设计建立在视觉思维、社会心理、民族习惯等多重
意义基础上。 图形在变化、调整、完善的过程中,以不同形态引发出
在视觉传达设计中,形的重复是将相似或相同的图形元 素进行归纳并通过对图形元素的重复出现达到强化主题 的构成方法。
重复能带来复杂、平缓的节奏感,在设计中可以进行形 状、大小、色彩、肌理、位置及空间的重复等来表现。
重复可以产生节奏感和韵律感,但是运用不当会出现单 调、呆板的视觉印象。
形的近似是在相同状态下存在微妙差异与变化的构成方 法。
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