小学低年级国学启蒙第一讲
一年级国学
第一课国学经典初识教学目标1、掌握文中生字的字形字音,要注意“孝”；2、能正确流利地朗读课文；3、结合教师的讲解和课文注释简单理解词句的意思.教学重、难点1、熟练朗读和背诵课文.2、感受文言文的语感,了解关于孝悌和古代社会常识.教法、学法：朗读法教学过程（一）导入新课引导学生数数,询问学生最感兴趣的数字是什么？（二）范读课本老师先范读一遍课文,学生听课件音频.（三）内容感悟1、师读一段,讲解一段.2、学生一起说文意.（四）朗读全文1、分组读.2、老师读上句学生对下句.3、多种形式朗读,争取当堂课背诵.（五）练习实践文后“神奇汉字”、“日积月累”、说一说”.教案评价：本篇教案符合小学生的认知水平,内容编排合理、内容适量,能在一定程度上提升小学生的认识国学知识的启蒙水准,起到了为小学生提供学习的基本素材,开发学生兴趣的目的.教学后记:教学目标1、正确流利地朗读课文,读出节奏感.2、能结合教师的讲解和课文注释初步理解课文内容.3、初步了解五行、五常、六谷、六畜、七情、八音等基本常识. 教学重、难点通过朗读课文,了解五行、五常、六谷、六畜、七情、八音等基本常识.教法学法：朗读法教学过程(一）经典引入从日常生活常识入手,引导学生说出自己的属相,平时爱吃的零食,爱听的音乐.（二）范读,带读《曰水火》老师先范读一遍课文,学生听课件音频.（三）内容感悟1、师读一段,讲解一段.2、学生一起说文意.（四）朗读识记1、分组读,比一比.2、老师读上句学生对下句.3、多种形式朗读,争取当堂课背诵.（五）练习实践文后“神奇汉字”、“日积月累”、说一说”.教学后记：教学目标1、正确流利地朗读课文,注意读出节奏感.2、认读课文中的生字,要注意“伦”“从”“恭”“序”等字.3、了解九族、十义等古代社会的基本常识.教学重、难点了解九族、十义等古代社会的基本常识.教法学法：朗读法教学过程（一）引入新课引导学生讲讲自己的家庭结构,平时所知道的亲戚称谓,对家人的评价.（二）识字诵读,带读《高曾祖》1、让学生试着自由朗读课文,要求读出声来.2、让学生听音频范读,然后跟着音频朗读两遍.（三）内容感悟1、师读一段,讲解一段.2、学生一起说文意.（四）朗读1、分组读.2、老师读上句学生对下句.3、多种形式朗读,争取当堂课背诵.（五）练习实践文后“神奇汉字”、“日积月累”、说一说”.教学后记：教学目标1、正确流利地朗读课文,体会孔子的为政主张.2、能结合教师的讲解和课文注释,初步理解课文内容,能举出几个孔子为政的主张,理解“欲速则不达”“身正,不令而行”包含的道理.3、知道“千乘之国”的意思.教学重、难点1、熟读课文,感受孔子的为政主张.2、简单了解孔子为政的主张、掌握文中出现的成语.教法学法：朗读法教学过程（一）引入新课通过辅助模块“日积月累”中讲解的“千乘之国”的文化知识的讲解,引入对第一则的讲解.（二）识字诵读,带读《为政之法》1、让学生试着自由朗读课文,要求读出声来.2、让学生听音频范读,然后跟着音频朗读两遍.（三）内容感悟1、师读一段,讲解一段.2、学生一起说文意.（四）朗读1、分组读.2、老师读上句学生对下句.3、多种形式朗读,争取当堂课背诵.（五）练习实践文后“神奇汉字”、“日积月累”、说一说”.教学后记：教学目标1、正确流利地朗读课文,感受孔子对圣王的赞扬和推崇.2、能结合教师的讲解和课文注释,初步理解课文内容,能知道尧舜禹的故事和孔子对他们的评价.3、能简单讲解禅让制.教学重、难点1、熟读课文,通过诵读加深对课文内容的理解.2、了解《诗经》的相关常识,知道学习《诗经》的意义.教法学法：朗读法教学过程（一）故事引入新课利用“日积月累”部分“诗三百”的知识作为课文的导入.（二）识字诵读,带读《论<诗>》1、让学生试着自由朗读课文,要求读出声来.2、让学生听音频范读,然后跟着音频朗读两遍.（三）内容感悟1.师读一段,讲解一段.2.学生一起说文意.（四）朗读文章1、分组读.2、老师读上句学生对下句.3、多种形式朗读,争取当堂课背诵.（五）练习实践文后“神奇汉字”、“日积月累”、说一说”.教学后记：第七课子以四教教学目标1、正确流利地朗读课文,在育读中感受文言文简洁、精当的特征.2、能结合教师的讲解和课文注释,初步理解课文内容,能说出孔子提倡的几项学习内容.3、对古代“六艺”有初步认识,能说出“功亏一篑”的意思.教学重、难点1、熟读课文,通过诵读体会孔子的教学特征.2、了解孔子要求弟子学习的内容,熟悉“六艺”知识.教法学法：朗读法教学过程（一）故事引入新课利用“日积月累”部分“六艺”的知识作为课文的导入.（二）识字诵读,带读《子以四教》1、让学生试着自由朗读课文,要求读出声来.2、让学生听音频范读,然后跟着音频朗读两遍.（三）内容感悟1.师读一段,讲解一段.2.学生一起说文意.（四）带情朗读1、分组读.2、老师读上句学生对下句.3、多种形式朗读,争取当堂课背诵.（五）练习实践文后“神奇汉字”、“日积月累”、说一说”.教学后记：教学目标1、正确流利地朗读课文,体悟孔子对于学的态度,并背诵课后古诗.2、能结合教师的讲解和课文注释,初步理解课文内容,能说出几种孔子提倡的学习态度,指出这些内容对自己的启发.3、能简单讲出孔子学琴的故事.教学重、难点1、熟读课文,在诵读中感受课文语言的朴素、言近旨远的特征.2、体悟孔子对于学的态度,并背诵课后古诗.教法学法：朗读法教学过程（一）谈话引入新课让学生说说自己对学习的态度,然后开始讲解孔子对学习的态度,引出新课.（二）识字诵读,带读《学而不厌》1、让学生试着自由朗读课文,要求读出声来.2、让学生听音频范读,然后跟着音频朗读两遍.（三）内容感悟1.师读一段,讲解一段.2.学生一起说文意.（四）朗读全文1、分组读2、老师读上句学生对下句.3、多种形式朗读,争取当堂课背诵.（五）练习实践文后“神奇汉字”、“日积月累”、说一说”.教学后记：一、教学目标1、正确流利地朗读课文,体悟孔子提倡的教学方法,背诵课文后的古诗.2、能结合教师的讲解和课文注释,初步理解课文内容,能说出学习与思考、学习与温习之间的关系.3、能简单讲述“推敲”的故事.二、教学重难点1、熟读课文,在诵读中感受文言文的语感.2、通过对本课的学习,了解对自己有用的学习方法. 三、教法学法：朗读法四、教学过程（一）视频引入新课用奥运会开幕式“有朋自远方来”的歌舞视频引出新课. （二）识字诵读,带读《学而时习之》 1、让学生试着自由朗读课文,要求读出声来. 2、让学生听音频范读,然后跟着音频朗读两遍. （三）内容感悟. 1.师读一段,讲解一段. 2.学生一起说文意. （四）朗读. 1、分组读2、老师读上句学生对下句.3、多种形式朗读,争取当堂课背诵. （五）练习实践.文后“神奇汉字”、“日积月累”、说一说”.10、有教无类一、教学目标1、正确流利地朗读课文和课文后的古诗,读准生字和多音字的读音.2、能根据教师讲解和课文注释说出课文大概意思,能列举出孔子的几种教学精神.3、能说出至少一点读书的乐趣,简单了解周代送礼的风俗.二、教学重难点1、熟读课文,通过熟练诵读加深对课文的感悟.2、通过对本课的学习,学生能够初步了解孔子的教学精神. 三、教法学法：朗读法四、教学过程（一）讨论谈话,引入新课本课可以首先向学生提问：如果你们是教师,你们觉得自己应该怎么教导自己的学生呢？教师可以利用这个问题和学生进行角色互换,由此进入今天的主题. （二）识字诵读,带读《有教无类》1、让学生试着自由朗读课文,要求读出声来.2、让学生听音频范读,然后跟着音频朗读两遍. （三）内容感悟. 1.师读一段,讲解一段. 2.学生一起说文意. （四）朗读. 1、分组读2、老师读上句学生对下句.3、多种形式朗读,争取当堂课背诵. （五）练习实践.文后“神奇汉字”、“日积月累”、说一说”.11、立志一、教学目标1、正确流利地朗读课文和课文后的古诗,感受人物的特征.2、能根据教师讲解说出课文意思,知道孔子、子路、颜渊的理想,能说一说自己理想.3、知道几种年龄称谓. 二、教学重难点1、熟读课文,在诵读中感受人物的特征.2、了解孔子和弟子们的志向,知道几种年龄称谓. 三、教法学法：朗读法四、教学过程（一）讨论谈话,引入新课教师让学生谈谈自己的理想,让学生说说自己的理想,作为本课的导入.（二）识字诵读,带读《立志》1、让学生试着自由朗读课文,要求读出声来.2、让学生听音频范读,然后跟着音频朗读两遍. （三）内容感悟. 1.师读一段,讲解一段. 2.学生一起说文意. （四）朗读. 1、分组读2、老师读上句学生对下句.3、多种形式朗读,争取当堂课背诵. （五）练习实践.文后“神奇汉字”、“日积月累”、说一说”.12、侍坐一、教学目标1、正确流利地朗读课文和课文后的古诗,感受人物的特征.2、能根据教师讲解说出课文意思,简单说出文中不同人物的志向及孔子对不同志向的态度.3、知道古代宗庙的意义,能简单说出吴钩、凌烟阁的意义.二、教学重难点1、熟读课文,在诵读中把握课文中的主要内容.2、了解孔子和弟子们的志向.三、教法学法：朗读法四、教学过程（一）讨论谈话,引入新课教师让学生谈谈自己的理想,让学生说说自己的理想,作为本课的导入.（二）识字诵读,带读《侍坐》1、让学生试着自由朗读课文,要求读出声来.2、让学生听音频范读,然后跟着音频朗读两遍. （三）内容感悟. 1.师读一段,讲解一段. 2.学生一起说文意. （四）朗读. 1、分组读2、老师读上句学生对下句.3、多种形式朗读,争取当堂课背诵. （五）练习实践.文后“神奇汉字”、“日积月累”、说一说”.13、子之言一、教学目标1、正确流利地朗读课文和课文后的古诗,加强对夫子语言的感悟.2、能根据教师讲解说出课文意思,概括孔子的特点.3、能说出发愤忘食、乐以忘忧、叶公好龙、勇者不惧、怨天尤人、上学上达等成语的意思.二、教学重难点1、熟读课文,把握夫子的语言含义.2、从本课孔子言语中初步体会孔子的为人. 三、教法学法：朗读法四、教学过程（一）讨论谈话,引入新课展示孔子画像,讲述孔子的故事,提出问题：孔子是个什么样的人？引出课文.（二）识字诵读,带读《子之言》1、让学生试着自由朗读课文,要求读出声来.2、让学生听音频范读,然后跟着音频朗读两遍. （三）内容感悟. 1.师读一段,讲解一段. 2.学生一起说文意. （四）朗读. 1、分组读2、老师读上句学生对下句.3、多种形式朗读,争取当堂课背诵. （五）练习实践.文后“神奇汉字”、“日积月累”、说一说”.。
一年级国学启蒙教案
一、诵背经典古诗词：1 《江南》乐府民歌江南可采莲，莲叶何田田。
鱼戏莲叶间。
鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
赏析：全诗有如一轴碧绿曼妙的画面，却时而有采莲女温润欢乐的歌声送进你的心间，宁静而又生动！心情随着采莲女欢乐的步调刹那间变得轻松起来，江南水乡秀丽的风光，一望无际的翡翠般的莲叶，莲叶下无拘无束嬉戏的小鱼儿，让你觉得所有世事浮云，功名利禄早已模糊了，伴你的只是那夏日清新的空气和安宁恬静的淡泊情怀二、中华传统美德故事之一——尊师敬长“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。
老师，就象燃烧的蜡烛，用知识之光照亮学生的心灵，直到生命的终结。
中华民族自古就有尊敬师长的优良传统——1、永远的老师——毛泽东尊师美德故事作为新中国的伟大领袖毛泽东不忘恩师的故事，更是给我们留下美谈，做出榜样。
我们应该用自己的实际行动写好历史的续篇，这样才无愧于辛勤培养我们的老师，无愧于我们的伟大时代。
毛泽东是中国人民的伟大领袖，却始终尊敬自己的老师。
1959年，毛泽东回到了阔别32年的故乡——韶山，请韶山的老人们吃饭。
毛泽东亲自把老师让在首席，向他敬酒，表达自己对老师的敬意。
毛泽东青年时代听过徐特立先生的课。
当徐特立60寿辰时，他特意写信向徐老祝贺。
信中说：“您是我20年前的先生，您现在仍然是我的先生，将来必定还是我的先生。
”三、想一想1、今天你的收获是什么？2、你打算今后应该怎么做？1、《敕勒歌》敕勒川，阴山下。
天似穹庐，笼盖四野。
天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
敕勒是古代中国北部的少数民族部落，它的后裔融入了今天的维吾尔族．这首诗就是敕勒人当日所唱的牧歌。
不过，北朝时敕勒族活动的地域不在今天的新疆，而是在内蒙古大草原上。
前四句是对他们的生活环境的咏唱。
“天苍苍，野茫茫”，仍然以浑浑浩浩的笔调写景，但这已经是为下一句作背景了。
“风吹草低见牛羊”是画龙点睛的一笔，我们看到在苍苍茫茫的天地之间，风吹拂着丰茂的草原。
国学小课堂之第一课
国学小课堂之第一课
一、教学内容：人之初，性本善。
性相近，习相远。
二、识字环节：老师板书，注明“初”、“善”、“性”、“相”字的读
音，教读比较难的字并引导孩子学会组词。
注：初是开始的意思，在甲骨文中左半部分的字形如古代的衣字，右半部分是立刀旁，用刀开始做衣服。
引导孩子组词，纠正读音。
三、解释句子的意思：人生下来的时候都是好的，只是由于成长的
过程中，后天的学习环境不一样，性情也就有了好与坏的差别。
重点给孩子们讲解“初”，“性”，“习”
可以采用组词法帮助孩子理解
初——初生——解释为刚刚生下来的时候
（植物，动物初生的样子）
性——本性——原本就有的性格品质
习——学习——后天的学习，接触其他事物的过程。
四、齐读两遍，分小组比赛朗读。
五、提问环节：
1、在你们的眼中，有没有什么行为是善良的，你们有没有做过呢？
2、自己有没有某些不好的习惯，例如经常看电视，忘记完成作业等等这些不好的习惯呢？
3、引申：那么我们应该在以后的生活中，如何去克服坏习惯呢？
六、讲讲小故事：暂时还不知道该讲什么，希望老师能给些意见。
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我们为什么要学习国学？
• “中国的人生观也许错了，但是中国的 经验不会是失败。如果人类将来日益 聪明，想到他们需要内心的和平和幸 福，他们就会转过来注意中国的智慧， 而且必有所得。” 冯友兰《中国哲学小史》
• “经典作品是一些产生某种特殊影响的书， 它们要么自己以遗忘的方式给我们的想像 力打下印记，要么乔装成个人或集体的无 意识隐藏在深层记忆中……这种作品有一 种特殊效力，就是它本身可能被忘记，却 把种子留在我们身上。” 《为什么读经典》 意大利 伊塔洛· 卡尔维诺
史
国 学
指一些史学著作，包括通史，如司马迁的《史记》， 断代史，如班固的《汉书》；政事史，如司马光的 《资治通鉴》；专详文物典章的制度史，如杜佑的 《通典》及以地域为记载中心的方志 指中国历史上创立一个学说或学派的人物文集。如 儒家的《论语》，法家的《韩非子》，兵家的《孙 子》，道家的《老子》，以及释家、农家，医家， 天文算法，术数，艺术，谱录，杂家，类书，小说 家皆入“子部”。 历史上诸位文人学者的总集和个人的文集。个人的 称为“别集”，如《李太白集》、《杜工部集》； 总集如《玉台新咏》。四库未列入的一些古代戏剧 作品如《长生殿》、《西厢记》、《牡丹亭》也属
课 时 内 容
• (一) 什么是国学？ • (二) 国学的分类？ • (三) 为什么要学国学？ • (四) 用什么方式学习国 学？ • (五) 几位当代国学大师
什么是国学？
“国学”本意是国家一级学校的称谓。 “国学”一词最早见于《周礼· 春官· 乐师》： “乐师掌国学之政，以教国子小舞。” 《礼记· 学记》：“古之教者，家有塾，党 有庠，术有序，国有学。”
• 不管社会如何发展，信息如何爆炸，不管人们 获取信息的渠道如何便捷，苹果手机如何进入 学生书包，决定人之为人的基本界限没有变， 一批古代先贤用文字清晰概括的思想精髓，不 会因时间改变而改变。许多当代人在反思时， 也往往会发现，国学教育对改变当下道德缺失、 社会失信、孝道式微极有好处。古人的某些总 结，精辟之极。 • 张新彦 （华中师范大学北京研究院研究员 ）
一年级语文《国学启蒙》教案
1. 知识与技能：通过学习《国学启蒙》一年级教材，使学生掌握基本的汉字、词汇，能够进行简单的阅读和写作。
2. 过程与方法：通过朗读、默读、背诵等方式，培养学生的语感和阅读兴趣，提高学生的语文素养。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国语言、尊敬传统文化、诚实守信、勤奋好学的品质。
二、教学内容：第一单元：三字经1. 《三字经》第一节：人之初，性本善。
性相近，习相远。
2. 《三字经》第二节：苟不教，性乃迁。
教之道，贵以专。
第二单元：百家姓1. 《百家姓》第一节：赵、钱、孙、李、周、吴、郑、王。
2. 《百家姓》第二节：冯、陈、褚、卫、蒋、沈、韩、杨。
三、教学重点与难点：重点：掌握每个单元的生字词，能够进行熟练的朗读和背诵。
难点：理解《三字经》和《百家姓》中的传统文化内涵，培养学生的品德素养。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、视频等资料，为学生营造直观的学习环境，激发学生的学习兴趣。
2. 游戏教学法：运用各种游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习汉字和词汇。
3. 情感教学法：引导学生感受国学文化的魅力，培养学生热爱祖国语言的情感。
1. 过程性评价：关注学生在学习过程中的态度、行为、合作意识等，给予及时的指导和鼓励。
2. 终结性评价：在学习单元结束后，进行汉字、词汇、朗读等方面的测试，了解学生的掌握情况。
3. 综合性评价：结合学生的日常表现、课堂参与度、作业完成情况等方面，进行全面评价。
六、教学安排：第一单元：三字经1. 课时安排：2课时2. 教学活动：学习《三字经》第一节，进行朗读、背诵练习。
第二单元：百家姓1. 课时安排：2课时2. 教学活动：学习《百家姓》第一节，进行朗读、背诵练习。
七、教学策略：1. 直观教学：通过PPT、实物等直观教具，帮助学生形象记忆汉字。
2. 分散教学：将生字词分解到每节课，让学生逐步掌握。
3. 多样化教学：运用讨论、问答、小组合作等形式，激发学生的学习兴趣。
八、教学准备：1. 教材：《国学启蒙》一年级教材。
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一年级国学启蒙教案1、《笠翁对韵》教案一、开场白今天我们要学习《笠翁对韵》。
作者是清代文人李渔。
知道《笠翁对韵》作何解释吗？“翁”就是李渔自称。
“笠”就是下雨天穿的蓑衣。
“对韵”就是古代人对对子，讲押韵。
二、范读、带读《笠翁对韵》老师先范读一遍课文，请同学们认真听。
下面请同学们伸出右手的食指开始指读。
老师读一句，你们齐读一句，并用手指跟着朗读的节奏移动，朗读到哪个字手指就停在哪个字上，标点符号跳过去不指。
听明白了吗？同学们，跟我念。
三、释读1、师读第一段讲解第一段重点点拨：山花对海树苍穹下响高舂青春2、学生一起说文意。
三、朗读一东、二冬1、分组读（分两组，每组读一章，进行小组比赛）2、老师说上句，学生对下句。
“天对——地，雨对——风，大陆对——长空……”3、多种形式朗读，来争取当堂课背诵。
四、课后拓展：1、利用课余时间熟读一东、二冬。
2、收集对联。
2、小儿语问题提出小学生说话做事要注意什么呢？教学目的理解词句意义并能熟读背诵过程设计1.揭示课题并简介学习内容。
《小儿语》是明代吕得胜编写的，它将为人处世的道理与儿童的常生活结合起来，对少儿品德的养成及其成长发展都有很大的好处。
2.教师范读原文，请学生认真听。
3.领学生读词句4.师生共同讨论词句意义重点解释：沉静、从容、体悉、从宽。
5.学生练习熟读背诵分组读（分两组，每组读一章，进行小组比赛）老师说上句，学生对下句。
多种形式朗读，来争取当堂课背诵6.检查背诵7.拓展训练：当我们遇到紧急情况时，你该怎么做？小组商量一下，演一演。
3《治家格言》教案教学目的：1、喜欢经典文章，感受中华优秀传统文化的精髓，为熟读成诵奠定基础。
2、初步掌握经典诵读的方法，能用普通话正确流利有感情地诵读。
3、基本了解诵读内容，提高语文素养。
重点与难点教学重点：学习理解“一粥一饭……物力维艰”教学难点：理解诵读内容，能有节奏有韵味地朗读。
过程设计一、简介《治家格言》《治家格言》是明末清初学者朱柏序所作，虽然只有短短五百余字，文字通俗易懂，却饱含着为人处世的哲学。
国学小课堂《三字经》第一课
国学小课堂《三字经》第一课《三字经》，是中国的传统儿童启蒙读物。
《三字经》取材典故范，包括中国传统文化的文学、历史、哲学、天文地理、人伦义理、忠孝节义等等，而核心思想又包括了'仁，义，诚，敬，孝。
'背诵《三字经》的同时，就了解了常识、传统国学及历史故事，以及故事内涵中的做人做事道理。
小朋友们，从今天开始，由冰冰姐姐带领大家诵读《三字经》啦！《三字经》第一课来自亲子书社00:0006:58▲点上方绿色小喇叭即可免费收听释义◆人之初，性本善，性相近，习相远。
人刚刚出生的时候，本性都是善良的。
天性也都相差不多，只是后来因为个人所处的环境和所受的教育不同，习性便产生了很大的差别。
◆苟不教，性乃迁，教之道，贵以专。
如果从小不好好教育，孩子善良的本性就会随环境的影响而改变。
而教育孩子的方法，最重要的就是教导他专心致志、始终如一。
小故事西晋时，有个年轻人名叫周处。
他是一个本性善良的人，可是，他的父亲整天忙于公务，很少对他进行管教。
自己也不好好读书，慢慢的，周处的性情变的很残暴，行为也十分野蛮。
周处喜欢欺负弱小，常常因为自己不高兴，就把别人打的头破血流的，所以，村里得人见了他，总是躲的远远的。
一天，周处问一位长者：“乡亲们看起来不快乐，这是为什么呢?”长者道：“有三种害人的东西没有除掉，哪里有什么快乐呢！”周处连忙问是哪“三害”。
年长的人告诉他：“三害指的是南山上的白虎、湖里的恶蛟龙，还有一个就是你啊！”周处听了之后，心里不是滋味。
于是他背着弓箭，带着大刀，迈开大步，爬上了南山，用弓箭射死了张牙舞爪的猛虎。
接着，他又找到了蛟龙，和蛟龙在水里展开一场生死大战，三天三夜没回来。
村民们都以为他死了，于是，大家便在岸上庆祝除去了“三害”。
周处上岸以后，得知人们都为他的死而高，不再做个让人家讨厌的人。
从此，周处专心读书。
最终，他学有所成，得到朝廷的重用，成为国家的栋梁之材。
这个故事说明一个人身边的环境很重要，环境不好，再善良的本性都有可以变坏，如果他坚持学习，能够接受别人的教育，本性是能够改变的。
二年级国学第1课《天地玄黄》教案
第1课：天地玄黄（第一课时）一、教材内容:天地玄黄，宇宙洪荒。
日月盈昃，辰宿列张。
寒来暑往，秋收冬藏。
闰余成岁，律吕调阳。
云腾致雨，露结为霜。
二、教学目标:1．能够正确认读课文中的生字，特别是“昃”“闰”等字。
2．能正确、流利地诵读课文。
3．激发学生阅读经典的兴趣，感知祖国语言文字的博大精深，热爱祖国文字并从中受到熏陶。
三、教学重、难点:教学重点: 通过诵读，读准字音，认识汉字，理解意思。
教学难点:理解文章内容。
四、教学过程:一、新课导入上课之前，老师请大家听一个故事，播放《盘古开天地》的动画。
故事听懂了吗？有意思吗？古人把这个有趣的故事编成了一首动听的韵律歌。
大家一起听一听好吗？二、学习诗文1.初读诗歌，疏通语句。
（1）（出示带拼音的字幕）借助拼音，自读诗歌。
（2）学生自由练读，教师巡视相机指导。
（3）指名读，相机正音，重点指导“玄”、“盈”、“昃”、“辰”、“宿”、“闰”、“吕”的读音。
2.教师范读，小老师带读；学生齐读。
3.古今对译，初步理解诗文。
学生看诗文，教师相机引导理解“玄”、“洪荒”、“盈”、“昃”、“辰”、“宿”的意思。
4.引导理解诗文中的自然现象，如提问：“天地玄黄”指天、地是什么颜色？为什么不说天是蓝色的？“腾云致雨，露结为霜”，云和雨，露和霜是什么关系？学生同桌、小组讨论，指名回答。
5.再读诗文，齐读。
三、诵读诗文1.（出示去拼音的字幕）去掉拼音大家能读好吗？同桌的两位相互合作一下吧，你读我听，我读你听。
如果你的同桌读得好，请你伸出大拇指夸夸他，如果你的同桌遇到了困难就请你当小老师帮帮他。
2.同桌对读。
3.指名开火车轮读四句。
4.全班齐读。
第1课：天地玄黄（第二课时）一、教材内容:《天地玄黄》，“神奇汉字”二、教学目标:1．能正确、流利地诵读课文。
2．能初步认识日、月等天体，理解“月”字形字义，理解象形字。
3．激发学生阅读经典的兴趣，感知祖国语言文字的博大精深，热爱祖国文字并从中受到熏陶。
国学入门1-12
小学生国学入门读物序言1.1 《三字经》：人之初的修身课 1.2 《百家姓》：炎黄子孙的总家谱1.3 《千字文》：宇宙洪荒，不过是千字文章 1.4 《周易》：看破表象才能接近真理1.5 《尚书》：美德照耀历史长空 1.6 《诗经》：诗化的历史，淳朴的浪漫1.7 三礼：用仪式来表达情绪 1.8 《春秋》笔法，一字褒贬1.9 《论语》：遇见温柔敦厚的孔子 1.10 《孟子》：心正，身正，行正1.11 《孝经》：孝顺的孩子有出息 1.12 《尔雅》：古代的百科全书--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 2.1 历史，一部大写的“人”字书 2.2 司马迁：正直人写正直事2.3 班固：一丝不苟还不够 2.4 前四史：华丽的史书序曲2.5 两本《五代史》：用心深浅见高下 2.6 二十四史：在回旋中上升2.7 《洛阳伽蓝记》：书林中的高塔 2.8 《贞观政要》：以人为镜明得失2.9 《资治通鉴》：把古人的经验用在今天2.10 三通：政治并不是抽象的事--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 3.1 好一个百花齐放的时代3.2 老子：中国的“哲学之父”3.3 庄子：生命有限，精神永恒3.4 墨家：爱人类爱和平爱贤者3.5 荀子：终身学习的老师3.6 法家：用法律来保护正义3.7 名家：逻辑世界的舞蹈者3.8 阴阳家：传达自然的声音3.9 纵横家：推销自己的谋略3.10 兵家：智慧是最好的武器-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 4.1 神农尝百草，文明从此始 4.2 农业的进步：痛并快乐地前行4.3 《黄帝内经》：从内在找原因 4.4 《周髀算经》：数学亦是哲学4.5 《水经注》：读万卷书，行万里路 4.6 《天工开物》：人生也需要协调4.7 《营造法式》：绰约的宋代建筑风华 4.8 《齐民要术》：平凡生活中的大智慧4.9 《本草纲目》：敢与前人论真假5.1 集：出生早，成名晚 5.2 《楚辞》：方言中的韵味5.3 《淮南子》：刘安已去，空余《淮南》5.4 《文选》：艳而不妖的庄重之花5.5 《诗品》：品出诗真味 5.6 《人间词话》：灯火阑珊处的境界5.7 《说苑》：古老的小品文 5.8 《抱朴子》：不死的唯有精神5.9 《菜根谭》：嚼得菜根，百事可为 5.10 《小窗幽记》：小窗之下话人生5.11 《围炉夜话》：炉火旁边悟真情---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 6.1 真实无须雕饰 6.2 生活是最好的诗歌6.3 唐诗的风骨 6.4 宋词的雅趣6.5 元曲的畅达 6.6 明清小说的灵动6.7 韩柳文章，回到淳朴的文风中 6.8 白居易，名声在外的唐代诗人6.9 临川四梦，人生悲欢尽在梦中 6.10 《山海经》，让想象的力量无穷6.11 《世说新语》：还你一个生动的古人-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 7.1 书法：文字的形体，书画的线条7.2 国画：留一份空白给想象7.3 国乐：古乐奏给有心人7.4 京剧：表里如一7.5 昆曲：唱不厌精7.6 评剧：谈笑生活7.7 皮影戏：黑白光影的游戏7.8 木偶戏：掌握每一个关节7.9 黄梅戏：方言唱腔7.10 评弹：弹唱悲欢离合7.11 川剧：喜形于色7.12 秦腔：高原天籁7.13 豫剧：假声真情7.14 越剧：吟诵诗词8.1 印度的和尚会念经8.2 佛教精神：人人都可成佛8.3 《六祖坛经》：本土的佛经书8.4 唐三藏：取回真经留人间8.5 鉴真：中日文化的纽带8.6 土生土长的道教8.7 五术是巫术，还是道术8.8 道教，人与自然的关系史8.9 张三丰：说不清的邋遢真人--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 9.1 建筑，无声的语言9.2 紫禁城，不怒自威的气派9.3 四合院，团团圆圆才是家9.4 苏州园林：处处有景，面面生诗9.5 烟：自然之象，神在八荒9.6 酒：灵感的泉眼9.7 茶：抚慰精神的良药9.8 八大菜系：酸甜苦辣咸的五味人生9.9 太极拳：柔如水，韧如丝9.10 八卦掌：人生的脚步不断变化9.11 气功：动静相宜轻重自如9.12 麻将：中国人的社交方式9.13 棋：智力与耐力的较量--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 10.1 五礼：天人和谐的诚心10.2 成年礼：成年就意味着责任10.3 婚礼：有祝福才有幸福10.4 士相见礼：在重复中表达诚意10.5 乡饮酒礼：年高德劭者的荣誉10.6 射礼：发展体育保家卫国10.7 丧服：把悲哀穿在身上10.8 十义：道义不分年代10.9 书信：看不见的礼仪--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 11.1 秦始皇：剑扫六和，一统天下11.2 董仲舒：待价而沽的“推销家”11.3 魏孝文帝：学习是最好的姿态11.4 李世民：越虚心越得人心11.5 苏东坡：历尽劫波仍风流11.6 王安石：毫无私心的“拗相公”11.7 朱熹：胸怀坦荡，正大光明11.8 王阳明：智者也会读心术11.9 李贽：保持一颗纯真的童心11.10 顾炎武：天下兴亡，匹夫有责11.11 曾国藩：历代文人的处世楷模11.12 梁启超：男儿志兮天下事最新发布的名著声律启蒙全文菜根谭弟子规了凡四训幼学琼林龙文鞭影训蒙骈句笠翁对韵格言联璧幼学琼林注解图书分类经典网络小说外国文学名著中国现代名著中国古代名著中国作家列表中国散文合集中国诗歌合集励志书籍大全经典儿童读物名人传记大全古龙武侠全集金庸武侠全集唐诗宋词元曲随便看看吧内容丰富多彩，含散文、诗歌、影评、日记、名著、名家散文诗歌等等！是一个综合性的文学网站。
一年级上学期国学经典教学内容(1)(1)
一年级上学期国学经典教学内容liàng cí gē量词歌yì tïu niú liǎng pĭ mǎ一头牛，两匹马，sǎn tiáo yú sì zhī yā三条鱼，四只鸭，wǔ běn shū liù zhī bĭ五本书，六枝笔，qī kē guǒ shù bā duǒ huā七棵果树八朵花，jiǔ jià fēi jī shí liàng chē九架飞机十辆车，yîng cuî liàng cí chū xiào huà用错量词出笑话。
fēng风táng lǐ qiáo(唐）李峤jiě luî sān qiū yâ解落∕三秋叶，nãnɡ kāi âr yuâ huā能开∕二月花。
ɡuî jiānɡ qiān chǐ lànɡ过江∕千尺浪，rù zhú wàn ɡān xiá入竹∕万竿斜。
【注释】解落：吹落，吹散。
过：掠过，刮过。
【译文】能吹落秋天的落叶，能催开春天的鲜花。
刮过江面能掀起千尺巨浪，吹进竹林能使万竿倾斜。
这首诗能让人看到风的力量.ã鹅tïu dài xiǎo hïng mào 头戴∕小红帽，shēn chuān dà bái páo 身穿∕大白袍，zǒu lù yáo yáo bǎi走路∕摇摇摆，yïu yǒng wěn yîu kuài 游泳∕稳又快。
yǔ雨qiān tiāo xiàn wàn tiāo xiàn 千条线，万条线，luïzài shuǐlǐ kàn bùjiàn 落在水里／看不见。
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欢迎你！
感受、学习 我们伟大祖国的 优秀传统文化。
国学歌
伟大祖国了不起，历史悠久有奇迹。 诸子百家文璀璨，先贤智者思广远。 我是中华接班人，学好国学是心愿。 知书懂礼有遍 其意自见 东汉时有一个叫董遇的人，从小家里就很穷，靠上山砍柴为 生，整日为生活而奔波。但是他只要一有空闲时间，就坐下来读 书学习，他的哥哥讥笑他，他却不在乎。天长日久，他的知识很 渊博，并写出两本书，引起了轰动，人们很佩服他。董遇的名声 越来越大，附近的人纷纷前来求教，并问他学习的窍门。他说： ‚书读百遍，其意自见。‛人家说：‚可是没有时间呀！‛他又 说：‚学习要利用‘三余’，就是三种空余时间，冬天为一年之 余、晚上为一天之余、雨天为平日之余。‛人们听了才恍然大悟， 原来董遇是通过利用空闲时间的学习，才来提高自己水平的。
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孟母断机 孟子小的时候，有一天读书厌倦了，就 跑回家里。这时他的母亲正在织布，见他回来， 突然把织布的梭子折断，扔在了地上。孟子很 奇怪，就问母亲为什么发火。母亲说：“织布 要一寸寸地织，才能织成。但如果把梭子折断 了，不去织它，还能织成一匹布吧？你的学业 也一样啊，你还没有学成就厌倦了，什么时候 才能成为有用之才呢！”孟子听了母亲的教诲， 恍然大悟，从此发奋学习，终于成为一代大师。
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先来学习《三字经》
《三字经》是古时候教育小学童们 生活规范和道德品质的书。正好适合同 学们这样的小朋友们学习。
《三字经》第一讲“人之初”
人之初 昔孟母 养不教 玉不琢 香九龄 首孝悌 三才者 性本善 择邻处 父之过 不成器 能温席 次见闻 天地人 性相近 子不学 教不严 人不学 孝于亲 知某数 三光者 习相远 断机杼 师之惰 不知义 所当执 识某文 日月星 苟不教 窦燕山 子不学 为人子 融四岁 一而十 三纲者 性乃迁 有义方 非所宜 方少时 能让梨 十而百 君臣义 教之道 教五子 幼不学 亲师友 弟于长 百而千 父子亲 贵以专 名俱扬 老何为 习礼仪 宜先知 千而万 夫妇顺
我们的学习方法：
上课认真听、读、想； 课后经常复习。
国学知识小积累：
一、想一想，答一答：
1、我们是什么国家的人？ 2、我们伟大祖国的正式名称是什么？ 3、我们对祖国应该有什么样的感情？
二、祖国知识小介绍
我们中国是有着5000多年历史，有着优秀传统文化 的文明古国。 祖国优秀的文学篇章，包含着许多道理，能够给我 们深刻的教育。
《三字经》第一讲“人之初”
人之初 昔孟母 养不教 玉不琢 香九龄 首孝悌 三才者 性本善 择邻处 父之过 不成器 能温席 次见闻 天地人 性相近 子不学 教不严 人不学 孝于亲 知某数 三光者 习相远 断机杼 师之惰 不知义 所当执 识某文 日月星 苟不教 窦燕山 子不学 为人子 融四岁 一而十 三纲者 性乃迁 有义方 非所宜 方少时 能让梨 十而百 君臣义 教之道 教五子 幼不学 亲师友 弟于长 百而千 父子亲 贵以专 名俱扬 老何为 习礼仪 宜先知 千而万 夫妇顺