中班逻辑狗教学计划
2024年幼儿园中班逻辑狗教学计划（二篇）
2024年幼儿园中班逻辑狗教学计划新学期新开始，本学期由李艳和颜文殊;司路、荣青云和徐晓叶分别担任中班逻辑狗课的教学工作，通过第一节课的基础测试，我们对中班幼儿的基本情况有了大致的了解。
下面我根据幼儿的年龄特点制定了本学期逻辑狗的教学计划。
幼儿逻辑狗训练在教学上分为五个步骤：1、点明题意。
用孩子能听懂的话介绍卡片的题目要求，给予适当的指引，切忌太直接，在孩子熟悉操作方式后也可以让孩子自己观察审题。
2、自主操作。
教师指导孩子自己操作。
3、自我检测。
教师指导孩子自己对答案，要求先用"两只食指指颜色纽"的检查方法，再用背面对照法。
4、背面延伸练习。
背面游戏在锻炼幼儿思维的创造性方面发挥着独特的作用。
5、复习。
阶段性复习保持每周一次，复习时要适当不提高要求。
____月第三周：周1、魔板游戏;眼力比赛（1）找书包周2、在动物园（1）动物园拼图周3、交通常识（1）找找看周4、我的一天（1）搭城堡训练目的：1、通过找隐藏，培养幼儿推理和判断能力。
2、通过按图形，图案匹配，培养幼儿的观察和比较能力。
第四周：周1、眼力比赛（2）找小树周2、在动物园（2）动物找家周3、交通常识（2）贴汽车周4、我的一天（2）彩色形状训练目的：1、通过游戏，培养幼儿推理和判断能力。
2、通过按观察，培养幼儿的语言表达能力。
____月第一周：周1、眼力比赛（3）找小熊周2、在动物园（3）动物连线周3、交通常识（3）认识交通工具周4、我的一天（3）照镜子训练目的：1、认识每种物品的名称，丰富生活常识，发展幼儿的观察能力。
2、能够概括每组物品的共同特征进行归类，找到同类的物品，发展分类能力。
第二周：周1、眼力比赛（4）找食物周2、在动物园（4）数熊猫周3、交通常识（4）找找看周4、我的一天（4）缺了什么训练目的：1、能够根据文字找相同。
2、发展幼儿的观察能力。
3、通过找相同的文字，激发幼儿识字的兴趣。
第三周：周1、眼力比赛（5）找鼠标周2、在动物园（5）看猴子周3、交通常识（5）找对应周4、我的一天（1）找一找训练目的：1、能够辨别在不同参照物中的芬尼奇的位置，发展空间方位知觉。
2024年中班逻辑狗下学期教学计划
在设计2024年中班逻辑狗下学期教学计划时，我们应当充分考虑中班幼儿的年龄特点和发展需求，同时结合逻辑狗课程的特点，制定一份既符合幼儿认知水平又能够有效提升其逻辑思维能力的教学计划。
以下是一份详细的逻辑狗下学期教学计划：一、教学目标1.认知目标：通过逻辑狗课程的学习，中班幼儿能够识别和区分常见的形状、颜色、大小等属性，初步建立空间知觉和序列概念。
2.技能目标：幼儿能够熟练操作逻辑狗教具，提高手眼协调能力和手指灵活性。
3.情感目标：幼儿在解决问题的过程中体验到成功的乐趣，增强自信心和独立性。
4.社会性目标：幼儿能够在团队游戏中学会合作和分享，培养良好的社会交往能力。
二、教学内容1.形状与颜色：通过图片和游戏，让幼儿识别和区分不同的形状和颜色，学习简单的形状组合和颜色搭配。
2.空间与方位：通过三维立体图片，让幼儿感知空间和方位的变化，初步建立空间知觉。
3.序列与排序：通过观察和比较，让幼儿理解序列和排序的概念，能够按照一定的规律进行排序。
4.观察与记忆：通过观察图片和记忆游戏，提高幼儿的观察力和记忆力。
5.解决问题：通过各种情境问题，让幼儿学会分析问题，寻找解决问题的策略。
三、教学方法1.游戏教学法：将逻辑狗课程融入到游戏中，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
2.操作教学法：通过让幼儿实际操作逻辑狗教具，加深他们对知识的理解。
3.情景教学法：创设真实或模拟的生活情境，让幼儿在情境中学习逻辑思维。
4.小组合作法：通过小组讨论和合作完成任务，培养幼儿的团队协作能力。
四、教学活动设计1.活动一：形状探秘△通过图片和实物，让幼儿识别和区分不同的形状。
△设计形状拼接游戏，让幼儿体验形状组合的乐趣。
2.活动二：颜色王国△通过色彩鲜艳的图片，让幼儿感受颜色的美丽和多样性。
△设计颜色配对游戏，让幼儿练习颜色的识别和搭配。
3.活动三：空间探险△通过三维立体图片，让幼儿感知空间和方位的变化。
△设计空间构建游戏，让幼儿动手搭建空间模型。
幼儿园中班逻辑狗教案
幼儿园中班逻辑狗教案【篇一幼儿园中班逻辑狗教案】第一册练习册上个月的时候以及各发给宝贝们了，相信家长们也帮着孩子们一起复习过了吧一个月的时间，第二册也做完咯。
先来看看都有些什么内容吧原来是是参观动物园呀，咦，怎么有几个白洞洞在那里，赶紧把缺少的部分找出来补上吧这个需要比较强的观察力哦，比如动物的身体部位，或者环境布置等等。
哎呀呀呀，好多动物找不到自己的家了，来帮忙给动物找家吧每个家里有同样的动物给予提示，具体还是在考验宝贝们的观察能力。
这个游戏真像滚小球呢，小班时候也做过多次的练习，这个难不倒我们每个熊妈妈都有自己的熊宝宝，数一数，买个熊妈妈分别有几个宝宝，用点点表示胡出来。
找相同，这个还是需要观察力。
好多小猴子在一起玩，都分不清哪个谁是谁了。
根据他们的样貌来找一找他们自己的妈妈吧孩子们玩过拼图，但是这样的似乎没试过。
会响一下，长颈鹿是什么样子的呢从上到下，先是脑袋，接着是细细的脖子，慢慢的要连接身体，脖子也变得粗一点了，然后就是身体了，身体的下面是四条腿，最下面是四个蹄子。
这个有难度，需要一定的想象能力。
要吃饭了，买个动物分别吃得是什么呢帮着分一分吧哇，水里的动物们也要开饭了，记住每个动物都要有一条鱼哦，来配配对吧宝贝们在家里都洗过澡吧大象也要洗澡，就像爸爸妈妈帮着宝宝洗澡一样，大象也需要饲养员叔叔的帮忙。
首先叔叔会拿着洗刷的物品，把桶放在水龙头下，打开水龙头，刷子在装了水的桶里沾湿,然后开始帮大象洗澡，调皮的大象也帮叔叔洗了一个淋浴。
现在的故事还需要我帮着串联，希望在不久的将来，孩子们自己可以根据地面的干湿情况，大象身上脏与干净的情况，自己来分析一下，讲故事给我听，我就功德圆满了哎呀，这些动物好奇怪呀怎么头和尾部一样的，原来有人粗心了,相信我们聪明的宝贝们一定可以把两个不同的动物区分出来的。
根据样貌，颜色来找朋友，开始加大难度咯找相同，这个容易火烈鸟宝宝要出生了，自己想一想是怎么个步骤吧这个就不需要我说太多了咦，这不是找影子的游戏么先根据影子来想动物，再把不同动物的皮毛匹配上，这个不难哦在学校里我们只做了正面，其实反面还有很多有趣的东西了，家长空闲的时候也可以帮着宝贝们一起剪剪贴贴画画哦希望对孩子也会是不小的帮助呢今天，黄老师会把第二册全册发回家，不用带来幼儿园了。
中班下学期逻辑狗教案
中班下学期逻辑狗教案一、教案背景在中班下学期中，我们将继续培养孩子们的逻辑思维能力。
逻辑狗是一种有趣且富有挑战性的游戏，可帮助孩子们培养逻辑思考、推理和问题解决的能力。
通过逻辑狗的教学，孩子们可以提高观察能力、逻辑推理能力和自主解决问题的能力。
二、教学目标1.培养孩子的观察能力，让他们学会观察并区分事物的不同特征。
2.培养逻辑思考能力，让孩子们学会分析问题、推理和解决问题。
3.培养孩子的合作精神，让他们学会与同伴一起合作解决问题。
三、教学内容3.1 观察比较1.让孩子们观察不同形状、颜色和大小的物体，然后比较它们之间的区别和相似之处。
2.引导孩子们用语言描述他们观察到的事物，比如形状是圆形还是方形，颜色是红色还是蓝色等等。
3.2 逻辑推理1.给孩子们提供一些简单的逻辑问题，并引导他们进行推理和解决。
例如，“如果今天下雨，那么妈妈会带伞吗？为什么？”2.鼓励孩子们用自己的想法和理由来回答问题，培养他们的逻辑思维能力。
3.3 问题解决1.提供一些情境问题，让孩子们尝试通过分析和解决问题。
例如，“小明有三个苹果，小红有两个苹果，他们一共有多少个苹果？”2.引导孩子们用不同的方法来解决问题，培养他们的问题解决能力和创造力。
四、教学准备1.逻辑狗游戏卡片和棋盘。
2.不同形状、颜色和大小的物体。
3.情境问题的卡片。
五、教学步骤1.引入逻辑狗游戏，让孩子们了解游戏的目标和规则。
2.进行观察比较的活动，让孩子们发现和描述物体的不同特征。
3.引导孩子们进行逻辑推理，解决一些简单的逻辑问题。
4.给孩子们提供情境问题，让他们尝试用不同的方法解决问题。
5.引导孩子们进行合作，让他们在小组内使用逻辑狗游戏卡片进行合作解决问题。
6.结束本节课，回顾所学的知识和技能。
六、教学评估1.观察孩子们在观察比较活动中的表现，看他们能否准确描述物体的特征。
2.监听孩子们在逻辑推理和问题解决中的思维过程，看他们的推理和解决问题的能力。
3.观察孩子们在合作中的表现，看他们是否能够合作解决问题。
中班逻辑狗教案
中班逻辑狗教案中班逻辑狗教案一、教学目标1.学习逻辑狗故事，培养学生的逻辑思维能力；2.学习通过观察和推理解决问题的方法；3.通过游戏和讨论培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学准备1.逻辑狗故事素材；2.五颜六色的小球；3.干净的桌面；4.温馨的教室氛围。
三、教学过程1.引入老师拿出一张逻辑狗故事的图片，介绍逻辑狗是一个会推理和解决问题的狗狗。
告诉学生今天我们要通过逻辑狗故事学习逻辑思维的方法，谁能告诉我什么是逻辑思维呢？2.探究老师拿出五颜六色的小球，放在桌上，告诉学生现在逻辑狗故事中的小球被逻辑狗的魔法吞食了，我们要通过观察和推理找到每个小球的颜色。
请学生观察桌上的小球，看谁能最先找到一个对应颜色的小球。
3.合作老师把学生分为若干个小组，每个小组配备一个观察员和若干个推理员。
观察员每次只能观察其中一个小球的颜色，并默默地记下来。
推理员则根据观察员提供的信息来推理出每个小球的颜色。
每个小组推理出一个小球的颜色后，观察员再观察另一个小球的颜色，并反馈给推理员，推理员继续推理，直到所有小球的颜色都被推理出来。
哪个小组的学生首先推理出所有小球的颜色，就是胜利者。
4.讨论比赛结束后，老师带领学生们一起讨论推理中的方法和技巧。
请学生分享他们是如何观察和推理的，有哪些技巧和经验，怎样才能更快地推理出所有小球的颜色。
5.总结老师总结今天的学习内容，告诉学生逻辑狗故事是一种培养逻辑思维能力的好方法，希望学生们以后在遇到问题时能够运用逻辑思维来解决。
四、拓展老师可以通过更复杂的问题和更多的小球来进行拓展，让学生继续挑战自己的观察和推理能力。
五、教学反思这堂课的教学目标和教学内容比较清晰明确，通过逻辑狗故事激发了学生们的学习兴趣，有效地培养了他们的逻辑思维能力。
通过小组合作的方式，提高了学生的合作意识和团队精神。
同时，通过讨论学生分享推理的方法和技巧，促进了学生之间的交流和合作。
整堂课教学过程丰富多样，内容紧凑，学生们参与积极，达到了预期的教学效果。
2024年中班上学期逻辑狗教学计划
标题：2024年中班上学期逻辑狗教学计划引言：在幼儿教育中，逻辑思维的培养对于孩子们的成长至关重要。
逻辑狗（Logico）是一款风靡全球的儿童思维游戏，以其独特的教学理念和趣味性深受孩子们喜爱。
本教学计划旨在结合中班幼儿的年龄特点和发展需求，合理安排逻辑狗的教学内容和活动，以期有效提升孩子们的逻辑思维能力、观察力、专注力和问题解决能力。
一、教学目标：1.认知目标：通过游戏活动，使幼儿初步理解逻辑关系，能够辨认常见的图形、颜色和数字等。
2.技能目标：培养幼儿的观察力、专注力和手眼协调能力，提高他们解决问题的能力和速度。
3.情感目标：激发幼儿对学习的兴趣，培养他们的自信心和成就感，享受思考和解决问题的乐趣。
二、教学内容：1.基础概念：△颜色识别：通过图片和游戏，让幼儿区分和记忆不同的颜色。
△图形认知：认识常见的形状，如圆形、方形、三角形等。
△数字概念：初步理解数字1-10的意义，学会点数实物。
2.逻辑推理：△序列推理：通过观察图片中的序列，让幼儿找出规律并完成后续的图案。
△空间感知：通过移动和旋转图片，让幼儿理解空间关系。
△因果关系：通过游戏中的情境，让幼儿理解事物之间的因果联系。
3.观察与记忆：△观察细节：通过观察复杂的图片，让幼儿找出其中的差异和相似之处。
△记忆训练：通过重复的游戏，提高幼儿的记忆能力和持久性。
三、教学方法与策略：1.游戏教学法：将逻辑狗游戏融入教学活动中，让幼儿在游戏中学习，提高学习兴趣。
2.情景教学法：创设真实或模拟的生活情境，让幼儿在情境中运用逻辑思维解决问题。
3.小组合作学习：通过小组活动，让幼儿学会合作与分享，同时通过讨论和交流加深对逻辑关系的理解。
四、教学活动安排：1.每周至少安排两次逻辑狗教学活动，每次活动时间不少于30分钟。
2.活动内容应根据幼儿的接受能力和兴趣进行调整，确保活动的针对性和有效性。
3.定期进行阶段性的评估，根据评估结果调整教学计划。
五、家园共育：1.鼓励家长在家中与孩子一起进行逻辑狗游戏，巩固和延伸课堂学习成果。
2023年幼儿园中班逻辑狗教学计划范文
2023年幼儿园中班逻辑狗教学计划范文（____字）一、教学目标在逻辑思维环节中，培养幼儿对问题的分析和解决能力，提高他们的逻辑思维能力和创造性思维能力。
具体目标如下：1. 培养幼儿的观察力和思考力，提高幼儿的逻辑思维能力。
2. 培养幼儿的推理和判断能力，提高幼儿的问题解决能力。
3. 培养幼儿的表达能力，提高幼儿的沟通能力。
4. 培养幼儿的创造性思维能力，提高幼儿的创新能力。
二、教学内容1. 游戏活动：通过逻辑思维游戏活动，引导幼儿培养观察力和思考力。
2. 教育材料：提供具有逻辑思维要素的图片、故事和问题，激发幼儿思考和讨论。
3. 讨论和分析问题：引导幼儿在小组中共同思考、讨论问题，并提出自己的观点和解决方法。
4. 创意活动：鼓励幼儿自由表达和展示自己的创意，培养幼儿的创造性思维能力。
三、教学方法1. 启发式教学方法：通过提出问题和情景，创造启发性的学习环境，激发幼儿的主动学习兴趣。
2. 小组讨论：以小组为单位进行讨论和合作，鼓励幼儿相互交流、合作解决问题。
3. 情景模拟：根据具体情境，引导幼儿思考和解决问题，培养幼儿的实践和应用能力。
4. 小品剧：通过扮演角色和表演小品剧，培养幼儿的表达能力和沟通能力。
四、教学步骤1. 创设学习环境：营造一个富有启发性和互动性的学习环境，引导幼儿主动思考和参与。
2. 游戏活动：通过逻辑思维游戏活动，培养幼儿的观察力和思考力。
例如，猜谜游戏、找茬游戏等。
3. 提供教育材料：提供具有逻辑思维要素的图片、故事和问题，激发幼儿思考和讨论。
例如，给幼儿看一张图片，引导他们观察和思考，提出问题。
4. 讨论和分析问题：引导幼儿在小组中共同思考、讨论问题，并提出自己的观点和解决方法。
例如，给幼儿一个具体问题，引导他们进行讨论和分析。
5. 创意活动：鼓励幼儿自由表达和展示自己的创意。
例如，组织幼儿进行绘画活动或手工制作，鼓励幼儿展示自己的作品并讲解创意。
6. 总结和评价：对整个教学过程进行总结和评价，激励幼儿的学习兴趣和动力。
幼儿园逻辑狗教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，幼儿园教育在培养幼儿全面发展方面起着至关重要的作用。
逻辑狗作为一款深受幼儿喜爱的游戏，具有培养幼儿思维能力、观察力、记忆力、创造力等多方面能力的优势。
为了更好地发挥逻辑狗在幼儿园教育中的作用，提高教师的专业素养，我园特开展本次逻辑狗教研活动。
二、活动目标1. 提高教师对逻辑狗游戏的认识，掌握游戏操作方法。
2. 培养教师运用逻辑狗游戏开展教学活动的能力。
3. 丰富幼儿园教学资源，提高幼儿综合素质。
4. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教育教学水平。
三、活动时间2022年X月X日四、活动地点幼儿园多功能厅五、活动内容1. 逻辑狗游戏介绍及操作方法（1）由教研组长介绍逻辑狗游戏的起源、特点及在我国幼儿园的应用情况。
（2）讲解逻辑狗游戏的操作方法，包括游戏卡片的玩法、游戏道具的使用等。
2. 逻辑狗游戏教学案例分析（1）教师分组讨论，分析已完成的逻辑狗游戏教学案例，总结成功经验。
（2）各组代表分享讨论成果，其他教师进行点评。
3. 逻辑狗游戏教学设计（1）教师根据幼儿年龄特点和兴趣，设计一节逻辑狗游戏教学活动。
（2）各组展示教学设计，其他教师提出修改意见。
4. 逻辑狗游戏资源库建设（1）教师共同探讨如何建设逻辑狗游戏资源库，包括游戏卡片、教学课件、教学案例等。
（2）明确资源库建设分工，确保资源库的完善和更新。
5. 总结与反思（1）教研组长对本次教研活动进行总结，肯定教师们的成果，提出改进意见。
（2）教师们进行反思，分享自己在活动中的收获和不足。
六、活动组织与实施1. 教研组长负责活动的组织与协调，确保活动顺利进行。
2. 教师提前准备好教学案例和教学设计，以便在活动中进行展示和交流。
3. 教研活动期间，保持良好的秩序，确保活动效果。
4. 活动结束后，及时收集教师们的反馈意见，为今后教研活动提供参考。
七、活动预期效果1. 教师对逻辑狗游戏的认识和操作能力得到提高。
中班逻辑狗教学计划
中班逻辑狗教学计划一、教学内容本节课的教学内容来自于《逻辑狗》教材的第五章节，主要内容包括：形状的认识、颜色的认识、数量的比较和简单的排序。
二、教学目标1. 让学生能够正确识别各种形状和颜色。
2. 培养学生对数量的敏感性，能够进行简单的数量比较。
3. 培养学生对事物进行排序的能力，提高其逻辑思维能力。
三、教学难点与重点重点：形状的认识、颜色的认识、数量的比较和简单的排序。
难点：数量的比较和简单的排序。
四、教具与学具准备教具：《逻辑狗》教材、PPT、卡片、实物等。
学具：《逻辑狗》教材、练习本、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物品，找出不同形状和颜色的物品。
2. 知识讲解：通过PPT展示各种形状和颜色的图片，让学生认识和区分它们。
3. 例题讲解：用卡片展示不同形状和颜色的物品，让学生进行分类。
4. 随堂练习：让学生用彩笔将练习本上的物品按照形状和颜色进行分类。
5. 数量比较：让学生观察一组物品，找出数量多的物品。
6. 排序练习：让学生将一组物品按照大小、长短等进行排序。
六、板书设计板书内容：形状、颜色、数量比较、排序七、作业设计1. 作业题目：请学生用彩笔将家里的物品按照形状和颜色进行分类，并拍照。
2. 答案：根据学生的实际情况，答案可以有所不同。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对形状、颜色和数量比较的掌握情况较好，但在排序方面还存在一定的问题，需要在今后的教学中加强练习。
拓展延伸：可以让学生回家后，尝试用所学知识对自己的玩具进行分类和排序，提高其逻辑思维能力。
重点和难点解析一、教学内容细节《逻辑狗》教材第五章节的内容涵盖了形状、颜色、数量比较和排序等基本逻辑概念。
形状认识包括圆形、正方形、三角形等基本形状；颜色认识包括红、黄、蓝、绿等基本颜色；数量比较则涉及多与少、相同与不同；排序则包括按大小、长短、高矮等顺序排列。
这些内容为学生提供了丰富的实践情景，有助于培养他们的观察力、分类能力和逻辑思维。
幼儿园中班逻辑狗教案
幼儿园中班逻辑狗教案1. 教案概述本教案主要介绍中班幼儿在逻辑思维方面的培养，通过引入逻辑狗游戏，培养幼儿的观察力、推理能力和解决问题的能力。
2. 教学目标•培养幼儿的观察力，能够认真观察周围事物的特点和规律；•提升幼儿的推理能力，学会根据已知条件推断出未知结果；•培养幼儿解决问题的能力，学会寻找问题的解决方法。
3. 教学准备•逻辑狗游戏卡片和题目•画板和彩色笔•幼儿喜欢的玩具、动物等图片•小组活动的桌椅4. 教学内容和步骤第一课时：观察比较1.进入班级，和孩子们进行简短的问候，引起他们的注意，介绍今天的教学内容：“今天我们将通过逻辑狗游戏，学习如何观察和比较。
”2.展示一张幼儿喜欢的玩具图片，让幼儿集中注意力观察玩具的特点。
3.分发逻辑狗游戏卡片，让每个幼儿独立观察卡片上的图片，找出共同点和不同点。
4.引导幼儿在画板上绘制出观察到的共同点和不同点。
5.在小组活动中，让幼儿互相分享他们观察到的不同点和共同点。
第二课时：推理判断1.复习上一堂课的内容，回顾幼儿观察到的共同点和不同点。
2.准备一组逻辑狗游戏卡片，卡片上有不同的动物图片。
让幼儿利用之前学到的观察和比较的方法，判断出卡片上动物之间的关系。
3.引导幼儿通过提问的方式思考，例如：“狗和狼有什么相同点和不同点？”“老虎和狮子有什么相同点和不同点？”等等。
4.在小组活动中，让幼儿分享他们的推理和判断结果，并互相讨论对比。
第三课时：问题解决1.准备一张逻辑狗游戏卡片，上面有一个问题需要幼儿解答。
例如：“小红有5个苹果，她吃了2个，还剩几个？”让幼儿思考问题并提出解决方法。
2.引导幼儿通过画图、用手指拨动、用小玩具模拟等方式，找到解决问题的方法并给出答案。
3.在小组活动中，让幼儿共享他们的解决方法和答案，并相互讨论结果的正确性。
5. 教学评价1.在每个课时结束时，教师通过观察幼儿的表现和回答问题的情况，进行个体评价。
2.在小组活动结束后，教师可以通过观察小组讨论的情况，对小组进行评价。
2024年幼儿园中班逻辑狗教学计划(二篇)
2024年幼儿园中班逻辑狗教学计划在本学期的开端，逻辑狗课程的教学任务已分配给李艳和颜文殊，以及司路、荣青云和徐晓叶。
经过初步的课堂基础测试，我们对中班儿童的综合能力有了基本的认识。
据此，我们已为本学期的逻辑狗课程制定了教学计划，充分考虑了幼儿的年龄特性。
教学过程分为五个阶段：1. 题目解析：以儿童理解的语言解释卡片的题目要求，提供适当引导，孩子熟悉后可鼓励他们自我观察。
2. 自主操作：教师引导儿童独立进行操作。
3. 自我检查：在教师的指导下，让孩子自我核对答案，先用“两只食指指颜色纽”的方法，再进行背面对照。
4. 延伸练习：背面的游戏有助于提升幼儿思维的创造性。
5. 复习：每周一次的阶段复习，逐步提升难度标准。
以下是课程的详细安排：____月第三周：周一：魔板游戏；眼力比赛（1）找书包周二：在动物园（1）动物园拼图周三：交通常识（1）找找看周四：我的一天（1）搭城堡训练目标：1. 培养幼儿的推理和判断能力。
2. 提升幼儿的观察和比较能力。
第四周：周一：眼力比赛（2）找小树周二：在动物园（2）动物找家周三：交通常识（2）贴汽车周四：我的一天（2）彩色形状训练目标：1. 通过游戏活动，锻炼幼儿的推理和判断能力。
2. 增强幼儿的语言表达能力。
____月第一周：周一：眼力比赛（3）找小熊周二：在动物园（3）动物连线周三：交通常识（3）认识交通工具周四：我的一天（3）照镜子训练目标：1. 丰富生活常识，增强观察能力。
2. 培养幼儿的分类能力，识别物品的共同特征。
第二周：周一：眼力比赛（4）找食物周二：在动物园（4）数熊猫周三：交通常识（4）找找看周四：我的一天（4）缺了什么训练目标：1. 学习根据文字寻找相同之处。
2. 发展幼儿的观察能力。
3. 激发幼儿识字的兴趣。
第三周：周一：眼力比赛（5）找鼠标周二：在动物园（5）看猴子周三：交通常识（5）找对应周四：我的一天（5）找一找训练目标：1. 培养空间方位知觉，辨别不同参照物中的位置。
中班逻辑狗教案
中班逻辑狗教案一、教学目标1. 让学生了解逻辑狗的概念和特点；2. 培养学生观察、分析和推理的能力；3. 培养学生合作和沟通能力。
二、教学准备1. 教具准备：逻辑狗卡片、图片、教案PPT等；2. 教材准备：中班逻辑狗故事、与逻辑相关的游戏或活动。
三、教学过程一、引入（5分钟）1. 创设情境：教师拿着逻辑狗卡片向学生展示，告诉学生今天要介绍一个特殊的朋友——逻辑狗。
2. 引发思考：教师与学生一起观察逻辑狗的形象和特点，引导学生提出问题，如逻辑狗是什么样的动物？它有什么特殊的能力等。
二、学习逻辑狗的特点（10分钟）1. 展示故事：教师通过图片或故事书的方式展示逻辑狗的生活场景和特殊能力，引起学生的兴趣。
2. 分析讨论：教师引导学生对逻辑狗的特点进行分析和讨论，例如：它观察力敏锐、善于推理和解决问题、善于合作等。
三、引入逻辑游戏（15分钟）1. 游戏分享：教师介绍一种与逻辑相关的游戏或活动，如拼图游戏、猜谜语等，并分享游戏规则和要求。
2. 小组合作：学生分成小组，进行游戏或活动，通过观察、思考和合作完成任务。
四、操练逻辑推理（20分钟）1. 教师提问：教师以问题的形式进行逻辑推理的操练，如：如果今天下雨，那么我们应该带什么东西？2. 学生回答：学生根据自己的观察和逻辑进行回答，并给出合理的理由和解释。
3. 学生提问：鼓励学生提出自己的逻辑推理问题，并与同学一起进行思考和讨论。
五、展示成果（10分钟）1. 学生表演：学生可以通过小组合作形式，根据逻辑故事创编小表演，展示逻辑狗的特点和能力。
2. 展示作品：学生可以绘制逻辑狗的形象、写下逻辑狗的特点，将作品展示给全班同学。
六、总结反思（5分钟）1. 教师总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调逻辑推理的重要性和应用场景。
2. 学生反思：学生与教师一起回顾学习过程，讨论自己在观察、分析和推理方面的成长和收获。
四、课后延伸1. 家庭作业：布置逻辑推理的家庭作业，鼓励学生在日常生活中观察、思考和运用逻辑推理。
逻辑狗幼儿园阶段教学版教学计划5篇
逻辑狗幼儿园阶段教学版教学计划5篇第一篇：逻辑狗幼儿园阶段教学版教学计划逻辑狗幼儿园阶段教学版教学计划教学计划：按照每周两次课，半学期48节，把卡片平均分配，然后再加上一点其他逻辑思维训练内容，比如壹嘉伊。
每次课程70分钟或者80分钟。
逻辑狗幼儿园阶段教学版第一阶段托班（上）共2本，32张卡片具体目标及内容：1、数数和比较(4025)利用生动直观的画面，让幼儿练习按物点数、按顺序数数，初步感知6以内的数，同时学习按物体的数量、大小进行比较，建立初步数概念，并让幼儿在说、画、描的游戏中感受数学活动的乐趣。
2、我的身体（2011）在进行有趣的游戏活动过程中，引导幼儿认识五官和身体各部位并了解它们的作用。
激发幼儿对各种体育活动的兴趣，促进动作及身体健康、协调地发展。
同时初步建立自我保护的意识，并从小养成讲卫生的好习惯。
逻辑狗幼儿园阶段教学版第一阶段托班（下）共2本，32张卡片具体目标及内容：1、点点数数（2012）让幼儿认识4以内的数并能够手口一致的点数和比较，帮助幼儿初步建立数概念。
同时通过生动直观的画面比较大小、长短、多少，初步感知基本图形，让幼儿在游戏中感受生活当中的数学。
2、有趣的动物（2013）利用生动、直观的画面，帮助幼儿了解常见动物的名称、特征和习性，对了解和探索动物产生兴趣。
喜爱小动物，乐意参加饲养活动，知道动物是人类的朋友，萌发喜爱和保护动物的情感。
逻辑狗幼儿园阶段教学版第一阶段小班（上）共3本，48张卡片具体目标及内容：1、色彩与形状(4023)在对不同颜色、形状、图案的观察、比较和匹配活动中，使幼儿获得有关色彩、形状的初步感知经验，培养其观察的精确性和注意的集中性，激发幼儿对生活中色彩和形状的兴趣。
2、我们画、我们贴、我们建(4019)为幼儿提供涂涂画画、剪剪贴贴、拼拼搭搭等多种活动，丰富幼儿有关色彩、形状、图案的初步知识和经验，培养幼儿的动手、观察及比较能力，开发幼儿左右大脑。
中班逻辑狗教案
中班逻辑狗教案
教学目标：
1.了解逻辑狗这个故事的情节，并能够复述故事内容。
2.能够运用逻辑思维解决问题，培养学生的逻辑思考能力。
3.通过绘本阅读和角色扮演，培养学生的阅读能力和表达能力。
教学准备：
1.《逻辑狗》绘本故事书
2.逻辑狗角色卡片（纸板上贴上不同动物的头部图片）
3.问题卡片（写有问题的小卡片，例如：“狗的头在哪里？”、“狗在找谁？”等）
教学过程：
1.引入活动（5分钟）：
教师出示逻辑狗的绘本故事书，让学生观察封面，并与他们谈谈书名和封面上的情节。
介绍故事主人公逻辑狗能够通过逻辑推理解决问题。
2.故事阅读（10分钟）：
教师朗读《逻辑狗》的故事，学生们跟随故事内容，对故事进行理解和记录。
3.角色扮演（15分钟）：
将准备的逻辑狗角色卡片分发给学生们，每个人扮演一个角色。
老师出示问题卡片，学生们按照故事情节和自己的角色身份，进行角色扮演并回答问题卡片上的问题。
4.小组合作（15分钟）：
将学生分成小组，每个小组讨论一个问题，学生们可以运用逻辑思维解决问题，并向全班进行汇报。
5.游戏活动（10分钟）：
老师出示一张问题卡片，学生们依次回答问题，并用逻辑推理的方式解释自己的答案。
6.总结（5分钟）：
教师与学生进行讨论，总结逻辑狗如何运用逻辑思维解决问题，并鼓励学生在日常生活中多运用逻辑思维。
7.结束活动（5分钟）：
教师总结本堂课的内容，并感谢学生们的参与和表现。
逻辑狗教案中班
逻辑狗教案中班教案标题：逻辑狗教案（中班）教案目标：1. 帮助中班学生培养逻辑思维能力。
2. 提高学生的问题解决和推理能力。
3. 促进学生的观察力和判断力的发展。
4. 培养学生合作和沟通的技能。
教学准备：1. 逻辑狗教具或图片。
2. 白板、彩色粉笔或幻灯片投影仪。
3. 逻辑狗故事书或故事卡片。
4. 学生活动册或练习纸。
5. 学生奖励或鼓励卡片。
教学过程：引入（5分钟）：1. 使用逻辑狗教具或图片向学生介绍逻辑狗，解释逻辑狗是一个善于思考和解决问题的小狗。
2. 引导学生思考逻辑狗可能会遇到的问题，并鼓励他们分享自己的想法。
探究（15分钟）：1. 通过阅读逻辑狗故事书或展示故事卡片，向学生讲述逻辑狗遇到的问题和解决方法。
2. 引导学生观察故事中的细节，并提问他们对故事的理解和推理。
3. 鼓励学生提出自己的问题和解决方法，并与他人分享。
实践（20分钟）：1. 将学生分成小组，每个小组给予一些逻辑狗的问题，让他们一起讨论和解决。
2. 提供一些问题提示，如图示、问题引导等，帮助学生思考和推理。
3. 每个小组选择一位代表分享他们的问题和解决方法，并与其他小组交流。
巩固（10分钟）：1. 给学生分发学生活动册或练习纸，让他们完成一些逻辑狗相关的练习题。
2. 检查学生的答案，并与他们讨论正确的解决方法。
3. 鼓励学生互相交流和讨论，帮助他们理解和应用逻辑思维。
总结（5分钟）：1. 回顾逻辑狗教案的学习内容和目标。
2. 强调逻辑思维的重要性，并鼓励学生在日常生活中运用逻辑思维解决问题。
3. 表扬学生的努力和成果，发放奖励或鼓励卡片。
教案评估：1. 观察学生在小组讨论和分享中的参与程度和表现。
2. 检查学生完成的练习题答案是否正确，并评估他们的推理和解决问题的能力。
教案扩展：1. 组织逻辑狗角色扮演活动，让学生扮演逻辑狗并解决问题。
2. 制作逻辑狗绘本，让学生参与创作并分享自己的故事。
3. 设计逻辑狗谜题挑战，让学生通过解谜来锻炼逻辑思维能力。
中班逻辑狗教案
中班逻辑狗教案中班逻辑狗教案一、目标：1. 认识并学会使用逻辑狗玩具。
2. 锻炼孩子的观察力、思维逻辑和集中注意力的能力。
3. 培养孩子的合作意识和团队合作的能力。
二、教学准备：1. 逻辑狗玩具一套。
2. 图卡。
3. 小奖品。
三、教学步骤：1. 导入（5分钟）引导孩子们坐在一起，用逻辑狗玩具吸引他们的注意力。
拿出一张图卡，上面有一张景物图，例如公园。
问孩子们在公园里，逻辑狗可以做什么？鼓励孩子们发表自己的想法。
2. 演示（10分钟）将逻辑狗放在桌上，找一个孩子演示如何玩逻辑狗。
提醒孩子们需要注意逻辑狗的表情和声音，根据它的提示来摆放骨头。
3. 合作游戏（15分钟）将孩子们分成小组，每个小组选择一只逻辑狗玩具。
每个小组依次玩游戏，其他小组的孩子要注意观察，看看他们是否正确放置了骨头。
每个小组都有机会得到一次机会，如果放错了位置，其他小组可以指出错误并给予纠正。
4. 探索创造（15分钟）给孩子们一些空白的卡片，请他们自己设计逻辑狗的玩法。
可以让他们发挥想象力，例如用卡片做一个迷宫，要求逻辑狗按照规定路线找到目标等。
鼓励孩子们共享自己创造的游戏规则，并与其他小组共同玩耍。
5. 结束（5分钟）整理游戏道具，将逻辑狗归位，收起其他教具。
对表现优秀的孩子给予小奖品，鼓励他们。
四、教学延伸：1. 给孩子更多的机会玩逻辑狗，鼓励他们尝试不同的玩法。
2. 引导孩子们观察逻辑狗的移动路径，培养他们的方向感。
3. 制作逻辑狗的迷宫游戏，让孩子们尝试解答。
4. 引导孩子们提出问题，并通过逻辑狗寻找答案，锻炼他们的问题解决能力。
五、教学反思：逻辑狗教案基于孩子们的游戏兴趣，通过玩具来激发其逻辑思维和观察力的发展。
通过小组合作和个人创造，让孩子们积极参与到游戏中，并与其他小组展开交流和合作，培养其合作意识和团队合作的能力。
中班逻辑狗教学计划
中班逻辑狗教学计划
引言：
逻辑思维是一种重要的认知能力，能够帮助孩子理解问题、分析信息，并找到解决问题的方法。
在中班阶段，培养孩子的逻辑思维能力尤其重要，因为这是他们积累知识和解决问题的基础。
本文将介绍一份中班逻辑狗教学计划，旨在帮助教师有效地引导孩子们掌握逻辑思维的基本概念和技巧。
一、目标：
1. 帮助孩子了解逻辑思维的概念和意义。
2. 培养孩子观察、分析和解决问题的能力。
3. 提升孩子的逻辑推理和创造性思维。
二、教学活动：
1. 探索逻辑思维：通过与孩子们进行讨论和互动，引导他们思考问题的不同角度和逻辑关系，并向他们解释逻辑思维的定义和作用。
2. 掌握基本逻辑概念：向孩子们介绍一些基本的逻辑概念，如前因后果、对比、类比等，并通过例子帮助他们理解这些概念的实际应用。
3. 练习逻辑推理：设计一些逻辑推理的练习题，让孩子们通过观察、分析和推理，找到问题的解决方法。
例如，让孩子们用不同形状的积木搭建一个特定的图案，锻炼他们的空间逻辑思维能力。
4. 创造性思维活动：鼓励孩子们运用逻辑思维，尝试解决一些实际问题。
例如，给孩子们一个简单的难题，让他们通过思考和合作找到解决方案。
这样的活动可以培养孩子们的创造性思维和团队合作能力。
5. 游戏和角色扮演：通过游戏和角色扮演的形式，让孩子们运用逻辑思维解决问题。
例如，组织一场谜题游戏，让孩子们根据线索找到隐藏的物品。
这样的活动可以增加孩子们的兴趣和参与度，提高他们的逻辑思维能力。
幼儿园中班逻辑狗思维训练教案
幼儿园中班逻辑狗思维训练教案教案标题：幼儿园中班逻辑狗思维训练教案教学目标：1. 帮助幼儿了解逻辑思维的概念及其重要性。
2. 培养幼儿的逻辑思维能力，提高他们的问题解决能力和创造力。
3. 通过游戏和活动，激发幼儿的学习兴趣和主动性。
教学准备：1. 教具：逻辑狗思维训练卡片、拼图、积木等。
2. 环境：教室内需要有足够的空间供幼儿活动和游戏。
教学过程：引入活动：1. 与幼儿讨论逻辑思维的概念，解释逻辑思维在日常生活中的重要性。
2. 展示逻辑狗思维训练卡片，引起幼儿的兴趣和好奇心。
主体活动：1. 游戏1：逻辑狗找食物- 将逻辑狗思维训练卡片分发给幼儿，每位幼儿手中有一张卡片。
- 解释游戏规则：根据卡片上的指示，帮助逻辑狗找到正确的食物。
- 让幼儿依次出示自己手中的卡片，并解释自己的选择。
- 鼓励幼儿思考和解释他们的选择，让其他幼儿参与讨论。
- 继续进行游戏，直到每位幼儿都有机会参与。
2. 游戏2：逻辑狗的拼图- 将逻辑狗拼图分发给幼儿，让他们尝试拼装。
- 引导幼儿注意拼图上的细节，例如形状、颜色等。
- 鼓励幼儿思考和尝试不同的拼图组合方式。
- 提供帮助和指导，帮助幼儿完成拼图。
3. 游戏3：逻辑狗的积木世界- 给幼儿提供适当数量的积木，让他们自由组合。
- 引导幼儿思考和规划他们的积木构建。
- 鼓励幼儿尝试不同的组合方式，培养他们的创造力和解决问题的能力。
总结：1. 回顾今天的活动，与幼儿讨论他们在逻辑思维训练中的收获和体会。
2. 强调逻辑思维的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中运用逻辑思维解决问题。
3. 鼓励幼儿继续参与逻辑思维训练的活动，提高他们的思维能力。
教学延伸：1. 在日常活动中，鼓励幼儿提出问题并寻找解决方法。
2. 提供更多的逻辑思维训练活动和游戏，如谜题、迷宫等。
3. 鼓励幼儿参与集体游戏和小组合作活动，培养他们的合作精神和团队意识。
注：以上教案仅供参考，具体教学过程和活动安排可根据实际情况进行调整。
中班逻辑狗教学计划
中班逻辑狗教学计划引言：逻辑思维是一种关键的认知能力，在儿童的成长过程中发挥着重要的作用。
为了帮助中班儿童发展逻辑思维能力，我们制定了中班逻辑狗教学计划。
本文将介绍这个教学计划的目标、内容和实施方法。
一、目标：1. 培养儿童的逻辑思维能力：通过各种活动和游戏，激发儿童观察、分析和推理的能力，帮助他们学会合理思考和解决问题。
2. 培养儿童的创造力：通过培养儿童的逻辑思维能力，激发他们的创造力和想象力，培养他们的创造性思维和创新能力。
二、内容：1. 观察与辨认：通过观察和辨认不同形状、颜色、大小等属性的物体，培养儿童的观察力和辨别能力。
2. 推理与分类：通过游戏和活动，培养儿童的逻辑推理和分类能力，让他们学会根据共同点和不同点进行分类。
3. 条件与结果：通过问题探究和游戏，让儿童学会理解因果关系和条件关系，培养他们的逻辑思维和推理能力。
4. 问题解决：通过情景设置和角色扮演，让儿童学会面对问题、分析问题和解决问题的方法，培养他们的问题解决能力和创造力。
三、实施方法：1. 教师引导：教师是整个教学过程的引导者和组织者，他们需要提供适当的引导和指导，激发儿童的学习兴趣和积极性。
2. 多样化的活动和游戏：通过多样的活动和游戏，比如拼图、分类游戏、问题解决游戏等，让儿童在积极参与中学习和发展逻辑思维能力。
3. 小组合作学习：鼓励儿童进行小组合作学习，让他们在合作中相互借鉴和交流，培养团队合作和沟通能力。
4. 引导提问：在教学中，教师应该引导儿童思考，提出相关问题，促进他们的思维和表达能力的发展。
结论：中班逻辑狗教学计划旨在培养儿童的逻辑思维能力和创造力，通过观察、推理、分类和问题解决等活动，帮助儿童发展他们的思维能力和解决问题的能力。
教师的引导和多样化的活动设计对于教学计划的实施起到了至关重要的作用。
希望通过这个教学计划，中班儿童能够在快乐中学习，全面发展。
逻辑狗中班教案
逻辑狗中班教案教案概述•教案名称：逻辑狗中班教案•适用年龄：中班•主题：逻辑思维训练•时间：1个课时•教学目标：通过逻辑思维训练的活动，培养中班学生的思维逻辑能力，提升他们的问题解决能力和创新思维。
教学准备•教具准备–逻辑狗棋盘–逻辑狗棋子–卡片–计时器•教师准备–熟悉逻辑狗的规则和玩法–准备问题卡片，包含不同难度的问题教学过程1.导入活动（5分钟）•准备一张图片或实物，引起学生对逻辑的兴趣。
•介绍今天的教学主题，告诉学生将进行一系列逻辑思维训练的活动。
•向学生简要介绍逻辑狗游戏的规则和目标。
2.热身活动（10分钟）•让学生分成小组，每个小组一人担任“思维导师”的角色，其他成员为“学员”。
•思维导师向学员提出一个简单的问题，如“两只兔子加上两只兔子一共是几只兔子？”•学员们通过讨论和思考找到答案，并告诉思维导师他们的答案。
•思维导师引导学员们思考问题的逻辑和解决思路。
•让不同小组的思维导师和学员轮流担任角色，继续进行几个问题的讨论。
3.游戏活动（30分钟）•学生们将分成小组，每个小组有一张逻辑狗棋盘和逻辑狗棋子。
•每个小组从问题卡片中抽取一张问题，并尽快在逻辑狗棋盘上摆放逻辑狗棋子，以解决问题。
•计时器启动后，学生们有限的时间思考和解决问题。
•时间到后，每个小组向其他小组展示他们的解决方案，并解释他们的思考过程。
4.总结讨论（10分钟）•和学生们一起回顾整个活动，询问他们在解决问题中遇到的困难和学到的新知识。
•引导学生们总结出解决问题的有效方法和策略，如分析问题、理清逻辑关系、不放弃等。
•以小组为单位，学生们分享他们的心得体会。
•鼓励学生们积极参与讨论，互相学习和交流。
5.结束活动（5分钟）•感谢学生们的参与和表现，并表扬他们在活动中展示出的逻辑思维能力。
•向学生们提醒逻辑思维训练的重要性，并鼓励他们在日常生活中多加练习。
•准备下一堂课的教案，告诉学生下次会有更有趣的活动。
教学评价•观察学生在活动中的表现和参与度。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中班逻辑狗教学计划
中班逻辑狗教学计划
2012年—2013学年度第一学期
新学期新开始，本学期由李艳和颜文殊；司路、荣青云和徐晓叶分别担任中班逻辑狗课的教学工作，通过第一节课的基础测试，我们对中班幼儿的基本情况有了大致的了解。
下面我根据幼儿的年龄特点制定了本学期逻辑狗的教学计划。
幼儿逻辑狗训练在教学上分为五个步骤：
1、点明题意。
用孩子能听懂的话介绍卡片的题目要求，给予适当的指引，切忌太直接，在孩子熟悉操作方式后也可以让孩子自己观察审题。
2、自主操作。
教师指导孩子自己操作。
3、自我检测。
教师指导孩子自己对答案，要求先用“两只食指指颜色纽”的检查方法，再用背面对照法。
4、背面延伸练习。
背面游戏在锻炼幼儿思维的创造性方面发挥着独特的作用。
5、复习。
阶段性复习保持每周一次，复习时要适当不提高要求。
九月
第三周：
周1、魔板游戏；眼力比赛（1）找书包
周2、在动物园（1）动物园拼图
周3、交通常识（1）找找看
周4、我的一天（1）搭城堡
训练目的：
1、通过找隐藏，培养幼儿推理和判断能力。
2、通过按图形，图案匹配，培养幼儿的观察和比较能力。
第四周：
周1、眼力比赛（2）找小树
周2、在动物园（2）动物找家
周3、交通常识（2）贴汽车
周4、我的一天（2）彩色形状
训练目的：
1、通过游戏，培养幼儿推理和判断能力。
2、通过按观察，培养幼儿的语言表达能力。
十月
第一周：
周1、眼力比赛（3）找小熊
周2、在动物园（3）动物连线
周3、交通常识（3）认识交通工具
周4、我的一天（3）照镜子
训练目的：
1、认识每种物品的名称，丰富生活常识，发展幼儿的观察能力。
2、能够概括每组物品的共同特征进行归类，找到同类的物品，
发展分类能力。
第二周：
周1、眼力比赛（4）找食物
周2、在动物园（4）数熊猫
周3、交通常识（4）找找看
周4、我的一天（4）缺了什么
训练目的：
1、能够根据文字找相同。
2、发展幼儿的观察能力。
3、通过找相同的文字，激发幼儿识字的兴趣。
第三周：
周1、眼力比赛（5）找鼠标
周2、在动物园（5）看猴子
周3、交通常识（5）找对应
周4、我的一天（1）找一找
训练目的：
1、能够辨别在不同参照物中的芬尼奇的位置，发展空间方位知觉。
2、通过找相同的位置，掌握相应的方位词语，发展幼儿的观察辨别能力。
第四周：
周1、眼力比赛（6）游泳用具
周2、在动物园（6）猴子找妈妈
周3、交通常识（6）找缺少
周4、我的一天（6）生日快乐
训练目的：
1、能够目测出物品的数量，发展幼儿的点数能力。
2、初步了解数量与数字的对应，掌握数字的实际意义，把握数概念。
十一月
周1、眼力比赛（7）拼图练习
周2、在动物园（7）长颈鹿拼图
周3、交通常识（7）找一找
周4、我的一天（7）烤蛋糕
训练目的：
1.能够说出每种物品的名称，辨别物品的图案。
2.把握物品的整体与部分，依据整体找到缺少的部分，发展观察与
连接能力。
第二周：
周1、眼力比赛（8）小丑照镜子
周2、在动物园（8）喂动物
周3、交通常识（8）认路牌
周4、我的一天（8）搭积木
训练目的：
1、能辨别出不同颜色的组合，找到相同颜色的组合。
2、能对照图例，找到缺少的部分。
第三周：
周1、眼力比赛（9）线条延伸
周2、在动物园（9）可爱的动物
周3、交通常识（9）交通标志
周4、我的一天（9）彩色纸链
训练目的：
1、调动自身生活经验，辩认图中的人在做什么。
2、能够根据事件找出需要的物品，发展分析、推理能力。
第四周：
周1、眼力比赛（10）看画板
周2、在动物园（10）大象洗澡
周3、交通常识（10）找找看
周4、我的一天（10）纸链找找看
训练目的：
1、通过找图片，培养幼儿推理排序和推理能力。
2、通过按图形，图案匹配，进一步培养幼儿的观察和比较能力。
十二月
周1、眼力比赛（11）彩旗飘扬
周2、在动物园（11）奇怪动物图
周3、交通常识（11）自行车
周4、我的一天（11）找一找
训练目的：
1、培养幼儿根据事物联系进行推理和判断的能力。
2、引导幼儿根据已用生活经验，培养幼儿的观察和表达的能力。
第三周：
周1、眼力比赛（12）找彩笔
周2、在动物园（12）会飞的动物
周3、交通常识（12）找找看
周4、我的一天（12）找出来
训练目的：
1、通过外部特征找相同，培养幼儿的观察与比较的能力。
2、通过按数量找隐藏，培养幼儿推理和分辨能力。
复习已学内容。