小学语文知识素养大赛试题(答案)

1、王国维认为在特定时期代表文学最高成就的是：楚辞、汉赋、六代骈文、唐诗、宋词、元曲。

（补充：明清小说。

）其中唐诗、宋词、元曲并称于世。

诗仙李白，诗圣(诗史)杜甫，诗魔白居易，诗佛王维，诗鬼李贺，诗囚孟郊和贾岛，诗豪刘禹锡。

2、完璧归赵（蔺相如）围魏救赵（孙膑）退避三舍（重耳）毛遂自荐（毛遂）负荆请罪（廉颇）纸上谈兵（赵括）一鼓作气（曹刿）千金买骨（郭隗）3、成语“万事俱备，只欠东风”根据《三国演义》（战役）中“周瑜定计火攻曹操”的故事演化而来的。

5、为是其智弗若与？曰：非然也。

难道是因为他的智力不如别人好吗？回答说：“不是这样的。

”6洗手的时候，日子从（水盆）里过去；吃饭的时候，日自从（饭碗）里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。

我察觉他去的匆匆了，伸出手（遮挽）时，他又从（遮挽）着的手边过去。

7、1观千剑而后识器 D操千曲而后晓声2爆竹声中一岁除 C春风送暖如屠苏3粉骨碎身全不怕 B要留清白在人间4春潮带雨晚来急 A野渡无人舟自横（奋不顾身）比喻同欢乐，共患难。

（同甘共苦）别人遇到灾祸，不但不同情，反而感到高兴。

（兴灾乐祸）在危急的时刻，猛然想出办法。

（急中生智）2、“天下三分”是指天下分裂为魏、蜀、吴三国。

3、“冬天到了，春天还会远吗”是（B）说的。

A、席勒B、雪莱C、歌德D、徐志摩E、舒婷4、（深蓝）的天空中挂着一轮（金黄）的圆月，下面是（海边)的沙地，都种着一望无际的(碧绿）的西瓜。

其间有一个十一二岁的少年，（项带）银圈，手捏一柄（钢叉），向一匹猹(尽力地刺去)。

那猹却(将身一扭)，反从他的(胯下)逃走了。

5、“无锡的春天是个美丽的城市。

”这句话是正确的。

（x ）6、请用“然”字组成不同的词语，并填入下面的句子中。

（2分）1、（虽然）外公已去世五多了，可我（仍然）想念着他。

2、他不怕困难，也不怕嘲笑，（毅然）接受了这项艰巨的任务。

3、他们刚才还在有说有笑的，想不到一会儿（居然）吵起来。

7、1九州生气恃风雷D万马齐喑究可哀2 寒雨连江夜入吴A平民送客楚山孤3黄四娘家花满蹊E千朵万朵压枝低4粉骨碎身全不怕C要留清白在人间5千磨万击还坚劲B任尔东西南北风第三号题：1、（刻）舟（求）剑（推）己（及）人（舍）己（为）人（视）死（如）归自相（矛盾）拾金（不昧）2、为是其智弗若与？曰：非然也。

(难道是因为他的智力不如别人好吗？说：不是这样的。

)3、伯牙善鼓琴，钟子期善听。

伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。

子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓4、不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。

（这里的“不确定”是什么意思？联系生活实际，你能想打哪些“不确定”？）答：①“不确定”是指生活中不可预料的一些坎坷、曲折、磨难。

只有经得起生活中风风雨雨的考验，才能成为坚强的人、有作为的人。

②在生活中也会遇到不可预料的情况，如考试下降，家人下岗了，生病了，朋友之间闹矛盾等等……5、至圣孔子亚圣孟子书圣王羲之画圣吴道子诗圣杜甫药圣李时珍医圣张仲景草圣张旭药王孙思邈田园诗人陶渊明6、“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”中的“龙城飞将”指的是（B）A、汉朝名将霍去病B、汉朝名将李广C、赵国名将廉颇D、三国名将赵云7、1诸葛亮草船借箭D尽办糊涂事2孝在于质实C不在于饰貌3明月有情应识我B年年相见在他乡4江南几度梅花发A人在天涯鬓已斑第四号题1、民间四大传说：牛郎织女、孟姜女哭长城、梁山伯与祝英台、白蛇传。

2、文房四宝：湖笔、徽墨、宣纸、端砚。

3、小女孩第一次擦燃火柴，看到了暖和的火炉，是因为她十分寒冷，渴望得到温暖；第二次擦燃火柴，她看到喷香的烤鹅，是因为她十分饥饿，渴望得到食物；最后擦燃整把火柴，她看到了慈祥的奶奶，是因为她想把奶奶留住，和奶奶一起飞走，远离寒冷、饥饿、痛苦。

4、无颜见江东父老（项羽）鞠躬尽瘁（诸葛亮）三顾茅庐（刘备）煮豆燃萁（曹植）刮目相看（吕蒙）初出茅庐（诸葛亮）5、含"手"的成语形容极为兴奋：手舞足蹈形容情谊深如兄弟：情同手足形容医术高明：妙手回春形容做事机警、敏捷：眼疾手快形容重归于好：握手言和形容心思灵敏、手艺精巧：心灵手后一个“幸福”指小女孩死后就没有寒冷、饥饿和痛苦，就彻底幸福了。

这句话表达了作者对穷苦人民的深切同情和对贫富悬殊的社会现实的强烈不满。

4、入木三分（王羲之）闻鸡起舞（祖逖）东山再起（谢安）洛阳纸贵（左思）草木皆兵（苻坚）凿壁偷光（匡衡）5、寓言故事成语：坐井观天井底之蛙刻舟求剑狐假虎威守株待兔揠苗助长叶公好龙自相矛盾掩耳盗铃南辕北辙画蛇添足滥竽充数亡羊补牢杯弓蛇影买椟还珠鹬蚌相争，渔翁得利夜郎自大黔驴技穷杞人忧天6、友情类：海内存知己，天涯若比邻。

王勃《送杜少府之任蜀州》；桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

7 思乡类独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲王维《九月九日忆山东兄弟》；举头望明月，低头思故乡。

李白《静夜思》7、燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。

但是聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？是有人偷了他们吧，那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧，现在又到了哪里呢？第六号题1、"五经"指：《诗》《书》《礼》《易》《春秋》2、岁寒三友：松竹梅3、这种可贵的性格和高远的追求……也完成了对人生意义的发现。

这种可贵的性格和高远的追求：是指居里夫人坚定、刚毅，有远大执著的追求。

这种可贵的性格和高远的追求：是指居里夫人有“坚定、刚毅，有远大、执著的追求”这项伟大的自然发现：是指居里夫人发现放射性元素镭。

人生意义的发现：是指居里夫人明白了人生的价值，并不在于年轻美貌，金钱名利，而在于为科学作出贡献，为人类作出贡献。

4、乐不思蜀（刘禅）七步成诗（曹植）七擒七纵（诸葛亮）宝刀不老（黄忠）才高八斗（曹植）望梅止渴（曹操）5、花（红）柳（绿）神采（奕奕）（鹤）发（童）颜翠色（欲）流愁眉不（展）一（尘）不染（秉）烛夜游一（碧）千里6、惜时类：少壮不努力，老大徒伤悲；一年之计在于春，一日之计在于晨；一寸光阴一寸金，寸金难买寸阴。

送别类：劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

王维《送元二使安西》；莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

高适《别董大》；孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

李白《送孟浩然之广陵》；又送王孙去，萋萋满别情。

爱国类诗句：天下兴亡，匹夫有责。

人生自古谁无死，留取丹心照汗清；先天下之忧而忧，后天下法进行表述，给人留下了深刻的印象。

4、画龙点睛（张僧繇）江郎才尽（江淹）指鹿为马（赵高）焚书坑儒（秦始皇）穷图匕见（荆轲）悬梁刺股（苏秦、孙敬）5、有些成语由两个四字句组成，称为“偶句成语”请写出后半部分。

一夫当关——万夫莫开三天打鱼——两天晒网十年树木——百年树人万事俱备——只欠东风上天无路——入地无门八仙过海——各显神通不入虎穴——焉得虎子老鼠过街——人人喊打6、“夫英雄者，胸有大志，腹有良谋，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。

”这段关于“英雄”的见解出自我国古典文学名著《三国演义》中的（曹操）（人名）之口。

7、詹天佑是我国杰出的爱国工程师。

他主持修筑了京张铁路。

这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线。

课文叙述了詹天佑修筑铁路的过程勘测线路、开凿隧道、设计“人”字形线路三个部分。

居庸关采用两端凿进的方法，八达岭采用中部凿井的方法。

第八号题1、"唐宋八大家"指唐朝的韩愈、柳宗元，宋朝的欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩、王安石。

2、古代四大发明：指南针、造纸、印刷术、火药。

3、（因为）小站很小，（所以）当快车疾驰而过时，旅客们甚至连站名好来不及看清楚。

（虽然）小站很小，（但是）给旅客带来了温暖的春意。

（虽然）小站很小，（但是）布置却十分精美。

（只有）勤奋的人，（才）有希望做出优异的成绩。

（无论）遇到什么困难，他（都）不灰心。

4、讳疾忌医（蔡桓公）卧薪尝胆（勾践）杀妻求将（吴起）惊弓之鸟（更羸）高山流水（俞伯牙、钟子期）四面楚歌（项羽）约法三章（刘邦）孺子可教（张良）5、（一日三秋）最短的季节。

（一落千丈）落差最大的瀑布。

（一字千金）最贵的稿酬。

（一本万利）最赚钱的生意。

（一手遮天）最大的手。

（一毛不拔）最吝啬的人。

（一步登天）最长的脚。

（一日千里）跑得最快的马。

6、“滚滚长江东逝水，浪淘尽英雄。

是非成败转头空。

青山依旧在，几度夕阳红。

”是我国古典名著《三国演义》的开篇词。

7、为人民服务》是毛泽东于1944年9月8日在中共中央警备团追悼张思德会议上所做的演讲，是一篇议论文。

.文章从三方面说明怎样才能完全彻底地为人民服务。

（1）树立“为人民利益而死，就比泰山还重”的生死观。

（2）正确对待批评，为人民利益坚持好的，改正错的。

（3）搞好团结，克服困难，提高勇气，互相爱护，使整个人民团结起来。

、《汉书》中国第一部断代史史书。

2、《论语》是中国第一部语录体著作3、司马迁《史记》中国第一部纪传体通史。

4、鲁迅《狂人日记》中国第一篇白话小说。

5、郭沫若《女神》中国第一部新诗集。

6、"三曹"指曹操、曹丕和曹植三父子。

7、北宋时期"三苏"指苏洵、苏轼和苏辙三父子8、苏联作家高耳基的自传体三部曲是《童年》、《在人间》和《我的大学》。

9、巴金"激流"三部曲《家》《春》《秋》。

10、"爱情三部曲《雾》《雨》《电》。

"小学语文教师课程标准（2011年版）竞赛题一、填空题。

1.语文课程是一门学习语言文字运用的（综合性）、（实践性）课程。

2.（人文性)与(工具性)的统一，是语文课程的基本特点。

3.语文课程积极倡导(自主)、(合作）、（探究）的学习方式。

4.语文课程目标按（九年一贯）整体设计，根据（知识与技能）（过程与方法）、（情感态度与价值观）三个方面设计。

三者相互渗透，融为一体。

目标的设计着眼于的整体提高.5.课程目标九年一贯整体设计。

课程标准在“总目标”之下，按（1～2年级）、（3～4年级）、（5～6年级）、7～9年级四个学段。

6.阶段目标从“(识字与写字)”、“（阅读）”、“（写作）”、“（口语交际）”四个方面提出要求。

课程标准还提出了“综合性学习”的要求。

7.语文课程致力于培养学生的语言文运用能力，提升学生的（综合素养），为学好其他课程打下基础；为学生形成正确的（世界观）、（人生观）、（价值观），形成良好个性和健全人格打下基础；为学生的（全面）发展和（终身）发展打下基础。

8.(学生)是语文学习的主体，(教师)是学习活动的组织者和引导者。