外教心理学复习题

外语教学心理学复习题一（1-7章）一、选择题1.下列心理学家-------不属于行为主义。

A斯金纳 B布鲁纳 C 华生2.下列心理学家------不属于认知心理学派。

A 巴普洛夫 B皮亚杰 C布鲁纳3.乔姆斯基的转换生成语法以------为基础。

A 行为主义心理学B 认知心理学 C格式塔心理学4.社会观察学习理论的代表人物是-------- 。

A 斯金纳 B加涅 C 班杜拉5外语教学的听说法是建立在-------心理学基础之上的。

A行为主义 B 格式塔 C认知心理学6.奥苏泊尔倡导---------学习。

A 发现 B试误 C阐释7.语言的基本功能是------。

A 思维 B交际 C文化8.借助计算机模拟人类认知和行为活动的是-------理论。

A 行为主义 B信息加工 C格式塔9. 斯金纳的操作性学习指的是-------- 。

A. S-R B. R-S C.S-O-R10.以克拉申的习得理论为基础的外语教学法是-----。

A 自然法B直接法 C交际法二、填空题1. 行为主义心理学家桑代克认为，学习是一种不断尝试、错误的过程，这便是------式学习。

2. 在格式塔心理学里，人的心理具有“完形”即--------功能，如豁然开朗、恍然大悟。

3.根据皮亚杰的认知发展理论，当新信息与人的现有心理图式具有一致性并被纳入现有心理图式，这个过程叫-------；而当新信息与现有心理图式不一致时，须改变现有图式以便吸纳新信息，这个过程叫------。

4. 感觉是人脑对事物——的反映，而知觉是对事物的——反映。

5.感觉和知觉属于——认识。

言语感知属于——信号系统活动，而言语理解则是——信号系统活动。

6.在言语交际活动中，人们感知到的是——，理解到的是——。

7.从言语感知到理解是从语言的——结构到——结构的过程。

8.日常交际过程中，言语感知主要涉及——，——，——等感觉。

9.听觉的主观感受是——，——，和——，分别对应于声学上的——，——和——三个概念。

10.在言语交际过程中，听觉感受到的韵律因素主要包括——，——和——。

11.在阅读过程中，一次注视所看到的词数叫作——，一次注视所理解的词数叫作——。

12.外语能力包括-------，---------和--------。

三、判断题1. 鹦鹉学舌属于认知学习。

2.电子游戏、程序教学基于斯金纳的操作性条件反射。

3.根据巴普洛夫关于两个信号系统的理论，外语学习（第二信号系统）需要通过母语（第一信号系统）来进行。

4.外语教学的视听法是建立在行为主义心理学基础之上的，并在一定程度上受到格式塔心理学的影响。

5.在Littlewood & Harmer看来，交际教学法是对传统教学方法的彻底否定。

6.奥苏伯尔的有意义学习指的是新学习的内容与已有的知识经验建立联系，指理解性学习而不是死记硬背的东西。

7.根据加涅学习条件理论，任何学习要想取得好的效果，必须具备适宜的内部和外部条件。

8.内部言语指的是自言自语。

9.内部言语是从深层结构转向表层结构的中间环节，发生在言语理解过程中。

10.言语理解是一个从表层结构到深层结构的译码过程，从词到句到段。

11.学习知识需要特别注重理解。

理解了的知识便于记忆，不需要复习。

12.知识可以通过理解和记忆来学习，技能需要通过模仿和练习获得。

13.外语教学的主要任务是让学生掌握语言知识。

14.语言知识可以通过教师讲解、课本学习、理解并记住来获得，而言语技能必须通过言语实践来掌握。

15.通过听、说、读、写等言语实践活动，既可以掌握语言知识又可以获得言语技能。

16.掌握语言知识和言语技能在途经与方法上有别。

所以，二者应该各自独立、分开教学。

17.阅读所耗的时间主要是注视的时间，因此缩短注视时间可以提高阅读速度。

18.影响注视时间的因素主要是读者对词汇以及材料内容的熟悉程度以及材料内容的难度等。

19.提高阅读速度的策略之一是对阅读材料进行组块。

20.言语动觉包括说话人身体各部分的运动。

四、名词解释1.图式2.发现学习3.观察学习4.有意义学习5.顿悟6.习得7.第一信号系统 8.第二信号系统 9. 词的表象 10.内部言语11.知识 12.技能 13.词汇检索 14.眼忆幅度五、简答题1.巴甫洛夫的经典性条件反射和斯金纳的操作性条件反射的主要区别？2.根据布鲁纳的观点，人通过哪些方式认识事物？这对外语教学有什么启示？3.一般情况下，学习外语需要经历哪几个步骤？4.在Littlewood & Harmer看来，交际教学法应该怎样合理运用？5.母语学习和第二语言（外语）学习有什么不同？6.在言语交际活动中，说话的音高和响度在一定程度上可以表达某些意义。

试举例说明。

7.在言语交际过程中，语调和重音是如何影响意义表达的？试举例说明。

8.言语知觉通常涉及哪些因素？9.外语言语技能的领会式、复用式和活用式掌握有什么区别？试举例说明。

10.在听力、阅读过程中，词、句、段的理解各受哪些因素的影响？11.口语表达可分言语计划和执行两步。

人们说话（即言语计划的执行）时常出现哪两类错误？试举例说明。

五、论述题1.母语习得和二语（外语）学习有什么区别？这对二语（外语）教学有什么启示？2.什么是语感？哪些因素影响语感的形成？如何培养学生良好的外语语感？简答题1答案提示：巴甫洛夫的经典性条件反射是刺激（S）—反应（R）。

经典实验是狗的唾液实验，即给狗食物时响铃狗分泌唾液食物是直接刺激，如此反复，多次后够听到响铃就会分泌唾液，形成条件反应。

斯金纳的操作性条件反射是操作反应（R）-刺激（S）。

经典实验是斯金纳箱，即箱中小白鼠无意碰到机关得到食物奖励后多次尝试学会了掌握机关！巴甫洛夫经典条件反射实验中，狗的行为是先天的，即唾液分泌行为，它联结的是条件刺激，属于被动行为；后者的行为是后天形成的，联结的是强化（狭义视为强化物），属于主动寻求刺激的行为。

外语教学心理学复习题二（8-15章）一、选择题1. 学习外语提倡出声朗读，这是为了增强对语言材料的---------。

A 形象记忆B 情绪记忆C 运动记忆2.选择填空题主要涉及的是学习者记忆过程中的----------。

A识记B 再认C 再现3.在语法课上，老师先讲语法规则，再举例说明，这运用的是-------。

A演绎法 B归纳法 C 类比法4.发音、书写主要涉及---------技能。

A 运动 B智力 C认知5.学习、发展运动技能主要运用--------方法。

A推理 B发现 C模仿6.新鲜的、不同寻常的刺激物总是能吸引人的注意力，这叫----------。

A随意注意 B不随意注意 C后随意注意7.在真正的交际过程中，人的注意力集中在言语--------上。

A内容/信息 B语言形式 C肢体语言8.我们在欣赏英文电影、歌曲时，不知不觉学习了大量的英语语言知识，这个过程叫-----。

A发现学习 B 归纳学习 C习得9.听、说技能主要涉及---------。

A领会式掌握 B 复用式掌握 C活用式掌握10.对于如”creative”抽象概念的词汇，揭示其词义宜采用-------方法。

A直观 B 上下文语境 C 翻译二、填空题1.短时记忆常通过-------，-------， --------编码处理进入长时记忆。

2.在若干物体中，我们很容易记住其中具有某种独特性的那个，这种现象叫做-----------。

3.词的感性基础指的是词具有一个----、-----、------觉结构。

4.语法有-----------和--------之分。

5.语法内容在外语课本上的比重和安排有多种框架模式。

现行新课程英语教材主要采用------------框架模式。

6.阅读过程主要包括--------和--------两个阶段。

7.初学阅读者常只逐个单词辨认而忽视篇章理解，这便陷入----------。

8.常用的两种阅读策略，一是找出文章大意的快速阅读，即--------，二是寻找具体细节信息的快速阅读，即--------。

9.记忆过程可分三个阶段，——即信息的输入和编码；——即信息储存；——或——即信息恢复、提取。

三、判断题1. 短时记忆的特点是容量有限（5到9个信息单位）且易遗忘，而长时记忆则具有容量无限不易遗忘的特点。

2.“触景生情”指的是无意重现，即没有预定目的、无需主观努力、自然回想起曾经往事。

3.背诵涉及有意重现和无意重现。

4.词表达的是概念，句子表达的是命题，语段则表达话题。

5.在学习一组材料时，我们一般容易记住首尾部分，中间部分较难记住而且容易忘记，这是因为中间部分受前摄抑制和倒摄抑制双重干扰。

6.在语音教学中，学生出现发音错误需要立即予以纠正。

在口语教学中，学生在表达时出现发音等错误，也需要立即打断其话语予以纠正。

7.现代交际教学法注重语言的交际功能而在很大程度上忽视语法教学。

8.阅读理解实质上是一个译码过程。

读者需要运用相关背景知识，超出文本或语言符号去理解作者传递的信息。

所以，阅读是读者和作者在进行对话。

9. 学习外语，尤其是听说读写技能的发展，年龄越小开始效果越好。

10.智力和语言天赋是先天遗传的，但后天环境、教育、学习活动等会明显影响人的智力和语言天赋的发展水平。

四、名词解释1.记忆2.无意识记3.意理识记4.组块5.概念内涵6.概念外延7.随意注意 8.操作性紧张六、简答题1.哪些因素影响遗忘？2.词汇教学中如何揭示词义？3.举例说明外语学习者可以运用哪些方法有效学习词汇。

4.语音教学主要包括哪些内容？5.运动技能的学习分哪几个阶段？据此，语音教学如何进行？6.语法教学的目标究竟是要达到领会式掌握、复用式掌握还是活用式掌握？7.培养口语能力常用哪些方法？这些方法各有什么作用与不足？8.教师设计口语教学活动需要注意哪些问题？9.怎样进行综合性阅读教学？10.外语教师如何让学生对外语学习保持积极良好的心理状态？11.作为一名外语教师，需要具备哪些方面的能力？六、论述题1.联系实际说明中小学外语课堂如何有效进行词汇教学。

2.试以某一语法项目为例，说明如何进行语法教学。

3.比较影响语感的因素、影响口语发展的因素、影响预读教学的因素，三者有何异同？试列表说明。

4.比较词、句、段的理解（第六章）和词、句、段的记忆（第八章），有什么共性？5. 完整的作文教学过程一般包括哪几个阶段？各阶段的任务分别是什么？。