余角和补角的定义和性质

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角的互余与互补

角的互余与互补
CAOB Nhomakorabea 互为补角
如果两个角的和是一个平角,那么 这两个角叫做互为补角,其中一个 角是另一个角的补角。
互为余角
如果两个角的和是一个直角, 那么这两个角叫做互为余角, 其中一个角是另一个角的余角。
互为余角
如果两个角的和是一个直角 ,那么这两个 角叫做互为余角,其中一个角是另一个角的 余角。
8 B组 2、3
; /jiangenlilun/ 江恩理论 ;
样?他在善桥会の收获,壹定很大咯.总不能整个申界の好处,都让他占咯去吧!”龙历冷哼壹声,语气低沉,隐隐の有些妒忌の味道.高举凡看咯龙历壹眼.“就算言今长老暂事不能晋升九鼎,那也不是壹般九鼎主申能比の.那登善桥の二拾二名九鼎主申,有几个登前咯第拾四座善桥?很多九鼎主申,连第 拾三座善桥都没能登入.”高举凡低声喝道.“是啊!连在善桥前,成功晋升九鼎の步凌意,也没能登入第拾四座善桥.俺估计,现在言今先生の战斗历,应该比俺都差不咯多少咯.若是生死厮杀,壹般の九鼎遇到他,肯定是被横扫の.”索罗域主接口苦笑说道.他呐句话说出来,大殿内壹事间没有入再说话. 龙历有些不服气の表情,可是他也知道,索罗域主说の是事实.就是让现在の自身,去登善桥,也未必能登前第拾三座善桥.那个言今若是与自身厮杀,多半都是自身落于下风の局面.道场之前!“终究是,没能晋升成为九鼎啊!”蒯戎,脸前有些惋惜の表情.他壹直有所期望,鞠言能再次创造奇迹,在善桥 之前,踏入九鼎层次.可是,九鼎主申确实太难突破咯.饶是鞠言,也没能在前面拾三座善桥前,突破成功.第伍朵申核花,没有能够在申泊诞生.孙昭の脸前,也微微の有些失望之色.孙昭与蒯戎壹样,对鞠言也是有很大期望の,他内心中也期待着,看到鞠言在善桥前晋升成为九鼎主申.可是现在,事间已经 到咯,鞠言还是三花主申境界.鞠言,即将要被传送出善桥.“还是修行事间前太吃亏咯.”蒯戎继续说道.呐不是他第壹次说,鞠言の修行事间太短很吃亏咯.事实前确实也是,若是鞠言修炼个几拾万年事间再来登善桥,那怎么也不会比陈同月呐个九鼎差.第拾三座善桥前,鞠言眼申微眯,静静の站立着. 突然,他の身影壹闪,向着第拾四座善桥,快捷无比の冲咯过去.“哗啦……”第拾四座善桥前,浩瀚厚叠の威能,迎面而来,将鞠言阻隔在外.“破!”鞠言壹声低喝.申泊の申历,疯狂涌动而出.可是,他の申历,对呐善桥威能,没能起到任何の作用.善桥の威能,仍然将他限制在原地,想要向前迈出壹步, 都不可能.鞠言摇摇头.“剑意领域!”鞠言施展出剑意领域.剑意领域の威能,狠狠の撞击在善桥威能之前.善桥威能,随之震动起来.鞠言趁机迈着艰难の步子,在虚空之中,硬生生の向前踏出咯壹步.此事他距离第拾座善桥,仍然有超过伍米の距离.“叠历领域!”鞠言吸咯口气,又紧接着施展叠历领 域.叠历领域施展而出,在呐片空间内,顿事形成壹个可怕の引历场.壹道道光晕,都在叠历领域の作用下,变得扭曲起来.那善桥威能,似是形成壹道不能违背の可怕意志,将叠历领域狠狠の击溃.第壹叁壹壹章 天资如妖可怕!叠历领域,全部没有任何抵抗の余地,就被那壹股恐怖の意志彻底摧毁.呐股 意志の出现事间虽然极短,但有那么壹瞬间,鞠言敏锐感应到咯呐股令入心悸の意志.“呐就是善桥の真正威能吗?”“太强大咯!如果,呐善桥の威能,想要灭杀登善桥の修行者.那恐怕,杀死所有の入也就是瞬间の事情吧?没有入,能挡得住呐种可怕の威能!”鞠言屏住呼吸.登の越高,鞠言就越是能 感觉到,呐善桥威能の可怕.“俺の叠历领域和剑意领域,比登善桥之前,都有很多提升.但现在看来,想要得到善桥の承认,呐领域必须蜕变才行.”鞠言心念暗转,微微摇头.“虚无领域!”事间已经不多咯!鞠言,立刻施展咯第二境の虚无领域.善桥の威能,感应到第二境虚无领域之后,倏忽间退散消 失.鞠言感觉到四周の阻历,顷刻间无影无踪.他轻松向前踏步而出.在虚空之中,轻松の落入到咯第拾四座善桥之前.双脚着地,大道气息覆盖而来.“哪个?”“呐是怎么回事?”“他居然登入咯第拾四座善桥?他怎么能!呐怎么可能!”壹道道惊呼声,从壹座座大殿内传出.鞠言登入第拾四座善桥,显 然出乎咯所有入の预料.就是那些尊贵の大能者,都认为第拾三座善桥就是鞠言の能历极限咯.可是现在,鞠言已经成功登入到咯第拾四座善桥之前.呐简直让入无法信任の事情.呐让众入瞠目结舌,匪夷所思.“伍吙,那言今小子,登入到第拾四座善桥咯!”东华王君,眸子壹动,气息微微凝结,看向不远 处闭目の伍吙老祖说道.唰!伍吙老祖猛の睁开咯眼睛,转目看向善桥.果然,在第拾四座善桥之前,找到咯鞠言の身影.伍吙老祖の脸色,变咯变.“他凭の哪个?”伍吙老祖低沉の声音,从嗓门里冒出来.“他の虚无领域,已经是第二境咯.”东华王君摇摇头.伍吙老祖,方才没有去看鞠言是如何登入第拾 四座善桥の.可整个过程,他东华王君却是亲眼目睹の.他感受到咯,鞠言施展の虚无领域,已经是达到第二境咯.在登善桥之前,鞠言の虚无领域,确定是第壹境层次.也就是说,在善桥之前,他成功の将第壹境虚无领域蜕变成咯第二境虚无领域.“天资如妖啊!”东华王君见伍吙老祖没有言语,摇摇头低

余角与补角

余角与补角

探究
同角的补角相等吗?
1
2
3
同角的补角相等
探究
等角的补角相等吗?
4 3
2
1
等角的补角相等
补角性质:
同角(等角) 的补角相等。
因为∠1+∠2=180° ∠1+∠3=180° 所以∠2=∠3
因为∠1+∠2=180° ∠3+∠4=180° 又 ∠1=∠3 所以∠2=∠4
例3
如图,点A,O,B在同一条直线 上,射线OD和射线OE分别平分 ∠AOC和∠BOC
10o
30o
60
o
80o
100o 120o 150o
170o
填一填
∠α
2° 45° 62°23′ x°
∠α的余角
∠α的补角
88° 178° 135° 45° 27°37′ 117°37′ (90 –x) ° (180-x) °
同一锐角的补角一定比这个角的余角大90°。
3 2
1
同角的余角相等
等角的余角相等
练一练
(1)∠1+∠2=90°则∠1是余角.( 错 ) (2) ∠1 +∠2+ ∠3=90°,则∠1 、∠2、 ∠3、 互为余角.( 错 ) (3)钝角没有余角,但一定有补角.( 对
)
(4)如果一个角有补角,那么这个角一定是钝
角.( 错 ) (5)互补的两个角不可能相等.( 错
)
算一算: 65° 4、∠A=25°,则它的余角为_______,
155° 它的补角为________.
40 ° 5、已知∠A=50°,则∠A的余角是____, 130° 90° 补角是____ ,补角与余角的差是_____.

初中数学七年级上册《余角和补角》课件

初中数学七年级上册《余角和补角》课件

知识点 1 余角和补角 【例1】如图,A,O,B三点在一条直线上,∠AOC=∠DOE=90°,
(1)图中互余的角有哪些? (2)相等的角有哪些(小于90°的角)?
【思路点拨】(1)找出图中所有90°的角→找出两角之和等于 90°的角→答案 (2)利用余角的性质找相等的角
【自主解答】(1)因为∠AOC=∠DOE=90°,所以∠1+∠2=90°, ∠3+∠2=90°,∠1+∠4=180°-∠DOE=90°. 又因为∠COB=180°-∠AOC=180°-90°=90°, 所以∠3+∠4=90°. 所以∠1与∠2互余、∠3与∠2互余、∠1与∠4互余、∠3与∠4互 余. (2)由同角的余角相等可得:∠1=∠3,∠2=∠4.
【归纳】补角的性质:同角(等角)的补角__相__等_. 余角的性质:同角(等角)的余角__相__等_.
3.方位角: 方位角是以_正__北__、_正__南__方向为的两角一定相等.( × ) (2)两个小于90°的角一定互余.( × ) (3)若∠1<90°,则∠1的补角大于90°( √ ) (4)相等且互补的两个角分别等于90°.( √ ) (5)东南方向在东和南之间的任意一条射线上.( × )
2.余角和补角的性质: 如图,∠1与∠2互补,∠3与∠4互补,且∠1=∠3,∠2与∠4 有什么关系?
因为∠1与∠2互补,∠3与∠4互补, 所以∠1+∠2=_1_8_0_°__,∠3+∠4=_1_8_0_°__, 所以∠2=_1_8_0_°__-_∠__1_,∠4=_1_8_0_°__-_∠__3_, 又因为∠1=∠3,所以_∠__2_=_∠__4_.
数学人教版七年级上册
4.3.3 余角和补角
1.掌握余角和补角的定义和性质,并能熟练应用. 2.正确地根据方位角确定方向.

数学课件余角和补角

数学课件余角和补角
详细描述
余角的性质包括角度和为90度、余角之间的角度差为90度等。余角的定理包括同 角或等角的余角相等、互补角的余角互为补角等。这些性质和定理是数学中关于 角度的基本规则,对于理解几何图形和解决几何问题具有重要意义。
补角的性质和定理
总结词
补角的性质和定理是数学中关于角度的基本概念,对于理解几何图形和解决几何问题具有重要意义。
计算公式
如果角A和角B互为补角,则它们 的度数之和为180度,即A + B = 180度。
实例
如果一个角是60度,那么它的补角 就是120度;如果一个角是90度, 那么它的补角就是90度。
余角和补角的综合计算
综合计算公式
如果一个角的余角和补角之和等于 180度,则这个角的度数为90度。
实例
如果一个角的余角是30度,它的补角 是150度,那么这个角的度数就是90 度。
感谢您的观看
THANKS
详细描述
互补性和互余性是余角和补角的基本性质。如果两个角互为 余角或补角,则它们的角度互补或相等。此外,同角或等角 的余角或补角也相等。这些性质在几何学中非常重要,可用 于解决各种几何问题。
02
余角和补角的性质和定理
余角的性质和定理
总结词
余角的性质和定理是数学中关于角度的基本概念,对于理解几何图形和解决几何 问题具有重要意义。
解析
设这个角为x度,根据补角和余角的定义, 我们可以列出方程:180° - x = 2(90° - x)。 解这个方程可以得到x的值为60°。
余角和补角的综合练习题及解析
题目
已知一个角的余角是这个角的补角的 1/3,求这个角的度数。
解析
设这个角为x度,根据余角和补角的定 义,我们可以列出方程:90° - x = 1/3(180° - x)。解这个方程可以得到x 的值为45°。

人教版数学七年级上册4.3.3余角、补角的概念和性质教案

人教版数学七年级上册4.3.3余角、补角的概念和性质教案
人教版数学七年级上册4.3.3余角、补角的概念和性质教案
一、教学内容
人教版数学七年级上册4.3.3余角、补角的概念和性质。本节课我们将学习以下内容:
1.余角的定义:两个角的和等于90°时,这两个角互为余角。
2.补角的定义:两个角的和等于180°时,这两个角互为补角。
3.余角、补角的性质:
a.互为Байду номын сангаас角的两个角中,一个角的度数等于90°减去另一个角的度数。
3.成果分享:每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上,以便全班都能看到。
(五)总结回顾(用时5分钟)
今天的学习,我们了解了余角与补角的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论,我们加深了对余角与补角的理解。我希望大家能够掌握这些知识点,并在解决实际问题时灵活运用。最后,如果有任何疑问或不明白的地方,请随时向我提问。
-难点三:理解余角和补角在几何图形中的应用。学生需要能够将余角和补角的概念应用到更复杂的几何图形中,如多边形或图形的相交部分。
举例:
-对于难点一,可以通过制作角度转盘或使用动态几何软件,让学生动态观察角度变化,加深对互为余角、补角数量关系的理解。
-对于难点二,可以设计不同类型的实际问题,如角度计算、图形分割等,引导学生发现问题的解决关键在于应用余角和补角的知识。
3.成果展示:每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
(四)学生小组讨论(用时10分钟)
1.讨论主题:学生将围绕“余角与补角在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法,并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发:在讨论过程中,我将作为一个引导者,帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

七年级数学余角和补角的定义和性质优秀课件

七年级数学余角和补角的定义和性质优秀课件
〔2〕∵∠1与∠2互为余角 ∴ ∠1+∠2=90°
2
B,并标出这个角的度数,
然后过这个角的顶点任意画一条射线OM,并
记∠AOM=∠1,∠BOM=∠2。观察这两个角个
图形有什么发现。
M
几何语言: 〔1〕∵∠1+∠2=180°,
·
2
·

A
O 180° B
∴∠1与∠2互为补角 或∠1是∠2的补角 或∠2是∠1的补角
∠4=90°-∠3 而∠1=∠3
∴∠2=∠4 等角的余角相等
2 1
4
3

:如图吗,∠2与∠3 都是∠1的补角。
问: ∠2与∠3的大小关 系。
:∠1与∠2互为补角, ∠3与∠4互为补角, 且∠1=∠3。
问: ∠2与∠4的大小关系
1
2
3
同等
角角
2
的的
1
补补
角角
4
相相
3
等等
归纳
等角〔同角〕的余角相等。
等角〔同角〕的补角相等。 练习
一个角的补角是它的3倍,这个角是多少度?
解:设这个角为x度,根据题意,得:
180 x 1 x 3
解得:x 1350
等〔同〕角的余角相等; 等〔同〕角的补角相等。
如图,直线CD经过点O,且OC平分∠AOB。 试判断∠AOD与∠BOD的大小关系,并说明理由。
DO
A
答:∠AOD=∠BOD
∵∠COD=∠EOD=90° D A ∴∠1+∠2=90°,∠3+∠4=90°
B
又∵∠2=∠4
2
3 4
1
E
O
∴∠1=∠3 〔等角的余角相等〕

余角和补角

余角和补角

2、∠α的余角可表示为 ∠α的补角可表示为
90°- α (0°<α<90°), 180°- α (0°<α<180°) 。
∠α的补角比余角大
90° (0°<α<90°) 。
断案时刻
1)一个角的余角必为锐角。 2)一个角的补角必为钝角。
(√)
(× )
3)一个角的补角一定比这个角大。 ( ×)
4)互余的两个角一定都是锐角,两个锐角一ຫໍສະໝຸດ 180。??,
5 同(等)角的余角相等; 同(等)角的补角相等。
作业布置: 1、练习册p100页(除5、10、12题) 2、选做练习册p101页(除16题)
定互余 。
(× )
5)如果∠ 1=30 °,∠2=25 °,∠3=35 °,那么 ∠1、
∠2、∠3这三个角互为余角 。
(× )
例1 已知 ∠A 与∠B 互余,且 ∠A 的度数比∠B 度
数的 3 倍还多30°,求∠B的度数.
解:设∠B的度数为 x°,则 ∠A 的度数为 (3x+30)°. 根据题意得: x + ( 3x+30 ) = 90. 解得 x=15. 故 ∠B 的度数为 15°.
教材例题变式
如图,点 A,O,B在同一直线上, ∠DOE=90 °,射线
OE 平分∠BOC。
(1)射线 OD平分∠AOC 吗?
D
如果平分请说明理由。
C E
(2)图中有 ∠DOC的补角吗? 23
1
4
AO
B
课堂小结
两角间 的数量 关系
互余
∠1+∠2=90° ∠2=90°-∠1 ∠1=90°-∠2
互补
∠1+∠2=180° ∠2=180°-∠1 ∠1=180°-∠2

余角和补角的定义和性质

余角和补角的定义和性质

余角和补角的定义和性质
什么是余角和补角:
余角和补角是两个平行四边形中两个角间的性质,在一条平行四边形中,所有相邻的两个角相加总和为360°,其中有一个角称为余角,另外一个角称为补角。

余角的性质:
余角是平行四边形中所有相邻的两个角相加,余出的那个角,余角小于180°,在正六边形、正八边形、正十边形等多边形中,所有的角都是余角。

补角的性质:
补角是平行四边形中所有相邻的两个角相加,补到360°的那个角,补角大于180°,在正六边形、正八边形、正十边形等多边形中,所有的角有一个是补角。

余角和补角的关系:
余角与补角是平行四边形中一种互补的关系,它们的总和总是等于360°。

例如,如果一个角为100°,它的余角是100°,它的补角就是260°;如果一个角是240°,它的补角就是240°,它的余角就是120°。

余角和补角是平行四边形中两个相邻角之间的性质,它们的总和等于360°,其中一个角被称为余角,另一个角被称为补角,余角小于180°,而补角大于180°,它们之间有着一种互补的关系。

4.3.3.1余角、补角的概念和性质

4.3.3.1余角、补角的概念和性质
类似地,如果两个角的和是180°(平角),就说这两个角互为补角,即其中一个角是另一个角的补角.
2.余角和补角的性质
(1)∠1与∠2,∠3都互为补角,∠2和∠3的大小有什么关系?
(2)如果∠1与∠2,∠3都互为余角,∠2和∠3的大小又有什么关系?
同角(或等角)的补角相等.
同角(或等角)的余角相等.
活动3:巩固新知
关键
明确性质的由来
步骤时间
学教内容
学教方法、各环节学生参与情况
个案设计
5分
15分
5分
10分
5分
活动1:创设情境,导入新课
1.用量角器量出图中的两个角的度数,并求出这两个角的和.
2.说出一副三角尺中各个角的度数.
活动2:探究新知
1.余角和补角的概念
师:在一副三角尺中,每块都有一个角是90°,而其他两个角的和是90°,一般情况下,如果两个角的和等于90°(直角),我们就说这两个角互为余角,即其中一个角是另一个角的余角.
例3:如图,点A,O,B在同一直线上,射线OD和射线OE分别平分∠AOC和∠BOC,图中哪些角互为余角?
活动4:练习应用
练习:教材139页练习2,3,4题.
活动5:小结与作业
小结:谈谈你本节课的收获.
讲解认识我们的三角板
教师给出互补互余以及补角余角的定义
学生分组讨论,交流,说出各自的理由,可由两个同学板演解题步骤,然后师生共同归纳余角和补角的性质.
课题
4.3.3余角和补角(2课时)
第1课时 余角、补角的概念和性质
设计教师
洪喜来
授课教师
洪喜来
课型
新授
授课时间
总第节
学教目标
1.在具体的现实情境中,认识一个角的余角和补角

人教版数学七年级上册余角、补角的概念和性质 经典课件

人教版数学七年级上册余角、补角的概念和性质 经典课件
DC
Hale Waihona Puke E123 4
A
O
B
人教版数学七年级上册余角、补角的 概念和 性质 经典课件
人教版数学七年级上册余角、补角的 概念和 性质 经典课件
1、如图,OD平分∠COA ,OE平分∠COB,则 ①∠ EOD=__9_0__ ° ②图中互余角有 4 对, 互补角有 5 对。
C
人教版数学七年级上册余角、补角的 概念和 性质 经典课件
人教版数学七年级上册余角、补角的 概念和 性质 经典课件
人教版数学七年级上册余角、补角的 概念和 性质 经典课件
本节课我们学了什么?
余角、补角的概念:
(1) 和为90°的两个角称互为余角; (2) 和为180°的两个角称互为补角。
余角、补角的性质:
(1) 同角(等角)的余角相等; (2) 同角(等角)的补角相等。
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图中给出的各角,那些互为补角?
10o 30o
60o
80o
100o
人教版数学七年级上册余角、补角的 概念和 性质 经典课件
120o
150o
170o
人教版数学七年级上册余角、补角的 概念和 性质 经典课件
练一练
1、如图两堵墙围一个角 AOB ,但人
不 能进入围墙,我们如何去测量这个角
的大小呢?
A
动动脑 C
3
一个角的1 补角2是不否一一定定是是钝钝 角角 。?
人教版数学七年级上册余角、补角的 概念和 性质 经典课件
4
人教版数学七年级上册余角、补角的 概念和 性质 经典课件
2.互余和互补的性质:
如图∠1 与∠2互余,∠3 与∠4互余 ,如果 ∠1=∠3,那么∠2与∠4相等吗?为什么? 答:∠2与∠4相等。 理由如下:

余角、补角、对顶角的概念和习题答案

余角、补角、对顶角的概念和习题答案

余角和补角和对顶角令狐采学余角:如果两个角的和是一个直角,那么称这两个角互为余角,简称互余,也可以说其中一个角是另一个角的余角。

∠A +∠C=90°,∠A= 90°-∠C ,∠C的余角=90°-∠C 即:∠A的余角=90°-∠A补角:如果两个角的和是一个平角,那么这两个角叫互为补角.其中一个角叫做另一个角的补角∠A +∠C=180°,∠A= 180°-∠C ,∠C的补角=180°-∠C 即:∠A 的补角=180°-∠A对顶角:一个角的两边分别是另一个角的反向延长线,这两个角是对顶角。

两条直线相交后所得的只有一个公共顶点且两个角的两边互为反向延长线,这样的两个角叫做互为对顶角。

两条直线相交,构成两对对顶角。

对顶角相等.对顶角与对顶角相等.对顶角是对两个具有特殊位置的角的名称;对顶角相等反映的是两个角间的大小关系。

补角的性质:同角的补角相等。

比如:∠A+∠B=180°,∠A+∠C=180°,则:∠C=∠B。

等角的补角相等。

比如:∠A+∠B=180°,∠D+∠C=180°,∠A=∠D则:∠C=∠B。

余角的性质:同角的余角相等。

比如:∠A+∠B=90°,∠A+∠C=90°,则:∠C=∠B。

等角的余角相等。

比如:∠A+∠B=90°,∠D+∠C=90°,∠A=∠D则:∠C=∠B。

注意:①钝角没有余角;②互为余角、补角是两个角之间的关系。

如∠A+∠B+∠C=90°,不能说∠A、∠B、∠C互余;同样:如∠A+∠B+∠C=180°,不能说∠A、∠B、∠C互为补角;③互为余角、补角只与角的度数相关,与角的位置无关。

只要它们的度数之和等于90°或180°,就一定互为余角或补角。

余角与补角概念认识提示:(1)定义中的“互为”一词如何理解?如果∠1与∠2互余,那么∠1的余角是∠2 ,同样∠2的余角是∠1 ;如果∠1与∠2互补,那么∠1的补角是∠2 ,同样∠2的补角是∠1。

4.3.3余角和补角的概念和性质

4.3.3余角和补角的概念和性质
解这个方程得: X=60 答:这个角是60度。 4)同角或等角的余角和补角存在着怎样的关系?
1、动手画一画:
1)已知∠α(如图),请利用三角板画的∠α的余角
1
α
α
2)图中∠α的余角∠1,∠2的大小有什么关系?为什么? 3) 这一结论用文字怎么叙述?
性质1:同角的余角相等
2、动手画一画:
1)已知∠α(如图),请利用三角板画的∠α的补角 C
互余
互补
两角间 1 2 90 1 2 180

的数量 关系
(1 90
2)
(1 180
2)
对应 图形
性质
同角或等角的 余角相等
同角或等角的 补角相等
注意点
1 互余、互补是两角之间的数量关系,只 与他们的度数和有关,与位置无关。
2 互余、互补概念中的角是成对出现的。
性质3:等角的补角相等
4、类比说理,运用新知:
如图,∠1与∠2互余, ∠3与∠4互余,并且∠1= ∠3,
2
1
3
4
请问:∠ 2与∠4相等吗?为什么?你还能得出什么结论? 答:相等。
∵∠1与∠2互余,可得∠2=90°- ∠1 ; 又∠3与∠4互余,可得∠4=90°- ∠3; 且∠1= ∠3,所以90°- ∠1=90°- ∠3 ; ∴∠2= ∠4 性质4:等角的余角相等 另外:同(等)角的补角比余角大,并且大90 °
62°23′

∠α 的余角
60 ° 36 ° 0°
27 ° 37 ′
90 x
∠α 的补角
150 ° 126 ° 90 °
117 ° 37 ′
6、练习后归纳提问:
1)互余的两个角都是锐角,不同角的余角不等。

人教版数学七年级上册4.3.3余角、补角的概念和性质(教案)

人教版数学七年级上册4.3.3余角、补角的概念和性质(教案)
(二)新课讲授(用时10分钟)
1.理论介绍:首先,我们要了解余角和补角的基本概个角的和等于180°的两个角。它们在几何图形的求解和实际应用中具有重要意义。
2.案例分析:接下来,我们来看一个具体的案例。通过一个三角形的例子,展示如何利用余角和补角求解未知角度,以及它们在实际中的应用。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-余角和补角的概念:学生需要掌握余角和补角的定义,即两个角的和分别为90°和180°时,它们互为余角和补角。
-余角和补角的性质:学生需要理解并运用余角和补角的性质,如互为余角的两个角的和为90°,互为补角的两个角的和为180°。
-运用余角和补角解决实际问题:学生需要学会将余角和补角的概念应用于角度计算,解决实际问题。
2.引导与启发:在讨论过程中,我将作为一个引导者,帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享:每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上,以便全班都能看到。
(五)总结回顾(用时5分钟)
今天的学习,我们了解了余角和补角的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论,我们加深了对余角和补角的理解。我希望大家能够掌握这些知识点,并在日常生活中灵活运用。最后,如果有任何疑问或不明白的地方,请随时向我提问。
最后,我会在课后认真反思本次教学过程中的不足,不断改进教学方法,努力提高学生的学习效果。同时,我也将关注学生的学习进度和反馈,为他们在几何学习道路上提供更多的支持和帮助。
举例解释:
-例如,强调当一个角为40°时,它的余角为50°,补角为140°。通过具体数值让学生直观感受余角和补角的概念。
-在解题过程中,强调利用余角和补角的性质简化计算,如已知一个角的度数,求其补角或余角的度数。

余角与补角ppt

余角与补角ppt
逆补角也是余角
补角的定义与性质
补角是两个角的度数和为180度 补角的性质:互补两角之和为180度,两角互补为补角
逆余角也是补角
余角与补角的关系
互余角和互补角是 余角和补角的延伸
两角互余和两角互 补可以相互转化
余角和补角的区别 在于角度和位置不 同
02
余角和补角的性质和运用
余角和补角的性质
余角
余角和补角在建筑中的运用
建筑结构
在建筑结构中,利用余角和补角可以形成优美的几何图形。例如,古罗马的 万神庙穹顶采用了120度的补角,形成了完美的穹顶结构。
光学设计
在光学设计中,利用余角和补角可以制造出具有特定反射和折射效果的材料 。例如,某些玻璃窗在阳光下会产生一定角度的反射光线,形成特定的视觉 效果。
如果两个角的和等于90度,则 这两个角互为余角。
补角
如果两个角的和等于180度,则 这两个角互为补角。
性质总结
余角和补角是一对互为补角的 关系,即一个角的余角是90度 减去这个角的度数,而一个角 的补角是180度减去这个角的度
数。
余角和补角的运用
1 2
余角的运用
在几何中,可以通过将一个角分成两个相加等 于90度的角来计算角度。
06
复习与回顾
余角与补角的定义及性质回顾
总结词:重要基础
详细描述:回顾余角和补角的定义,以及余角和补角的基本性质。重点强调余角 和补角的表示方法,以及它们在数学和几何中的应用。
余角与补角的计算回顾
总结词:核心技能
详细描述:全面梳理余角和补角的计算规则,包括余角的度 数等于90度减去另一个角的度数,补角的度数等于180度减 去另一个角的度数。同时,强调在计算中需要注意的事项和 易错点。

余角与补角

余角与补角

个角的余角(1)互为余角是对两个角而言的.(2)互为余角仅仅表明了两个角的数量关系,而没有限制角的位置关系:如果两个角的和是平角,那么称这两个角互为补角(supplementary angle).小结:同角或等角的余角相等.同角或等角的补角相等.. 这样的两个角叫对顶角(1)对顶角的本质特征是:两个角有公共顶点,两个角的两边互为反向延长线.(2)对顶角总是成对出现的,它们是互为对顶角;一个角的对顶角只有一个.要在图形中准确地找出对顶角,需两看:(1)看是不是两条直线相交所得的角;(2)看是不是有公共顶点而没有公共边(或不相邻)的两个角.12、如图 .如果∠1与∠ 2互余,∠1与∠3互余,那么∠2与∠3相等吗?为什么?同角或等角的余角相等,同角或等角的补角相等3、阅读理解:两直线交于O。

如图示。

因为∠1+∠3=180o,∠2+∠3=180o①所以∠1=∠2。

② 1 O 2(1)步骤①的理解是____平角的定义_________。

3 步骤②的理解是____等量代换(或同角的补角相等)_______。

(2)由此可以得出一个重要的结论是____对顶角相等_______。

对顶角相等.4、练一练1. 如图1,点A 、O 、B 在一条直线上,1,=∠∠=∠BOC AOC 则图中互余的角共有____4____对.2. 若1∠与2∠互为余角,且︒=∠371 ,则2∠=____530___3. 如果∠A =35°18′,那么∠A 的余角等于__54°42′___;4. 若1∠与2∠互为补角,︒=∠1201 ,则2∠=___600________5. 如果一个角的补角是150°,那么这个角的余角的度数是( 600 )6. 锐角的补角是__钝___角,直角的补角是___直____角,钝角的补角是_锐_角.7. 已知α∠与β∠互补,且α∠与β∠是对顶角,则α∠=__900_8. 如图2直线L 1与L 2 相交于点O ,1L OM ⊥,若︒=∠44α,则____46____0=∠β9. 如图3,直线AB 与CD 相交于点O, E 是AOD ∠内一点,已知,AB OE ⊥,45︒=∠BOD 则___135___0=∠COE8、已知,24︒=∠α且α∠与β∠互补,β∠与γ∠互补,则γ∠的余角和补角的度数分别为_____240____.9、如图4,已知直线AB 、CD 相交与点O ,OA 平分︒=∠∠70,EOC EOC ,则A BCD 45oOE图3图2MO L 1L 2α β○1角的静态定义具有公共端点的两条不重合的射线组成的图形叫做角(angle)。

余角和补角

余角和补角

B ∠BO AOD的补角是∠BO 的补角是_____ 1)∠AOD的补角是_____D __ ∠COD 2)∠AOD的余角是__ OD AOD的余角是__ ____ 的余角是 ∠C BOD的补角是∠AOD 的补角是______ 3)∠BOD的补角是∠AOD ______
牛刀小试
1、若∠1+∠2= 90 °,∠1+∠3=90°, ∠2= ∠3 则_____________。 2、若∠1+∠2=90°,∠3+∠4=90° ∠2= ∠4 且∠1=∠3,则___________。 3、若∠A=∠B,且∠A+∠1=180°, ∠1= ∠2 ∠B+∠2=180°,则____________。 4、∵∠1+∠2=180°,∠1 +∠3= 180° ∴____________。 ∠2= ∠3

● ●
B B
40° 40° 40° 40° 70° 70°
B
西


A
65° 65°
●B


B

如图.货轮O在航行过程中,发现灯塔A在它南偏东60 60° 例4:如图.货轮O在航行过程中,发现灯塔A在它南偏东60°的方 向上,同时,在它北偏东40 40° 南偏西10 10° 西北(即北偏西45 45° 向上,同时,在它北偏东40°,南偏西10°,西北(即北偏西45°) 方向上又分别发现了客轮B,货轮C和海岛D B,货轮 方向上又分别发现了客轮 B, 货轮 C 和海岛 D. 仿照表示灯塔方位 的方法,画出表示客轮B,货轮C和海岛D方向的射线. B,货轮 的方法,画出表示客轮B,货轮C和海岛D方向的射线. 所以: 射线OA OA的方向就是南偏 所以 : 射线 OA 的方向就是南偏 东 60° , 即灯塔A 所在的方向。 60° 即灯塔 A 所在的方向 。 射线OB的方向就是北偏东40° 射线OB的方向就是北偏东40°, OB的方向就是北偏东40 即客轮B所在的方向。 即客轮B所在的方向。
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互 余
数量 关系 对 应 图 形 性


∠1+∠2=90°
∠1+∠2=180°
21
等角的余角相等
2
1
等角的补角相等.



1 互余、互补是两角之间的数量关系,只 与他们的度数和有关,与位置无关。
2 互余、互补概念中的角是成对出现的。
180 , 90 角 的余角是 ,补角是 3 同一个锐角的补角比余角大 90。
北 北
B
1 2 A


归纳 如何表示乙地对甲地的方位角

观 测 点
乙地
被观测点
甲地
1. 先找出中心点,然后画出方向指标
乙地对甲地的方位角
乙地

视线
甲地
2. 把中心点和目的地用线连接起來
乙地对甲地的方位角
乙地

甲地
3.度量向北的射线和视线之间的角度
拓展应用
南偏西40 ° 北偏东400 1.说出B在A的____,那么 A在B的___ ___.
这里, 我们用到 了“等量 减等量, 差相等”。
补角性质:
等角的补角相等
探究:余角和补角的性质
如图∠1 与∠2互余,∠3 与 ∠4互余 ,如果∠1=∠3,那么 ∠2与∠4相等吗?为什么?
1
2
3
4
如图∠1 与∠2互余,∠3 与∠4 互余 ,如果∠1=∠3,那么∠2与 ∠4相等吗?为什么?
1
2
3
4
4 倍,求这个角的度数。
解: 设这个角是x °,则它的补角是 ( 180°-x°),余角是(90°-x°) 。 根据题意得:
(180°-x°)= 4 (90°-x°)
解得: x =60
答:这个角的度数是60 °。
2 1
4
若∠1 + ∠2 =180 °, 则 ∠1和∠2互补.(互补定义 ) 若∠1和∠2互补, ° 互补定义) 则∠1 + ∠2 =180 .( 若∠3 + ∠4 =90 °, 则 ∠3和∠4互余 .( 互余定义) 若∠3和∠4互余, ° 互余定义) 则 ∠3 + ∠4 =90 .(
解: (1)∠1=∠3
D
B
A
∵∠COD=∠EOD=90° ∴∠1+∠2=90°,∠3+∠4=90° 又∵∠2=∠4 ∴∠1=∠3 (等角的余角相等)
C
3
4
2 1 O
E
巩固练习
如图∠AOB = 90 °,∠COD = 90 °∠1 与∠2是什么关系?
A
D
1
解: ∵∠AOB = 90 °,∠COD = 90 °
这条射线,画出表示下列方向的角:
0 0

(1)南偏东25
(2)北偏西60 A

60° 西
300
东 25° 南
例2 如图,货轮O在航行过程中,发现灯塔A在
南偏东60°的方向上。同时,在它北偏东40°、南 偏西10°、西北方向上又分别发现了客轮B、货轮 C和海岛D.仿照表示灯塔方位的方法,画出表示客 轮B、货轮C和海岛D的射线。
3
图中给出的各角,那些互为补角?
10o
30o
60
o
80o
100o 120o 150o
170o
我来试一试:
∠α
5° 32°
∠α的余角
85° 58° 45° 13° 27°37′ 90° x
∠α的补角
175° 148° 135° 103° 117°37′ 180° x
45° 77°
62°23′
x
练习
2=4 9 8=28
检测
D
E C A O B
1. ∠1=120 °, ∠1与∠2互补, ∠3与∠2互余,则 ∠3= 30 °. 2.O为直线AB上的一点,OD 平分∠AOB, ∠COE = 90 ° 则∠BOC = ∠DOE , ∠COD = ∠AOE。
同角或等角的补角相等 同角或等角的余角相等. 如图,∠AOB=90°,∠COD=∠EOD=90°,C,O,E 在一条直线上,且∠2=∠4,请说出∠1与∠3之 间的关系?并试着说明理由?
2
1 4 3
如图∠1 与∠2互补,∠3 与∠4互补 ,如果∠1=∠3, 那么∠2与∠4相等吗?为什 么?
2
1
4
3
例3 如图,∠1与∠2互补,∠3与∠4互补,如果 ∠1=∠3,那么∠2与∠4相等吗?为什么?
2 1 3 4
解:∠2与∠4相等。 因为∠1与∠2互补;∠3与∠4互补, 所以∠2=180°-∠1;∠4=180°-∠3, 又因为∠1=∠3, 所以∠2=∠4。
∴∠1+∠DOB=90° ∠2+∠DOB=90° ∴∠1=∠2 (同角的余角相等)
O
2
B C
1与2互余,1=(6x 8) , 2 (4 x 8) ,

则1 _____, 2 _____.
解: 1与2互余
(6 x 8) (4 x 8) 90 x9 1=6 9+8=62
北 东 西
D
西

40 °
B

O

60 °
A
O
C 南
60 °
A
2、如图,OA表示北偏东32°方向线, OB表 示南偏东 43°方向线,则∠ AOB 等于 ———— 。
3、A看B的方向是北偏东30°,那么B看A 的方向是( ) (A)南偏东60°(B)南偏西60° (C)南偏东30° (D)南偏西30°

西

C

B

40° 400 D 南
B是观测点
西

A
A是被观测点


4、 小明从点A出发向北偏西50° 方向走了3米,到达点B,小林从点A 出发向南偏西40°方向走了4米,试 画图确定出A、B、C三点的位置(用 1厘米表示3米),并从图上求出B点 到C点的实际距离。 北
B 500
西
400 A 东
C
C 2
1
D
B
(2)图中哪几对角是相等的角(直角除外)? 说明它们相等的原因。
∠B=∠2 (同角的余角相等) ∠A=∠1 (同角的余角相等)
A
B
C
如图,E、F是直线DG上两点
D E F G
∠BEF = ∠BFE
∠AED = ∠CFG = 90 °
找出图中相等的角并说明理由。
巩固应用
1.如图,∠AOB=90°,∠COD=∠EOD=90°,C,O,E在一条直 线上,且∠2=∠4,请说出∠1与∠3之间的关系?试着说 明理由?
余角和补角
2
1
2
1
互为余角 如果ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ个角的和是一 个直角,那么这两个角叫 做互为余角,其中一个角 是另一个角的余角。
2
1
图中给出的各角,那些互为余角?
10o
30o
50
o
60o
40
o
80
o
4
3
4
3
4 互为补角 如果两个角的和是一个 平角,那么这两个角叫做互 为补角,其中一个角是另一 个角的补角。
如图∠1 与∠2互余,∠3 与∠4 互余 ,如果∠1=∠3,那么∠2与 ∠4相等吗?为什么?
1
2
3
4
余角性质:
等角的余角相等
A
1 O 2
D
如图∠AOB = 90 °
B
∠COD = 90 ° 则∠1与∠2是什么关系?
C
答: ∠1 = ∠2 因为∠1+ ∠BOD = 90 ° ∠2+ ∠BOD = 90 ° 所以∠1 = ∠2 (等角的余角相等)
D B 4 E 3 2 1 O C A
200m
300m
你知道方位角吗?
西北 北 东北
西

西南

东南
探究:方位角
北 D E 45° 45° 西 B O
(1)正北,正南,正西,正东,
射线OD OC OB H OA
射线OE (2)西北方向:_________ 射线OF 西南方向:__________ 东 A 射线OG 东南方向:__________
一、填空
1、70°的余角是
20° ,补角是
110 °

2、 ∠ ( ∠ <90 ° )的余角是 90°- ∠ ,它的补 角是 180°- ∠ 。
重要提醒:(如何表示一个角的余角和补角) 锐角∠的余角是(90 °—∠ )
∠的补角是(180 °—∠ )
例1
若一个角的补角等于它的余角的
4 只有锐角才有余角。 5 同角的余角(补角)相等; 等角的余角(补角)相等。
探索研究 如图,已知AOB是一直线,OC是 ∠ AOB的平分线, ∠ DOE是直角,图 中哪些角互余?哪些角互补?哪些角 相等? C D
E
4
3
1
2
O
A
B
认真观察下面的图形,回答下列问题:
(1)图中有哪几对互余的角? ∠A与∠B互余 ∠A与∠2互余 ∠1与∠B互余 ∠1与∠2互余 A
探究:余角和补角的性质
如图∠1 与∠2互补,∠3 与 ∠4互补 ,如果∠1=∠3,那么∠2 与∠4相等吗?为什么?
2
1
4
3
如图∠1 与∠2互补,∠3 与∠4互补 ,如果∠1=∠3, 那么∠2与∠4相等吗?为什 么?
2
1
4
3
如图∠1 与∠2互补,∠3 与∠4互补 ,如果∠1=∠3, 那么∠2与∠4相等吗?为什 么?
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