三年级上册第四单元知识树

组织实践，开发 地域资源
课开 程发 资和 源利 的用
让学生走出校园， 走进大自然，去感 受校园外的语文， 拓宽学习空间。
知识与能力 本 单 元 教 学 目 标
情感态度 与价值观
课例
导语
编 写 体 例
语文园地
教材内容具时代感，
更贴近儿童生活
增设“宽带网”， 搭建拓展知识 的平台。 围绕专题 整合教材内容 课后练习，重视语 言积累，培养语文 实践能力
编 写 特 点
内容结构
培养观察能力 求实的 科学作风 严谨的 科学态度 善于观察发现 我想做实验 和探索
联系上下文，借助字典和 生活 理解词句，体会关键词的 作用， 初步把握文章主要内容
本 册 教 学 目 标
开始练习习作，不 拘形式的写出见闻 和感受 愿意与他人分享习 作的快乐
有感情地朗读课文，了解课文内容。
采用多种形式引导学生背诵、积累优美的语言。
学会本单元的生字38 个、词语49个。
过程与方法
培养学生对自然界、对科学 的兴趣和认真观察的习惯， 启发学生在观察中有所发现， 有所收获，做生活的有心人。
客观的评价可以 让学生正确地认识 自己的问题所在
课程资源
利用图片和视 频激发学生的学 习兴趣，促进学 生对知识的掌握 和理解。
合理利用教室校园以及学生开展 的各项活动，让学生在活动中去 寻找语文，感受语文
开发利用多媒体 联系生活，创 建环境资源 资源 开发利用教材 资源
利用文本插图，在拓展延伸中， 培养学生的创造性思维
小学语文三年级上册
第四单元《细心观察》知识树
科区铁路一小 岳文
编排体例词句， 背诵优秀诗文 10篇，练习复述 课文 讲述事情语言具体 生动， 努力做到清楚明白， 说出自己的感受和 想法
认识200个字，会写 300个字。 有初步独立识字能 力，开始练习 用钢笔书写正楷， 用毛笔描红
以“找骆驼” 为线索 15、玩出了名堂 16、找骆驼 14、蜜蜂 口语交际 习作 语文园地四 习作
玩
观察中 的发现
观察日记
形近字与形声字 我的发现 的特点
实际运用
13、花钟
记忆农谚歌谣 认识有关器官的字词
揭示原因
归纳现象
细 心 观 察 第四单元
阅读教学 口语交际 与写话 识字与 写字 教 学 建 议
结合实际
独立识字
评价建议
明确指出学生长处与 不足，提出改进措施， 为学生指明方向
加强学生的自我评价 和相互评价，促进学 生主动学习，自我反 思
注重运用导向性 评价 善于用激励性 评价
教师学会赏识学生,使每一 个学生产生乐于求知，积极 向上的情感
注重评价主体 的多元与互动
评 价 建 议
评价要敢于批评， 指明方向