9.1压强 (生活与压强2020)
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2020学年人教版八年级物理下册 9.1 压强 课后练习题(解析版)
2020学年度人教版八年级物理下册 9.1 压强课后练习题（解析版）一、选择题1、下列做法中，属于减小压强的是（）A．斧子有很薄的刃 B．压路机轮子质量很大C．运动员穿的冰鞋装有冰刀 D．螺帽下面一般都有垫片2、下列实例中，目的是为了增大压强的是（）A．书包带做得较宽 B．盲道由凸起的棱和圆点组成C．火车铁轨铺在枕木上 D．载重汽车装有很多轮子3、下列图事例能增大压强的是（）A．火车道上的枕木 B．注射器的针头很尖C．重卡轮子很多 D．坦克的履带4、下列实例中属于增大压强的是A．图钉尖很尖锐 B．书包背带较宽C．铁轨下铺设枕木 D．穿滑雪板滑雪5、下列实例中，目的是为了增大压强的是（）A．书包带做得较宽 B．刀刃做得很薄C．坦克装有宽大的履带 D．大型平板拖车装有很多轮子6、如图所示，底面积不同的圆柱形容器A和B分别盛有质量相等的甲、乙两种液体，此时两液面齐平．若从两容器中分别抽出部分液体后，两液面仍保持齐平，则此时液体对各自容器底部的压强p A、p B和压力F A、F B的关系是（）A．p A＜p B，F A=F B B．p A＜p B，F A＞F B C．p A＞p B，F A=F B D．p A＞p B，F A＜F B7、下列实例中，属于增大压强的是（）A．书包背带做得宽一些B．图钉尖进入墙时要用较大的力按C．骆驼长着宽大的脚掌D．载重汽车装有许多车轮8、两个用同一种材料制成且完全相同的密闭圆台形容器一正一反放置在同一水平桌面上，容器内装有质量和深度均相同的液体，如图所示．若它们分别在水平方向拉力F1和F2的作用下沿桌面做匀速直线运动，速度分别为v和2v，容器底部受到液体的压强分别为p1和p2．下列关系正确的是（）A．p1=p2，F1=F2 B．p1＞p2，F1＜F2 C．p1＞p2，F1=F2 D．p1＜p2，F1＞F29、动物的进化会使它们的身体结构和功能更适应环境，下列用压强知识解释错误的是（）A．啄木鸟的喙又尖又长﹣﹣减小受力面积，增大压强，有利于摄食B．狗的犬齿很尖﹣﹣减小受力面积，增大压强，有利于撕咬食物C．鲫鱼的身体呈梭形﹣﹣增大受力面积，减小压强，有利于水中游行D．骆驼的趾特别宽大﹣﹣增大受力面积，减小压强，有利于沙漠行走10、如图所示，甲、乙两个不同的实心圆柱体放在水平面上．其中甲的高度小于乙，甲的底面积大于乙，而它们对地面的压强正好相等，则下列判断正确的是（）A．甲的密度大，甲受到的重力大B．甲的密度大，甲的质量小C．甲的密度小，甲受到的重力小D．甲的密度小，甲的质量大二、填空题11、滑雪时滑雪者穿的滑雪板是通过来减小压强的．滑雪板的长1.5m、宽12cm，滑雪者与滑雪板总重为720N，当其站立再水平雪地上时，滑雪板对雪地的压强为______Pa．12、一头质量为6×103kg的大象，每只脚掌面积为600cm2，它的重力为______N，它四脚着地时对地面的压强为______Pa．若大象抬起一条腿，它对地面的压力______，压强______（填“变大”、“变小”或“不变”）．13、如图所示，实心长方体A和B放在水平地面上，高度之比h A：h B=2：1，底面积之比S A：S B=2：3，它们对地面的压强相等，则它们的密度之比ρA：ρB=_______；它们对地面的压力之比F A：F B=_______．14、运动场上，小宇穿着一双短跑用的钉鞋．为减小质量，鞋底的钉都是采用___________较小的材料制造；若小宇穿着该钉鞋与穿着同样质量的平底鞋相比，站立时对水平地面的压强___________，对地面的压力___________（后两空选填“大”、“小”或“相等”）．15、某同学穿的运动鞋，鞋底有凹凸不平的花纹，是为了增大鞋底与地面间的，若该同学站立时对地面的压强为2×104 Pa,且每只鞋底与地面的接触面积为150 cm2，则该同学的质量是kg（g取10 N/kg）。
2020-2021学年人教版物理八下册9.1 压强-课件(9)
例题：
一本重2.5N的教科书平放在水平桌面上，与桌面的 接触面积为5×10-2m2 ，试计算书对桌面的压强？
解：书对桌面的压力等于它所受的重力
F = G = 2.5 N
由
p
=
F S
得书对桌面的压强
P = F/S = ——2.—5N——— = 50 Pa
5×10-2m2
则书对桌面的压强为50Pa
斧
2、减小压强的方法：（1）受力面积不变时，减小压力； （2）压力不变时，增大受力面积。（3）同时减小压力，增大受力面积。
压强与速度的对比
运动的快慢——速度
压力的作用效果—— 压强
在比较物体运动快慢的时候，当运动路程和运动 时间都不同时，我们可以通过比较单位时间内通 过的路程，即速度。
定义：在物理学中把路程与时间之比叫做速度。
字母公式： p =F/S
单 位： N/m² 读作： 牛每平方米 专用名称： 帕斯卡 符号： Pa
物理意义： 1N/m²——物体在1m² 的面积上所受的压力为1N。
练习与应用
1、下列图中达到了增大压强效果的是（ B ）
A、骆驼具有宽大的脚掌 B、啄木鸟的嘴插入坚硬的树皮 C、房屋有面积很大的地基 D、拖拉机安装履带
复习：
1.什么是力？
（力是物体对物体的作用）
2.力的作用效果有哪些？
（力能改变物体的形状、力能改变物体的运动状态）
为什么会有这种现象呢？
你知道为什么吗？
第1节 压 强
画出图中手按图钉时，图钉 对墙壁的作用力的示意图。
F
什么是压力？ 定义：垂直压在物体表面上的力叫压力
课本垂直压在桌面上的力 图钉垂直压在墙面上的力 物体垂直压在斜面上的力
【人教版】2020学年物理八年级下册：9.1《压强》ppt课件
那是因为沙发受力形变后，与人体的接触面积 大；板凳不怎么形变，与人体的接触面积小。 根据压强的知识可知，沙发对人体的压强较小， 所以人感觉舒服。
2．增大压强可以增大压力或者减小受力面积。
使用菜刀切菜时，我们又 用了什么办法增大刀对菜 的压强的？
类似的事例你还知道哪些？
破窗锤
注射针尖
1.同一块砖怎样放置压强最大？
立放
平放
A
侧放
√C
2.下列各事例中是为了增大压强还是减小压强？ 把序号填入横线。
增大压强: 1、4 减小压强： 2、3、5
（1）插入软包装饮料盒的吸管一端被削得很尖
（2）拖拉机安装履带
（3）埋电线杆时要垫上一块基石
（4）滑冰时穿带有冰刀的鞋
（5）螺钉下要装垫圈
3.如图所示，物体A静止在水平桌 面上，若把A稍微向左水平移动，
则A 对桌面的压力F、压强p的变化
情况是( B )
A. F变大，p变大
B. F不变，p变大
C. F变大，p变小
D. F不变，p变小
压力的作用效果与压力的大 小和受力面积有关
压强的定义 压强的公式 压强的单位
增大压强的方法 减小压强的方法
v青岛版五年级下册科学
心脏和血管
血液循环系统是由心脏和血管 组成的遍布全身的管道系统
正常情况下，每分钟心跳60~100次。
体育锻炼对心脏的影响：
人员 心肌 心率 每搏输 每分输出 心脏工 收缩 （次/ 出血量 血量 作的潜 力 分） （毫升） （0 人
较大 较小
分析上表可知：
要达到每分输出的血量相等的 水平，运动员主要以增加脉搏输 出量来实现，而普通人则主要以
方。
心脏前面观
2．增大压强可以增大压力或者减小受力面积。
使用菜刀切菜时，我们又 用了什么办法增大刀对菜 的压强的？
类似的事例你还知道哪些？
破窗锤
注射针尖
1.同一块砖怎样放置压强最大？
立放
平放
A
侧放
√C
2.下列各事例中是为了增大压强还是减小压强？ 把序号填入横线。
增大压强: 1、4 减小压强： 2、3、5
（1）插入软包装饮料盒的吸管一端被削得很尖
（2）拖拉机安装履带
（3）埋电线杆时要垫上一块基石
（4）滑冰时穿带有冰刀的鞋
（5）螺钉下要装垫圈
3.如图所示，物体A静止在水平桌 面上，若把A稍微向左水平移动，
则A 对桌面的压力F、压强p的变化
情况是( B )
A. F变大，p变大
B. F不变，p变大
C. F变大，p变小
D. F不变，p变小
压力的作用效果与压力的大 小和受力面积有关
压强的定义 压强的公式 压强的单位
增大压强的方法 减小压强的方法
v青岛版五年级下册科学
心脏和血管
血液循环系统是由心脏和血管 组成的遍布全身的管道系统
正常情况下，每分钟心跳60~100次。
体育锻炼对心脏的影响：
人员 心肌 心率 每搏输 每分输出 心脏工 收缩 （次/ 出血量 血量 作的潜 力 分） （毫升） （0 人
较大 较小
分析上表可知：
要达到每分输出的血量相等的 水平，运动员主要以增加脉搏输 出量来实现，而普通人则主要以
方。
心脏前面观
2020-2021学年人教版物理八下册9.1 压强-课件(1)
猜 想：
压力的作用效果可能与哪些因素有关？ 猜想1：压力的作用效果可能跟_压__力_大__小__有关；
猜想2：压力的作用效果可能跟__受_力__面__积__大__小 有关；
…………
探究一：
压力的作用效果与压力大小的关系
友情提示：
G
因为压力作用效果
可能与多个因素有
结论：
关，因此在探究过 程中要恰当使用：
压力作用效果与压力控大制小变有量法关
探究二：
压力的作用效果与受力面积的关系
G G
结论：
压力作用效果与受力面积有关
结论：
1受力面积相同时，压力越 大 压力的作用效果越明显
2压力相同时，受力面积越 小 压力的作用效果越明显
在压力和受力面积都不相等的情况下， 如何比较压力的作用效果？
4F
F
3F
S
3S
5、物体被压在竖直墙面上，画出物体对墙面的压力示意图。
F
课堂练习题
6 .如 图 事 例 中 属 于 减 小 压 强 的 实 例 是 ： [AcE F]
7 .如 图 事 例 中 属 于 增 大 压 强 的 实 例 有 ： [B D]
A.
B.
C.
锋利的剪刀刃
骆驼宽大的脚掌
铲土机的宽履带
F
D.
E.
很细的钉尖
… …压强… … … … 意义：表示压力的作用效果。
压强
定义：物体单位面积上受到的压力。
公式： p = F
S
F----压力----牛----N S-----受力面积---平方米---- m2 P----压强
单位：帕斯卡（ Pa ），简称：帕 1 Pa = 1 N / m2
2020-2021学年人教版物理八下册9.1 压强-课件(12)
增大压强 减小压强
F一定时，减 小 S S一定时，增大 F 减小S 、同时增大F F一定时，增大S S一定时，减小F 增大S、同时减小F
四、压强的应用：
增大受力面积， 减少压强
坦克的两条履带
压强的应用：
减少受力面积，增大压强
菜刀的刃 很锋利
压强的应用：
减少受力面积，增大压强
图钉的尖 做得很尖
压强的应用：
第 一 节 压强
探究一
压力的作用效果与 压力大小的关系
探究二
压力的作用效果与 受力面积的关系
GGG
G
实验结果
(1)、当受力面积相同时，压力越大，压力的作用 效果越明显；
(2)、当压力相同时，受力面积越小，压力的作用 效果越明显；
人 教 版 八年 级 物 理 第 九 章 压强 第 一 节 压强
二、压强：物体单位面积上受到的压力叫做
人 教 版 八年 级 物 理 第 九章 压强 第 一 节 压强
压力的作用效果可能与哪些因素有关？
猜 想：1、压力大小
2、受力面积大小
实验：（1）讨论：实验设计
该用什么研究 方法
控制______不变，改变____.
观察： 压力作用效果是否明显
如何体现压力 的作用效果
人 教 版 八年 级 物 理 第 九章 压强
1、怎么理解压强公式中的面积S 2、怎样巧妙进行面积间单位的换算。（dm2、 cm2、mm2 与m2间的换算。）
压强公式中的S不是水平桌面的表面积,而是两物体 间的接触面积。
1dm2=10-2m2 1cm2=10-4m2
1mm2=10-6m2
帮困加速
习题：冬天河面上结冰，冰层能承受 的最大压强是2X104Pa，一个质量是 48kg的小孩一只脚的面积是160cm2， 他能不能步行通过冰面？
人教版八年级下册物理9.1-压强(共28张PPT)
怎样表示压力的作用效果呢？
猜一猜
如果小桌子对沙子压力是 30N，在受力面积是3cm2（桌 腿）和30cm2（桌面）时，是 什么原因造成小桌子对沙子压 痕深浅不同？
每平方厘米面积所受到的 压力大小不同.
2、压强：物体受到的压力与受力面积之比 叫做压强。 （表示压力作用效果的物理量）
3、公式：压强＝ (P)
S=2× 0.015m2=0.03m2
P=F/S=600N/0.03m2=20000N/m2=20000Pa
请同学们思考，当人行走时人对地 面的压强大，还是站立对地面的压强 大？
这些用品或设备为什么要做成这 样？
宽大的房基
p F S
当压力F一定时，压强与受力面积S成反比
p F S
当受力面积S一定时，压强P与压力F成正比
6、增大压强的方法： 1) F一定，减小S 2) S一定，增大F 3) 减小S和增大F同时进行。
7、减少压强的方法： 1）F一定，增大S 2）S一定，减小F 3）增大S和减小F同时进行
小结
一、垂直作用于物体表面的力叫做压力。压力的方向总是垂直于 受力面且指向受力物体。
二、压强：（物理学上用压强表示压力的作用效果） 1、压强定义：物体受到的压力与受力面积之比叫做压强。
9.1 压 强
F
F
F 1、压力：
垂直作用在物体表面上的力叫 做压力。方向:垂直受力物表面并指向其内
部
（GA=5N GB=10N F =15N）
A
F B
B
A对B压力为 5N B对地面的压力为 15N
B对地面的压力 10N
F B
B对墙面的压力 15N
B F B对天花板的压力 5N
压力与重力的比较
猜一猜
如果小桌子对沙子压力是 30N，在受力面积是3cm2（桌 腿）和30cm2（桌面）时，是 什么原因造成小桌子对沙子压 痕深浅不同？
每平方厘米面积所受到的 压力大小不同.
2、压强：物体受到的压力与受力面积之比 叫做压强。 （表示压力作用效果的物理量）
3、公式：压强＝ (P)
S=2× 0.015m2=0.03m2
P=F/S=600N/0.03m2=20000N/m2=20000Pa
请同学们思考，当人行走时人对地 面的压强大，还是站立对地面的压强 大？
这些用品或设备为什么要做成这 样？
宽大的房基
p F S
当压力F一定时，压强与受力面积S成反比
p F S
当受力面积S一定时，压强P与压力F成正比
6、增大压强的方法： 1) F一定，减小S 2) S一定，增大F 3) 减小S和增大F同时进行。
7、减少压强的方法： 1）F一定，增大S 2）S一定，减小F 3）增大S和减小F同时进行
小结
一、垂直作用于物体表面的力叫做压力。压力的方向总是垂直于 受力面且指向受力物体。
二、压强：（物理学上用压强表示压力的作用效果） 1、压强定义：物体受到的压力与受力面积之比叫做压强。
9.1 压 强
F
F
F 1、压力：
垂直作用在物体表面上的力叫 做压力。方向:垂直受力物表面并指向其内
部
（GA=5N GB=10N F =15N）
A
F B
B
A对B压力为 5N B对地面的压力为 15N
B对地面的压力 10N
F B
B对墙面的压力 15N
B F B对天花板的压力 5N
压力与重力的比较
2020春八年级物理下册9.1压强课件(新版)新人教版
小到大的顺序是 pB＜ pA＜ pC
。
C ，压强自
一个重5N，边长为10cm的正方体木块，平放 在面积为1m2的方桌面中央，求木块对桌面的压 强大小？
解：∵物体放在水平面
∴F=G=5N，又∵S=1m2
P
F S
5N 1m 2
5Pa
解：∵物体放在水平面
∴F=G=5N，又
木块
∵S=100cm2=0.01m2，
压强
用来表示压力作用效果的物理量
定义：物体所受压力的大小与受力面积之比
p表示压强、F 表示压力 S表示受力面积
p＝ FF SS
-----N - - - - - m2
单位：N/ m2 帕斯卡 Pa
1 Pa=1 N/m2 表示1m2的受力面积上受到的压力为1N.
压强
水平桌面上放一本书，书所受的重力为3N，与 桌面的接触面积为5×10-2m2，计算书对桌面的 压强.
解 书对桌面的压力等于它所受的重力，即
F=G=3N
桌面的受力面积
S=5×10-2m2 所以压强p＝ F ＝ 3N ＝60Pa
S 5 102m2
压强
哪个对地面 的压强大?
500N 2cm2
如何增大压强? p＝ F
S
（1）受力面积一定时，增大压力 （2）压力一定时，减小受力面积 （3）增大压力的同时，减小受力面积
如何减小压强? p＝ F
S
（1）受力面积一定时，减小压力 （2）压力一定时，增大受力面积 （3）减小压力的同时，增大受力面积
如图所示，A、B、C三个实心物体的体积、密度均相同，
它们对水平桌
面的压力分别为FA、FB、
FC，它们对桌面的压强 分别为pA、pB、pC。则
2020-2021学年八年级物理下册 9.1压强课件 （新版）新人教版
或两者同时改变
2、减小压强
减小压力 F 增大受力面积 S 或两者同时改变
压强的应用：
坦克的两条履带
压强的应用：
图钉的尖 做得很尖
压强的应用：
书包背带 做得很宽
压强的应用：
菜刀的刃 很锋利
压强的应用：
铁轨铺在 枕木上
小结：
通过本课的学习，你有什么收获？
压力: 垂直压在物体表面上的力叫做压力
F1
S1
=
475N
=5X105N/m2=5X105Pa 9.5X10-4m2
p2= F2= 60000N =2.5X105N/m2=2.5X105Pa S2 0.24m2
答：芭蕾舞演员足尖对地面的压强比大象对地面的 压强大。
2022/4/12
压强的应用：
p=
F S
1、增大压强
增大压力 F 减小受力面积 S
个物体而言，它对地面的
压力F大<G小与重力大小相F等与。G无关
由于物体间的挤压而 垂直作用在接触面上 的力叫做压力
提出问题：
压力的作用效果与哪些因素有关？
猜想：
压力大小 受力面积
设计方法：
A：压力相等时，改变接触面积，观 察两次实验中压力作用效果的强弱
B：接触面积相等时，改变压力，观 察两次实验中压力作用效果的强弱
B物体对地面的 压力是5N，与 地面的接触面积 是5m2
试比较Ａ、Ｂ两物体对地面压力的作用效果？
练
习 ：
A
B
A物体对地面的 压力是10N，与 地面的接触面 积是5m2
B物体对地面的 压力是10N，与 地面的接触面积 是3m2
试比较Ａ、Ｂ两物体对地面压力的作用效果？
练
2、减小压强
减小压力 F 增大受力面积 S 或两者同时改变
压强的应用：
坦克的两条履带
压强的应用：
图钉的尖 做得很尖
压强的应用：
书包背带 做得很宽
压强的应用：
菜刀的刃 很锋利
压强的应用：
铁轨铺在 枕木上
小结：
通过本课的学习，你有什么收获？
压力: 垂直压在物体表面上的力叫做压力
F1
S1
=
475N
=5X105N/m2=5X105Pa 9.5X10-4m2
p2= F2= 60000N =2.5X105N/m2=2.5X105Pa S2 0.24m2
答：芭蕾舞演员足尖对地面的压强比大象对地面的 压强大。
2022/4/12
压强的应用：
p=
F S
1、增大压强
增大压力 F 减小受力面积 S
个物体而言，它对地面的
压力F大<G小与重力大小相F等与。G无关
由于物体间的挤压而 垂直作用在接触面上 的力叫做压力
提出问题：
压力的作用效果与哪些因素有关？
猜想：
压力大小 受力面积
设计方法：
A：压力相等时，改变接触面积，观 察两次实验中压力作用效果的强弱
B：接触面积相等时，改变压力，观 察两次实验中压力作用效果的强弱
B物体对地面的 压力是5N，与 地面的接触面积 是5m2
试比较Ａ、Ｂ两物体对地面压力的作用效果？
练
习 ：
A
B
A物体对地面的 压力是10N，与 地面的接触面 积是5m2
B物体对地面的 压力是10N，与 地面的接触面积 是3m2
试比较Ａ、Ｂ两物体对地面压力的作用效果？
练
2020_2021学年八年级物理下册9.1压强课件新版新人教版
F压
一、压力
5、大小：
（3）竖直墙面上物体对墙面的 压力等于物体受到的压力
（4）接触面不一定有压力
F支
F压
F支
G
F压
综上所述：压力的大小由受力分析具体得出
一、压力
压力与重力的比较
定义
产生原因 大小 作用点 方向
施力物体
注意
压力
重力
垂直作用于物体表面的力 由于物体之间相互挤压而产生的
由于地球的吸引而使 物体受到的力
一、压力
1、定义：垂直作用于物体表面的力叫做压力 2、产生原因：由于物体之间相互挤压而产生的 3、作用点：受压物体表面 4、方向：垂直于受压物体表面且指向被压物体
F压
F压
一、压力
5、大小：
（1）水平面上静止的物体 对水平面的压力等于物体 的重力
F支
F支
F压
G
（2）斜面上物体对斜面的 压力小于物体的重力
本节内容
一
二
三
四
怎
压
样
压
力
压
减
的
小
作
或
力
用
强
增
效
大
果
压
强
课前导入
分析下图中的几个压力，它们是怎样产生的？作 用在物体的哪个位置？方向指向哪？
手对洗手液的压力
钳子对核桃的压力
压路机对地面的压力
课前导入
（1）手与瓶子相互挤压产生压力，手的压力作用 在瓶子的表面上，并且与接触面垂直。
（2）钳子与核桃之间相互挤压产生压力，压力作 用在核桃壳上，并与核桃面垂直。 （3）压路机的滚筒与地面相互挤压产生压力，压 力作用在地面上，并与地面垂直。
一、压力
5、大小：
（3）竖直墙面上物体对墙面的 压力等于物体受到的压力
（4）接触面不一定有压力
F支
F压
F支
G
F压
综上所述：压力的大小由受力分析具体得出
一、压力
压力与重力的比较
定义
产生原因 大小 作用点 方向
施力物体
注意
压力
重力
垂直作用于物体表面的力 由于物体之间相互挤压而产生的
由于地球的吸引而使 物体受到的力
一、压力
1、定义：垂直作用于物体表面的力叫做压力 2、产生原因：由于物体之间相互挤压而产生的 3、作用点：受压物体表面 4、方向：垂直于受压物体表面且指向被压物体
F压
F压
一、压力
5、大小：
（1）水平面上静止的物体 对水平面的压力等于物体 的重力
F支
F支
F压
G
（2）斜面上物体对斜面的 压力小于物体的重力
本节内容
一
二
三
四
怎
压
样
压
力
压
减
的
小
作
或
力
用
强
增
效
大
果
压
强
课前导入
分析下图中的几个压力，它们是怎样产生的？作 用在物体的哪个位置？方向指向哪？
手对洗手液的压力
钳子对核桃的压力
压路机对地面的压力
课前导入
（1）手与瓶子相互挤压产生压力，手的压力作用 在瓶子的表面上，并且与接触面垂直。
（2）钳子与核桃之间相互挤压产生压力，压力作 用在核桃壳上，并与核桃面垂直。 （3）压路机的滚筒与地面相互挤压产生压力，压 力作用在地面上，并与地面垂直。
2020-2021学年人教版物理八下册9.1 压强-课件
实验装置 小桌、海绵、砝码
二、影响压力作用效果的因素
实验过程
实验表明：压力的作用效果与 压力大小 有 关。受力面积一定时，__压__力___越大，压力的 作用效果越明显。
二、影响压力作用效果的因素
实验表明：压力的作用效果与 受力面积 有 关。压力一定时， 受力面积越小 ，压力 的作用效果越明显。
∟
GF F
二、影响压力作用效果的因素
做一做
如图做一做，试一试
用两个手指用力向中间压 一支铅笔
两个手指的感受有什 么不同？
观察两个手指的凹陷 有什么不同？
二、影响压力作用效果的因素
如图，与手掌接触 的那部分气球的形 变较小，而手指顶 着的那部分形变明 显；用力越大，形 变越明显。
思考：压力的作用效果可能与哪些因素有关？
S
三、增大压强和减小压强的方法
布置作业
1、完成课后题 2、预习下节课内容
3、某同学在冰面上溜冰时，突然发现脚下 的冰已有裂痕，你认为他该怎么办？
A、迅速跑开 B、原地大声呼救 C、蹲下并大声呼救 D、趴下，四肢展开并大声呼救
课堂小结
一、压力:垂直压在物体表面上的力 二、压强：（物理学上用压强表示压力的作用效果） 1、压强定义：物体单位面积上受到的压力叫做压强。
2、压强公式： p= F
四、怎样减小或增大压强
想想议议
拖拉机在泥泞的田里 工作，为了不陷进土里， 我们用了什么办法减小 它对地面的压强？
四、怎样减小或增大压强
类似的事例你还知道哪些？
房屋的地基
螺丝下的垫圈
宽大的书包带
重型卡车装有很多车轮
四、怎样减小或增大压强
1．减小压强可以减小压力或增大受力面积。 练一练：
二、影响压力作用效果的因素
实验过程
实验表明：压力的作用效果与 压力大小 有 关。受力面积一定时，__压__力___越大，压力的 作用效果越明显。
二、影响压力作用效果的因素
实验表明：压力的作用效果与 受力面积 有 关。压力一定时， 受力面积越小 ，压力 的作用效果越明显。
∟
GF F
二、影响压力作用效果的因素
做一做
如图做一做，试一试
用两个手指用力向中间压 一支铅笔
两个手指的感受有什 么不同？
观察两个手指的凹陷 有什么不同？
二、影响压力作用效果的因素
如图，与手掌接触 的那部分气球的形 变较小，而手指顶 着的那部分形变明 显；用力越大，形 变越明显。
思考：压力的作用效果可能与哪些因素有关？
S
三、增大压强和减小压强的方法
布置作业
1、完成课后题 2、预习下节课内容
3、某同学在冰面上溜冰时，突然发现脚下 的冰已有裂痕，你认为他该怎么办？
A、迅速跑开 B、原地大声呼救 C、蹲下并大声呼救 D、趴下，四肢展开并大声呼救
课堂小结
一、压力:垂直压在物体表面上的力 二、压强：（物理学上用压强表示压力的作用效果） 1、压强定义：物体单位面积上受到的压力叫做压强。
2、压强公式： p= F
四、怎样减小或增大压强
想想议议
拖拉机在泥泞的田里 工作，为了不陷进土里， 我们用了什么办法减小 它对地面的压强？
四、怎样减小或增大压强
类似的事例你还知道哪些？
房屋的地基
螺丝下的垫圈
宽大的书包带
重型卡车装有很多车轮
四、怎样减小或增大压强
1．减小压强可以减小压力或增大受力面积。 练一练：
人教版物理八下9.1压强(共22张PPT)
典题剖析
例3 如图甲所示，一块长木板放在水平桌面上现用一水平力F， 向右缓慢地推木板，使其一部分露出桌面如图乙所示，在推木板的 过程中木板对桌面的压力F、压强p和摩擦力f的变化情况是（ ）
A．F、p不变，f变大 B．F、f不变，p变大 C．F变小，p、f变大 D．F、f不变，p变小
课堂小结
课堂小结
受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显。 （2）乙、丙 压力的大小相同，受力面积不同。
压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。 压力作用的效果不仅与压力的大小有关，而且与受力面积有关。
一、压强
（三）压强
1. 定义
物体所受压力的大小与受力面积之比叫做压强。其数学式为
2. 单位
p F S
垂直作用在物体表面上的力叫做压力。
压力与重力的区别与联系
➢ 压力是效果力，重力是性质力。压力从性质上说属于弹力。 ➢ 重力的方向竖直向下，压力的方向垂直地接触面。 ➢ 压力可以是由重力产生，也可以由其他性质的力产生。
一、压强
（二）探究影响压力作用效果的因素
影响压力作用效果的因素有哪些？
压力
受力面积
二、怎样减小或增大压强
典题剖析
典题剖析
例1 有些公共汽车配备逃生锤，遇到紧急情况时，乘客可以用 救生锤打破玻璃逃生，为了更容易打破玻璃，救生锤外形应选择图 中的（ ）
典题剖析
例2 下列说法中正确的是（ ） A.物体的重力越大，产生的压力越大 B.受力面积越小，产生的压强越大 C.压强与物体的重力成正比，与受力面积成反比 D.在压力相同情况下，受力面强
（1）如图甲所示，将小方桌放到海绵上，注意观察海绵的形变并用手机 拍下海绵的图片；
（2）如图乙所示，在小方桌上放一个砝码，注意观察海绵的形变并用手 机拍下海绵的图片；
9.1-压强-—2020-2021学年人教版八年级物理下册课件
产生的。
例题 如下图所示，能正确表示物体对斜面压力的示意图是
（ C ）。
例题 放在水平桌面上的茶杯对桌面有压力，下列有关“茶杯对
桌面压力”的说法，正确的是（ C ）。
A. 茶杯对桌面的压力与茶杯的重力是一对平衡力
B. 茶杯对桌面的压力是作用在茶杯上的
C. 茶杯对桌面的压力是由于茶积问题
答案
类型二
例题
车轮问题
答案
类型二
例题
车轮问题
答案
类型三
例题
变形公式的应用
答案
类型四
例题
压强允许值问题
例题 关于压力，下列说法正确的是（ D ）。
A. 压力的施力物体一定是地球 B. 压力的方向总是竖直向下 C. 压力的大小，总是等于重力大小 D. 压力与形变同时产生，同时消失
探究1 同学们同时压住圆珠笔的笔尖和笔帽，体验手的感觉。
探究2 请同学用手掌压气球，并逐渐增大力，观察气球的形 变。
手感到疼是因为手受到了 笔的压力。
乙、丙图中的（ A ）。
A. 乙与丙 乙
C. 甲与丙
B. 甲与 D. 甲乙
例题 小明用海绵和两瓶完全相同的矿泉水在探究“压力的作用
效果与哪些因素有关”。
（1）小明是通过观察 海___绵__的__形___变__程___度来探究压力的作用效
果的。 （2）如图，将两瓶完全相同的矿泉水分别正立和倒立放在海绵
上，目的是控制 _压__力__大___小_ 不变。从该实验中得出的结论：压力 一定时， _____受___力_ 面越积小，压力的作用效果越明显。
压力作用效果的比 较方法：
1. 受力面积相同，比较压力的大小； 2. 压力相同，比较受力面积的大小。
例题 如下图所示，能正确表示物体对斜面压力的示意图是
（ C ）。
例题 放在水平桌面上的茶杯对桌面有压力，下列有关“茶杯对
桌面压力”的说法，正确的是（ C ）。
A. 茶杯对桌面的压力与茶杯的重力是一对平衡力
B. 茶杯对桌面的压力是作用在茶杯上的
C. 茶杯对桌面的压力是由于茶积问题
答案
类型二
例题
车轮问题
答案
类型二
例题
车轮问题
答案
类型三
例题
变形公式的应用
答案
类型四
例题
压强允许值问题
例题 关于压力，下列说法正确的是（ D ）。
A. 压力的施力物体一定是地球 B. 压力的方向总是竖直向下 C. 压力的大小，总是等于重力大小 D. 压力与形变同时产生，同时消失
探究1 同学们同时压住圆珠笔的笔尖和笔帽，体验手的感觉。
探究2 请同学用手掌压气球，并逐渐增大力，观察气球的形 变。
手感到疼是因为手受到了 笔的压力。
乙、丙图中的（ A ）。
A. 乙与丙 乙
C. 甲与丙
B. 甲与 D. 甲乙
例题 小明用海绵和两瓶完全相同的矿泉水在探究“压力的作用
效果与哪些因素有关”。
（1）小明是通过观察 海___绵__的__形___变__程___度来探究压力的作用效
果的。 （2）如图，将两瓶完全相同的矿泉水分别正立和倒立放在海绵
上，目的是控制 _压__力__大___小_ 不变。从该实验中得出的结论：压力 一定时， _____受___力_ 面越积小，压力的作用效果越明显。
压力作用效果的比 较方法：
1. 受力面积相同，比较压力的大小； 2. 压力相同，比较受力面积的大小。
2020-2021学年人教版八年级物理下册课件-9.1 压强
怎样表示压力的作用效果呢？
2、概念：物体所受压力的大小与受力面积之比 叫做压强。压强表示压力的作用效果
F pS
3、压强的计算公式： P=
S F：压力，单位为牛顿N
S：受力面积，单位为米2 m2
F p
P：压强，单位为帕斯卡Pa
1 Pa=1 N/ m2
注意：受力面积S是两个物体的实际接 触面积，找小面积
GG
G
结论：压力作用效果与受力面积有关
实验回顾与数据分析：
G
G
甲
乙
丙
实验次数
1 2 3
压力
桌子的重力 桌子+砝码重力 桌子+砝码重力
受力面积 压力作用效果
桌脚 桌脚 桌面
明显 很明显 极不明显
1.压力作用效果实验 (1)、当受力面积相同时，__压__力___ 越大，压力的作用效果越明显；
(2)、当压力相同时，_受__力__面__积____ 越小，压力的作用效果越明显；
第1节 压强
为什么小孩走在雪地上双脚会 陷入雪里，而大人却不会？
1、人在雪地上行走时， 脚会陷下去，而沉重的 坦克在同样的泥地里行 驶，为什么却陷得较浅
呢？
2、两个学生背同样重 的书包，为什么宽背带
书包更舒适？
动手试试
如图，手指受压 的感觉有什么不同? 用力后这种感觉有 何变化?
一、压力
往墙上按图钉时墙受到的力，有 什么特点？
垂直于墙面
垂直作用在物体表面上的力叫压力
2.压力与重力的关系
图中的茶杯重5N,对桌面压力是多少? 木块重10N对斜面的压力是多少?
F<10N F=5N 压力不是重力,只有在水平面上时压力才 等于重力
2.压力三要素
2、概念：物体所受压力的大小与受力面积之比 叫做压强。压强表示压力的作用效果
F pS
3、压强的计算公式： P=
S F：压力，单位为牛顿N
S：受力面积，单位为米2 m2
F p
P：压强，单位为帕斯卡Pa
1 Pa=1 N/ m2
注意：受力面积S是两个物体的实际接 触面积，找小面积
GG
G
结论：压力作用效果与受力面积有关
实验回顾与数据分析：
G
G
甲
乙
丙
实验次数
1 2 3
压力
桌子的重力 桌子+砝码重力 桌子+砝码重力
受力面积 压力作用效果
桌脚 桌脚 桌面
明显 很明显 极不明显
1.压力作用效果实验 (1)、当受力面积相同时，__压__力___ 越大，压力的作用效果越明显；
(2)、当压力相同时，_受__力__面__积____ 越小，压力的作用效果越明显；
第1节 压强
为什么小孩走在雪地上双脚会 陷入雪里，而大人却不会？
1、人在雪地上行走时， 脚会陷下去，而沉重的 坦克在同样的泥地里行 驶，为什么却陷得较浅
呢？
2、两个学生背同样重 的书包，为什么宽背带
书包更舒适？
动手试试
如图，手指受压 的感觉有什么不同? 用力后这种感觉有 何变化?
一、压力
往墙上按图钉时墙受到的力，有 什么特点？
垂直于墙面
垂直作用在物体表面上的力叫压力
2.压力与重力的关系
图中的茶杯重5N,对桌面压力是多少? 木块重10N对斜面的压力是多少?
F<10N F=5N 压力不是重力,只有在水平面上时压力才 等于重力
2.压力三要素
9.1压强—2020-2021学年人教版八年级物理下册课件
GA SA
30N 510-4 m2
6104pa
（2）SB=10cm2=1x10-3m2
PB
FA SB
GA GB SB
30 N 45 N 110 3 m2
7.5 104 pa
9.1
压
三、如何增大压强
强 增大压力
减小受力面积
9.1
压
四、如何减小压强
卡车限重
强 减小压力
增大受力面积
9.1
压
强
F一定时，增大S S一定时，减小F 增大S同时减小F
9.1
压
强
1、下列实例中，属于增大压强的是（ ）
A．图钉尖很尖锐 B．书包背带较宽 C．汽车车轮较多 D．滑雪板面积较大
2、如图所示，物体A静止在水平桌面上，若把物体A向右移动 的过程中（物体未掉下桌子），则A对桌面的压力 _______， 压强________ ，摩擦力__________ ．（选填“变大”， “变小”或“不变”）
例题2、为什么我们会觉得坐软沙发比坐硬板凳要舒服呢？
例题3、如图所示是小聪在超市购买的一杯奶茶。请你解释： 使用吸管尖端插入奶茶上方塑封膜时比较容易，为什么？
例题4、啄木鸟有个细长而坚硬的尖喙，这对它的生存有什么 用？
9.1
压
强
增大压强
压
强
与
生
活
减小压强
F一定时，减小S S一定时，增大F 减小S 同时增大F
实验结论:
压力作用效果
P F S
压强：符号 ，单位：帕斯卡，简称 ，符号是
9.1
压
强
例1、如图所示，物体A重30N，B重45N，物体A的底面
积为5cm2，物体B的底面积为10cm2．求： （1）A对B的压强是多少？ （2）B对桌面的压强是多少？
9.1压强 (生活与压强2020)
薄冰面能够承受的最大压强为104帕，一个60 ㎏的人一只鞋底的表面积为150cm2， （3）如果木板的质量为20㎏，这块木板的面 积有多大才能使得人站在冰面上不下沉？
压强公式的几点注意事项：
1、p
F S
为压强的定义式，适用于所有物体
之间的压强计算（气体、固体、液体）；
2、公式的变要统一； 4、公式中的 S 是受力面积（要会判断）; 5、F 是压力而不是重力，只有当物体静止在 水平地面且只受重力和支持力。
压强公式的推导式：
形状的特殊性：柱形或棱形
位置的特殊性：静止在水平地面
压强公式的推导式：
形状的特殊性：柱形或棱形
位置的特殊性：静止在水平地面
满足下面三个条件的固体，可以利用 p gh 计算对
生活与压强
交流与讨论:在课前观看的“胸口碎大石”节目中，为 什么表演者能够安然无恙？请根据我们学过的物理 知识，解释其中的道理。
在生活中，有些物体会产生较大的 压强，然而任何物体所能承受的压 强都有一定的限度，超过这个限度， 物体就会被破坏。
那么如何减小压强实现对物体 的保护呢？
减小压强：
想想议议
在生活中，当遇到图中情景，不小心 站在冰面上，发现“不对劲”的时候， 如何实施自救？
薄冰面能够承受的最大压强为
帕，一个
60㎏的人一只鞋底的表面积为150cm2，
（1）人能否站立在冰上不下沉？
薄冰面能够承受的最大压强为104帕，一个60 ㎏的人一只鞋底的表面积为150cm2， （2）如果不计木板的重力，这块木板的面积 有多大才能使人站在冰面上不下沉？
若用质量相等的甲乙两种物质分别制成实心正方体C、 D，把它们平放在水平地面上，则两正方体C、D对水 平地面的压强之比为（ ） A. 4:1 B. 1:2 C. 4:3 D. 8:1
2020-2021学年人教版物理八年级下册9.1 压强-教案(12)
（2）“人走过沙滩为什么会留下脚印?”
学生观察思考
学生回答为什么会留出脚印？（受到压力的作用）
从生活走进物理。
创设情境，激发学生求知欲望。
教
学
过
程
一、压力
1、播放三个压力的图片，从而总结出压力的定义。
2、1、定义：垂直压在物体表面的力。
3、根据压力定义分析：
4、2、作用点：受压物体表面（接触面）
1、3、方向：垂直于接触面，指向受力物体的内部
板
书
设
计
第一节压强（第一课时）
一、压力（F）
1、定义：
2、作用点:接触面
3、方向：垂直于接触面
4、大小：水平面上F=G
5、作用效果：压力大小受力面积
二、压强（压力作用效果）
1、定义：
2、公式：P=F/s
3、单位：帕斯卡Pa
4、例题：
课
后
反
思ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
本节课关于压力的学习是自己新增的内容，这部分内容学生有误区，所以利用一些时间，进行讲解，但用时稍长。为了更好的取得教学的实效性，我把本节课安排为两课时，因为压强计算和增大压强知识是中考必考内容，所以还有一节课巩固本节课所学。总体上看教学效果显著，学生充分活动起来，渗透了人生观、价值观教育。但由于时间的限制，练习不够充分。
实验小组内部进行讨论。回答问题。
学生利用器材设计和进行实验。
学生进行演示，并得出正确结论。
学生总结
学生思考
学生总结
学生总结
学生解题，找同学板演。其他学生在下面做。并指出板演同学的不足和需要学习的地方。
学生做活动。
培养学生观察能力。
培养学生分析能力。
练习使用所用知识，来解决问题，增加知识的联系性。
学生观察思考
学生回答为什么会留出脚印？（受到压力的作用）
从生活走进物理。
创设情境，激发学生求知欲望。
教
学
过
程
一、压力
1、播放三个压力的图片，从而总结出压力的定义。
2、1、定义：垂直压在物体表面的力。
3、根据压力定义分析：
4、2、作用点：受压物体表面（接触面）
1、3、方向：垂直于接触面，指向受力物体的内部
板
书
设
计
第一节压强（第一课时）
一、压力（F）
1、定义：
2、作用点:接触面
3、方向：垂直于接触面
4、大小：水平面上F=G
5、作用效果：压力大小受力面积
二、压强（压力作用效果）
1、定义：
2、公式：P=F/s
3、单位：帕斯卡Pa
4、例题：
课
后
反
思ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
本节课关于压力的学习是自己新增的内容，这部分内容学生有误区，所以利用一些时间，进行讲解，但用时稍长。为了更好的取得教学的实效性，我把本节课安排为两课时，因为压强计算和增大压强知识是中考必考内容，所以还有一节课巩固本节课所学。总体上看教学效果显著，学生充分活动起来，渗透了人生观、价值观教育。但由于时间的限制，练习不够充分。
实验小组内部进行讨论。回答问题。
学生利用器材设计和进行实验。
学生进行演示，并得出正确结论。
学生总结
学生思考
学生总结
学生总结
学生解题，找同学板演。其他学生在下面做。并指出板演同学的不足和需要学习的地方。
学生做活动。
培养学生观察能力。
培养学生分析能力。
练习使用所用知识，来解决问题，增加知识的联系性。
2020-2021学年人教版物理八下册：9.1 压强-教案(8)
②压力与重力的关系（结合课本图画出压力示意图）
③演示课本图实验。压力的作用效果与压力大小和受。力面积有关。
2．压强
①压力的作用效果用压强来表示。
②压强定义：物体单位面积上受到的压力叫压强。
③压强计算：
④压强单位：帕斯卡（简称：帕）用字母：Pa表示。1Pa=1N/m
⑤物理意义：1帕是表示每1平方米面积上受到的压力是1牛顿。
教学过程
学生活动
教学过程设计
一、新课引入
1．请同学们阅读本节课文，猜一猜两人对雪的压力差不多，为什么一个人陷下去了，另一个没有陷下去?
2．请同学们观察自己的书包带子。想一想平时背书包时，觉得宽带子好，还是细带子好，为什么?
二、新课教学
1．压力
①压力概念：垂直压在物体表面上的力叫压力。压力的方向怎样？
压力和压强
教学目标
1．理解压力的概念，知道压力的作用效果跟压力的大小和受力面积的大
小有关
2．掌握压强的概念，知道压强的计算公式，国际单位制中压强的单位及
Байду номын сангаас其意义，会进行压强的简单计算。
重点
压力和压强的概念及压强的计算
难点
压强的计算
教具
演示
压力小桌，细砂、玻璃杯、质量为200克的砝码2个。
学生
一端削尖的铅笔
⑥例题（讲解）
3．减小压强或增大压强的方法
F不变，增大SF不变，减小s
①减小压强 S不变，减小F②增大压强 S不变，增大F
F减小，增大SF增大，减小S
③解释：为什么书包带要用扁而宽的带，而不用细绳？
三、小结；想想议议
四、练习
学生回答
总结得出结论
解释为什么
③演示课本图实验。压力的作用效果与压力大小和受。力面积有关。
2．压强
①压力的作用效果用压强来表示。
②压强定义：物体单位面积上受到的压力叫压强。
③压强计算：
④压强单位：帕斯卡（简称：帕）用字母：Pa表示。1Pa=1N/m
⑤物理意义：1帕是表示每1平方米面积上受到的压力是1牛顿。
教学过程
学生活动
教学过程设计
一、新课引入
1．请同学们阅读本节课文，猜一猜两人对雪的压力差不多，为什么一个人陷下去了，另一个没有陷下去?
2．请同学们观察自己的书包带子。想一想平时背书包时，觉得宽带子好，还是细带子好，为什么?
二、新课教学
1．压力
①压力概念：垂直压在物体表面上的力叫压力。压力的方向怎样？
压力和压强
教学目标
1．理解压力的概念，知道压力的作用效果跟压力的大小和受力面积的大
小有关
2．掌握压强的概念，知道压强的计算公式，国际单位制中压强的单位及
Байду номын сангаас其意义，会进行压强的简单计算。
重点
压力和压强的概念及压强的计算
难点
压强的计算
教具
演示
压力小桌，细砂、玻璃杯、质量为200克的砝码2个。
学生
一端削尖的铅笔
⑥例题（讲解）
3．减小压强或增大压强的方法
F不变，增大SF不变，减小s
①减小压强 S不变，减小F②增大压强 S不变，增大F
F减小，增大SF增大，减小S
③解释：为什么书包带要用扁而宽的带，而不用细绳？
三、小结；想想议议
四、练习
学生回答
总结得出结论
解释为什么
9.1 压强-八年级物理下册(人教版)
2020-2021学年八年级物理下册同步课堂帮帮帮（人教版）9.1 压强（解析版）目标要求 重、难点1.了解压力的概念2.理解压强的概念 重点3.会计算压强 重点4.认识压强在生活中的应用1.压力：垂直作用在物体表面上的力叫压力（图一：水杯对桌面的压力，图二：木块对斜面的压力，图三：图钉对墙壁的压力）。
（1）压力并不都是由重力引起的（图三：图钉对墙壁的压力）。
把物体放在桌面上，如果物体不受其它力作用，则压力F 等于物体受到的重力G 。
图一：水杯对桌面的压力竖直向下 图二：木块对斜面的压力垂直斜面向下 墙壁向左（2）固体可以大小、方向不变地传递压力。
2.压强：物体单位面积上受到的压力叫压强。
（1）压强是表示力的作用效果的物理量。
（2）压强公式：Sp F。
其中，压强p 的单位是帕斯卡（简称为帕），符号是Pa ；压力F 的单位是牛，符号是N ；S 是受力面积（是两物体的接触部分），单位是米2，符号是m 2。
3.压强的利用知识梳理教学目标（1）增大压强：当受力面积不变时，增大压力；当压力不变时，减小受力面积；压力增大的同时减小受力面积都可以增大压强。
如图四：墙钉、斧头、安全锤都是增大压强的例子。
2.减小压强：受力面积不变时，减小压力；压力不变时，增大受力面积；压力减小的同时增大受力面积都可以减小压强。
如图五：铁轨、履带式推土机、大象的脚掌都是减小压强的例子。
图四：增大压强例子图五：减小压强例子【重点一】压强的概念1.物体所受的压力与受力面积之比叫做压强。
压强用来比较压力的作用效果，压强越大，压力的作用效果越明显。
2.压强的计算公式是:SF p，压强的单位是帕斯卡（N/m 2），符号是Pa 。
其物理意义是1N 的力作用在1m 2物体上，产生的压强就是1Pa 。
3.增大压强的方法有:在受力面积不变的情况下增加压力、在压力不变的情况下减小受力面积或同时增加压力和减小受力面积。
减小压强的方法有:在受力面积不变的情况下减小压力、在压力不变的情况下增大受力面积或同时减小压力和增大受力面积。
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生活与压强
交流与讨论:在课前观看的“胸口碎大石”节目中，为 什么表演者能够安然无恙？请根据我们学过的物理 知识，解释其中的道理。
在生活中，有些物体会产生较大的 压强，然而任何物体所能承受的压 强都有一定的限度，超过这个限度， 物体就会被破坏。
那么如何减小压强实现对物体 的保护呢？
减小压强：
想想议议
生活中，有时候需要产生较大的压强来工 作，如何产生较大的压强？
视频
增大压强：
使用菜刀切菜时，我们又 用了什么办法增大刀对菜 的压强的？
类似的事例你还知道哪些？
破窗锤
注射针尖
冰刀
改变压强的方法： 增大压强的方法： 增大压力或减小受力面积 减小压强的方法： 增大受力面积或减小压力
描述过程要体现控制变量法
薄冰面能够承受的最大压强为104帕，一个60 ㎏的人一只鞋底的表面积为150cm2， （3）如果木板的质量为20㎏，这块木板的面 积有多大才能使得人站在冰面上不下沉？
压强公式的几点注意事项：
1、p
F S
为压强的定义式，适用于所有物体
之间的压强计算（气体、固体、液体）；
2、公式的变形公式：F pS，S F p
2、甲乙丙是密度分布均匀的三个直柱体分别放在水平 地面上，已知它们 甲乙丙 。若甲乙丙三直柱体的高度 关系是 h甲h乙h丙 ，则三个直柱体对水平地面的压强大小
关系为（ ）
3、甲乙两种物质，质量和体积的关系图像如图所示， 若用质量相等的甲乙两种物质分别制成等高的实心圆 柱体A、B，把它们并排竖直放置在水平桌面上，则 两圆柱体A、B对水平地面的压强之比为（ ）；
拖拉机在泥泞的田里工作，为 了不陷进土里，我们用了什么 办法减小它对地面的压强？
类似的事例你还知道哪些？
坦克的履带
铁轨
宽大的书包带
重型卡车装有很多车轮
结合生活中的超载现象思考问题： 如图一辆载货货车的质量为40t，大 桥能够承受最大的压强是1.5x106 帕，车轮面积是2000cm2能否通过？ 若不能，结合当时实际情况，怎么 解决？
若用质量相等的甲乙两种物质分别制成实心正方体C、 D，把它们平放在水平地面上，则两正方体C、D对水 平地面的压强之比为（ ） A. 4:1 B. 1:2 C. 4:3 D. 8:1
总结：
1、压强是什么？（定义）
2、压强反映了什么？（物理意义）
3、压强的应用（改变压强）
4、压强的计算（
p
F S
, p gh ）
在生活中，当遇到图中情景，不小心 站在冰面上，发现“不对劲”的时候， 如何实施自救？
薄冰面能够承受的最大压强为
帕，一个
60㎏的人一只鞋底的表面积为150cm2，
（1）人能否站立在冰上不下沉？
薄冰面能够承受的最大压强为104帕，一个60 ㎏的人一只鞋底的表面积为150cm2， （2）如果不计木板的重力，这块木板的面积 有多大才能使人站在冰面上不下沉？
3、用这个公式时单位一定要统一； 4、公式中的 S 是受力面积（要会判断）; 5、F 是压力而不是重力，只有当物体静止在 水平地面且只受重力和支持力。
压强公式的推导式：
形状的特殊性：柱形或棱形
位置的特殊性：静止在水平地面
压强公式的推导式：
形状的特殊性：柱形或棱形
位置的特殊性：静止在水平地面
满足下面三个条件的固体，可以利用 p gh 计算对
水平面的压强： （1）密度均匀、形状规则的实心柱体（圆柱体或者 棱柱体）； （2）物体被放在水平面上，而且物体的底面积就是 受力面积； （3）水平面受到的压力是由物体的重力产生的 （F=G）。
1、如图一个普通中学生双脚站立在水平地面上，他 对地面的压力和压强最接近于（ ）
A. 50kg 103pa B. 50kg 104pa C. 500N 103pa D. 500N 104pa
交流与讨论:在课前观看的“胸口碎大石”节目中，为 什么表演者能够安然无恙？请根据我们学过的物理 知识，解释其中的道理。
在生活中，有些物体会产生较大的 压强，然而任何物体所能承受的压 强都有一定的限度，超过这个限度， 物体就会被破坏。
那么如何减小压强实现对物体 的保护呢？
减小压强：
想想议议
生活中，有时候需要产生较大的压强来工 作，如何产生较大的压强？
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增大压强：
使用菜刀切菜时，我们又 用了什么办法增大刀对菜 的压强的？
类似的事例你还知道哪些？
破窗锤
注射针尖
冰刀
改变压强的方法： 增大压强的方法： 增大压力或减小受力面积 减小压强的方法： 增大受力面积或减小压力
描述过程要体现控制变量法
薄冰面能够承受的最大压强为104帕，一个60 ㎏的人一只鞋底的表面积为150cm2， （3）如果木板的质量为20㎏，这块木板的面 积有多大才能使得人站在冰面上不下沉？
压强公式的几点注意事项：
1、p
F S
为压强的定义式，适用于所有物体
之间的压强计算（气体、固体、液体）；
2、公式的变形公式：F pS，S F p
2、甲乙丙是密度分布均匀的三个直柱体分别放在水平 地面上，已知它们 甲乙丙 。若甲乙丙三直柱体的高度 关系是 h甲h乙h丙 ，则三个直柱体对水平地面的压强大小
关系为（ ）
3、甲乙两种物质，质量和体积的关系图像如图所示， 若用质量相等的甲乙两种物质分别制成等高的实心圆 柱体A、B，把它们并排竖直放置在水平桌面上，则 两圆柱体A、B对水平地面的压强之比为（ ）；
拖拉机在泥泞的田里工作，为 了不陷进土里，我们用了什么 办法减小它对地面的压强？
类似的事例你还知道哪些？
坦克的履带
铁轨
宽大的书包带
重型卡车装有很多车轮
结合生活中的超载现象思考问题： 如图一辆载货货车的质量为40t，大 桥能够承受最大的压强是1.5x106 帕，车轮面积是2000cm2能否通过？ 若不能，结合当时实际情况，怎么 解决？
若用质量相等的甲乙两种物质分别制成实心正方体C、 D，把它们平放在水平地面上，则两正方体C、D对水 平地面的压强之比为（ ） A. 4:1 B. 1:2 C. 4:3 D. 8:1
总结：
1、压强是什么？（定义）
2、压强反映了什么？（物理意义）
3、压强的应用（改变压强）
4、压强的计算（
p
F S
, p gh ）
在生活中，当遇到图中情景，不小心 站在冰面上，发现“不对劲”的时候， 如何实施自救？
薄冰面能够承受的最大压强为
帕，一个
60㎏的人一只鞋底的表面积为150cm2，
（1）人能否站立在冰上不下沉？
薄冰面能够承受的最大压强为104帕，一个60 ㎏的人一只鞋底的表面积为150cm2， （2）如果不计木板的重力，这块木板的面积 有多大才能使人站在冰面上不下沉？
3、用这个公式时单位一定要统一； 4、公式中的 S 是受力面积（要会判断）; 5、F 是压力而不是重力，只有当物体静止在 水平地面且只受重力和支持力。
压强公式的推导式：
形状的特殊性：柱形或棱形
位置的特殊性：静止在水平地面
压强公式的推导式：
形状的特殊性：柱形或棱形
位置的特殊性：静止在水平地面
满足下面三个条件的固体，可以利用 p gh 计算对
水平面的压强： （1）密度均匀、形状规则的实心柱体（圆柱体或者 棱柱体）； （2）物体被放在水平面上，而且物体的底面积就是 受力面积； （3）水平面受到的压力是由物体的重力产生的 （F=G）。
1、如图一个普通中学生双脚站立在水平地面上，他 对地面的压力和压强最接近于（ ）
A. 50kg 103pa B. 50kg 104pa C. 500N 103pa D. 500N 104pa