小学美术《精美的邮票1》优质教案.教学设计

小学美术课四年级上册《精美的邮票》教学设计

教学准备：

1、学生根据自己的喜好以小组为单位准备画纸、彩笔等。

2、教师准备多媒体资料。

教学过程：

一、组织教学：根据兴趣爱好分小组，并确立组长，统一小组意见。

（一）、创设情境，趣味引题：

师：在过去，信息技术不发达，没有电话，没有手机，没有网络的时代，人们要联系，只有靠通信。而保证信能够寄出去的便是邮票了，邮票是国家的“名片”，是邮资凭证。现在通讯发达，寄信的人少了，但是，人们还是喜欢邮票，为什么呢？生想后回答。

师总结：对，是因为邮票具有收藏价值而且设计得又很精美。今天我们就来认识“精美的邮票”（揭题：精美的邮票）。

（设计意图：谜语激趣，生动自然地让学生初步感知了解了邮票的作用，从而明确学习目标并激发学生进一步学习的兴趣与愿望。）

（二）、探究新知，激活思维：

1、结合大屏幕视频了解邮票的历史：

（1）课件出示邮票“黑便士” （世界最早的邮票）。（2）课件出示“大龙”邮票。2．观察、欣赏邮票的特点：

师：邮票美不美？它和一般的画有什么不同？（课件展示）

师结合课件使学生明确，邮票上有发行国家、发行时间、面值、边上有整齐的齿孔，

它们和中间的图案一同构成了邮票的基本要素。

3、游戏抢答，比比谁是火眼金睛

今天，老师还带来了许多精美的邮票，请同学们带着以下两个问题我们一起来

欣赏并抢答：（大屏幕上以滚动方式播放）

（1）邮票图案的内容很单一吗？

（2）图案都是画出来的吗？请看大屏幕。师总结：（1）邮票的主题很丰富，有植物、动物、人物、花卉、风景、建筑、交通工具、奥运主题等等，邮票的内容包罗万象，可以说，宇宙间的万物都可以记载在小小的邮票上。

(3)通过课件认识纪念邮票，特种邮票与普通邮票的区别。并且认识邮票的组成部分。

（设计意图：运用各种教学手段激发学生兴趣，使学生有一个直观的视觉感受，让学生观察邮票并说出自己的感受，了解邮票的组成部分，为学生设计邮票创造基础，从而激发了学生的想像力和创作力，调动学生的积极性，活跃课堂气氛。）

4、师生交流、探讨画法。

看了这么多的邮票，你们想不想自己设计一张邮票？自己设计的邮票更有情趣。那么，同学们认为邮票是怎样设计出的呢？

（课件展示）引导学生学习邮票的制作方法：（1）画图案。（2）添加文字。（3）涂色，完成。

（设计意图：必要的示范，可以使学生更直观的了解邮票设计的方法，提高示范的有效性。但教师的单一示范，容易限制学生的创作思维。打破教师唱独角戏的角

色，和学生共同探讨设计方法，在学生感到有困难的时候，进行适当引导，这样让学生更直观地了解同时，激发学生的创作热情与动手尝试的创作欲望。）

5、欣赏学生邮票作品。

师：这些同学的邮票的主题是什么？是动物、植物、人物、花卉、风景、奥运，我们每个小组可从中任选一个主题，或自行统一一个主题，然后做成一本集邮册。下面我们分组讨论出自己的设计主题。

（设计意图：安排一组完成一本集邮册的制作，培养学生的合作意识）小组讨论，确定设计主题，组长汇报。

6、提出作业要求（课件展示）：

图案造型生动，形象饱满，主题突出，色彩鲜艳，；文字要精心设计要富有装饰性；邮票的各个要素要安排合理。

（三）、亲手实践，体验乐趣。

学生自己动手去完成自己的邮票

（设计意图：美术课应特别重视对学生个性与创新精神的培养，从而最大限度地开发学生的创造潜能，达到实际将创新观念转化为具体成果的能力）学生设计邮票，制作集邮册，教师巡视指导。

（四）、多元评价，感受艺术美。

1、分组展示自己的邮票，并向全班同学进行讲解。

（设计意图：评价的目的不仅是评出“好”“坏”，重要的是让学生在获取知识和技能的同时，进一步加深了学生对邮票设计的认识和理解，培养和提高了学生的审美情趣。）2、学生互评。

（设计意图：将评价的自由交给学生，凸显了多元的评价体系。通过教师的引导，既使学生有一个正确的审美观和鉴赏力，同时也锻炼了学生的语言表达能力，激励学生学习美术的兴趣。）

（五）、课堂小结，拓展延伸。

1、邮票的形状可以是各种形状

2、可以用其他方法来完成邮票的制作，剪纸等