《申请免费电子邮箱》课时教学设计
小学信息技术教案申请免费电子邮箱
小学信息技术教案申请免费电子邮箱免费电子邮箱在现代社会中扮演着重要的角色，无论是个人还是企业，都需要一个邮箱来处理邮件、保存重要的文档和进行各种在线交流。
随着信息技术的快速发展，电子邮件已成为人们生活中不可或缺的一部分。
小学信息技术教案申请免费电子邮箱任务的目的是为了帮助教师和学生更好地理解和应用电子邮箱，从而提升信息技术教育的质量。
首先，了解电子邮箱的基本概念和作用对于学生来说是很重要的。
电子邮箱是一种通过电子方式进行邮件交流的工具，其具备快速、方便、安全等特点。
在小学信息技术教学中，我们可以通过展示电子邮箱的界面和功能，以及讲解其基本操作来向学生介绍它的作用。
其次，我们需要帮助学生了解如何创建免费的电子邮箱账户。
在市场上有很多提供免费邮箱服务的平台，如QQ邮箱、163邮箱等。
我们可以选择一个适合小学生使用的平台，并根据步骤指导学生完成账户的创建过程。
这包括填写注册信息、设置密码、填写验证码等。
重要的是，在指导学生填写注册信息时，我们需要强调隐私保护的重要性，并提醒他们合理使用个人信息。
进一步，我们需要指导学生了解电子邮箱的基本功能和操作。
这包括发送和接收邮件、查看已发送和草稿箱中的邮件、设置邮件的优先级和重要性、使用附件功能发送文件等。
在讲解这些功能时，我们可以通过演示实例来帮助学生更好地理解。
同时，我们还可以讲解电子邮箱的常见术语，如收件人、抄送、密送等，让学生了解邮件的发送和接收规则。
除了基本的操作，我们还可以引导学生学习如何管理和保护电子邮箱账户。
这包括设置强密码、定期更改密码、防止账户被盗用等。
此外，我们还可以教授学生如何妥善处理垃圾邮件和识别可能的网络钓鱼邮件。
此外，我们也可以通过相关实践活动来帮助学生更好地应用电子邮箱。
例如，让学生通过电子邮件与同学之间交流和合作，进行学习小组的组织、分享作业、讨论问题等。
这样可以培养学生的合作和交流能力，同时也锻炼他们使用电子邮箱的技能。
最后，我们可以进行一些针对电子邮箱的评估或考试，以检测学生对所学知识的掌握程度。
信息技术 《免费电子邮箱的申请及使用》教学设计
《免费电子邮箱的申请及使用》教学设计【教学课题】免费电子邮箱的申请及使用【教学目标】知识与技能：1.了解电子邮件的特点、内容。
2.学会申请免费电子邮箱的操作方法。
3.利用免费电子邮箱收、发电子邮件。
4.掌握如何在电子邮件中插入附件以及怎样阅读、保存附件。
【教学重点】1.申请免费电子邮箱2.电子邮件地址格式3.发送、接收、阅读带附件的电子邮件。
【教学难点】1.电子邮件（E-mail）的发送和接受2.附件的使用:发送带附件的电子邮件，保存附件。
【教学手段】网络教学【教学方法】导学式教学、任务驱动法、启发引导法、交互式教学、实践法【课时】1课时【课型】新授课【教学过程】任务一：申请一个免费邮箱由于我们老师自己已经有qq号，qq号自带qq邮箱，所以不用再去申请邮箱，但如果不喜欢qq邮箱想要申请其他邮箱，比如 126、163、搜狐、新浪等都可以申请免费的邮箱。
只要在地址栏中输入网站的网址（以163邮箱为例简单介绍申请免费邮箱）点击邮箱之后，按提示去申请就可以了。
申请好之后就可以来使用它，以qq邮箱为例来学习收发邮件。
任务二：登录自己的邮箱，给老师发一封邮件收件人：1078849157@主题：<自拟>正文内容：<任意>插入附件：在电脑中自己选一个文件。
1.登陆qq首页，输入用户名和密码，单击“登录邮箱”按钮，进入自己的qq邮箱界面。
2.单击“写信”，进入发邮件页面。
3.在收件人右边的文本框里填写收件人的电子信箱地址，如“1078849157@”，在主题右边文本框里填写邮件的主题“作业”。
4.在邮箱的文本编辑区内输入邮件内容，“作业”。
如果需要发送附件，单击“添加附件”，进入添加附件页面。
5.单击浏览按钮，查找并选定所要添加的附件文件，单击“发送”按钮，将该文件添加到邮件上，单击完成按钮返回邮件管理页面。
6.单击“发送”按钮，邮件被发送到指定的邮箱，邮件管理服务器给出提示信息：您的信件已成功发送到1078849157@。
申请电子邮箱教学设计
《申请免费电子邮箱》教学设计【教材依据】本节教学内容出自陕西科学技术出版社初中信息技术七年级下册第四章《收发E—mail》第一节申请电子邮箱。
一、设计思路1、指导思想。
随着计算机和网络技术的不断发展，出现了许多借助Internet传递信息的途径，其中E—mail（电子邮件）在当今社会还是作为网络通信的重要方式之一，E—mail 可以负载其他通信方式所不能传递的信息，而且相对其他通信方式而言E—mail的保密性和安全性较强，所以至今也是人们普遍交流的主要方式。
作为初中阶段的学生，在前几单元的学习，学生基本对网上浏览有了更深层次的掌握，本节课我以学生回顾从古到今的通信方式激趣导入，进而引出今天的E—mail，在自主学习环节给同学提供各种自学的途径：课件演示，E-MAIL由来、使用文字介绍，教程，论坛专题帖等，每名同学根据自己的兴趣和基础的不同选择一种方式来进行学习，并且教师进行指导，同学之间也可以互相研究。
在自学的过程中充分发挥一些学生的小老师作用，让他们来阐述这节课的重点知识和内容，在自学结束后，我给同学安排一个以小组为单位进行申请电子邮箱，这样自学效果好的同学可以帮助和带动自学效果不太好的同学进行申请，这样又是以小组为单位的生动的演示学习过程，对每名同学在自学过程中的疑难问题以及申请到的邮箱通过校园论坛发在我们的主题帖上，以激发学生的学习兴趣。
考虑到服务器对一个IP地址同时注册账号的限制，以及网络的稳定性和注册需要输入资料繁琐，对于基础较差的同学有一定难度，我在学校服务器上安装了MagicWinmailServer试用版，这个软件界面清洁明了，注册时只需要输入用户名和密码、性别、联系方式等简单的资料即可，适合基础较差的同学学习使用，等他们熟练掌握了再让他们自己在互联网上申请新的电子邮箱。
最后，我又让已经申请好电子邮箱的同学自主探索如何给老师和朋友发简单的电子邮件，并谈谈心自己的收获和体会。
2、教学目标。
申请免费邮箱教案
申请免费邮箱教学目标：通过本课学习使学生掌握了解邮箱的有关概念，会自己申请电子邮箱。
教学重难点：申请电子邮箱的过程。
设计思路：根据学生的年龄特点，结合学生实际与现代教育技术相结合，培养学生基本操作能力和动手动脑能力。
先通过学生观察，老师演示，然后学生在老师的指导下一步一步操作直到完成，最后对学生进行个别辅导。
教学过程：师：同学们上节课我们共同学习了如何阅读和发送电子邮件，那么请同学们回忆一下：什么叫做电子邮件？生：利用计算机在网上发送信件、图形文件、游戏程序的方式称为电子邮件，也叫E-mail。
师：在因特网上，电子邮件的发送和接收都需要邮箱帮忙。
日前在因特网上，邮箱一般有两种，收费邮箱和免费邮箱。
同学们听这个字意，就知道有些邮箱是收费的，有些是不收费的。
请问同学们：有谁知道这两种邮箱的区别吗？生：不知道。
师：在网上针对不同的人，对邮箱有不同的选择，收费邮箱虽说每月要收取一定的费用，但它的贮存空间较大，用户可以享受更快捷、更稳定、更干净、更有法律保障的邮箱通讯服务。
而免费邮箱虽说不收费，但它的贮存空间较小，不能发送和接收太大的文件。
同学们，如果要你们选择邮箱，你们会选择什么样的邮箱呢？生：免费邮箱。
师：同学们，怎样才能有自己的邮箱呢？今天这节课，老师就带领大家一起去申请一个免费邮箱。
（板书课题）同学们在因特网上有很多象新生浪、收狐、网易等网站提供免费邮箱服务。
今天我们就到网易126风站上一起去申请一个免费邮箱。
连接网易126网站（网址为）出现下面的窗口第1步单击这里填完如下图：如果你输的资料有误或没填完，就会出现提示，如下图一样，你就要重新填写。
第2步 输入用户名和以下有关资料。
注意：用户名字符个数最少为66个，最多20个，用户名由字母、数字、小数点、下划线组成，且必须以字母填完资料后点击完成。
注意：验证码它写多少就填多少。
如果你输的用户名被别人用过，也注册不起，就会出现以下情况，提示你重新输入用户名。
《网上信使 1——申请电子邮箱》 教学设计
《网上信使 1——申请电子邮箱》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标学生能够了解电子邮箱的基本概念和作用。
掌握常见电子邮箱服务提供商的网址。
学会申请免费电子邮箱的步骤和方法。
2、过程与方法目标通过实际操作和自主探索，培养学生的动手能力和问题解决能力。
在申请邮箱的过程中，提高学生的信息素养和网络安全意识。
3、情感态度与价值观目标激发学生对信息技术的兴趣和学习积极性。
培养学生的团队合作精神和交流能力。
二、教学重难点1、教学重点电子邮箱的格式和组成部分。
申请电子邮箱的步骤和注意事项。
2、教学难点理解电子邮箱地址的唯一性和规范性。
正确填写个人信息和设置安全密码。
三、教学方法1、讲授法讲解电子邮箱的相关知识，让学生对其有初步的了解。
2、演示法通过教师在计算机上的实际操作演示，让学生更直观地掌握申请电子邮箱的流程。
3、实践法学生自己动手操作，申请电子邮箱，加深对所学知识的理解和应用。
4、小组合作法组织学生进行小组讨论和合作，共同解决在申请过程中遇到的问题。
四、教学准备1、计算机网络教室，确保每台计算机都能正常上网。
2、多媒体教学软件，用于演示和控制教学过程。
3、相关的教学课件和视频资料。
五、教学过程1、导入（5 分钟）展示一些人们使用电子邮箱进行沟通和交流的图片或视频，引发学生的兴趣。
提问学生是否知道什么是电子邮箱，以及在生活中是否见过或使用过。
2、知识讲解（10 分钟）介绍电子邮箱的概念和作用，如可以方便快捷地发送和接收邮件、传递文件和信息等。
讲解电子邮箱的格式，如用户名@域名，举例说明不同部分的含义。
介绍常见的电子邮箱服务提供商，如网易、腾讯、新浪等，并展示它们的网址。
3、演示操作（10 分钟）教师打开一个电子邮箱服务提供商的网站，如网易 163 邮箱。
逐步演示申请电子邮箱的步骤，包括填写用户名、设置密码、填写个人信息、选择安全问题等。
在演示过程中，强调一些注意事项，如用户名的可用性、密码的强度要求、个人信息的真实性等。
信息技术教案申请电子邮箱
一、教案基本信息教案名称：信息技术教案申请电子课时安排：2课时教学目标：1. 让学生了解电子的基本概念及其重要性。
2. 学会申请电子，并掌握电子的基本操作。
3. 培养学生安全使用电子，保护个人隐私的意识。
教学重点：1. 电子的概念及其重要性。
2. 申请电子的步骤。
3. 电子的基本操作。
教学难点：1. 电子的安全使用。
2. 电子的隐私保护。
二、教学方法1. 讲授法：讲解电子的基本概念、申请步骤及操作方法。
2. 示范法：演示电子的申请及操作过程。
3. 实践法：学生动手实践，申请并操作电子。
4. 讨论法：分组讨论，分享电子使用心得及安全防护措施。
三、教学准备1. 教师准备：提前注册一个电子，熟悉电子的相关操作。
四、教学过程第一课时一、导入（5分钟）1. 教师提问：同学们，你们听说过电子吗？知道它有什么作用吗？2. 学生回答，教师总结。
二、讲解电子的基本概念及其重要性（10分钟）1. 教师讲解电子的定义：电子是网络提供的一种电子邮件收发服务。
2. 讲解电子的重要性：方便快捷的沟通、信息传递、文件共享等。
三、演示电子的申请步骤（15分钟）1. 教师演示如何在手机或电脑上申请电子。
2. 学生跟随教师操作，完成电子的申请。
四、实践操作，学生申请电子（15分钟）1. 学生分组，互相协助，完成电子的申请。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
第二课时一、复习上节课的内容（5分钟）1. 教师提问：同学们，上节课我们学习了什么内容？2. 学生回答，教师总结。
二、讲解电子的基本操作（10分钟）1. 教师讲解如何发送、接收、删除电子邮件。
2. 讲解如何修改电子的昵称、密码等个人信息。
三、实践操作，学生动手操作电子（15分钟）1. 学生分组，互相协助，进行电子的基本操作。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
四、讨论电子的安全使用及隐私保护（10分钟）1. 教师引导学生讨论电子的安全使用注意事项。
2. 学生分享自己的经验，教师总结。
小学信息技术：四年级上册《申请免费电子邮箱》教学设计
小学信息技术：四年级上册《申请免费电子邮箱》教学设计新修订小学阶段原创精品配套教材四年级上册《申请免费电子邮箱》教学设计教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改The teaching design of "Applying for Free Email" in the fourth grade教师：风老师风顺第二小学编订：FoonShion教育四年级上册《申请免费电子邮箱》教学设计【内容分析】1．教材位置和教学内容《申请免费电子邮箱》是九年制义务教育小学信息技术四年级上册内容，根据我校实际，将《申请免费电子邮箱》调整到本学期教学，并调整教学顺序。
2．教材的编排意图和前后联系本课题是在学生已经具备了上网的基本技巧后安排的，内容丰富，灵活有趣，实用性很强；既可培养学生学习兴趣，又可帮助学生进一步学会借助信息技术手段解决实际生活问题，提高学生综合应用能力；培养学生在知识探索中发现问题、分析问题、解决问题的能力；培养学生创新精神，使学生在学习过程中形成一定的信息素养，同时通过本节课学习可促进师生、生生之间的平等交流；是一节具有较强探索价值和实践的课题。
【教学目标】基础知识方面：让学生了解电子邮箱的作用，知道各部分的名称。
操作技术方面：能通过实践申请自己的邮箱。
思想教育方面：本课主要采用同桌讨论去进行教学，通过对电子邮箱的申请，培养学生探究精神、合作意识和爱国主义思想。
让学生体验到学习计算机的快乐，从而激发学生学习计算机的浓厚兴趣。
【教学重点】认识电子邮箱。
【教学难点】申请自己的邮箱。
【教学准备】自制《申请免费电子邮箱》课件。
【教学方法】遵循“教为主导、学为主体、练为主线”的教育思想，结合本节课教学内容具备适时性、开放性等特点，我采用了基于网络环境下“任务驱动，强化实践”的教学模式，充分利用传奇软件的控制系统屏幕功能来实时演示、讲述；同时，利用互联网功能进行信息交流，创设问题情景，鼓励学生在实践过程中申请电子邮箱及运用同桌讨论的形式寻求帮助，既掌握了知识的学习，又增强了交流和协同工作的能力。
申请电子邮箱教学设计
申请电子邮箱教学设计 Company Document number：WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998《第1课申请电子邮箱》■教材分析此课为一个新学期新单元的起始课，本单元主要围绕电子邮件和论坛的学习，指导学生利用网络工具来进行交流。
本课主要要求学生去申请一个免费的电子邮箱。
以申请电子邮箱、阅读电子邮件和邮箱地址的组成为重点展开，为下一课收发电子邮件打下扎实良好的基础。
同时，也让学生了解电子邮件是一种快速、便捷、经济的通信方式。
■学情分析本课教学对象为小学四年级学生，四年级学生已经初步了解如何用IE浏览器上网。
四年级的小学生理解认知和上机操作还不太熟练，所以要给学生充足的时间操作，让学生在操作中发现问题，并尝试通过不同的途径解决问题。
利用网络工具进行交流学生感觉很新鲜很有趣，教师需要给学生一些明确的概念，并从网络道德方面给予教育和规范。
■教学目标1．知识与技能(1) 学会申请一个免费的电子邮箱。
(2) 了解电子邮箱地址的组成、会阅读电子邮件。
2．过程与方法(1)通过申请免费电子邮箱的实践活动，让学生体验申请电子邮箱的一般过程和方法。
(2)通过自主探究、小组合作等培养学生信息处理能力3．情感态度与价值观(1) 让学生养成遵守网络道德规范的良好习惯(2) 感受网络提供的便利与快捷，体验交流的愉悦■课时安排安排1课时。
■教学重点与难点1．教学重点申请免费电子邮箱的过程和步骤。
2．教学难点填写注册信息的规范要求以及用户名和密码的选择。
■教学方法与手段本节课我是运用网络广播系统和任务驱动的形式，采用教师演示引导、学生演示、学生操作、自主探究、学生帮助等教学方法，让学生发现问题、分析问题、解决问题。
■课前准备多媒体网络教室、计算机能连通因特网■教学过程一、创设情景，引入新课（3分钟）1、引语：同学们，大家好，逢年过节，你们想用什么方法来向同学、朋友和亲人送去你的祝福呢有什么办法学：打电话、写信、电报、传真、发短信等师：还是其它2、展示一份精美的电子贺卡，提出问题：如果你想把这张贺卡通过网络传给你远方的亲戚，你应该怎么做（引出新课：申请一个免费电子信箱）二、主动探索，获取新知1.组织学生讨论（3分钟）：哪里可以申请到免费的电子邮箱学生分小组讨论，交流2.介绍当前国内提供免费的电子邮件服务，如新浪、搜狐、162、163、还有学生都比较熟悉的QQ邮箱。
申请电子邮箱教案2
13、享用免费资源——申请电子信箱教学目标：1、掌握申请电子邮箱的方法。
2、在“六一儿童网”上注册会员，登录BBS论坛发布信息。
3、培养学生动手操作、自主探索能力，发展学生利用网络传递信息的能力。
教学重点：学会利用网上免费资源获取免费电子邮箱，并在“六一儿童网”上注册会员，登录BBS论坛发布信息。
教学准备：①“信息传递方式的发展”小视频。
②多媒体网络教室。
教学时间：2课时教学过程：第一课时一、导入新课：1、同学们，想一想从古到今人们是怎样和远方的亲人和朋友交流的。
学生讨论。
2、教师红蜘蛛演示“信息传递方式的发展”小视频。
3、观看过视频，同学们发现最省钱、效率又高的一种信息传递方法是哪一种？二、1、电子邮件可以几秒钟就把信件传送到世界各地，但有一个前提条件，通信双方都必须有电子邮箱。
2、今天我们就学习注册免费电子邮箱。
教师红蜘蛛软件演示163免费电子邮箱的注册过程。
学生仔细观察。
搜索框输入“网易邮箱”→点击搜索→点击网易免费邮箱—中国第一大电子邮件服务商→点击注册网易免费邮→点击注册字母邮箱→按要求填写→点击立即注册。
（注册中记下邮件地址和密码）3、学生注册免费163邮箱，教师巡视指导。
4、请注册成功的同学演示一遍。
5、作业：网上搜索还有那些免费邮箱，并注册一个其他的免费邮箱。
第二课时注册“六一儿童网”会员，登录BBS论坛发布信息。
1、教师红蜘蛛软件演示“六一儿童网”的注册过程，学生仔细观察。
搜索框中输入“六一儿童网”→点击搜索→点击六一儿童网……→→点击新会员注册→按要求填写带！的框→点击注册会员。
（记下：用户名、密码、邮箱）2、学生注册会员，教师巡视指导。
3、学生登录BBS论坛，在“谈天说地”栏目发布信息。
点击“谈天说地”→点“发表新帖”→输入内容→点击发表帖子4、作业：注册儿童资源网会员。
《申请电子邮箱》教学设计
《第1课申请电子邮箱》■教材分析此课为一个新学期新单元的起始课，本单元主要围绕电子邮件和论坛的学习，指导学生利用网络工具来进行交流。
本课主要要求学生去申请一个免费的电子邮箱。
以申请电子邮箱、阅读电子邮件和邮箱地址的组成为重点展开，为下一课收发电子邮件打下扎实良好的基础。
同时，也让学生了解电子邮件是一种快速、便捷、经济的通信方式。
■学情分析本课教学对象为小学四年级学生，四年级学生已经初步了解如何用IE浏览器上网。
四年级的小学生理解认知和上机操作还不太熟练，所以要给学生充足的时间操作，让学生在操作中发现问题，并尝试通过不同的途径解决问题。
利用网络工具进行交流学生感觉很新鲜很有趣，教师需要给学生一些明确的概念，并从网络道德方面给予教育和规范。
■教学目标1．知识与技能(1) 学会申请一个免费的电子邮箱。
(2) 了解电子邮箱地址的组成、会阅读电子邮件。
2．过程与方法(1)通过申请免费电子邮箱的实践活动，让学生体验申请电子邮箱的一般过程和方法。
(2)通过自主探究、小组合作等培养学生信息处理能力3．情感态度与价值观(1) 让学生养成遵守网络道德规范的良好习惯(2) 感受网络提供的便利与快捷，体验交流的愉悦■课时安排安排1课时。
■教学重点与难点1．教学重点申请免费电子邮箱的过程和步骤。
2．教学难点填写注册信息的规范要求以及用户名和密码的选择。
■教学方法与手段本节课我是运用网络广播系统和任务驱动的形式，采用教师演示引导、学生演示、学生操作、自主探究、学生帮助等教学方法，让学生发现问题、分析问题、解决问题。
■课前准备多媒体网络教室、计算机能连通因特网■教学过程一、创设情景，引入新课（3分钟）1、引语：同学们，大家好，逢年过节，你们想用什么方法来向同学、朋友和亲人送去你的祝福呢？有什么办法？学：打电话、写信、电报、传真、发短信等师：还是其它？2、展示一份精美的电子贺卡，提出问题：如果你想把这张贺卡通过网络传给你远方的亲戚，你应该怎么做？（引出新课：申请一个免费电子信箱）二、主动探索，获取新知1.组织学生讨论（3分钟）：哪里可以申请到免费的电子邮箱？学生分小组讨论，交流2.介绍当前国内提供免费的电子邮件服务，如新浪、搜狐、162、163、还有学生都比较熟悉的QQ邮箱。
申请免费电子邮箱
《申请免费电子邮箱》教案一、教案背景1、面向学生：小学四年级2、学科：信息技术2、课时：13、学生课前准备：一、了解哪些网站可以申请免费电子邮箱。
二、如何寻找相关网页。
三、了解有关电子邮箱的基础知识，便于学习和理解本课。
二、教材分析本节课是人教版信息技术四年级上册内容申请免费电子邮箱。
本节课是在学生初步掌握搜索引擎的使用及如何进行信息搜索等内容的基础上进行的。
本课主要讲解如何申请免费电子邮箱的方法与步骤，并且还同时谈了在申请免费电子邮箱的过程中应该注意的问题。
学生们对电子邮箱这个新鲜事物比较感兴趣，再加上前面所学的内容，所以学生掌握起来不是很难。
通过本节课的学习，同学们可以感触到网络给我们的学习和生活带来的便利和乐趣。
本节课的重点是掌握申请免费电子邮箱的方法，难点是掌握电子邮箱的地址格式与组成。
三、教学目标知识目标：知道电子邮箱的地址格式与组成。
技能目标：掌握申请免费电子邮箱的方法。
情感、态度和价值观目标：培养学习和使用信息技术、参与信息活动的兴趣。
四、教学方法以学生自主探究与合作学习和动手操作相结合。
五、教学过程教学过程：一、设疑激趣，导入新课。
1.、同学们，你们收到过信吗？你们写过信吗？你们在网上写过信吗？2、要想在网上写信就需要有自己的电子邮箱，你们都有吗？3、你们知道去什么地方可以申请免费电子邮箱吗？这节课我们就来学习与之相关的一些内容吧。
二、学习与探究申请免费电子邮箱思考：同学们，你们知道哪些网站可以申请免费电子邮箱吗？生答：……师：同学们说的都不错，下面我们就到新浪网站，为自己申请一个免费电子邮箱吧！【百度搜索】“新浪网站”首页/师：同学们，你们知道申请免费电子邮箱的步骤吗？学生试着回答，（学生当中可能有知道的学生，可以先让他们说一说，在他们说的过程中不知道的学生就会产生浓厚的兴趣。
）根据学生的回答，教师可做出简单的小结，为了更好的掌握申请免费电子邮箱的方法，下面我们一起来研究一下申请免费电子邮箱的步骤吧！（此过程要以学生的动手操作为主）申请免费电子邮箱的步骤：第一步：启动IE浏览器。
《申请电子邮箱》教学设计5篇范文
《申请电子邮箱》教学设计5篇范文第一篇：《申请电子邮箱》教学设计《申请电子邮箱》教学设计教学目标：1、知识目标：（1）进一步掌握使用浏览器浏览网页的基本操作。
（2）学会利用网上免费资源获取免费的电子邮箱。
2、能力目标：通过自我探索，协作学习，培养学生的观察能力、自我探索、自主学习的能力和团体协作的能力。
3、情感目标：（1）培养学生学习和使用网络与他人进行交流的兴趣和意识，体验交流的愉悦。
（2）教育学生正确使用网络，负责任地使用信息技术和网络资源与他人交流。
教学重点难点：重点：电子邮箱地址中各部分的组成，申请免费电子邮箱的过程和步骤。
难点：注册资料的填写教学准备：多媒体网络教室及控制软件、互联网运行良好。
教学过程：一、创设情境，激情导入（教师带着一叠信件走进教室，各种贺卡、贺年片等。
然后展示给学生看，并告诉学生，这些贺卡，是老师的学生、朋友等寄来的，老师非常的感谢这些学生及朋友的这份友情。
同学们，你们也收到过贺卡吧。
学生答：收到过。
“你们收到贺卡时开不开心？”“开心！”。
）（接着让学生看大屏幕资料演示：长期以来，寄送贺卡已成为人们逢年过节的一种习俗和时尚。
但是贺卡属一次性用品，一般不能再做其他用途，用完之后大多丢弃或长期积压，年复一年。
据环保局的工作人士介绍，一般来说，每张贺卡要消耗10克优质纸张，每10万张为1吨，合5.5立方米木材，生产过程中需要耗电100多度，排放废水300多吨，共需消耗将近30棵左右的10年生树木。
若全国有1亿人送贺卡，每人送2张，就要砍掉5万棵树，需要耗电10万多度，排废水30多万吨，耗资10000多万元（每张贺卡所花的购买费、邮寄费等仅按1元计算）。
我国森林覆盖率不到14％，人均占有的森林蓄积量约8.5立方米，只及世界人均水平的11％。
1998年长江特大洪灾向我们警示：砍伐森林就会导致水土流失，洪水泛滥，野生动物灭绝。
最终的受害者还是我们自己。
大量的贺卡不但直接吞噬着宝贵的森林资源，而且生产过程中产生的大量造纸黑液、废水、废气还污染着江河湖泊。
第六课《申请免费电子邮箱》
第六课《申请免费电子邮箱》（1课时）一、教材及学情分析本课主要介绍了“电子邮件”和如何“申请免费邮箱”的相关知识，目的在于让学生在学会申请免费邮箱的同时，能了解到电子邮件也是因特网上的一项重要服务，通过它，可以方便快捷地帮助我们传递各种信息。
部分家中有电脑的学生可能已经拥有免费电子邮箱，并已经有过收发电子邮件及贺卡的经验。
在教学中要充分调动这部分学生的积极性。
而对于基础校差的学生，可能连注册资料的填写都有困难的。
在教学中要注意分层教学，采用协作学习使这部分学生也能完成任务。
二、学习目标知识与技能：学会在互联网上申请电子邮箱的基本方法，提高学生运用信息技术，解决实际问题的能力。
（1）认识邮箱地址的样式。
（2）了解几个常用的申请邮箱的门户网。
（3）进一步熟练掌握使用浏览器浏览网页的基本操作。
（4）学会填写申请免费邮箱时的资料并了解填写时的注意事项，完成申请。
（5）学会设置高效的邮箱密码。
过程与方法：采用协作式学习，让学生在相互交流中了解到不同网站申请电子邮箱的基本方法。
培养学生与人交流，合作学习的良好习惯。
情感态度、价值观：学生积极探究，主动学习，通过自己的努力拥有自己的电子邮箱，充分体会到学习的乐趣。
培养学生树立自我保护意识和良好的网络使用习惯。
三、教材内容及重点、难点分析教学重点：掌握申请电子邮箱的方法与步骤。
教学难点：由于登录的网站不同，申请方法也会有所不同，在教学中要注意引导学生找出共性的东西，灵活运用。
四、教学方法任务驱动法，交互式教学、实践法五、课前准备1.利用网站申请一个免费电子邮箱制作课件2.本教学设计的实施依赖于采用多媒体网络教室和课件来实现教学目标。
3.多媒体网络教室：可在方便地广播教师操作的同时又能使教师及时了解学生操作情况，便于师生交流；六、教学过程设计（一）情景引入老师的一个邻居小朋友的爸爸是位工程师，最近因公去美国交流学习，需要半年时间。
在爸爸不在家的这段时间，他非常想念爸爸，希望能常与爸爸联系，同学们能告诉他用什么方法吗？如果按照传统的方法，首先想到的是书信进行联系，可是书信来往有二个缺点：一是邮寄时间长，二是费用高；其次是利用电话交流，可电话费也是一个不可忽视的问题。
申请免费电子邮箱
《申请免费电子邮箱》教学设计一、教材内容分析“申请免费电子邮箱”是河大版的小学《信息技术》第三册，第13课的内容。
本节课是在学生已掌握了前面因特网的基本操作，如利用浏览器浏览网页、信息的检索等操作的基础上设置的高层次的学习任务。
目的是让学生利用网络资源获取免费电子邮箱，在一定程度上可以培养学生的实践操作能力和创新能力，同时为下节课学习“收发电子邮件”作铺垫。
二、学生情况分析本部分知识的教学对象是五年级学生。
他们在学习前面因特网的有关知识时，就已经充满了好奇心和神秘感，而且具有了一定的实践操作能力，因此我将充分运用“任务驱动法”来激发他们的学习热情。
同时根据课前调查，部分学生已经拥有了自己的电子邮箱（QQ邮箱），考虑到学生的起点不同，我将学生进行分组，有效地运用“协作学习法”，以“小组合作、组间交流”的模式，增强学生的团体协作能力，真正提高课堂时效。
三、教学目标1．知识与技能（1）掌握申请免费电子邮箱的操作方法以及邮箱地址的正确书写格式。
（2）激发学生使用网络与他人交流的兴趣，培养学生利用网络进行健康网页的浏览，培养为学习和生活服务的意识，增强自主探究、团体协作能力。
2．过程与方法在演示邮箱的申请步骤时，通过“任务驱动法”，让学生亲自动手实践，积极主动地思考，结合“小组合作、组间交流”的模式逐步完成任务。
3．情感态度与价值观（1）感受网络提供的便利与快捷，体验交流的愉悦。
（2）进一步使学生养成遵守网络道德规范的良好习惯，养成浏览健康网页的习惯。
四、教学重点申请免费电子邮箱的操作步骤，引导学生进行健康网页浏览的方法，了解黄色暴力网站对青少年的危害。
（设计意图：虽然学生在学习本课知识时，思维活跃，兴趣浓厚，但对于操作步骤容易麻痹大意，忽略细节，因此，我将通过“任务驱动法”让学生在我的引导下逐层深入，最终到达成功彼岸。
）五、教学难点注册资料的填写（设计意图：根据以往的经验，学生在填写注册资料时往往回出现许多错误，导致申请失败，所以我将本课的难点设置为注册资料的填写，特别是用户名和密码的选择。
《申请电子邮箱》教案
《申请电子》教案一、教学目标：1. 让学生了解电子的概念和作用。
2. 培养学生掌握申请电子的基本步骤。
3. 引导学生正确使用电子，提高沟通能力。
二、教学内容：1. 电子的概念和作用。
2. 申请电子的步骤。
3. 电子的使用方法。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：电子的概念、作用以及申请步骤。
2. 教学难点：电子的使用方法。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解电子的概念、作用和申请步骤。
2. 演示法：展示申请电子的过程。
3. 练习法：让学生实际操作，巩固所学内容。
五、教学准备：1. 教师准备电子申请的演示资料。
2. 学生准备笔记本，用于记录重点内容。
教学过程：1. 导入新课1.1 提问：同学们，你们听说过电子吗？谁能简要介绍一下？1.2 讲解电子的概念和作用。
2. 讲授新课2.1 讲解电子的申请步骤。
2.1.1 打开注册网站。
2.1.2 填写注册信息。
2.1.3 设置密码。
2.1.4 确认注册信息。
2.2 演示申请电子的过程。
3. 课堂练习3.1 学生分组，互相帮助，练习申请电子。
3.2 教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 总结与拓展4.1 总结本节课的重点内容。
4.2 引导学生正确使用电子，提高沟通能力。
4.3 拓展学习：介绍其他电子邮件客户端的使用方法。
5. 课后作业5.1 学生课后练习申请电子。
5.2 完成课后练习题。
教学反思：六、教学评价：1. 评价学生对电子概念和作用的理解程度。
2. 评价学生掌握申请电子的步骤和操作能力。
3. 评价学生在实际使用电子时的沟通技巧和网络素养。
七、教学反馈：1. 课后收集学生作业，了解学生对电子申请的掌握情况。
2. 与学生交流，了解他们在实际操作过程中遇到的问题和困难。
3. 根据学生反馈，及时调整教学内容和方法，提高教学效果。
八、教学拓展：1. 引导学生学习其他电子邮件客户端的使用方法，如Outlook、Fox等。
2. 教授学生如何管理电子，包括收件箱、发件箱、垃圾邮件的处理等。
《申请电子邮箱》教案
一、教学目标1. 让学生了解电子邮件的基本概念，知道电子邮件的用途和优势。
2. 让学生掌握申请电子的基本步骤，能够独立完成电子的申请。
3. 培养学生安全使用电子邮件的良好习惯，提高网络安全意识。
二、教学内容1. 电子邮件的基本概念2. 电子邮件的用途和优势3. 申请电子的步骤4. 电子的登录与使用5. 电子邮件的发送与接收三、教学重点与难点1. 教学重点：电子邮件的基本概念、申请电子的步骤、电子的登录与使用。
2. 教学难点：电子的申请步骤、安全使用电子邮件的方法。
四、教学方法1. 采用任务驱动法，让学生在完成实际任务的过程中掌握电子邮件的相关知识。
2. 采用分组合作法，让学生通过小组讨论、协作完成任务。
3. 采用案例分析法，通过分析真实案例，让学生了解电子邮件的安全使用方法。
五、教学过程1. 导入：向学生介绍电子邮件的基本概念，引导学生思考电子邮件的用途和优势。
2. 新课内容：讲解申请电子的步骤，让学生跟随讲解步骤进行实践操作。
3. 实践操作：学生独立完成电子的申请，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 课堂互动：学生分享自己申请的电子，互相发送测试邮件，熟悉电子邮件的发送与接收过程。
5. 安全教育：讲解安全使用电子邮件的方法，提醒学生注意个人信息保护，预防网络诈骗。
6. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调电子邮件的用途和优势，以及安全使用的重要性。
7. 课后作业：布置一道关于电子邮件的实践作业，让学生课后巩固所学知识。
六、教学评价1. 评价学生对电子邮件基本概念的理解程度。
2. 评价学生是否能够熟练掌握申请电子的步骤。
3. 评价学生对电子邮件发送与接收的实践操作能力。
4. 评价学生对安全使用电子邮件的认识和防范意识。
七、教学资源1. 电子注册网站列表。
2. 电子邮件操作教程PPT。
3. 网络安全知识资料。
4. 计算机和网络设施。
八、教学进度安排1. 第一课时：介绍电子邮件的基本概念和用途，讲解申请电子的步骤。
《申请电子邮箱》教案
《申请电子邮箱》教案《申请电子邮箱》教案教学目的知识与技能：简单理解____的概念，____的特点及与传统邮件的比拟；过程与方法：会申请免费电子邮箱，翻开自己的电子邮箱；教学重点：申请电子邮箱的步骤教学难点：理解____地址教学课时：1课时教学过程一、导入师：同学们，大家平时有没有写过信？生：有。
师：平时你们都寄些什么东西？生：书信，贺卡。
师：假如我们想给远方的朋友寄一些声音、视频等，可以用书信来寄吗？生：不能。
师：很显然，传统的书信功能有限，今天我们要认识一位新朋友，它可以弥补普通书信的缺乏，它就是E-mail。
二、讲授新课活动一：认识____生：自学69页活动一，互相交流。
师：____就是在因特网上写的信。
E-mail的地址由三个局部组成：用户名、分隔符、域名。
采用的是“用户名@域名”的方式。
用户名：一般是账号所有者姓名的某种缩写形式，是你可以任意选择的,但是要符合用户名的命名规那么。
分隔符：“@”该符号用来将用户名和域名分开，表示用户命名的邮箱建立在“@”后的效劳器上。
域名：提供E-mail 效劳的邮件效劳器的名称。
假如说“用户名”就是“收件人”名字的话，“@”后面的域名那么像是从邮局寄信的时候所写的地址。
活动二：申请一个电子邮箱师：认识了E-mail后，你们想不想自己动手试一试____，要写____之前我们还必须永远自己的电子邮箱，下面我们就学习如何申请电子邮箱。
首先请同学们阅读活动二，并动手试试申请一个属于自己的邮箱。
生：理论操作。
师；很多同学都已经有了自己的邮箱了，请大家把你们的邮箱地址告诉同桌，并把它记录在课本73页。
活动三：翻开自己的.邮箱师：通过刚刚的活动，大家都有了自己的邮箱，如今我们就来翻开自己的邮箱，请同学们认真阅读73页的做一做，并按步骤翻开自己的电子邮箱。
生：理论操作。
师：进入邮箱后，请同学们认真观察邮箱，找找邮箱的页面有什么内容，把看到的和同桌交流。
三、小结这节课你有什么收获？四、作业1、搜集其他同学的电子邮箱。
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《申请免费电子邮箱》课时教学设计
一、学习对象分析：
五年级的学生，已具备一定的中文打字基础，都耳闻目睹了因特网在社会上得到广泛应用的事实，能利用IE浏览器访问网站，浏览网站资源，同时，也掌握了一些简单的搜索方法。
但对网上的一些常用功能，如本课节我们要学习的内容，同学们从没接触过，本节课同学们不仅要学会申请电子邮箱，而且了解什么是电子邮件，知道网上功能给我们的生活会带来极大的方便和快捷，从而使同学们更加热爱科学，热爱网络化的生活。
二、教学内容分析
1、本节的主要内容及在本章中的地位
本课是苏教版信息技术教科书中第二册中网络部分的内容。
申请免费电子邮箱，是在学习了浏览网页、网上搜索、保存信息等基本网络知识之后学习的，对于学生利用网络进行交流起到重要的作用，同时，对后面学习收、发电子邮箱起到不过缺少的铺垫作用。
本课属于应用软件课。
2、教学目标：
（一）、知识目标
1、了解电子邮箱地址的含义；
2、通过自学和不断地尝试，学会申请新浪网免费电子邮箱；
3、通过感知、讨论、交流,懂得申请不同免费电子邮箱。
（二）、能力目标
1、培养学生利用计算机解决实际问题的能力，逐步形成基本的信息素养；
2、培养学生利用各种渠道自主学习，勇于探索的创新意识和自主学习的能力。
（三）、情感目标
1、学会与他人合作，养成互帮互助的好品德；
2、养成倾听他们的表达意见的良好品质。
3、教学重点、难点
·重点：申请免费的电子邮箱
·难点：电子邮箱地址的含义、填写申请资料
教学重点的确立
随着信息时代的到来，网络的应用越来越广泛，人们更习惯用网络来传递信息，电子邮件越来越被人们普遍使用，本节课我们的学习内容就是了解什么是电子邮件和学会申请电子邮箱。
因为这是一节很实用的课，理论性的知道是要了解就可以，同学们最重要的是学会申请电子邮箱，所以我把如何申请电子邮箱做为本节课的重点。
教学难点的突破：
申请电子邮箱是一个较繁琐的过程，教师枯燥的讲解学生不但不愿接受，而且可以听的糊途，我让学生先进行自学，并且给同学提供各种自学的途径：课件演示，课件文字，教材，论坛专题帖等，每名同学根据自己的兴趣和基础的不同选择一种方式来进行学习，并且教师进行指导，同学之间也可以互相研究。
自学结果后，我给同学安排一个以小组为单位进行申请电子邮箱，这样自学效果好的同学可以帮助和带动自学效果不太好的同学进行申请，这样又是以小组为单位的生动的演示学习过程，对每名同学在自学过程中的疑难问题以及申请到的邮箱通过校园论坛发在我们的主题帖上，以激发学生的学习兴趣。
4、教材处理
为了更有效的突出教学重点，使学生一开始就对申请电子邮箱有一个明确的认识，所以在教材处理上，我把“什么是电子邮箱、电子邮箱地址的格式是怎样的”，放在前面来讲，激发学生发邮件的热情，再引出“要想接发邮件，必须有自己的电子邮箱”，进而激发学生迫切想拥有自己的邮箱的愿望，再讲申请免费邮箱的步骤。
由于本节课是教材内容的转折点，知识不好理解，比较抽象，根据这个特点，教师通过多种渠道，向学生提供丰富的有关电子邮件的知识，如网上论坛、制作课件等。
既拓宽了学生的知识面，开扩了学生的视野，又使教材的内容得到适当的补充，使内容更加贴近我们的生活，易于理解，使学生的学习更具有趣味性、多元化。
在此基础上，教师创设一些问题，向学生布置任务，与学生共同探索、研究完成任务，学生始终处于发现问题、研究问题、解决问题的主动求知状态中，这样，教材的处理更符合学生的认知规律，也更能够体现出教材本身的编写思想。
三、教学方法和教学手段
本节课利用任务驱动这种教学模式，在教学的每一个环节都给学生设置任务，学生根据既定任务求知，每一环节都有明确的任务，使学生始终置身于提出问题、思考问题、解决问题的动态环境中，学生完成任务的过程就是学习的过程。
教师的主要任务不是讲授，而是引导、答疑，使教师成为学生学习的帮助者、促进者。
教学过程中采用发现问题研究问题，师生在任务驱动下，通过试验性操作，尝试性学习等手段，共同解决问题。
从而使学生在轻松、和谐的学习环境中自主学习，主动求知，完成学习任务。
在教学手段上，采用多媒体教学手段，使学生的学习变抽象为直观，变复杂为简单，激发了学生的求知欲；同时利用校园网络资源，在校园BBS上进行交流，拓宽了学生的学习空间，为学生之间的合作学习架设了一道交流信息的桥梁，使学生的学习更具有开放性。
四、教学过程：。