优质课一等奖高中语文选修《长相思》

优质课一等奖高中语文选修《长相思》

教学目标:

1.运用“置身诗境、缘景明情”的方法鉴赏这首小令。(教学重点)

2. 拓展阅读纳兰性德的边塞词,理解纳兰性德的思乡之情。(教学难点)

学情分析：

学情分析:通过必修教材中现代和古典诗歌的学习,学生对鉴赏

诗歌的意象,体会诗人的情感有了一定程度的理解和把握,但是鉴赏

纳兰性德的词对高二的学生还是有一定难度的。首先对词人不够了解,很难知人论世;而且《长相思》的文字看似浅显,但是内涵丰富,是纳兰性德边塞诗的代表作,所以通过精读一首小词,交给学生一种鉴赏

诗歌的方法——钥匙,打开纳兰词的大门,走进纳兰性德的情感世界。

重点难点：

教学重点:运用“置身诗境、缘景明情”的方法鉴赏这首小令。

教学难点: 拓展阅读纳兰性德的边塞词,理解纳兰性德的思乡之情。

教学过程：

第一学时

教学活动：

活动1【导入】一、音乐导入

一、音乐导入:静静聆听乐曲《长相思》中的情味。

1.介绍词牌,唐教坊曲,白居易是创调之人。学生配乐诵读白居易词《汴水流》,体会词中抒情主人公——满怀愁绪等待归人的思妇形象。感受词牌适宜表达缠绵怨抑的情感,乐曲声韵和谐,婉转流畅,凄清婉丽。

活动2【活动】二、吟咏感知

二、吟咏感知:教师配乐范读清代第一词人纳兰性德的《长相思》,请学生感受词人所表达的情感?

明确写作背景:这首词是三藩之乱平定后,翌年三月,玄烨出山海关至盛京告祭祖陵,纳兰性德扈从,由京城赴关外盛京途中所作。小令表达羁旅关外,思念故乡的情感。

活动3【讲授】三、明确目标

三、明确目标:全词无一句写“思乡”却句句渗透着思乡。今天我们用“置身诗境、缘景明情”的方法来鉴赏这首小词。

赏析方法:

1、置身诗境:通过反复诵读,置身诗境,借助联想和想象,将作者所描绘的意象和画面一一再现到自己的脑海中,得到审美的享受。

2、缘景明情:根据作品中意象自身的特点、组合方式,以及情景之间的关系,采取相应的欣赏方法,体会独特的意境。依据意境,深入体会诗中的情感。

活动4【活动】四、置身诗境、缘景明情

四、置身诗境、缘景明情:学生分小组交流讨论。

1.引导学生诵读这首小词,找出意象,发挥想象,用散文化的语言,描述景色。

意象:山、水、风、雪、千帐灯火,声音

教师引导学生思考、鉴赏、讨论、交流的一些小问题:

①上阕“山一程,水一程”写了什么事,什么景?

②身向榆关那畔行:榆关指什么,那畔指什么?身在榆关,心系故园。

③王国维高度评价纳兰的边塞词说:“‘明月照积雪’,‘大江流日夜’,‘中天悬明月’,‘长河落日圆’,此中境界,可谓千古壮观,求之于词,唯纳兰性德塞上之作,如《长相思》之‘夜深千帐灯’,《如梦令》之‘万帐弯庐人醉,星影摇摇欲坠’差近之。”“夜深千帐灯”一句虽然壮观之极,但在壮丽的千帐灯下照着的无眠的万颗乡心,又

是怎么样的情味?为何夜深了,营火闪烁?

上阕写面、写外,铺陈壮观,将千里行程中目睹的万物,凝缩为“山”“水”二字,“一程”二字的重叠,正合于词人的满腹乡思,一腔愁绪。体现了纳兰性德的雄浑词风,写得粗放雄健,慷慨悲凉。

④赏析聒字:风雪声响之巨;拟人,风雪也通人性,彻夜念叨着故

园人事,让人心潮起伏;夸张,一夜征人尽望乡的愁肠百转心态。

⑤“聒碎乡心梦不成”呼应上片“夜深千帐灯”,直接回答深夜不寐的原因。为何梦不成?因为“故园无此声”,故乡没有这样连绵的

风雪聒噪声,可以酣然入梦,而这边塞苦寒之地,怎比钟灵毓秀之京都,况且又是暴风雪肆虐的露营之夜,加之“乡心”裹挟,更难入梦。

下阙写点、写内,曲描心情,与上片中所描写的热闹的情景恰恰相反, 因为此时的作者思乡心切, 所以更加感到孤单和落寞。夜已经渐渐深了,可是帐外的阵阵风雪,却搅得人无法入睡,想做归梦也难成,

不由得生出怨恼之意,由此更加思念故乡。

2.分析对比手法对表达情感的好处?擅用衬托对比,在多重衬托

对比中表现主旨。

一是昼夜对比, “山一程, 水一程”是白天随驾出行边关, “夜深千帐灯”“风一更、雪一更”是夜晚边关营地景致, “夜深千帐灯”之景是白天行军疾速的侧射,而空间山水的位移变换又换来夜晚边关风雪的更替流转, 白天的前移隐伏家远思乡之情, 夜晚

更替的风雪累积思乡之殷;

二是动静对比, “山一程, 水一程” , 穿山度水是写动, “夜深千帐灯”是写静, 翻山越岭, 山水兼程, 身走人疲, 伏写夜阑人静, 只见灯影,不闻声响, 足衬将士行军之辛苦疲劳,侧面写远离家

乡之疲累;

三是内外对比, 风刮雪落是外环境, 乡心梦落是内环境, 寒风

肆虐, 雪花飘洒,更相交替,渲染了榆关环境的恶劣,而聒噪的风声雪落又袭扰着酣睡将士,身居边关,欲乘梦乡,梦回故园, 梦遇家人,却

难圆梦,把边关将士在特定环境下的心理活动透示出来, 为点明题旨服务;

四是身心空间对比,“榆关”与“故园”,一是边塞关口,一是

后方故园,身向榆关,心思故园,榆关风雪的流转更替,越显对故园的

思恋之切;

五是冷暖哀乐对比,“身向榆关那畔行”是乐景,“聒碎乡心梦不成”是悲情,“身向榆关”衬托乡心难梦, 以乐衬哀。灯与风雪一

一写尽了厌于扈从的情怀。千帐灯---风雪一暖一寒,一嚣一寂,两相

对比,写尽了词人的孤寂伤感。严迪昌在《清词史》中说:“‘夜深千帐灯’是壮丽的,但千帐灯下照着无眠的万颗乡心,又是怎样情味?一

暖一寒,两相对照,写尽了一己厌于扈从的情怀。”是说此种况味,此

种情调表现了纳兰性德深层的伤感、痛苦的内心世界。

山、水、风、雪、千帐灯火,声音——选取平凡事物,大的物象,

寄托细腻情感。采用短小精悍、通俗易懂的语句,轻巧排列,对应整齐,信手拈来,不事雕琢,融细腻情感于雄伟景色中,尽显非凡,缠绵不颓废,柔情中显露男儿镇守边塞的慷慨报国之志。

活动5【练习】五、举一反三

五、举一反三,用“置身诗境、缘景明情”的方法比较阅读。

边塞词最早出现在唐代, 但是那时候的边塞词,还处于起步阶段, 艺术上也不成熟。而此时的边塞诗却非常盛行, 所以有了与边塞诗的比较, 边塞词也就没有得到人们足够的重视。到了宋代, 由于政治上的原因和地域上的限制, 很多词人没有到塞北感受边塞风光的机会, 所以也无法写出优秀的边塞词。这些为数不多的描写边塞风光的佳作寥寥无几, 值得一提的只有范仲淹的一首《渔家傲》。但是, 纳兰