九年级语文专题复习教案人教新课标版
2023年最新人教部编版语文九年级上册第三单元和第四单元复习课教案(各一套)
人教部编版语文九年级上册第三单元复习课教案【学习目标】1.学习并积累本单元中的重点字词，做到正确识音、辨字、释相关义。
2.培养学生借助文中的注释和工具书，整体感知课文内容大意的能力。
3.联系上下文，体会文言虚词在关联文意、传达语气等方面的作用。
4.了解古人的思想、情趣，感受其忧乐情怀。
【核心素养】借助文中的注释和工具书，整体感知课文内容大意的能力。
（此文档由心平如水编写，请勿转载！）【重难点】学习并积累本单元中的重点字词，做到正确识音、辨字、释义【评价任务】通过具体的文言文语段，学会理解重点字词，做到正确识音、辨字、释义。
【教学设计】一、导入新课二、复习本单元学习内容1.生字、词语。
学生认读，抽查学生听写。
2.课文复习学生浏览问题，再次回顾本单元重点内容：（1）《岳阳楼记》通过对"迁客骚人"登楼时或喜或悲的"览物之情"的分析、议论，表达了作者"不以物喜，不以己悲"的博大胸怀和"先天下之忧而忧，后天下之乐而乐"的政治抱负。
（2）《醉翁亭记》通过对醉翁亭周围的秀丽景色的描写和对游宴之乐的叙述，勾勒出一幅太守与民同乐的图画，抒发了作者对自然山水的热爱和与民同乐的旷达情怀。
（3）《湖心亭看雪》以清新淡雅的笔触描绘了湖心亭看雪的经过，表现了作者痴迷于天人合一的山水之乐以及超然于世俗之外的雅情雅致，以巧遇知己的愉悦化解了怀恋前朝往事的淡淡愁绪。
（4）《诗词三首》中，《行路难(其一)》描写了诗人在政治上遭遇挫折后内心的强烈苦闷和抑郁不平之情，同时又表现了诗人的偏强、自信和对理想的执着追求，展示了诗人力图从苦闷中挣脱出来的强大精神力量。
《酬乐天扬州初逢席上见赠》这首诗写了诗人被贩的不幸遭遇，抒发了诗人二十多年转徒巴山楚水的悲愤心情，同时也表现了诗人的坚定意志和乐观精神。
《水调歌头(明月几时有)》这首词借赏月抒发了丰富而乐观的思想情感，写出了作者以理遣情，以超然的思想排解政治上的失意，以积极的人生态度战胜抑郁长之情的心理过程。
人教版九年级复习教案语文五篇
人教版九年级复习教案语文五篇国外有专家认为，在早期视听教材令人失望的情形下，“是教学设计使他们走出了困境。
”后来他们取得成功的“秘诀”之一就是“在节目的制作过程中致力于严格的教学设计。
下面小编给大家带来关于初中九年级语文教案，方便大家学习。
初中九年级语文教案1《沁园春雪》教学目标1知识与技能：(1)学习词的相关知识，了解词的基本特点和表现手法。
(2)能够有感情地朗读，注意停顿和重音。
(3)体会诗词语言的凝练、准确和“诗化”形象的丰富内涵。
(4)学会借景抒情的表达手法，能够在写作中运用想象和联想。
2.过程和方法(1)学生结合文中的注释，在讨论的基础上，在教师的指导下理解词的内容。
(2)结合视频，体会本词的壮美意境和诗人豪迈情怀。
(3)结合几首描绘雪景的诗词，进行比较，加深对词主题的理解。
3.情感态度价值观：(1)感受诗人的形象，体会诗人莽莽原野般宽阔的胸怀，巍巍高原般宏大的气魄，坚定的信心，充分获得审美的愉悦;(2)体会作者作为一代风流人物要为中华民族建功立业的伟大包抱负，抒发了对当代无产阶级和人民无比信赖和热爱的激情。
教学过程一、交流预习心得导入1.结合本地的气候特征，引导学生展开对“雪景”的描绘。
学生畅所欲言，想象大地披白、青松傲雪、堆雪人、打雪仗等雪景。
2.不同的人、不同的心境、不同的时代环境，会赋予雪景不同的特点，1936年2月，抗日战争爆发前，在陕北的清涧县，毛泽东同志登上海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，观赏风光。
面对雪原壮景，触景生情，写下了这首壮词，抒发了无产阶级革命英雄的壮志豪情。
1945年发表于重庆《新民晚报》,引起极大轰动。
今天我们有幸来欣赏学习这“伟大的篇章”——《沁园春雪》。
(学生接触古典诗词不多，对此的兴趣爱好尚未形成，对毛泽东的了解恐怕也只停留在政治家的层面。
设计这段导语的目的在于引起同学们对古典诗词的兴趣，了解毛泽东作为古典诗词爱好者和伟大诗人的一面。
)二、听范读，正读音，感受气势。
九年级语文专题复习教案
九年级语文专题复习教案一、教案设计理念本教案以提高学生的语文综合素养为目标，结合九年级学生的学习特点，注重知识的系统性和实践性，通过丰富多彩的语文活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们巩固和拓展语文知识，提高语文运用能力。
二、教学目标1. 知识与技能：巩固和拓展九年级语文知识点，提高学生的语文素养。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨、实践操作等方法，提高学生解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱语文的情感，增强民族自豪感，提高综合素质。
三、教学内容1. 第一章：古诗文阅读与鉴赏主要复习古诗文的基本知识，如诗、词、赋、散文等，引导学生掌握鉴赏方法，提高古诗文阅读能力。
2. 第二章：现代文阅读与分析重点分析九年级教材中的现代文，培养学生快速获取信息、理解文章主旨、分析文章结构的能力。
3. 第三章：写作技巧与实践通过对九年级作文要求的回顾，引导学生掌握写作技巧，提高写作水平。
包括记叙文、议论文、说明文等文体的写作方法。
4. 第四章：口语交际与表达结合生活实际，培养学生敢于表达、善于表达的能力，提高口语交际水平。
5. 第五章：语文基础知识复习字词、成语、语法等基础知识，强化学生的语文基本功。
四、教学方法1. 自主学习：鼓励学生独立思考，自主学习，提高解决问题的能力。
2. 合作探讨：组织学生进行小组讨论，共同分析问题，培养团队协作精神。
3. 实践操作：引导学生将所学知识运用到实际中，提高语文运用能力。
五、教学评价1. 课堂表现：关注学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，给予及时的反馈和鼓励。
2. 作业与测试：定期布置适量作业和进行阶段测试，了解学生的学习进度和掌握情况。
3. 综合素质：关注学生的口语交际、写作等实践能力，全面评估学生的语文素养。
六、第六章：文言文阅读与翻译重点复习文言文的基本知识，如文言文的句子结构、词类活用、特殊句式等，引导学生掌握文言文阅读和翻译的方法，提高文言文阅读能力。
(语文教案)人教版初三语文复习教案
人教版初三语文复习教案积累常见常见文言实词，理解常见实词在文中的含义。
积累常见常见文言虚词，理解其在句中的一般用法和意义。
一起看看人教版初三语文复习教案!欢送查阅!人教版初三语文复习教案1【复习目标】1、积累常见常见文言实词，理解常见实词在文中的含义。
2、积累常见常见文言虚词，理解其在句中的一般用法和意义。
3、了解文言特殊句式，划分句子的朗读节奏，读好句中的停顿。
4、翻译文言句子。
5、感知文章内容，把握文章大意;对文章的观点和人物等作简单的评价和分析。
第一课时【复习目标】了解并掌握常见文言实词，能准确地写出它们在具体语言环境中的含义。
【考点导学】文言实词是文言诗文语意的重要载体，因此，理解常见文言实词在具体语境中的含义也自然成为文言文阅读考查的重要内容。
文言实词的重点是要确定一个实词在特定的语境中的具体含义。
训练中要特别注意文言实词的特殊用法及其与现代汉语的差异现象。
主要包括：通假字、一词多义、古今异义、词类活用等。
中考之所以特别强调实词的积累，是因为古今语言的差异不在虚词，而在文言实词：我们如果不知道文言实词的不同义项，不知道这些实词的古今异义，在考试中就会难以理解古文的内容。
同学们平时学习课内文言诗文时要养成文言实词积累的习惯。
【中考例析】龙岩市2021年初中毕业、升学考试(一)阅读下面的文字，完成6—8题。
(10分)(甲)邹忌讽齐王纳谏(乙)宣王好射，说①人之谓己能用强②也，其实所用不过三石。
以示左右，左右皆引试之，中关而止，皆曰：不下九石，非大王孰能用是宣王悦之，然那么宣王用不过三石，而终身自以为九石。
三石实也③;九石名也。
宣王悦其名而丧其实。
(选自汉书•宣公好射)【解释】①说(yuè)：同“悦〞快乐。
②用强：使用强弓。
③九石名也：九石是虚名。
解释以下加点的词。
(3分)⑴臣之妻私臣。
()⑴期年之后。
()⑴非大王孰能用是()龙岩市2021年初中毕业、升学考试父子性刚有父子俱性刚不肯让人者。
中考语文专项复习 综合性学习专题训练教案 新人教版-新人教版初中九年级全册语文教案
1.大街上挂出了两条横幅广告：
“汇声汇色”炒外汇
慧声慧色——陈慧琳某某演唱会
广告中“汇声汇色”与“慧声慧色”两个词都是仿自“绘声绘色”，对这类语言现
象，褒贬不一，你持何种态度?请说出你的看法与理由。
看法：
理由：
2.阅读下面的材料，完成后面的问题。
材料一：各种媒体上经常可见“绯闻”一词，许多人甚至一些著名的广播电视节目主持人都把“绯”读为“fěi”，其实“绯”的正确读音是“fēi”。
4.某某乃人文荟萃之地，人物俊雅，文章分流，素为海内瞩目。凭借丰厚的文化积淀，我市人民正致力于将某某打造成文化大市。现在请你协助制作一份宣传“文化某某”的小册子，这份宣传小册子已拟有两个栏目，请你仿照它们再拟两个栏目，可以从历史、文化、艺术、名胜、民俗等角度来拟写。要求结构相同，字数相同。
栏目一：点击文化名人
材料二：有人对某中学初三（1）班的学生进行了调查，结果如下：全班45人，其中39人认为“绯闻”的“绯”读“fěi”，6人认为读“fēi”；前者还认为“绯”是多音字，在“绯闻”中读“fěi”，在“绯红”中则应读“fēi”。
材料三：调查结果还显示，学生对“绯闻”的认知来自平时收看收听电视、网络及广播的娱乐节目，而“绯红”一词则是通过正式的课堂学习获得的。
材料四：某某汉墓是我国现存最完整的汉古墓群。
（1）上面四则材料，不适合选入板报的是哪些材料?请简要谈谈理由。
（2）板报的内容要求有一副对联，上联已给出，请对出下联。
上联：登戏马台览楚风汉韵
下联：
3.给下面的新闻加一个导语。（限20字以内）
据悉。
近日，我国第二批国家级非物质文化遗产名录推荐项目开始公示，我市某某柳琴戏、某某梆子、某某琴书、某某剪纸、某某香包、邳州跑竹马、邳州纸塑狮子头、丰县糖人贡等8个项目成功入选。此次全省共入选50个项目，某某入选数量位居全省第一、全国地市级前列。这对保护和传承某某优秀的历史文化遗产，丰富国家历史文化名城内涵，提升某某城市的知名度和美誉度，都将发挥积极的促进作用。
人教版九年级语文复习教案
人教版九年级语文复习教案一、教学目标1. 理解并掌握人教版九年级语文教材中的各单元内容；2. 复和巩固九年级语文的基础知识和技能；3. 提高学生的语文综合运用能力；4. 培养学生的阅读、写作和表达能力。
二、教学内容本教案主要复以下单元内容：1. 第一单元：家的温暖；2. 第二单元：校园文化；3. 第三单元：忍者的身手；4. 第四单元：艺术之美；5. 第五单元：科技改变生活；6. 第六单元：读书的乐趣。
三、教学步骤第一步：复导入1. 利用课件或黑板引导学生复已学过的知识点，回顾相关概念和基本理论。
第二步：课堂互动1. 组织学生进行小组讨论，分享对于每个单元内容的理解和感悟；2. 引导学生互相讲述各自喜欢的故事、文章或诗歌，分享感受和体会；3. 分组进行角色扮演，演绎九年级语文课文中的情节，培养学生的表达能力和合作意识。
第三步：知识巩固1. 针对每个单元的重点知识，设计相应的练题，让学生进行巩固性练；2. 布置作业，要求学生整理笔记或写一篇与某个单元相关的短文。
第四步：总结回顾1. 学生进行自我总结，检验自己对于九年级语文的掌握情况；2. 教师进行课堂总结和点评，激发学生的研究兴趣和积极性。
四、教学评估1. 通过课堂互动和组织活动的表现，评估学生的口头表达能力和合作精神；2. 通过练题和作业的完成情况，评估学生的知识掌握程度和应用能力；3. 通过自我总结和教师点评，评估学生的研究态度和进步情况。
五、教学反思本教案采用了多种教学方法，通过复习、互动和巩固等环节，全面复习和巩固了九年级语文的知识和技能。
在课堂上注重学生的参与和合作，激发学生的学习兴趣和积极性。
通过自我总结和教师点评，能够及时发现学生的学习问题，有针对性地进行指导和帮助。
教学效果应该是良好的，但仍需不断改进和完善，以提高学生的学习效果和语文素养。
【初三语文】人教版语文中考复习教案(共91页)
语文中考复习教案复习思路一、复习目的1、第一轮积累整理这个阶段的复习目的：帮助学生过好知识点关，帮助学生熟悉文言文课文及与往年基础知识。
复习基本的问题知识，掌握语文的基础知识和基本技能，提高语文综合素质。
主要内容有：字词积累、并举辨析、修辞手法、背诵默写、语言综合运用、名著阅读、文言文阅读、记叙文阅读、说明文阅读、议论文阅读、写作素材积累等。
2、第二轮巩固提高这个阶段的复习目的：通过综合训练，学生熟悉中考的各种题型，临阵不慌；提高学生审题能力；提高学生综合运用知识、分析解决问题的能力，训练学生的表达能力。
3、第三轮临阵模拟这个阶段的复习目的：要针对前边复习考试中出现的问题进行补缺补漏，专项强化训练；精选与福州市考题相近的试卷，进行模拟考试。
二、复习重难点1、要认真研究课标和考试说明，根据本地区本校本班学生的实际进行三轮有效复习。
2、要发挥学生主动性，引导学生动手整理归纳整理字词、古汉语语言现象、背诵默写、作文素材等复习资料。
3、加强现代文阅读答题思路和解题方法技巧的指导。
4、强化现代文语段的训练，重在对语段的理解、感悟和表达能力。
5、重视开放型、评价型试题的训练，重在感悟、体验、理解和价值取向。
6、重视比较阅读。
7、重视中考临考作文训练有效化。
三、复习方法（一）应该明确语文学科的特点（1）语文是一门注重能力的学科，知识在语文学习中并不占主导地位，复习时应以能力训练为主；（2）语文不属系统性很强的学科，知识间的联系不像理科那样直接、紧密，因此复习时不应以主要精力去追求知识的系统性，从而费时费力，加重学生的负担；（3）语文是实践性很强的学科，理性的灌输作用并不大，应当以学生自己的语文实践为主。
语文学习主要在于积累和感悟。
总复习阶段的主要任务是巩固、充实语言材料的积累，特别是要求背诵的名篇、名段、名句要真正落实；进一步提高理解、运用语言和初步鉴赏言语作品的能力。
（二）应当重视语言材料的积累学习语文需要日常的积累，没有积累的语言是苍白的，没有积累的学习是徒劳的。
语文第四单元复习教案(人教新课标九年级上)
第四单元复习教案复习目标1．复习巩固本单元文本中基础知识2．把握论据：它与论点的关系，它的两种基本形式——事实和道理。
把握论证：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证等几种常见的论证方法。
区分立论与驳论；论证的基本思路（提出问题、分析问题、解决问题）。
3．掌握领会议论文语言严密、概括的特点。
内容概述这个单元的人文主题是求知。
大多数课文是阐述求知问题的，当然，这是就广义来说的。
第一篇课文(事物的正确答案不止一个9，实际上讲的是培养创造性思维和创新精神问题；第二篇课文《应有格物致知精神》实际上讲的是培养格物致知精神和实验精神问题；第三篇课文包括两篇文章《不求甚解)与《谈读书)，谈的是读书问题，但大致上都可以归在求知范围之内。
当今世界，科技迅猛发展，知识经济韧露端倪．一个国家、一个民族，具有创新精神，拥有创新人才，在知识经济时代能不断创新，才能自立于世界民族之林．对学生来说，只有具有创新意识，创新精神，才有可能成为有用人才，在四化建设中为祖国贡献力量。
因此，创新，是一个时代的主题，这个单元所选的课文，正是为了突出这个主题的。
其实，关于求知的文章不少，有些还是传统课文，应该说文质兼美，但由于这些文章与创新这个主题的关系不是很密切，所以没有选．而像(事物的正确答案不止一个》，它突破过去人们早巳根深蒂固的思维模式，提出新颖的观点，使人眼睛一亮。
《应有格物致知精神》指出传统教育的弊病，并提出今后努力的方向，有振聋发聩的作用。
这两篇文章以其观点新人选．关于读书的两篇文章都是老文章．《谈读书》又是外国的。
但它们仍具有现实章义。
尤其是《不求甚解)一文，它所谈的是既古老又新鲜的问题。
过去，关于读书方法问题，儒遭两家就务说各的，从来投有统一过。
前不久，《中国教育报，上还开展了关于读书方法的讨论．对于广大中学生来说．怎样读书：对于广大教师来说，怎样开展阅读教学：都是天天要面对的问题。
选这两篇文章作课文，应该是有现实意义的。
初中语文总复习教案（人教版九年级必修）教案教学设计
初中语文总复习教案（人教版九年级必修）教案教学设计初中语文总复习教案目录第一部分积累与运用第1、2课时字音第3、4课时汉字第5、6课时词语（成语）及运用第7、8课时标点符号第9、10课时修辞第11、12课时病句（文）的修改第13、14课时缩句、扩句、仿句第15、16课时名句的识记第17、18课时文学常识及文化常识第19课时中外名著第20课时口语交际第21课时获取信息与时事第22课时图文转换第23课时综合学习与探究第二部分现代文第24、25课时记叙文阅读第26、27课时说明文阅读第28、29课时议论文阅读第30、31课时散文阅读第32、33课时小说阅读第34、35课时现代诗歌阅读第三部分文言文第36、37课时文言实词第38、39课时文言虚词第40、41课时文言句式第42、43课时文言翻译第44、45课时课内阅读第46、47课时课外阅读第48课时诗词赏析第四部分写作篇第49、50课时中考作文概述第51、52课时全命题与半命题作文第53、54课时材料作文第55、56课时话题作文第57、58课时选题作文第59、60课时中考高分作文要旨第61－90课时综合（模拟）练习第一、二课时语音一、复习要点《语文课程标准》（实验稿）提出“学会汉语拼音，能说普通话”。
初中学生“累计认识常用汉字3500个，其中3000个左右会写”，“在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学会规范、通行的行楷，提高书写速度。
”考点分析同学们通过三年的初中学习，应该能够正确认读3500个左右常用字的字音。
同学们应该了解《汉语拼音方案》，掌握汉语拼音规则，认读汉语拼音的音节。
从近几年的中考来看，语音考查一般放在试卷的最前面，往往是第一个题，试题分值往往在二到四分。
有采用选择的形式，有采用让同学们注音的形式。
以双音节词或者成语为考查重点。
考查的往往是一些多音字、容易误读的以及生活中常用常见字的读音。
在近几年的中考试题中，也常常会在阅读题中考查汉字的读音，要求同学们能够根据语境来确定多音字和重点字的读音。
九年级上册新课标语文复习教案五篇
九年级上册新课标语文复习教案五篇教案反映出的课堂教学设计特点，包括教学目标、教学重难点的教学处理策略、教学活动过程(导入、讲授新课、练习反馈、小结等环节)的处理、教学媒体、形成性练习的设计特点及其相互关系。
下面小编给大家带来关于初中三年级语文教案，方便大家学习。
初中三年级语文教案1《出师表》教学目标1、理清作者的写作思路，把握文章结构特点。
2、领会文章融议论、记叙、抒情为一体的写法。
3、重新认识诸葛亮，并了解其政治主张。
课时安排：3课时。
教学内容和步骤第一课时一、导入新课(播放歌曲)刚才大家听到的这首歌是电视剧《三国演义》主题歌——《滚滚长江东逝水》。
读过《三国演义》的人都知道，这阙《临江仙》是这部著作的开篇词。
但这首词作者并不是罗贯中，而是明朝中叶的文学大家杨慎。
罗贯中是从杨慎那里抄来的吗?不是，罗贯中为元末明初人，而杨慎是明朝中期人。
最初《三国演义》开篇并没有此《临江仙》，是清初毛宗岗父子将其移植在卷首，不管怎么移植，我们都相信罗贯中和杨慎两老人家都不会有意见。
就像被罗贯中演义神化的诸葛亮，老诸葛也很乐意，可怜他的一片忠心能流芳百世，老罗有很大的功劳，只不过老罗演义，内容可信度不高，真正值得信赖的文字还算是老诸葛本人的《出师表》，今天我们就来学习诸葛亮的这篇经典名作。
二、在学习本文前，我们先了解：1、本文的学习目标;2、作者简介;3、时代背景;4、标题。
(播放幻灯片)三、整体感知1、国庆八天长假，要求同学们放假期间预习本文，现在我来检查预习情况，(播放生字词幻灯片)请一位同学把幻灯片的红字读一下。
崩殂( cú ) 菲(fěi )薄裨补(bì ) 遗(wèi )陛下祎(yī ) 攸(YōU ) 阕(quē ) 陟(zhì)罚臧(zāng ) 否(pǐ ) 行(háng )阵猥(wěi)自夙(sù )夜驽(nú)钝诹(zōu ) 攘(rǎng)除斟酌(zhēn zhuó )2、录音范读课文。
人教版九年级上册语文复习教案全套
人教版九年级上册语文复习教案全套九年级语文上册第二单元复习教案一、复习目标确定的依据1.课程标准：（1）阅读抒情散文，领略不同的抒情方式所创造的独特意境，培养审美情趣（2）注意积累.感悟与运用，提高自己的欣赏品味。
2.教材分析：本单元的文体为演讲和书信，放在一起，旨在体会口语和书面语的差异：演讲的口语性较强，有时还要有强烈的鼓动性和感染力；书信的书面语色彩较浓，多一些细腻的抒情和描写。
课文大多文采飞扬，应在语境中注意理解、积累和掌握丰富的词句。
对于一些含义深刻的句子，也应结合自己的生活体验来理解，把哲理和激情真正融入自己的血液里。
3.中招考点：词语的积累与运用、语言的赏析、主旨的归纳、辨析表现手法。
4.学情分析：初三学生都知道阅读在中考试题中的重要性。
在通常涉及的三类语段考察中，记叙类的文章，还包括演讲稿、书信等文学样式。
我们要借助课内所涉及到文章教会学生如何阅读、应考。
目前学生课外阅读的能力稍差啊，需增加阅读量，多做阅读题。
二、复习目标：1、能正确梳理并介绍作家作品。
2、能正确梳理并书写文中重点词语。
3、能归纳出本单元的文体知识，并能从合适的角度赏析文段。
三、评价任务：针对目标1．设计一个活动，通过提问，学生能熟练的说出作家作品。
针对目标1．设计一个活动，通过听写，学生能准确默写出重点字词针对目标1．设计一个活动，通过提问，学生能说出本单元的文体知识，并能从合适的角度赏析文段。
四、教学过程一、积累与运用1.下列词语中加点字注音全对的一组是( )(3分)。
A. 承蜩．（tiáo）强聒．（gu?）曙．光(sú) 陨．落(yún)B. 灵柩．（jiù）涕泗．(sì) 旁骛．(wù) 怒不可遏．（a）C. 佝．偻（jū）忐忑．(ta) 枘凿．(záo) 扶掖．(ya)D. 谀．词（yú）亵．读(xia) 骈．进（pián）一抔黄土（byi）2. 下列词语中有错别字的一项( )(3分)A．郑重其事不可思议见异思迁迫不及待B．满不经心梦寐以求念念有词再接再厉C．孜孜不倦勇往直前养精蓄锐忧心仲仲D．齐心协力无精打采珊珊来迟语无伦次3．下列文学常识中，有误的一项是( )(3分)A．《敬业与乐业》一文，梁启超阐述了人生与事业的关系。
人教版九年级上册语文新编复习教案指南五篇
人教版九年级上册语文新编复习教案指南五篇教案是教师教学的依据，务必对教材反复钻研、反复推敲，才能弄清教材的知识结构，各部分教材在整体的地位和作用，才能弄清知识间的联系和分清主次，以便于准确地突出重点、合理分类、掌握规律和加强实践。
下面小编给大家带来关于初中九年级语文教案，方便大家学习。
初中九年级语文教案1《智取生辰纲》要点：八好汉智取生辰纲，究竟智在哪里?步骤一、复习上节课的内容二、讨论布置的思考题：八好汉智取生辰纲，究竟“智”在哪里?学生讨论，教师点拨归纳。
1智：假扮客商，装怕歹人;麻痹军汉，稳住杨志。
(瞒天过海计) 2智：白胜挑酒，故意不卖;激化矛盾，增强诱惑。
(欲擒故纵计) 3智：枣客买酒，当面吃下;酒中无药，杨志减疑。
(笑里藏刀计) 4智：故意抢酒，消除疑虑;假戏真做，巧下麻药。
(偷梁换柱计) 5智：白胜装气，枣客调解;送酒送枣，杨志上钩。
(反客为主计) 这五智，充分利用了押送队伍面临的困难和内部矛盾，使聪明的杨志防不胜防，最终上了圈套，智取的关键是围绕“酒”作文章。
三、思考讨论：刻画杨志的机警和内部矛盾对八好汉起何作用?起反衬的作用。
为什么?1、作者越是着力刻画杨志的机警，精明干练，却仍然偏偏身不由己底钻进八好汉的圈套，越能反衬起义英雄的多谋善断，机智勇敢，比杨志棋高一着。
2、押送队伍内部的矛盾，反映了统治阶级内部主奴之间，奴才之间的派别等级，受宠程度和相互倾轧的重重矛盾。
它决定了杨志押送金银担必然失败的命运，也反衬起义英雄团结合作的精神。
四、环境描写的作用。
本文的环境描写体现在两个方面。
(一)天气炎热。
(二)黄泥冈的环境。
作用：1、渲染气氛。
描绘了人物活动的典型环境，给人以强烈的真实敢。
2、烘托人物。
杨志明知天热，偏要趁热行，足见其精明、谨慎。
好汉们料知热渴，施计解暑，料事如神。
3、推动情节。
天热难行，激化了押送队伍内部的矛盾，使八好汉有可乘之机，于是才出现歇凉、卖酒等情节。
五、课文总结智取生辰纲是梁山英雄们第一次计划周密的联合斗争，打击了蔡京，鼓舞了起义英雄的斗志。
语文九年级下人教新课标《文言文复习课》教案
九年级语文下册《文言文复习课》教案一、教学目标：1、整理课文中的一词多义，通过分析归纳一定的记忆方法。
2、能借助课文中学过的实词，读懂浅显的课外文言文。
二、教学步骤：（一）导入1、同学们，我们在复习文言文时发现，同一个词，在不同的语言环境中，其意义也会有不同。
这就是“一词多义”现象。
根据中考的要求，老师课前已经请同学们整理了五、六两册文言文中的“一词多义”，那我们先来交流一下，看能不能从中找出一些记忆的方法？2、交流学生整理的“一词多义”。
（实物投影）（二）大家在整理时是否发现，一个词的多个义项之间是有一定的联系的，如果我们能动动脑，找些方法来记忆，那不就省许多力？今天我们的第一个任务就是巧记一词多义。
1、教师以“信”为例，进行示范。
（幻灯片出示）（1）师：我们归纳出“信”在课文中主要有三种含义：①言语真实，不虚伪（本义）②信用③相信那我们怎么记住呢？可以造一句有意义的句子来记。
（2）出示“信”的例句：自古以来，“言语真实，不虚伪”是一种美德，所以做人要有“信用”，只有讲信用，别人才会“相信、信任”你。
（3）成语巩固：请说出下列成语中“信”的含义：①信口开河②信口雌黄③信手拈来④信以为真⑤背信弃义⑥言而无信（学生在解释时补出“随意”的含义）2、学生以“故”为例，进行练习。
（1）、归纳出“故”的几种含义：①缘故，原因（本义）②旧的③故意④所以（2）学生造句，实物投影学生的材料，分析评价。
（3）出示教师例句：因为两人是“老朋友”的“缘故”，“所以”碰在一起时，不需要“特意”找话题，也能谈得不亦乐乎。
（4）成语巩固：说出下列成语”故”的含义。
①一见如故②明知故犯③故弄玄虚④革故鼎新⑤欲擒故纵⑥非亲非故⑦平白无故⑧不经世故3、师：其实，除了刚才的方法外，还有很多方法，关键是同学们要开动脑筋。
出示例子：改编课文助记：齐师伐鲁，公将战。
曹刿不受故人阻。
朝入朝见庄公，曰：“战则请从。
”双方战于长勺。
齐一鼓时，刿故不鼓，俟齐三鼓时，鲁方一鼓。
最新人教版初中语文九年级下册单元复习课教案
基于“课程标准、中招视野、两类结构”的教案设计九年级下册第一单元（复习课）一、复习目标确定的依据1.课程标准：欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。
对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。
2.教材分析：本单元是一组抒写爱国思乡之情的诗歌：艾青对祖国至死不渝的爱的表白，余光中凭海临风怅望大陆的孤寂身影；戴望舒的深沉抚摸，舒婷的激情歌唱；莱蒙托夫漫步在浑厚而宽广的俄罗斯大地，休斯沉浸在悠长的历史河流里……这些蕴涵着诗人深沉炽烈情感的诗歌，曾经感动了无数读者。
宜从朗读人手，反复品味、积累诗中名句，让深沉热烈的爱国情怀随着经典名句走进学生心灵。
3.中招考点：现代诗考查侧重于诗歌的主题、意象、意境、语言品味等方面以及怎样使用生活意象和象征意象表达自己的感情等。
常见题型有客观题(如选择题)、主观题，近年也常有两首同题材诗文进行比较赏析的题型，这类试题相对较难。
但现代诗歌近些年在中招试题上并未怎么涉及。
不过它和必考的古诗词在鉴赏上还是有相通之处的。
4.学情分析：九年级学生在二轮复习时，对诗歌有了一定的了解，但对诗歌主题、意象、意境的理解及诗歌语言的品味还不够深刻。
在学习中应着重把握诗歌语言、诗中艺术形象以及情感主旨。
二、复习目标：1、通过学习自由体诗，了解诗歌的相关知识。
积累文学常识和本单元重点字词。
2、通过反复诵读，找出诗中名句，品味诗歌语言的精练美和音韵美；理解艺术形象，陶冶情操，净化心灵，加深对祖国和家乡的情感。
三、评价任务：1．针对目标1．设计一个活动，让学生通过活动识记关于诗歌的文学常识及字词。
2．针对目标2．设计一个活动，思考这些意象的深意；品味并积累诗中的名句，仔细揣摩其中的含义；欣赏凝练的诗歌语言。
让学生总结出答题方法，并会运用这一方法解决此类问题。
四、教学过程：五、课堂总结：诗歌往往是作者瞬间感受或偶感，多读多悟，才能准确地把握诗歌结构与语言的特点。
人教部编版语文九年级上册全册单元复习课教案(共6个单元)
人教部编版语文九年级上册全册单元复习课教案（共6个单元）一. 教材分析人教部编版语文九年级上册全册单元复习课，涵盖了六个单元的内容，分别是：第一单元古代诗词，第二单元现代散文，第三单元文言文，第四单元古代诗歌，第五单元现代小说，第六单元文言文。
本教案旨在帮助学生巩固和掌握各单元知识点，提高语文素养。
二. 学情分析九年级的学生已经具备一定的语文基础，对各个单元的知识点有初步的了解。
但部分学生在理解和运用方面仍有困难，如对文言文的断句、古代诗词的意境理解等。
因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，有针对性地进行辅导。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握各单元的基本知识点，提高语文学科的基本素养。
2.过程与方法：通过复习课的学习，提高学生的自主学习能力和合作学习能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对语文学科的兴趣，培养学生的文学素养。
四. 教学重难点1.教学重点：各单元知识点的巩固和运用。
2.教学难点：对文言文、古代诗词等难点知识的理解和运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置具体的教学情境，让学生在实践中掌握知识点。
2.互动教学法：引导学生主动参与课堂讨论，提高课堂氛围。
3.案例分析法：通过分析典型病例，使学生更好地理解和掌握知识点。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，明确教学目标和要求。
2.学生准备：完成预习任务，对各单元知识点有初步了解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾各单元知识点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师选取各单元的重点知识点，进行讲解和示范，让学生在课堂上充分理解和掌握。
3.操练（15分钟）学生分组进行练习，教师巡回指导，针对学生的错误进行及时纠正。
4.巩固（10分钟）教师设计具有针对性的课后练习题，让学生在课堂上巩固所学知识点。
5.拓展（10分钟）教师引导学生运用所学知识点进行拓展，提高学生的综合运用能力。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调重点知识点，为学生课后学习提供指导。
公开课教案教学设计课件九年级语文上册-第五单元复习课(第二课时)课件-(新版)新人教版
3、体会文章所揭示的深刻道 理。
自学指导(一)
看图复述课文内容
故事发生的时间、地点、人物、 事件的起因、经过和结果要复述
清楚。
自学指导(二)
1、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文 中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这
两个人物的。 2、从这个故事中你懂得了什么道理？
3.中招考点： （1）概括文章故事情节 （2）人物描写方法及分析人物形象 （3）环境描写的作用
4.学情分析： 通过本单元的学习，学生对小说内容有
了一定的了解，掌握了人物描写的几种方法。 但概述故事情节的能力还有待提高，对人物 形象的分析有点泛泛而谈，不能结合文章具 体内容，答题格式还不够规范。
二、复习目标
九年级上册第五单元 （复习课）
一、复习目标确定的依据
1.课程标准： （1）欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领
悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的 有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出 自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。 （2）对课文的内容和表达有自己的心得，能提出 自己的看法，并能运用合作的方式，共同探讨、 分析、解决疑难问题
纪录片《舌尖上的中国》第二季，又一次让国 人回味无穷。﹎﹎，﹎﹎，﹎﹎，﹎﹎。
①也不仅仅是这些美食的前世今生
②以及故事背后中国社会的剧烈变革
③还有美食背后那些来自乡野、来自草根的命运故
事
④只是，这一回的“舌尖”，让人回味的不仅仅是
镜头前的美食
答案：④①③②
学习目标
1、复述故事，深入理解文章内 容，初步把握人卖油翁（善酌）
睨之
汝亦知射乎 语吾言射不亦精乎
尔安敢轻吾射
九年级语文专题复习教案
九年级语文专题复习教案一、教案简介二、教学目标1. 回顾和巩固九年级上学期的语文知识点，提高学生的语文素养。
2. 通过对重点知识的梳理，提高学生的语文运用能力和应试能力。
3. 培养学生的学习兴趣，激发学生自主学习的动力。
三、教学内容第一部分：诗歌1. 复习古代诗歌的基本知识，如诗的格律、韵脚等。
2. 分析重点诗歌的意象、意境、情感等。
3. 鉴赏诗歌的方法和技巧。
第二部分：散文1. 复习散文的基本知识，如散文的特点、分类等。
2. 分析重点散文的主题、结构、表达手法等。
3. 鉴赏散文的方法和技巧。
第三部分：小说1. 复习小说的基本知识，如小说的要素、情节安排等。
2. 分析重点小说的情节、人物、主题等。
3. 鉴赏小说的方法和技巧。
第四部分：戏剧1. 复习戏剧的基本知识，如戏剧的类型、结构等。
2. 分析重点戏剧的情节、人物、主题等。
3. 鉴赏戏剧的方法和技巧。
第四部分：语文基础知识1. 复习词性、短语、句子等语法知识。
2. 巩固修辞手法、标点符号、写作技巧等。
3. 提高学生的语文运用能力。
四、教学方法1. 采用讲解、分析、讨论、练习等相结合的教学方法。
2. 利用多媒体课件、实例分析等辅助教学。
3. 组织学生进行小组合作学习，提高学生的参与度和合作能力。
五、教学评价1. 定期进行课堂测试，了解学生对复习内容的掌握情况。
2. 组织模拟考试，检验学生的应试能力。
3. 结合学生的课堂表现、作业完成情况等方面，对学生的综合语文能力进行评价。
六、教学安排1. 第一周：诗歌复习2. 第二周：散文复习3. 第三周：小说复习4. 第四周：戏剧复习5. 第五周：语文基础知识复习七、教学资源1. 教材：《九年级语文》2. 参考书目：《九年级语文复习指导》3. 多媒体课件4. 练习题库八、教学活动1. 课堂讲解：教师对每个专题进行系统的讲解和分析。
2. 实例分析：通过具体的文章，分析作品的主题、手法、结构等。
3. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己的观点和感受。
最新-九年级语文专题复习教案人教新课标版精品
九年级总复习指导材料——语文教学案【课时】第一课时【复习内容】语音字词短语【复习目标】1、掌握汉语的基本常识,区别同音字及多音多义字.2、辨析、运用同义词,多义词,学会改正使用不当的词语.3、正确理解运用成语、歇后语、谚语等。
【金点巧指】1、掌握汉语拼音的拼写规则,认真掌握生字,生词,识记特殊字词,尤其是形声字,对于易错字要思考比较,弄清错因,强化复习。
2、大量积累词语,并及时理解,弄清词语各方面的知识,注意词语的理解与运用。
注意同义词、近义词的细微区别。
①能辨析多义词的意义。
了解基本义、引申义和比喻义。
如“深”的本义是从上到下或由外到里的距离大，“他们的友谊很深．”就使用引申义。
尽管多义词有多个意义，但在具体语境中只有一个意义，要注意在具体语境中辨别。
②能辨析使用同义词。
要从注音，从词语的应用范围、语意轻重、感情色彩、程度的深浅、词语搭配、词法语法功能等方面加以区别，特别注意词语本身意义与人们常常错误理解的词语。
③能辨析使用不当的词语，并加以改正。
一是同义词、近义词的混用；二是词语的误用，主要不按语法功能和语言习惯使用；三是望文生义，错用词语；四是生造词语和指代不明。
④能正确理解和运用成语。
成语多是由四个字组成，一般不能随便更换，意义要从整体上理解。
对于一些典故不要望文生义，要结合具体语境选择和使用。
注意积累所学文言文中的成语。
3、掌握词语解释的方法,如:定义法,比喻形容法,分解合成法,替换法,探源法等。
【中考例析】1、根据拼音书写汉字,或根据汉字写拼音。
o的流星雨，一边聆听仇老师讲地观看着guī lì qí mià(1)同学们xìng zhìàng ráｎ解星宿的知识。
根据拼音书写汉字___ ____ ， _ __ ____。
(2) 这腰鼓，使冰冷的空气立即变得zào 热了，使恬．（）静的阳光立即变得飞jiàn 了，使困倦的世界立即变得亢．（）奋了。
语文：第三单元复习教案(人教新课标九年级上)
第三单元复习教案复习目标1．复习巩固本单元文本中基础知识2．把握论据：它与论点的关系，它的两种基本形式——事实和道理。
把握论证：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证等几种常见的论证方法。
区分立论与驳论；论证的基本思路（提出问题、分析问题、解决问题）。
3．掌握领会议论文语言严密、概括的特点。
预习自测1．议论文的三要素是论点、论据、论证，其中，论点是议论文灵魂。
2．论点是作者对所论述问题的见解和主张。
议论文一般只有一个中心论点，有的则还围绕中心论点提出几个分论点，以证明或补充中心论点。
3．把握议论文的论点一般可从三方面入手：第一、审清题目。
有的议论文，如《继续保持艰苦奋斗的作风》，它的题目本就是文章的论点；有的议论文，如《谈骨气》、《怀疑与学问》，它的题目虽然不是文章的论点，但是表明了文章的论题，提供了把握文章论点的线索。
第二、找中心句。
议论文往往在开头或结尾有作者对所论问题表明态度的语句，这语句就是文章的论点。
有时，这类中心句会出现在文章的中间。
第三、提炼归纳。
即弄清作者对论题的基本态度，然后据此进行概括。
如果文章是对几个分论点分别进行论述，那将就几个分论点适当地加以汇集，以一个完整、明确的语句表达出来。
4．论据是议论文中用来证明论点、支撑论点的材料。
道理论据和事实论据是论据的两种基本形式。
事实论据指有代表性的确凿的事例、史实及统计数字等。
道理论据指经过实践检验的、正确性已为人们公认的革命导师的理论、名人的言论、科学领域的定理及生活中的常识等。
议论文中论点和论据的关系非常密切。
是证明和被证明的关系。
阅读议论文，应该首先分析作者所提供的事实，从事实中看出道理，再检验它与文章的论点在逻辑上是否一致的。
5．阅读议论文还要把握论证。
议论文中的论点和论据是通过论证组织起来的。
论证是运用论据来证明论点的过程和方法，是论点与论据之间的逻辑关系纽带。
（1）论证方式：立论、驳论（2）论证方法是多种多样，常见的有举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。
新人教版中考语文复习教案
新人教版中考语文复习教案一、教学目标本教案的目标是帮助学生复新人教版语文教材中的重要知识点，提高阅读与写作能力，为中考做好准备。
二、教学内容1. 课文复：选择几篇重要的课文，进行理解和背诵练，注重关键词语的理解及理解题的解答。
2. 语法复：重点复名词、动词、形容词、副词等基础语法知识，以及句子的成分和结构分析。
3. 写作复：进行不同类型的写作练，如记叙文、说明文、议论文等，注重提升语言表达能力和逻辑思维能力。
三、教学方法1. 教师讲授：通过讲解、示范和提问等方式，对教学内容进行详细解释和讲解。
2. 学生自主研究：布置课后作业，鼓励学生自主研究和总结知识点，配合教师提供的研究资料进行复。
3. 小组合作：安排学生进行小组讨论、合作写作等活动，促进学生之间的交流与合作。
四、教学时长本教案建议安排为一周的复课程，每天2-3个小时，共计10-15个课时。
根据学生情况和实际情况可做适当调整。
五、教学评估1. 课堂表现：通过课堂上的回答问题、参与讨论等评估学生的研究情况。
2. 作业评估：对学生的书面作业进行批改和评价，及时给予反馈和指导。
3. 小测验：设计一些小测验，测试学生对知识点的掌握情况，并及时纠正错误。
六、教学资源1. 教材：根据具体情况选择相应版本的新人教版语文教材，提取合适的课文进行复。
2. 研究资料：提供一些练题、写作范文等研究资料，便于学生进行自主研究。
七、教学安排1. 第一天：课文复，选择一篇课文进行阅读、理解和背诵。
2. 第二天：语法复，重点复名词和动词的分类和用法。
3. 第三天：课文复，选择另一篇课文进行理解和背诵，进行相关的题目练。
4. 第四天：语法复，重点复形容词和副词的用法，进行相关的练。
5. 第五天：写作复，进行记叙文的写作练，注重情节安排和语言表达。
6. 第六天：写作复，进行说明文或议论文的写作练，注重论点和论据的组织。
7. 第七天：综合复，对复内容进行总结和回顾，进行课堂互动活动。
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九年级总复习指导材料——语文教学案
【课时】第一课时
【复习内容】语音字词短语
【复习目标】
1、掌握汉语的基本常识,区别同音字及多音多义字.
2、辨析、运用同义词,多义词,学会改正使用不当的词语.
3、正确理解运用成语、歇后语、谚语等。
【金点巧指】
1、掌握汉语拼音的拼写规则,认真掌握生字,生词,识记特殊字词,尤其是形声字,对于易错字要思考比较,弄清错因,强化复习。
2、大量积累词语,并及时理解,弄清词语各方面的知识,注意词语的理解与运用。
注意
同义词、近义词的细微区别。
①能辨析多义词的意义。
了解基本义、引申义和比喻义。
如“深”的本义是从上到下
或由外到里的距离大，“他们的友谊很深”就使用引申义。
尽管多义词有多个意义，但在
具体语境中只有一个意义，要注意在具体语境中辨别。
②能辨析使用同义词。
要从注音，从词语的应用范围、语意轻重、感情色彩、程度的
深浅、词语搭配、词法语法功能等方面加以区别，特别注意词语本身意义与人们常常错误
理解的词语。
③能辨析使用不当的词语，并加以改正。
一是同义词、近义词的混用；二是词语的误
用，主要不按语法功能和语言习惯使用；三是望文生义，错用词语；四是生造词语和指代
不明。
④能正确理解和运用成语。
成语多是由四个字组成，一般不能随便更换，意义要从整
体上理解。
对于一些典故不要望文生义，要结合具体语境选择和使用。
注意积累所学文言文中的成语。
3、掌握词语解释的方法,如:定义法,比喻形容法,分解合成法,替换法,探源法等。
【中考例析】
1、根据拼音书写汉字,或根据汉字写拼音。
o的流星雨，一边聆听仇老师讲
地观看着guī lì qí mià
(1)同学们xìng zhìàng ráｎ
解星宿的知识。
根据拼音书写汉字___ ____ ， _ __ ____。
(2) 这腰鼓，使冰冷的空气立即变得zào 热了，使恬（）静的阳光立即变得飞
jiàn 了，使困倦的世界立即变得亢（）奋了。
(2006年泉州市) .2.下列词语中有3个错别字，先用横线标出，然后改正。
（3分）
涕泗横流顶礼模拜无与伦比霍然贯通
初三语文总复习教学案第页 1。