专业培养方案论证情况——计科、信管

专业培养方案论证情况

一、计算机科学与技术专业（本科）

时间：2018-10-17 13:30-14:40

地点：电院会议室

汇报人：王莉丽

校外专家：潘立武博士副教授河南牧业经济学院

张开放北京百知教育项目支持部副总监

专家点评：

潘：

1、培养方案纸质版没有统一格式

2、“课程体系对毕业要求的支撑关系矩阵”中课程比“教学计划”内课程少，不全。而且部分课程名称不一致。

3、特色的三个方向，哪些课程体现物联网发展培养体现不充分。

4、课程前后顺序，建议《线性代数》放第二学期，《C语言》放第一学期，可结合西亚斯情况再考虑.

5、培养目标没有体现工程认证方面的目标.

6、文字稿中“高等数学”是基础课不是主干课。

7、培养方案体现“新”的不多，云计算算一个，可以考虑“深度学习”。

张：

7、面向对象程序设计JAVA学完之后没有后续课程，没用。

8、第七学期人工智能之后，如果有余力可以开Python.或者结合成

《人工智能技术与应用》。

内部再商讨：第七学期校企合作学分置换、定向培养等形式；

实验当量怎样计算，要写多少代码，留好哪些资料：论证结果：修改后通过

二、信息管理与信息系统（本科）

时间：2018-10-17 14:50-15:39

地点：电院会议室

汇报人：尚怡君

校外专家：潘立武博士副教授河南牧业经济学院

张开放北京百知教育项目支持部副总监

专家点评：

潘：

1、拿的是管理学学士，在电院培养偏向信息系统了，可以拿到商学院看看管理学培养方面是否合适。

2、“课程体系对毕业要求的支撑关系矩阵”中课程比“教学计划”内课程少，不全。而且部分课程名称不一致。

3、课程体系中缺《电子商务》

4、实践教学中《综合布线》偏网络工程，不建议要。

5、《大数据与云计算》、《大数据与数据挖掘》理论偏多，可考虑合并为《大数据应用技术》偏向实践一些，可与企业结合。

6、《计算机组成原理》没必要开

7、“课程设置对知识要求支撑关系”中知识要求过于细化。

张：

现在企业用的多的，Java和大数据结合，Python和人工智能结合，看培养方案中是否体现。

论证结果：修改后通过

记录人：孙童真

2018年10月17日