浅谈如何提高大学生信息素养

提高高校大学生信息素养的教育探索

韩燕

河南理工大学河南焦作 473004

摘要：进入信息化社会，信息素质成为大学生必须要具备的能力，但是目前大学生的信息意识、信息检索能力等信息素质却并不理想。因此本文结合目前信息检索教育的实际，针对如何开展大学生信息素养课、提高大学生信息素养提出了几条建议。

关键词：信息素养；信息检索；高等教育

1．引言

随着互联网和数字技术的飞速发展，中国正在逐步迈入信息化社会，媒介的三网融合，web2.0的发展，手机阅读的发展等，都极大地影响和改变了人们的生活。数字技术的冲击对于大学高等教育也不例外。目前高校的教育正在从传统型转型为数字型、网络型。现在的高校具有各种各样的数据库，其中囊括了电子期刊、论文、图书、视频等各种类型。面对如此丰富的网络资源，信息素养就显得尤其重要，大学生作为时代的弄潮儿，更要熟练学习和使用这些网络资源。这就对大学生的信息素质提出了更高的要求。信息素养是一个随着时代发展而动态变化的综合性概念，是一种基于对信息的认知、查找、获取、评价、利用和交流并最终解决实际问题的综合能力。

早在2001年，美国高等教育研究协会就审议并通过了“美国高等教育信息素养能力标准”。其中包括五大标准：标准一，具有信息素养能力的学生能决定所需要信息的种类和程度；标准二，具有信息素养能力的学生能有效且高效地获取所需信息；标准三，具有信息素养能力的学生能批判性地评价信息及其来源，并能把所筛选出的信息与原有知识背景和评价系统地结合起来。标准四，具有信息素养能力的学生，无论是个体还是团体一员，能有效地利用信息达到某一特定目的；标准五，具有信息素养能力的学生能懂得有关信息技术的使用所产生的经济、法律和社会问题，并能在获取和使用信息中遵守公德和法律。

2.大学生信息素养的现状

1984年,国家教育部下达了《关于在高等学校开设<文献检索与利用>课的意见》的条文，目前全国的许多高校已经开展了信息检索课程，并取得了不错的成绩。但同时也发现存在不少问题，大学生信息素养亟待进一步提高，主要表现在以下几个方面：

2.1信息意识薄弱

作为新时代的大学生，应该有很强的信息意识，能够主动接触现代化网络信息。但据笔者调查大部分学生还只是使用传统的借书流程，借阅馆藏纸本的居多。使用图书馆数字资源的较少，很多大学生上网的目的是为了娱乐、休闲、打发时间，缺乏主动获取信息的意识。在开课过程中，有80%的学生不清楚信息素养的意义。

2.2信息专业技能水平较低

目前学生会使用的软件不多。会使用word软件的学生约占80%，PPT软件的学生约占20%，Excel软件的学生约占30%，而知道数据库使用方法的更少。在进行信息资源的搜索时大部分学生也只会用百度、谷歌。所以，在面对和使用丰富的网上资源和图书馆电子资源时，就显得非常的吃力，信息查找率不高。

2.3信息安全与伦理知识的缺乏

所谓信息伦理, 指的是以“善”为目标, 以非强制力为手段, 调整在信息生产、传播、利用和管理等信息活动中人与人之间关系的规范和准则；信息伦理包括网络伦理 ( 赛博伦理) 和计算机伦理,网络伦理和计算机伦理是信息伦理的最为重要的组成部分。笔者发现，有些学生在打开网站时，面对网络上纷繁复杂的信息，并不会甄别网站的好坏，有时会浏览不良的网站。在进行网上资源的发布和传输时，也无所顾忌，经常会有不文明的行为。这些都显示出大学生缺乏最基本的信息安全意识和信息伦理。

3.如何提高大学生的信息素养

针对上面的一系列问题，笔者借鉴教育心理学的相关原理并结合自己的教学实践，认为可以从以下几个方面提高大学生的信息素养：

3.1设计能够调动学生学习主动性的课程体系

高校可以开展信息检索课的课程。信息检索课作为一门课程，应该要受到学校的重视，学校可以通过增加课时，增加开课班级等来增加大学生学习的机会。对于已经习惯于从纸本资料中获取信息的大学生来说，要求他们使用新的检索工具，尝试一种新的学习模式，是有一定的困难。所以首先是要让学生熟悉这种检索方式，在课程体系的设计上增加动手实践的时间，笔者在教学设计中课堂教学和上机练习的时间是1:1。再者教师在教课过程中要做到轻松、活泼、深入浅出，理论的讲解要多多结合实际的检索案例，才能更好的调动起学生的积极性。

3.2往信息检索与学科服务相结合的方向发展

信息素养课程培养的对象是在校大学生，与社会上的人员相比，该群体具有其特殊性。首先他们对文献信息的专业性要求很高。例如医学专业的师生在进行学习研究的时候，就需要用到非常专业的医学方面的文献资料。其次他们学习检索技能的时间有限。大学生的学业非常繁忙，并没有太多的时间来全面学习检索的技能。这就给图书馆的信息检索教学带来了挑战。图书馆应该把信息检索与学科服务相结合，针对学生的不同专业设计相应的信息检索课，教学时间和教学内容都要在学科的基础上弹性设计，这可能更能满足学生的专业需求。

3.3从各个方面为大学生提供信息服务，营造良好学习环境

学习环境对于学生的影响也是很大的，学校应该给大学生创造一个充满信息氛围的校园环境，营造一种富有信息感的校园文化。图书馆作为学校的心脏，自然更要做到这一点。学校开设信息检索课以外，还应用其他方法促进学生积极使用馆藏电子资源，如转变服务模式和提高服务水平，利用各种形式加强宣传，提供不定期的图书馆简讯、新书通报，在图书馆主页上开设电子资源的链接，帮助读者简单快速的找到资源等等。除此之外，应该在每年举办的新生教育中，详细的为学生讲解各种电子资源，让新生了解校内资源，早一步使用；图书馆还应该不定期举办各个数据库的讲座，通过老师现场操作，一步步的教学生如何使用数据库查找到需要的文献或图书。以上这些都可以主动为学生提供信息服务，营造一种信息的氛围，有利于提高大学生的信息素养。

4.结语

信息技术突飞猛进，社会生活也日新月异，大学生如果跟不上时代的步伐，就会被社会所抛弃。新时代的大学生应该有更高的信息素养和信息技术能力，有较高的信息意识能主动的获取信息，即便踏入社会也能自己获取有用的信息，开发出自己的潜能，养成终身学习的好习惯。只有这样才能更好的适应社会，做出更大的贡献。

参考文献

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