幼儿故事教学教案
幼儿园故事教案(5篇)
幼儿园故事教案（5篇）幼儿园故事教案篇一活动目标：1、了解老鼠的根本特征，并能画出各种造型。
2、鼓舞幼儿进展想象力，以绘画的方式记录创编的故事，并能大胆地叙述。
活动预备：画有墙和老鼠的背景图、水彩笔、油画棒、水粉颜料、纸。
活动过程：一、创设情景出示背景图，提问：你们猜这洞里面住着谁？二、边演老鼠边叙述1．小家伙先钻出了小脑袋，紧接着钻出了圆滚滚的身体，后面还拖着一条细细的长长的尾巴呢！你们看这是谁？（教师边叙述边演示）2．你觉得这只小老鼠长着什么样子？（幼儿观看老鼠的根本特征，并自由表达意见）3．今日天气真好，小老鼠抓紧招呼它的好朋友也到外面来玩玩。
（教师同“1”再次演示老鼠的特征）三、通过想象，激发幼儿的创作兴趣你觉得小老鼠出洞以后会发生什么美妙的事情呢？（幼儿自由发表将会发生的事情，教师可对个别幼儿的故事进展现场示范）四、幼儿创作，教师鼓舞幼儿大胆想象请幼儿来将自己想到的发生在老鼠身上的故事画下来，对力量弱的幼儿，教师可引导他们对刚刚示范过的故事进展添画。
五、活动延长鼓舞幼儿与同伴、教师沟通自己创编的《老鼠的故事》。
幼儿园故事教案篇二教案目标：1、会用小动物的对话来对话。
2、幼儿情愿进展表演。
教案预备：小鸡、小猫、小兔头饰教案过程：一、导入局部师：看，谁来了？（出示小鸡、小猫和小兔）这三个小动物一起来和小朋友讲一个，你们还记得叫《下雨的时候》这个吗？我们一起来听听这个。
二、复习1、听第一局部师：小兔子在草地上干什么？后来发生了什么事？他是怎样做的？（请小朋友来表演小兔子）2、听其次局部师：小兔子往前走，遇到了谁？他对小鸡说了什么？（练习说小兔的话）小鸡是怎样说的？（请小朋友来表演）兔：小鸡，快到叶子下面来吧。
鸡：感谢你！兔：不用谢。
3、听第三局部师：小鸡和小兔往前走，遇到了小猫，他对小猫说了什么？小猫是怎么说的？（再请一名幼儿表演小猫，三个小有一起表演）4、请另外三名幼儿来表演，主要是记住小动物的对话。
幼儿小故事教案5篇
幼儿小故事教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园故事教案【优秀8篇】
幼儿园故事教案【优秀8篇】幼儿故事教案篇一活动目标：1.认真倾听故事，能根据故事中小动物“长长”的主要特征猜出动物。
知道过生日吃长寿面。
2.能用较完整的语言学说故事中的对话：长长的XX 是谁呀？会说常见的礼貌用语。
3.体验与朋友一起庆祝生日的快乐和朋友间相亲相爱的幸福。
活动准备：1.物质准备：PPT 课件、黑板一面、四个动物的图片、碗图片三张、胡萝卜、香蕉、树叶图片共20 张、达达立体照片1 张、蛋糕玩具一个、盖布两张、桌子一张、生日歌MP3、盒子两个（里面盛有长长的水彩笔、长长的木棍、长长的绳子）。
2. 经验准备：去动物园观察常见动物的外形特征，初步了解其生活习性；会唱生日歌。
活动过程：一、随着生日歌进入活动室，激发幼儿活动兴趣播放生日歌，师幼边唱边进入活动室。
师：今天是达达的生日，达达在家等朋友。
我们看看谁来了？二、倾听理解故事，幼儿通过观察小动物身上长长的XX，猜测它们分别是谁。
（一）边看边讲，边讲边学，出示课件一（课件二、三、四同一）：1.师：咦，这只小动物只露出了什么呀？这是只什么样的耳朵？2.教师鼓励幼儿学说“咦，长长的耳朵是谁呀？”3.小朋友听听达达是怎样请小动物进门的？教师鼓励幼儿学说“请进，请进”（二）完整欣赏故事，幼儿随机学说故事中的语言1.教师完整讲述故事：小朋友我们一起来听听故事《谁来了》。
2.教师在讲的过程中，随机启发幼儿跟随故事内容学说“咦？长长的XX 是谁呀？”“请进。
3.讲述故事延伸部分：达达请长长的好朋友吃长长的东西，猜猜是什么？他为自己准备了长长的什么呢？4.幼儿取出自己手中的食物喂小动物，边喂边讲“长长的XX 给你吃”5.教师随机讲述过生日吃长寿面的习俗。
师小结：过生日的时候除了可以吃蛋糕还可以吃“长寿面”，长寿面看起来长长的，小朋友吃了它能健康、长寿，身体越来越棒！三、创设为达达过生日的情境，体验与朋友一起庆祝生日的快乐和朋友间相亲相爱的幸福。
1.师：小朋友们，达达的生日会马上就要开始了，你们想不想去参加？我们一起到达达家去做客吧！2.师幼随生日歌拍手、唱歌。
幼儿园讲故事教案【15篇】
幼儿园讲故事教案【15篇】幼儿园讲故事的教案【篇1】活动目标：1、能安静的倾听故事，复述故事。
2、在理解的基础上，懂得爱干净才能让人喜欢。
活动准备：1、物质准备：小猪、小白兔和小白鹅手偶。
2、材料配套：教育挂图《领域活动·语言·小猪变干净了》活动过程：1、教师出示手偶，引出活动。
教师引出故事名，并逐一出示小动物手偶。
2、教师边操作手偶边讲故事，请幼儿带着问题欣赏故事。
3、用提问的方式帮忙幼儿回忆和理解故事资料。
组织幼儿讨论：小猪原先是不是干干净净的？小猪为什么变干净了？4、教师操作手偶，引导幼儿学习对话。
设计提问：引导幼儿复述对话。
（1）小猪怎样对小白兔说的？小白兔又是怎样回答小猪的？（2）小猪怎样对小白鹅说的？小白鹅又是怎样回答小猪的？（3）最后小白鹅又是怎样说的、怎样做的？小猪洗干净后小白鹅说了什么？最后它们做什么了？请幼儿戴上手偶分主角学说对话。
5、幼儿边看教育挂图边复述故事。
活动推荐：1、区域活动：在表演区带给头饰让幼儿进行表演；在美工区带给绘画材料画小猪。
2、生活活动：日常生活中启发幼儿要爱干净、讲卫生。
3、家园共育：在家培养幼儿爱干净、讲卫生的好习惯。
幼儿园讲故事的教案【篇2】《聪明的小鸭子》【活动设计】这是选自20__年《幼教博览》第六期中的一篇故事，看完这篇故事后，我就在想：在日常生活中，难免会发生一些意想不到的事情，当孩子面对突如其来的危险和困难时，往往手足无措，不会积极主动去想办法解决。
我设计这个活动旨在通过这个活动帮助幼儿懂得遇到危险、困难时不哭闹、不慌张，多动脑筋想办法解决问题。
【活动目标】1、通过教学活动，让幼儿明白懂得遇到危险的时候不哭叫，不慌张，多动脑筋想办法解决问题。
2、丰富词汇：冲、抓、游、跺脚、扑通。
3、帮助幼儿理解故事内容，并能大胆讲述故事。
【活动准备】故事VCD《聪明的小鸭子》录音机《数鸭子》磁带字卡片。
【活动过程】一、听音乐，激发幼儿兴趣，导入新课。
幼儿语言类故事教案5篇
幼儿语言类故事教案5篇通过教案的编写，教师可以充分引导学生思考和解决问题的能力，培养学生的自主学习能力，教案的充分准备可以帮助我们更好地规划和安排自己的教学生涯，实现个人教育事业的发展目标，以下是作者精心为您推荐的幼儿语言类故事教案5篇，供大家参考。
幼儿语言类故事教案篇1活动目标：1、能仔细观察图片，了解小兔从不愿意收拾到主动收拾的变化过程2、感悟收拾整齐才能有序生活的意义3、萌发对文学作品的兴趣。
4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
活动准备：挂图活动过程：一、引题：今天黄老师带你们到小兔家去看看，小兔在干什么？二、边看图边理解故事：1、示图1，引导幼儿观察；乱糟糟，赶快收拾提问：（1）小兔旁边放了很多玩具，这些玩具放整齐了吗？（2）妈妈手上拿着什么？为什么妈妈要拿着箱子？2、出示图2，引导幼儿观察提问：（1）箱子到底是干什么用的，我们来看看，妈妈在干什么？（妈妈正准备收拾玩具，妈妈拿着箱子进来了说“现在，赶快收拾玩具。
”）（2）小兔在玩什么呢？（对，小兔正在玩吊车）（3）小兔听到妈妈要收拾玩具会怎么说？（小兔说：“等一会儿收拾，大吊车正在吊东西呢。
”）（4）妈妈又会对小兔说什么？（妈妈说：“不行，乱糟糟地，赶快收拾。
”）（5）小兔同意妈妈收拾玩具吗？为什么？3、出示图3，讲述图意；小兔呀，不愿意，还发脾气了“你要我收拾，我就搬出去。
”小兔不让妈妈，还把玩具搬到了走廊上。
提问：小兔怎么了？小兔发脾气了，小兔说了什么？4、出示图4 ，引导幼儿观察提问：（1）小兔搬到了哪里？走廊上可以高高兴兴地玩，妈妈不会喊赶快收拾了。
（2）谁来和小兔一起玩了？小兔把走廊上的玩具放整齐了吗？（2）玩具放得乱糟糟的，他们玩起来会不会开心？5、出示图5 ，其实小兔和朋友玩的一点也不开心提问：（1）呀！小兔怎么啦？小兔为什么会这样呢？原来是小兔找不到自己喜欢的鼹鼠，他大声地喊了起来：“我的小鼹鼠呢？”（2）玩具为什么会找不到？（3）玩具放得乱糟糟的，还会发生什么事？6、出示图6，讲述图意；提问：（1）小熊怎么了？为什么会摔跤？“啪哒，噗通！”小熊一脚踩上了皮球，摔了一个大跟斗，走廓上乱糟糟的，东西找不到，没有办法走路，小兔和朋友玩得一点也不开心。
幼儿园故事教案15篇
幼儿园故事教案15篇幼儿园故事教案篇1【活动设计】《我和小猪》是一个简短易懂的故事，内容生动有趣，情节重复富有变化，贴近小班幼儿的生活经验。
故事中将睡觉、吃饭、喝水等生活环节用生动的象声词来表现，适合小班幼儿阅读和理解。
从家庭走进幼儿园，孩子们逐渐适应了集体生活，通过故事中小猪和鲁尼的生活情景再线，回忆整理幼儿已有的生活经验：“我在幼儿园是怎样睡觉、吃饭、喝水的?”“怎样和小伙伴相处的?”扩展幼儿的生活经验，体验和表达生气、高兴等情绪。
《指南》中指出：“幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。
应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境……”本次活动从完整语言、整合教育、活动生活化的观念出发，遵循《指南》对语言教育“养成幼儿注意倾听的习惯……。
引导幼儿感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解”的要求，将阅读故事与回忆生活经验相结合，引导幼儿模仿“呼噜呼噜”、“啊呜啊呜”、“咕嘟咕嘟”等象声词，丰富幼儿语言，增强理解和表达的能力。
【活动目标】1、乐意观察图片，在幼儿观察图片的基础上理解故事情节。
(重点)2、丰富象声词汇“呼噜呼噜、啊呜啊呜、咕嘟咕嘟”。
3、结合已有经验，感受故事中愉快、幽默的情感。
(难点)【活动准备】多媒体课件。
【活动过程】一、出示“鲁尼”和“小猪”，谈话导入课题。
分别出示鲁尼和小猪，引导幼儿跟他们打招呼，并说说他们的长相。
(此环节设计的目的是通过与小猪和鲁尼打招呼→说说他们的样子，引导幼儿仔细观察、讲述画面内容，挖掘幼儿已有经验，感受鲁尼的可爱。
为下面的环节做好铺垫。
)二、分页观察画面，在故事情境中理解象声词。
1、鲁尼和小猪睡觉。
引导幼儿观察鲁尼和小猪睡觉时的样子，并说出：鲁尼和小猪是怎么睡觉的?师：奥，困了的时候，鲁尼和小猪一样“呼噜呼噜”睡觉，(小朋友学一学他们睡觉的样子)那小朋友再想一想，爸爸妈妈睡觉时的呼噜声是怎样的?爷爷奶奶呢?(此环节让幼儿闭上眼睛，师幼轻声细语地交谈，在温馨的氛围中拓展幼儿的经验：引导幼儿回忆、想象——爸爸妈妈、爷爷奶奶的呼噜声是怎样的?让幼儿进一步感受：小朋友细细的、轻轻的呼噜声→爸爸大一点的呼噜声→爷爷奶奶更大一点的呼噜声。
幼儿园讲故事的教案10篇
幼儿园讲故事的教案10篇幼儿园讲故事的教案（一）：故事教案：小鸭找朋友设计意图：《小鸭找朋友》这一故事资料简单、情节单一，个性是小鸭与朋友间的对话是简单的重复，适合小班幼儿的语言特点。
故事讲述了小鸭觉得自我一个人玩很无聊，于是一次又一次邀请朋友（小鸟、小兔、小乌龟）一齐玩，在小鸭与朋友的对话中，让幼儿明白了小鸭要找的朋友是会游泳的小动物，同时又富有教育好处：仅有和朋友一齐玩，才是最开心的事，所以我设计了本次活动。
活动目标：1、明白小鸭要找会游泳的朋友，丰富相应的动词：游呀游、飞呀飞、跳呀跳、爬呀爬。
2、了解故事的主要资料，初步学会说对不起，我不会游泳。
3、乐意参与活动，体验小鸭找到朋友后的欢乐。
活动重、难点：重点是让幼儿了解故事的主要资料，明白小鸭要找会游泳的朋友，同时体验到小鸭找到朋友后的欢乐。
但由于小班幼儿在语言表达方面还无法完整讲述，有时只说了半句话就无法再说了，或者对于自我心中的想法无法用语言来表达，基于幼儿语言发展的这一状况，我确定本次活动的难点是：初步学说：对不起，我不会游泳。
活动准备：flash《小鸭找朋友》，小鸭、小兔、小鸟、乌龟等动物挂饰若干，小青蛙、小鱼、小螃蟹、小狐狸和小猫等图片。
活动过程：1、导入，引起幼儿兴趣。
嘎嘎嘎谁来了？（出示小鸭）我们来跟小鸭打个招呼。
（小鸭你好）瞧，小鸭在干什么呀？（游泳）小鸭子是怎样游泳的呀？谁会来做一做动作。
（和小朋友一齐做小鸭游的动作）边做游泳的动作边说：游呀游。
小鸭一个人游泳真没劲，他想找一些朋友和它一齐玩，小鸭是怎样找朋友的呢，我们一齐来看故事《小鸭找朋友》。
（这一环节主要是激发幼儿的活动兴趣，以小鸭找朋友的方式自然引入下一环节。
）2、分段欣赏故事。
（1）学习小鸟部分。
观看小鸟部分故事，提问：谁来了？（小鸟），小鸟飞来了，我们一齐来学一学小鸟飞，边飞边练习说飞呀飞。
小鸟飞到了小鸭的身边。
小鸭对小鸟说：你能和我一齐游泳吗？小鸟会不会游泳呀？（不会）小鸟怎样说呀？（对不起，我不会游泳，你找别的朋友吧。
幼儿园故事教案(通用15篇)
幼儿园故事教案（通用15篇）雨后带幼儿寻找小蜗牛，观察蜗牛的外形特征，搜索蜗牛的生活习性。
附故事：懒懒的小蜗牛一天，乌龟和蜗牛去旅行，乌龟累了就趴在地上睡着了。
懒惰的小蜗牛却悄悄地爬到乌龟的背上。
乌龟醒来，找不着蜗牛，以为蜗牛早走远了，就急急忙忙地往前赶。
蜗牛在乌龟背上舒服地睡着了。
走着走着，乌龟看见前面有条河，它想洗个澡，就爬到河里。
蜗牛也被带到河里。
蜗牛急忙大叫：“救命啊！”乌龟连忙把它救到岸上，对小蜗牛说：“多危险啊，以后不能那么懒了哦。
”课后反思：1、从活动的整个流程看，我觉得是比较清楚的，教师始终是在引导的位置上。
但从幼儿角度来说，孩子们的发言不积极，思维不活跃，始终是这几个幼儿在说，其他的孩子不说。
当我提醒他们说的时候，也就只会简单的'重复别人说过的。
说明孩子对画面的理解不够。
对活动的专注性不够。
2、在第一次让孩子去自由看图讲述时，由于教师前面交代的不清楚，在看图时，出现了争抢的现象，而且没有塑封的图片容易破，导致个别幼儿撕破后大喊大叫。
教师应先出示首张图片让幼儿看看、说说，然后再分组说，给幼儿一个有东西说的铺垫。
在每张图片的下面标上页码，引导幼儿给图片排排队，再说一说，这样幼儿更容易注意到情节的变化。
幼儿百科：蜗牛的整个躯体包括眼、口、足、壳、触角等部分，身背螺旋形的贝壳，其形，颜色大小不一，它们的贝壳有宝塔形、陀螺形、圆锥形、球形、烟斗形等等。
幼儿园故事教案 4活动目标1.观察并讲述图片信息，理解故事资料，尝试多元表达。
2.体验朋友之间欢乐相处、相互帮忙、相互关爱的完美情感。
活动准备PPT课件等。
活动过程1.谈话导入，引出故事第一段。
（1）引导幼儿讲讲自我的朋友，激起讲述愿望。
（2）打开PPT，出示图片形象，导入故事。
师：今日，来了一对好朋友，他们是谁呢（3）教师讲述第一段。
小狗汪汪和小猫咪咪是一对好朋友。
汪汪住在山的这一头，咪咪住在山的那一头。
他们常常一起玩耍，一起聊天。
幼儿园故事教案怎么(通用15篇).doc
幼儿园故事教案怎么（通用15篇）幼儿园故事教案怎么篇1活动目标1.感知诗歌内容，理解诗歌中事物间的对应关系。
2.尝试按诗歌的句式进行诗歌仿编活动。
3.提高思维能力和语言表达能力。
活动准备1.ppt课件：路2.图片：过马路幼儿园课件活动过程一、图片导入课题1.图片：过马路提问：你在这张图片上能看出什么事？（小朋友在过马路）小朋友走的是什么路？（人行道路）小结：清洁的行道是行人走的路。
2.小朋友知道，汽车走的路是什么路吗？（引导幼儿说出：马路）二、学习诗歌1.欣赏诗歌。
教师：你们知道还有什么路吗？今天老师带来一首诗歌名字叫《路》。
2.教师朗诵诗歌《路》3.提问帮助幼儿理解诗歌（1）蓝蓝的天空是谁走的路？（2）滚滚的江河是谁走的路？（3）亮亮的铁路是谁走的路？（4）宽宽的39;马路是谁走的路？（5）清洁的行道是谁走的路？三、课件演示1.请小朋友和老师一起来朗诵儿歌好，老师说前半句，你们说后半句好吗？2.演示相应的图片，师幼对说儿歌。
3.变换方式，幼儿说前半句，教师说后半句。
4.完整朗诵诗歌。
我们一起来把这首诗歌完整地朗诵一遍。
四、仿编诗歌：1、简单仿编（1）蓝蓝的天空除了是飞机走的路，还是谁走的路？我们学着用诗歌中的句子来说一说。
（蓝蓝的天空是小鸟走的路。
）（2）滚滚的江河除了是轮船走的路，还是谁走的路？（鼓励幼儿迁移生活中的经验进行仿编活动。
）3.启发引导除了这些路，你还知道什么路，他们是谁走的？五、幼儿创编诗歌请小朋友自由创编，然后说给小伙伴和老师听。
教师及时鼓励有新意的创编诗句。
附：《路》蓝蓝的天空是飞机走的路；滚滚的江河是轮船走的路；亮亮的铁路是火车走的路；宽宽的马路是汽车走的路；清洁的行道是行人走的路。
幼儿园故事教案怎么篇2教学目标：1.德育目标：教育幼儿同伴之间要友好相处，团结友爱。
2.知识目标：培养幼儿对看、听、说故事的兴趣，理解故事内容，学会复述故事。
3.能力目标：培养幼儿看图说话的能力和理解能力。
幼儿园故事课程教案(通用12篇)
幼儿园故事课程教案（通用12篇）幼儿园故事课程教案1活动目标：1、理解故事资料，学习简单的复述故事，并能进行主角表演。
2、发展幼儿初步的比较分析本事与口头表达本事。
活动重点：让幼儿明白遇到问题不能光听别人说，要自我多动脑筋想一想，从实践中寻找问题的答案。
活动准备：多媒体课件，故事中人物头饰。
活动过程：一、导入出示图片(课件)，让幼儿猜是什么?(小马的出现)，小马长大了，它要给幼儿讲述自我小时候的故事，激发幼儿学习兴趣。
二、展开1、播放课件，幼儿看动画片故事(分段进行)，故事讲至“小马连忙收住了脚，不知如何是好”暂停播放课件，让幼儿体会小马矛盾的心境。
提问：(1)、故事中有谁?(2)、小马遇到了什么困难?(3)、牛伯伯怎样对小马说的?(4)、小松鼠又是怎样说的?(5)、小马怎样想的?怎样做的?(6)、你如果是小马怎样做?(幼儿讨论)之后播放课件，故事讲至“没……没想过”，暂停播放课件。
提问：(1)、老马怎样对小马说的?(2)、河水到底是深还是浅?(幼儿讨论)之后播放课件，故事讲至“也不想松鼠说的那样深”引导幼儿体会深和浅的相对性。
提问：(1)、小马之后怎样做的?它发现河水到底怎样样?(2)、为什么老牛和松鼠说的都对?(3)、故事讲了一个什么道理?教师小结：遇到任何问题要多动脑筋想一想，还要亲自去试一试，这样才能聪明能干。
2、再次欣赏故事、拓展体验完整播放故事课件，帮忙幼儿理解故事内涵提问：(1)、故事的名字叫什么?(2)、你喜欢故事中的谁?为什么?(3)、如果你遇到困难怎样办?教师小结:在今后的学习、生活中，无论遇到什么困难，都不能光听别人说，要自我多动脑筋想一想，从实践中寻找答案。
3、幼儿看图片学说主角对话。
(课件展示)三、结束1、幼儿分主角，表演故事(学习故事中人物的对话)2、学习马儿跑离开活动室，结束活动。
活动反思：1、课件教学为语言教学起到一个十分实效的作用。
2、在讲故事的时候，适时的提出问题，让幼儿理解故事中老牛、小松鼠所说的话，引导幼儿从不一样动物的身体特征出发，站在不一样的角度深入理解他们的话，这个我觉得会让幼儿带着一个悬念来听故事，产生一个与自我的想象是否一致的的思维，来发展孩子的思维想象力。
幼儿园讲故事教案大全
幼儿园讲故事教案大全教案1：《小兔子乖乖》故事背景：这是一个关于小兔子学习乖巧的故事，通过小兔子的努力和勇气，教会幼儿学会乖巧听话。
教学目标：1.培养幼儿的学习兴趣。
2.引导幼儿学会乖巧听话，尊重他人。
3.通过对故事情节的讲解，培养幼儿的观察思考能力。
教学准备：1.故事书《小兔子乖乖》2.小兔子的剪纸玩偶教学过程：引入：教师拿着小兔子的剪纸玩偶走进教室，并且带着羊羊的声音问：“大家猜猜我手上的是什么？”引导幼儿讨论并猜测。
故事讲解：1.教师打开故事书，通过插图逐页讲解故事情节，引导幼儿体会故事的内容和情感。
2.教师在关键点停顿，提问：“小兔子为什么要乖乖听话？”“小兔子的妈妈为什么会生气？”引导幼儿思考并回答。
故事表演：1.教师将小兔子的剪纸玩偶发给幼儿，带领幼儿一起学唱歌曲《小兔子乖乖》。
2.教师给幼儿们分发一些小纸条，请他们在纸条上写下“乖乖听话”，然后把纸条放进小兔子的围裙口袋里。
小结：教师与幼儿共同回顾故事内容和教学目标，总结今天的学习收获。
教案2：《小猪佩奇去旅行》故事背景：小猪佩奇和她的家人一起外出旅行，故事中通过描述他们的旅行经历，带领幼儿了解外出旅行的乐趣和注意事项。
教学目标：1.培养幼儿的社交能力。
2.通过对故事情节的讲解，培养幼儿的观察思考能力。
3.引导幼儿学会礼貌用语和沟通技巧。
教学准备：1.故事书《小猪佩奇去旅行》2.小猪佩奇的玩偶教学过程：引入：教师拿着小猪佩奇的玩偶走进教室，并且带着小猪佩奇的声音问：“大家好，我是小猪佩奇，今天我要带大家去旅行！”引导幼儿兴奋讨论。
故事讲解：1.教师打开故事书，通过插图逐页讲解故事情节，引导幼儿体会故事的内容和情感。
2.教师在关键点停顿，提问：“小猪佩奇为什么要和家人一起去旅行？”“小猪佩奇在旅行中遇到了哪些有趣的事情？”引导幼儿思考并回答。
故事表演：1.教师将小猪佩奇的玩偶发给幼儿，带领幼儿一起模仿小猪佩奇的声音说出一些礼貌用语，如“你好”、“谢谢”、“再见”等。
讲故事幼儿园教案5篇
讲故事幼儿园教案5篇讲故事幼儿园教案5篇请幼儿为故事起名字，只要幼儿起的名字适合故事内容，就让幼儿用自己起的故事名字来讲，让幼儿从故事中学习。
下面给大家分享讲故事幼儿园教案，欢迎阅读！讲故事幼儿园教案【篇1】活动目标：1、幼儿能安静地倾听故事内容，理解故事情节；2、学习用较连贯的语言讲述水果屋的组成。
3、感受秋天水果丰收的喜悦，体验设计水果屋的乐趣。
活动重点：幼儿能注意倾听故事内容，理解故事情节。
活动难点：幼儿会用连贯的语言讲述水果屋的组成。
活动准备：1、故事录音、PPT。
2、未涂色的各种水果图片；3、蜡笔、胶水。
活动过程：(一)教师带幼儿观看"果园"，感受秋天水果丰收的景象。
1、出示P1，提问："果园里有哪些水果？它们是什么样子的？"2、教师以"这是谁的果园？（熊猫妈妈的）"引出故事。
（二）边看PPT，教师边讲述故事。
1、教师讲故事：从开头讲至"……怎么办呢？"2、提问："谁来帮熊猫妈妈和熊猫宝宝想办法"？引导幼儿大胆讲出自己的想法。
3、教师出示水果屋图片。
引导幼儿观察"屋顶（墙上）上有什么？用什么做的门（窗）？"启发幼儿讲述。
4、教师继续讲故事，"熊猫妈妈和熊猫宝宝盖了间水果屋，还做了什么事情？"（三）幼儿完整欣赏故事。
1、教师完整讲述故事。
2、提问："熊妈妈和熊宝宝盖了间什么？他们是怎样盖的水果屋？"引导幼儿完整学说"用__做屋顶，用__做墙，用__做门，用__做窗，盖了一间美丽的水果屋。
"（四）幼儿分组设计水果屋并大胆讲述。
1、出示水果图片让幼儿根据水果特点涂色。
2、教师出示房子图片，让幼儿根据故事内容粘贴相应的水果贴片。
讲故事幼儿园教案【篇2】活动目标＊欣赏图片，感受城市、乡村各具特色的美景和生活。
＊通过辩论，激发幼儿语言表达的积极性。
幼儿园讲故事教案大全 幼儿园故事的教案
幼儿园讲故事教案大全幼儿园故事的教案幼儿园故事的教案篇一故事《小兔落水后》活动目标：1、让幼儿倾听故事内容，并表演故事中的情节，理解故事中的个别词语：劝慰、埋怨、手足无措。
2、通过故事，让幼儿知道："当伴侣遇到困难时，千句劝慰，万句埋怨，不以伸手拉伴侣一把。
活动预备：1、背景图一张，动物图片：小猴、狐狸、小白兔2、竹竿一根。
3、字词：劝慰、埋怨、手足无措。
活动过程：一、导入故事：师：今日老师请来了很多小客人，小伴侣们想不想知道是谁啊?(师依次出示动物图片：小兔，小猴，狐狸)师：今日天气可好了，小动物们可兴奋了，小兔子、小猴子、小狐狸在草地上玩捉迷藏的嬉戏，可是玩的正兴奋的时候，小兔子扑通掉进了河里，哎呀，小伴侣们想想看，假如你是小兔子掉进了河里，心里会怎么想?会说些什么呢?二、引出故事：师：今日，老师要讲一个关于小兔落水以后的故事。
故事《小兔落水后》。
有一天，小猴子、小狐狸、还有小兔子在草地上玩捉迷藏的嬉戏，可是小兔子一不当心踩在了梯台上，哧溜一声滑进了河水里，小兔在水里挣扎着，一边喊"救命啊。
小猴子观察了，忙劝慰小兔说：小兔子，别可怕，要英勇的与河水作斗争，英勇的向岸边游去，坚持究竟就是成功，小兔子还在水里挣扎着。
这时狐狸观察了，埋怨小兔子说："小兔子，你看你，平常老师说了要留意平安，可你就是不听，现在好了吧，看你怎么办?'这时，小山羊忙赶了过来，小山羊不会游泳，它急的手足无措，不知道该怎么办才好。
嗳，它观察草地上有根竹竿，伸进了河水里，小兔子一把抓住了竹竿，小羊把小兔给拉上了岸。
小兔子很感谢小山羊。
老师知道了，批判了小猴子和小狐狸，并告知他们说：当伴侣遇到困难时，千句劝慰，万句埋怨，不以伸手拉伴侣一把。
师：我的故事讲完了，请小伴侣们告知我：故事的名字叫什么?师：是谁救了小兔子?【小山羊】。
小山羊想了一个什么方法把小兔子给就上了来的?怎么做的呢小山羊?师：请一个小伴侣上来表演。
幼儿园儿童故事教案17篇
幼儿园儿童故事教案17篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿讲故事的教案5篇
幼儿讲故事的教案5篇幼儿讲故事的教案篇1活动目标：1、仔细观看图片，理解故事的内容。
2、大胆想象并叙述故事内容。
3、愿意参加集体嬉戏。
4、通过教师大声读，幼儿动情读、参加演，让幼儿感知故事。
5、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜想与想象。
活动预备：1、幼儿在活动前对包粽子的材料及方法有所了解。
2、《粽子里的故事》ppt活动重难点：1、重点：通过观看小动物们的动作、表情，大胆猜想故事内容。
2、难点：在看看、说说、猜猜中理解故事的情节，激发幼儿阅读兴趣。
活动过程：一、谜语导入，引出主题。
1、谜语：三角四楞长，珍宝里面藏，要吃珍宝肉，解带脱衣裳。
提问：猜猜是什么食物？小朋友你们吃过粽子吗?什么节日我们要吃粽子？（端午节）你喜爱吃什么味道的粽子？2、师：今日教师给小朋友们带来了一个关于粽子的故事！故事中的粽子里面包的和你们吃过的都不一样，那它包着的是什么呢？让我们一起来看图书、听故事吧，答案就在故事里。
3、教师出示ppt1，引导幼儿熟悉故事题目《粽子里的故事》。
二、出示图片，幼儿观看图片内容，大胆叙述故事情节。
1、出示ppt2，师：老奶奶的肚子里装满了故事，她的故事可多啦！大家都喜爱听她的故事。
提问：有哪些小动物来听老奶奶讲故事啦？（小松鼠、小狐狸、小兔子、小猴子、小鸟）这么好听的故事，大家听的怎么样？（仔细、用心致志）2、出示ppt3，提问：⑴老奶奶生了一场大病以后，不能大声讲话了，大家再也听不到好听的故事了。
老奶奶很焦急，那该怎么办呢？你有什么好方法吗？（鼓舞幼儿自由发表自己的想法）⑵师：小朋友们帮老奶奶想了这么多的方法，我们来看看老奶奶她是怎么做的呢。
3、出示ppt4，提问：⑵上有哪些东西？（粽子叶、糯米）⑵老奶奶在干什么？（包粽子）她的表情是怎样的？⑶教师小结：原来，老奶奶她有一个心愿，就是把故事包在粽子里，谁吃了粽子，谁就能讲出好多的故事。
4、出示ppt5、5、老奶奶把粽子做好了，谁会来吃呢?6、提问：⑴ppt5：谁来了？（小松鼠）吱吱吱，吱吱吱，来了一只小松鼠。
幼儿园故事教案（精选12篇）
幼儿园故事教案幼儿园故事教案（精选12篇）作为一位无私奉献的人民教师，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
教案应该怎么写呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园故事教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园故事教案篇1【活动目标】1、认识株、兔，理解守株待兔的含义，知道不劳而获是不会成功的。
2、通过猜字的形式，初步感受玩字的乐趣。
3、续编成语故事，相信只要自己努力，就会有所收获。
【活动准备】动画片守株待兔。
【活动过程】一、认识成语守株待兔。
教师出示画面，引导幼儿猜测后面躲得是什么字?认识株、兔守株待兔是什么意思呢?我们一起来看动画片就知道了!二、通过动画片结合具体的问题引导幼儿理解守株待兔的含义。
1、谁在什么地方见到了野兔?2、见到野兔以后他是怎么想的?怎么做的?3、他能等到野兔吗?为什么?幼儿猜想。
根据幼儿出现的情况分组讨论：(A、能等到B、等不到)双方说出自己的理由。
教师及时总结，突出重点：A、他坐在树桩旁等呀等，终于等到了野兔。
B、他坐在树桩旁等呀等，最后还是没有等到野兔。
他到底有没有等到野兔呢?我们继续往下看(继续播放至结束)4、他等到了吗?为什么等不到呢?5、他没有等到野兔，反而怎么样了?教师总结，重点突出：他坐在树桩旁边等呀等，庄稼也死了，人也瘦了，最后一只野兔也没有等到。
守株待兔这个成语告诉我们不经过努力和辛勤劳动，是不会获得成功的。
6、你认为他应该怎么做呢?如果是你，你会怎么做?延伸活动：幼儿可以表演守株待兔。
幼儿园故事教案篇2活动目标1、理解莎莎从胆小到勇敢的成长过程。
2、体验故事角色的心理变化，学做一些力所能及的事。
活动准备1、图片。
2、故事磁带。
活动过程一、欣赏故事。
――结合挂图，完整欣赏故事一遍。
――莎莎为什么会一个人在家里?妈妈临走时对莎莎说了什么?――妈妈走后，莎莎心里感到怎么样?二、理解故事内容。
――重点欣赏第四小节至第十小节的故事内容。
讲故事的幼儿教案精选6篇
讲故事的幼儿教案精选6篇教案的成功实施需要与当前的教学进度相结合，这样才能增强课堂的连贯性和有效性，通过设置多样化的学习任务，教案能够提高学生的学习积极性和主动性，本店铺今天就为您带来了讲故事的幼儿教案精选6篇，相信一定会对你有所帮助。
讲故事的幼儿教案篇1【设计意图】在一次我是冠军的比赛中，幼儿们兴趣很浓，人人都想争当小冠军，普遍存在好胜心理，我觉得有必要让幼儿意识到友谊重于比赛，朋友可贵的重要性。
一次整理图书时，刚好看到了绘本《一根羽毛也不能动》，该故事是让幼儿理解友谊第一比赛第二的道理，遇到同伴有危险时要及时帮忙，该主题符合幼儿的阶段发展特点，这个活动对幼儿来说有直接，典型的教育作用，培养幼儿大胆表述的能力。
本次活动就由此而产生了。
【活动目标】1、在活动中，幼儿能丰富词汇和短句：唯一的，真正的，永远的冠军，坚持不懈，了解冠军的真正含义。
2、阅读绘本画面，猜测并理解故事情节，并能用连贯，完整的语言，大胆地表述。
3、感受角色，天鹅和鸭子的心理变化；理解在比赛中，友谊重于冠军的道理，知道朋友的可贵。
【活动准备】1、绘本《一根羽毛也不能动》2、ppt3、背景音乐4、幼儿的阶段发展和生活经验【活动过程】一、通过谈话，激起幼儿表达情感的兴趣1、教师：生活中有没有自己的好朋友？和自己的朋友做什么？有什么感觉？2、教师开始讲故事的开头，引出课题。
二、分段讲述故事（一）看ppt绘本，讲述故事的第一部分（天鹅和鸭子是好朋友，可是有一天，他们俩吵架了）教师：图片中是谁呀？你们怎么区别他们呢？天鹅和鸭子为什么吵架呀？（二）看ppt绘本，讲述故事第二部分1、（第一次天鹅和鸭子比赛游泳，结果鸭子赢了）教师：两个好朋友比赛了什么？谁赢了？天鹅，鸭子他们心里会怎么想？（第二次天鹅和鸭子比赛飞高，结果天鹅赢了）教师：谁飞得高？谁赢了？2、引导幼儿思考：两次比赛是否公平？你能想出什么办法让天鹅和鸭子分出胜负？（三）看ppt绘本，讲述故事第三部分（天鹅和鸭子想通过木头人的游戏分出胜负，比赛中，有许多的小动物前来捣乱，可是为了得到冠军天鹅和鸭子都没有动）教师：你看谁来了？蜜蜂，小白兔，乌鸭他们分别是怎么捣乱的？天鹅和鸭子心里是怎么想的？（四）组织幼儿玩木头人的游戏1、让幼儿演故事，选择自己喜欢的角色。
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幼儿故事教学教案 WTD standardization office【WTD 5AB- WTDK 08- WTD 2C】
幼儿故事教学教案
《羊羊与灰狼的故事》
学情分析：基于幼儿园中班小朋友的认知能力水品以及识字和认识事物以及辨别能力，还有是小朋友对于游戏活动的喜爱和接受程度，进行这样一个活动课程的安排。
教学目标：
1、能够帮助小朋友训练灵活的思维，有利于锻炼幼儿的认识能力并且提高游戏参与程度，培养与伙伴的亲密度。
2、理解故事内容，初步知道一年有四个季节：春、夏、秋、冬。
并且可以讲诉其特色。
3、通过看看、说说、玩玩，了解羊羊巧妙利用四季色彩的变化保护自己，战胜大灰狼的办法。
4、能积极参加讲述活动，初步体验与同伴共同讲述、共同游戏的快乐。
教学准备：
1、与故事内容相应颜色的“春天、夏天、秋天、冬天的卡片。
2、羊羊和灰狼的头像数个。
3、故事图片；实物投影仪；《羊羊与灰狼故事》的音乐。
教学过程：
1、出示图一，引导幼儿观察、讲述，导入课题。
（1）老师：今天老师要给大家介绍一位森林里的客人。
你认识它吗？（灰狼图片）：
（2）老师：对，它就是大灰狼。
仔细看一看,它的表情又是怎样的呢？
（3）老师：猜猜看，那么它看见了谁？它会怎么说呢？
（4）老师：它到底看到了谁呢？我们一起来看一看，讲一讲。
（放大图一后，教
师带领幼儿一起完整讲述图一内容，用等待、暗示的方法提醒幼儿讲述对话部分：“我要把你们全都吃掉。
”）
2、引导幼儿围绕话题自由讨论、交流。
（1）老师：大灰狼想要吃掉羊羊们，可怎么办呐？请你们赶快帮它们想个办法。
（2）老幼儿自由讨论，教师巡回倾听。
（3）请个别幼儿发表自己的想法。
（4）老师：那么聪明的小羊们有什么办法呢？我们一起来看看吧。
3、教师完整讲述故事，并用问题帮助幼儿理解故事内容。
（1）放大画面，并有感情地完整讲述故事。
（2）老师：用了什么办法，灰狼没有发现它们的？
（3）老师：①（放大图二）春天的时候，羊羊穿上了什么颜色的衣服？
②它们为什么要穿上绿衣服？
③如果有一只小羊穿上红衣服，又会发生什么事呢？（为其中一只小羊贴上红衣服，使幼儿在视觉上有一个颜色对比。
）
④（出示图卡“春天”）
教师引导幼儿诉说春天的特点
（4）老师：①（出示图三）现在山坡上、树上和春天有什么不一样了呢？
②这会是什么季节呢？（根据幼儿回答出示“夏天”字卡。
）
③这次小羊们又会穿上什么衣服呢？老师这里还有三件衣服，谁来帮它们
找一找？（请一幼儿上前找出夏天穿的衣服。
）
④为什么要为它们穿上花衣服呢？
⑤讲述夏天的故事。
（5）老师：（同时出示“秋天”和“冬天”的字卡）
（6）教师提问谁会是秋天，谁又会是冬天呢？（请一幼儿指认）
引导幼儿分别讲诉其特点。
（6）老师：（放大图四）请你们看看，我这又是什么季节呢？你会讲一讲这幅图吗？（请一幼儿讲述后再请小组幼儿讲一讲。
）
（7）老师：（放大图五）我知道，你们肯定也会讲这幅图上的故事了，对吗？让我们一起来讲一讲吧！（幼儿集体讲述。
）
四、游戏设计
分别请小朋友扮演羊羊和灰狼，引导小朋友对于羊羊和灰狼不同的表现力，参与游戏。