双语幼儿园英语教学计划
幼儿园双语教师工作计划
幼儿园双语教师工作计划一、时间安排1. 每天上午8:30-11:30，下午1:30-4:30进行双语教学2. 每周安排1-2次双语活动课程3. 每月进行一次家长会4. 每半年进行一次家长大会二、教学目标1. 帮助幼儿建立双语学习兴趣2. 传授基础的英语知识和技能3. 培养幼儿良好的学习习惯和语言表达能力4. 提高幼儿双语交流能力和跨文化意识三、教学内容1. 通过有趣的游戏和互动教学，引导幼儿学习英语基础知识，如字母、数字、颜色、形状等2. 运用多媒体教学手段，教授简单的英语歌曲和儿童故事，拓展幼儿的语言视野3. 结合季节和节日，设计双语手工制作活动，让幼儿在实践中掌握英语表达能力4. 导入英语角，提供各种双语教具和游戏，激发幼儿主动学习的兴趣四、教学方式1. 采用双语教学，老师主要使用英语教学，辅以中文解释2. 通过师生互动、小组合作等形式，激发幼儿学习英语的积极性3. 配备专门的双语教学助手，帮助老师处理好课堂纪律和秩序五、教学评估1. 每月进行一次双语教学成果展示2. 每季度进行一次双语学习评估3. 结合学生日常表现和参与情况，进行综合评价六、家长合作1. 每季度进行一次家长会，向家长介绍双语教育理念和教学成果2. 为家长提供双语家庭教育指导，帮助他们在家中培养孩子的双语学习兴趣3. 鼓励家长多参与幼儿园双语活动，与孩子一起进行英语交流七、教师自身成长1. 每月进行一次双语教学反思和总结2. 参加幼儿园组织的英语教学培训和学术交流活动3. 阅读相关双语教育的专业书籍和论文，提升自己的双语教学水平八、教学环境建设1. 构建双语教学环境，配备英语角、双语图书和教学工具2. 定期清洁和维护教室，创设整洁、温馨的双语学习空间3. 参与幼儿园双语教室的装饰和布置，营造生动有趣的教学氛围综上所述，双语教师在幼儿园的工作计划是非常繁重而又有意义的，通过与家长的密切合作和教师自身的不断学习成长，可以帮助幼儿在开放和多元的双语环境中，快乐、自信地学习和成长。
幼儿园小班中英双语教学教案 幼儿园双语教案
幼儿园小班中英双语教学教案一、教学目标1. 帮助幼儿在游戏和互动中初步建立英语学习兴趣，培养其英语语言能力；2. 通过生活情景和动画故事的方式，帮助幼儿学习基本的英语单词和短语；3. 培养幼儿们自主学习英语的能力，提高他们的英语语感和口语表达能力。
二、教学内容1. 学习内容包括生活中常用的英语单词和短语，如：Hello、Goodbye、Thank you、Please等；2. 通过唱歌、跳舞、绘本阅读等多种方式教学，让幼儿们在轻松愉快的氛围中学习英语；3. 通过角色扮演、游戏活动等教学形式，激发幼儿对英语学习的兴趣，让他们在玩中学，在学中玩。
三、教学重点和难点1. 教学重点：英语单词和短语的学习，包括正确的发音和基本的语音语调；2. 教学难点：如何让幼儿在不同的教学形式中形成对英语学习的积极态度，及时纠正他们的语音错误，引导幼儿表达自己的想法和感受。
四、教学策略1. 创设情景，提供真实的语言环境，让幼儿在日常生活中感受到英语的魅力；2. 组织多种多样的课外活动，如英语角、英语剧场等，让幼儿有更多的机会联系和运用学到的英语知识；3. 利用多媒体技术，如英语歌曲、动画故事等，激发幼儿的学习兴趣，增强他们的英语表达能力。
五、教学方法1. 游戏教学法：通过各种游戏形式，如抓字母、猜单词等，让幼儿在玩中学，帮助幼儿快速掌握英语知识；2. 情景教学法：通过模拟日常生活情景，如购物、问路等，让幼儿在真实情境中学习和运用英语；3. 启发式教学法：通过启发式问题和引导，让幼儿自主思考，培养他们的英语表达和沟通能力。
六、教学评估1. 幼儿园老师定期进行听说读写能力的测试，及时发现幼儿的英语学习情况；2. 定期举办英语角、英语比赛等活动，让幼儿在实际运用中检验自己的学习成果，激发他们的学习动力。
七、教学环境1. 教室内部装饰要求简洁明亮，贴有英语单词、短语的图片，营造浓厚的学习氛围；2. 教室外墙贴有英语角、英语学习活动的宣传画，引导家长与幼儿一起参与英语学习。
幼儿园中英双语教学计划参考范本
幼儿园中英双语教学计划参考范本一、教学主题：培养幼儿中英双语能力作为现代社会中，英语已成为交流的国际语言之一，培养孩子们的中英双语能力变得愈发重要。
因此，通过中英双语教学，旨在为幼儿创造一个多元文化的学习环境，提高他们的综合语言表达能力和跨文化意识。
二、活动安排1. 语言听力活动：通过播放英语儿歌、绘本故事等，培养幼儿对英语语音和语调的感知能力。
利用角色扮演或听力游戏的形式，让幼儿根据英语指令做出相应动作，提高他们的听力理解能力和反应灵敏度。
2. 语言口语活动：设置情境，通过英文角色扮演或话剧表演等活动，让幼儿在实际情境中运用英语进行交流。
同时引导幼儿使用英语进行简单的对话练习，引导他们形成积极的英语口语交流习惯。
3. 语言阅读活动：选择适合幼儿的英语绘本，通过导读的方式，让幼儿理解故事情节和涉及的核心词汇。
鼓励幼儿朗读英文绘本、进行情感表达，并进行生动的角色扮演活动，提高幼儿对英文文本的理解能力和表达能力。
4. 语言写作活动：通过游戏、绘画等形式，激发幼儿的英文写作兴趣。
例如，利用贴纸和磁贴等资源，让幼儿组合相应的英文单词或句子，并进行创作。
同时，在写作过程中，引导幼儿合理运用基本句型和词汇，培养他们的英文写作能力和创造力。
三、教材使用1. 上教材：选择适合幼儿的英文启蒙教材，如《Let's Start Reading》、《Let's Begin》等。
逐步引导幼儿进行英文基础词汇和句型的学习，注重培养幼儿的语感和语调，并通过丰富的练习提高他们的听说读写能力。
2. 辅助教材：利用英文儿歌、动画等多媒体资源，让幼儿在欢乐的氛围中学习英语。
例如，播放英文儿歌，加入手势动作，帮助幼儿学习和掌握英文歌曲的歌词和旋律。
3. 自制教材：针对幼儿园的特点和学生的实际情况，教师根据教学需要，制作一些具有趣味性和互动性的教具，如英文可爱卡片、贴纸、拼图等，以刺激幼儿的学习兴趣，并提供多样化的学习材料。
幼儿园中英双语教学计划范文
幼儿园中英双语教学计划范文1. 引言在当今全球化的时代，学习多国语言已经成为了一个必备的技能。
为了培养孩子们的全球竞争力，很多幼儿园开始引入中英双语教学计划。
本文将通过对幼儿园中英双语教学计划的主题、活动安排以及教材使用进行详细论述，旨在帮助幼儿园更好地开展中英双语教学活动。
2. 教学主题中英双语教学计划的主题应该紧密围绕着培养孩子们的语言能力和跨文化交流能力展开。
可以选择一些与孩子们生活相关的主题，比如家庭、食物、动物等，以便他们能够更好地理解和使用所学的中英文知识。
3. 活动安排为了增加孩子们对中英双语教学的兴趣，活动是非常重要的。
可以设置一系列的互动游戏和小组合作活动，使孩子们在参与中学习乐趣的同时提高自己的语言能力。
比如，可以组织“角色扮演”活动，让孩子们模仿不同的角色进行对话，锻炼他们的口语表达能力。
另外，还可以进行一些有趣的绘画、手工制作等活动，激发孩子们的创造力和想象力。
4. 教材使用在幼儿园中英双语教学计划中，选择合适的教材非常重要。
教材应该根据孩子们的年龄、语言水平和兴趣特点进行筛选。
可以选择一些生动有趣的绘本和歌曲来帮助孩子们学习中英文。
比如，可以选择一本以动物为主题的绘本，配合相应的歌曲教孩子们认识动物的名称和特点，同时提高他们的阅读和听力能力。
5. 教学方法在幼儿园中英双语教学计划中，采用多种教学方法可帮助孩子们更好地理解和掌握所学的中英文知识。
可以结合唱歌、游戏、互动等方式进行教学，使孩子们能够在轻松愉快的氛围中学习。
同时，还可以利用对比法和渗透法帮助孩子们建立中英文之间的联系，提高他们的语言运用能力。
6. 结语中英双语教学计划为幼儿园提供了一个促进孩子们语言和跨文化交流能力发展的良好机会。
通过合理的教学主题、活动安排和教材使用，幼儿园可以更好地开展中英双语教学活动，提高孩子们的语言能力和全球竞争力。
希望本文的内容能够给幼儿园中英双语教学计划的制定和实施提供一些参考和帮助。
幼儿园中英双语教学计划
幼儿园中英双语教学计划一、教学目标：1.培养幼儿对英语的兴趣，激发他们学习英语的主动性；2.培养幼儿基本的英语听、说、读、写的能力；3.增加幼儿的语言表达能力和沟通能力；4.培养幼儿的观察能力和综合思维能力；5.通过双语教学，帮助幼儿更好地了解和理解中西文化。
二、教学内容：1.儿歌和英文儿歌：通过儿歌和英文儿歌的学唱，培养幼儿对音乐和英语的兴趣，提高他们的英语语感和发音能力。
2.日常用语：教授一些简单的日常用语，例如问候语、感谢语、道歉语等，培养幼儿的实际应用能力。
3.数字和颜色：教授基本的数字和颜色，帮助幼儿学会认识和使用这些基本概念，拓展他们的词汇量。
4.动物和食物：通过学习动物和食物的词汇，让幼儿学会认识各种不同的动物和食物，培养他们对自然界的认知。
5.自我介绍和家庭介绍：引导幼儿学会用简单的英语介绍自己和家庭成员，培养他们的自信心和口语表达能力。
三、教学方法：1.游戏教学法：通过丰富多样的游戏，激发幼儿的学习兴趣，提高他们的积极性和参与度。
2.动手实践法：通过幼儿参与教学活动和实际操作，加深他们对英语知识的理解和记忆，提高英语技能的运用能力。
3.多媒体教学法：利用多媒体教学资源，如视频、音频等，增加教学的趣味性和吸引力，帮助幼儿更好地理解和掌握英语知识。
四、教学流程：第一周：1.通过儿歌和英文儿歌的欣赏，唱歌和跳舞的方式，培养幼儿对英语的兴趣。
2.学唱并表演几首简单的中英双语儿歌，如《小星星》和《Twinkle TwinkleLittle Star》。
3.引导幼儿模仿教师的发音，进行正确的发音练习。
4.进行一些简单的游戏，如数数游戏、颜色大作战等，巩固数字和颜色的学习。
第二周：1.继续学唱一至两首中英双语儿歌，并进行表演。
2.教授一些简单的英语日常用语，如“Hello”、“Thank you”、“Sorry”等，让幼儿模仿口头进行练习。
3.制作英语口袋书，幼儿根据书上的图片，用英语进行描述和讨论。
双语幼儿园英语教学计划范文
双语幼儿园英语教学计划范文本班是双语特色班级,幼儿皆已经过一年多的英语学习,实践证明：让孩子在语言发育时期就接触英语，同时运用英语和汉语表达自己的思想，对孩子的语言发展有很大好处。
根据本班幼儿特点,我们制定了如下的专题计划.以达到专题实施的最佳效果：一、选择多种多样的教学方法，提高幼儿英语的兴趣。
俗话说兴趣是最好的老师。
幼儿园英语教育是一种启蒙，要把重点放在学习英语的兴趣上，如果幼儿对英语感兴趣，他在学习的过程中就会表现出一种积极的情绪，孩子会主动融入到活动中。
反之，如果只是追求单词句子数量的多少，那会倒了孩子的胃口，孩子会处于一种消极状态。
因此，在实际教学活动中，我们选取合适的教学方法，提高幼儿学英语的兴趣。
1、故事教学法。
故事对学龄前幼儿具有极大的吸引力，它情节生动活泼，内容极富发性和趣味性，例如在故事<聪明兔宝宝>中,先为孩子们讲一个兔妈妈要去买菜，要兔宝宝在家等候，却来了一只大灰狼要兔宝宝开门，兔宝宝发现是大灰狼，一齐将大灰狼赶跑的故事，在讲述中，将Comein,please. Goout.穿插其中，孩子们对此非常感兴趣，在不知不觉中，竟然全部掌握，且印象极深。
又如：在教单词turnip时，我在引入时先说Imarabbit,Imveryhungry,Iwantsomethingtoeat.在这个情节引入后，幼儿复习各种已学过的食物单词，教师还是很饿，Imstillhungrynow时，巧妙地出示了食物萝卜引出新的单词turnip 的学习，在老师的引导下引出《拔萝卜》，使幼儿与老师共同参与，自然学习新的知识。
2、情景教学法。
幼儿的语言能力是在实际运用过程中发展起来的，应创设各种有意义真实的情景，使他们想说、会说、喜欢说。
语言的习得与周围环境息息相关。
英语的学习是一种自然习得式的学习，而不是一种教学式的学习。
语言的学习不只是学习几个单词，更重要的是运用语言和别人交往。
因此，教师要以幼儿园为主体，从他们的兴趣出发提供一系列丰富的教学法情境，让幼儿园通过自由活动听来理解语言，在使用中学习语言。
幼儿园英语双语教学方案
幼儿园英语双语教学方案幼儿园英语双语教学方案一、背景与目的近年来，随着中国经济的不断发展和全球化的不断推进，越来越多的父母开始关注孩子的外语学习。
英语教育成为了很多父母十分重视的问题。
而对于幼儿园来说，如何开展英语教育，进而提高幼儿英语素养，成为了摆在幼儿园教育者面前的重要任务之一。
本方案旨在为幼儿园英语双语教学提供可行的方案，帮助幼儿园更好地开展英语教育，加强幼儿英语素养的培养。
二、教学内容1.教学目标(1) 培养幼儿英语兴趣，增强英语学习动力。
(2) 通过英语学习，提高幼儿语言能力和沟通能力。
(3) 了解英语国家的文化背景，培养全球胜任力。
2.教学内容教学内容分为日常生活英语、数字、字母、颜色、形状、动物、交通工具、水果和蔬菜、自然环境和文化礼仪等10个部分。
在日常生活英语部分，可以涵盖日常交际、家庭成员、社交礼仪、购物娱乐等方面；在数字、字母、颜色、形状等部分，可以使用带有图片或卡通动物的教具或玩具，进行互动教学；在动物、交通工具、水果和蔬菜、自然环境等部分，可以带上孩子去户外探究、观察与认知。
3.教学方法(1) 游戏教学法游戏是幼儿最喜欢的活动之一，能够激发幼儿的兴趣和动力，同时帮助他们记忆、理解和实践英语知识。
例如，“数字捉迷藏”等游戏，可以通过数字和英语的结合，提高幼儿的数字和英语学习水平。
(2) 实境体验法实境体验法让幼儿在游戏中体验、实践，真正感受英语在实际生活中的运用，使学习更加贴近生活。
例如，带幼儿去农场玩耍，向他们介绍各种动物以及水果蔬菜，给幼儿带来英语学习的愉悦体验。
(3) 唱歌跳舞法唱歌和跳舞是幼儿喜闻乐见的活动，可以通过对英文儿歌的学习，提高幼儿的英语听力和发音能力。
例如，可以通过唱儿歌、跳小星星等活动，达到英语学习和身体运动的双重效果。
三、教学流程1.导入通过问候、唱歌、游戏等方式，调动幼儿的学习兴趣，引起他们对英语学习的关注。
2.学习内容分模块学习各个主题，通过游戏、实景活动、唱歌跳舞等方式，让幼儿在轻松、愉悦的氛围中学习英语。
幼儿园中英双语教学计划
幼儿园中英双语教学计划幼儿园中英双语教学计划一、教学目标本教学计划的主要目标是让幼儿在愉快的游戏和学习中，逐步掌握一些基础的英语单词和简单的语法，同时培养他们对英语语言的兴趣和自信心。
具体来说，我们希望通过以下方式达到这个目标：1. 培养幼儿对英语的兴趣：通过有趣的游戏、歌曲和故事，让幼儿感受到英语是一种生动有趣、有用而且可爱的语言。
2. 掌握基础词汇：通过重复听、说、读和写单词，让幼儿掌握一些常用的英语单词。
3. 学习简单的语法：通过日常生活场景中的模拟情境，帮助幼儿理解基本的英语语法规则。
4. 提高口头表达能力：通过角色扮演、小组交流等活动，训练幼儿发音和口头表达能力。
5. 培养阅读能力：通过朗读绘本等活动，提高幼儿阅读理解能力。
6. 开发幼儿的想象力和创造力：通过启发幼儿自由表达和创造，引导他们在英语学习中发现更多的乐趣和可能性。
二、教学内容本教学计划将按照以下主题进行英语教学：1. 自我介绍2. 数字和颜色3. 动物和植物4. 家庭和日常生活5. 身体部位和感觉6. 季节和天气7. 食物和饮料8. 交通工具和旅游景点9. 学校生活和课堂用品10. 礼貌用语和日常用语三、教学方法与手段本教学计划将采用多种方法与手段，包括：1. 游戏：将英语单词、短语或句子融入到各种有趣的游戏中，如儿童版扫雷、记忆大挑战等，让幼儿在游戏中自然而然地掌握英语。
2. 歌曲：选取一些简单易唱且富有节奏感的英文歌曲，如《头肩膀膀》等，通过唱歌让幼儿体验英语的魅力。
3. 故事：选取一些有趣的英文绘本或故事，通过讲故事的形式让幼儿听懂和理解英语，并加深对英语单词和句子的记忆。
4. 视频：选取一些具有启发性、趣味性和教育意义的英文视频，如动画片、卡通片等，让幼儿在观看中学习。
5. 互动活动：通过角色扮演、小组交流等活动，训练幼儿发音和口头表达能力，并帮助幼儿在真实场景中理解和运用英语。
6. 书写练习：通过跟踪字母、单词和句子书写，训练幼儿手写能力并提高对英语的记忆深度。
幼儿园中英双语教学计划样例
幼儿园中英双语教学计划样例导言：作为一所注重国际化教育的幼儿园，我们始终坚持双语教学的目标，旨在培养具备跨文化交流能力的幼儿。
本篇文章将从教学主题、活动安排、教材使用等方面进行详细论述，以展示我们的幼儿园中英双语教学计划样例。
一、教学主题：1. 探索世界：通过主题学习，培养幼儿对不同文化、国家和地区的兴趣。
例如，我们可以将主题设定为“动物的家”，幼儿可以通过中英双语的故事、歌曲和游戏，了解不同国家的动物以及它们的栖息地。
这样的主题设计，既能激发幼儿的好奇心，又能提高他们的语言和认知能力。
2. 培养双语思维：通过双语环境的创设，让幼儿在学习中自然而然地接触和使用英语。
我们会组织一系列中英混合的活动，如角色扮演、配对游戏等，帮助幼儿在语言运用中建立双语思维的习惯。
例如，在“果蔬大作战”的主题活动中，我们会引入中英双语的食物图片卡片，让幼儿通过配对游戏学习不同水果和蔬菜的名称。
二、活动安排：1. 英语角：每周安排一到两次的英语角活动，在活动中幼儿可以自由地使用英语进行交流和表达。
我们会提供一些话题和问题，引导幼儿展开对话。
同时，鼓励幼儿使用自己学到的英语知识进行发言。
英语角不仅能提高幼儿的英语听说能力，还能增强他们的自信和表达能力。
2. 中英文绘本阅读：每周安排固定时间进行中英文绘本的阅读活动。
我们会选择内容丰富、图文并茂的绘本，既满足幼儿的阅读兴趣，又能帮助他们在阅读过程中学习英语词汇和句型。
在阅读过程中，教师会适时解释和讲解一些生词和语法知识，以加强幼儿对英语的理解和运用能力。
三、教材使用：1. 教材选择：我们选用国内外优质的中英双语教材，如《儿童英语》、《幼儿双语读物》等。
这些教材既符合幼儿的认知水平，又能全面提供中英双语的学习资源。
2. 多媒体辅助：除了纸质教材，我们还使用多媒体设备，如电子白板、投影仪等，辅助教学。
通过观看英语动画片、听歌曲、玩互动游戏等形式，增加幼儿对英语的接触和理解，同时提高他们的学习兴趣和参与度。
幼儿园开展双语工作计划
一、前言随着全球化的不断发展，双语教育越来越受到家长和社会的重视。
为了培养幼儿的国际视野和跨文化交流能力，提高幼儿的语言表达能力，本幼儿园特制定双语工作计划，旨在为幼儿提供一个良好的双语学习环境。
二、工作目标1. 提高幼儿对英语的兴趣，激发幼儿学习英语的积极性。
2. 培养幼儿初步的英语听说能力，为今后更深入的学习打下基础。
3. 增强幼儿的跨文化交流意识，提高幼儿的国际素养。
4. 促进幼儿全面发展，提高幼儿的综合素质。
三、工作内容1. 制定双语教学课程（1）课程设置：根据幼儿年龄特点，设置适合幼儿学习的英语课程，如英语儿歌、英语故事、英语游戏等。
（2）课程安排：每周安排一定时间的英语教学活动，确保幼儿有足够的时间接触和学习英语。
2. 教师培训（1）组织教师参加英语培训，提高教师的英语水平和教学能力。
（2）定期开展教研活动，交流教学经验，共同探讨适合幼儿的双语教学方法。
3. 家庭合作（1）向家长宣传双语教育的重要性，争取家长的支持和配合。
（2）定期举办家长英语角活动，提高家长的英语水平，共同为幼儿创造良好的双语学习氛围。
4. 环境创设（1）在幼儿园内设置英语角，摆放英语绘本、英语玩具等，让幼儿在日常生活中接触英语。
（2）利用校园广播、宣传栏等宣传双语教育，营造良好的双语学习氛围。
四、实施步骤1. 第一阶段（第1-3个月）：制定双语教学计划，开展教师培训，向家长宣传双语教育的重要性。
2. 第二阶段（第4-6个月）：实施双语教学课程，开展家庭合作活动，创设双语学习环境。
3. 第三阶段（第7-9个月）：总结前两个阶段的工作成果，调整教学计划，提高教学质量。
4. 第四阶段（第10-12个月）：全面评估双语教育成果，为下一阶段的双语教学工作提供参考。
五、工作保障1. 建立健全双语教育管理制度，确保工作有序开展。
2. 加大投入，提供充足的英语教学资源，如教材、教具等。
3. 加强与家长、社会的沟通与合作，形成教育合力。
幼儿园双语教师工作计划
幼儿园双语教师工作计划一、教学目标1. 培养孩子对英语语言的兴趣和学习能力。
2. 增强学生对中西方文化的了解和接受能力。
3. 帮助孩子培养良好的语言表达能力和跨文化交流能力。
二、教学内容1. 英语学习：包括英语歌曲、故事、游戏和基础词汇的学习。
2. 跨文化教育：介绍西方节日、习俗和传统文化，让学生了解西方文化。
3. 语言表达能力：培养学生的口头表达能力和书面表达能力。
三、教学安排1. 英语学习：每周安排2-3节英语课程，采用游戏、歌曲和故事的形式进行教学。
2. 跨文化教育：每月安排一次跨文化交流活动，让学生亲身体验西方文化。
3. 语言表达能力：每日进行口头表达训练和绘本阅读，培养学生的良好语言表达能力。
四、教学方法1. 多媒体教学：利用多媒体资源进行英语教学，让孩子形象直观地理解英语词汇和语法。
2. 游戏教学：通过游戏的方式进行英语学习，增强学生的学习兴趣和参与度。
3. 互动教学：鼓励学生多参与课堂互动，培养学生的口语表达能力和交流能力。
五、教学环境1. 创设英语环境：在教室墙壁上张贴英语词汇和图片，让孩子在整个环境中感受到英语的存在。
2. 多媒体设备：配备多媒体设备，以方便进行英语歌曲、故事和游戏的教学。
3. 互动游戏区：设置专门的游戏区域，让学生在游戏中学习和交流。
六、课外活动1. 英语角：每周举办英语角活动，让学生在轻松的环境中进行英语口语练习。
2. 跨文化交流活动：组织学生参加跨文化交流活动，让学生亲身感受和体验不同文化。
3. 参观活动：组织学生参观英语角及各类英语活动，增强学生的学习动力。
七、教学评估1. 课后反馈：每节英语课后，向学生进行课程反馈，了解学生对课程的理解和反馈。
2. 期中测试：每学期进行一次英语学习的期中测试，评估学生的学习情况。
3. 教学总结：每学期末对课程进行总结分析，评估教学效果和改进方向。
八、家庭教育1. 家庭作业：定期布置英语家庭作业，鼓励家长与孩子一起进行学习。
幼儿园英语双语教学方案培养国际化视野
幼儿园英语双语教学方案培养国际化视野引言：随着国际交流的日益频繁，对于幼儿的英语教育也越来越受重视。
在幼儿园英语教学中，培养国际化视野是一个重要的目标。
通过双语教学的方式，可以让幼儿从小接触国际化的教材和教学环境，提高他们的英语水平和国际意识。
本文将介绍一个幼儿园英语双语教学方案，旨在培养幼儿的国际化视野。
一、课程设置：1.国际文化介绍：通过介绍不同国家的文化，让幼儿了解世界的多样性，培养他们的国际意识。
2.单词和句子练习：通过游戏、歌曲和趣味活动等方式，帮助幼儿学习英语单词和句子，培养他们的语言能力。
3.听力练习：播放英语歌曲、故事或者短片，让幼儿通过听力练习提高他们的听力水平。
4.口语练习：设计各种情境，让幼儿进行口语练习，提高他们的口语表达能力。
5.学习游戏：通过各种游戏形式，让幼儿在愉快的氛围中学习英语，培养他们的学习兴趣和积极性。
二、师资培训：1.教师培训：组织英语教师参加国际化教育研讨会和培训课程，提高他们的英语水平和教学能力。
2.外教引进：引进外籍教师，给幼儿提供更纯正的英语环境，激发他们的学习兴趣。
三、教材选择：选择适合幼儿的双语教材，结合国内外培养幼儿听、说、读、写的练习。
教材内容可以包括短文、绘本、歌曲等，涵盖世界各地的文化和风景。
四、教学环境：1.创设国际化的教学环境：在教室中放置各国的国旗、地图和图片，让幼儿身临其境地感受不同国家的文化和风俗。
2.创办英语角：在园内设立英语角，让幼儿和教师一起进行英语交流，提升他们的英语口语能力。
五、活动策划：1.文化体验活动：组织幼儿参观外籍友人的生活环境和学校，让他们亲身感受不同国家的文化差异。
2.英语角活动：每周举办一次英语角活动，让幼儿在愉快的氛围中进行英语交流，培养他们的语言表达和沟通能力。
3.播放英语动画片：每天放映一些英语动画片，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习英语。
六、家庭配合：1.家庭作业：每周布置一些与课堂内容相关的家庭作业，鼓励家长与幼儿一起完成，加强家庭对于英语学习的重视。
幼儿园双语教学计划
幼儿园双语教学计划一、背景随着全球化的进展，双语教育日益受到重视。
在幼儿期，培养孩子的双语能力具有重要意义。
因此，我们制定了一项幼儿园双语教学计划，旨在提供给孩子们一个优质的双语学习环境，帮助他们在多语言文化中成长和发展。
二、目标1. 培养孩子们的双语听、说、读、写能力，以便他们在日常交流和学习中能够流利应用两种语言。
2. 培养孩子们的跨文化意识和尊重他人的能力，使他们能够在多元文化背景下融洽相处。
3. 培养孩子们的学习兴趣和学习策略，鼓励他们主动参与并享受双语学习的过程。
4. 为孩子们的未来学习和发展打下坚实的双语基础。
三、活动安排1. 双语沟通时间：每天安排一定时间，由教师使用两种语言与孩子进行交流。
通过直观且易于理解的语言模型，帮助孩子们更好地掌握两种语言的表达方式。
2. 双语角落：在教室中设置双语角落，在这个区域里，孩子们可以接触到各种双语材料，如双语绘本、双语图卡等。
通过自主选择并参与其中，激发孩子们的学习兴趣和主动性。
3. 双语游戏：在课堂上引入双语游戏，如双语猜谜、双语填词等。
通过游戏的方式，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习双语，提高他们的语言运用能力。
4. 双语文化体验：定期组织双语文化活动，如双语节日庆祝、双语手工制作等。
通过亲身参与和体验，培养孩子对不同文化之间的兴趣和理解。
5. 双语阅读：鼓励家长与孩子一起阅读双语绘本，建立良好的家庭阅读环境。
同时，学校图书馆也提供丰富的双语图书资源，供孩子在学校阅读。
四、评估与反馈1. 教师定期对孩子们的双语能力进行评估，包括听力、口语、阅读和写作。
2. 通过定期家长会和学校活动展示，向家长们展示孩子们在双语学习中的进步和成果。
3. 学校建立与家长的有效沟通机制，及时反馈孩子们在双语学习上的表现和需要改进的方面。
五、家长参与1. 鼓励家长与学校积极合作，共同关注孩子的双语学习情况。
2. 提供家庭双语学习的支持，如鼓励家长与孩子一起阅读双语绘本、创造双语语言环境等。
幼儿园双语教学计划
幼儿园双语教学计划一、教学目标1、通过双语教学，提高幼儿的语言能力，丰富幼儿的词汇量，培养和提高幼儿的听说读写能力；2、通过双语教学，拓展幼儿的国际视野，培养和提高幼儿的文化意识和文化素养；3、通过中英文结合的教学，增加幼儿的学科知识，培养幼儿的科学意识、数学意识和生活常识等。
二、教学内容1、英文启蒙教育：学习国际通用语言，建立基础语言网络；2、英文日常口语：学习英语日常用语、问候语、语音语调、基础单词、简单句型等；3、英文初级语法知识：如名词、动词、形容词、副词、代词、介词、冠词等；4、英文基础阅读：学习字母、拼读、认读单词；5、英文基础写作：学习基本英文写作方法和常用语句。
三、教学方法1、活动教学法：通过幼儿感兴趣的游戏、角色扮演等活动来进行双语教学；2、情景教学法：利用各种可用情景，孩子能够真切感受英语以及英语文化在生活中的重要性；3、对话教学法：首先是帮助幼儿建立正确的语音语调，然后通过短对话和互动让幼儿更好地掌握语言；4、实践教学法：让孩子们在生活中尝试运用所学知识和语言，不断提高听说读写能力。
四、教学计划一周内的教学安排如下：周一1、上午：英语启蒙教育在这一阶段，我们会通过常用的英语语句、音标等，让幼儿对英语有一个基础的了解，并引导他们初步了解英语文化。
2、下午：英文初级语法知识在本阶段，我们将介绍基础语法知识，如动词、名词、形容词、冠词等。
周二1、上午：英语口语我们将运用情境短语、对话、绕口令等让幼儿练习英语口语，并对英语语音、语调、语义产生认知。
2、下午：英文基础阅读孩子们将学习26个英文字母的拼写、音标、发音规律，以及认读一部分简单的单词和词组。
周三1、上午：英文基础阅读在此阶段，我们将以经典儿童故事为背景，引导孩子积极地去阅读，提升阅读理解和语言的能力。
2、下午：英文基础写作在本环节，我们介绍英语写作中常用的规则和技巧，并组织孩子们依据所学知识进行基础写作训练。
周四1、上午：英语口语我们将以季节、天气等话题为背景，让孩子们在普通句型训练的前提下，更好地掌握补充句型、功能句型等口语表达方法。
幼儿园中英文双语教学计划
幼儿园中英文双语教学计划一、引言幼儿园是孩子们接受教育的起点，教学计划的编写对于幼儿园的教育教学工作具有重要的指导意义。
本文将就幼儿园中英文双语教学计划进行详细的阐述，包括教学目标、教学内容、教学方法和评价方式等方面。
二、教学目标1.培养幼儿对中英文的兴趣和爱好；2.提升幼儿的中英文听说能力；3.培养幼儿的中英文识字能力；4.培养幼儿的中英文书写能力；5.培养幼儿的中英文交流能力；6.培养幼儿的中英文阅读能力；7.培养幼儿的中英文创造能力。
三、教学内容1.日常交流：–中文：问候语、简单日常用语、介绍自己等；–英文：Greetings、Basic conversational phrases、Self-introduction等。
2.识字教学：–中文：教授基础汉字，并进行拼音教学；–英文：引入常见英文字母，并学习基本的单词。
3.语音教学：–中文：发音准确性、声调正确性等；–英文：音标、读音规则等。
4.书写教学：–中文：通过模仿、描红、写字练习等方式进行字的书写；–英文：进行字母和单词的书写练习。
5.交际能力：–中文：常见问答句型、简单对话等；–英文：常见问答句型、简单对话等。
6.阅读教学：–中文：教授简单的儿童读物，并进行互动阅读；–英文：引入适合幼儿的英文儿童故事书。
7.创造能力：–中文：启发幼儿进行创意绘画、文字创作等；–英文：通过绘本、歌曲等方式激发幼儿的创造力。
四、教学方法1.游戏法：通过游戏的形式，激发幼儿学习中英文的兴趣，提升学习的积极性；2.故事法：通过讲故事的方式，培养幼儿的听力和阅读能力；3.视听法：利用图片、音频和视频等多媒体教材，提高幼儿的学习效果；4.体验法：通过创设情境，让幼儿亲身体验中英文语言环境，提升语言交流能力；5.合作学习法：鼓励幼儿进行小组合作学习，提升互动与沟通能力。
五、教学评价方式1.笔试：对于识字和书写能力的评价，采用笔试的形式，包括拼音、汉字、字母等；2.口试：对于听说能力的评价，采用口试的形式，包括问答、自我介绍等；3.观察记录：对于幼儿课堂表现、参与度等进行观察和记录；4.作品评价：对于幼儿创作的绘画、文字作品等进行评价。
幼儿园中英双语教学计划
幼儿园中英双语教学计划引言：在全球化的今天，中英双语教学在幼儿园中受到越来越多的关注。
为了让孩子们更好地了解世界，培养他们的语言能力和跨文化交流的能力，许多幼儿园开始实施中英双语教学计划。
本文将探讨幼儿园中英双语教学计划的意义、教学目标、教学内容以及教学方法等方面的内容。
一、意义中英双语教学计划在幼儿园中的实施具有重要的意义。
首先，通过学习英语，孩子们可以开阔视野，了解不同的文化和习俗，培养跨文化交流的能力。
其次，双语教学有助于提高孩子的双语能力，为他们的未来学习和发展打下坚实的基础。
此外，双语教学有助于培养孩子们的思维能力和沟通能力，提高他们的综合素养。
二、教学目标在幼儿园中英双语教学计划中，教学目标应包括语言目标和综合能力目标。
语言目标包括扩大词汇量、掌握基本的语法结构、培养语音表达能力等；综合能力目标包括培养孩子的听、说、读、写的能力，提高其跨文化交流能力和思维能力。
三、教学内容在中英双语教学计划中，教学内容应既包括学术知识，又包括生活实践。
对于学术知识，可以包括数字、字母、颜色、形状等基本概念的学习；对于生活实践，可以包括日常用语、问候语、告别语等实际应用的学习。
此外，还可以引入一些课外知识，如科学、艺术等领域，拓宽孩子们的知识面。
四、教学方法中英双语教学计划中，教学方法应注重启发式教学和情境教学。
通过提问、启发孩子们思考的方式，激发他们的学习兴趣和学习动力。
同时，通过创设真实的生活场景，让孩子们在实际情境中运用英语，提高他们的语言能力和交际能力。
五、教学评估中英双语教学计划中的教学评估应多样化和综合化。
不仅要考察孩子们的英语听说读写能力，还要考察他们的交流能力、创新能力和思维能力。
可以采用口头表达、书面作业、小组讨论等形式进行评估，全面了解孩子们的学习情况。
六、师资培训中英双语教学计划需要教师具备良好的中英双语能力和跨文化交流能力。
因此，幼儿园需要对教师进行相应的师资培训，提升他们的语言水平和教学能力。
幼儿园英语双语教学计划
幼儿园英语双语教学计划随着全球经济一体化的不断发展，英语作为一门通用语言，逐渐成为了国际交流的重要工具。
在这样的背景下，越来越多的家长开始关注让自己的孩子从小学习英语。
为了适应这样的需求，很多幼儿园也开始开设英语双语教学班。
本文就幼儿园英语双语教学计划进行详细探讨。
一、教学主题幼儿园英语双语教学主题的设计应根据幼儿的认知特点和学习需求来确定。
一般来说，主题应该具有足够的接触面，有助于幼儿拓展词汇和语言表达能力。
比如，我们可以以季节和节日为主题，通过讲解相关的英文词汇和活动来提高幼儿的英语水平。
另外，也可以以日常生活为主题，让幼儿在玩耍和学习中逐渐接触和掌握英语。
二、活动安排在英语双语教学计划中，活动安排是非常重要的一环。
幼儿的学习特点决定了他们更适应于通过游戏和互动的方式来学习。
因此，我们可以将英语活动融入到各种游戏和互动中。
比如，可以组织幼儿进行英语角色扮演游戏，让他们在游戏中模拟真实生活情境，并用英语进行交流。
此外，还可以安排英语歌曲、英文绘本和英语短剧等活动，以增强幼儿的学习兴趣和参与度。
三、教材使用教材的选择对于幼儿园英语双语教学至关重要。
教材应该符合幼儿的年龄特点，内容容易理解，有趣且贴近幼儿的生活。
幼儿园可以选择一些针对幼儿群体量身定制的英语教材，如《儿童英语启蒙课程》、《英文童话故事》等。
同时，教师也可以适当准备一些课外资源，如英文儿歌、英文故事等，根据教学主题进行辅助教学。
总之，幼儿园英语双语教学计划的制定需要注重教学主题的选择、活动安排和教材使用。
通过设置合适的主题，安排多样化的活动，选择适合幼儿的教材，可以最大限度地激发幼儿学习英语的兴趣，提高他们的英语水平。
同时，也应该注重培养幼儿的语言沟通能力和表达能力，通过交流互动将英语应用到实际生活中。
只有这样，才能真正实现幼儿园英语双语教学的目标。
幼儿园中英文双语教学计划
幼儿园中英文双语教学计划一、教学目标幼儿园中英文双语教学计划旨在培养幼儿的语言能力和跨文化交流能力。
通过双语教学，引导幼儿掌握中英文基本词汇、表达技巧，提高他们对英语的听说读写能力，并了解和尊重不同文化背景。
二、教学内容教学内容包括英语基本词汇、英语发音、双语对话和英语歌曲等。
通过灵活运用这些内容，使幼儿在学习过程中既能感受到学习的乐趣，又能积极参与到英语学习中去。
三、教学方法在幼儿园中英文双语教学中，注重以活动为主导，采用情境交际法、游戏教学法和儿歌教学法等多种教学方法。
通过情景模拟、角色扮演等形式，创建教学语境，让幼儿在情景中积极运用英语。
四、教学步骤1. 创设场景：引导幼儿进入英语学习环境，如通过音乐、图画或小动画等方式，引起幼儿兴趣。
2. 学习基本词汇：以生动有趣的图片、玩具等教具，展示并解释英语基本词汇。
通过互动游戏，帮助幼儿记忆和巩固所学词汇。
3. 学习发音：通过听音练习，教导幼儿正确的英语发音。
可以利用音频资源，指导幼儿模仿发音并进行反复练习。
4. 进行双语对话：以简单的英语对话为例，指导幼儿分角色进行对话练习。
通过角色扮演，帮助幼儿运用所学词汇进行实际交流。
5. 听英语歌曲：选择适合幼儿年龄的英语歌曲，通过跟唱、动作配合等方式，增加幼儿对英语的兴趣和接受度。
6. 综合活动：结合儿童绘本、手工制作等，进行综合活动，巩固所学英语知识。
例如，通过制作英文动物书、绘制英文单词卡片等，培养幼儿的动手能力和英语学习兴趣。
五、教学资源在中英文双语教学中，可以使用数字学习资源、多媒体教具、音频和视频资料等。
这些资源既可以通过网络获取，也可利用幼儿园内部设备进行展示。
六、评估方法通过观察幼儿在学习过程中的参与度、理解程度、表达能力等方面的表现来评估他们的学习效果。
同时，可以进行听力、口语、书写等方面的测试，对幼儿的英语能力进行全面评估。
七、教师角色教师在幼儿园中英文双语教学中扮演着重要的角色。
他们既是知识的传授者，也是引导者和组织者。
新文化双语幼儿园英语教学方案
新文化双语幼儿园英语教学方案1. 简介新文化双语幼儿园英语教学方案是为了培养幼儿英语学习兴趣，提高他们的听说能力，为进一步学习打下基础而设计的教学方案。
通过合理设置教学目标、教学内容、教学方法和评价方法，帮助幼儿在轻松愉快的氛围中学习英语。
2. 教学目标本教学方案旨在培养幼儿对英语的兴趣，提高他们的英语听说能力，具体目标如下：•培养幼儿对英语的积极态度和兴趣。
•培养幼儿对英语音素的听辨能力。
•培养幼儿简单英语词汇和句型的记忆能力。
•培养幼儿简单英语的口语表达能力。
•培养幼儿在游戏和交流中运用英语的能力。
3. 教学内容3.1. 主题词汇为了让幼儿在听说中逐渐积累词汇量，本教学方案的主题词汇设置如下：•生活常用词汇：日常活动、食物、动物、颜色、数字等。
•季节和节日：春夏秋冬、圣诞节、端午节等。
•动作和游戏：跑、跳、唱歌、玩球等。
•自然环境：天气、植物、地理等。
3.2. 教学内容本教学方案将从以下几个方面进行教学：•基础发音训练：教授英语基础音素和语音调节的技巧。
•词汇教学：通过图画、游戏引导幼儿掌握主题词汇。
•句型学习：通过简单对话和模仿学习，让幼儿掌握常用句型。
•英语歌曲：引入英语歌曲，培养幼儿的音乐感。
•游戏活动：通过游戏和角色扮演让幼儿在交流中运用英语。
4. 教学方法4.1. 游戏教学法幼儿园阶段的英语教学应以游戏为主，通过游戏的形式调动幼儿的积极性和参与度。
如通过英语角色扮演、抢答游戏、唱歌游戏等，让幼儿在愉快的氛围中学习。
4.2. 情景教学法将英语教学与真实情景结合，以幼儿熟悉的生活场景为背景，让幼儿在情景中学习英语。
如通过模拟购物场景、家庭活动等，让幼儿在真实情境中运用英语。
4.3. 多媒体教学法利用多媒体技术，将图片、动画、视频等教学资源引入课堂，提供更直观、生动的英语学习环境。
如通过幻灯片展示、视频教学等方式，帮助幼儿更好地理解和记忆英语知识。
5. 教学评价5.1. 表现评价根据幼儿在课堂上的表现进行评价，包括参与度、发音准确度、词汇掌握情况等。
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双语幼儿园英语教学计划
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本班是双语特色班级,幼儿皆已经过一年多的英语学习,实践证明：让孩子在语言发育时期就接触英语，同时运用英语和汉语表达自己的思想，对孩子的语言发展有很大好处。
根据本班幼儿特点,我们制定了如下的专题计划.以达到专题实施的最佳效果:
一、选择多种多样的教学方法，提高幼儿英语的兴趣。
俗话说兴趣是最好的老师。
幼儿园英语教育是一种启蒙，要把重点放在学习英语的兴趣上，如果幼儿对英语感兴趣，他在学习的过程中就会表现出一种积极的情绪，孩子会主动融入到活动中。
反之，如果只是追求单词句子数量的多少，那会倒了孩子的胃口，孩子会处于一种消极状态。
因此，在实际教学活动中，我们选取合适的教学方法，提高幼儿学英语的兴趣。
1、故事教学法。
故事对学龄前幼儿具有极大的吸引力，它情节生动活泼，内容极富发性和趣味性，例如在故事聪明兔宝宝中,先为孩子们讲一个兔妈妈要去买菜，要兔宝宝在家等候，却来了一只大灰狼要兔宝宝开门，兔宝宝发现是大灰狼，一齐将大灰狼赶跑的故事，在讲述中，将Come in,please. Go out.穿插其中，孩子们对此非常感兴趣，在不知不觉中，竟然全部掌握，且印象极深。
又如：在教单词turnip时，我在引入时先说Imarabbit,Imveryhungry,Iwantsomethingtoeat.在这个情节引入后，幼儿复习各种已学过的食物单词，教师还是很饿，Imstillhungrynow时，巧妙地出示了食物萝卜引出新的单词turnip 的学习，在老师的引导下引出《拔萝卜》，使幼儿与老师共同参与，自然学习新的知识。
2、情景教学法。
幼儿的语言能力是在实际运用过程中发展起来的，应创设各种有意义真实的情景，使他们想说、会说、喜欢说。
语言的习得与周围
环境息息相关。
英语的学习是一种自然习得式的学习，而不是一种教学式的学习。
语言的学习不只是学习几个单词，更重要的是运用语言和别人交往。
因此，教师要以幼儿园为主体，从他们的兴趣出发提供一系列丰富的教学法情境，让幼儿园通过自由活动听来理解语言，在使用中学习语言。
还有医院、餐厅、发廊等,通过玩角色游戏，幼儿所学语言在游戏中得到巩固，练习。
久而久之，培养了幼儿的英语思维能力和运用能力，并解决了那种学时才用，平时放置脑后，容易遗忘的弊病。
3、游戏教学法。
曾经有一位教育家说过这样一句话：话小孩子生来是好动的，是以游戏为生命的。
的确，游戏是幼儿最喜欢的形式之一。
玩是孩子的天性，符合幼儿天性好动的特点。
游戏能激起幼儿学英语的兴趣，密切师生间的关系，提供幼儿充分运用语言的机会，调动学习积极性，将知识融于游戏中，让幼儿在情趣盎然的游戏中练习所学知识。
也在不知不觉中掌握了知识。
更重要是感受到学习英语的乐趣。
因此，幼儿园英语活动应尽量游戏化，寓教育于游戏，让幼儿在游戏中轻轻松松学英语。
如：户外体育游戏《老狼，老狼，几点钟》，这个游戏是幼儿熟悉而喜欢的。
于是，我把游戏改为Wolf,wolf,whatcanyoudo?
是请一位幼儿当老狼，其它是小羊。
小羊问Wolf,wolf,whatcanyoudo?老狼回答，Icaneat.然后开始追逐小羊。
幼儿在他们原有的游戏经验的基础上，轻松愉快的习得了英语，学会了句型Whatcanyoudo?Icanjump/run...锻炼了英语听说能力，在玩中学习并得到发展。
在这种情况下幼儿觉得学习英语好玩，从而为往后的学习打下了良好的基础。
书及自己的工作经验，在教学中灵活运用，交互作用，让孩子们的思维活跃起来，让孩子们的语言活跃起来，孩子们始终对英语保持着浓厚的兴趣，上英语课成为他们最快乐的事。
二、创设多层次的课外语言学习环境，充分发挥环境的教育作用。
实践证明，英语教学仅仅靠孩子每天20分钟的学习是不够的，因为这样的学习只能让孩子掌握零星的单词，达不到学英语的目的。
因此，教师应着力营造良好的语言学习环境，使英语教学深入到一日常规的各个环节。
首先，要坚持不懈的运用日常用语，将日常生活与教学内容紧密联系起来。
如：早上幼儿入园时，对幼儿说Goodmorning.Nicetoseeyou.在幼儿课间休息时，说Gotothewashroom,please。
Didyouwashyouhand?Drinksomewater,please.在幼儿准备进餐时，让幼儿认识餐具和介绍食谱等。
如：Theseareplates/bowls…Wehavenoodles/milk…forbreakfastetc在非英语教育活动中，教师要对孩子们说Standup、Raiseyourhands、Putdownyourhands 等等。
在生活中，将双语生活情境贯穿幼儿一日生活中，抓住一切机会与幼儿进行交流，努力消除上课与生活的界限，不断丰富幼儿的语言，使生活与教学连接起来，打破固定情境对幼儿英语发展约束的认识界限，使他们在生活情境中自如地运用英语，让他们学得无意，学得随意，学得乐意。
其次，创设物质情境，激发幼儿主动学习英语。
在幼儿英语学习中，语言环境起着非常重要的作用，因此，要有计划、有目的地设置安排一定的情景画面、活动工具和动手材料。
在观察、操作中引发他们对英语的反应和使用。
如：墙面设置，它是
幼儿园环境布置中最大最为醒目的画面。
它如同一幅大的广告，浓缩了教育内容和目的，还渗入了思想道德教育，给幼儿以直接的刺激和潜移默化的影响。
又如英语活动角，它是一个让幼儿通过对实物、图片、头饰等物品的摆弄和操作，在游戏中运用英语的一个区域。
十分吸引孩子，孩子们只要一有空，就会主动地指读单词，或是拿起指偶，两两结伴玩语言游戏，愉快地游乐于英语语言一气氛中。
三、家园配合，帮助幼儿学好英语。
孩子们在幼儿园学习的英语需要在家庭中不断强化，才能使他们完全掌握，家园配合帮助幼儿学习英语有着非常重要的作用。
幼儿不仅仅要在幼儿园多听、多说、多联习，在家也应该坚持天天听、天天说。
只有家园配合得好，孩子掌握英语，运用英语的能力才能不断提高。
一、指导思想：
班主任工作是幼儿园工作管理的一部分，为了切实地搞好班级
工作，本学期我继续以《幼儿园教育指导纲要》的基本精神为指导，结合本园具体的工作要求与指示，本着以幼儿为本，服务家长的目标开展班级管理工作，促进全班幼儿身心全面和谐地发展。
二、班级情况分析：
本班共有幼儿41人，其中男21人，女20人。
其中小年龄幼儿占全班幼儿的30%。
由于幼儿年龄小、体质弱，易患病,故上学期本班幼儿的出勤率较低。
因本班大部分家长从事个私工作，家庭环境较复杂，对孩子的家庭教育相对不够重视。
其中有一小部分的幼儿由爷爷奶奶、外公外婆直接抚养。
所以造成这些幼儿语言表达能力弱，自理能力差，个性自私、娇宠。
但是通过上学期半年的幼儿园小班生活，大多数幼儿都喜欢上幼儿园，并逐步能够适应幼儿园的生活，初步建立了在园的一日生活和学习常规，会独立进餐，生活自理能力有了一定的提高，喜爱参加户外体育运动和各种区域活动，许多内向的幼儿性格变的活泼开朗起来，喜欢与同伴交往，并在交往中愿意用普通话进行交谈。
本班的薄弱环节是生活活动指导方面有所欠缺;幼儿自我服务能力普遍较低，穿衣、系裤、整理床上用品较为困难;饭前洗手、饭后擦嘴和漱口的常规仍要老师不断提醒;整理玩具的常规有所欠缺;户外游戏活动时间不够充足，在游戏中，自我保护意识不强，安全意识淡薄;语言能力方面不能够大胆地表达自己的意思，自信心有所欠缺。
幼儿社会交往中，喜欢以自我为中心，活动中表现出任性、自私的一面，针对以上情况，本学期我班将重点进行区域活动的指导，提高幼儿的社会交往能力和语言表达能力;在日常生活中加强安全教育。
班内三位老师将齐心协力从薄弱环节着手，加强对幼儿的指导和教育。
促进幼儿全面和谐健康快乐地成长。
1、幼儿生活管理目标
加强幼儿常规训练管理，形成良好的一日生活常规、养成良好的卫生习惯。
加强幼儿一日活动各个环节中的安全管理，增强幼儿的自我保护意识，力保班级无事故发生。
加强幼儿生活活动的指导与管理，培养幼儿基本的生活自理能力
加强预防疾病的管理，降低幼儿发病率，提高出勤率。
做好幼儿的日常饮食管理，力争学期末的体检合格率达到95%以上。
2、教学管理目标
(1)在健康教育领域，注重用幼儿感兴趣的活动激发幼儿锻炼身体的兴趣，培养幼儿健康生活的态度和习惯。