人教版(部编版)七年级语文上册第2课《济南的冬天》教案

课时

重点：朗读、品读课文，发现并感悟济南的冬之美。

一、导入新课：春天是昂扬向上的，她不仅带给人以视觉上的享受，还带来希望和力量。冬天带给我们的则是刺骨的寒冷，满目萧索和生活上的不便……但冬天也有雪后的美景、无限的生机和令人向往的温暖。今天，我们就来追随现代著名作家老舍的足迹，去感受“济南的冬天”。

二、疏通字词，整体感知

1、简介作家作品及创作背景。

老舍（1899～1966），现代著名作家，人民艺术家。原名舒庆春，字舍予，满族人。出生于北京一个城市贫民家庭。在五四新文化运动中，开始用白话创作。1924年赴英国，任伦敦大学东方学院中文讲师，并进行文学创作。1929年离英回国，先后任济南齐鲁大学、青岛山东大学教授。1946年赴美讲学。1949年应召回国。1966年8月因被迫害而不幸逝世，终年67岁。老舍一生著作丰富，长篇小说《骆驼祥子》和话剧《龙须沟》《茶馆》是其代表作。以描写城市人民生活著称，使用地道的北京口语，富有幽默感，作品有鲜明的地方色彩和浓厚的生活情趣。解题：《济南的冬天》是1931年春天在济南齐鲁大学任教时所写的一篇情辞并茂的写景散文。题目明确交待了描写的地方和时令。2、检查词语预习。

（1）济南（jǐ）镶（xiāng）水藻（zǎo）贮蓄（zhù）发髻（jì）澄清（chéng）着落（zhuó）看护（kān）（2）响晴：文中指天气晴朗、燥热。设若：假若。秀气：文雅，不粗俗。贮蓄：储存积蓄。澄清：清澈明亮。空灵：清净透明。3、济南冬天的独具一格的风貌是什么？请用一个词概括。

（济南冬天的“温晴”。）4、课文是用什么手法来表现这一特点的？

（采用对比手法来写“温情”的。通过和北平冬天多风、伦敦多雾、热带日光的毒和响亮作对比，写济南冬天无风声、无重雾、无毒日的“奇迹”“怪事”，突出它独有的“温晴”美景，赞赏它是个“宝地”。在结构上是全文的总起，为下文具体描述作铺垫。）5、文中老舍先生抓住了济南的冬天哪些富有特征的景物来描写的？如用淡雅的山水图定格，仿照《春》中画图的形式进行概括。

的山和城外远山。第5段文字写冬天的水色，先写水藻之绿，以衬托水之清澈透明，又拓展想像，将天光、水色融为一体，描绘泉城鲜亮明丽的色彩，充满赞美之情。紧扣冬天的山景和水色，铺展出四幅画面：小山摇篮图、雪霁初晴图、城外远山图和空灵水晶图。）

6、本文抒发了作者怎样的感情？

（寓情于景，抒发了对济南的冬天、对祖国河山的热爱赞美之情。）7、学生选取喜爱的片段自由朗读，并说说为什么喜爱这些片段。

三、精彩语段研习（第二段）

齐读第2语段，思考：

1、“设若单单是有阳光，那也算不了出奇。”这句话在文中有什么作用？

（承上启下的过渡句，转到写济南冬天的山水。）

2、作者在分写山水之前，先勾画的济南冬天的整体印象，请找出来读一下。

（一个老城……这是不是个理想的境界？）

3、概括一下，作者眼中的理想境界应是怎样的？

（有山有水，暖和安适。）

4、济南冬天的这种特点源于怎样的地形特点？

（“小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。”儿话音，表现其“小”，以及作者喜爱之情。）

5、找出这一节你认为写得最妙的句子或词语，品一品妙哉何处？并有感情的朗读。（建议从修辞角度赏析）

推荐：这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声说：“你们放心吧，这儿准保暖和。

（句中把老城四周的小山新巧地比作“小摇篮”，写出山景的小巧秀丽，又用拟人显出感人的脉脉温晴。躺在摇篮里承受母亲体贴入微的抚爱，那当然是最暖和不过的了，而况山们还“低声地”哼着摇篮曲，秀美的睡态再现了这个“理想境界”的温暖、舒适的特点。）

四、拓展延伸

说说你知道的关于冬天的成语或诗句。

成语：滴水成冰冰天雪地寒冬腊月

诗句：《江雪》：

千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。《白雪歌送武判官归京》：

忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

第2课时

一、教师回顾上节课内容，导入新课。

二、精彩语段研习（第三段）

齐读第3语段，就如下内容品析研讨。

1、全段的中心句是：最妙是下点小雪呀。

2、全段的层次划分是：

总分总的结构，全段分为三层：小雪呀/看吧……粉色/就是……3、全段写“小雪”之美妙，主要通过其他的景物来进行烘托，这些景物是：矮松山尖草色阳光

4、找出这一节你认为写得最妙的句子或词语，品一品妙哉何处？并有感情的朗读。（建议找一找用的精彩的动词和色彩词，以及比喻拟人等修辞精彩的句子。）文中的动词用得好，如：树尖用“顶”，山尖用“镶”，山坡用“穿”，山腰用“露”，几个字各得其所。文中色彩词用得好，如：青黑，白，蓝，银，暗黄，微黄，粉色。修辞精彩：①树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。（比喻）

②山坡上，有的地方雪厚点……给山们穿上一件带水纹的花衣。（比喻，拟人）

③叫你希望看见一点更美的山的肌肤。（拟人）

④等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。

（把夕阳斜照下粉色的薄雪比拟为害羞的少女，突出了雪色的娇美和小山的秀丽，情态可掬，粉色羞容以微黄斜阳相映衬，色彩鲜艳悦目。比拟把本来没有生命的、静止的东西写得活灵活现，呼之欲出。）三、精彩语段研习（第四段）

全班齐读第四节，品味语言。（哪个字用得最妙）

（整节就一句话，既有比喻，又有拟人。“卧”字用得最妙，传神地写出了村

庄和雪的情态，仿佛写活物，活灵活现，表达了一种安适平静的气氛，有一字传神之效。和前文“一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着”相呼应。）

四、精彩语段研习（第五段）

全班齐读第五节，找出这一节你认为写得最美的句子，读一读，品一品。（比喻拟人皆有，以拟人为主。）