青岛版信息技术教材
青岛版信息技术课件
青岛版信息技术课件一、第一单元第1课《信息与社会》课件本课主要介绍了信息的基本概念、类型和特征，以及信息在社会中的应用和影响。
通过本课的学习，学生将了解什么是信息，如何获取、处理和利用信息，以及信息对社会发展和人们生活的影响。
二、第二单元第2课《信息的特征》课件本课主要讲解了信息的五个特征：载体依附性、共享性、价值性、时效性、真伪性。
通过本课的学习，学生将了解信息的基本特征，并能够根据这些特征对信息进行分类和评价。
三、第三单元第3课《计算机的五大部件》课件本课主要介绍了计算机的五大部件：输入设备、输出设备、存储设备、运算器和控制器。
通过本课的学习，学生将了解计算机的基本组成和各部件的功能，以及如何通过各部件的协作完成计算机的基本操作。
四、第四单元第4课《输入输出设备》课件本课主要讲解了输入输出设备的种类、功能和使用方法。
通过本课的学习，学生将了解常见的输入输出设备，如键盘、鼠标、显示器、打印机等，并能够正确使用这些设备完成信息的输入和输出。
五、第五单元第5课《世界的三要素》课件本课主要讲解了世界的三要素：对象、状态和属性。
通过本课的学习，学生将了解如何描述世界中的对象及其状态和属性，并能够利用这些知识对现实世界中的事物进行描述和分析。
六、第六单元第6课《计算机病毒的特征》课件本课主要介绍了计算机病毒的特征和防治方法。
通过本课的学习，学生将了解计算机病毒的定义、特点和传播途径，并能够掌握预防和清除计算机病毒的方法。
七、第七单元第7课《计算机的发展历程》课件本课主要介绍了计算机的发展历程和未来发展趋势。
通过本课的学习，学生将了解计算机的发展历程和各个阶段的特点，并能够根据当前科技发展的趋势预测计算机未来的发展方向。
七、第八单元第8课《信息安全》课件本课主要讲解了信息安全的概念和重要性，以及如何保障信息安全。
通过本课的学习，学生将了解信息安全的基本概念和面临的威胁，并能够掌握保障信息安全的基本方法和技巧。
青岛版(2024)小学信息技术第二册《第4课 在线交流方式多》教学设计
青岛版（2024）小学信息技术第二册《第4课在线交流方式多》教学设计一、教学目标1. 知识与技能-学生能够列举并理解几种常见的在线交流方式（如即时通讯软件、电子邮件、社交媒体等）。
-学生能够掌握至少一种即时通讯软件的基本使用方法，如添加好友、发送消息、建立群聊等。
-学生能够了解在线交流中的基本礼仪和网络安全知识。
2. 过程与方法-学生能够通过自主学习和小组合作，探索在线交流方式的特点和优势。
-学生能够在教师的引导下，分析问题并找出在线交流中的潜在风险。
3. 情感态度与价值观-培养学生积极利用在线交流方式促进学习和生活的态度。
-引导学生形成安全、文明、健康的在线交流习惯。
二、教学重难点1. 教学重点-理解不同在线交流方式的特点和应用场景。
-掌握即时通讯软件的基本使用方法。
2. 教学难点-引导学生认识到在线交流中的潜在风险，并学会自我保护。
-培养学生形成良好的在线交流礼仪和习惯。
三、教学过程1. 导入新课-引导学生回忆生活中常见的在线交流方式，并分享自己的使用经验。
-展示不同在线交流方式的图标或界面，激发学生的兴趣。
2. 新课讲解-讲解不同在线交流方式的特点和优势，如即时通讯软件的实时性、电子邮件的正式性、社交媒体的社交性等。
-以即时通讯软件为例，演示如何添加好友、发送消息、建立群聊等基本操作。
-强调在线交流中的基本礼仪和网络安全知识，如保护个人隐私、避免网络欺凌等。
3. 学生实践-分组让学生尝试使用即时通讯软件进行交流，体验其特点和优势。
-引导学生思考在线交流中的潜在风险，并讨论如何防范。
4. 课堂总结-总结不同在线交流方式的特点和应用场景。
-强调在线交流中的基本礼仪和网络安全知识的重要性。
5. 布置作业-要求学生选择一种在线交流方式，与家人或朋友进行实际交流，并记录体验感受。
-要求学生查找并学习一种在线交流礼仪或网络安全知识，准备下次课分享。
四、板书设计第4课在线交流方式多1. 常见的在线交流方式-即时通讯软件（如微信、QQ）-电子邮件-社交媒体（如微博、抖音）2. 即时通讯软件基本使用-添加好友-发送消息-建立群聊3. 在线交流礼仪与网络安全-保护个人隐私-避免网络欺凌-遵守法律法规注意事项：在书写板书时，可以使用不同的颜色或符号来区分不同的知识点，以便学生更好地理解和记忆。
青岛版(2024)小学信息技术第四册《第5课 制作二维码》教学设计
青岛版（2024）小学信息技术第四册《第5课制作二维码》教学设计一、教材分析本课是青岛版（2024）小学信息技术第四册的内容，主题为《制作二维码》。
二维码作为现代信息社会中重要的信息传递工具，已广泛应用于生活各个领域。
本课旨在引导学生了解二维码的基本知识和功能，学会使用简单的工具制作二维码，并理解二维码在日常生活和学习中的应用价值。
二、教学目标1. 知识与技能：-了解二维码的基本概念和特点。
-掌握使用指定软件制作二维码的方法。
-学会对生成的二维码进行简单的美化和编辑。
2. 过程与方法：-通过观察、实践、交流等方式，体验二维码的制作过程。
-培养学生在实际操作中发现问题、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：-激发学生对信息技术的学习兴趣，培养创新意识。
-使学生认识到信息技术在生活中的重要作用，增强信息素养。
三、教学重难点1. 教学重点：-理解和掌握二维码的基本知识和功能。
-学会使用软件制作二维码并进行简单编辑。
2. 教学难点：-制作过程中如何选择合适的二维码类型和参数设置。
-对生成的二维码进行美化和编辑的技巧。
四、教学过程1. 导入新课（5分钟）-展示生活中常见的二维码应用场景，如支付、网站链接、商品信息等。
-提问学生是否了解二维码，以及二维码的作用。
-引出本课主题：制作二维码。
2. 讲授新知（10分钟）-介绍二维码的基本概念和特点，如高密度编码、信息容量大、容错能力强等。
-演示使用指定软件制作二维码的步骤，包括选择二维码类型、输入信息、设置参数等。
-展示二维码的编辑和美化功能，如添加颜色、背景、Logo 等。
3. 学生实践（15分钟）-学生分组，每组选择一个主题（如班级网站链接、小组介绍等）制作二维码。
-教师巡视指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
-鼓励学生互相交流、讨论，共同完成任务。
4. 展示交流（5分钟）-每组选派一名代表展示自己制作的二维码，并说明设计思路和功能。
-其他组同学进行点评，提出改进意见。
青岛版小学五年级信息技术下册教案全册
新课程标准对小学五年级教材的要求一、理解信息技术社会的含义, 体验和分析信息技术对学习和生活带来的影响, 表现出良好的信息意识和信息技术使用的习惯。
1. 结合学习和生活经验, 了解信息的概念与主要特征, 讨论衡量信息社会的主要标志。
结合自身应用信息技术的经验, 进一步讨论信息的价值, 在日常生活和学习中表现出理性认识信息价值、敏锐, 捕捉有用信息、主动获取相关信息、甄别筛选正确信息、共享交流有益信息的良好意识；进一步提高判断和使用健康信息、主动抵触不良信息的信息道德判断能力；讨论每个个体在学习共同体和社会公共知识创新中的责任, 形成积极参与有益信息创作和知识创新的意识。
3. 调查身边常用的信息技术工具, 了解常用信息技术的类别与其在学习、工作和科研中的前途。
二、学会使用电子表格软件进行简单的数据处理, 支持学科学习和研究性学习。
1. 根据学科学习和研究性学习的需要, 学会使用电子表格输入或记录数据, 对数据进行整理、分类、成表。
2. 根据需要, 学会用电子表格的公式和函数等功能对数据进行必要的计算和处理。
3. 能通过数据分析, 得出结论和发现规律。
4. 学会使用电子表格的图表功能, 直观地呈现统计结果和研究结论, 增强研究结论和结果的说服力。
三、通过网站设计与制作进行合作学习, 开展健康的社会交往。
1．结合自己使用网站的经验, 比较网站与其他多媒体作品在信息表达与发布方面的异同, 比较网站和网页的关系, 了解网站的基本结构。
2．学会根据学习或社会交往的需要, 设计学习支持网站或其他主题网站, 学会合理规划网站或其他主题网站, 学会合理规划网站的内容栏目和必要的交互功能。
学会使用合适的网站制作工具制作网站, 尝试使用常用网站制作技巧支持课程学习、合作研究或健康的社会交往。
五年级下册教学计划一、全册知识结构通过以前的学习, 学生对计算机操作有了一定得了解, 以往的老教材中没有涉与到关于网络的知识, 使得学生知识层次参差不齐, 有的学生已经对网站、网页有了一定得了解, 还有一部分学生是从零开始的, 这就使得第一单元制作主题网站的教学有了一定的困难。
青岛版(2024)小学信息技术第二册《第5课 信息在线巧收集》教学设计
青岛版（2024）小学信息技术第二册《第5课信息在线巧收集》教学设计一、教学目标1. 知识与技能-让学生了解网络信息检索的基本概念和方法。
-掌握使用搜索引擎进行信息检索的基本技巧。
-学会筛选和整理收集到的信息。
2. 过程与方法-培养学生自主探索、实践操作的能力。
-提升学生分析问题、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观-激发学生对信息技术学习的兴趣和热情。
-培养学生的信息素养和网络安全意识。
二、教学重难点1. 教学重点-搜索引擎的使用方法和技巧。
-信息的筛选与整理。
2. 教学难点-如何高效、准确地使用搜索引擎获取所需信息。
-培养学生的信息评价和信息道德。
三、教学过程1. 导入新课-展示几个生活中常见的问题情境，如查找旅游信息、学习资料等。
-提问学生：在日常生活中，我们如何快速找到这些问题的答案？-引出课题：信息在线巧收集。
2. 新课讲授-搜索引擎的基本概念-介绍搜索引擎的定义、作用和工作原理。
-搜索引擎的使用方法和技巧-演示如何使用搜索引擎进行关键词搜索。
-讲解搜索技巧，如精确搜索、排除搜索、使用通配符等。
-信息的筛选与整理-引导学生了解信息的真伪辨别方法。
-教授学生如何筛选和整理收集到的信息，如使用表格、笔记等方式。
3. 实践操作-分组活动-将学生分成若干小组，每组选择一个实际问题进行在线信息收集。
-小组内部分工合作，共同完成任务。
-学生展示-每组选出一名代表，汇报收集到的信息，并展示筛选和整理的结果。
-其他学生和教师进行评价和反馈。
4. 拓展延伸-引导学生讨论如何安全、合法地使用网络资源。
-介绍其他信息检索工具和方法，如专业数据库、数字图书馆等。
5. 课堂小结-总结本节课学习的重点内容和难点。
-强调信息检索的重要性和技巧。
6. 布置作业-要求学生回家后，使用搜索引擎解决一个自己感兴趣的问题，并撰写一篇简短的报告。
四、板书设计```第5课信息在线巧收集一、搜索引擎-定义-作用-工作原理二、搜索技巧-关键词搜索-精确搜索-排除搜索-使用通配符三、信息筛选与整理-真伪辨别-筛选方法-整理方式四、安全使用网络资源-合法获取-保护隐私五、其他信息检索工具-专业数据库-数字图书馆```此教学设计旨在通过理论与实践相结合的方式，让学生掌握在线信息收集的基本技能，并培养信息素养和网络安全意识。
青岛版(2024)小学信息技术第二册《第1课 互联网伴我成长》教学设计
青岛版（2024）小学信息技术第二册《第1课互联网伴我成长》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：-学生能够了解互联网的基本概念和主要功能。
-学生能够列举互联网在学习、生活中的实际应用案例。
-学生能够掌握安全上网的基本知识和方法。
2. 过程与方法：-通过案例分析和讨论，培养学生的观察、分析和归纳能力。
-通过小组合作活动，提高学生的团队协作和沟通能力。
3. 情感态度与价值观：-引导学生树立正确使用互联网的意识，培养良好的上网习惯。
-培养学生的信息素养，使其能够辨别网络信息的真伪和价值。
二、教学重难点1. 教学重点：-理解互联网的概念和主要功能。
-掌握安全上网的基本知识和方法。
2. 教学难点：-如何引导学生正确、安全地使用互联网，避免网络陷阱。
三、教学过程1. 导入新课（5分钟）-通过展示互联网在日常生活和学习中的图片或视频，激发学生的学习兴趣。
-提出问题：“你们平时都用互联网做些什么？”引导学生分享自己的上网经历。
2. 讲授新课（15分钟）-讲解互联网的基本概念，包括互联网的起源、发展及主要功能。
-通过案例分析，展示互联网在学习、生活中的实际应用，如在线教育、网络购物、社交媒体等。
-强调安全上网的重要性，讲解网络陷阱的类型和防范方法。
3. 活动探究（10分钟）-分组讨论：让学生分组讨论互联网在他们生活中的重要性，并列举具体案例。
-小组分享：每组选出一名代表，分享讨论结果，其他组可以提问或补充。
4. 巩固练习（5分钟）-完成课堂练习，包括选择题和简答题，检验学生对互联网概念和安全上网知识的掌握情况。
5. 课堂小结（5分钟）-总结本节课的主要内容，强调互联网的重要性和安全上网的必要性。
-布置课后作业：让学生回家后与家长一起制定家庭上网规则，并写一份简短的报告。
四、板书设计```第1课互联网伴我成长一、互联网的基本概念-起源、发展-主要功能二、互联网的实际应用-在线教育-网络购物-社交媒体...三、安全上网-网络陷阱类型-防范方法四、家庭上网规则（课后作业）-与家长共同制定-撰写报告。
青岛版(2024)小学信息技术第二册《第7课 移动互联真便捷》教学设计
青岛版（2024）小学信息技术第二册《第7课移动互联真便捷》教学设计一、教学目标1. 知识与技能-学生能够理解移动互联网的基本概念及其在日常生活中的应用。
-学生能够掌握使用智能手机进行简单网络操作的方法，如浏览网页、搜索信息、下载应用等。
-学生能够了解移动互联的安全问题，并学习如何保护个人隐私和网络安全。
2. 过程与方法-学生通过实际操作体验移动互联的便捷性，培养观察、分析和解决问题的能力。
-学生学会利用网络资源进行自主学习，提高信息素养。
3. 情感、态度与价值观-激发学生对信息技术的兴趣，培养积极探索、勇于创新的精神。
-引导学生树立正确的网络安全意识，养成良好的网络使用习惯。
二、教学重难点1. 教学重点-移动互联网的基本概念和应用。
-智能手机的基本操作和网络应用的使用方法。
2. 教学难点-网络安全问题的认识和应对措施。
-引导学生正确使用网络，避免不良信息的影响。
三、教学过程1. 导入新课-通过展示移动互联在生活中的应用案例，激发学生的学习兴趣。
-提问学生：“你们平时都用手机做什么？”引导学生分享自己的使用经验。
2. 新知探究-讲解移动互联网的基本概念，包括智能手机、无线网络、移动应用等。
-演示如何使用智能手机浏览网页、搜索信息、下载应用等。
-引导学生分组讨论移动互联的优缺点，并分享讨论结果。
3. 实践操作-学生使用手机进行实际操作，体验移动互联的便捷性。
-教师巡视指导，帮助学生解决操作中遇到的问题。
4. 网络安全教育-讲解网络安全问题的重要性，如个人隐私泄露、网络诈骗等。
-引导学生讨论如何保护个人隐私和网络安全，分享自己的方法和建议。
-教授学生一些基本的网络安全防护措施，如设置强密码、不随意点击陌生链接等。
5. 总结提升-总结本节课的学习内容，强调移动互联网的便捷性和网络安全的重要性。
-鼓励学生将所学知识应用到实际生活中，提高信息素养和网络安全意识。
6. 作业布置-让学生在家中使用手机进行一次网络购物或在线学习的体验，并记录下自己的感受和收获。
青岛版七年级信息技术上册第3课认识计算机(一)课件
A 4.下列属于计算机输入设备的是（
）
A . 扫描仪
B . 显示器
C . 打印机
D . 音箱
5.把下列二进制数转换成十进制数：
1100
12
1001
9
知识大比拼抢答题：
6.中央处理器的英文缩写是（ D ）。
A、RAM B、ROM C、I/O D、CPU
7.下列属于计算机输出设备的是（ C ）
A . 扫描仪 B . 手写板 C . 打印机 D . 话 筒
8.二进制数的运算规则是（ 逢二进一 ）
9.大写字母A二进制数是100 0001，它的十进制数是
多少（ 65 ）
（二）存储容 量及单位换算
知识巩固
【想一想】比较1.0TB的硬盘和8GB的优盘 存储容量的大小 【试一试】35GB容量的硬盘可以存储多少 字节的数据？
(三)探究信息编码和数值转换
一：什么是“信息编码”？常用的信息编码的方式有哪些？ 在信息时代，信息需要转换成数字才能通过计算机和通讯技术 进行传播和交流。这种表示信息的方式叫做“信息编码”。 常用的信息编码有二进制、八进制、十进制、十六进制。
知识大比拼
第一我们将同学们分为四个小组，本活动 共设置9道抢答题。每题10分。获胜小组将获 得 神 秘 礼 物 一份。 活动开 始前有 2分钟准备时间 （复习巩固学习知识） 1
知识大比拼抢答题：
1.计算机的核心部件是什么？
中央处理器CPU
2.在二进制中，0101+1=（ 0110 ）。
3.在计算机内部用来传送、存储、加工处理的数据或指令都是 以（ 二进制代码 ）情势进行的。
二：什么是“二进制代码”？二进制的运算规则是什么？ 在计算机中，文字、声音、图像和动画等非数值信息都是用 “0”和“1”的不同组合来表示的。这种用“0”和“1”表 示的数称为二进制代码 二进制的运算规则是“逢二进一”
1.3 一键报警器-初中 信息技术 第一册 课件 青岛版(2024)
CONTENTS
01 认识掌控板按键A、B及扩展引脚
目 02 用按键控制声音和灯光 录
03 使用变量让按键变成多功能开关
一键报警 器
一键报警 器
PA R T
01 认识掌控板按键A、B 及扩展引脚
认识掌控板按键A、B及扩展引脚
掌控板集成了“按键A、B两个按键，分别通过板载电脑与控制器引脚P5、P11相连”
认识掌控板按键A、B及扩展引脚
认识掌控板按键A、B及扩展引脚
PA R T
02 用按键控制声音和灯光
用按键控制声音和灯光
小试牛刀： 尝试做出流水灯，让3个小灯循环显示红、绿、蓝1秒，绿、
蓝、红1秒，蓝、红、绿1秒。
用按键控制声音和灯光
上面程序中需要始终按 下按钮才能点亮LED灯，但 是我们生活中台灯只需要按 下一次开关就可以点亮灯了。 思考一下，如何在掌控板上 实现一个按钮控制LED灯的 常亮和常灭呢？
使用变量让按键变成多功能开关
我们通过板载AB按键来控制灯的亮灭，在“事件”模组里找到当按键A(B) 按下指令
使用变量让按键变成多功能开关
使用变量让按键变成多功能开关
用掌控板按键A作为求救触发按 钮，设计出一款具有求救信号功 能的求救器？
谢谢观看
用按键控制声音和灯光
利用掌控板做一个跑马灯，三个 LED灯能依次亮起、并依次灭掉， 这个过程能持续进行下去。
PA R T
03 使用变量让按键变 成多功能开关
使用变量让按键变成多功能开关
按键传感器作为瞬时开关，按下时导通电路， 公开时断开电路。
使用变量让按键变成多功能开关
创建一个变量，用该变量来控制RGB灯的亮灭，变量名称可以自 己随意，我们这里设置变量名称为“deng”
青岛版(2024)小学信息技术第二册《探秘中国互联网》同步练习题附知识点归纳
青岛版（2024）小学信息技术第二册《探秘中国互联网》同步练习题附知识点归纳一、课文知识点归纳：1.中国互联网的发展历程：从起步阶段到快速发展阶段，再到移动互联网时代。
2.中国互联网的现状：网民数量庞大，互联网应用广泛，技术创新领先。
3.移动互联网的特点：便捷性、普及性、个性化等。
4.网络安全问题：需要重视并加强防范。
二、同步练习题。
（一）、填空题。
1. 中国互联网的发展始于______年，这一年中国正式接入国际互联网。
2. 目前，中国网民数量已超过______亿，互联网普及率超过______%。
3. 中国在______、______、______等前沿技术领域取得了显著进展，为互联网的发展提供了有力支撑。
（二）、选择题。
1. 中国互联网的发展进入哪个阶段后，网民数量激增，互联网应用也日益丰富？（）A. 起步阶段B. 快速发展阶段C. 移动互联网时代D. 5G时代2. 以下哪项不是中国互联网的特点？（）A. 网民数量庞大B. 互联网应用广泛C. 技术创新领先D. 网络安全问题严重（注：此选项为干扰项，表示一般问题，非特点）3. 移动互联时代，人们主要使用什么设备进行互联网操作？（）A. 台式电脑B. 笔记本电脑C. 智能手机D. 平板电脑（三）、判断题。
（正确的打“√”，错误的打“×”）1. 中国互联网的发展主要服务于科研和高等教育领域。
（）2. 中国互联网在移动支付、地图导航、健康监测等领域有广泛应用。
（）3. 移动互联网时代，网络安全问题不再重要。
（）（四）、简答题。
1. 简述中国互联网快速发展的原因。
__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 2.你认为移动互联如何改变了我们的生活方式？__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________三、学习目标：1.了解中国互联网的发展历程、现状和未来趋势。
青岛版《信息技术》教材-
七（上）第1单元信息与信息技术第1课信息的特征第2课现代信息技术与生活第3课计算机探秘第4课使用计算机管理文件第5课信息安全与信息道德单元小结第2单元我的新学期第1课欢迎参加辩论会第2课为运动员加油第3课我心中的班级第4课文学社新成员第5课班级风采单元小结第3单元畅游齐鲁第1课策划准备第2课设计外观第3课组稿编辑（一）第4课组稿编辑（二）第5课播放展示与发布单元小结七（下）第1单元数据处理第1课数据计算第2课数据分析第3课数据的图表化第4课工作表的格式化与打印单元小结第2单元网络技术基础第1课计算机网络基础第2课互联网基础第3课互联网的基本服务第4课互联网的应用单元小结第3单元多媒体素材的采集与加工第1课亲密接触多媒体第2课图像处理(一)第3课图像处理(二)第4课图像处理(三)第5课音频采集与处理第6课视频采集与处理单元小结八（上）第1单元 网站设计与制作 第1课 创建站点第2课 设计网站首页 第3课 网页中的表格 第4课 网页的美化 第5课 建立超链接 第6课 网站的发布与维护 第7课 制作表单网页单元小结第2单元 FLASH 动画制作 第1课 认识FLASH MX 第2课 图层与元件 第3课 运动渐变动画 第4课 形状渐变动画 第5课 引导层动画 第7课 遮罩动画第8课 声音处理与作品发布 单元小结单元小结八（下）第1单元 算法思想初步 第1课 算法基础知识 第2课 利用E 语言程序解决 高斯问题第3课 E 语言程序设计基础 第4课 分支结构 第5课 循环结构 第6课 枚举法第7课 算法的优化示例单元小结第2单元 VB 程序设计 第1课 大熊猫的两个愿望 第2课 自我介绍 第3课 谜语大擂台(一) 第4课 节约用水算水价 第5课 谜语大擂台(二) 第6课 会计小助理 第7课 欲与珠峰试比高第8课 我的媒体播放器单元小结单元小结九（上）第1单元感测技术第1课感测技术概述第2课感测技术的应用单元小结第2单元控制技术第1课控制技术概述第2课控制技术的应用单元小结第3单元通信技术第1课通信技术概述第2课通信技术的应用单元小结第4单元智能机器人第1课认识机器人第2课欢迎进入AS—MII的世界第3课 VJC1.5编程软件第4课让机器人动起来第5课让机器人走四边形第6课让机器人具有智能第7课程序的基本结构第8课高级编程第9课机器人比赛项目单元小结九（下）第1单元关注信息社会第1课走进信息世界第2课信息技术综述第3课审视信息社会单元小结第2单元把握未来际遇第1课信息的获取与分析第2课赢在网络时代第3课网络信息检索单元小结第3单元体验数码生活第1课计算机的奥妙第2课数据存储未来第3课信息资源检索第4课信息安全概论单元小结第4单元成就美好明天第1课文本信息加工第2课表格信息处理第3课多媒体信息集成单元小结。
青岛版信息技术六年级上册第1课《认识PClogo系统》说课稿
青岛版信息技术六年级上册第1课《认识PClogo系统》说课稿一. 教材分析《认识Pclogo系统》这一课是青岛版信息技术六年级上册的第一课，主要让学生初步认识Pclogo编程环境，掌握一些基本的操作方法。
通过这一课的学习，学生可以对Pclogo系统有一个整体的了解，为今后的编程学习打下基础。
教材内容主要包括：Pclogo系统的启动和退出，界面的认识，以及一些基本命令的使用。
这些内容都是围绕如何让学生能够熟练地使用Pclogo系统展开的。
二. 学情分析六年级的学生已经有了一定的计算机基础，他们对于新鲜事物充满好奇，善于探索。
但是，由于年龄和认知水平的限制，他们在处理复杂问题时，可能会感到困惑。
因此，在教学过程中，我需要注重引导，让学生在探索中学习，在学习中探索。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生了解Pclogo系统的启动和退出，认识Pclogo界面，掌握一些基本命令的使用。
2.过程与方法目标：通过自主探究，合作学习，让学生能够独立地使用Pclogo系统进行编程。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对编程的兴趣，让学生体验到编程的乐趣，增强自信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：Pclogo系统的启动和退出，界面的认识，基本命令的使用。
2.教学难点：如何让学生熟练地使用Pclogo系统进行编程。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主探究，合作学习，教师引导的教学方法。
2.教学手段：利用多媒体课件，引导学生直观地认识Pclogo系统；利用网络资源，让学生自主地学习Pclogo的基本命令。
六. 说教学过程1.导入：通过引导学生回顾之前学过的编程知识，激发学生的学习兴趣，引出本课的内容。
2.自主探究：让学生自主地启动Pclogo系统，认识Pclogo界面，尝试使用一些基本命令。
3.合作学习：学生在自主探究的基础上，与同伴交流分享，共同解决问题。
4.教师引导：教师针对学生在探究过程中遇到的问题，进行针对性的讲解和引导。
青岛版(2024)小学信息技术第四册《第1课 数据安全需警惕》教学设计
青岛版（2024）小学信息技术第四册《第1课数据安全需警惕》教学设计一、教材分析本课选自青岛版（2024）小学信息技术第四册，是信息技术课程中关于网络安全和数据保护的重要一课。
随着信息技术的快速发展，网络安全和数据保护已经成为一个不可忽视的问题。
本课旨在通过引导学生了解数据安全的重要性，学习基本的数据保护方法，培养学生的网络安全意识和能力。
二、教学目标1. 知识与技能：-理解数据安全的概念及其重要性。
-掌握常见的数据安全威胁和防范措施。
-学会使用基本的数据加密和备份方法。
2. 过程与方法：-通过案例分析，学习识别数据安全风险。
-通过小组讨论，探讨数据保护策略。
-通过实践操作，掌握数据加密和备份的操作方法。
3. 情感、态度与价值观：-增强网络安全意识，形成保护个人数据的责任感。
-树立正确的网络安全观念，遵守网络道德规范。
三、教学重难点1. 教学重点：-理解数据安全的重要性。
-掌握常见的数据安全防范措施。
2. 教学难点：-如何有效地识别数据安全风险。
-如何选择合适的数据加密和备份方法。
四、教学过程1. 导入新课（5分钟）-通过展示一些数据安全事件的案例，引起学生的兴趣和关注。
-引导学生思考数据安全对个人和社会的影响。
2. 讲授新课（15分钟）-讲解数据安全的概念和重要性。
-介绍常见的数据安全威胁，如病毒、黑客攻击、数据泄露等。
-讲解数据保护的基本方法，如设置复杂密码、使用防火墙、定期备份数据等。
3. 案例分析（10分钟）-提供一些真实的数据安全案例，让学生分析其中的数据安全风险。
-引导学生思考如何避免类似的安全风险。
4. 小组讨论（10分钟）-学生分组讨论如何保护自己的数据安全。
-每组选择一名代表汇报讨论结果。
5. 实践操作（10分钟）-指导学生如何设置复杂的密码和启用防火墙。
-演示数据加密和备份的基本操作，并让学生动手实践。
6. 课堂小结（5分钟）-总结本课学到的数据安全知识和方法。
-强调数据安全的重要性，鼓励学生将所学知识应用到实际生活中。
《探秘编码》(教案)-2024-2025学年青岛版(2024)小学信息技术第四册
《探秘编码》（教案）-2024-2025学年青岛版（2024）小学信息技术第四册
项目
内容
教材分析
《探秘编码》是青岛版（2024）小学信息技术第四册第一单元《数据与编码》中的重要内容。本教材在学生初步感知数据的基础上，引入编码这一概念。编码是对数据进行特定规则的转换和表示，在现代信息社会中无处不在，如身份证号码、邮政编码等。教材通过简单易懂的实例，旨在引导一年级学生了解编码的基本概念，感受编码在生活中的应用价值。教材从学生熟悉的生活场景入手，逐步深入到简单的数字编码规律，符合一年级学生的认知发展规律，注重将抽象的编码概念与实际生活相联系，帮助学生在具体情境中理解编码的意义和作用。
- 设计意图：从学生熟悉的生活中的数字组合入手，引起学生的注意，为引出编码概念做铺垫。
二、新授（认识编码）
- 讲解编码的概念：告诉学生像这些有特殊意义的数字组合在信息技术里叫做编码。
- 展示身份证号码的例子，详细介绍身份证号码的各个部分所代表的信息，如地区代码、出生日期等。
2023新青岛版初中信息技术第五册过程与控制
2023新青岛市版初中信息技术第五册《过程与控制》一、背景介绍1.1 信息技术课程的重要性随着信息技术的快速发展，它已经成为各行各业中不可或缺的一部分。
信息技术已经渗透到我们的日常生活中，同时也成为了国家经济和社会发展的重要支撑。
信息技术课程的重要性日益凸显。
立足当前和未来的发展需求，教育部对信息技术课程的设计与实施进行了全面升级和改革。
1.2 初中信息技术第五册《过程与控制》的意义和地位作为信息技术课程的一部分，初中信息技术第五册《过程与控制》将贯彻教育部的信息技术课程改革精神，充分体现信息技术在初中阶段的教育目标和学生素养培养方面的要求。
本教材旨在引导学生具备现代信息技术应用能力，提升学生信息素养，培养学生的创新意识和动手能力，使学生在信息时代积极应对各类信息技术挑战。
二、教材内容与特点2.1 教材内容概述《过程与控制》这一教材以生活中的过程与控制技术为主线，以生活实例为引子，生动直观地展示了信息技术在现实生活中的应用和影响。
教材通过介绍过程的产生、发展、控制和优化，培养学生的逻辑思维能力和数据处理能力，引导学生了解信息技术对个人、社会、经济等方面的影响，激发学生的求知欲和创新意识。
2.2 教材特点本教材以生动有趣的实例和案例为教学载体，将抽象的信息技术理论与生活实际相结合，引导学生主动探索、思考和实践。
教材关注学生的情感需求，注重培养学生的社会责任感和团队合作意识，使学生在信息技术学习中既能获得知识，又能得到成长。
三、教学目标和要求3.1 教学目标通过学习《过程与控制》，学生应该能够理解和掌握信息技术的基本概念和基本原理，熟练掌握信息技术的基本技能，具备对信息进行处理和分析的能力，能够运用信息技术解决日常生活中的实际问题，具备批判性思维和创新意识，具备合作精神和团队合作能力。
3.2 教学要求在教学过程中，教师应注重培养学生的实践能力和动手能力，引导学生主动思考和探索，激发学生的求知欲和创新意识。
青岛版小学信息科技四年级第一册第1课初识信息技术
第1课初识信息技术【学习目标】学生在老师的引导下通过自主、合作探究，达成以下目标：1.通过交流、展示课前搜集到的信息，初步了解信息的概念，知道我们生活在一个充满信息的世界里，我们的生活离不开信息。
2.说一说生活中常用的信息技术设备，通过对比古代和现代信息传递方式的不同，感受信息技术的快速发展给人类社会带来的便利。
3.借助提示说说信息技术的含义，结合日常生活中购物扫码支付的经历，了解信息技术在生活中的应用，激发学习和使用信息技术的兴趣。
【目标分析】目标序号知识维度（指事实性知识、概念性知识、程序性知识、元认知知识）认知水平维度记忆/回忆理解应用分析评价创造1事实性知识概念性知识√√√2程序性知识√√3概念性知识事实性知识√√【评价任务】1.展示交流搜集的信息，能够总结出我们生活在充满信息的世界里，我们的生活离不开信息。
（检测目标1）2.对比古代和现代传递方式的不同，说说自己的感受；简单介绍自己知道的常用信息技术设备。
（检测目标2）3.借助“一点通”，尝试说说信息技术的含义；结合生活经历，说说生活中的信息技术。
（检测目标3）实践任务：通过模拟日常生活中购物扫码支付，知道条形码与二维码的作用，了解信息技术在日常生活中的应用。
（检测目标1、2、3）【学习过程】一、创设情境，激发兴趣1.萌芽同学想要买一台计算机，“电脑百事通”阿尔法决定带着萌芽去畅游信息技术世界了解计算机的相关信息。
我们经常会听到信息这个词，什么是信息呢？信息技术又是什么呢？接下来就让我们跟随他们的脚步一起走进信息世界吧！揭示课题《初识信息技术》二、任务驱动，探究新知学习任务一：搜集展示，感受信息任务要求：小组展示自己搜集到的图片、文字、声音等的信息，总结出交谈、打电话、阅读、上网等是现在人们传播信息的重要方式，我们的生活离不开信息。
1.你从图片中都看到了哪些信息？2.分析不同的场景中我们能够得到哪些信息？这些信息是如何得到的？（菜市场、广场、校园等）3.我们的生活能不能离开信息？我的结论：评价标准：1.能够知道信息不仅仅是文字，我们看到的、听到的、闻到的、感受到都是信息。
《数据的排序与筛选》教案-2024-2025学年青岛版(2024)小学信息技术第四册
- 针对多字段排序和复杂筛选的难点内容，在今后的教学中可以增加更多的实例和练习，让学生在反复操作中加深理解。同时，可以采用对比教学法，将不同的排序和筛选结果进行对比展示，让学生更直观地看到操作的差异。
- 在小组合作方面，在布置任务时明确每个成员的具体任务，并且在小组合作过程中加强监督和指导，确保每个学生都能积极参与到小组活动中。此外，还可以对小组合作的成果进行多元化评价，不仅关注最终结果，还要关注小组合作的过程和小组成员的表现。
数据排序：
- 简单排序：升序、降序
- 多字段排序：主要关键字、次要关键字
数据筛选：
- 简单筛选：单一条件
- 复杂筛选：多条件（逻辑关系）
八、教学反思
在本次教学过程中，整体达到了预期的教学目标。
-成功之处：通过任务驱动和小组合作的教学策略，学生的学习积极性得到了充分调动。在实践操作环节，学生们都能够积极参与，大部分学生较好地掌握了数据排序和筛选的操作方法。例如，在综合项目实践中，各小组通过讨论和合作，能够运用所学知识解决实际问题，展示了学生对知识的掌握和运用能力。
- 教师引导学生回顾数据排序和筛选的概念、操作方法，包括简单排序、多字段排序、简单筛选和复杂筛选等。
- 请学生分享在本节课的学习过程中的收获和体会，如学会了新的信息技术技能、提高了数据处理能力等。
- 教师对学生的学习情况进行总结评价，肯定学生的学习成果，同时指出存在的问题和改进的方向。
七、板书设计
《数据的排序与筛选》板书
- 学会运用筛选功能，根据特定条件筛选出所需数据。
- 能够将排序和筛选功能应用于实际的数据处理任务，如分析班级成绩表、统计活动参与人员信息等。
过程与方法目标
- 通过自主探究、小组合作等学习方式，提高学生的信息技术操作能力和问题解决能力。
1.1数据与信息教学设计—青岛版(2024)初中信息技术第三册教学设计
3. 确定教学媒体和资源的使用
- PPT：制作精美的PPT，用于展示数据与信息的概念、数据处理方法等理论知识。
- 视频：播放与数据处理和信息素养相关的视频，为学生提供直观的学习资源。
- 在线工具：引导学生使用在线数据处理工具，如Excel、Python等，进行实际操作，提高信息技术素养。
例题1：
请解释数据与信息的关系。
答案：数据是用来表示事实、现象或观念的符号记录，信息是对数据进行加工、处理后得到的对人们有用的知识。数据与信息的关系是：数据是信息的载体，信息是数据的内容。
例题2：
请列举生活中常见的数据类型文本型数据（如姓名、地址、电话等）、时间型数据（如日期、时间等）、图片型数据（如照片、图片等）、音频型数据（如音乐、语音等）、视频型数据（如电影、视频等）。
3. 优化教学方法：根据学生的反馈，尝试采用更多有趣、互动的教学方法，提高学生的学习兴趣和参与度。
4. 加强师生互动：增加课堂提问、小组讨论等环节，鼓励学生提出问题、表达观点，提高师生互动效果。
5. 关注个体差异：针对不同学生的学习能力和兴趣，采取个性化的教学策略，帮助每个学生取得进步。
八、典型例题讲解
3. 分析学生的作业和测试成绩：通过分析学生的作业和测试成绩，了解他们在数据与信息方面的掌握情况。
二、制定改进措施
根据反思活动的结果，我将制定以下改进措施，计划在未来的教学中实施：
1. 调整教学进度：根据学生的学习效果，适当调整教学进度，确保学生能够跟上教学节奏。
2. 增加实践环节：通过增加实践环节，让学生有更多机会动手操作，提高学生的实践能力。
- 数据的收集
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第2单元 FLASH动画制作 第1课 认识FLASH MX 第2课 图层与元件 第3课 运动渐变动画 第4课 形状渐变动画 第5课 引导层动画 第7课 遮罩动画 第8课 声音处理与作品发布 单元小结
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1.初中新课程的基本理念
（4）提倡自主、合作、探究的学习方式
①自主学习
②小组合作学习
③探究学习
（5）新课程改革主旋律是培养学生创新精神和实践能力
①一切着眼于培养学生创新素质
②营造一个民主、和谐、自由、安全的教学环境
（6）教学过程是师生交往、共同发展的互动过程
①教学过程是一个交往的过程
②教学交往的前提是平等
习对象和学习工具的双重价值。
注重对相关情感态度与价值观的教育，引导学生养成良好
的行为习惯。
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2.青岛版教材结构
共有七年级（上、下）、八年级（上、下）、九年 级（上、下）6册教材；
七、八年级为一个学段，内容为必修；
九年级为一个学段，内容为选修，其中九年级（下） 为总复习册；
每册设置2-4单元，共15课；
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1.初中新课程的基本理念
（1）为了每位学生的发展 ①课程要着眼于学生的发展 ②课程要面向每一位学生 ③课程要关注学生全面、和谐的发展 （2）课程要面向学生的生活世界和社会实践 ①课程要成为学生生命历程的重要组成部分 ②课程要与社会生活紧密结合 （3）教学活动必须尊重学生已有的知识与经验 ①学习的过程是自我建构的过程 ②学生个人的知识与经验也是重要的课程资源 ③教学要尊重学生独特的感受与认识
涵。
注重创设高度真实的学习情景，帮助学生根据实际需要，
在真实有趣的情景中掌握实用的、易迁移的知识与技能。
将学生必须掌握的知识与技能分散到不同学年的实践活动
中，力求通过任务需求的提升引领学生螺旋上升式学习。
鼓励学生将学到的信息技术技能应用到其他学科领域中，
以推动信息技术与其他学科的整合，实现信息技术作为学
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2.青岛版教材结构
八（下）
第1单元 算法思想初步 第1课 算法基础知识 第2课 利用E语言程序解决
高斯问题
第3课 E语言程序设计基础 第4课 分支结构 第5课 循环结构 第6课 枚举法 第7课 算法的优化示例 单元小结
每册配有教学参考书及教学光盘。
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2.青岛版教材结构
七（上）
第1单元 信息与信息技术 第1课 信息的特征 第2课 现代信息技术与生活 第3课 计算机探秘 第4课 使用计算机管理文件 第5课 信息安全与信息道德 单元小结
第2单元 我的新学期 第1课 欢迎参加辩论会 第2课 为运动员加油
第3课 我心中的班级 第4课 文学社新成员 第5课 班级风采 单元小结
③教学交往的主要形式是交流与对话
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1.初中新课程的基本理念
（7）教师是课程的创造者与开发者 ①教师要树立课程意识 ②课程是一种教学事件，教学是一种课程开发 ③教师是用教材教而不是教教材 （8）评价的本质功能在于促进发展 ①要树立发展性评价的意识 ②评价标准应该多维化 ③评价方法应该多样化 ④评价主体应该多元化 ⑤以学论教
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2.初中信息技术课程定位
国家规定的必修学习领域 内容包含于综合实践活动 在我省作为地方课程设置 与小学及高中课程相衔接 操作性、实践性、探究性
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3.初中信息技术课程目标
➢ 义务教育阶段信息技术课程的总体目标:培养学生的信
息素养。学生的信息素养体现在：具有积极主动地学
习、探究与应用信息技术的兴趣与愿望；了解信息技
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一、初中信息技术课程定位分析
初中新课程的基本理念 初中信息技术课程定位 初中信息技术课程目标
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1.初中新课程的基本理念
素质教育是我国教育改革的主旋律，教育中一切工作
的出发点和落脚点都必须围绕着它。课程作为教育中的核 心部分，它的改革和发展必须围绕素质教育这个主旋律。 从这个意义讲,面向学生，面向生活，面向社会，着眼于促 进学生的发展(尤其是创新能力的发展)，着眼于促进学生 当前与未来生活质量的提高，着眼于促进社会的进步和可 持续发展，成为新课程的新视野。
应用技能的协调提升，初步学会思考信息技术的价值
并初步形成积极而健康的态度。
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二、初中信息技术教材使用建议
青岛版教材特点 青岛版教材结构 青岛版教材运用
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1.青岛版教材特点
渗透了新课程改革的理念，充分考虑了学生的年龄特点和
认知结构，精心选取最实用、最前沿的内容，尽力克服
“偏软、偏微软”的弊端，合理拓展了信息技术学科的内
★ 青岛出版社初中信息技术教材培训 ★
新课程背景下 初中信息技术教学的追求与实施
郭凤广
Email: gfg0623@
2008.8.12 · 沂水
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内容纲要
初中信息技术课程定位分析 初中信息技术教材使用建议 初中信息技术课堂教学实施 初中信息技术教学评价策略 信息技术教师专业发展探讨
术的基础知识，掌握信息获取、加工、管理、表达与
交流的基本技术；能够借助信息技术创造性地解决生
活和学习中的一些实际问题；了解与信息技术应用相
关的法律、法规；能够主动防范不良信息，抵制不良
信息行为，初步形成与信息社会相适应的价值观与责
任感。
➢ 初中阶段的信息技术课程的目标在于使学生通过学习
经验的积累与积极的反思，达到信息技术基础知识和
第1课 亲密接触多媒体 第2课 图像处理(一)
单元小结
第3课 图像处理(二)
第2单元 网络技术基础
第4课 图像处理(三)
第1课 计算机网络基础
第5课 音频采集与处理
第2课 互联网基础
第6课 视频采集与处理
第3课 互联网的基本服务 第4课 互联网的应用 Nhomakorabea单元小结
单元小结
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2.青岛版教材结构
八（上）
第3单元 畅游齐鲁 第1课 策划准备 第2课 设计外观 第3课 组稿编辑（一） 第4课 组稿编辑（二） 第5课 播放展示与发布 单元小结
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2.青岛版教材结构
七（下）
第1单元 数据处理 第1课 数据计算 第2课 数据分析 第3课 数据的图表化 第4课 工作表的格式化与打印
第3单元 多媒体素材的 采集与加工