一篇文章引发的一些思考讲解

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引发思考的问题写作技巧

引发思考的问题写作技巧

引发思考的问题写作技巧写作是一种表达思想和观点的艺术,而引发思考的问题则是写作中重要的一环。

通过提出问题,我们可以激发读者的思维,引导他们深入思考和探索。

本文将介绍一些有效的问题写作技巧,帮助您在文章中引发读者的思考。

一、提出开放性问题开放性问题是那些没有固定答案的问题,读者需要通过思考和分析来得出自己的结论。

在写作中,提出开放性问题可以激发读者的兴趣,并引导他们去思考和探索。

比如,在一篇关于环境保护的文章中,可以提出如下问题:“我们应该如何平衡经济发展和环境保护之间的矛盾?”这个问题没有标准答案,读者可以根据自己的观点和价值观来进行思考和讨论。

二、挑战读者的观点在写作中,我们可以通过提出问题来挑战读者的观点,激发他们重新思考和评估自己的立场。

这种技巧可以帮助我们打破读者的思维定势,引发他们对问题的深入思考。

比如,在一篇关于教育制度的文章中,如果我们认为传统的教育方式存在问题,可以提出如下问题:“传统的教育方式是否真的适合现代社会的需求?”通过这个问题,我们可以引导读者重新审视传统教育方式的优缺点,激发他们思考并提出自己的观点。

三、引用引发思考的名言或故事名言和故事是引发思考的有力工具,通过引用名言或讲述一个有启发性的故事,我们可以帮助读者更好地理解和思考问题。

在写作中,选择一个与主题相关的名言或故事,并结合文章内容进行引用,可以增加文章的可读性和吸引力。

比如,在一篇关于时间管理的文章中,可以引用亨利·福特的名言:“时间就是金钱”,并解释这句话背后的深意,引发读者对时间管理的思考。

四、提供多个角度的问题在写作中,我们可以通过提供多个角度的问题来引发读者对问题的思考。

这种技巧可以帮助读者从不同的角度来看待问题,并得出更全面和深入的结论。

比如,在一篇关于社交媒体的文章中,可以提出如下问题:“社交媒体对人们的社交关系产生了哪些积极和消极的影响?”通过这个问题,我们可以引导读者从积极和消极两个角度来思考社交媒体的影响,帮助他们得出更全面的结论。

《秋》余秋雨赏析讲解

《秋》余秋雨赏析讲解

《秋》余秋雨赏析讲解《秋》是余秋雨先生的一篇散文,以其深刻的思想和独特的文笔风格而著称。

这篇文章以描绘秋天的景色和情感为主线,通过对秋天的描写和对自然景色的赏析,表达了作者对生活、对人生的感悟和思考。

下面我们将对这篇文章进行赏析和讲解。

文章一开始就以“秋天”为主题,作者以自己的亲身经历来描绘秋天的景色,他说,“秋天,是一片深沉的寂静,是一种深沉的美。

”这里作者用“深沉”一词来形容秋天的寂静和美丽,这种用词既能表现出秋天的宁静和美丽,又能表达出作者对秋天的独特感受。

接着,作者通过对秋天的景色进行描写,如“天空湛蓝,白云悠悠,树叶金黄,风儿轻轻拂过”,让读者仿佛置身于秋天的景色之中,感受到了秋天的美丽和宁静。

在文章的中间部分,作者开始对秋天的景色进行赏析,他说,“秋天的景色,总是让人感到一种深深的思索和沉思。

”这里作者通过对秋天景色的赏析,表达了自己对秋天的思考和感悟。

他用“深深的思索和沉思”来形容秋天的景色,表达了自己对秋天的独特感受和思考。

接着,作者又通过对秋天的景色进行赏析,如“金黄的树叶在阳光的照耀下,闪闪发光,仿佛是大自然的一幅画”,让读者感受到了秋天景色的美丽和独特之处。

在文章的结尾部分,作者通过对秋天的景色进行赏析,表达了自己对秋天的感悟和思考。

他说,“秋天的美丽,让人感到一种深深的思索和沉思,它让人感到一种对生活的独特感悟和思考。

”这里作者通过对秋天的景色进行赏析,表达了自己对生活的感悟和思考,表达了自己对秋天的独特感受和思考。

接着,作者又通过对秋天的景色进行赏析,如“金黄的树叶在阳光的照耀下,闪闪发光,仿佛是大自然的一幅画”,让读者感受到了秋天景色的美丽和独特之处。

通过对《秋》这篇文章的赏析和讲解,我们可以看到,作者通过对秋天的景色进行描写和赏析,表达了自己对生活、对人生的感悟和思考。

他用独特的文笔和深刻的思想,表达了自己对秋天的独特感受和思考,让读者感受到了秋天的美丽和宁静,也让读者对生活和人生有了更深刻的思考和感悟。

语文《穷人》教学反思

语文《穷人》教学反思

语文《穷人》教学反思《穷人》是一篇写实主义的散文作品,描绘了一个贫困家庭的生活状况。

这篇文章让我深入体会到了穷人的生活困境和内心的挣扎,引发了我对社会公平问题的思考。

在教学过程中,我采用了多种教学方法,但也发现了一些问题和不足之处。

下面是我对这堂课的反思和一些改进措施。

首先,通过朗读文章和解释关键词汇,我试图让学生对故事情节和人物形象有一个整体的了解。

然而,在这一环节中,我注意到部分学生对一些生词的理解并不准确,导致他们对故事情节的理解有所偏差。

所以,我认为在下次教学中,应该在教学前引导学生预习,了解文章背景,并温故生词,以提高他们对文章的整体理解。

其次,在讲解文章的语言风格和修辞手法时,我采用了解读段落和分析句子的方法。

我指导学生去寻找修辞手法的使用,并与作者的写作意图联系起来。

然而,我发现有些学生对于修辞手法的理解还不够深入,并且对于作者的表达意图掌握不准确。

所以,下次教学中,我会利用丰富的教学案例和具体的语言实例,让学生加深对于修辞手法的理解,并能够准确地把握作者的写作意图。

此外,我还通过课堂小组讨论的方式,引导学生对文章中的主题进行深入思考。

我分组让学生展开对穷人的理解和社会公平问题的探讨。

这种合作学习的方式能够让学生发表自己的观点,促进思维的碰撞和交流。

然而,在讨论过程中,我发现部分学生表达能力较差,表达的观点不够清晰,也没有充分的依据。

因此,下次教学中,我会事先给学生提供一些相关的材料,引导他们思考和准备讨论的内容,提高他们的表达能力和思维深度。

最后,在作文指导环节,我要求学生写一篇关于“如何帮助穷人”的作文。

我鼓励学生动用自己的想象力,提出一些切实可行的建议。

然而,在批改学生的作文时,我发现部分学生的作文还停留在表面,没有能够深入思考问题,并没有能够给出具体可行的建议。

因此,在下次教学中,我会在作文写作前,给学生提供一些范文,引导他们思考和写作的角度。

同时,我也会采取个别指导的方式,针对学生的不足进行补充。

《子夜》讲解

《子夜》讲解

《子夜》讲解《子夜》是现代著名作家路遥创作的一篇短篇小说,通过讲述主人公陈立农在一个寒冷的冬夜里发生的一系列事情,展现了生活中的无奈与希望,以及对于人性的思考。

本文将对《子夜》进行深入解读,帮助读者更好地理解这个故事。

首先,在故事的开头,作者以冷峻的氛围为背景,描绘了一个凄冷的冬夜。

"弥漫着冷、寂、凄三种味",这是作者运用感官描写,通过寓言手法,直观地表达了这个冬夜的真实感受。

而主人公陈立农作为这个故事的视角人物,被塑造成了一个有着浓厚情感、具备哲学思考的形象。

紧接着,故事展开了陈立农和他的家人的生活状态,以及陈立农面对生活困境的心态。

他对窗外的萧瑟景象产生了深刻的共鸣,从而引出了对各种生活现象的反思。

作者在这里使用了大量的比喻与象征,将主人公的内心世界与外部环境有机地结合在一起。

比如,陈立农眺望远处的村庄,感叹"怪事不平,怜亲亦无根",这既指出了陈立农身处的社会环境的困境,又表达了他对家庭生活的无奈与思考。

接下来,故事逐渐展示了陈立农对于生活困境的挣扎与追求。

作者巧妙地通过对陈立农的私下行为的描写,暗示了他在逆境中的积极向上与乐观向善。

他通过默默地观察和思考,逐渐改变了自己对生活的看法,并在行动中体现出了对于美好未来的追求。

故事的高潮是陈立农开启自己的石窟之门,象征着他走出了对生活困境的封闭,迈向了新生与希望。

最后,在故事的结尾部分,作者以一种略带神秘的方式,描述了陈立农在石窟中遇到的幻影。

幻影以智者的形象出现,带来了一些哲学性的思考。

这个部分较为抽象,需要读者通过细读并深入思考,才能更好地理解其中蕴含的含义。

这种虚幻与现实之间的碰撞,展示了作者对于人性与生活的独特理解,也给读者留下了深入思考的空间。

通过对《子夜》的讲解,我们可以看到,这篇小说不仅是一种文学形式的表达,更是对生活与人性的思考。

作者通过细腻的描写与寓言手法,将现实与虚幻相结合,引发了读者们对于生活与人性的深度思考。

六年级上册语文宇宙生命之谜课文讲解

六年级上册语文宇宙生命之谜课文讲解

六年级上册语文《宇宙生命之谜》课文讲解一、引言在我们生活的这个宇宙中,我们每个人都是微不足道的存在,而宇宙却蕴含着无尽的奥秘和可能。

在六年级上册语文课本中,《宇宙生命之谜》正是一篇以宇宙为主题的文章,通过作者对宇宙的思考,带领我们探索宇宙生命的奥秘。

本文将对这篇课文进行深入解读,带你一起探寻宇宙的奥秘所在。

二、文章梗概1. 第一段:文章开篇通过对自己眼睛的思考,引出对宇宙的思考。

2. 第二段:作者通过眼睛的构造和功能,引申到宇宙的广袤和复杂。

3. 第三段:作者通过探索自然界中的“微观世界”和“宏观世界”引出对宇宙生命的思考。

4. 第四段:作者通过环游银河系引出对宇宙的浩瀚和无垠。

5. 第五段:作者通过银河系的特点和生命的可能性,呼应文章主题《宇宙生命之谜》。

三、文章解读1. 关于宇宙的出发点文章以对自己眼睛的思考为切入点,从细微之处引发出对宇宙的思考。

这种由微观到宏观的思考方式,让我们深刻地感受到了自身微小与宇宙浩瀚之间的对比。

这种出发点的选取,让我们在思考宇宙时,更能从人类自身的感受出发,贴近我们的生活,也更容易引起我们的共鸣。

2. 对宇宙的描述文章通过对宇宙的描绘,让我们感受到了它的广袤和神秘。

通过对宇宙的称奇地描述,作者形象地呈现了银河系的辉煌和神秘。

作者将宇宙与生命联系在一起,点出了宇宙中的生命可能性,让我们对宇宙不再只停留在惊叹和赞美上,而更多地关注了宇宙中的生命。

3. 关于生命的思考文章通过对宇宙的探索,引发我们对生命的思考。

作者用诗意的语言描绘了宇宙中的可能生命,让我们看到了宇宙生命的可能性。

这种对生命的思考,让我们对生命的存在感到更加珍视,也在更大的背景下思考了生命的价值和意义。

四、总结与个人观点通过对《宇宙生命之谜》这篇课文的深度解读,我们对宇宙和生命有了更深入的认识。

宇宙是浩瀚而神秘的,而生命则是宇宙中的奇迹。

在这个宇宙中,我们每个人都是生命的奇迹,都有着自己的价值和意义。

我们要珍惜生命,也要尊重宇宙。

六年级课文宇宙生命之谜是一篇什么文章

六年级课文宇宙生命之谜是一篇什么文章

标题:探索宇宙奥秘——六年级课文《宇宙生命之谜》赏析在六年级的语文课本中,我们常常能够看到一些充满哲理、富有启发性的文章。

其中,一篇名为《宇宙生命之谜》的文章,引发了我们对宇宙奥秘的探索和思考。

本文将对该文章进行深入赏析,探讨其主题、结构、语言运用等方面,带领读者一同探索宇宙的神秘面纱。

一、文章主题分析《宇宙生命之谜》这篇文言文文章,以其深邃的思想引发了我们对宇宙与生命的探索。

文章以描述宇宙的宏伟景象和生命的神秘起源为主线,旨在引导读者思考宇宙生命的奥秘,激发对知识的渴求和对世界的探索欲望。

二、文章结构梳理1. 开篇引述:文章以宇宙的宏伟景象为开篇,引发读者对于宇宙中无限可能的思考。

2. 宇宙探索:通过对宇宙和星辰的描绘,引发读者对宇宙的好奇心和探索欲望。

3. 生命起源:文章随后探索生命的起源,点出生命之谜的无限可能性。

4. 思考启示:文章以对生命的赞美和对宇宙的思考作为结尾,引发读者对宇宙生命的深入思考。

三、语言运用赏析1. 词汇精妙:文章运用了许多形象生动的词汇,如“璀璨夺目的星辰”、“无垠宇宙的深邃奥秘”等,为宇宙和生命赋予了更多的神秘感和魅力。

2. 修辞巧妙:文章运用了比喻、拟人等修辞手法,如“星空如同一幅神秘的画卷,永远让人感到无穷的遐想”等,增强了文章的艺术感和表现力。

3. 结构严谨:文章的结构清晰,层次分明,使得对于宇宙探索和生命探讨的思想更加集中和深刻。

四、文章意义和启发《宇宙生命之谜》这篇文章,不仅仅是一篇描述宇宙与生命的文章,更是一篇富有启发意义的哲理文章。

通过对宇宙与生命的深入探索,引发我们对宇宙与生命的思考,启发我们对世界的好奇心和对知识的追求欲望。

它教导我们应当抱有一颗谦卑的心,对于宇宙与生命保持敬畏和敬重之情。

《宇宙生命之谜》这篇文章以其博大的思想和哲理意味,成为了值得我们深入阅读和思考的一篇语文课文。

通过对它的深入赏析和探讨,我们不仅可以感受到宇宙与生命的神秘魅力,更可以从中获得对于世界的探索意义和对于知识的尊重态度。

六年级上册语文《夏天里的成长》讲解

六年级上册语文《夏天里的成长》讲解

六年级上册语文《夏天里的成长》讲解在六年级上册的语文课本中,有一篇名为《夏天里的成长》的文章。

这篇文章以清新的夏日为背景,讲述了作者在夏天里的成长与变化。

通过对这篇文章的深度解读和分析,我们不仅可以理解作者的情感表达和思想内涵,还可以从中汲取到许多关于成长和人生的启示。

让我们来看一下这篇文章的整体结构和主要内容。

文章以夏天为背景,描写了作者在炎炎夏日里的一系列经历和感悟。

作者描述了夏天里的成长,从种种生活细节中折射出关于家庭、友情和成长的主题,展现了作者在夏天里的心路历程。

通过对家庭生活的描写,读者可以感受到家庭的温暖和和睦;通过对友情的表达,读者可以体会到友谊的真挚和珍贵;通过对成长的思考,读者可以思考到成长的意义和价值。

整篇文章通过细腻的文字描绘和深刻的情感表达,向读者展现了作者在夏天里的成长历程。

接下来,让我们分析一下文章中所蕴含的深刻意义和启示。

文章通过夏天这个特殊的时间节点,呈现了作者在这个特殊时期的成长和变化。

这告诉我们,成长是一个渐进的过程,它并不会一蹴而就,而是需要在生活的点滴中去体会和总结。

文章中对家庭、友情和成长的描写,让我们对这些价值观有了更加深刻的认识。

家庭是我们情感的港湾,友情是我们人生的宝藏,而成长是我们人生的追求。

文章通过对夏天里的点点滴滴的描写,引发了读者对于生活、成长和人生的深刻思考。

这让我们明白,每一个细节都有可能包含着深刻的哲理,我们应该用心去体会和领悟其中的真谛。

在让我们来总结一下这篇文章的主要内容和意义。

《夏天里的成长》以夏天为背景,通过对家庭、友情和成长的描写,呈现了作者在夏天里的成长历程。

文章中所蕴含的深刻意义和启示,让我们对生活、成长和人生有了更加深刻的认识。

通过这篇文章,我们可以更好地理解作者的情感表达和思想内涵,同时也得到了许多关于成长和人生的启示。

个人观点上,我认为《夏天里的成长》这篇文章不仅仅是一篇描写夏天的散文,更是一篇充满人生哲理的启示录。

一篇文章引发的醛基与新制氢氧化铜反应的再思考

一篇文章引发的醛基与新制氢氧化铜反应的再思考

一篇文章引发的醛基与新制氢氧化铜反应的再思考摘要:有机化学反应往往比较复杂,常常会涉及官能团性质、反应条件及体系环境等多种因素,在教学过程中,要综合考虑各种因素的影响,本文以新制氢氧化铜溶液与乙醛反应为例讨论之。

关键词:有机反应 官能团 反应条件1.问题提出2010年《中学化学教学参考》第四期刊载了一篇文章[1],文中讨论了等物质的量的有机物A(如下)分别与Na 、NaOH 和新制Cu(OH)2充分反应,理论上消耗三者的物质的量之比 。

根据A 中所含有的官能团及其性质,Na 可以与羟基和含有羟基的基团反应,即A 中的羟基、酚羟基和羧基;NaOH 可以和酸性基团反应,包括酚羟基和羧基;醛基能够与新制Cu(OH)2反应,考虑A 原有的羧基和酚羟基的弱酸性,文章认为消耗新制Cu(OH)2的物质的量应该是3mol ,所以一种答案是3:2:3(参考书给的答案)。

通过学生讨论,考虑到醛基被氧化生成的羧基也能够和新制Cu(OH)2反应,又得出6:4:5的答案。

此外,根据作者文中介绍,学生讨论中还考虑到了苏教版教材中NaOH 与醇羟基反应制备醇钠的反应以及羧酸钠与氢氧化钠的脱羧反应等等,笔者认为这两个答案都不妥,合理的答案还应该是3:2:2。

姑且不论酚羟基是否能够与Cu(OH)2反应,有机反应比较复杂,往往会涉及官能团性质、反应条件和体系环境等多种因素,在教学过程中,要考虑各种因素的综合影响。

如果离开具体的反应条件和环境,讨论只会把思维引向歧途,比如羧酸钠的脱羧的反应必须在干燥无水的条件下,否则实验是无法完成的。

这里笔者仅以A 与新制Cu(OH)2溶液反应为例,讨论反应条件和体系环境对反应产物及其用量的影响。

2.问题分析[实验条件]:关于乙醛与新制氢氧化铜的实验,现行人教版模块教材(选修5)实验3-6的表述如下:在试管里加入2mL 10%的NaOH 溶液,滴入2%的CuSO 4溶液4~6滴,振荡后加入0.5ml 乙醛,加热。

《燕子》散文教学反思(2篇)

《燕子》散文教学反思(2篇)

《燕子》散文教学反思《燕子》是一篇富有诗意的散文,作者以细腻的笔触,描绘了一幅燕子归巢的景象,表达了对大自然的敬畏和对生命的赞美。

在教学过程中,我深深感受到了《燕子》所蕴涵的情感和思想,同时也发现一些教学中的问题和反思,下面将就这些问题进行反思和总结。

首先,对于《燕子》这样一篇富有诗意的散文,我们应该怎样进行教学呢?在教学过程中,我发现学生对于这篇散文的理解和欣赏存在一定的困难,他们往往只停留在字面意思上,很难抓住文章的主旨和情感。

这表明学生的文学素养还有待提高,他们对诗意文学的欣赏和理解能力有限。

因此,在教学中,我们应该注重培养学生的审美能力和文学鉴赏能力,让他们能够更加深入地理解和欣赏诗意文学作品。

其次,在教学《燕子》的过程中,我发现学生对于一些词语的理解存在偏差。

比如,散文中提到“弹丸之地”,学生往往将其理解为非常小的地方,而忽略了其中的比喻意义。

这说明学生对于修辞手法和比喻的理解还不够深入,他们需要加强对于语言的敏感度和理解能力的培养。

因此,在教学中,我们应该注重培养学生对于语言的理解能力,让他们能够更加敏锐地抓住文章中的美感和意义。

再次,散文《燕子》以燕子归巢为主线,通过对燕子的描绘和对自然的感受,表达了对大自然的敬畏和对生命的赞美。

然而,在教学中,学生往往只局限于燕子的形象描绘,忽略了散文的主题和思想。

这表明学生在文学教学中需要培养对于主题和思想的理解和思考能力,让他们能够以更加深入的角度去思考文学作品所表达的意义。

因此,在教学中,我们应该引导学生去思考文学作品的主题和思想,让他们能够形成自己的独立见解。

最后,在教学《燕子》的过程中,我们应该如何引导学生去欣赏诗意文学作品呢?在教学过程中,我发现学生对于这样的文学作品存在一定的抵触情绪,他们往往觉得这样的文章难以理解和欣赏。

这表明学生的阅读习惯和审美观念需要改变,他们需要重视文学的情感和思想表达,而不仅仅只看表面的字面意义。

因此,在教学中,我们应该培养学生的阅读兴趣,让他们对于文学作品产生更多的情感共鸣,并通过感受和体会去理解和欣赏诗意文学作品。

人文关怀以一个真实的故事为背景写一篇关于人性善良和温暖的文章引发读者对社会问题的思考

人文关怀以一个真实的故事为背景写一篇关于人性善良和温暖的文章引发读者对社会问题的思考

人文关怀以一个真实的故事为背景写一篇关于人性善良和温暖的文章引发读者对社会问题的思考人文关怀:一条温暖的线索今天,我想和大家分享一个真实的故事,这个故事发生在我身边的一个小小社区里。

虽然它并没有那么轰轰烈烈,但它却传递出了人性的善良和温暖,引发了我对社会问题的思考。

这是一个由几栋建筑组成的简朴社区,人们在这里过着平凡而安静的生活。

社区里有一位老人,名叫王爷爷,已经年过八旬了。

虽然他身体健康,但日渐消瘦的脸上却洋溢着孤独和无助的神情。

一天,我在社区里闲逛时,偶然遇见了王爷爷。

他身上的老旧衣物已经显得破烂不堪,嘴里还嘟囔着饥肠辘辘。

我感到内心一阵震撼,想要伸出援手帮助这个老人。

然而,正当我迟疑不决时,一个意外的情景却让我目瞪口呆:王爷爷的神情突然变得欣喜若狂,他的眼睛里流露出了难以言喻的喜悦。

我顺着他的目光望去,只见一个年轻人正从路边的树丛中走了出来。

这个年轻人叫李明,是社区里的一名建筑工人。

他平时工作努力,为人低调谦和。

他走到王爷爷身边,轻轻地递上了一份外卖饭盒和一瓶矿泉水。

“爷爷,请慢慢吃,这是我刚刚为您订的外卖。

”李明的声音温柔而真诚。

王爷爷激动地接过饭盒,泪水夺眶而出。

他紧紧地握住李明的手,声音微颤:“孩子,你真是老夫的救星!谢谢你,谢谢你!”看着这一幕,我被感动得无以复加。

我意识到,这个小小的行为背后蕴含的是人性的善良和温暖,它让王爷爷感受到了关怀和温暖,同时也引发了我对社会问题的思考。

在这个急于达成目标的社会中,我们往往忽略了身边正在经历苦难的人们。

他们或许是年迈的老人、行动不便的残疾人、辛勤工作的农民工,又或者是流浪的孩童。

他们与我们并没有太多的交集,我们很容易忽视他们的存在。

然而,当我们多一些关心,多一些爱心时,我们就能够感受到人文关怀的力量。

无论是一句问候,一份帮助,还是一份温暖的举动,都能够改变他人的命运和心情。

这个简单的行为,或许对于我们来说只是一时的小小付出,但对于那些需要帮助的人来说,却是源源不断的温暖和希望。

有人认为做个好人还不够。请写一篇文章,体现你的认识与思考。-概述说明以及解释

有人认为做个好人还不够。请写一篇文章,体现你的认识与思考。-概述说明以及解释

有人认为做个好人还不够。

请写一篇文章,体现你的认识与思考。

-概述说明以及解释1.引言1.1 概述引言有人认为做个好人还不够,这句话或许会让我们感到困惑,因为在我们的日常生活中,被要求做一个好人似乎已经是一项很大的责任。

然而,如果我们仔细思考,就会发现其实做个好人只是一个起点,而不是终点。

在这篇文章中,我们将探讨什么是做个好人,做个好人的重要性,以及为什么有人认为做个好人还不够。

希望通过对这些问题的探讨,我们能够更清晰地认识到做个好人的意义和深度。

1.2 文章结构文章结构部分的内容:本文将分为引言、正文和结论三个部分进行讨论。

在引言部分,将概述做个好人的含义以及本文的目的,引出主题。

在正文部分,将分别从什么是做个好人、做个好人的重要性以及做个好人还不够的原因这三个方面展开讨论,全面探究做个好人的内涵和意义。

最后在结论部分,将对已讨论的观点进行总结,提出对于做个好人还不够的思考,并展望未来做个好人的意义和影响。

通过以上结构,将全面深入地探讨做个好人的重要性和局限性,引发读者对于主题的深入思考和探讨。

1.3 目的本文旨在探讨有人认为做个好人还不够的观点,并就此展开深入的思考。

通过对做个好人的定义、重要性和不足之处的分析,旨在引发读者对于做个好人还不够这一观点的思考,同时也希望能够引发更多人对于如何成为更好的人的讨论与思考。

通过本文的阐述,希望能够激发读者对于积极向上的人生态度和行为的探索与实践,从而在日常生活中不仅做到做个好人,更能超越这一境界,实现更高层次的人生追求和自我实现。

2.正文2.1 什么是做个好人做个好人意味着拥有良好的品德和道德观念,对他人友善和乐于助人。

一个好人通常会关心他人的利益,并乐意为他人的幸福和福祉做出贡献。

做个好人还包括诚实守信、宽容谦和、有爱心和同情心,以及尊重他人的权利和尊严。

一个好人不会伤害他人,而是通过自己的行为来帮助他人,促进社会和谐与进步。

在日常生活中,做个好人包括诚实待人、关心家人、热心帮助朋友和陌生人,以及尊重他人不同的观点和生活方式。

《牧歌》教学反思

《牧歌》教学反思

《牧歌》教学反思在教学中,教师不仅要传授知识,更要培养学生的情感和审美能力。

而文学作品《牧歌》正是一篇能够帮助学生发展情感和审美能力的好文章。

在上一节课中,我选取了《牧歌》作为阅读内容,并针对这篇文章进行了深入的教学。

在这篇反思文章中,我将回顾我在教学过程中的优点和不足,并提出一些改进的建议。

首先,我认为我在教学中的一个优点是能够引发学生的兴趣。

在引入《牧歌》这篇文学作品时,我运用了一些生动的图片和音频材料来吸引学生的注意力。

我给学生展示了一些美丽的田园风光图片,播放了农村音乐,创造了一个真实的乡村氛围。

这些举措使学生更容易投入到故事情节中,产生了对文章的浓厚兴趣。

同时,我还设计了一些寓教于乐的小活动,比如给学生分发一些颜色浓郁的贴纸,让他们用于标注情感特征等。

这些活动激发了学生的参与度,并加深了他们对文章的理解和感受。

其次,我认为我在教学中展现了良好的教学方法和技巧。

在讲解《牧歌》这篇文章时,我采用了多种教学手段,比如问答、讨论和小组活动等。

我提出一些开放式问题,引导学生进行思考和讨论。

我鼓励学生在小组中分享他们对文章的理解和感想,这样可以促进学生之间的互动和合作。

此外,我还通过配发教学材料、展示PPT等方式,帮助学生更好地理解文章的内容和情感。

然而,我也发现了一些不足之处,需要在今后的教学中加以改进。

首先,我在教学中过于侧重于文章的情感特征,而忽略了文章的结构和主题。

《牧歌》这篇文章中,作者通过描写美丽的田园景色以及农民的生活状态,表达了对乡村生活的向往和美好情感。

然而,在教学过程中,我过于强调了情感特征,导致学生对于文章的整体意义理解不够深刻。

因此,在今后的教学中,我会更加注重对文章主题和结构的分析,帮助学生全面了解文章的内涵。

其次,我还需要加强教学内容和学生日常生活的联系。

在课堂中,我并未明确指出《牧歌》这篇文章与学生日常生活之间的联系。

尽管乡村生活对于大多数学生来说是陌生的,但是我仍然可以通过引导学生思考他们生活中的某些情感和经历,与文章进行对比和联系。

机械僧 文章赏析

机械僧 文章赏析

机械僧文章赏析全文共四篇示例,供读者参考第一篇示例:机械僧,是清代思想家、政治家、军事家和文学家黄宗羲所著的一篇小说。

这部小说以描写一位机械僧为中心,引发人们对现实和理想、人性和道德的思考。

在小说中,机械僧没有生命却拥有思想和情感,他通过行走、讲道和感受世间事物,展现出人类情感和精神寄予的对象。

在这部小说中,机械僧被黄宗羲塑造成一个具有高度智慧和伦理观念的形象。

他不仅能够理解人类情感和社会关系,还能够引导人们正义、仁爱和道德。

机械僧的形象是一种理想化的存在,他体现了作者对于理性精神和人性完美的向往。

机械僧这一形象,也反映了清代人对于现实社会的不满和对理想社会的追求。

作者通过机械僧的形象,让人们思考人性的本质,探讨社会道德和伦理观念的重要性。

机械僧虽然是一个虚构的形象,但是其所代表的精神却是人们追求的理想。

在小说中,机械僧的形象也受到了现实社会的关注和热议。

人们纷纷对机械僧进行品评和解读,试图从他的形象中找到自己的影子。

机械僧所表达的那种高尚的情操和理想的精神,引发了人们对于人性和社会的思考和探讨。

值得一提的是,机械僧这一形象在当今社会依然具有深远的意义。

在一个物质化和功利化的社会,人们往往被物欲和利益所驱使,追求个人利益的最大化。

而机械僧的出现提醒我们,理性和道德才是真正可以引导我们走向光明的方向,对于这一点我们永远都不能忘记。

机械僧这一形象深刻地影响着读者的思维和情感,引发了人们对于现实和理想、人性和道德的思考。

通过机械僧的故事,我们或许能够找到一条引领我们走向道德和理想的方向,找到一个可以依靠的信念和精神支撑。

愿我们都能像机械僧一样,心怀理想,追求真理,不忘初心,一直向着光明的方向前行。

第二篇示例:机械僧是日本作家太宰治的代表作之一,是一部以人工智能和机械生命为主题的小说。

该小说以一个独特的视角来描绘人类与机械之间的关系,探讨了人与机器之间的道德和情感交织。

小说的故事背景设定在一个未来世界,人类已经拥有了高度发达的科技,能够创造出具有思维和感情的机器人。

阅读后感写作中的问题引发与解答

阅读后感写作中的问题引发与解答

阅读后感写作中的问题引发与解答阅读后感是学生在完成一篇阅读后,对所读文章进行总结、思考与感悟的文字表达。

通过写阅读后感,可以帮助学生加深对文章内容的理解、培养自主阅读的习惯以及提升写作能力。

然而,阅读后感写作中常常会遇到一些问题。

本文将探讨阅读后感写作中的问题,并提供解答。

一、缺乏思考深度问题:在书写阅读后感时,有时候学生只是简单地复述文章的内容,缺乏对文章的深度思考,导致阅读后感表达平淡无奇,缺乏独特性。

解答:为了解决这一问题,在写阅读后感之前,学生可以先思考自己对文章的理解和感受。

可以思考以下问题:1. 文章的主题是什么?作者想要传达的观点是什么?2. 文章中的人物形象和情节有哪些特点?给你留下了什么印象?3. 你认为文章中的哪些观点是有道理的?你同意作者的观点吗?为什么?4. 你觉得从这篇文章中你学到了什么?有何感受?通过对这些问题的思考,可以使阅读后感更具有深度,表达出个人独特的理解和观点。

二、散漫无章的写作风格问题:有时候学生在写阅读后感时,由于思路不清晰,写作风格散漫无章,逻辑不够严谨。

解答:为了解决这一问题,在写作过程中,可以按照逻辑顺序进行组织。

可以采用以下框架来组织思路:1. 开头段:简要介绍阅读的文章名称、作者、主题,并明确自己的观点或感受。

2. 主体段落:通过分段介绍文章的不同部分或重要观点,阐述自己对这些部分或观点的理解与感悟。

3. 结尾段:回顾文章的主题和自己的观点,总结全文。

在每个段落中,都要注重段落之间的过渡,保持逻辑严谨,不要跳跃式的转换观点。

三、语言表达不准确问题:有时候学生在写作阅读后感时,由于对用词和表达的准确性不够重视,导致表达含糊不清,影响了文章的质量。

解答:1. 用词准确:尽量使用准确的词语来表达自己的观点,避免使用一些模糊的词语如“好”,“不好”,“很多”等。

可以通过查阅词典或者使用同义词辞典来寻找更准确的词汇。

2. 句式多样:在写作过程中,也要注意句式的多样性,可以使用一些复合句或长句来丰富文章的表达方式。

一书一文心得体会(2篇)

一书一文心得体会(2篇)

一书一文心得体会《活着》是一本令人动容的小说,它讲述了一个普通人的生活经历,却能够引发人们对于生命的思考。

这本书给我留下了深刻的印象,让我从中汲取了很多的启示和思考。

接下来,我将分享我对《活着》这本书的一些心得和体会。

首先,这本书让我感受到了生活的真实和残酷。

书中讲述的是一个农民的一生,他经历了饥荒、战乱、苦难等种种困境。

作者以一种真实的方式描写了这些情境,使读者不禁产生强烈的同情和悲伤之情。

我们常常被美好的幻想所迷惑,却忽视了生活中的丑陋和残酷。

《活着》告诉我们,生活并不总是如我们所愿,我们要做的是保持勇气和坚持,尽力去适应和面对生活中的困难和挫折。

其次,这本书让我思考了生命的意义和价值。

在小说中,主人公的一生经历了太多的痛苦和悲伤,但他仍然坚持活下去。

这让我想起了一个问题,即生命的意义在于什么?面对困境和苦难,我们应该如何去面对和处理?我觉得,生命的意义在于珍惜和享受当下,无论遭遇什么样的困难和痛苦,我们都要坚持希望和信念,相信未来会更好。

同时,我们也要学会放下过去的痛苦和遗憾,用一种积极的态度去面对生活和人生的挑战。

此外,这本书还让我思考了人与人之间的关系。

在小说中,主人公与家人、朋友、亲人之间的关系一直是书中的重要线索之一。

通过描述这些关系的变化和演变,作者让我们思考了人与人之间的责任、爱和亲情。

我们常常忽视身边人的存在和重要性,但是当我们失去他们时,我们才会明白他们对我们来说有多么重要。

《活着》给我们上了一堂生动的爱的课程,教会我们珍惜身边的人,对他们给予关爱和尊重。

最后,这本书还给我带来了一种思考和审视自己的机会。

主人公在面临苦难和挫折时,挑战了自己内心的勇气和坚持。

这让我想起了自己在生活中的表现和行为,是否仍然保持着对生活的热爱和希望?是否愿意面对自己的错误和过错,并努力去改正和修复?这本书让我重新审视了自己的内心、行为和态度,在某种程度上改变了我的思维方式和生活态度。

总的来说,这本书《活着》给我留下了深刻的印象,它让我从中获得了很多的启示和思考。

一篇文章引发的思考:螃蟹代工料能走多远?

一篇文章引发的思考:螃蟹代工料能走多远?

一篇文章引发的思考:螃蟹代工料能走多远?庞涛;蔡金柱【期刊名称】《当代水产》【年(卷),期】2016(000)007【总页数】1页(P36-36)【作者】庞涛;蔡金柱【作者单位】当代水产;当代水产【正文语种】中文近日,一篇《揭秘水产“代工料”》的文章活跃于水产人的微信朋友圈,文章从原料、加工工艺、价格、配方等四方面阐述了代加工料与正规厂家的饲料的优劣,客观地评价了代工料。

水产饲料代加工,一度受到一些养殖户的青睐,而代工料背后隐藏的猫腻却是养殖户所不清楚的,该文的出现让广大养殖户更客观地看到真实的代工料。

为更深入了解代加工饲料,记者向行业人士再进行了探讨。

对于螃蟹料代加工,江苏(厦门)好润生物科技有限公司总经理刘爱民认为其优势是让养殖户真正见证原材料加工过程,并能根据养殖户的需求添加防病或者营养型的添加剂。

“由于代加工厂直接面对的是养殖户,从而减少了经销商环节,价格相对便宜;此外,螃蟹料加工满足了养殖户的个性化需求,所以还是受到一些养殖户的青睐。

”武汉澳华总经理助理郑海地说道。

相比正规饲料厂的产品,小型代加工厂的饲料质量备受质疑。

“代加工厂每批原材料的质量都很不稳定。

”刘爱民表示,代加工厂的设备相对落后,其生产的螃蟹料只能达到半熟化的要求。

相比大饲料厂的全熟化螃蟹料,其消化利用率低下,螃蟹肠炎发病率更高。

“如今市场上的螃蟹料还尚未发展成熟,就连正规饲料厂仍在慢慢改进和完善,因此,代加工厂的饲料质量更让人担心。

”“螃蟹在不同的时期对营养的需求是不同的,小型代加工厂缺乏专业的配方师,无法真正了解螃蟹的营养需求,难以准确把控饲料配方。

”郑海地认为,代加工厂缺乏系统的采购系统,其品购、检测以及技术设备等方面均处于劣势。

“代加工厂的饲料质量无法保证,所以多数人还是倾向于成品料。

”上海三智生物科技有限公司服务部经理何涛表示。

对于这些螃蟹料代加工厂,很多人并不看好他们的发展前景。

郑海地认为,正规的饲料厂家有相应的业务员和配套服务,有助于养殖效果的显现。

朝花拾 无常的内容讲解

朝花拾   无常的内容讲解

朝花拾无常的内容讲解
《朝花夕拾》中的《无常》是鲁迅的一篇散文随笔,通过描述一朵栀子花的生命过程,反映了生命的短暂和无常,引发了对时间和生命的深刻思考。

以下是对这篇文章内容的讲解:
描述栀子花的生命过程:文章以一朵栀子花为主题,生动地描写了它的生命过程。

这朵花从早上盛开绽放,到傍晚凋零消逝,整个过程只持续了一天。

这个小小的花朵的生命如此短暂,这成为了文章的核心主题。

对时间的思考:通过栀子花的生命周期,鲁迅反思了时间的无情流逝。

他用"潮水一样的时间"来形容时间的不可阻挡,强调了时间的宝贵和生命的短促。

文章通过描述栀子花的一天生命,呼唤读者对时间的珍惜。

对生命的反思:鲁迅在文章中提到,人们常常在琐碎的生活中迷失,只有当面对死亡时才会感到生命的无常。

他认为,死亡是生命的一部分,不可避免,因此我们应该正视它,珍惜生命。

生命哲学:文章通过栀子花的生命,传达了一种生命哲学,即生
命是短暂的,时间是宝贵的,我们应该充分珍惜每一刻,不虚度光阴。

这篇文章呼吁人们要有深刻的时间观念,过有意义的生活。

总的来说,《无常》是一篇通过微小事例反映生命哲理的散文随笔。

鲁迅以一朵花的生命为引子,深刻地探讨了时间、生命和死亡的话题,引导读者对生命和时间进行深刻思考,呼吁珍惜当下。

这篇文章通过简单的事例,传达了作者对生命和时间的深刻关注,让人深思不已。

教师讲解文章心得体会范文

教师讲解文章心得体会范文

作为一名教师,我有幸在课堂上为学生们讲解一篇文章。

这次经历让我受益匪浅,以下是我对这次讲解的一些心得体会。

首先,讲解文章需要深入理解文章内容。

在准备讲解之前,我认真阅读了这篇文章,并对其进行了深入分析。

通过分析文章的结构、主题、人物、情节等,我对文章有了更全面的了解。

这样,在课堂上,我才能更好地引导学生理解文章,激发他们的兴趣。

其次,讲解文章要注重语言表达。

语言是传递知识的工具,也是引导学生思考的媒介。

在讲解过程中,我尽量使用生动、形象、富有感染力的语言,使学生们能够更好地理解文章。

同时,我还注意与学生们进行互动,鼓励他们提出问题,共同探讨。

再次,讲解文章要关注学生的接受能力。

每个学生的接受能力不同,因此在讲解过程中,我要根据学生的实际情况调整讲解内容和方式。

对于理解能力较强的学生,我可以适当提高讲解难度,引导他们进行深入思考;对于理解能力较弱的学生,我要耐心讲解,尽量让他们跟上进度。

此外,讲解文章要注重培养学生的阅读兴趣。

阅读是提高学生语文素养的重要途径,因此在讲解过程中,我要注重培养学生的阅读兴趣。

例如,在讲解《背影》这篇文章时,我讲述了作者朱自清的生平事迹,让学生们了解到这篇文章背后的感人故事,从而激发他们的阅读兴趣。

最后,讲解文章要关注学生的情感体验。

一篇文章不仅仅是文字的组合,更是作者情感的抒发。

在讲解过程中,我要引导学生关注文章中的情感表达,让他们体会到作者的情感,从而培养他们的情感共鸣。

通过这次讲解文章的经历,我深刻体会到以下几点:1. 教师要具备扎实的专业知识,才能在课堂上游刃有余地讲解。

2. 教师要注重语言表达,激发学生的学习兴趣。

3. 教师要关注学生的接受能力,因材施教。

4. 教师要培养学生的阅读兴趣,提高他们的语文素养。

5. 教师要关注学生的情感体验,培养他们的情感共鸣。

总之,讲解文章是一项充满挑战和乐趣的工作。

在今后的教学过程中,我会不断总结经验,提高自己的教学水平,为学生们带来更多精彩的讲解。

朝花拾 父亲的病的内容讲解

朝花拾   父亲的病的内容讲解

朝花拾父亲的病的内容讲解
《朝花夕拾》中的《父亲的病》是鲁迅的一篇散文随笔,通过回忆童年时在老家看到的父亲生病的情景,反映了对家庭亲情和生命的思考。

以下是对这篇文章内容的讲解:
病情描写:文章以细腻的笔触描写了父亲生病的情景,包括病床、医治和药物的细节。

这些描写使读者感受到了父亲病情的严重和家庭中的紧张氛围。

作者的关心和呵护:鲁迅表现出对父亲的深切关心和呵护,他尽力寻找医治的方法,亲自照料父亲。

这体现了孝道观念在中国文化中的重要性,也反映出作者对家庭的责任感。

对生命的反思:文章透露出作者对生命脆弱和无常性的思考。

父亲的病情让他深刻认识到生命的脆弱,这种反思引发了对亲人和家庭的珍视。

怀念和回忆:通过回忆童年时的情景,鲁迅表达了对已故父亲的深切怀念。

文章中充满了对父亲的感慨和对亲情的强烈表达。

传统文化与现实的反思:文章反映了对传统孝道观念的尊重,但
也对其中可能的滥用提出了反思。

这反映了鲁迅对传统文化和社会伦理的复杂态度。

总的来说,鲁迅的《父亲的病》是一篇感人至深的散文,通过生动的描写和深刻的思考,展现了家庭亲情、生命的脆弱性以及对传统文化的复杂态度。

这篇文章深刻触动了读者的情感,让人对家庭和亲情有了更深刻的认识。

读后感如何才能引发他人的深度思考

读后感如何才能引发他人的深度思考

读后感如何才能引发他人的深度思考当我们读完一本书、一篇文章或观看完一部电影、一场演出后,内心往往会有所触动,产生各种各样的想法和感受。

将这些想法和感受以文字的形式记录下来,就形成了读后感。

然而,并非每一篇读后感都能引发他人的深度思考。

那么,如何才能让我们的读后感具有这样的魅力呢?首先,一篇能够引发他人深度思考的读后感,必须要有独特而深刻的见解。

这就要求我们在阅读或观看的过程中,不仅仅是被动地接受信息,而是要积极地思考,对所接触的内容进行深入的分析和理解。

比如,当我们读一本关于历史的书籍时,不能仅仅满足于了解历史事件的经过和结果,还要思考这些事件背后的原因、影响以及对当今社会的启示。

只有这样,我们在写读后感时,才能提出与众不同的观点,让读者眼前一亮,从而激发他们进一步思考的欲望。

以读《红楼梦》为例,很多人都会为宝黛的爱情悲剧而感到惋惜。

但如果我们在读后感中能够深入探讨这种悲剧产生的社会根源,比如封建礼教对人性的压抑、家族利益的争斗对个人命运的影响等,而不仅仅是停留在爱情层面的感慨,那么我们的读后感就会更有深度,也更能引起读者的共鸣和思考。

其次,清晰的逻辑结构是必不可少的。

一个好的读后感应该有明确的开头、中间和结尾。

开头部分,可以简要介绍所读作品的内容和自己阅读的背景,引出下文的观点。

中间部分是重点,要详细阐述自己的见解和感受,并且要做到条理清晰、层次分明。

可以采用总分总的结构,先提出总的观点,然后通过具体的例子和分析来支持自己的观点,最后再进行总结和升华。

结尾部分则要对全文进行概括和总结,再次强调自己的主要观点,或者提出一些开放性的问题,引导读者继续思考。

比如,在写关于一部探讨人性的电影的读后感时,我们可以在开头简单介绍电影的情节和主题,然后在中间部分分别从不同的角度分析电影中人物的行为和心理,以及这些行为和心理所反映出的人性的复杂性。

可以从主角的经历入手,探讨他在面对困境时的选择和挣扎,然后再扩展到配角,分析他们的行为对主角命运的影响。

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一篇文章引发的一些思考前段时间叶德卫校长往个位老师的邮箱里发了一篇文章,题为《中美差距》,读过之后有些感慨。

尤其是我本身所学专业和现在所从事的职业,似乎有那么些职业性的思维不由地窜上心头。

处在这样一个转型中的社会并作为一名本应是强势民族建立的国家的公民,好象觉得有很多的话要讲。

但我其实很不习惯某些过分的热情,因为和我一样,这个国家有很多人其实更需要的是平和的心态和冷静的情绪甚至是智者的姿态。

我想就几个关键词谈谈我对现在很多人热衷于讨论的关于“差距”的问题。

人口我们喜欢用“国情”一词来主观的去掩饰有些我们本身缺乏的自信。

其实,我们也应该承认有一些因素是我们必须面对而且不得不去承担责任的外人一直“说事”的问题。

“人口”,这个似乎用哲学理论分析不了的因素,可以说,是困扰当代中国发展前进的根源,尽管很多人并不愿意承认这一点。

我们看到日美所谓的“中国威胁论”不外乎就是对中国人口问题的担心。

不需要我们如何去掩饰,在世界能源以及粮食相对并且日益出现短缺趋势的背景下,超过十几亿的人口,吃什么,穿什么,用什么,这必将成为不仅仅关乎中国发展的一个世界性的问题。

当然,我们有理由也有信心站出来向全世界宣布,中国有能力养活中国人,但是,当中国和俄罗斯、伊朗走得很近的时候,日本为什么会表现得那么不安?答案其实很简单,同样是能源需求大国的日本,因为中国的进入而少了40%的石油供应,换了是中国,同样不安!又当大量的“Made in china”,出现在美国的各大超级市场里时,习惯了“Save the world”的美国人又会作何感想呢?“差距”的存在在一定程度上,应该是合理的,我们需要正确的认识这样那样的差距,人口是个基础问题,回避不了,就勇于承认,在这样的前提下,才能去理性的找出路尽量去解决人口因素所带来的的负面影响。

至少,我们不能拿着经济总量这一单一的指标去向全世界的人证明:“中国在快速发展,中国的崛起对世界来说是…….”这样的论调,有时候连我们自己都难以说服。

因为,人性决定了人要么在饥饿中选择死亡,要么在饥饿中奋起爆发。

再看看所谓的发达国家现实的人口因素,我们应该了解“差距”在人口因素上反映的其实就是一个量变到质变的过程。

日本1.26亿人口,实际上人口密度比中国还要大,但是,日本人对待人口问题的心态和我们存在着巨大的差距,近十年来,日本人口增长速度越来越慢,预计在2010年,日本将实现人口负增长。

要知道,日本没有“计划生育”政策,而且绝大多数日本人都知道伴随着人口负增长同时会出现的“人口老龄化”问题,但是,我们看到,日本对于人口因素,有一个理性的思考,即使过程中会出现一些阵痛,但是,真正要实现可持续发展,人口因素绝对回避不了。

这就是差距,人口数量本身已经存在很大差距,而且,至上而下整个民族对待人口问题的思考和心态也存在着很大的差距。

在这样的环境下,无论是对内,还是对外,我们的人口政策就像有的人评论的那样:里外不是人!言论:中国人均铁路长度还不到一根香烟那么长。

——铁道部发言人在分析具有中国特色的“春运”时发出的感慨。

造孽啊!养不起就别养啊!——福建泉州一农村大妈发现路边一被遗弃的女婴时心痛的说。

法理“依法治国”从来没有松过口,中国的法制建设应该说取得了相当了不起的成绩,而且法制文明的脚步前进越来越扎实,越来越合理。

但是我们在评论这类上层建筑的时候只能将它定位于已经基本适应了经济基础的要求。

但是,文明社会对于法的要求其实不仅仅是一个适应的问题,更要发挥上层建筑对经济基础的能动作用。

不夸张的说,中国是一个缺乏法理的社会。

在法制不断进步、完善的今天,“法理”这个东西似乎还离我们很远。

什么是法理?简单的讲就是法律的理念,包含了立法、司法等各个环节的执行所依据的理念,更涵盖了法律对象:各种各样的人和各类社会关系在懂法、守法过程中所贯彻的思想。

简单的说,我们和发达国家相比存在的关于“法”方面的差距,不能仅把犯罪数量和程度作为单一的比较指标。

懂法、守法是一个低层次法治效果。

真正文明社会法治的要求应该是“服法”。

简单的说就是民众的意识当中,不仅仅是懂得法律的基本常识,以及遵守法律的基本规定,要上升为信服法律的各个方面,从立法到执法各个层面。

如何做到“服法”?这就是一个从上而下的“法理”的强化。

法的威严来源于什么?来源于两个方面,一是法的朔及力,二是法的合理。

我们不能停留法的朔及力上做文章,不能仅强制人什么什么不能做,更要让人能充分的了解并相信为什么不能做,并且有强有力的理论支撑和行动证明。

也就是说在解释和宣传贯彻法的合理性的过程中,要做足文章。

现实情况是在国民素质还有很大提升空间的情况下,我们的普法教育方向并不准确。

可以说,社会信息的透明度,以及各种资源的沟通渠道都相当的有限。

这样的情况,对于单一的“控制”恐怕不是坏事,但是,如何建立一个长效机制,才是我们真正应该去关注甚至着手去解决的问题。

就像我们教育学生一样,一方面要强调犯错误的后果,另一方面更要正确引导学生真正能认识到错误的实质,达到主观上充分认识问题,不敢犯也不愿再犯同类错误的程度,而想要取得这样的效果,作为执法者的我们,必须是客观公正的运用我们自己制定的规则,否则,就如同搬着自己的脚去砸石头。

举个例子,我国的刑事案件侦破率眼远远高于美国,似乎在法的朔及力上达到了一个相当高的水平,但矛盾又在于美国一直“说事”的《人权报告》中每每提到的我们对于刑事案件侦破过程中的司法不严谨甚至违法等等情况。

虽然,《报告》作为政治伎俩不值得去提,但是我们必须要反思的是,现实情况中,到底存不存在这样那样的问题,又如何去对待。

如果讳病忌医,一个慢热但却很严重的后果将是我们的法失去它应有的效力,而失去效力的根源就是法不再合理,这种不合理包括立法、司法等各个环节中出现的“人治”问题,范围一大,整个社会对法的理念的理解将不可避免地出现倒退。

我们经常笑称欧美发达国家的公民在民主的基础上屡屡透露出对政府,对政治的不信任,但是,仔细的分析,越是发达的地区,公民对法的信任,远远大于对人的信任。

这,就是差距。

言论:咱们农民朋友最好别上城市的街!!——针对近期某大城市对于一起关于交通肇事赔偿因为死者是农村户口而获赔少12万的案件处理,有网友发出这样的唏嘘。

如果你没有买人寿险,请不要在天黑之后上街。

——针对广州令人不安的治安环境,网友给在广州的上千万外来人口支着。

信仰欧美国家很多华语区的报纸、杂志经常会看到一些对祖国大陆的一些涉及经济、政治、文化等多方面的难以揣测动机的评论。

这其中,可能对祖国文化的关注和讨论尤其要引起我们的重视。

有一种比较响亮的声音,就是关于民族信仰的话题讨论。

可能连我们自己,在很多场合或多或少都会对这样的问题感到敏感,包括自己在内,我也会不时问自己,我信仰什么?别有用心的人说新一代是站不起来的一代,因为这一代缺乏足够的信念。

此话似乎言重,但又确实折射出一种现象,甚至是一种本质。

回顾建国后的五十多年的时间里,整个社会意识形态的变化轨迹,我们不得不承认,这个过程如同经历像风雨飘摇。

比起旧社会受压迫,受奴役时,我们少了许多革命的精神,但又受国情各方面的影响,国民素质又远远达不到我们所希望看到的和经济发速度协调的升华程度。

我们处于一个尴尬的环节,红色年代的意识形态逐渐褪色,而适应市场经济发展的诸多理性观念却还没有树立起来,我们的信仰,该何去何从?将革命性和科学性统一起来确实很不容易,怕就怕我们在这之间徘徊的时间太长。

因为在这个普遍注重意识形态反作用的时代,本身起点比别人靠后的我们必须要加快脚步。

然而建国后的四代领导人一直没有放松思想道德建设,一直把精神文明建设和物质文明建设放在同等重要的位置。

却受国内外诸多因素的影响并没有把节奏把握好,要么过分强调,“左”得太厉害。

到了改革开发和现代化建设过程中,市场经济生龙活虎,朝气蓬勃,满身的棱角也难免造成发展过程中因为自身缺陷所带来的一系列阵痛,“右”的倾向我们回避不了。

我们喊两手抓,两手都要硬,但在先天营养不良的中国经济面前,两手都要硬的口号似乎还是口号,贯彻起来难度比想象中的大得多。

尤其是进入上世纪九十年代以来,市场经济自身所存在的一些不足开始充分的显露出来,国家宏观调空的力度也随着加强,对这方面工作的加强是科学的,是好事。

但人口众多,民族复杂,管辖宽大等因素造成了一切行动政策化的机械现象也在所难免。

本身应该政治道德化的很多好想法,却在这样的大背景下,变成道德政治化。

要人喊,也要求有人听,但面对本身机械的指令,任何人所作出的响应也必然不是由心而发的。

我们所一直唾弃的个人主义、拜金主义、自由主义等等现象在道德政治化的空隙中苟且残余,社会环境中那些不知所云又违背社会主义道德原则的东西好象总有生长的土壤。

这样的环境,对于生在改革的春风里,长在开放的阳光下的新一代而言,诱惑多了,选择也多了,原来那些统一的对自己的严格要求少了,社会氛围变得宽容的同时,也让很多人感到不知所措。

社会上曾经流行一句话:男人有钱就变坏!这让我想起美国NBA联盟中许多腰缠亿贯的篮球运动员。

从物质财富的角度来看,这些人绝对是大腕,甚至我们很多人还对这些似乎只是体力劳动者的运动员不屑一顾,但正是这些人,用他们一代一代的绝对精神感染、激励了美国社会相当大一批立志成材的青少年。

尽管很多运动员生长在美国社会最底层,生活在连老鼠都不愿去的贫民区,甚至很多人在接受正规的大学教育之间可能就是黑帮的小混混,与毒品、武器打交道的社会渣滓,但是,他们身上信仰的力量形成一股强大的社会推动力,成为一种文化,不仅仅用运动的方式修饰着美国城市的文化,满足美国人对文化生活的需求,更是一种社会的楷模力量激励着很多现在还生活在他们原来生活过的社会底层的孩子们,自然也包括处于社会优势地位的贵族们。

美国将它的大棒政策砸向任何一个它所谓需要改造的地区的时候,最终的目的都是为了在意识形态上达到它所希望看到的后果。

石油?军火?美元?当然需要,但值根于整个美利坚民族血液当中信仰所带来的利益,恐怕才是外向的民族气质的根源。

回想我们民族历史当中的几个盛世,恐怕对周边弱小民族的意识形态的控制,虽然在很多场合被定义为民族精神,但实质上不就是强调的信仰的力量。

人是这样,由人组成的社会也是这样,这个世界真的需要很多精神世界的东西,在物质生活达到一定水平的程度后,进一步的需要会把人或者社会引向更广阔,更丰富的追求当中。

和发达国家相比,我们的需求还显得稚嫩,或者说不够丰富。

尤其是在精神世界,表现到及至的信仰上面,我们带着先天的不足和后天的歧视艰难的摸索着。

这倒也好,这些路走过来很扎实,50多年的时间所经历的蜕变可能很多民族很多国家不曾经历过。

有些路有人走过,也有些没走过,我们应该坚持什么样的信仰?自由?民主?扩张?内敛?还是什么?可能现在还没人能给出负责任的答案。

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