心理学统考章节练习与答案 第十二章-人格
(完整版)心理学统考章节练习与答案第十二章-人格
A操作性条件性反射B反射、反射弧和反馈C第一信号系统和第二信号系统D动力定型
16.最早提出气质体液说的学者是( )
A.伯蔓B.巴莆洛夫C.希波克拉特D.克雷奇米尔
17.巴莆洛夫的高级神经活动类型和心理学中的气质类型之间有着对应的关系。 如和多血质对应的神经活 动类型是( )
C.安静稳重，喜欢沉思，自制力强，但行为主动性较差，行动迟缓
D.情绪体验深刻，多愁善感，不善于交际，行为举止缓慢，胆小优柔
20.传统的对抑郁质人的典型特点被描述为（ ）
A.精力旺盛，勇敢果断，热情直率，但鲁莽，易感情用事
B.活拨好动，善于交往，行动敏捷，但稳定性差，易见异思迁
C.安静稳重，喜欢沉思，自制力强，但行为主动性较差，行动迟缓
D.情绪体验深刻，多愁善感，不善于交际，行为举止缓慢，胆小优柔
21.作为气质类型的生理学基础，神经过程强，平衡而不灵活的高级神经活动类型是属于（ ）
A.胆汁质B.抑郁质C.黏液质D.多血质
22.作为气质类型的生理学基础，神经过程强而不平衡的高级神经活动类型是属于（ ）
A.胆汁质B.抑郁质C.黏液质D.多血质
单选题
第十一章
1．个体在调节自己的心理活动时表现出的心理特征是性格的()。
A．态度特征B．理智特征C．情绪特征D．意志特征
2．具有核心意义的心理特征是()。
A．气质B．性格C．需要D．动机
3．卡特尔用因素分析方法提出的人格物质理论将人格分成儿层，下面哪一个不包括在其中?()
A．表面特质和根源特质
C．首要特质和中心特质和次要特质
注意力容易转移，他是属于哪种气质类型？（ ）
C．粘液质D．抑郁质
心理学人格的试题及答案
心理学人格的试题及答案一、单项选择题（每题2分，共10分）1. 心理学中，人格是指个体在行为上的（）。
A. 一致性和稳定性B. 多样性和变化性C. 随机性和不确定性D. 单一性和固定性答案：A2. 自我实现是马斯洛需求层次理论中的（）。
A. 最高需求B. 最低需求C. 中间需求D. 非基本需求答案：A3. 弗洛伊德认为人格结构包括（）。
A. 本我、自我、超我B. 意识、潜意识、前意识C. 认知、情感、意志D. 感觉、知觉、记忆答案：A4. 艾森克的人格维度理论中，神经质与情绪稳定性相对应，而精神质与（）相对应。
A. 社交性B. 宜人性C. 外向性D. 开放性答案：B5. 根据大五人格理论，以下哪项不是大五人格的维度之一？（）A. 开放性B. 尽责性C. 宜人性D. 情绪性答案：D二、多项选择题（每题3分，共15分）6. 以下哪些因素会影响个体的人格发展？（）A. 遗传因素B. 家庭环境C. 社会文化D. 个人经历答案：ABCD7. 根据荣格的分析心理学理论，以下哪些属于集体无意识的内容？（）A. 原型B. 个人经历C. 情结D. 文化传承答案：AC8. 以下哪些理论属于人格发展的理论？（）A. 埃里克森的心理社会发展阶段理论B. 弗洛伊德的心理性欲发展阶段理论C. 皮亚杰的认知发展理论D. 维果茨基的社会文化发展理论答案：AB9. 根据奥尔波特的人格特质理论，以下哪些属于中心特质？（）A. 诚实B. 聪明C. 勤奋D. 懒惰答案：ABCD10. 以下哪些属于人格障碍的特点？（）A. 持久性B. 普遍性C. 适应不良D. 内隐性答案：ABC三、简答题（每题5分，共20分）11. 简述人格与性格的区别。
答案：人格是一个更为广泛的概念，它包括了性格、气质、自我调控等多个方面。
性格则主要指个体在行为上的一致性和稳定性，是人格的一个重要组成部分。
12. 描述弗洛伊德的人格结构理论中的三个组成部分及其功能。
《人格心理学》习题及答案.doc
%1 他是健康的吗？ %1 他会不会改变？如何帮助他改变？%1 临床心理诊断技术，人员选拔和人力资源管理。
一、知识点： 【红色重点】P3 : 1.人格，应该从两方面来理解:①外在人格,即个人被他人知觉和描述的方面；%1 内在的人格,涉及一些内在因素,可以解释为什么一个人被他人认为是这样的。
P5 : 2.（按照中国人的表达习惯）人格：是个人在各种交互作用过程中形成的内在动力组织和相应行为模式的统一体。
这一界走包含5层含义：◎人格是指一个人外在的行为模式,即个人与环境的互动方式。
②人格是指一个人内在的动力组织，包括：a 稳定的动机,b 习惯性的情感体验方式和思维方式，c 稳定的态度.信 念和价值观。
%1 人格是一种蕴于中、形诸外的统一体,由一些特质构成。
④动力组织与行为模式的统一体意味着人格具有整体性.稳定性.复杂性.独特性（人格的基本特性）。
⑤人格既是各种交互作用的结果，也是交互作用的过程。
P5 : 3、稳定性：人的思想、感情.行为具有剖跨时间的连续性.跨情境的一致性。
P9 : 4.通过一个例子，理解几大人格理论的区别！5. 人类探索人格、构建人格理论的目的？描述.解释,预测.控制（or 改变）P10 : 6、人格理论要回答什么问题？%1 他是一个什么样的人？ %1 他为什么是这个样子的？ %1 他是如何变成这样的？P12 : 7.人格测评的用途？® 了解当事人的一种途径. ②评估心理治疗方法的效果，P23 : &负相关P27 : 9.什么是社会称许性？按照社会期望他们的样子来展现自己,而非依据真实状况作出选择。
P28 : 10.控制组？不接受实验处理的被试组P31 : 11.相关研究不能证明。
因果关系；实验研究方法。
P33 : 12.投射测验.投射作用P99P39 : 13.晕轮效应P46 : 14、成熟人格须具备的6个条件？P88 : 15、依恋（至少能区分是哪种依恋）P92 : 16.弗洛伊德的防御机制二填空1、P27鎏处理和实验揑制是实验硏究的两个关键特征。
【精品】XX大学《心理学》第十二章 品德心理习题附参考答案
第十二章品德心理一、名词解释1.态度：2.品德：3.道德：二、判断（）1.平日里说的“人格有问题”是指品德败坏。
（）2.态度是与生俱来的，与后天学习无关。
（）3.一定的态度总是与一定的行为一一对应的。
（）4.品德是对整个社会成员具有普遍约束力的行为规范。
（）5.品德形成总是按照知、情、意、行的顺序进行的。
三、填空题1.态度通常包括三种成分：、和。
其中是态度的核心成分。
品德包括、、和四种成分。
2.皮亚杰首创_ 研究儿童道德判断能力发展，科尔伯格采用的是。
科尔伯格的道德判断的三种水平是水平、水平和水平。
三、选择题1.小学低年级儿童对事物好坏判断总是易受老师的影响。
儿童行为的最适当解释是（）。
A这阶段儿童道德判断处于皮亚杰的“权威”阶段；B观察学习；C害怕老师的批评；D儿童有模仿的天性。
2.下面能反映个人品德的行为是（）A他每天坚持把卧室打扫得干干净净；B他总是烟酒不离；C营业员不小心找错了钱，他主动退还；D他有病也不去看医生。
3.幼儿园小朋友不爱吃肥肉，把偷偷吐在地上的肥肉踢到旁边小朋友桌下，以防老师发现。
根据态度和品德的定义这种行为反映的是儿童的（）A品德；B不良品德；D不能确定；D嫁祸于人4.个体对态度对象所具有的带有评价意义的观念和信念称为（）。
A．态度的认知B．态度的评价C．态度的情感D．态度的意向5.社会学习品德理论是由（）提出的。
A．埃里克森B．费斯廷格C．班杜拉D．皮亚杰6.人们在具有道德认识与道德情感的条件下，是否会产生相应的道德行为，主要取决于其（）。
A．道德信念B．道德动机C．道德意志D．道德知识7.品德是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的心理特征和倾向，它是（）。
A．比较稳定的B．受先天因素制约的C．时稳时变的D．比较不稳定的8.根据自己的人生观、价值观去判断是非善恶，超越现实规范的约束的道德发展阶段是（）。
A普遍伦理取向阶段B社会契约取向阶段C相对功利取向阶段D寻求认可取向阶段9.规则对儿童没有约束力的阶段是（）。
心理学第十二章试题及答案
心理学第十二章试题及答案一、选择题1. 心理学中的“认知失调”是指个体在持有相互矛盾的信念、态度或行为时所感受到的不适感。
以下哪个选项不是解决认知失调的方法？A. 改变原有信念B. 增加新的信念以减少矛盾C. 忽视或否认矛盾D. 增加与原有信念相矛盾的信念2. 根据弗洛伊德的精神分析理论，以下哪个结构不属于人类心理结构？A. 本我B. 自我C. 超我D. 潜意识二、填空题3. 皮亚杰的认知发展理论中，儿童在7岁到11岁之间通常处于______阶段。
4. 根据埃里克森的心理社会发展理论，青少年期的主要发展任务是解决______的危机。
三、简答题5. 简述马斯洛的需求层次理论，并说明每个层次的基本需求。
四、论述题6. 论述认知行为疗法的基本原理及其在治疗焦虑症中的应用。
五、案例分析题7. 假设你是一名心理咨询师，你的客户小明最近在工作和家庭中都遇到了压力，表现出焦虑和抑郁的症状。
请根据心理学原理，分析小明可能的心理问题，并提出相应的咨询建议。
答案：一、选择题1. D. 增加与原有信念相矛盾的信念2. D. 潜意识二、填空题3. 具体运算阶段4. 身份认同与角色混淆三、简答题5. 马斯洛的需求层次理论将人的需求分为五个层次，从低到高依次为：生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。
生理需求包括食物、水、睡眠等基本生存需求；安全需求涉及身体安全、健康、财产安全等方面；社交需求包括友谊、爱情和归属感；尊重需求包括自尊、他人尊重和成就；自我实现需求则是个人潜能的实现和自我发展。
四、论述题6. 认知行为疗法（CBT）是一种结合认知和行为干预的心理治疗方法。
其基本原理是，人的情绪和行为受到其认知（即对事件的解释和评价）的影响。
治疗过程中，咨询师帮助客户识别和挑战不合理或有害的思维模式，并通过行为实验和技能训练来改变不良行为。
在治疗焦虑症时，CBT可以帮助客户识别焦虑的触发因素，挑战焦虑相关的负面思维，学习放松技巧，以及逐步面对和克服焦虑情境。
12人格全解
A型人格
• 随和的
• 有抱负的
• •
•
点 点谨击 击添 添慎加 加的文 文本 本
• 有竞争力的
• 敌意的 • 诚实的 • 勤奋的
4
自我概念：对自己的人格特质的知觉。
包括所有有关“你是谁”的观念、知觉、体验和 感觉，是对自身人格的描画。（Swann etc. ，2007）
5
人格理论：对个体人格结构和功能的假设性说明。
（1）内向型特征：心理活动常指向于自己的内心世界。 （2）外向型特征：心理活动常指向于外部世界。
27
人本主义理论——高峰体验与个人成长
人本主义理论是如何解释人格的？
关注人类的经验、遇到的问题、 潜能和理想。
• 马斯洛的“自我实现”学说
☻自我实现者的特点
• 正确认识现实的能力 • 愉快地接受自我、他人和自然 • 自发性创造欲 • 任务中心 • 支柱性 • 好奇心和不断深化的体验 • 与人为善的待人方式 • 感情深厚的人际关系 • 享受孤独 • 幽默感 • 高峰体验
34
遗传与环境——人格大辩论
遗传和环境是如何影响人格的？
人格是遗传的吗？
☻ 双胞胎研究
环境影响人格吗 人格特质、一贯风格以及情境
☻ 人格特质与情境的交互作用
35
人格理论——回顾和比较
哪一种人格理论是正确的？
• 人格是遗传的吗？
☻ 特质理论 ☻ 精神分析理论 ☻ 人本主义理论 ☻ 行为主义和社会学习理论
36
人格评估——心理学的准绳
心理学家是如何测量人格？
• 访谈
☻ 计算机化访谈 ☻ 缺陷
直接观察和等级量表
情境测验
人格问卷 人格投射测验
☻罗夏墨迹测验 ☻主题统觉测验 ☻投射测验的局限性
全国硕士研究生招生考试312心理学专业基础综合题库-章节题库-普通心理学-第12章 人 格【圣才出品
第12章 人 格一、单项选择题1．德国教育家斯普兰格提出了性格的（）。
A．性格三维度说B．文化价值观说C．人格特质说D．优势心理机能说【答案】B【解析】艾森克提出了性格的三维度说；奥尔波特和卡特尔提出了人格特质说；培因提出了优势心理机能说。
2．对于外向感觉型的学生，比较匹配的教学策略不包括（）。
A．角色扮演B．整体性教学C．小组竞赛D．教师监控学习【答案】B【解析】外向感觉型的匹配策略：分析性教学，集体教学，小组竞赛，教师监控学习过程，演示、实习、实验、角色扮演、模仿等操作性教学，动手操作测验。
其有意失配策略：整体性教学，鼓励独立学习，小组合作，调动学生学习积极性和主动性，讲授法，提供视听刺激，纸笔测验。
3．自我调控系统的核心是( )。
A．自我意识B．自我体验C．自我控制D．自我认知【答案】A【解析】自我调控系统是人格中的内控系统或自控系统，由自我认识、自我体验和自我控制（或自我调节）三个子系统所构成，其作用是对人格的各种成分进行调控，保持人格的完整、统一和谐。
4．人格发展的内部决定因素是( )。
A．环境B．实践C．教育D．自我调控系统【答案】D【解析】自我调控系统是人格发展的内部决定因素，其核心是自我意识，由自我认识、自我评价和自我体验构成。
5．情绪体验深刻，具有高度敏感性，行动孤僻迟缓，不善交际，这种人属于（）。
B．多血质C．黏液质D．抑郁质【答案】D【解析】多血质：活泼，快乐，好动；粘液质：沉静，情绪淡漠，不好动。
抑郁质：忧郁，不快活，易哀愁。
胆汁质：兴奋性强，急躁易怒。
6．高级神经活动的“神经活动强而但不均衡”型与下列哪种气质类型相对应?（）A．胆汁质B．多血质C．抑郁质D．粘液质【答案】A【解析】强而不平衡型相当于胆汁质；强、平衡且灵活型相当于多血质；强、平衡而不灵活型相当于粘液质；弱型相当于抑郁质。
7．一个人经常表现出来的坚定、勇敢、顽强的特点，属于性格上的（）特征。
A．态度B．意志C．情绪【答案】B【解析】性格的意志特征是指一个人对自己的行为自觉地进行调节的特征。
彭聃龄《普通心理学》（修订版）课后习题（第12章人格）【圣才出品】
彭聃龄《普通⼼理学》（修订版）课后习题（第12章⼈格）【圣才出品】第12章⼈格1．⼼理学家是如何界定⼈格的?⼈格具有哪些特性?答：（1）⼈格⼈格是构成⼀个⼈的思想、情感及⾏为的特有模式，这个独特模式包含了⼀个⼈区别于他⼈的稳定⽽统⼀的⼼理品质。
（2）⼈格的特性①独特性⼀个⼈的⼈格是在遗传、成熟和环境、教育等先后天因素的交互作⽤下形成的。
不同的遗传、⽣存及教育环境，形成了各⾃独特的⼼理特点。
⼈格的独特性表现在能⼒、⽓质、爱好、认知⽅式以及价值观等⽅⾯，都以⾃⼰独特的⽅式与环境相互作⽤。
②稳定性⼈格具有稳定性。
在⾏为中偶然发⽣的、⼀时性的⼼理特性，不能称为⼈格。
⼈格的稳定性表现为两个⽅⾯：⼈格跨时间的持续性和⼈格跨情境的⼀致性。
跨时间的持续性表现在个体的“⾃我”持久性上，即不管在⼈⽣的什么时期，从事什么⼯作，是穷还是富，幸福还是不幸，都认同⾃⼰是同⼀个⼈。
跨情境的⼀致性表现在不管⾝处何地，在校内还是校外，在家⾥还是⼯作单位，仍然是同样的特质或类似的⾏为特征。
③统合性⼈格是⼈的整个⼼理⾯貌，是由多种成分结合⽽成的有机整体，例如，⽓质、性格、需要、动机、价值观、⼈⽣观、世界观等，它们紧密联系，综合成为具有内在⼀致性的品质。
⼈格是统⼀的整体结构。
每个⼈的⼈格特征并不是孤⽴的，也不是各种特征的简单堆积，⽽是按照⼀定的内容有规则地结合起来⽽构成⼀个有机整体，具有内在⼀致性，并受到意识的调节与控制。
⼈格的统合性是⼼理健康的重要指标。
④功能性⼈格在⼀定程度上会影响到⼀个⼈的⽣活⽅式，甚⾄会决定某些⼈的命运，因⽽是⼈⽣成败的根源之⼀。
2．⼈格结构包含了哪些成分?其中最重要的成分是什么？答：（1）⼈格结构包括许多成分，其中主要包括⽓质、性格、认知风格、⾃我调控等。
（2）⼈格结构中最重要的成分是性格。
性格是⼀种与社会相关最密切的⼈格特征，表现了⼈们对现实和周围世界的态度，并表现在他的⾏为举⽌中。
⼈格的核⼼成分是性格，它表现了⼀个⼈的品德，受⼈的价值观、⼈⽣观、世界观的影响。
第十二章人格
如果把诸多界说总结起来，可以这样概括： 人格是心理特征的整合统一体，是一个相对稳定 人格是心理特征的整合统一体， 的结构组织， 的结构组织，在不同时空背景下影响人的外显和 内隐行为模式的心理特性。 内隐行为模式的心理特性。 这个定义反映了人格的复杂性与多维性，它包括： （一）人格的整体性 人格标志一个人表现在行为模式中的心理特性的 整合体，它是一种心理组织，构建成一个人内在 的心理特征结构。它不能被直接观察，但却经常 体现在人的行为之中，使个体表现出带有个人整 体倾向的精神风貌。 （二）人格的独特性
(1)气质的体液说 在心理学史上，“气质”是一个很古老的概念。 早在古希腊医学家恩培多克勒（Empedocles， 约公元前483一前423）的“四根说”中就已经 具有了气质和神经类型学说的萌芽。恩培多克勒 认为，人的身体是由四根（土、水、火、空气） 构成：固体的部分是土根，液体的部分是水根， 维持生命的呼吸是空气根，血液主要是火根；思 维是血液的作用。火根离开了身体，血液变冷些， 人就入眠。火根全部离开身体，血液就全变冷， 人就死亡。他还认为，人的心理特性依赖身体的 特殊构造；各人心理上的不同是由于身体上四根 配合比例的不同。他认为，演说家是舌头的四根 配合最好的人，艺术家是手的四根配合最好的人。 这可以说是后来的气质概念的萌芽。
一些特殊职业（如飞行员、潜水员、宇航员、大 型动力系统的调度员、矿坑救护员、国际比赛运 动员等）的活动对人的心理素质要求非常高。从 事这些特殊职业的活动并不是每个人都能胜任的。 德米特里耶娃等（1979）对航空调度员的心理 特征的研究认为，从事这种职业活动应具备一定 的气质特征，如在任何情况下话音要平静、精力 要集中，在冲突情况下要镇定，长时间指挥飞行 工作而不降低工作质量和进度等。神经系统的兴 奋过程弱、反应迟缓的人是不宜从事这项职业的。 因此，一些特殊职业必须根据它们的特点对将要 从事此项工作的人进行预先的选择，以便使气质 特征符合于活动的要求。
彭聃龄《普通心理学》(修订版)课后习题(第12章 人 格)【圣才出品】
第12章人格1．心理学家是如何界定人格的?人格具有哪些特性?答：（1）人格人格是构成一个人的思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含了一个人区别于他人的稳定而统一的心理品质。
（2）人格的特性①独特性一个人的人格是在遗传、成熟和环境、教育等先后天因素的交互作用下形成的。
不同的遗传、生存及教育环境，形成了各自独特的心理特点。
人格的独特性表现在能力、气质、爱好、认知方式以及价值观等方面，都以自己独特的方式与环境相互作用。
②稳定性人格具有稳定性。
在行为中偶然发生的、一时性的心理特性，不能称为人格。
人格的稳定性表现为两个方面：人格跨时间的持续性和人格跨情境的一致性。
跨时间的持续性表现在个体的“自我”持久性上，即不管在人生的什么时期，从事什么工作，是穷还是富，幸福还是不幸，都认同自己是同一个人。
跨情境的一致性表现在不管身处何地，在校内还是校外，在家里还是工作单位，仍然是同样的特质或类似的行为特征。
③统合性人格是人的整个心理面貌，是由多种成分结合而成的有机整体，例如，气质、性格、需要、动机、价值观、人生观、世界观等，它们紧密联系，综合成为具有内在一致性的品质。
人格是统一的整体结构。
每个人的人格特征并不是孤立的，也不是各种特征的简单堆积，而是按照一定的内容有规则地结合起来而构成一个有机整体，具有内在一致性，并受到意识的调节与控制。
人格的统合性是心理健康的重要指标。
④功能性人格在一定程度上会影响到一个人的生活方式，甚至会决定某些人的命运，因而是人生成败的根源之一。
2．人格结构包含了哪些成分?其中最重要的成分是什么？答：（1）人格结构包括许多成分，其中主要包括气质、性格、认知风格、自我调控等。
（2）人格结构中最重要的成分是性格。
性格是一种与社会相关最密切的人格特征，表现了人们对现实和周围世界的态度，并表现在他的行为举止中。
人格的核心成分是性格，它表现了一个人的品德，受人的价值观、人生观、世界观的影响。
性格主要体现在对自己、对别人、对事物的态度和所采取的言行上。
(完整版)普通心理学第12章人格(新)
类型理论
单一类型 理论
对立类型 理论
多元类型 理论
A-B型人格
内-外倾人 格
气质类型 学说
性格类型 学说
阴阳五行 说
佛兰克•法利“T型人格”
T型人格 （好冒险，爱刺激）
T+ 型 （建设性方向）
T- 型 （破坏性方向）
体格T+型 （运动员等）
智力T+型 （科学家等）
对立类型理论
A-B型人格
描述一个人平和,热情,安全(积极方面)及紧张,焦虑, 失望和不安全(消极方面)的人格维度. 高分者特征:平静的，安全的，高兴地，不忧虑的 低分者特征:性情急躁,内心经常感到紧张和不安全, 处理事情常常不考虑后果,容易产生烦恼,经常感到 孤独,忧郁和失望,觉得自已不如别人活得好.
二、类型理论 这种理论主要描述人与人之间的
卡特尔的特质理论
共同特质 表面特质
个别特质 根源特质
体质特质 环境特质
动力特质
能力特质
气质特质
1.表面特质和根源特质
表面特质指从外部行为能直接观察到的
特质。
锻炼能
得到零 力 完成任
花钱
务
让妈妈
干家
休息
务活
……
1.表面特质和根源特质
根源特质指那些互相联系并以相同原因
为基础的行为特质。
害怕 考试
描述一个人随和,合作,且信任方面的人格维度. 高分者特征:合作的，热心的，好脾气的，谦恭 的，值得信赖的。 低分者特征:不信任别人,喜欢欺骗,利用他人,精 明世故,不轻易帮助别人,喜欢夸耀自己,不愿意与 人合作,也缺乏同情心.在那些需要体现对抗性的 职位上,如追债员,能干得较好.
2023年心理学考试人格理论题库及答案(精心整理)
2023年心理学考试人格理论题库及答案(精心整理)1. 以下关于人格理论的说法，哪个是正确的？A. 人格就是一个人的外貌和身体特征。
B. 人格是一个人在某种情况下表现出来的行为。
C. 人格是一种固定不变的特征，不受环境因素的影响。
D. 人格可以通过遗传方式传递给后代。
答案：B2. 以下哪个理论认为人格可以分为五个基本维度？A. 阿德勒人格理论B. 认知行为主义人格理论C. 皮亚杰发展理论D. 五因素模型人格理论答案：D3. 马斯洛的人格理论中，以下哪个层次包含了满足自我实现需求？A. 生理需求层次B. 安全需求层次C. 归属与爱的需求层次D. 自尊与尊重的需求层次E. 自我实现需求层次答案：E4. 弗洛伊德的人格理论中，以下哪个部分构成了人的心理结构？A. IDB. EGOC. SUPEREGOD. 以上都是答案：D5. 以下哪个理论认为人格是通过一系列社会化过程形成的？A. 人本主义人格理论B. 社会研究理论C. 人格心理动力学理论D. 社会认知理论答案：B6. 根据Erikson的发展理论，以下哪个阶段与学龄期（6-12岁）对应？A. 身份与角色一致的阶段B. 自主与怀疑的阶段C. 行动与罪恶感的阶段D. 童年与童真的阶段E. 延迟满足与否定的阶段答案：A7. 根据佩里和米斯奇尔的人格理论，以下哪个人格类型是内外控制的人格类型？A. 心平气和型B. 完美主义型C. 成就型D. 安全型答案：A8. -阿什的实验是关于以下哪个人格理论的研究？A. 社会认知理论B. 自我概念理论C. 社会交往理论D. 社会影响理论答案：D。
彭聃龄人格《普通心理学》-第12章-
51、喜欢复习学过的知识，重复做已经掌握的工作。 52、希望做变化大、花样多的工作。 53、小时候会背的诗歌，我似乎比别人记得清楚。 54、别人说我“出语伤人”，可我并不觉得是这样。 55、在体育活动中，常因反应慢而落后。 56、反应敏捷，头脑机智。 57、喜欢有条理而不甚麻烦的工作。 58、兴奋的事常使我失眠。 59、老师讲新概念，常常听不懂，但弄懂以后就很难 忘记。 60、假如工作枯燥无味，马上就会情绪低落。
三种特质如何组合——个体的独特性
卡特尔的特质理论（词汇学）
共同特质 个别特质
每个人都具有这16种 特质，只是不同人的 表现程度有差异
表面特质
根源特质 （16PF）
体质特质
环境特质
动力特质
能力特质
气质特质
卡特尔：16个根源特质
• – – –
艾森克三因素模型（因素分析） 外倾性E：表现为内或外向 神经质N：表现为情绪稳定或不稳定 精神质P：表现为善良、体贴或孤独、冷酷、敌视、 怪异 – EPQ艾森克0个问题，只要你能根据
自己的实际行为表现如实回答，就能帮助
你确定自己的气质类型。在回答这些问题
时要实事求是，怎么想的，怎么做的，就
怎样选择
气质测验量表为自陈形式，计分采取数 字等级： 1-很符合 +2分 2-较符合 +1分 3-一般 0分 4-较不符合 -1分 5-很不符合 -2分
10、生活有规律，很少违反作息制度。
11、在多数情况下情绪是乐观的。 12、碰到陌生人觉得很拘束。 13、遇到令人气愤的事，能很好地自我克制 14、做事总是有旺盛的精力。 15、遇到问题常常举棋不定，优柔寡断。 16、在人群中从不觉得过分拘束。 17、情绪高昂时，觉得干什么都有趣；情绪低落时， 又觉得什么都没有意思。 18、当注意力集中于一事物时，别的事很难使我分心。 19、理解问题总比别人快。 20、碰到危险情景，常有一种极度恐怖感。
《普通心理学》第十二章-人格
• 3）自我控制。是自我意识在行为上的表现，是实现 自我意识调节的最后环节。包括自我监控、自我激励、 自我教育等成分。
菲尼亚斯.盖奇
第二节 人格理论
• 一、特质理论 • 二、类型理论 • 三、整合理论
三、同时性-继时性
• 由达斯等人（1975）根据脑功能的研究，而做出了区分。 • 继时性认知风格的特点是，在解决问题时，能一步一步地
分析问题，像链条一样，一环扣一环，直到找到问题的答 案。 • 言语操作和记忆都属于继时性加工。女性擅长。 • 同时性认知风格的特点是，在解决问题时，采取宽视野的 方式，同时考虑多种假设，并兼顾到解决问题的各种可能 性。发散式的问题解决方式。 • 数学操作、空间问题都依赖于同时性的加工。男性。 • 二者是认知方式的差异，不是加工水平的差异。但当学习 方式与认知方式相匹配时，不同认知方式的优势就显示出 来。
一、特质理论
• 2、卡特尔的人格特质理论
• 2）体质特质和环境特质 • 在根源特质中又可分为体质特质和环境特质。体质特质由
先天的生物因素所决定；而环境特质则由后天的环境因素 所决定。 • 3）动力特质、能力特质和气质特质 • 它们同时受遗传与环境两方面的影响。动力特质是指具有 动力特征的特质，它使人趋向某一目标，包括生理驱力、 态度和情操；能力特质是表现在知觉和运动方面的差异特 质，包括液体智力和晶体智力。气质特质是决定一个人情 绪反应速度与强度的特质。
奥尔波特的人格特质结构图
一、特质理论
• 2、卡特尔的人格特质理论
• 1）表面特质和根源特质 • 表面特质指从外部行为能直接观察到的特质。 • 根源特质是指那些相互联系而以相同原因为其基础的行为
心理学统考章节练习及答案第十二章人格
与人格特质的关系：不同的 人格特质可能影响自我效能
感的形成和发展
自我同一性
定义：个体在寻求自我一致性和 自我整合的过程中，形成的对自 我身份的认知和认同
作用：影响个体的行为、情感和 人际关系
添加标题
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影响因素：遗传、环境、家庭、 教育等
发展阶段：从童年到青少年，个 体逐渐形成自我同一性，并对其 未来发展产生重要影响
埃里克森认为人格发展的每个阶段都有 一种特定的冲突或危机需要解决，成功 解决这些危机有助于形成健康的人格。
埃里克森强调人格发展的社会文化背景， 认为社会文化环境对个体的人格发展具有 重要影响。
弗洛伊德的心理社会发展阶段
皮亚杰的心理社会发展阶段
感知运动阶段：通过感觉和动作来认识世界，是心理发展的最初阶段
开始施测，并记录被试 者的反应和行为
提供反馈和建议，帮助 被试者了解自己的性格
特点和优劣势
人格测验的评分标准
确定评分依据
对测验项目进 行解释和评分
确定最终得分
解释结果
THANK YOU
汇报人：XX
汇报时间：20XX/XX/XX
YOUR LOGO
社交技能训练： 提高社交能力， 改善人际关系
家庭治疗：改善 家庭环境，增强 家庭支持
人格障碍的预防措施
建立健康的生活方式：保持合理的饮食、睡眠和运动习惯，避免过度压力和焦虑。
提高心理素质：通过心理教育和培训，增强个体的自我认知、情绪调节和应对压力的能力。
建立良好的人际关系：与家人、朋友和社会保持良好的沟通和联系，分享情感和经历，获得支持 和理解。
前操作阶段：以语言和表象为工具，进行直观的动作思维，是心理 发展的基础阶段
(含答案)《普通心理学》人格章节真题演练
《普通心理学》人格章节真题演练1、（统考2010）小张是一个多愁善感、孤僻内向的人，即使遇到一些小事情，也会产生深刻的情绪体验。
他的气质类型是（）A.多血质B.胆汁质C.抑郁质D.黏液质2、（统考2010）根据奥尔波特的特质理论，个体身上所具有的最典型、最概括的人格特质是（）A.共同特质B.首要特质C.中心特质D.次要特质3、（统考2011）与艾森克提出的稳定外倾型人格类型相对应的气质类型是（）A.胆汁质B.多血质C.黏液质D.抑郁质4、（统考2011）“掩耳盗铃”现象体现的心理防御机制主要是（）A.转移作用B.反向作用C.退行作用D.否认作用5、（统考2012）最具有核心意义的个性心理特征是（）A.能力B.气质C.性格D.兴趣6、(统考2012)根据奥尔波特的人格特质理论，构成个体独特性的那些重要特质属于（）A.首要特质B.中心特质C.根源特质D.共同特质7、(统考2012）根据人对问题思考速度的差异，卡根(J.Kagan)等将认知风格类型划分为（）A.场独立性与依存性B.冲动型与沉思型C.同时性与继时性D.整体加工与部分加工8、(统考2013)小莉活泼好动、热情大方、行动敏捷、适应力强，但做事缺乏耐心和毅力，稳定性差。
由此可以判断她的气质类型是（）A.胆汁质B.多血质C.粘液质D.抑郁质9、(统考2013）一个人在信息加工中对内在参照有较大的依赖倾向，较少受外部环境信息的干扰，与人交往时不善于觉察细节，这种认知风格属于（）A.场依存型B.场独立型C.冲动型D.理智型10、(统考2014)小张性情急躁，成就动机水平高，具有很强的时间紧迫感和竞争意识，他的人格类型属于（）A.T+型B.T-型C.A型D.B型11、(统考2014)在弗洛伊德的人格结构理论中，遵循现实原则的是（）A.本我B.自我C.超我D.力比多12、(统考2014）威特金(H.Witkin)把认知风格类型划分为（）A.沉思-冲动B.同时性-继时性C.场独立-场依存D.聚合思维-发散思维13、(统考2016)下列选项中，不属于五大人格因素特质的是（）A.开放性B.精神质C.神经质D.宜人性14、(统考2016）将潜意识理论从个体潜意识发展为集体潜意识的学者是（）A.阿德勒B.罗杰斯C.荣格D.弗洛伊德15、(统考2017)有关性格与气质关系的表述，不正确的是（）A.气质可塑性小，性格可塑性大B.气质有好坏之分，性格无优劣差别C.气质不具有道德评价含义，性格可具有道德评价含义D.气质更多地具有先天性特点，性格更多地受社会生活条件影响多选16、(统考2010)性格结构包括的特征有（）A.性格的态度特征B.性格的理智特征C.性格的情绪特征D.性格的意志特征17、(统考2011）荣格认为人格是一个相互作用的结果,它包括（）A.意识B.前意识C.个人潜意识D.集体潜意识18、(统考2014)艾森克提出的人格基本维度有（）A.外倾性B.开放性C.神经质D.精神质19、(统考2016)人格的特征性有（）A.独特性B.稳定性C.整体性D.功能性20、(统考2017)荣格认为，集体潜意识包含（）A.人格面具B.阿尼玛C.阿尼姆斯D.情结答案解析1、（统考2010）小张是一个多愁善感、孤僻内向的人，即使遇到一些小事情，也会产生深刻的情绪体验。
李心天《医学心理学》笔迹和习题(含考研真题)详解 第12章 人 格【圣才出品】
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②制约对事物的接受倾向 ③制约对接受事物的内化 ④制约自我对行为的矫正 （3）调节个性发展中的心理行为 随时监督自我的思想和行动；及时控制思想和行动；不断完善自我。
在人格中占核心地位。
（2）性格的特征
①态度特征：表现在对社会关系的性格特征；
②意志特征：对行为的自觉调节；
③情绪特征：情绪表现的强度、稳定度、持久性以及主导心境；
④理智特征。
（3）性格与气质和能力的关系
①性格与气质：共同点是都以高级神经活动作为生理基础。区别在于气质较多受生物学
因素及遗传因素的制约，稳定性较强，以神经类型为基础；而性格受生活实践的后天因素影
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由 Zukerman 提出，是寻求冒险与变异而逃避厌烦。 （二）人格类型 将具有共同特质或特征的个体归为一类称为人格特征。心理学家提出的人格分类方法有 以下几种： 1．内外倾 荣格将个体分为内倾（害羞，自我中心的个体）及外倾（鲁莽，外向的个体）。 2．人格体液说 古希腊希波克拉底认为，个体属于胆汁质、多血质、黑胆质或粘液质中的一种。 3．埃森克人格维度说 埃森克将人格类型分为外倾—内倾（E）、稳定一不稳定（N）及精神质（P）。 4．16PF 卡特尔编制了 16 人格因素（16PF）测试。 （三）自我概念 自我概念是个人对自身人格特质的知觉，即关于自己是怎样一个人的全部观念。
（3）自我调节：是自我意识的意志成分，是个体对自己的行为、心理活动、个性特征 及社会关系的调控。它包括自我监督、自我命令，自我控制，自我激励，自我教育等。
2．自我意识的发生 自我意识是人类独有的，它不是与生俱来，而是在成熟和社会实践中逐渐出现。 3．自我意识的发展 （1）自我意识内容的发展过程 儿童期的自我意识主要局限于自己的行为及其与周围人的关系；青年期自我意识分化， 内容转向内部心理活动。 （2）自我意识各成分的发展 ①自我认识的发展 ②自我体验的发展 ③自我调节的发展 4．自我意识对个性发展的调节 （1）在个性发展中的唤起作用 个体在与周围环境及社会需要的对比之下看到自身的不足从而唤起个性发展，使之不断 趋于完善。 （2）制约外界因素的影响 ①制约选择方向
全国硕士研究生招生考试312心理学专业基础综合章节题库(人 格)【圣才出品】
第12章人格一、单项选择题1．德国教育家斯普兰格提出了性格的（）。
A．性格三维度说B．文化价值观说C．人格特质说D．优势心理机能说【答案】B【解析】艾森克提出了性格的三维度说；奥尔波特和卡特尔提出了人格特质说；培因提出了优势心理机能说。
2．对于外向感觉型的学生，比较匹配的教学策略不包括（）。
A．角色扮演B．整体性教学C．小组竞赛D．教师监控学习【答案】B【解析】外向感觉型的匹配策略：分析性教学，集体教学，小组竞赛，教师监控学习过程，演示、实习、实验、角色扮演、模仿等操作性教学，动手操作测验。
其有意失配策略：整体性教学，鼓励独立学习，小组合作，调动学生学习积极性和主动性，讲授法，提供视听刺激，纸笔测验。
3．自我调控系统的核心是( )。
A．自我意识B．自我体验C．自我控制D．自我认知【答案】A【解析】自我调控系统是人格中的内控系统或自控系统，由自我认识、自我体验和自我控制（或自我调节）三个子系统所构成，其作用是对人格的各种成分进行调控，保持人格的完整、统一和谐。
4．人格发展的内部决定因素是( )。
A．环境B．实践C．教育D．自我调控系统【答案】D【解析】自我调控系统是人格发展的内部决定因素，其核心是自我意识，由自我认识、自我评价和自我体验构成。
5．情绪体验深刻，具有高度敏感性，行动孤僻迟缓，不善交际，这种人属于（）。
A．胆汁质B．多血质C．黏液质D．抑郁质【答案】D【解析】多血质：活泼，快乐，好动；粘液质：沉静，情绪淡漠，不好动。
抑郁质：忧郁，不快活，易哀愁。
胆汁质：兴奋性强，急躁易怒。
6．高级神经活动的“神经活动强而但不均衡”型与下列哪种气质类型相对应?（）A．胆汁质B．多血质C．抑郁质D．粘液质【答案】A【解析】强而不平衡型相当于胆汁质；强、平衡且灵活型相当于多血质；强、平衡而不灵活型相当于粘液质；弱型相当于抑郁质。
7．一个人经常表现出来的坚定、勇敢、顽强的特点，属于性格上的（）特征。
A．态度B．意志C．情绪D．理智【答案】B【解析】性格的意志特征是指一个人对自己的行为自觉地进行调节的特征。
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第十一章-能力一、单选题1．个体在调节自己的心理活动时表现出的心理特征是性格的()。
A．态度特征B．理智特征C．情绪特征D．意志特征2．具有核心意义的心理特征是()。
A．气质B．性格C．需要D．动机3．卡特尔用因素分析方法提出的人格物质理论将人格分成儿层，下面哪一个不包括在其中() A．表面特质和根源特质B．体质特质和环境特质C．首要特质和中心特质和次要特质D．动力特质、能力特质和气质特质4．俗话说"江山易改，秉性难移"是指人格具有()。
A．独特性B．稳定性C．整体性D．功能性5．弗洛伊德将人格结构分为三个层次:本我、自我和超我，他认为其中()具有最强大的力量。
A．本我B．自我C．超我D．三者都是6．下面对气质的描述错误的是()。
A．气质是一种稳定的心理特征B．人的气质差异是通过后天培养形成的C．气质不具有好坏之分D．气质不能决定一个人未来的成就大小7．奥尔波特将一个最典型、最有概括性并对一个人的各方面行为均产生影响的特质称为()。
A．共同特质B．+心特质C．首要特质D．动力特质8．对人格的生物遗传因素进行研究时，心理学家认为()是最好的研究方法。
A．族谱分析B．双生子研究C．归因溯源法D．临床病理分析9．"三岁看大，七岁看老"这句俗话反映的是()因素对人格的影响。
A．社会文化B．家庭环境C．自然物理因素D．早期童年经验10．当我们说性格决定命运时，是强调了人格中的()。
A．独特性B．稳定性C．整体性D．功能性11．下面对认知风格的描述中错误的是()。
A．根据对问题思考速度上的差异可以区分出冲动与沉思两种认知风格B．女孩的记忆和语言能力比男孩好原因可能是因为女孩多采用继时性的加工风格C．因为场独立性比场依存性的人的心理分化水平较高，因此场独立性要优于场依存性D．认知风格是个人偏爱使用的信息加工方式，代表的是人们的典型行为12.徇私与秉公，勤劳与懒惰，自负与自卑等，是对人性格的什么特征的描述（）A．态度B．情绪C．意志C．理智13.塔佩斯等人提出的“大五人格”中，具有信任、谦虚，直率等特质的人格因素是（）A．开放性B．责任心C．宜人性D．外倾性14.巴甫洛夫认为，人的高级神经活动过程的主要特点不包括（）A．兴奋性B．强度C．灵活性D．平衡性。
15、以下哪一概念不是由巴甫洛夫提出的（）A操作性条件性反射B反射、反射弧和反馈C第一信号系统和第二信号系统D动力定型16. 最早提出气质体液说的学者是（）A.伯蔓B.巴莆洛夫C.希波克拉特D.克雷奇米尔17. 巴莆洛夫的高级神经活动类型和心理学中的气质类型之间有着对应的关系。
如和多血质对应的神经活动类型是（）A.兴奋型B.抑制型C.安静型D.活泼型18. 以心境变化剧烈，热情但易急躁冲动，刚强但易粗暴为心理特征的气质类型是()A.胆汁质B.多血质C.黏液质D.抑郁质19. 传统的对多血质人的典型特点被描述为（）A.精力旺盛，勇敢果断，热情直率，但鲁莽，易感情用事B.活拨好动，善于交往，行动敏捷，但稳定性差，易见异思迁C.安静稳重，喜欢沉思，自制力强，但行为主动性较差，行动迟缓D.情绪体验深刻，多愁善感，不善于交际，行为举止缓慢，胆小优柔20. 传统的对抑郁质人的典型特点被描述为（）A.精力旺盛，勇敢果断，热情直率，但鲁莽，易感情用事B.活拨好动，善于交往，行动敏捷，但稳定性差，易见异思迁C.安静稳重，喜欢沉思，自制力强，但行为主动性较差，行动迟缓D.情绪体验深刻，多愁善感，不善于交际，行为举止缓慢，胆小优柔21. 作为气质类型的生理学基础，神经过程强，平衡而不灵活的高级神经活动类型是属于（）A.胆汁质B.抑郁质C.黏液质D.多血质22. 作为气质类型的生理学基础，神经过程强而不平衡的高级神经活动类型是属于（）A.胆汁质B.抑郁质C.黏液质D.多血质23. 作为气质类型的生理学基础，神经过程强，平衡而又灵活的高级神经活动类型是属于（）A.胆汁质B.抑郁质C.黏液质D.多血质24.作为气质类型的生理学基础，神经过程弱的高级神经活动类型是属于（）A.胆汁质B.抑郁质C.黏液质D.多血质25. 张三属多血质气质类型，李四属抑郁质气质类型，张三和李四的气质是（）A.张三好B.李四好C.一样好D.无好坏之分26. 个性特征中最为稳定的特征是（）A.能力B.气质C.性格D.情绪27. （）是人格中最重要的心理特征，是人格中最本质，最核心的部分，是区别一个人与众不同的明显的和主要的差别所在A.气质B.能力C.性格D.理智特征28. 人对现实的态度和行为方式中比较稳定的心理特征是（）A.能力B.气质C.性格D.兴趣29. 一个人经常表现出来的坚定，勇敢，顽强的特点，属于性格上的（）特征A.态度B.意志C.情绪D.理智30. 学生积极参加班级活动，与同学团结友爱，对教师热爱尊敬，表现了性格上的（）特征A.意志B.情绪C.态度D.理智31. 高级神经活动类型特性在年龄很小时A.几乎没有什么表现B.表现不特别明显C.表现很明显D.人与人之间无差别32.徇私与秉公，勤劳与懒惰，自负与自卑等，是对人性格的什么特征的描述A.态度B.情绪C.意志 C.理智33. 塔佩斯等人提出的“大五人格”中,具有信任、谦虚，直率等特质的人格因素是：A.开放性B.责任心C.宜人性D. 外倾性34.巴甫洛夫认为，人的高级神经活动过程的主要特点不包括:A.兴奋性B. 强度C.灵活性D.平衡性.35. 一个人不依活动目的和内容而转移的典型的，稳定的心理活动的动力特性是（）A.个性B.性格C.气质D.能力36、（）是一种心理特征，是有效完成某种活动的心理条件。
A人格B气质C能力D兴趣37. “活泼好动”是下列哪种表现（）A.能力B.兴趣C.气质D.性格38.气质类型在社会上评价是（）A.都是好的B.都是坏的C.有好有坏D.无好坏之分39.多血质的高级神经活动类型的基本特征是（）A.强、平衡、灵活B.强、不平衡C.强、平衡、不灵活D.弱40.黏液质高级神经活动类型的基本特征是（）A.强、平衡、灵活B.强、不平衡C.强、平衡、不灵活D.弱41.气质的主要生理基础是（）A．血型B。
激素C．高级神经活动类型D。
体型42.人的个性结构的核心成分是（）A.性格B.气质C.能力D.兴趣43.性格属于下列哪种心理现象（）A.认识过程B.情感过程C.意志过程D.个性心理特征44.人在处理各种社会关系方面的性格特征是（）A.性格的态度特征B.性格的意志特征C.性格的情绪特征D.性格的理智特征45.人在对自己行为的自觉调节方式和水平方面的性格特征是（）A.性格的态度特征B.性格的意志特征C.性格的情绪特征D.性格的理智特征46.根据个体的智力情绪意志3种心理机能何者占优势划分性格类型的心理学家是（）A.斯普兰格B.培因和李波C.列维托夫D.阿德勒47*.首先把特质分为共同特质和个人特质的心理学家是（）A.奥尔波特B.卡特尔C.吉尔福特D.艾森克48把特质划分为表面特质和根源特质的心理学家是（）A.奥尔波特B.卡特尔C.吉尔福特D.艾森克49.编制16种个性因素问卷的心理学家是（）A.奥尔波特B.卡特尔C.吉尔福特D.艾森克50.在家庭诸因素中，对儿童性格形成和发展具有特别重要作用的是（）A.家庭结构B.出生顺序C.家庭的贫富程度D.父母对子女的教养态度51.父母的哪种教养态度有利与培养儿童的独立合作温顺和社交等良好性格（）A.民主B.保护C.支配D.拒绝52.朝气蓬勃是性格的A.理智特征B.态度特征C.情绪特征D.意志特征53．公元前五世纪，将人的气质分为四种类型的人是()A盖伦B希波克拉特C柏拉图D、亚里斯多德54．活泼好动、易动感情、伶利、敏捷是属于()A性格B理智感C气质D激情55．在个性结构中，始终有道德评价意义的，有好坏之分的是()A气质B性格C能力D意志56．气质类型的特点是()A．无好坏之分B．都是好的C．都是坏的D．多血质最好57．将性格按照文化、社会学来划分的是()A荣格B斯普兰格和底尔太C阿德勒D弗洛伊德58．一个人冷酷无情、损人利己、傲慢是属于()A气质B能力C性格D道德感59、气质类型是()的外部表现。
A、心理过程B、对事物的态度C．高级神经活动类型D、认识倾向60.卡特尔提出的16种人格因素属于A.表面特质B.首要特征C. 根源特质D.中心特质61．气质概念的最早提出者是（）。
A．亚里斯多德B．希波克拉底C．柏拉图D．克瑞奇米尔62．某人活泼好动、反应迅速、灵活多变、注意力容易转移，他是属于哪种气质类型（）A．胆汁质B．多血质C．粘液质D．抑郁质63．某人安静沉稳、寡言少语、反应缓慢、情绪不外露、注意稳定不易转移，他是属于哪种气质类型A．胆汁质B．多血质C．粘液质D．抑郁质64．高级神经活动类型说的提出者是（）。
A．巴甫洛夫B．希波克拉底C．加伦D．克瑞奇米尔65．胆汁质的人的神经类型是（）。
A．强而不平衡型B．强、平衡、灵活型C．强、平衡、不灵活型D．弱型66．抑郁质的人的神经类型是（）。
A．强而不平衡型B．强、平衡、灵活型C．强、平衡、不灵活型D．弱型67．个性结构中的核心成分是（）。
A．能力B．气质C．性格D．兴趣68．"某人善于思考、头脑冷静、常用理智来控制感情与行为"，这属于哪种性格类型（）A．意志型B．理智型C．情绪型D．胆汁型69．用图片或墨迹，让被试自由回答反应而测量性格的方法是（）。
A．自然实验法B．投射法C．问卷法D．个案法70．（）教养方式容易养成儿童自私、骄傲、任性和依赖的性格特征。
A．民主型B．专制型C．放任型D．溺爱型71*.个性结构中比较稳定的因素是（）A.需要B.动机C.兴趣D.个性心理特征72*.个性结构中最活跃的因素是（）A.个性倾向性B.气质C.性格D.能力73. 某企业招聘工作人员，要求应聘者兴趣广泛，活泼好动，善于社交，比较适合这种工作的气质类型是:A.多血质B.粘液质C.胆汁质D.抑郁质74. 高级神经活动强而不平衡型相当于（）.A. 多血质B. 粘液质C. 胆汁质D. 抑郁质75、一个人胆大好胜，自信、意志坚强，情绪易激动，这是在描述他的（）。
A性格B习惯C气质D能力76*.个性是指一个人的（）A.心理过程B.整个心理面貌C.气质D.性格77*.个性倾向性主要包括（）A.感觉、知觉、记忆、想象和思维B.性格、气质和能力C.需要、动机、兴趣、理想、信念和世界观D.道德、观美感和理智感78、人格类型理论的代表人物是( )A 荣格B 阿尔波特C 卡特尔D 弗洛伊德79.“性格即命运”，人格是一个人生活成败、喜怒哀恨的根源，这说明人格具有()A.独特性B.稳定性C.复杂性D.功能性80.艾森克提出可以从两个方面记述个性，一方面是______；另一方面是______。