二年级语文下册《语文园地八》教学设计

二年级语文下册

《语文园地八》教学设计

妙析教材

《语文园地八》分设五个板块。“识字加油站”引导学生认识汉字及组词，了解汉字的规律。“字词句运用”让学生积累近义词，并能选择词语说句子；读句子，想象画面，仿照例句把句子写具体。“我的发现”继续引导学生通过偏旁发现汉字规律。“日积月累”为学生安排了一首古诗《舟夜书所见》。“我爱阅读”让学生通过阅读短文，学习李时珍在重编《本草纲目》的过程中表现出来的严谨的科学态度和忘我的工作精神。

学情分析

“识字加油站”“我的发现”都是通过汉字的偏旁引导学生发现汉字规律，巧妙识字，易于学生接受。“字词句运用”中仿照例句写一写略有难度，要引导学生通过读句子，了解加点词语的特点，再根据特点仿写。

教学建议

1．识字部分要注重引导，运用多种形象直观的教学手段来完成。

2．对句子的仿写，教师要提醒学生认真思考，找到仿写的规律，正确仿写。

3．“日积月累”的教学可结合图画读诗，便于学生背诵。

教学目标

【知识与技能】

1．会认10个生字，能发现汉字的规律。

2．积累几组近义词。能想象画面，仿照例句把句子写具体。

3．背诵《舟夜书所见》。

【过程与方法】

在发现中识字，在想象中仿写句子，通过合作探究，引导学生感悟李时珍的人物形象。

【情感、态度与价值观】

1．培养学生的观察、归纳能力。

2．引导学生体会诗人所描绘的河上夜晚的迷人情景。

3．学习李时珍在重编《本草纲目》的过程中表现出来的严谨的科学态度和忘我的工作精

神。

重点难点

重点

1．会认10个生字，发现汉字规律。

2．积累几组近义词。

3．背诵《舟夜书所见》。

难点

1．读句子，想象画面，仿写句子。

2．引导学生体会诗人所描绘的河上夜晚的迷人情景。

3．引导学生学习李时珍在重编《本草纲目》的过程中表现出来的严谨的科学态度和忘我的工作精神。

教学准备

教师：多媒体课件，字卡。

学生：搜集李时珍的相关资料。

课时安排

2课时

第一课时

一、课时目标

1．会认10个生字，发现汉字规律。

2．积累六组近义词，选择词语说句子。

3．指导学生仿写句子。

二、重点难点

重点

1．会认10个生字，发现汉字规律。

2．积累六组近义词，选择词语说句子。

难点

仿写句子。

三、识字加油站

1．课件出示汉字“金、木、水、火、土”。

2．课件出示偏旁“钅、、氵、、”。

3．请学生指出这两行字的关系。

(下面一行是上面一行汉字变成偏旁后的写法。) 4．出示含有这些偏旁的生字及组词。

(1)引导学生认读生字。

(2)指名读生字。

(3)自主交流识字方法。

(4)“开火车”读词语。

(5)随机出示字卡，指名读字再口头组词。

四、字词句运用

(一)读一读下面的词语，选择一两个说句子。

1．出示六组近义词：

忽然—突然立刻—马上一瞬间—一眨眼

逐渐—渐渐慢慢—徐徐慢吞吞—慢悠悠

2．学生读一读。

3．小组交流：这些词语有什么关系？

(词语之间意思相近。)

4．说说词语的意思。

5．男女生分读词语。

6．选择词语说句子。

(1)教师示范。

(2)小组内说一说，要保证每个词语都有人说。

(3)全班交流，教师相机评价。

(二)读句子，想象画面，再仿照例句写一写。

1．读例句，想想加点词语的意思。

最后一个太阳害怕极了

．．．．，慌慌张张

．．．．地躲进了大海里。2．思考讨论。

3．点名回答。

“害怕极了”的表现可以用什么词语来形容呢？“慌慌张张”一词充分表现了太阳害怕时的样子。

5．学生填写例句，全班交流，教师针对学生仿写的句子予以评价。

出示：李明杰________，________跑进了教室。

6．出示句子，学生练习。

蝴蝶________________，________________落在花儿上。

妈妈________________，________________躺在沙发上。

五、梳理板书

语文园地八

金木水火土

钅氵

第二课时

一、课时目标

1．引导学生通过汉字偏旁发现汉字规律。

2．背诵古诗《舟夜书所见》，并体会诗人所描绘的河上夜晚的迷人情景。

3．学习李时珍在重编《本草纲目》的过程中表现出来的严谨的科学态度和忘我的工作精神。

二、重点难点

重点

1．引导学生通过汉字偏旁发现汉字规律。

2．背诵古诗《舟夜书所见》。

难点

1．读古诗，体会诗人所描绘的河上夜晚的迷人情景。

2．学习李时珍在重编《本草纲目》的过程中表现出来的严谨的科学态度和忘我的工作精神。

三、我的发现

1．出示四组汉字，老师领读，学生跟读。

2．学生讨论：这四组字有什么特点？

“神、祖、礼、福”与神有关。

“冰、冷、冻、凉”表示寒冷。

“补、袜、衫、被”与衣物有关。

“海、流、洒、滴”与水有关。

4．同桌互认汉字。

四、日积月累

(一)导言激趣。

古诗，是我国文化百花园中一朵绚丽的鲜花。今天我们一起来学习一首描绘美丽夜景的古诗。(板书课题，齐读课题)

(二)知诗人，解诗题。

1．介绍作者。这首诗的作者是清代诗人查慎行。

(教师指导“查、慎”的读音。)

2．解诗题。

(1)逐字理解。

舟：船。书：记。所见：见到的东西。

(2)请学生补上诗的主人公，再说说题目的意思。

(诗人查慎行记夜间在船上所看见的景色)

(三)读诗解意。

1．学生自读全诗。要求：读准字音，画出不懂的词语。

2．指名读全诗，明确以下字的读音。

“散作”的“散”读作“sàn”，不要读作“sǎn”。

3．齐读《舟夜书所见》这首诗。

4．解词连句知大意。

(1)指名读第1、2句。

月黑见渔灯，孤光一点萤。

(2)让学生从中找出不懂的词语，逐一解释。

月黑——没有月亮，一片漆黑。见——现。

渔灯——渔船上的灯光。

孤光——孤零零的灯光。萤——萤火虫。